三升四暑期阅读考点02 记事类阅读-2025-2026学年语文三年级下册（统编版）
三升四暑期阅读（统编版）
考点02 记事类阅读
◎ 阅读方法指南：
记事类文章完整记录一件生活小事，多写童年趣事、暖心瞬间、成长经历，依靠事件传递真情、浅显道理，三升四阅读重点理清故事脉络，方法分为五步。
1、梳理叙事六要素，理清故事主线。
找准时间、地点、人物、事情起因、经过、结果，串联完整故事。以课文《掌声》为例，理清英子上台前自卑、同学们鼓掌鼓励、英子变得自信的完整经过，读懂全文核心。一篇文章写多件事时，分清每件事的简单要素，区分主次。
2、认识基础叙事顺序。
三升四重点掌握顺叙（按事情发展先后写）、简单倒叙（开头写结局，再回头讲整件事）。顺叙条理清晰；倒叙设置悬念，吸引读者往下读，能分清两种顺序即可。
3、抓住故事重点情节与细节。
故事高潮是全文最关键的段落，重点品读人物对话、动作细节，所有细节都是为表达心情、点明中心服务。一件小事里微小的举动，往往是文章想要表达的重点。
4、读懂简单环境描写的作用。
文中花草、风雨、教室、街道等环境描写，有三个基础作用：交代故事发生的地方；烘托人物开心、难过的心情；渲染热闹、安静的氛围。
5、实用答题技巧。
(1)概括主要内容模板：谁 + 在哪里 + 做了一件什么事 + 最后结果怎样，语言简洁，不用堆砌细碎细节。
(2)段落作用：开头引出故事；中间承接上下文；结尾总结整件事、抒发内心感受。
(3)感悟启示题：先说出这件事告诉我们什么道理，再联系自己校园、家里的小事谈体会。
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◎典型训练文：
一、现代文阅读理解。(12分)
童年的泥巴
①这风一样的日子哟！
②天蓝蓝，水蓝蓝，终于盼来了放秋假的日子，我们高兴地奔向那片西河滩。
③我们光着小脚丫，在滑腻、舒适的泥里踩呀踩，踩出积在底下更黏的泥巴，一捧又一捧地运到河滩上。我们用小手捏过来捏过去，一边还咿咿呀呀地唱着脆生生的童谣：“捏呀捏，捏个大的你看看。这个家伙力气足，帮助阿爸把田犁……”不长时间，一头水牛便捏了出来。那边扎着羊角辫儿的女孩儿又唱道：“捏个金冠子，穿上大红袍……”眨眼工夫，一只精神抖擞的大红公鸡就捏出来了。
④我们一帮小小子、小丫头尽兴地捏呀捏。没多久，活灵活现的泥物就摆满了一大片河滩：笨头笨脑的大胖猪、 、 、笑眯眯的老爷爷、 ……我们一个个咧着嘴，欣赏着自己的杰作，乐得直蹦高。一会儿，那边几个露着一排白牙的“黑泥鳅”吹起了刚刚晒干的红泥哨子。
⑤啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟！
1、联系上下文，我知道加点词“杰作”指的是 。结合生活实际，我知道加点词“黑泥鳅”指的是 。(2分)
2、短文围绕“我们”玩泥巴介绍了哪些方面的内容?(2分)
① ②运泥巴 ③ ④吹泥哨
3、“我们”还会捏出哪些造型呢?请你展开想象，写在文中的横线上。(3分)
4、短文中两次出现“风一样的日子”，下列理解不正确的一项是( )。(2分)
A.童年回忆被风吹得记不清了。
B.童年像风一样自由，像风一样过得很快，体现童年的快乐，表达对童年的怀念。
5、同学们阅读短文后进行了讨论，你赞成谁的说法?结合短文内容说说理由。
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(3分)
二、现代文阅读理解。(9分)
谎言会发芽(节选)
①在我十岁左右的时候，有一次吃葡萄，我突发奇想，要栽种葡萄。我把葡萄籽收集起来，挑出几枚籽粒饱满的作为种子。我跑到家中的院子里，找到了一个空花盆，然后四下寻找松软的泥土。母亲打理的小菜园土质肥沃，我用铲子挖了一盆土，然后把葡萄籽种了下去。
②后来，母亲发现小菜园里的土被人动过，问我：“菜园里的土，你是不是动过?”我怕母亲拧我的耳朵，就说：“我没有挖过菜园里的土！”母亲狐疑地看着我，紧接着她就发现原先的一个空花盆里装满了土。
③“这是我栽种的葡萄！”我战战兢兢地回答。“你种葡萄的土是从哪里来的?”母亲不依不饶地追问我。“是，是从外面找来的。”我选择把谎言进行到底。母亲叹了一口气，放过了我；我也叹了一口气，感觉放松了一点儿。
④两周后，“葡萄”开始抽出麦苗一样的细长叶片。菜园里的菠菜也开始陆续长了出来，满园碧绿，只有我挖过的地方，始终寸苗不生。随着花盆里的“葡萄苗”越长越大，我开始变得忐忑不安。明明我种的是葡萄，怎么长出的叶子和菜园里的菠菜一个模样啊？
⑤有邻居来串门，问母亲：“你们家怎么在花盆里种菠菜？”母亲意味深长地回答：“是我们家孩子专门种的，他想培育出能结出葡萄的菠菜！”
⑥第二天，母亲用种在花盆里的菠菜做了我最爱吃的菠菜面。吃面的时候，我向母亲承认了自己的错误。母亲并没有很惊讶，很显然，她早就发现我在撒谎，但是一直没有当面戳穿我。吃着这碗味道独特的面，我默默地想：我以后再也不
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