三升四暑期阅读考点03 写景状物类阅读-2025-2026学年语文三年级下册（统编版）

**基本信息** 三升四暑期写景状物阅读专项，以“五维阅读法”构建系统性方法体系，融合文体特征分析与答题技巧，强化语言运用与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |阅读方法指南|5大方法要点|①对象与顺序定位 ②五感动静赏析 ③修辞词语品析 ④借景抒情解读 ⑤答题模板应用|从基础认知（对象/顺序）到高阶赏析（修辞/情感），形成“识别-分析-表达”递进链条| |典型训练|8篇阅读（含景物/动物/植物类）|通过思维导图补全、修辞判断、句子赏析等题型，落实“方法指南”中的5大要点|精选春景、夏云、鸟岛等典例，覆盖统编教材高频写景状物主题，实现方法迁移与思维能力提升|

三升四暑期阅读（统编版） 考点03 写景状物类阅读 ◎ 阅读方法指南： 写景文描写春夏秋冬、公园、山川等风景；状物文描写小动物、花草、文具、生活用品，文字浅显优美，借景物抒发喜爱大自然、热爱小事物的情感，阅读从五方面分析。 1、找准描写对象，理清写作顺序。 写景常用顺序：时间顺序（早中晚、春夏秋冬）、空间顺序（从上到下、由远到近）；状物常用顺序：从整体到局部、外形到习性。理清顺序就能轻松划分文章层次。 2、赏析五感、动静结合写法。 调动视觉、听觉、嗅觉、触觉感受景物；分清静态（景物静止样子）、动态（景物活动的模样），动静搭配画面更生动。如课文《荷花》，静态写荷花的姿态，动态写蜻蜓飞舞，画面鲜活好看。 3、品析基础修辞与生动词语。 重点识别比喻、拟人、排比，体会修辞让景物更可爱；留意文中叠词、动词，感受文字画面。例 “小鸟在枝头唱着欢快的歌”，拟人手法写出小鸟活泼灵动。 4、读懂借景抒情的浅层主旨。 写景、状物不只是单纯描写样子，深层是作者的喜爱之情；少量文章借松柏、梅花，赞美坚强、勇敢的品质。 5、实用答题技巧。 (1)概括景物特点：摘抄原文关键词，用四字词语总结，如五颜六色、生机勃勃、小巧可爱。 (2)赏析句子模板：运用 XX 修辞，写出景物 XX 样子，表达作者喜爱、赞美的心情。 (3)中心理解：先写景物外形特点，再点明作者对景物的喜爱之情。 ◎典型训练文： 一、现代文阅读理解。(9分) 小塘春色 ①南方的水乡风光，历来以柔美著称，随处可见的小塘，便是这种独特风格的充分体现。春天的小塘，更是分外的秀美明媚。 ②春天的小塘，美在一个“早”字。当别处还略嫌薄寒的时候，浅岸中的水草却早已在不知不觉间长出了一大截新芽。“先知水暖”的小鸭子，或三五成群地卧在岸上晒太阳，或成双成对地在水中游弋。细雨刚停，红蜻蜓不知什么时候来到小塘，它们一会儿停在水面的草茎上，一荡一荡地打着秋千，一会儿又飞来飞去。玩到无聊时，它们再去寻找新的目标。 ③春天的小塘，美在一个“静”字。静得使人觉得它仿佛不是一摊水，而是一片浓密的绿荫。蓝天、绿树、白云都把倩影投入小塘的怀抱，它们静静地睡着，睡得那么香，那么甜。 ④春天的小塘，美在一个“动”字。阳光映照之下，小塘跃起粼粼的波光，如飞花，似碎金。每一片小光斑中都有一个小小的精灵在闪烁，在颤动。微风吹来，水面泛起道道水纹，缓缓地从一边向另一边推进。 1、认真读第②段，补全思维导图。(2分) 2、根据短文内容判断下列说法对错，对的打“√”，错的打“×”。(2分) (1)短文先总写小塘春色秀美明媚，再从三个方面具体展开描写。( ) (2)“蓝天、绿树、白云都把倩影投入小塘的怀抱”运用了比喻的修辞手法。 ( ) 3、下面三张资料卡适合加入哪个自然段?在括号里填上自然段序号。(3分) 4、用“ ”在文中画出一句你喜欢的句子，并说说喜欢的理由。(2分) 二、现代文阅读理解。(13分) 夏天的云 ①小朋友，你喜欢天上的云吗?那是一种变幻无穷的神秘景象。 ②你看看夏天的云吧——晴天的早晨，天空中漫不经心地飘飘悠悠、像一层薄纱的是卷云。它随风起舞，悠然自在，好像在撒着欢儿，互相追逐、戏要，显得格外活泼可爱，为浩渺无际的天空增添了生机与活力。 ③夕阳西下时的火烧云，那真是一大奇观。火烧云就像一个魔术大师在要弄万花筒，时有小巧玲珑的兔子在跳跃，时有振鬃长啸的骏马在奔驰，时有张牙舞爪的蛟龙在腾飞，时有五彩缤纷的孔雀在开屏……真是形态万千，像一幅连绵不断的画卷。然而它变得太快了，使人眼花缭乱、目不暇接，确实是一件遗憾的事。倘若能有一架摄影机将这些生动的景象拍摄下来，那该多好啊！ ④现在，我们再来看看夏天雨前的乌云吧。从那边隐隐的雷声中，乌云涌来了。不一会儿，乌云越来越多，越来越浓，最后，竟像怒吼的任性的黑风暴般横行无忌，席卷长空，似乎即将倾向大地的不是大雨，而是浓浓的墨汁，令人心惊肉跳。但这种乌云的边缘是浅墨色的，像水墨画那样，深浅分明，似乎正在向四周浸润，这使得可怕的乌云也显出了几分魅力。 1、夏天雨前的乌云，给人的感觉是怎样的?( )(1分) A.悠然自在 B.形态万千 C.气势汹汹 D.赏心悦目 2、请你根据第②~④段，完成下面的表格。(6分) 时段 云的名称 特点 卷云 夕阳西下 聚集迅速、浓黑如墨 3、文中写“倘若能有一架摄影机将这些生动的景象拍摄下来，那该多好啊!”是因为( )。(2分) A.火烧云颜色太暗，看不清楚 B.火烧云变化太快，让人看不过来 C.火烧云总是固定不变 D.火烧云只在早晨出现 4、仿照第③段画“ ”部分，写一写火烧云还能变成哪些动物。(2分) 时有 ，时有 。 5、如果你是一位摄影师，你会选择拍摄文中的哪一种云?为什么?(2分) 三、现代文阅读理解。(12分) 神奇的鸟岛(节选) 踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。抬头望，天空中是一群群的飞鸟，红的、蓝的、白的、花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。湖水里，那披着灰色衣衫的是斑头雁，小巧玲珑的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是鹮(huán)嘴鹬(yù)，还有洁白的天鹅，美丽的风头潜鸭……我们大概数了一下，就有一百多种鸟呢！天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园哪！ 这岛上生活着十万多只水鸟，它们相处得十分融洽(qià)。如果敌害来犯，岛上所有的鸟都能团结起来，共同对敌。我们刚上鸟岛不久，就亲眼看见了一场“鸟岛保卫战”。 天空出现了两只黑鹰，企图掠取岛上刚刚孵化出来的幼雏。两只黑鹰高高地盘旋着，群鸟在下面低飞。忽地，一只黑鹰俯冲下来。只见斑头雁用自己的翅膀和身体组成一道铜墙铁壁，挡住了黑鹰。第二只黑鹰偷偷从另一边向地面冲击。这时，鸬鹚(lú cí)群奋起回击，迫使两只黑鹰向高空飞去…… 1、联系上下文，解释文中加点词。(1分) 眼花缭乱： 2、阅读第一自然段，根据段落内容完成表格。(2分) 观察顺序 地上 湖里 观察到的景象 一群群飞鸟 一百多种水鸟 具体特点 数量多 3、请你借助关键语句概括第二自然段的段意。(2分) 4、读画“ ”句子，注意加点词，你从中体会到了什么?(2分) 5、短文题目为“神奇的鸟岛”，称鸟岛神奇，是因为( )。(2分) A.鸟岛上的鸟儿颜色各种各样，很漂亮。 B.鸟岛上的水鸟很厉害，可以抵抗黑鹰。 C.鸟岛鸟儿多，而且鸟儿相处融洽，共同抗敌。 6、去鸟岛旅游的人越来越多，也出现了一些不好的现象：有的游客捡鸟蛋带走，有的游客想捉只小鸟回去养着……如果你遇到这样的游客，你会怎么劝说他呢?(3分) 四、现代文阅读理解。(12分) 夏夜荷花 ①雷雨后的夏夜，空气清新，月亮像被擦亮的白玉盘，明晃晃地挂在天上。此时此刻，去湿地公园散步，实在是一种美的享受，且不说桥头凉风习习，单是那一大片荷花就令人心旷神怡、流连忘返。一根根荷柄亭亭而立，一片片荷叶挨挨挤挤，一朵朵荷花在夜色中尽情盛开，娇艳嫩红，散发出一阵阵清香。 ②荷花从不孤傲，要开就是满池满塘，方圆一片，给人一种壮观的美。 ③荷花也不娇贵，只要有泥土和水，就能生长、开花、结果。荷花的根茎在泥中蔓延交织，雷雨骤来，荷花依旧挺立，真是风不怕，雨不怕。 ④荷花毫无私心，把自己的茎、叶、花、果实毫无保留地献给了人类。 ⑤荷花啊荷花，你是那么美好！如果不是亲眼所见，谁能想到这般美丽的花儿是从黑乎乎的泥塘里长出来的呢？ 1、联系上下文，解释词语。(1分) 流连忘返： 2、湿地公园正在设计一块“荷花科普牌”。阅读短文，完善科普牌。(3分) 3、第①段画“ ”的句子运用了 的修辞手法，把月亮比作 ，写出了月亮 的特点。(3分) 4、下列对第⑤段画“ ”的句子理解正确的是哪一项？( )(2分) A.强调荷花在泥塘中生长速度快。 B.朗读时要用疑问的语气。 C.赞美了荷花高尚纯洁的品质。 D.荷花不该长在黑乎乎的泥塘里。 5、“雷雨骤来，荷花依旧挺立”是怎样的情景？请你发挥想象写一写。(3分) 五、现代文阅读理解。(8分) 燕 子 ①一对黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天…… ②我在窗口等着，等待这春天的使者，这劳动的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望。 ③燕子终于又回来了，衔着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一间白色的小房子。一会儿，它们又出去了。过了一会儿，它们又回来了，并且叽叽喳喳地叫着，仿佛它们在这新地方发现了工厂，找到了工作，在向我报告它们的快乐…… ④接着，它们又出去了。不知道从什么地方衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。吃完了，它们在窗外唱了一支歌，又到它们的工厂去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝…… ⑤燕子，燕子，我知道你是在劳动中才变得如此矫健！也知道你是在劳动中吸取了太阳的光亮，你黑色的羽毛才变得如此闪亮！甚至你那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽！啊，你这春天的使者，劳动的使者呀！ 1、读了短文，你的眼前浮现出哪些画面?根据第②~④自然段的内容补充其余两幅图。(2分) 等待燕子归来→ → 2、读画“ ”的句子，这句话写得优美生动，把“我”的心比作 ，写出了“我” 的心情。(2分) 3、下列关于短文内容的说法有误的一项是( )。(2分) A.本文运用了比喻、拟人的修辞手法，语言优美生动。 B.作者细致具体地描写了燕子进食的场面。 C.作者把燕子称为春天的使者、劳动的使者，表现出对燕子的喜爱之情。 D.短文最后一个自然段表达了作者对燕子的赞美之情。 4、“我”称燕子为“春天的使者”，是因为 。(2分) 六、现代文阅读理解。(11分) 豌豆地里的小兔 ①小家伙的模样很俊俏，个子不大，一身黄乎乎的毛，看起来像个绒球。不大的三瓣嘴慢慢地翻动着，像是在品味豌豆的滋味，很是招人喜爱。 ②我已深深地爱上了这只小野兔。我越看越好奇，真想凑得再近一点儿，摸摸它软乎乎的绒毛。想到这里，我便朝小野兔悄悄地走去。 ③眼看走到它身边，伸手就能摸到了。你说坏不坏，它猛地转过身子，就地一蹦，那轻盈的身子立刻飞起来，如同一个弹性极强的绒球般跃起，又急速落下，然后又高高跃起。 ④整块豌豆地里闪过一条条弧线…… ⑤我眼睁睁地望着这个顽皮的小家伙逃走了。 ⑥这时，坡上传来二喜、小石头两个人的喊声：“哟，小野兔！快追！” ⑦我的心一下收紧了。只见二喜他俩每人手里都握着小石块，正从小野兔的身后向它围过来。说实在话，我为小野兔捏了把汗，仿佛被包围的是我而不是它。因为我清楚，一旦挨上二喜他们手里的小石块，它会受伤的。 ⑧二喜和小石头，张着手，瞪着眼，一步一步向小野兔走去。我也直向小家伙的身边挨近。我已暗暗做好打算： 。 1、第①段中，作者抓住小野兔“ ”“ ”和“不大的三瓣嘴”这三个特点，写出了它招人喜爱的样子。(2分) 2、读第③段，摘录关键词，把小野兔逃跑图补充完整。(3分) 3、读了短文，你认为文中的“我”暗暗做好打算是( )。(填序号)(3分) ①“我”要想办法提醒小野兔，不能让它落在二喜他们的手里 ②三个人齐心协力抓住小野兔，把它关进笼子里 你的依据： 4、短文中有的语言很生动，选择你最喜欢的一句话抄下来，并说说喜欢的理由。(3分) 我最喜欢的句子： 这句话写得好，因为 。　　　　 七、现代文阅读理解。(12分) 蜂鸟 ①在神秘的大自然中，蜂鸟绝对算得上最令人惊叹的生物之一。 ②大多数蜂鸟体形很小。它们比成年人的拇(mǔ)指大不了多少。飞过丛林时，它们像一颗颗小小的流星，还没等人看清它们的面貌，就消失得无影无踪了，令人叹息。要想一睹它们的样貌，不仅需要耐心等待，还要用高倍望远镜来观察。 ③大多数蜂鸟长着美丽绝伦的羽毛。它们全身的羽毛闪着异彩，头部长着丝状发羽，闪耀着金属光泽，颈部有七彩鳞(lín)羽，腿上有闪光的旗羽，尾部有曲线优美的尾羽。蜂鸟的羽毛美得令人赞叹。 ④蜂鸟拥有无与伦比的飞行能力，能够做到“空中悬停”。蜂鸟的能量管理能力同样令人叹服。它能够高效地将食物转化为能量，在缺少食物时，会进入蛰(zhé)伏(fú)状态，以此减少能量消耗(hào)。蜂鸟的又一超凡能力是拥有高超的觅食本领。在蜂鸟眼中，花朵不再只是我们看到的普通模样，而是呈现出带有特别标记的“导航图”，这些标记能够指引蜂鸟快速找到花蜜的位置。小小的蜂鸟拥有这么多惊人的绝技，真是鸟类中的高手。 ⑤蜂鸟这些特性让我们惊叹，也让我们感受到大自然的无穷魅力。 1、短文是从哪些方面来介绍蜂鸟的?填一填。(3分) 2、第③自然段按照 的顺序写出了蜂鸟羽毛 的特点。(2分） 3、用“ ”画出能概括第④自然段大意的关键语句。(1分) 4、因为蜂鸟有 、 、 所以它被称为鸟类中的高手。(3分) 5、根据短文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。(3分） (1)把蜂鸟的喙比作量身定制的“吸管”，写出它的喙细长灵巧的特点。( ) (2)短文中“惊叹”“叹息”“赞叹”“叹服”四个词语的意思相同。( ) (3)“倒飞”是蜂鸟的独门绝技。( ) 八、现代文阅读理解。(10分) 蝴蝶 春送了绿衣给田野，给树林，给花园；甚至，小小的墙角屋角，小小的庭前阶下，也点缀着新绿。就是油碧色的湖水，被春风粼粼地吹动了，山间的溪流也开始淙(cóng)淙地流动了。于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的，以及不能名色的花开了；于是黄的、白的、红的、黑的，以及不能名色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒展着美得耀人的双翼，栩(xǔ)栩地在花间、在园中飞了；即便是小小的墙角屋角，小小的庭前阶下，只要有新绿的花木在生长着，只要有什么花舒放着，蝴蝶们就都栩栩地来临了。 蝴蝶来了，一起来的是花的春天。当我们在和暖宜人的阳光底下，走到一望无际的开放着金黄色油菜花的田间，或杂着无名野花的草地上时，大的小的蝴蝶总在那里飞翔着。它们一会儿飞向这朵花，一会儿飞向那朵花，便是停下了，双翼也还在不停地扇动着。一群儿童嬉笑着追逐它们，见它们停下了，便悄悄地蹑(niè)足走近，等到他们走近时，蝴蝶却又态度闲暇地舒翼飞开了。 嗬，蝴蝶！它即便被追，也并不现出匆急的神气。 在这个时候，我们似乎感到整个宇宙都耀着微笑，都泛溢着快乐，每个生命都在生长，在向前或向上发展。 1、从短文中找出相应的词语填空。(3分) ( )的湖水 ( )的阳光 ( )的神气 2、第1自然段为我们展现了一幅生机盎然的春景图。请你仿照提示词，按顺序写出段落中描写的景物。(2分) 3、下面关于短文内容的理解错误的是( )。(2分) A.画“ ”部分用比喻的修辞手法，把大地比作绿衣，写出了春天时大地的美丽。 B.第2自然段是围绕段落第1句话来写的，这句话有助于概括段落大意。 C.从最后一段可以感受到春天无穷无尽的生机和活力。 4、用“ ”在短文中画出一个你喜欢的优美句子，并写写喜欢的理由。(3分) 参考答案 一、1、小鸭子：三五成群卧在岸上晒太阳、成双成对在水中游弋； 红蜻蜓：一会儿停在水面的草茎上，一荡一荡地打着秋千；一会儿飞来飞去； 2、(1)√；(2)×； 3、1 号：第④段；2 号：第②段；3 号：第③段； 4、示例：句子：阳光映照之下，小塘跃起粼粼的波光，如飞花，似碎金。 理由：这句话运用比喻的修辞手法，把波光比作飞花、碎金，生动形象地写出了阳光照耀下小塘水面的美丽，富有画面感； 二、1、C 2、 时段 云的名称 特点 晴天早晨 卷云 飘飘悠悠、像薄纱，活泼可爱 夕阳西下 火烧云 形态万千、变化极快 雨前 乌云 聚集迅速、浓黑如墨 3、B 4、示例：时有温顺可爱的小羊在吃草，时有憨态可掬的小熊在打滚 5、示例：我会拍摄火烧云，因为它形态万千、变化极快，一会儿变成兔子，一会儿变成骏马，每一秒都有不同的样子，拍下来的照片会充满惊喜和趣味 三、1、形容看到的鸟儿太多，眼睛都看不过来。 2、天空；各种各样的鸟、鸟巢、鸟蛋；色彩多、种类多 3、岛上的水鸟相处融洽，团结对敌。 4、体会到斑头雁非常勇敢、团结。 5、C 6、示例：请不要伤害小鸟和鸟蛋，鸟岛是鸟儿的家园，我们要爱护它们，保护自然。 四、1、留恋不止，舍不得离去。 2、清香、亭亭而立、挨挨挤挤、娇艳嫩红、不娇贵、毫无私心 3、比喻、白玉盘、又圆又亮 4、C 5、突然下起雷雨，荷花却依然笔直地站在水中，不低头、不弯腰，格外坚强。 五、1、燕子衔泥筑巢、燕子衔虫进食 2、迎着春风的嫩叶、期盼燕子归来 3、B 4、燕子在春天飞来，带来了春天的气息 六、1、个子不大 黄乎乎的毛、绒球似的身子 2、就地一蹦、急速落下、高高跃起 3、①；依据：“我为小野兔捏了把汗”“一旦挨上小石块，它会受伤的” 4、示例：一身黄乎乎的毛，看起来像个绒球。运用比喻，写出小兔可爱。 七、1、体形 羽毛 绝技 2、从整体到局部 美丽绝伦 3、小小的蜂鸟拥有这么多惊人的绝技，真是鸟类中的高手。 4、无与伦比的飞行能力 令人叹服的能量管理能力 高超的觅食本领 5、(1)√ (2)× (3)√ 八、1、油碧色；和暖宜人；匆急 2、溪流淙淙 各色花开 3、A 4、示例：句子：蝴蝶来了，一起来的是花的春天。 理由：语言优美，写出了蝴蝶和春天的关系，充满生机。 学科网（北京）股份有限公司 $