精品解析：安徽省池州市贵池区2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

七年级（下） 语文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共4页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）家国情怀，是人类共有的一种朴素情感。陆游在《示儿》中“__________，__________”表达出生死淡然、唯忧国土分裂的遗憾；李白在《春夜洛城闻笛》中，用“__________，__________”道尽了游子对家乡的浓浓思念；而龚自珍即使脱离官场仍关心国家命运，在《己亥杂诗》（其五）中以“__________，__________”表达他至死仍牵挂国家的一腔热忱。 （2）古诗文中不乏细节描写。“__________，__________”（北朝民歌《木兰诗》）描绘了木兰归乡梳妆打扮的动作；“__________，__________”（陆游《游山西村》）写出了农家祭社祈年的习俗和村民质朴淳厚的民风。 【答案】 ①. 死去元知万事空 ②. 但悲不见九州同 ③. 此夜曲中闻折柳 ④. 何人不起故园情 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 当窗理云鬓 ⑧. 对镜帖花黄 ⑨. 箫鼓追随春社近 ⑩. 衣冠简朴古风存 【解析】 【详解】注意“悲”“柳”“鬓”“帖”等字词的写法。 2. 班级开展“重温经典作品，点燃理想之光”读书成果分享会，某小组合作汇报以下内容，请按要求完成小题。 摘抄 【语段一】“不团结起来斗争，是无法改变眼前的处境的。……现在，小伙子，我乐于把你领到光明的道路上，因为我清楚你将来会有所作为的。我特别瞧不起那些毫无反抗意识的家伙。奴隶们反抗了，他们要推翻旧世界。但是，干这种事需要的是无wèi的阶级弟兄，而不是没吃过苦的公子哥；需要可以不懈斗争的钢铁战士，而不是那些碰到战斗就像蟑螂见到阳光立刻就躲起来的胆怯的家伙。” 【语段二】保尔带领队员们打扫着地段上的积雪。直到现在，保尔才体会到严寒的残酷是难以抵抗的。奥库涅夫给他的那件旧上衣并不能使他暖和，脚上的那只旧鞋套也塞满了雪，好几回陷到了雪里，另一只皮靴的底也要烂掉了。而且，由于长期睡在水泥地上，保尔的脖子上长了两个大毒chuāng。托卡列夫把自己的毛巾送给保尔当围巾。两眼通红，骨瘦如柴的保尔，用一把大木锹疯狂地铲着雪。 笔记 提要：①______________。 [阅读方法：写提要，就是用精练的语言准确概括全书（全文或语段）的基本内容或要点] 心得：保尔带领队员们在严寒中清扫积雪，衣衫破旧、伤病缠身仍干劲十足。这表现了保尔②____________的形象特点。（阅读方法：写心得，就是记录阅读时产生的体验、感想等） （1）给加线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 无wèi（ ） 毒chuāng（ ） 木锹（ ） （2）下列说法正确的一项是（ ） A. “因为我清楚你将来会有所作为的”和“保尔带领队员们打扫着地段上的积雪”中，“的”字的意思相同。 B. “我特别瞧不起那些毫无反抗意识的家伙”一句的主干是：我瞧不起那些。 C. “奥库涅夫给他的那件旧上衣并不能使他暖和”改为反问句是：难道奥库涅夫给他的那件旧上衣不能使他暖和吗？ D. “不懈斗争”和“两眼通红”两个短语的结构类型不相同。 （3）根据语段内容，参考阅读方法，将笔记中①②两处空缺的内容补充完整。 （4）读书成果分享会上有学生提出了“人生困境与出路”的思考，请你结合《钢铁是怎样炼成的》整本书的阅读体验，谈谈这部名著给你的启示。 【答案】（1） ①. 畏 ②. 疮 ③. qiāo （2）D （3）①朱赫来给保尔讲革命道理，表达愿引领保尔走上革命道路的想法 ②吃苦耐劳、不惧艰难、意志顽强 （4）保尔在困境中始终坚守崇高的理想信念，将个人命运与人类解放事业结合，最终锤炼成钢铁战士。这启示我们，拥有坚定的信仰和在逆境中不屈不挠的抗争精神，才是战胜困难、实现人生价值的唯一出路。 【解析】 【小问1详解】 注意“疮”的正确写法和“锹”的正确读音。 【小问2详解】 A.前一句“因为我清楚你将来会有所作为的”末尾的“的”是语气助词，用于加强陈述语气，没有实际词汇含义；后一句“保尔带领队员们打扫着地段上的积雪”里的“的”是结构助词，用来连接定语“地段上”和中心词“积雪”。两个“的”词性、作用完全不同，因此该说法错误； B.提取句子主干要保留主语、谓语、宾语核心成分，删去修饰限定词语。原句“我特别瞧不起那些毫无反抗意识的家伙”中，主语是“我”，谓语是“瞧不起”，宾语中心词是“家伙”，“那些”“毫无反抗意识”都是修饰“家伙”的定语，应删去，句子主干应为“我瞧不起家伙”，并非“我瞧不起那些”，因此该说法错误； C.原句“奥库涅夫给他的那件旧上衣并不能使他暖和”表达的是否定含义，意思是旧上衣起不到保暖作用。改写的反问句“难道奥库涅夫给他的那件旧上衣不能使他暖和吗？”，反问句式自带否定语义，整句实际表意是旧上衣可以让他暖和，和原句原意相反，反问句改写错误，因此该说法错误； D.“不懈斗争”属于偏正短语，“两眼通红”属于主谓短语，二者结构类型不同，该说法正确。 【小问3详解】 ①语段一记录朱赫来对保尔的开导劝说，他点明想要改变糟糕处境、推翻旧世界，必须团结起来开展斗争；他认可保尔的潜力，直言“我乐于把你领到光明的道路上，因为我清楚你将来会有所作为的”，同时鄙夷“毫无反抗意识的家伙”与遇敌就躲避的怯懦之人，强调革命事业需要无畏、能够不懈斗争的钢铁战士，而非吃不了苦、胆小退缩的少爷。因此可提炼为：朱赫来给保尔讲革命道理，表达愿引领保尔走上革命道路的想法。 ②筑路时保尔身处极端严寒环境，仅有一件无法保暖的旧上衣，旧鞋灌满积雪、皮靴破损，脖子还长了毒疮，长期睡在冰冷地面满身伤病，可他依旧“两眼通红，骨瘦如柴”，握着木锹疯狂铲雪，哪怕身体饱受摧残也不曾懈怠退缩，充分展现出保尔不畏严寒困苦、意志坚韧顽强、甘愿为革命事业吃苦奉献、拥有永不妥协奋斗精神的形象特点。 【小问4详解】 本题作答需包含三个核心要点：一是梳理保尔一生多重人生困境，如伤病折磨、战乱苦难、失业失恋、全身瘫痪失明等具体磨难；二是点明保尔走出困境的核心出路，即树立为人类解放奋斗的崇高理想、永不妥协的斗争意志、在读书与劳动中实现自我价值；三是联系自身现实提炼成长启示，区分消极沉沦与主动抗争两种面对困境的态度，结合书中关键情节与保尔名言佐证观点，做到名著内容与个人感悟相结合。 示例：《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔一生不断遭遇苦难困境，却依靠理想走出绝境的故事。保尔出身底层受尽欺压，历经战火、严寒病痛，晚年更是双目失明、全身瘫痪，深陷常人难以承受的人生绝境，但他始终怀揣为人类解放而奋斗的理想，从未向磨难妥协，战场、工地、病床都成了他拼搏的战场。这带给我的深刻启示：每个人成长路上都会遇见困境，沉溺痛苦、轻言放弃只会止步不前；唯有树立坚定远大的精神追求，以坚韧意志直面磨难，持续拼搏奉献，才能冲破困境，让生命拥有厚重的价值。 3. 复兴学校七（1）班开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的专题学习活动，请你参与。 （1）请运用对偶的修辞手法给本次主题活动拟写一则宣传标语。 （2）下面是小文同学的发言稿片段，请你帮他修改。 【甲】“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。中华民族自古就有尊老敬老的传统。让我们躬身力行，【乙】做一个爱亲敬长的美德传承者，关心身边的老人，关爱自己的父母，从点点滴滴的实事做起，让孝亲敬老理念深入每个人心中。 ①【甲】处画线句有一处标点错误，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。 （3）在老师组织的“孝亲敬老”座谈会上，同学们积极发言。请你根据情境将对话内容补充完整。 同学甲：“我觉得孝亲敬老不能只停留在口头上，__________。” 同学乙：“没错，得从日常生活里的小事做起。比如我爷爷喜欢听戏曲，我周末就常陪他一起听，他可开心了。” 老师：“你们说得都很对，孝亲敬老其实体现在生活的点滴之中。除了陪伴，__________，像了解长辈的喜好，尊重他们的想法，这些都很重要。” （4）活动结束，主持人倡导大家为父母或老师献花留言，在留言条上写一段感恩的话，至少使用一种修辞手法。 【答案】（1）常怀感恩之心，常行敬老之举。（符合要求即可） （2）①将句号移到引号内。 ②将“关心身边的老人”与“关爱自己的父母”调换位置。 （3） ①. 更要落实到实际行动中 ②. 理解和尊重长辈也至关重要 （4）示例一：三载春风化细雨，一方沃土育新苗。您的关怀使我茁壮成长，您的鼓励助我勇敢前行。感谢您，我敬爱的老师！示例二：您那温柔慈爱的目光，您那奔波劳碌的身影，您那殷殷期盼的叮嘱，让我永生难忘。谢谢您，我亲爱的妈妈！ 【解析】 【小问1详解】 紧扣活动主题来写标语，即要扣住“孝亲敬老，从我做起”的主题来写，可以从少年践行孝道、传承敬老美德的做法、孝亲敬老传承家风的意义等角度来写，语言上采用对偶修辞，要求两句字数相等、结构对称、词性对应，文字简短精炼，节奏朗朗上口。 示例：寸心善待长辈，少年传承孝风 【小问2详解】 ①根据甲处可知，引文属于直接完整引用，末尾的句号应当放在后引号内部，原句句号置于引号外侧，标点使用不符合规范，因此修改意见为：将引号外的句号移至后引号里面。 ②乙处画线句语序不当，孝亲敬老应当由近及远，先关爱自家父母，再推及身边其他老人，原句语序颠倒，不符合递进逻辑，因此修改意见为：将“关心身边的老人”与“关爱自己的父母”互换位置。 【小问3详解】 第一空，前文点明孝道不能只说不做，后文同学乙紧接着提出要落实在日常小事，此处需要承接观点，强调付出实际行动，把口头孝心转化为日常实践。示例：更要落实在日常的行动之中。 第二空，前文提到陪伴长辈，后文列举知晓长辈喜好、尊重长辈想法，此处需要总起，点明体恤、理解长辈内心同样是敬老孝亲的关键。示例：我们还要用心体察长辈的内心。 【小问4详解】 首先提炼核心情境与写作要求：场景为孝亲敬老主题活动献花留言，倾诉对象分为父母或老师两类，核心内容是抒发感恩之情，硬性要求行文至少运用一种修辞手法。然后，锁定情感内核：围绕长辈长久陪伴、悉心呵护、谆谆教诲、默默付出等温暖细节，传递感恩、敬重与体谅之心。语言方面融合抒情与细腻描写，文字简短温柔真挚，贴合留言条短小走心的文体特点，借助比喻、排比、拟人等修辞放大真挚情意，细腻动人。 示例一（写给母亲）：母亲，您是遮在我成长路上的一把温柔雨伞，替我挡下风雨，包容我的莽撞与懵懂。日复一日的操劳藏在三餐烟火里，岁岁年年的牵挂融进句句叮嘱中。谢谢您倾尽半生温柔护我长大，往后换我好好陪伴您。 示例二（写给老师）：是您用粉笔开垦知识沃土，用话语抚平我的迷茫，用耐心照亮我前行长路。三尺讲台承载您无数日夜的付出，千言教诲化作我前行的底气。感念您数年悉心指引，我定会带着期许稳步向前。 二、阅读理解（55分） 【一】（23分） 海上“花木兰” 孙福涛 向 勇 ①从辽东半岛南端的老铁山西角向东延伸，跨过几座无名小岛，海面由碧波荡漾渐变为湛蓝幽深。此时映入眼帘的，是一座形似心脏的岛屿，镶嵌于黄海之中——这便是有“黄海前哨”之称的海洋岛。 ②海洋岛位置险要。20世纪50年代末，驻岛部队在张家楼设立哨所，并部署一门加农炮，以观察和防卫附近海域。那时，哨所官兵与岛上仅有的8户人家结下鱼水深情。哨所被渔家人亲切地称为“渔村第九户”。岛上的哨所承担着战备巡逻任务。 ③然而，遇到官兵复员、休假、病休等情况，有时火炮操作与发射会陷入缺少人手的困境。上级想到，海洋岛有“家家是哨所，人人是哨兵”的光荣传统，于是决定组建一支军事素质过硬的民兵炮班。考虑到岛上成年男人长期出海捕捞，组织决定发动渔家女联防联训。1960年6月30日，长海县海洋岛民兵女子炮班成立了。它有一个响亮的名字——“三八女炮班”。 ④起初，5名渔家女做梦也没有想到，自己会与火炮结缘。当时，她们中年龄最小的19岁、最大的24岁，3人已是孩子妈妈。“女炮手”称呼响亮，遇到的困难却不小。仅是把沉重的火炮从坑道里推到前方阵地，展开并固定炮架，就足够困难了。反后坐装置、摇架、高低机……复杂的火炮构造，拗口的部件名称，难以理解的射击原理，对当时使惯镢头镰刀干农活、撒网捕鱼赶海、甚至写自己名字都困难的渔家女来说，无疑是巨大的挑战。 ⑤她们迎难而上，将动作要领编成口诀，画成图表，揣在兜里，走路时背，闲暇时念。当妈妈的女炮手更为不易，天不亮就把孩子抱到训练场，就地铺个小被子，让孩子们自个玩。于是，这里又多了一个名字：“阵地托儿所”。凭着这份执着，1964年8月，她们迎来了高光时刻：在上级组织的炮兵比武大会中，她们以九发九中的成绩，一战成名。 ⑥荣誉的背后有波折。第五代炮手魏淑娟，是由她的母亲、第一代炮手杨金荣动员加入炮班的。新鲜感过后，面对家庭牵累，魏淑娟萌生退意。一向温和的杨金荣罕见动怒：“我那时穿粗布衣，扛半自动步枪，还要养育4个孩子，难不难？可想到党的需要，浑身是劲！如今条件好了，哪有当‘逃兵’的道理？”母亲的责问激发了魏淑娟的斗志。她全身心投入训练，最终练成“全能炮手”。面对赞誉，她笑言：“‘军功章’里有妈妈的一半！” ⑦炮班的姐妹们有着这样的感受：加入炮班，不仅是穿上迷彩、拥有光荣称号，更意味着沉甸甸的责任。新成员到来之初，先到哨所，感悟老炮班人激情燃烧的岁月，做好吃苦的准备；领到服装不是先穿上，而是凝视帽徽领章，体会其承载的责任担当。 ⑧现任班长牟苹丽回忆，她初任班长时，班内8人半数为新手，一切从零开始。那时，她们在烈日下苦练炮位动作，汗水顺着浸湿的头发往下滴，紫外线过敏、满额头的红痱子以及身上磕碰的淤青，成了她们的“勋章”。然而，就在她们经历高强度训练、熟练掌握某型高炮性能，距任务仅剩5日之际，突接换装指令，众人惊愕不已。“光荣传统不能丢，认准了就干。”牟苹丽动员道。她们每天早上4点半出发，绕过一道道盘山路，冒着浓浓的晨雾来到阵地训练。短短几天，发电、压弹、瞄准、射击，各个动作一气呵成，圆满完成任务。 ⑨尽管条件不断改善、屡获殊荣，但炮班的精神始终如一。如今，她们在精通操炮基础上，拓展完成了新式防空武器操作、目标识别等多课目训练，实现了技能升级。 ⑩进入新时代，“三八女炮班”积极发挥军民联防、军地共建的桥梁纽带作用。新兵入营，她们送上渔家手擀面；老兵离队，包好送行的饺子；部队演训、执行任务，她们协同保障；节假日为战士理发、帮厨，亲如一家……“她们像姐姐一样照顾我们生活，让我们更安心守护海岛。”在驻岛官兵心中，“三八女炮班”民兵是战友，也是家人。她们续写着海上“花木兰”守护祖国海疆的新篇章。 （《解放军报》2026年03月18日，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 渔家将哨所称为“第九户”，体现了军民鱼水深情。 B. 交代渔家女“凝视帽徽领章”目的是体会责任担当。 C. “发电、压弹、瞄准、射击”以短句体现动作利落。 D. 三八女炮班送上渔家手擀面和饺子，欢迎新兵入营，欢送老兵离队。 5. 简要概括渔家女子加入炮班要克服哪些困难？ 6. 赏析文中画线句。 当妈妈的女炮手更为不易，天不亮就把孩子抱到训练场，就地铺个小被子，让孩子们自个玩。 7. 请分析文章开头对海洋岛环境描写的作用。 8. 文章标题蕴含着怎样丰富的意蕴？请结合全文分析。 【答案】4. D 5. （1）火炮笨重，搬运、架设等操作体力消耗大，面临体力不足的挑战；（2）文化基础薄弱，看不懂火炮构造与射击原理；（3）日常要照料孩子，兼顾家庭与艰苦训练；（4）露天高强度训练，日晒受伤，训练条件恶劣。 6. 运用动作或者细节描写，“抱”“铺”刻画女炮手训练时无暇照顾，只能让孩子们自个玩的画面，写出她们兼顾育儿与战备训练的艰难，赞美她们舍小家守海疆的奉献精神。 7. ①交代了海洋岛偏远、险要的地理位置，点明“三八女炮班”成立的背景；②渲染了海岛艰苦的环境，烘托出守岛人员、女炮兵们坚毅奉献的人物形象；③为下文写女炮班克服困难训练、守护海岛的情节做铺垫，凸显保家卫国的主旨。 8. ①借用花木兰的典故，凸显“三八女炮班”巾帼不让须眉；②“海上”点明工作环境，体现“三八女炮班”海上艰苦训练；③赞美“三八女炮班”扎根碧海、守护海防、为国奉献的家国情怀。 【解析】 【导语】本文以黄海海洋岛为背景，聚焦“三八女炮班”的奋斗历程，生动诠释海上花木兰的戍边精神。文章脉络清晰，以时间为线索，串联炮班组建、刻苦训练、代代传承、新时代担当等内容。巧用典型人物与细节描写，以真实事例凸显渔家女不畏艰难、坚守海防的初心，兼具故事性与感染力，兼顾历史厚度与时代价值，歌颂了代代相传的戍边报国精神。 【4题详解】 D.根据文章第⑩段，文中仅提及新兵入营送手擀面、老兵离队包饺子，选项将两类食物混用，内容表述与原文不符，因此该选项错误。 【5题详解】 根据第④段，渔家女子常年劳作耕海、文化水平低，不熟悉复杂的火炮构造、专业部件名称与射击原理，面临极大的专业学习难题。 根据第⑤⑥段，多名女炮手已是母亲，训练时需随身照料孩子，兼顾育儿与训练，家庭压力大，部分队员曾因家庭负担萌生退意。 根据第④⑧段，火炮搬运架设体力消耗极大，且需在烈日、晨雾等恶劣环境中开展高强度训练，饱受晒伤、磕碰受伤等伤痛困扰，训练难度极高。 【6题详解】 这句话运用细腻的动作与细节描写刻画女炮手的艰辛，“抱”“铺”两个连续动作，写出母亲们天未亮便带着幼儿奔赴训练场的奔波，就地铺小被子这一生活化细节，直白展现训练场充当临时托儿所的真实场景；一边是繁重的炮兵训练任务，一边是无人照看的年幼孩子，细微场景形成强烈反差，真切凸显渔家女既要兼顾育儿、又要刻苦参训的双重重担，饱含对她们舍小家守海疆坚韧精神的赞美。 【7题详解】 作者先写从辽东半岛南端一路向东，穿过小岛才抵达孤悬黄海、状如心脏的海洋岛，点出“黄海前哨”的关键定位，直观凸显海岛远离陆地、区位险要的特点，交代上世纪设立哨所、后续组建“三八女炮班”的战备地理根源。 文中“碧波荡漾渐变为湛蓝幽深”的海面景致，勾勒出远海孤岛偏僻孤寂的环境，侧面烘托守岛生活条件艰苦，以苍茫辽阔的海域为底色，反衬一众渔家女甘愿扎根海岛、扛起火炮训练的坚韧与无私。 开篇对海岛险要区位的铺叙，巧妙为下文情节做好铺垫，正因这里是海防要地，才会出现人手短缺的难题，进而引出女子炮班迎难而上、代代坚守海疆的故事，深化渔家女子以身护海疆的爱国主旨。 【8题详解】 根据全文③至⑩段内容，以“花木兰”喻指海洋岛“三八女炮班”的渔家姑娘。她们本是操持渔耕家务的普通妇女，却主动扛起海防火炮，打破传统认知，尽显巾帼不输男儿的勇毅风骨，此标题借用家喻户晓的花木兰代父从军典故，凸显她们巾帼不让须眉的勇毅特质。 根据第①②段可知她们驻守孤悬黄海的海洋岛，常年在海边阵地开展艰苦操练，要搬运重炮、露天参训、适应海岛恶劣环境，因此“海上”点明这群女民兵特殊、艰辛的戍边工作场景。 整体标题饱含深层赞颂，结合全文女炮班代代传承、军民共建、常年守岛的事迹，赞美一代代渔家女子舍弃小家牵挂，扎根碧海前哨，长年苦练装备、协同海防，用坚守扛起护海重任，彰显浓烈厚重的报国担当与家国情怀。 【二】（16分） 材料一： ①还有人担心，放春秋假会不会影响教学进度，反而让家长更焦虑，逼着孩子“假期弯道超车”？但实践早已给出答案。不减少总教学时长，通过优化校历、适度拆分寒暑假设置假期，同时严禁集体补课与过量作业，突出休息与实践导向。 ②短短几天的假期不会冲击教学进度，恰恰相反，学生得以在假期中稍作休整，返校后精神状态更饱满，课堂专注力与学习成效反而提升。学习成效取决于状态而非时长，主动探索远胜填鸭式内卷。 ③春秋假聚焦自然教育、劳动实践、研学体验等内容，正是要引导人们从“卷时间”转向“提质量”，让教育真正“慢下来”。 ④推广中小学春秋假，看似是假期调整的小切口，实则折射出新时代教育理念的深刻变革。它体现的是以人为本、健康第一的价值取向，始终把青少年身心健康与全面发展放在首位，打破功利化教育惯性，回归育人本源。从重视知识传授到重视人格养成，从紧盯课堂成绩到关注身心成长，从封闭校园教育到开放社会育人，彰显教育的温度与初心。 （选自“红网”2026年03月08日） 材料二： ①“春秋假”始于唐代。当时国子监的学生一年有三假：旬假，每十天休一天；田假，农历五月放一个月；授衣假，农历九月放一个月。后两个，就是古代版的“春秋假”。田假时，麦子成熟了，学生要回家帮家里割麦。《诗经》曰“七月流火，九月授衣”，意思是说九月天凉了，该准备冬衣了。唐朝人图省事，直接拿来当了假期名称。宋代沿袭唐制，田假、授衣假均保留。元代民间私塾依农时放假，春耕秋收均有长假。 ②放假回家，主业自然是干农活。白居易《观刈麦》记载：“田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。”大人在地里割麦，小孩子忙着往田里送饭送水。古人深谙“四体不勤，五谷不分”的害处，放假不是躺平，是让你知道饭从哪儿来的。当然，玩，终归是孩子的天性。“牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”这就是放假的状态：骑着牛，唱着歌，看见知了，立马闭嘴、停住、准备扑上去。袁枚笔下，将童趣刻画得入木三分。 （摘编自《墨父：古代学生的春秋假》，大皖新闻2026年3月21日） 材料三： ①为了让孩子们在春秋假期间“有处可去、去得起、玩得有意义”，青岛市文旅局早已提前行动：前期推出了“春季研学指南”系列文章，面向全市征集研学基地优惠名单，把适合春季研学的场馆和线路串珠成链，推出了“青岛研学基地巡礼”系列活动。接下来，文旅部门还将围绕秋假提前发布研学地图、优惠政策和特色线路，让家长和孩子安心规划、舒心出行。同时，鼓励用人单位采取弹性休假、错峰休假，推动职工带薪休假与学生春秋假衔接。机关事业单位、国企及规模以上民营企业带头落实，激励督促子女享有春秋假的职工在春秋假期间带薪休假或调休、补休，方便亲子出游。家长小吴表示：“自己是企业职工，请假不是很方便。政策说‘鼓励用人单位优先保障有子女在义务教育阶段就读的职工享受年假、调休或补休’，本意很好，但是单凭鼓励很难有约束力。” ②加大公共资源开放与惠民力度。公共场馆假期日间正常开放，鼓励夜间开放；各类场馆、景区、研学基地落实未成年人“应免尽免、能免则免”，公立机构向未成年人免费或优惠开放，社会机构加大优惠。推出文商体旅消费优惠措施，开展公益性展览、科普讲座、云展览等。挖掘高校、科研院所资源，研发精品研学线路和课程。 （选自《青岛日报》2026年4月17日） 9. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 我国“春秋假”历史悠久，始于唐代，当时的田假、授衣假就是古代版“春秋假”，宋代沿袭唐制，元代官方也依农时安排长假。 B. 学生在假期中稍作休整，返校后精神状态会更加饱满，有利于提升课堂专注力与学习成效。 C. 青岛鼓励弹性休假，推动家长休假与春秋假衔接，便于家长陪同孩子出游。 D. 家长对春假的态度喜忧参半，喜在能错峰陪孩子出游，忧在自身请假不便。 10. 推行春秋假，折射出新时代教育发生了怎样的转变？请结合材料简要作答。 11. 材料二中，古人设置“春秋假”有哪些用意？请结合相关内容简要概括。 12. 小明的家长认为：“放春秋假只会耽误学习，节假日出去玩的人太多，也没有合适的地方去游玩。”请结合相关材料，劝说这位家长打消顾虑。（答出两点即可） 【答案】9. A 10. ①价值取向转变：体现以人为本、健康第一的理念，将青少年身心健康与全面发展放在首位；②教育重心转变：从重视知识传授转向重视人格养成，从紧盯课堂成绩转向关注身心成长；③教育模式转变：从封闭校园教育转向开放社会育人，回归育人本源。 11. ①方便学生在农忙时节回家帮助家人干农活，体会劳动的辛苦，懂得粮食来之不易；②让学生在假期亲近自然，获得放松，享受童年乐趣。 12. ①叔叔/阿姨您好，春秋假不会耽误学习：它不减少总教学时长，学生假期休整后返校精神更饱满，能提升学习专注力与成效，假期还会安排自然教育、劳动实践等内容，能提升学生的综合素养。②春秋假出行不用担心拥挤和无处可去：配套政策鼓励用人单位错峰休假与春秋假衔接，能避开旅游高峰，而且已有地区提前推出研学线路、优惠政策，公共场馆也会加大开放力度，有很多合适的游玩、研学去处。 【解析】 【导语】这三则材料围绕中小学春秋假展开多角度阐述，内容互补、层次清晰。材料一立足当下，阐释春秋假不会耽误教学，能助力学生身心成长，彰显以人为本的新型育人理念。材料二追溯唐宋至元代的春秋假历史，结合古诗文佐证其自古兼具劳动实践与童趣育人的价值。材料三以青岛为例，介绍配套落地举措，同时客观指出政策落实存在约束力不足的现实难题。整体古今结合、理论联系实际，全面展现春秋假的育人意义与落地现状。 【9题详解】 A.材料二第①段仅说明元代民间私塾依照农时放假，并非元代官方安排长假，该选项表述与原文不符。 【10题详解】 根据材料一第④段，推行春秋假打破了功利化教育惯性，体现出教育价值取向的转变：摒弃唯成绩、唯时长的内卷模式，确立以人为本、健康第一的新理念，将青少年身心健康与全面发展置于核心位置。 根据材料一第③④段，春秋假主打自然教育、劳动实践与研学体验，推动教育培养重心转变：教育不再局限于课堂知识传授、紧盯卷面成绩，转而注重学生身心成长、健全人格养成，引导教育从“卷时间”向“提质量”转变。 根据材料一第④段，春秋假依托课外实践开展育人活动，促成教育模式的转变：打破封闭的校园教育壁垒，拓展社会育人场景，让教育走出课堂、走向生活，真正回归立德树人的育人本源。 【11题详解】 根据材料二第①②段，古人贴合麦子成熟、制备冬衣的时节设立田假与授衣假，农忙时让学生回乡帮忙收割小麦、送饭送水，亲身参与农事，意在避免学子“四体不勤，五谷不分”，在劳作中体悟农耕辛苦，明白粮食衣物来之不易，以劳动实现教化育人。 根据材料二第②段，古人充分尊重孩童爱玩的天性，假期并非只安排农活，还给孩子留出亲近山野的闲暇，就像诗句里牧童骑牛高歌、追捉鸣蝉一般，让学生脱离书本束缚，在自然里自在嬉戏，舒缓读书压力，保有纯粹童趣。 【12题详解】 针对“春秋假耽误学习”的顾虑：根据材料一第①②段，总教学时长并未缩减，仅优化校历拆分假期，禁止补课和过量作业；假期休整能改善学生精神状态，提升课堂专注力，学习质量优于长时间内卷，不会耽误教学进度。春秋假自古配套劳动、自然研学活动，假期核心不只是观光，还可以进行劳动实践活动，整体提升学生的综合素质。 针对“出游拥挤、无合适去处”的顾虑：根据材料三，青岛推出研学线路、场馆优惠，公共场馆扩大开放；同时推行职工弹性、错峰休假，方便错峰亲子出行，研学基地、科普场馆都是优质去处。 示例：叔叔/阿姨您好，您不用担忧春秋假会耽误学习。首先学校不会缩减总课时，只是调整放假安排，还严控补课与作业；短暂假期能让我们休整身心，返校后学习效率更高，反而避免长时间疲劳内卷。而且春秋假主打自然、劳动实践，不只是外出游玩，还能让孩子亲近自然、体验劳作，助力全面成长。至于出游难的问题也有配套方案，当地已推出多条研学专线，各类场馆、景区对我们学生减免门票，公共场馆延长开放；同时配套政策鼓励用人单位错峰休假与春秋假衔接，能很好地避开人流高峰。 【三】（16分） 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 余家深山之中，每春夏之交，苍藓盈阶，落花满径，门无剥啄①，松影参差，禽声上下。午睡初足，旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗啜之。从容步山径，抚松竹，与麛犊②共偃息于长林丰草间。坐弄流泉，漱齿濯足。既归，弄笔窗前，随大小作数十字，展所藏法帖画卷纵观之。兴到则吟小诗或草《玉露》一两段再烹苦茗一杯。出步溪边，邂逅园翁溪叟，问桑麻，说粳稻，量晴校雨，探节数时③，相与剧谈一晌。 （节选自罗大经《山静日长》，有删改） 【注释】①剥啄：形容轻轻敲门的声音。②麛犊：小鹿和小牛。③探节数时：探究节令气候。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “苔痕上阶绿”的“上”与“则以一铁范置铁板上”的“上”含义相同。 B. “草色入帘青”的“草”与“或草《玉露》一两段”的“草”含义不同。 C. “何陋之有”的“何”与“同予者何人”的“何”含义相同。 D. “每春夏之交”的“之”与“睨之久而不去”的“之”含义不同。 14. 文中画横线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 兴 到 则 吟 小 诗 或 草 《玉 露》 一 两 段 再 烹 苦 茗 一 杯 15. 翻译下列语句。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）坐弄流泉，漱齿濯足。 16. 【甲】【乙】两文均提及作者的交友，分别交往的是什么朋友？和朋友的日常交往，各自体现了两位作者怎样的情操？请结合选文简要分析。 【答案】13. A 14. 兴到则吟小诗/或草《玉露》一两段/再烹苦茗一杯。 15. （1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。（2）坐下来赏玩流动的泉水，（用这水）漱口洗脚。 16. 甲文中，作者交往的是“鸿儒”，日常交往以琴棋书画、研读经典为乐。这体现了刘禹锡高雅脱俗、安贫乐道的情操，不屑与世俗庸碌之辈为伍。乙文中，作者交往的是“园翁溪叟”等质朴的农人，日常交往围绕农事、煮茶、观泉、共话节气等自然展开。这反映了罗大经亲近自然、淡泊名利的情操，对隐居深山，与乡邻和谐相处的生活的热爱。 【解析】 【导语】两文皆写隐居之乐，以居所衬心性，却各有侧重。甲文《陋室铭》托陋室明志，简笔绘清雅环境，交贤友、抚琴读经，借诸葛、扬子云自比，直言德行高尚便居所不俗，尽显安贫乐道、不慕官场尘俗的傲骨，议论精炼，立意刚正。乙文铺叙深山日常，汲泉煮茶、林间休憩、观画闲谈，尽写山野闲逸之趣，侧重自然风物与平淡烟火，满是悠然自适的隐逸闲适。一以德行立骨，一以山水润心，均超脱世俗纷扰，彰显文人淡泊情怀。 【13题详解】 A.“苔痕上阶绿”中“上”是动词，意为长到、蔓延上；“则以一铁范置铁板上”中“上”是方位名词，指上面，二者词义词性均不相同。 【14题详解】 句意是：兴致来了就吟诵小诗，有时草拟一两段《玉露》，再煮一杯苦茶。 整句包含三层连贯的闲适行为，“兴到则吟小诗”是第一种活动，语意完整，其后断开；“或草《玉露》一两段”以“或”引出另一桩事，独立成层，末尾再断开；“再烹苦茗一杯”用表承接的“再”开启最后一件事，三层动作依次递进，故正确断句为：兴到则吟小诗/或草《玉露》一两段/再烹苦茗一杯 【15题详解】 重点字词有： （1）丝竹：代指世俗繁杂的乐曲；乱：使……扰乱；案牍：官府公文；劳：使……劳累；形：形体、身体。 （2）弄：拨弄、把玩；流泉：流动的山泉；漱：清洗（牙齿）；濯：洗涤。 【16题详解】 【甲】文里，依据“谈笑有鸿儒，往来无白丁”可知，刘禹锡往来结交的都是学识渊博的文人雅士，平日相伴调素琴、阅金经，畅谈诗书学问。他只与贤才相交，拒绝浅薄俗人来往，体现出他志趣高洁、坚守本心，身居陋室却安贫乐道，鄙夷官场凡俗喧嚣的高尚情操。 【乙】文中，依据“邂逅园翁溪叟，问桑麻，说粳稻”可知，罗大经相交的是乡间种田垂钓的普通老者，闲谈内容不离庄稼收成、阴晴时令。他乐于和山野乡邻畅快闲谈，沉醉田园烟火，尽显看淡功名利禄，喜爱山林隐居、向往平淡自在生活的隐逸情怀。 【点睛】参考译文： 【甲】 山不在于高，有仙人居住就会出名。水不在于深，有龙潜藏就显得灵验。这是简陋的屋子，只因我的品德美好，就不觉得它简陋了。苔痕蔓延到台阶，使台阶一片碧绿；青草的颜色映入帘内，让室内满是青葱。在这里谈笑的都是学识渊博的大儒，往来交谈的没有浅薄无知的俗人。可以弹奏不加装饰的古琴，阅览珍贵的佛经。没有世俗繁杂的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】 我家住在深山之中，每到春夏交替之时，青色苔藓铺满台阶，飘落的花瓣铺满小路，门前没有前来敲门拜访的人，松树影子高低错落，禽鸟在林间上下啼鸣。午睡刚睡够，立刻汲取山间泉水，捡拾松树枝，煮粗茶来饮用。悠闲地走在山间小路，抚摸松树翠竹，和小鹿小牛一同在茂密树林、丰茂草丛间躺卧休息。坐下来拨弄流动山泉，用水漱口、洗脚。回家之后，在窗前挥笔写字，随手写几十个字，铺开收藏的名家字帖、书画尽情观赏。兴致来了就吟咏小诗，或是草拟一两段《玉露》，再煮一杯粗茶。走到溪边散步，偶遇种田、垂钓的老翁，询问桑麻长势，谈论稻谷收成，推算晴雨天气，查看时令节气，彼此畅快畅谈许久。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 “多参加户外运动，把身体练得棒棒的，考试成绩只是一个方面，首先要做一个健全的人，将来更好地适应社会。”2026年春节前夕，北京隆福寺街区，见到可爱的孩子们，习近平总书记的叮嘱语重心长。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 奔跑，让我成为完整的自己 从前的我总把分数当成成长的全部。一到周末就把自己关在房间刷题，体育课能偷懒就偷懒，总觉得把时间花在跑步、打球上是浪费功夫。长久伏案让我时常头晕乏力，遇到一点考试挫折就崩溃落泪，内心敏感又脆弱，我只看重纸上的成绩，却忽略了身体与心态的成长。 一次体测八百米，我跑到一半便气喘不止，双腿发软瘫在跑道上，望着远处自在奔跑的同学，心里满是挫败。班主任看出我的状态，和我聊起少年成长不该只有书本，劝我每天傍晚去操场慢跑，平衡学习与运动。我半信半疑，抱着试一试的心态踏上跑道。 最初的几晚格外煎熬，晚风掠过操场，没跑几百米我就想停下。可我咬牙坚持，慢慢调整呼吸，看落日把跑道染成暖金色，听风吹过树梢的声响。日复一日的奔跑里，我的体力渐渐变好，不再轻易疲惫；更难得的是，跑步成了我释放压力的出口。遇到难解的习题、不理想的测验，跑完一圈再回头思考，内心少了焦躁，多了平和沉稳。 学校组织郊外骑行活动，我主动报名。沿途爬坡时体力透支，同行同学伸手拉我一把，我们彼此鼓励抵达终点。山野间的清风、沿路的花草，让我走出狭小的书桌，看见课本之外广阔的世界。我慢慢明白，户外运动带给我的不只是强健的身体，还有直面困难的毅力、与人互助的善意，这些都是试卷无法衡量的珍贵品质。 偶然看到总书记对少年的叮嘱，我内心深有感触。从前我偏执地认为成绩代表一切，如今才懂得，少年成长不能只盯着分数。一副结实的体魄、一颗坚韧豁达的心，共同拼凑出健全的自己。 往后我依旧认真对待学业，却再也不会舍弃奔跑与户外时光。书本滋养精神，运动强健体魄，二者相伴，才能带着完整饱满的自己，从容奔赴往后漫长的人生路。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料核心是总书记对青少年的叮嘱，分为两层核心内涵：一是重视户外运动、强健体魄，不能只盯着试卷分数；二是成长的根本目标是成为身心、品格全面发展的健全之人，拥有健康身心才能从容适应未来社会。写作体裁限定记叙文，必须结合自身真实经历与切身感受，不能空谈道理。立意要跳出“运动只为强身”的浅层理解，建立辩证认知：学习成绩固然重要，但健康的身体、坚韧的心态、完整的人格才是成长根基。行文要体现自我转变，可写从前只埋头刷题、忽视锻炼，后来参与户外实践，在运动中收获勇气、协作能力，读懂“健全人格”的意义。立意基调积极正向，贴合七年级学生成长困惑，贴合德智体美劳全面发展的教育导向。 二、选材构思。 选材必须取自学生真实校园、家庭生活，以一件完整小事承载主题，如：长期久坐刷题导致体质虚弱、心态浮躁，坚持每日户外慢跑，收获强健体魄与沉稳心态；参与户外徒步研学，克服疲惫坚持登顶，学会坚持拼搏，磨砺自身意志；课余和同学打球运动，懂得团结协作，学会合理排解学习压力；周末跟随家人爬山踏青，走出书桌方寸天地，开阔眼界，治愈学习焦虑；坚持晨间跳绳锻炼，克服惰性，养成自律习惯，明白劳逸结合的成长智慧。行文构思遵循“原有误区—户外经历—身心改变—感悟升华”的完整叙事链条，通过前后对比凸显成长，让文章层次清晰、情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级（下） 语文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共4页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）家国情怀，是人类共有的一种朴素情感。陆游在《示儿》中“__________，__________”表达出生死淡然、唯忧国土分裂的遗憾；李白在《春夜洛城闻笛》中，用“__________，__________”道尽了游子对家乡的浓浓思念；而龚自珍即使脱离官场仍关心国家命运，在《己亥杂诗》（其五）中以“__________，__________”表达他至死仍牵挂国家的一腔热忱。 （2）古诗文中不乏细节描写。“__________，__________”（北朝民歌《木兰诗》）描绘了木兰归乡梳妆打扮的动作；“__________，__________”（陆游《游山西村》）写出了农家祭社祈年的习俗和村民质朴淳厚的民风。 2. 班级开展“重温经典作品，点燃理想之光”读书成果分享会，某小组合作汇报以下内容，请按要求完成小题。 摘抄 【语段一】“不团结起来斗争，是无法改变眼前的处境的。……现在，小伙子，我乐于把你领到光明的道路上，因为我清楚你将来会有所作为的。我特别瞧不起那些毫无反抗意识的家伙。奴隶们反抗了，他们要推翻旧世界。但是，干这种事需要的是无wèi的阶级弟兄，而不是没吃过苦的公子哥；需要可以不懈斗争的钢铁战士，而不是那些碰到战斗就像蟑螂见到阳光立刻就躲起来的胆怯的家伙。” 【语段二】保尔带领队员们打扫着地段上的积雪。直到现在，保尔才体会到严寒的残酷是难以抵抗的。奥库涅夫给他的那件旧上衣并不能使他暖和，脚上的那只旧鞋套也塞满了雪，好几回陷到了雪里，另一只皮靴的底也要烂掉了。而且，由于长期睡在水泥地上，保尔的脖子上长了两个大毒chuāng。托卡列夫把自己的毛巾送给保尔当围巾。两眼通红，骨瘦如柴的保尔，用一把大木锹疯狂地铲着雪。 笔记 提要：①______________。 [阅读方法：写提要，就是用精练的语言准确概括全书（全文或语段）的基本内容或要点] 心得：保尔带领队员们在严寒中清扫积雪，衣衫破旧、伤病缠身仍干劲十足。这表现了保尔②____________的形象特点。（阅读方法：写心得，就是记录阅读时产生的体验、感想等） （1）给加线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 无wèi（ ） 毒chuāng（ ） 木锹（ ） （2）下列说法正确的一项是（ ） A. “因为我清楚你将来会有所作为的”和“保尔带领队员们打扫着地段上的积雪”中，“的”字的意思相同。 B. “我特别瞧不起那些毫无反抗意识的家伙”一句的主干是：我瞧不起那些。 C. “奥库涅夫给他的那件旧上衣并不能使他暖和”改为反问句是：难道奥库涅夫给他的那件旧上衣不能使他暖和吗？ D. “不懈斗争”和“两眼通红”两个短语的结构类型不相同。 （3）根据语段内容，参考阅读方法，将笔记中①②两处空缺的内容补充完整。 （4）读书成果分享会上有学生提出了“人生困境与出路”的思考，请你结合《钢铁是怎样炼成的》整本书的阅读体验，谈谈这部名著给你的启示。 3. 复兴学校七（1）班开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的专题学习活动，请你参与。 （1）请运用对偶的修辞手法给本次主题活动拟写一则宣传标语。 （2）下面是小文同学的发言稿片段，请你帮他修改。 【甲】“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。中华民族自古就有尊老敬老的传统。让我们躬身力行，【乙】做一个爱亲敬长的美德传承者，关心身边的老人，关爱自己的父母，从点点滴滴的实事做起，让孝亲敬老理念深入每个人心中。 ①【甲】处画线句有一处标点错误，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。 （3）在老师组织的“孝亲敬老”座谈会上，同学们积极发言。请你根据情境将对话内容补充完整。 同学甲：“我觉得孝亲敬老不能只停留在口头上，__________。” 同学乙：“没错，得从日常生活里的小事做起。比如我爷爷喜欢听戏曲，我周末就常陪他一起听，他可开心了。” 老师：“你们说得都很对，孝亲敬老其实体现在生活的点滴之中。除了陪伴，__________，像了解长辈的喜好，尊重他们的想法，这些都很重要。” （4）活动结束，主持人倡导大家为父母或老师献花留言，在留言条上写一段感恩的话，至少使用一种修辞手法。 二、阅读理解（55分） 【一】（23分） 海上“花木兰” 孙福涛 向 勇 ①从辽东半岛南端的老铁山西角向东延伸，跨过几座无名小岛，海面由碧波荡漾渐变为湛蓝幽深。此时映入眼帘的，是一座形似心脏的岛屿，镶嵌于黄海之中——这便是有“黄海前哨”之称的海洋岛。 ②海洋岛位置险要。20世纪50年代末，驻岛部队在张家楼设立哨所，并部署一门加农炮，以观察和防卫附近海域。那时，哨所官兵与岛上仅有的8户人家结下鱼水深情。哨所被渔家人亲切地称为“渔村第九户”。岛上的哨所承担着战备巡逻任务。 ③然而，遇到官兵复员、休假、病休等情况，有时火炮操作与发射会陷入缺少人手的困境。上级想到，海洋岛有“家家是哨所，人人是哨兵”的光荣传统，于是决定组建一支军事素质过硬的民兵炮班。考虑到岛上成年男人长期出海捕捞，组织决定发动渔家女联防联训。1960年6月30日，长海县海洋岛民兵女子炮班成立了。它有一个响亮的名字——“三八女炮班”。 ④起初，5名渔家女做梦也没有想到，自己会与火炮结缘。当时，她们中年龄最小的19岁、最大的24岁，3人已是孩子妈妈。“女炮手”称呼响亮，遇到的困难却不小。仅是把沉重的火炮从坑道里推到前方阵地，展开并固定炮架，就足够困难了。反后坐装置、摇架、高低机……复杂的火炮构造，拗口的部件名称，难以理解的射击原理，对当时使惯镢头镰刀干农活、撒网捕鱼赶海、甚至写自己名字都困难的渔家女来说，无疑是巨大的挑战。 ⑤她们迎难而上，将动作要领编成口诀，画成图表，揣在兜里，走路时背，闲暇时念。当妈妈的女炮手更为不易，天不亮就把孩子抱到训练场，就地铺个小被子，让孩子们自个玩。于是，这里又多了一个名字：“阵地托儿所”。凭着这份执着，1964年8月，她们迎来了高光时刻：在上级组织的炮兵比武大会中，她们以九发九中的成绩，一战成名。 ⑥荣誉的背后有波折。第五代炮手魏淑娟，是由她的母亲、第一代炮手杨金荣动员加入炮班的。新鲜感过后，面对家庭牵累，魏淑娟萌生退意。一向温和的杨金荣罕见动怒：“我那时穿粗布衣，扛半自动步枪，还要养育4个孩子，难不难？可想到党的需要，浑身是劲！如今条件好了，哪有当‘逃兵’的道理？”母亲的责问激发了魏淑娟的斗志。她全身心投入训练，最终练成“全能炮手”。面对赞誉，她笑言：“‘军功章’里有妈妈的一半！” ⑦炮班的姐妹们有着这样的感受：加入炮班，不仅是穿上迷彩、拥有光荣称号，更意味着沉甸甸的责任。新成员到来之初，先到哨所，感悟老炮班人激情燃烧的岁月，做好吃苦的准备；领到服装不是先穿上，而是凝视帽徽领章，体会其承载的责任担当。 ⑧现任班长牟苹丽回忆，她初任班长时，班内8人半数为新手，一切从零开始。那时，她们在烈日下苦练炮位动作，汗水顺着浸湿的头发往下滴，紫外线过敏、满额头的红痱子以及身上磕碰的淤青，成了她们的“勋章”。然而，就在她们经历高强度训练、熟练掌握某型高炮性能，距任务仅剩5日之际，突接换装指令，众人惊愕不已。“光荣传统不能丢，认准了就干。”牟苹丽动员道。她们每天早上4点半出发，绕过一道道盘山路，冒着浓浓的晨雾来到阵地训练。短短几天，发电、压弹、瞄准、射击，各个动作一气呵成，圆满完成任务。 ⑨尽管条件不断改善、屡获殊荣，但炮班的精神始终如一。如今，她们在精通操炮基础上，拓展完成了新式防空武器操作、目标识别等多课目训练，实现了技能升级。 ⑩进入新时代，“三八女炮班”积极发挥军民联防、军地共建的桥梁纽带作用。新兵入营，她们送上渔家手擀面；老兵离队，包好送行的饺子；部队演训、执行任务，她们协同保障；节假日为战士理发、帮厨，亲如一家……“她们像姐姐一样照顾我们生活，让我们更安心守护海岛。”在驻岛官兵心中，“三八女炮班”民兵是战友，也是家人。她们续写着海上“花木兰”守护祖国海疆的新篇章。 （《解放军报》2026年03月18日，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 渔家将哨所称为“第九户”，体现了军民鱼水深情。 B. 交代渔家女“凝视帽徽领章”目的是体会责任担当。 C. “发电、压弹、瞄准、射击”以短句体现动作利落。 D. 三八女炮班送上渔家手擀面和饺子，欢迎新兵入营，欢送老兵离队。 5. 简要概括渔家女子加入炮班要克服哪些困难？ 6. 赏析文中画线句。 当妈妈的女炮手更为不易，天不亮就把孩子抱到训练场，就地铺个小被子，让孩子们自个玩。 7. 请分析文章开头对海洋岛环境描写的作用。 8. 文章标题蕴含着怎样丰富的意蕴？请结合全文分析。 【二】（16分） 材料一： ①还有人担心，放春秋假会不会影响教学进度，反而让家长更焦虑，逼着孩子“假期弯道超车”？但实践早已给出答案。不减少总教学时长，通过优化校历、适度拆分寒暑假设置假期，同时严禁集体补课与过量作业，突出休息与实践导向。 ②短短几天的假期不会冲击教学进度，恰恰相反，学生得以在假期中稍作休整，返校后精神状态更饱满，课堂专注力与学习成效反而提升。学习成效取决于状态而非时长，主动探索远胜填鸭式内卷。 ③春秋假聚焦自然教育、劳动实践、研学体验等内容，正是要引导人们从“卷时间”转向“提质量”，让教育真正“慢下来”。 ④推广中小学春秋假，看似是假期调整的小切口，实则折射出新时代教育理念的深刻变革。它体现的是以人为本、健康第一的价值取向，始终把青少年身心健康与全面发展放在首位，打破功利化教育惯性，回归育人本源。从重视知识传授到重视人格养成，从紧盯课堂成绩到关注身心成长，从封闭校园教育到开放社会育人，彰显教育的温度与初心。 （选自“红网”2026年03月08日） 材料二： ①“春秋假”始于唐代。当时国子监的学生一年有三假：旬假，每十天休一天；田假，农历五月放一个月；授衣假，农历九月放一个月。后两个，就是古代版的“春秋假”。田假时，麦子成熟了，学生要回家帮家里割麦。《诗经》曰“七月流火，九月授衣”，意思是说九月天凉了，该准备冬衣了。唐朝人图省事，直接拿来当了假期名称。宋代沿袭唐制，田假、授衣假均保留。元代民间私塾依农时放假，春耕秋收均有长假。 ②放假回家，主业自然是干农活。白居易《观刈麦》记载：“田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。”大人在地里割麦，小孩子忙着往田里送饭送水。古人深谙“四体不勤，五谷不分”的害处，放假不是躺平，是让你知道饭从哪儿来的。当然，玩，终归是孩子的天性。“牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”这就是放假的状态：骑着牛，唱着歌，看见知了，立马闭嘴、停住、准备扑上去。袁枚笔下，将童趣刻画得入木三分。 （摘编自《墨父：古代学生的春秋假》，大皖新闻2026年3月21日） 材料三： ①为了让孩子们在春秋假期间“有处可去、去得起、玩得有意义”，青岛市文旅局早已提前行动：前期推出了“春季研学指南”系列文章，面向全市征集研学基地优惠名单，把适合春季研学的场馆和线路串珠成链，推出了“青岛研学基地巡礼”系列活动。接下来，文旅部门还将围绕秋假提前发布研学地图、优惠政策和特色线路，让家长和孩子安心规划、舒心出行。同时，鼓励用人单位采取弹性休假、错峰休假，推动职工带薪休假与学生春秋假衔接。机关事业单位、国企及规模以上民营企业带头落实，激励督促子女享有春秋假的职工在春秋假期间带薪休假或调休、补休，方便亲子出游。家长小吴表示：“自己是企业职工，请假不是很方便。政策说‘鼓励用人单位优先保障有子女在义务教育阶段就读的职工享受年假、调休或补休’，本意很好，但是单凭鼓励很难有约束力。” ②加大公共资源开放与惠民力度。公共场馆假期日间正常开放，鼓励夜间开放；各类场馆、景区、研学基地落实未成年人“应免尽免、能免则免”，公立机构向未成年人免费或优惠开放，社会机构加大优惠。推出文商体旅消费优惠措施，开展公益性展览、科普讲座、云展览等。挖掘高校、科研院所资源，研发精品研学线路和课程。 （选自《青岛日报》2026年4月17日） 9. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 我国“春秋假”历史悠久，始于唐代，当时的田假、授衣假就是古代版“春秋假”，宋代沿袭唐制，元代官方也依农时安排长假。 B. 学生在假期中稍作休整，返校后精神状态会更加饱满，有利于提升课堂专注力与学习成效。 C. 青岛鼓励弹性休假，推动家长休假与春秋假衔接，便于家长陪同孩子出游。 D. 家长对春假的态度喜忧参半，喜在能错峰陪孩子出游，忧在自身请假不便。 10. 推行春秋假，折射出新时代教育发生了怎样的转变？请结合材料简要作答。 11. 材料二中，古人设置“春秋假”有哪些用意？请结合相关内容简要概括。 12. 小明的家长认为：“放春秋假只会耽误学习，节假日出去玩的人太多，也没有合适的地方去游玩。”请结合相关材料，劝说这位家长打消顾虑。（答出两点即可） 【三】（16分） 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 余家深山之中，每春夏之交，苍藓盈阶，落花满径，门无剥啄①，松影参差，禽声上下。午睡初足，旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗啜之。从容步山径，抚松竹，与麛犊②共偃息于长林丰草间。坐弄流泉，漱齿濯足。既归，弄笔窗前，随大小作数十字，展所藏法帖画卷纵观之。兴到则吟小诗或草《玉露》一两段再烹苦茗一杯。出步溪边，邂逅园翁溪叟，问桑麻，说粳稻，量晴校雨，探节数时③，相与剧谈一晌。 （节选自罗大经《山静日长》，有删改） 【注释】①剥啄：形容轻轻敲门的声音。②麛犊：小鹿和小牛。③探节数时：探究节令气候。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “苔痕上阶绿”的“上”与“则以一铁范置铁板上”的“上”含义相同。 B. “草色入帘青”的“草”与“或草《玉露》一两段”的“草”含义不同。 C. “何陋之有”的“何”与“同予者何人”的“何”含义相同。 D. “每春夏之交”的“之”与“睨之久而不去”的“之”含义不同。 14. 文中画横线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 兴 到 则 吟 小 诗 或 草 《玉 露》 一 两 段 再 烹 苦 茗 一 杯 15. 翻译下列语句。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）坐弄流泉，漱齿濯足。 16. 【甲】【乙】两文均提及作者的交友，分别交往的是什么朋友？和朋友的日常交往，各自体现了两位作者怎样的情操？请结合选文简要分析。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 “多参加户外运动，把身体练得棒棒的，考试成绩只是一个方面，首先要做一个健全的人，将来更好地适应社会。”2026年春节前夕，北京隆福寺街区，见到可爱的孩子们，习近平总书记的叮嘱语重心长。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $