1.2 金属的化学性质 第4课时（导学案）科学新教材浙教版九年级下册

该初中科学导学案聚焦金属的化学性质第4课时，核心知识点包括铁锈蚀的条件、防锈原理及保护金属资源的途径。课堂导入通过“课前回顾”衔接金属冶炼的还原剂与还原反应方程式，以“自主预习”为学习支架，引导学生先掌握锈蚀产物、铁生锈条件等基础内容，构建前后知识脉络。 特色在于设计对照实验探究铁锈蚀条件，通过控制变量分析现象得出结论，培养学生科学思维与探究实践能力。结合生活场景讨论防锈措施，体现科学观念的应用，配套地方模考题，助力学生提升实际问题解决能力，适合课堂教学与自主学习。

第2节 金属的化学性质 第4课时（导学案） 1. 掌握铁锈蚀的必要条件，知道盐、酸、温度、金属纯度会加快锈蚀； 2. 区分铁锈与氧化铝保护膜的差异，理解防锈原理是隔绝水或氧气。 重点：铁锈蚀的条件；常用金属防锈方法；保护金属资源的四条途径。 难点：对照实验控制变量分析；铁锈疏松多孔加速锈蚀的原理；结合实际场景选择防锈措施。 【课前回顾】 1. 金属冶炼本质：将金属化合态转化为游离态，C、H2、CO 均可作还原剂。 2. 三大还原反应方程式：高温 木炭还原氧化铜：C+2Cuo ═ 2Cu+CO₂↑△ 氢气还原氧化铜：H2+ Cuo ═ Cu+H2O高温 一氧化碳还原氧化铁：3CO+Fe2O3 ═══ 2Fe+3CO₂ 【自主预习】 1. 生活中不同金属锈蚀产物不同：铁生锈生成红褐色铁锈；铝生锈生成灰色致密氧化膜；铜生锈生成绿色铜绿。 2. 铁生锈的外部条件：同时接触水和氧气；盐溶液、酸性物质会加快铁锈蚀速率。 3. 铁锈主要成分为含水氧化铁，结构疏松多孔（疏松多孔 / 致密），会吸附水汽、氧气，加速（加速 / 阻止）内部铁继续锈蚀。 4. 金属防锈核心思路：破坏生锈条件，隔绝水或氧气。 5. 保护金属资源四条途径：①防止金属腐蚀；②回收利用废旧金属；③合理开采矿物；④寻找金属替代品。 1、 探究铁锈蚀的条件（对照实验） (1) 实验器材 试管、铁钉、煮沸冷却蒸馏水、植物油、干燥剂（生石灰）、橡胶塞 (2) 实验分组设计（控制变量） A 试管：铁钉一半浸入蒸馏水，上层接触空气（有水、有氧气） B 试管：铁钉完全浸没煮沸蒸馏水，水面加植物油隔绝空气（有水、无氧气） C 试管：干燥试管，底部放干燥剂，密封（无水、有氧气） (3) 实验现象记录 A 试管铁钉：铁钉生锈最多 B 试管铁钉：仅水面极小部分轻微生锈 C 试管铁钉：铁钉不生锈 (4) 实验结论 铁生锈必须同时与空气和水接触，缺少任意一种条件都不易生锈。 (5) 拓展思考 实验中蒸馏水提前煮沸的目的是什么？ 去除溶解在水中的氧气，保证铁钉只与水接触 2、 铁锈能否保护铁制品？小组讨论 铁锈结构疏松多孔，缝隙会持续吸附空气中的水和氧气； 锈蚀会持续向内蔓延，最终整块铁被腐蚀； 结论：铁锈不能保护铁，铁生锈后必须及时打磨除锈。 3、 金属防锈的四大常用方法 1. 保持干燥洁净：洗完铁锅、菜刀擦干存放，除去水分破坏生锈条件。 2. 表面覆盖保护层 ①涂油、刷油漆、喷塑料涂层； ②搪瓷、镀耐腐蚀金属； ③高温烤蓝（形成致密氧化膜）。 3. 改变金属内部结构：制成耐腐蚀合金，如不锈钢（铁中添加铬、镍）。 4. 隔绝潮湿 / 酸碱环境：避免金属长期接触盐水、食醋、雨水。 4、 保护金属资源的四条途径 1. 做好金属防腐防锈，减少锈蚀损耗； 2. 回收利用废旧金属，节约矿产与冶炼能源； 有计划、合理开采金属矿物，禁止乱采滥挖； 3. 研发塑料、陶瓷等新材料，替代金属制品。 4. 思考与讨论 (1) 为什么海边钢铁建筑比内陆更容易生锈？ 海边空气含盐量高，盐溶液会大幅加快钢铁锈蚀速率； (2) 不锈钢餐具不易生锈的原理是什么？ 不锈钢内部添加铬、镍元素，改变金属内部结构，表面形成致密钝化膜，隔绝空气和水。 课堂小结： 1.（2025·浙江·一模）家庭铁制菜刀洗后最常用的防锈方法是（     ） A．喷漆 B．镀金属 C．涂油 D．擦干 【答案】D 【详解】A、喷漆一般用于大型铁制品，如铁门、铁栏杆等防锈，对于家庭铁制菜刀来说，喷漆不便于日常使用，且会影响菜刀的锋利度，不符合题意。 B、镀金属成本较高，操作复杂，不适合家庭对菜刀进行防锈处理，不符合题意； C、涂油虽然能防锈，但会使菜刀表面油腻，使用时需要先擦拭干净，不太方便日常使用，不符合题意； D、铁生锈的条件是与氧气和水同时接触，家庭铁制菜刀洗后擦干，能去除表面水分，使其不易生锈，操作简单方便，是最常用的防锈方法，符合题意。 2.（2025·浙江宁波·二模）小科在清理完厨房后未将菜刀上的水渍擦干（如图），按图示方式平放在桌面上一段时间后最先生锈的部位为（　　） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】B 【详解】A、①部位被水渍完全覆盖，水中溶解的氧气量相对较少，与氧气的接触不如②部位充分，不容易最先生锈，不符合题意； B、②部位既与水接触，又处于水渍的边缘，能够较好地与空气中的氧气接触，满足铁生锈的两个条件，最容易生锈，符合题意； C、③部位没有与水渍接触，缺少水这个生锈的必要条件，不容易生锈，不符合题意； D、④部位没有与水渍接触，缺少水这个生锈的必要条件，所以不容易生锈，不符合题意。 3.（25-26九年级上·浙江杭州·期末）杭州奥体中心体育场“大莲花”获得中国建筑工程鲁班奖。“大莲花”主体结构为精巧的钢架结构，外面的花瓣则采用铝镁锰合金板和PTFE（一种有机合成材料）膜，起到采光、防尘等作用。有关“大莲花”的说法正确的是（    ） A．铝镁锰合金属于无机非金属材料 B．PTFE中一定含有碳元素 C．铝镁锰合金板中，铝的金属活动性比镁强 D．钢架结构生锈后，可利用食盐水除锈 【答案】B 【详解】A、铝镁锰合金属于金属材料，而不是无机非金属材料，无机非金属材料常见的有玻璃、陶瓷等，错误。 B、PTFE 是一种有机合成材料，有机化合物都含有碳元素，所以 PTFE 中一定含有碳元素，正确。 C、在金属活动性顺序中，镁排在铝前面，所以镁的金属活动性比铝强，错误。 D、食盐水会加速钢铁生锈，不能用于除锈，铁锈一般用稀盐酸或稀硫酸等酸来除去，错误。 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 第2节 金属的化学性质 第4课时（导学案） 1. 掌握铁锈蚀的必要条件，知道盐、酸、温度、金属纯度会加快锈蚀； 2. 区分铁锈与氧化铝保护膜的差异，理解防锈原理是隔绝水或氧气。 重点：铁锈蚀的条件；常用金属防锈方法；保护金属资源的四条途径。 难点：对照实验控制变量分析；铁锈疏松多孔加速锈蚀的原理；结合实际场景选择防锈措施。 【课前回顾】 1. 金属冶炼本质：将金属化合态转化为游离态， 均可作还原剂。 2. 三大还原反应方程式： 木炭还原氧化铜： 氢气还原氧化铜： 一氧化碳还原氧化铁： 【自主预习】 1. 生活中不同金属锈蚀产物不同：铁生锈生成 色铁锈；铝生锈生成 致密氧化膜；铜生锈生成 铜绿。 2. 铁生锈的外部条件：同时接触 和 ； 会加快铁锈蚀速率。 3. 铁锈主要成分为含水氧化铁，结构 （疏松多孔 / 致密），会吸附水汽、氧气， （加速 / 阻止）内部铁继续锈蚀。 4. 金属防锈核心思路：破坏生锈条件，隔绝 或 。 5. 保护金属资源四条途径：①防止金属腐蚀；②回收利用 ；③合理 ；④寻找 。 1、 探究铁锈蚀的条件（对照实验） (1) 实验器材 试管、铁钉、煮沸冷却蒸馏水、植物油、干燥剂（生石灰）、橡胶塞 (2) 实验分组设计（控制变量） A 试管：铁钉一半浸入蒸馏水，上层接触空气（有 、有 ） B 试管：铁钉完全浸没煮沸蒸馏水，水面加植物油隔绝空气（有 、无 ） C 试管：干燥试管，底部放干燥剂，密封（无 、有 ） (3) 实验现象记录 A 试管铁钉： B 试管铁钉： C 试管铁钉： (4) 实验结论 (5) 拓展思考 实验中蒸馏水提前煮沸的目的是什么？ 2、 铁锈能否保护铁制品？小组讨论 3、 金属防锈的四大常用方法 1. 保持 ：洗完铁锅、菜刀擦干存放，除去水分破坏生锈条件。 2. 表面 ①涂油、刷油漆、喷塑料涂层； ②搪瓷、镀耐腐蚀金属； ③高温烤蓝（形成致密氧化膜）。 3. 改变金属 ：制成耐腐蚀合金，如不锈钢（铁中添加铬、镍）。 4. 隔绝 环境：避免金属长期接触盐水、食醋、雨水。 4、 保护金属资源的四条途径 1. 做好金属 ，减少锈蚀损耗； 2. 回收利用 ，节约矿产与冶炼能源； 有计划、合理开采金属矿物，禁止 ； 3. 研发 、 等新材料，替代金属制品。 4. 思考与讨论 (1) 为什么海边钢铁建筑比内陆更容易生锈？ (2) 不锈钢餐具不易生锈的原理是什么？ 课堂小结： 1.（2025·浙江·一模）家庭铁制菜刀洗后最常用的防锈方法是（     ） A．喷漆 B．镀金属 C．涂油 D．擦干 2.（2025·浙江宁波·二模）小科在清理完厨房后未将菜刀上的水渍擦干（如图），按图示方式平放在桌面上一段时间后最先生锈的部位为（　　） A．① B．② C．③ D．④ 3.（25-26九年级上·浙江杭州·期末）杭州奥体中心体育场“大莲花”获得中国建筑工程鲁班奖。“大莲花”主体结构为精巧的钢架结构，外面的花瓣则采用铝镁锰合金板和PTFE（一种有机合成材料）膜，起到采光、防尘等作用。有关“大莲花”的说法正确的是（    ） A．铝镁锰合金属于无机非金属材料 B．PTFE中一定含有碳元素 C．铝镁锰合金板中，铝的金属活动性比镁强 D．钢架结构生锈后，可利用食盐水除锈 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $