精品解析：陕西省渭南市蒲城县2025-2026学年度统编版第二学期教学质量检测三年级语文试题

2025～2026学年度第二学期教学质量检测 三年级语文试题 聚焦素养 赋能成长 （满分：100分 时间：90分钟） 三年级（1）班举行了“争做好少年”主题活动，快来一起参与吧！ 活动一：做热爱自然的少年 阅读下面描写自然美景的画面，按要求完成练习。 二三月的春日里，燕子①yōu xián地站在枝头梳理②chì bǎng；夏日的清晨，身姿匀称的③hé花在池塘中舞蹈；雨后的林中，一个个小蘑菇④jiāo ào地⑤yǎng着脑袋；傍晚时分，地面渐渐⑥hūn àn，而晚霞已经染红了半边天，火烧云迅速蔓延，将光芒洒向更远的天空……大自然中有无限风光，只等你来发现！ 1. 根据语境和拼音，在下面的横线上写出相应的字词。 ①___________ ②___________ ③___________ ④___________ ⑤___________ ⑥___________ 2. 用“\”划去语段中加点字的错误读音。 匀称（chēng chèn） 染红（rǎn rán） 蔓延（màn wàn） 光芒（wáng máng） 【答案】1. ①. 悠闲 ②. 翅膀 ③. 荷 ④. 骄傲 ⑤. 仰 ⑥. 昏暗 2. chēng rán wàn wáng 【解析】 【1题详解】 书写时注意“悠、膀、荷、傲、仰、昏”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“称、蔓”的读音，同时注意“染、芒”的读音易读错。 3. 选择合适的词语补充句子。 （1）小溪叮叮咚咚，唱着___________（轻巧 轻快）的曲子流向海洋。 （2）一场大雨过后，河边的树木愈发翠绿，空气也格外___________（清爽 清凉）宜人。 【答案】 ①. 轻快 ②. 清爽 【解析】 【详解】（1）轻巧：多形容物体重量小、灵巧，或者动作灵活，侧重“轻便、不笨重”。 轻快：多形容节奏、脚步、乐曲轻松愉悦、流畅欢快，侧重“轻松有节奏感”。 句子搭配“曲子”，乐曲节奏欢快，所以用轻快。 （2）清爽：形容空气干净清新、舒服，也可指心情干净舒畅，常搭配空气、气息。 清凉：侧重温度低、冰凉，多指触感冰凉，比如清凉的泉水、清凉的晚风。 句子修饰“空气”，大雨后的空气干净清新，用清爽，且固定搭配“清爽宜人”。 4. 小文想采摘花园里的花，下列劝告最恰当的一项是（ ）（填字母） A. 你怎么这么自私？太不应该了。 B. 你这样做太不文明了！ C. 请别摘花，花儿留在枝头，大家才能欣赏它的美丽。 【答案】C 【解析】 【详解】A．直接指责对方，语气生硬伤人，容易引发抵触，劝告方式不合适。 B．带有批评、指责的语气，态度强硬，没有温和劝说，不恰当。 C．先用礼貌用语“请”，温和劝阻，同时讲清不摘花的理由，有理又有礼貌，是最恰当的劝告。 活动二：做善于积累的少年 5. 先把成语补充完整，再选词填空（填序号）。 ①津津有（ ） ②没精打（ ） ③（ ）棋书画 ④奇形怪（ ） ⑤走南（ ）北 ⑥笔（ ）纸砚 （1）爷爷年轻时常年___________________，见识特别广。 （2）雅人四好：___________________。 【答案】 ①. 味 ②. 采 ③. 琴 ④. 状 ⑤. 闯 ⑥. 墨 ⑦. ⑤ ⑧. ③ 【解析】 【详解】津津有味：形容趣味很浓厚。 没精打采：形容精神萎靡，提不起劲头。 琴棋书画：指弹琴、下棋、书法、绘画，古时文人四项风雅技艺。 奇形怪状：形容外形稀奇古怪，与众不同。 走南闯北：指走遍各地，四处闯荡，阅历丰富。 笔墨纸砚：书写绘画的四种工具，也称文房四宝。 （1）句子后半句写爷爷见识广，“走南闯北”指走遍各处、闯荡多地，阅历丰富，和句意匹配，因此填走南闯北。 （2）“雅人四好”是传统固定文化称谓，特指琴、棋、书、画四项文人风雅技艺，与词语“琴棋书画”对应。 6. 下列牌匾（biǎn）会让你想到“望闻问切”的一项是（ ）（填字母） A. B. C. 【答案】C 【解析】 【详解】望闻问切是中医诊断四法，只有中医诊疗场所才会关联该词语。 A．牌匾文字为“建安书院”，书院是古代读书授课的地方，属于文教场所，和中医诊疗无关。 B．牌匾文字为“寒泉精舍”，精舍多指文人读书居住的屋舍，同样属于文教类场所，不涉及中医。 C．牌匾文字为“中医养生馆”，属于中医看病问诊的场所，与中医诊法“望闻问切”高度对应。 7. 我国的传统节日有着独特的习俗。请欣赏图片，完成以下练习。 （1）图①展现了_______________（填节日）时__________________________的习俗；图②是大家在_______________（填节日）时参加的传统比赛项目——赛龙舟。 （2）小文参加了端午节活动，她想把看到的景象记录下来。请围绕下面的开头继续写一写。 端午节的活动现场真热闹啊！_______________________________________ 【答案】 ①. 中秋节 ②. 赏月、吃月饼 ③. 端午节 ④. 河面上多艘龙舟并排摆放，选手们挥着船桨奋力向前划，岸边观众不停拍手呐喊。 【解析】 【详解】（1）观察图①：圆月、全家围坐餐桌聚餐，对应中秋，习俗为赏月、吃月饼；图②画面是龙舟竞赛，是端午节特色活动。 （2）续写需围绕端午赛龙舟场景，描写河面龙舟、选手动作、岸边观众氛围，语句通顺贴合节日画面即可，本题答案不唯一。 示例：端午节的活动现场真热闹啊！队员们整齐划桨，岸边挤满围观的百姓，大家高声加油，空气中满是节日的欢乐气息。 活动三：做腹有诗书的少年 8. 班级以“中国古代寓言”为题材创作了剪纸作品。认真思考，完成以下任务。 （1）四幅剪纸作品对应的寓言故事依次是《___________________》《___________________》《___________________》《___________________》。 （2）当看到真龙时，剪纸作品①中的人物_______________________________：“我喜欢的可不是真龙啊！”（在横线上填写恰当的神态或动作） （3）看完精美的剪纸作品后，老师说：“感兴趣的同学，下课后可以来找我报名学习剪纸。”请你转述老师说的话。 _________________________________________________ （4）下面是对剪纸的介绍，其中有两处错误，请用修改符号进行修改。 剪纸是中国非物质文化遗产，是喜爱大家的传统艺术。剪纸作品因为好看，还藏着人们对美好生活的寄托呢！ 【答案】（1）叶公好龙 守株待兔 刻舟求剑 掩耳盗铃 （2）吓得脸色发白，浑身发抖 （3）老师说，感兴趣的同学，下课后可以来找他报名学习剪纸。 （4） 【解析】 【详解】（1）图①画面里窗外出现真龙，屋内男子面露惊惧，对应寓言中叶公平日十分喜爱龙，可当真龙现身时却吓得魂飞魄散的情节。 故为：《叶公好龙》 图②画面左侧有树桩，农夫手里提着兔子，对应寓言里农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，之后天天守在树桩旁等待兔子的故事。 故为：《守株待兔》 图③画面是行船场景，男子在船身上刻画记号，船夫持桨站立，对应寓言中有人宝剑落水，却在船上刻印记，等船靠岸再下水找剑的情节。 故为：《刻舟求剑》 图④男子一只手捂住自己的耳朵，另一只手伸向门边的铃铛，对应寓言里小偷捂住自己耳朵偷铃铛，以为别人听不见铃声的故事。 故为：《掩耳盗铃》 （2）结合《叶公好龙》情节，抓住叶公见真龙极度害怕的心理，用动作、神态体现他的慌乱恐惧。 示例：吓得往后连连躲闪，脸色惨白，慌慌张张地大喊：“我喜欢的可不是真龙啊！” （3）直述句改转述句的方法：去掉双引号，把冒号改为逗号；转换人称：原话里的第一人称“我”改为指代原说话人的第三人称；语句通顺，不改变原意。 本题原句说话人是老师，引号内“我”指代老师，改为“他”，再删引号、换标点。 故改为转述句后为：老师说，感兴趣的同学，下课后可以去找他报名学习剪纸。或老师说，感兴趣的同学，下课后可以去找她报名学习剪纸。 （4）语序颠倒，原句“是喜爱大家的传统艺术”语序颠倒，逻辑上应是大家喜爱剪纸，需调换“喜爱”与“大家”的位置，修正为“是大家喜爱的传统艺术”。 关联词搭配不当，原句使用关联词“因为”搭配错误，剪纸好看和承载美好寄托是递进关系，应将表因果的“因为”替换为表递进的“不但”，搭配后文“还”构成递进句式。 故修改后的句子为：剪纸是中国非物质文化遗产，是大家喜爱的传统艺术。剪纸作品不但好看，还藏着人们对美好生活的寄托呢！ 9. 回忆所学内容填空。 （1）“竹外桃花三两枝，_____________________”勾勒出竹桃相映、春水荡漾的江南春景；“_____________________，山寺桃花始盛开”描绘了山下百花凋谢，山上桃花盛开的神奇景象；“____________________，路上行人欲断魂”呈现出细雨绵绵，路人神情哀伤的清明烟雨图景。 （2）“________________，近墨者黑”是说要慎重交友。《周易》中“_______________，_______________”告诉我们见到好的要学习改进，犯了错误要及时改正。“人谁无过？_______________，善莫大焉”指人不怕犯错，只要能及时改过就是好事。 【答案】 ①. 春江水暖鸭先知 ②. 人间四月芳菲尽 ③. 清明时节雨纷纷 ④. 近朱者赤 ⑤. 见善则迁 ⑥. 有过则改 ⑦. 过而能改 【解析】 【详解】（1）书写时注意“暖”“芳”“清”的正确写法。 （2）书写时注意“赤”“善”“则”“改”的正确写法。 活动四：做勤于阅读的少年 阅读选文，品味趣味故事。 慢性子裁缝和急性子顾客（节选） ①顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……” ②“不，”裁缝说，“就在冬天。” ③裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” ④顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 10. 选文中，针对急性子顾客想要快点把棉袄做好的要求，第一家店说_____________才能做好，第二家店说_____________才能做好，第三家店说_____________才能做好，最后一家店说_____________才能做好。 11. 读选文第④段中的句子，完成下面的题目。 （1）从句子中的“噌的一下子”和“跳起来”可以看出顾客（ ）的性格特点。（填字母） A．不紧不慢 B．喜怒无常 C．急不可耐 （2）体会句子中加点部分表现的情景，再照样子写一句话。 _____________________________________________________ 12. “慢性子裁缝和急性子顾客”这个题目很有趣，仔细观察，我发现题目中含有反义词。下面这些题目中也具有这一特点的是（ ）（填字母） A. 小王子和玫瑰花 B. 狐狸和老虎 C. 大个子老鼠和小个子猫 【答案】10. ①. 秋天 ②. 夏天 ③. 开春 ④. 明年冬天 11. ①. C ②. 他呼的一下子冲了出去，像一阵风似的消失在路口。 12. C 【解析】 【导语】这篇《慢性子裁缝和急性子顾客》节选，巧借性格反差构建戏剧趣味，开篇就借急性子顾客的诉求抛出冲突：几家裁缝店的交货时间，已经反衬出顾客的急迫，末尾“噌的一下子跳起来”的细节，更是把急性子的迫不及待具象化，寥寥几段就立住人物核心特质，轻快鲜活，勾着读者好奇后续发展。 【10题详解】 从“第一家说要到秋天才能做好”可知第一空填秋天‌；由“第二家问我有没有等到夏天的耐心”能得出第二空填夏天‌；根据“第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货”可知第三空填开春；从“裁缝又补充一句：‘不过，我指的是明年冬天。’”可知最后一空填明年冬天‌。 【11题详解】 （1）A．慢条斯理是形容做事缓慢，和人物表现相反。 B．喜怒无常指情绪变化没有规律，文段没有体现情绪反复多变。 C．“噌的一下子”是快速的状态描写，“跳起来”是冲动的动作描写，顾客听到明年冬天才能取衣服立刻激动跳起来，能直接看出他等不及、急躁的性格，对应选项C急不可耐。 （2）“噌的一下子”是拟声词加数量词的结构，且表现出快速的动作，据此仿写句子。 示例：风筝呼的一下子飞上了天空。 【12题详解】 A．无反义词。 B．无反义词。 C．含反义词“大—小”。 细读美文，领略霞光之美。 霞 光 ①今天的霞光，真美！ ②夕阳坠在半山腰，浓艳的晚霞烧红了西天，从深红到浅粉，从橘黄到淡紫，层层叠叠地铺展开去，仿佛是哪位仙人不小心打翻了调色盘。缕缕红光抛洒下来，令人迷醉。 ③这光芒洒在青青的柳梢，弥漫着阵阵仙气，映得柳叶呈现一片红晕。微微的风滑过，叶子沙啦沙啦作响，霞光便随着飘扬的柳条闪闪烁烁，散开一片星星点点。霞光里的柳是美妙的、安然的。 ④霞光洒在归巢的鸟儿身上，似乎为它们披上了一层金色的光环。这些归鸟在天空中自由飞翔，它们的歌声和夕阳的光芒，一起成为这个世界上最美丽的风景。霞光里的鸟儿是悠闲的、快乐的。 ⑤霞光洒在路边高大的建筑物上，送来一片璀璨，闪闪的、亮亮的，像灯塔下的波面。白墙壁变成红色的了，灰墙壁变成红色的了，橘红色墙壁也变成红色的了。多美啊！霞光里的建筑是恬淡的、和谐的。 ⑥夕阳缓缓沉下去，红霞收回了它的柔光，柳也睡了，楼也静了，路上的行人寥寥无几。朦胧的天河越来越深沉，喧哗的一天沉寂了。 13. 霞光都洒在哪里了呢？请把下面的思维导图补充完整。 14. 下列关于短文内容说法不正确的是（ ）（填字母） A. 第②段通过“坠”“烧”“抛洒”等词写出了霞光令人迷醉。 B. 第④段通过描写霞光中归鸟的悠闲与快乐，渲染了自然景物的和谐之美。 C. 从第⑥段“喧哗的一天沉寂了”这句话中，可以看出作者当时很难过。 15. 请你把小语和小文的对话补充完整。 小语：我知道文中画“______”的句子运用了比喻的修辞手法，把“__________________”比作“__________________”。 小文：我知道“霞光洒在每一个角落，洒在每一个人身上，一切都变了，一切都沉醉了”这句话放在“______”（A．③④ B．⑤⑥）这两段之间比较合适。 16. 霞光还会洒在哪里？请发挥想象，写一写。 ____________________________________________________ 【答案】13. （1）西天 （2）归巢的鸟儿身上 （3）路边高大的建筑物上 14. C 15. ①. 霞光 ②. 光环 ③. B 16. 霞光洒在平静的湖面上，原本碧绿的湖水泛起了橘红色的涟漪，像给湖面铺上了一层闪闪发光的绸缎。湖边的芦苇也被染成了金红色，细长的苇叶随风轻轻摇曳，仿佛在和霞光玩捉迷藏。 【解析】 【导语】这篇写景短文以“霞光”为核心描摹对象，结构清晰灵动，从整体天幕到落于各处的光影，逐层铺展霞光浸润柳梢、飞鸟、建筑的不同情态。语言浅白清丽，画面感十足，营造出静谧悠然的黄昏氛围，字里行间浸着作者对日常美景的温柔喜爱，整体舒缓治愈，是很优秀的短篇写景范文。 【13题详解】 第②段写“浓艳的晚霞烧红了西天”，点明霞光染红了西天；第③段写“这光芒洒在青青的柳梢”；第④段写“霞光洒在归巢的鸟儿身上”；第⑤段写“霞光洒在路边高大的建筑物上”。按照思维导图的顺序整理即可得到答案。 【14题详解】 第⑥段“喧哗的一天沉寂了”，是描写夕阳西下、霞光褪去后，天地回归静谧的景象，体现出悠然沉静的氛围，并没有体现作者难过的心情，该选项表述错误。 因此选C。 【15题详解】 画线句是“霞光洒在归巢的鸟儿身上，似乎为它们披上了一层金色的光环”，这句话是比喻句，本体是“洒在归巢鸟儿身上的霞光”，也就是“被霞光笼罩的鸟儿身上”，喻体是“一层金色的光环”，因此①填写“霞光”，②填写“光环”。 短文第③段写霞光洒在柳梢、第④段写霞光洒在归鸟身上、第⑤段写霞光洒在路边建筑物上，分别写了霞光在不同位置的美景。题干给出的句子“霞光洒在每一个角落，洒在每一个人身上，一切都变了，一切都沉醉了”是对前文三处写景的总结，放在第⑤段之后、第⑥段之前最合适，因此选B。 【16题详解】 仿照文中③~⑤段的句式，先点明霞光洒落的新位置，再描写这个位置在霞光中的样子，最后用一个短语总结这个场景的特点即可，语言通顺符合要求即可。 示例：霞光洒在开满野花的草地上，给嫩黄的小雏菊、淡紫的二月兰都镶上了温柔的金边，风一吹，连片的花朵轻轻晃动，像一片铺在地上的闪着光的绒毯。霞光里的草地，是温暖的、浪漫的。 活动五：做想象力丰富的少年 17. “夏日妙想故事会”开始啦！请你打开想象的大门，让一切变得奇妙！试着从下面这些题目中任选一个，大胆想象，创编故事。 要求：想象奇妙，故事有趣，情节合理；表达清楚，语句通顺；书写工整，标点规范；文中不出现真实的人名、地名等相关信息，字数不少于300字。 【答案】例文一： 小小的鹬与大大的河蚌 夏日的河滩上，住着一只叫绒绒的小鹬。它羽毛还没长全，飞起来摇摇晃晃，找食物也很费劲。 一天，绒绒在浅滩找小贝壳，忽然被一个大大的河蚌挡住了路。河蚌的壳又厚又硬，像一座小房子。绒绒好奇地啄了啄，河蚌“咔哒”一声打开一条缝，露出了温柔的眼睛：“小鹬，你好呀。” 绒绒有点害怕，可河蚌却笑着说：“我在这里住了很多年，见过好多有趣的事呢。”从那天起，它们成了好朋友。绒绒会给河蚌讲天上的云朵、飞过的候鸟，河蚌会给绒绒讲水底的水草、藏在沙里的小螃蟹。 有一天，涨潮了，河水哗哗地往上涨。绒绒找不到地方躲雨，急得直转圈。河蚌立刻张开大大的壳：“快进来躲躲！”绒绒赶紧钻进去，河蚌的壳像一把结实的伞，挡住了雨水和风浪。 雨停了，绒绒从壳里钻出来，蹭了蹭河蚌的壳：“谢谢你，大河蚌！”河蚌笑着说：“你也给我讲了好多没见过的风景呀。” 后来，小小的鹬和大大的河蚌，成了河滩上最要好的伙伴，每天都一起分享夏日的快乐时光。 例文二： 会飞的小鱼 夏日的池塘清清凉凉，住着一条名叫闪闪的小鱼。别的小鱼都爱在水底捉迷藏，闪闪却总盯着头顶的蓝天发呆，它做梦都想飞到天上看一看。小伙伴们都劝它：“鱼儿只能待在水里，飞上天是不可能的！”可闪闪从来没有放弃这个奇妙的心愿。 一天午后，水面飘来一片闪着微光的荷叶，荷叶上躺着一位迷你水精灵。小精灵不小心掉进水里，眼看就要呛水，闪闪立刻冲过去，稳稳托住了它。为了报答闪闪，小精灵送给它一片发光的蒲公英绒毛，轻轻叮嘱：“这片绒毛能让你飞上天空，一共可以使用三次，要好好珍惜。” 第一次飞，它和蝴蝶一起绕着荷花跳舞，闻着淡淡的荷香。第二次飞，它停在柳树梢，和麻雀一起唱歌，低头就能看见整个池塘。第三次飞，它跟着风飘过青山，看见弯弯的小河和软软的云朵。 等绒毛的光亮慢慢变淡，闪闪缓缓落回池塘。它把天上看到的所有美景，仔仔细细讲给池塘里的伙伴听。大家听得入了迷，再也不嘲笑闪闪的梦想。 闪闪明白了，就算不能永远飞翔，勇敢追逐心愿的经历，已经是最珍贵的宝藏。往后每个夏日，它依旧奋力跃出水面，怀念那段自由飞翔的美好时光。 例文三： 荷花的狂欢 夏日的池塘里，荷花们悄悄约定，今晚开一场狂欢派对。 夕阳刚落下，第一朵粉荷花绽开了花瓣，像穿着粉裙子的小姑娘，轻轻跳起舞来。白荷花、黄荷花也醒了，池塘一下子热闹起来。 荷叶是天然的舞台，青蛙鼓手蹲在最大的荷叶上，“呱呱呱”敲着节奏；蜻蜓是小指挥，扇着透明的翅膀，在空中打着节拍；萤火虫提着小灯笼，绕着荷花飞来飞去，给舞台添上闪闪的光。 荷花们跟着节奏跳舞，粉荷花转着圈，露珠在花瓣上滚来滚去；白荷花轻轻点头，和同伴碰了碰花瓣；连害羞的花骨朵，也悄悄展开一两片花瓣，跟着摇晃。 小鱼们也来凑热闹，它们在荷叶下吐着泡泡，泡泡“啵啵”响，像在打节拍；晚风穿过荷塘，带着荷花的清香，把笑声吹得老远老远。 月亮升到头顶的时候，狂欢派对也到了尾声。荷花们慢慢停下舞步，花瓣轻轻合拢，带着甜甜的笑意睡着了。池塘里只剩下青蛙的低唱和萤火虫的微光，还有荷花们藏在梦里的、快乐的笑声。 【解析】 【详解】《小小的鹬与大大的河蚌》 一、审题。 这是一篇童话作文，主角是小鹬和大河蚌，要通过它们的互动，写出友情的温暖。 二、立意。 表达朋友之间互相陪伴、互相帮助的主题，让读者感受到友谊的美好。 三、思路。 开头：交代故事发生的地点和两位主角，简单介绍主角的特点，铺垫故事背景。 中间：先写两个主角偶然相识的过程，再写日常相处、互相分享的美好日常，接着设计突发小困境，重点写彼此帮助的经过，充实故事内容。 结尾：总结二人的相处状态，点明友谊的美好，收束全文，温暖点题。 《荷花的狂欢》 一、审题。 这是一篇场景想象作文，核心是“荷花的狂欢派对”，要通过拟人手法，写出荷塘里热闹又奇妙的场景。 二、立意。 表达夏日的美好、大自然的生机与热闹，也可以写伙伴们一起庆祝的快乐。 三、思路。 开头：交代季节和场景，直接点明即将发生的趣味活动，营造轻松欢快的氛围。 中间：分层描写活动全过程，先写万物纷纷参与、布置场景，再写大家尽情嬉戏、互相配合的热闹画面，多用动态描写烘托氛围。 结尾：写活动落幕的安静画面，呼应开头，总结整场活动的美好与快乐，余味十足。 《会飞的小鱼》 一、审题。 这是一篇想象作文，核心是“小鱼会飞”，要围绕小鱼的飞行经历展开，突出想象的奇妙和故事的合理性。 二、立意。 通过小鱼飞翔的经历，表达勇敢追梦、坚持心愿的主题，也可以写友谊、分享的快乐。 三、思路。 开头：交代故事场景和主角身份，简单写出主角与众不同的想法或心愿，自然引出下文奇遇。 中间：先写奇遇出现的原因，再按顺序详细记录主角的完整经历，分层写出不同场景的所见所感，最后设置情节收尾，让故事有起伏、有细节。 结尾：总结这次奇遇带来的改变，写出主角的收获和明白的道理，升华短文主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第二学期教学质量检测 三年级语文试题 聚焦素养 赋能成长 （满分：100分 时间：90分钟） 三年级（1）班举行了“争做好少年”主题活动，快来一起参与吧！ 活动一：做热爱自然的少年 阅读下面描写自然美景的画面，按要求完成练习。 二三月的春日里，燕子①yōu xián地站在枝头梳理②chì bǎng；夏日的清晨，身姿匀称的③hé花在池塘中舞蹈；雨后的林中，一个个小蘑菇④jiāo ào地⑤yǎng着脑袋；傍晚时分，地面渐渐⑥hūn àn，而晚霞已经染红了半边天，火烧云迅速蔓延，将光芒洒向更远的天空……大自然中有无限风光，只等你来发现！ 1. 根据语境和拼音，在下面的横线上写出相应的字词。 ①___________ ②___________ ③___________ ④___________ ⑤___________ ⑥___________ 2. 用“\”划去语段中加点字的错误读音。 匀称（chēng chèn） 染红（rǎn rán） 蔓延（màn wàn） 光芒（wáng máng） 3. 选择合适的词语补充句子。 （1）小溪叮叮咚咚，唱着___________（轻巧 轻快）的曲子流向海洋。 （2）一场大雨过后，河边的树木愈发翠绿，空气也格外___________（清爽 清凉）宜人。 4. 小文想采摘花园里的花，下列劝告最恰当的一项是（ ）（填字母） A. 你怎么这么自私？太不应该了。 B. 你这样做太不文明了！ C. 请别摘花，花儿留在枝头，大家才能欣赏它的美丽。 活动二：做善于积累的少年 5. 先把成语补充完整，再选词填空（填序号）。 ①津津有（ ） ②没精打（ ） ③（ ）棋书画 ④奇形怪（ ） ⑤走南（ ）北 ⑥笔（ ）纸砚 （1）爷爷年轻时常年___________________，见识特别广。 （2）雅人四好：___________________。 6. 下列牌匾（biǎn）会让你想到“望闻问切”的一项是（ ）（填字母） A. B. C. 7. 我国的传统节日有着独特的习俗。请欣赏图片，完成以下练习。 （1）图①展现了_______________（填节日）时__________________________的习俗；图②是大家在_______________（填节日）时参加的传统比赛项目——赛龙舟。 （2）小文参加了端午节活动，她想把看到的景象记录下来。请围绕下面的开头继续写一写。 端午节的活动现场真热闹啊！_______________________________________ 活动三：做腹有诗书的少年 8. 班级以“中国古代寓言”为题材创作了剪纸作品。认真思考，完成以下任务。 （1）四幅剪纸作品对应的寓言故事依次是《___________________》《___________________》《___________________》《___________________》。 （2）当看到真龙时，剪纸作品①中的人物_______________________________：“我喜欢的可不是真龙啊！”（在横线上填写恰当的神态或动作） （3）看完精美的剪纸作品后，老师说：“感兴趣的同学，下课后可以来找我报名学习剪纸。”请你转述老师说的话。 _________________________________________________ （4）下面是对剪纸的介绍，其中有两处错误，请用修改符号进行修改。 剪纸是中国非物质文化遗产，是喜爱大家的传统艺术。剪纸作品因为好看，还藏着人们对美好生活的寄托呢！ 9. 回忆所学内容填空。 （1）“竹外桃花三两枝，_____________________”勾勒出竹桃相映、春水荡漾的江南春景；“_____________________，山寺桃花始盛开”描绘了山下百花凋谢，山上桃花盛开的神奇景象；“____________________，路上行人欲断魂”呈现出细雨绵绵，路人神情哀伤的清明烟雨图景。 （2）“________________，近墨者黑”是说要慎重交友。《周易》中“_______________，_______________”告诉我们见到好的要学习改进，犯了错误要及时改正。“人谁无过？_______________，善莫大焉”指人不怕犯错，只要能及时改过就是好事。 活动四：做勤于阅读的少年 阅读选文，品味趣味故事。 慢性子裁缝和急性子顾客（节选） ①顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……” ②“不，”裁缝说，“就在冬天。” ③裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” ④顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 10. 选文中，针对急性子顾客想要快点把棉袄做好的要求，第一家店说_____________才能做好，第二家店说_____________才能做好，第三家店说_____________才能做好，最后一家店说_____________才能做好。 11. 读选文第④段中的句子，完成下面的题目。 （1）从句子中的“噌的一下子”和“跳起来”可以看出顾客（ ）的性格特点。（填字母） A．不紧不慢 B．喜怒无常 C．急不可耐 （2）体会句子中加点部分表现的情景，再照样子写一句话。 _____________________________________________________ 12. “慢性子裁缝和急性子顾客”这个题目很有趣，仔细观察，我发现题目中含有反义词。下面这些题目中也具有这一特点的是（ ）（填字母） A. 小王子和玫瑰花 B. 狐狸和老虎 C. 大个子老鼠和小个子猫 细读美文，领略霞光之美。 霞 光 ①今天的霞光，真美！ ②夕阳坠在半山腰，浓艳的晚霞烧红了西天，从深红到浅粉，从橘黄到淡紫，层层叠叠地铺展开去，仿佛是哪位仙人不小心打翻了调色盘。缕缕红光抛洒下来，令人迷醉。 ③这光芒洒在青青的柳梢，弥漫着阵阵仙气，映得柳叶呈现一片红晕。微微的风滑过，叶子沙啦沙啦作响，霞光便随着飘扬的柳条闪闪烁烁，散开一片星星点点。霞光里的柳是美妙的、安然的。 ④霞光洒在归巢的鸟儿身上，似乎为它们披上了一层金色的光环。这些归鸟在天空中自由飞翔，它们的歌声和夕阳的光芒，一起成为这个世界上最美丽的风景。霞光里的鸟儿是悠闲的、快乐的。 ⑤霞光洒在路边高大的建筑物上，送来一片璀璨，闪闪的、亮亮的，像灯塔下的波面。白墙壁变成红色的了，灰墙壁变成红色的了，橘红色墙壁也变成红色的了。多美啊！霞光里的建筑是恬淡的、和谐的。 ⑥夕阳缓缓沉下去，红霞收回了它的柔光，柳也睡了，楼也静了，路上的行人寥寥无几。朦胧的天河越来越深沉，喧哗的一天沉寂了。 13. 霞光都洒在哪里了呢？请把下面的思维导图补充完整。 14. 下列关于短文内容说法不正确的是（ ）（填字母） A. 第②段通过“坠”“烧”“抛洒”等词写出了霞光令人迷醉。 B. 第④段通过描写霞光中归鸟的悠闲与快乐，渲染了自然景物的和谐之美。 C. 从第⑥段“喧哗的一天沉寂了”这句话中，可以看出作者当时很难过。 15. 请你把小语和小文的对话补充完整。 小语：我知道文中画“______”的句子运用了比喻的修辞手法，把“__________________”比作“__________________”。 小文：我知道“霞光洒在每一个角落，洒在每一个人身上，一切都变了，一切都沉醉了”这句话放在“______”（A．③④ B．⑤⑥）这两段之间比较合适。 16. 霞光还会洒在哪里？请发挥想象，写一写。 ____________________________________________________ 活动五：做想象力丰富的少年 17. “夏日妙想故事会”开始啦！请你打开想象的大门，让一切变得奇妙！试着从下面这些题目中任选一个，大胆想象，创编故事。 要求：想象奇妙，故事有趣，情节合理；表达清楚，语句通顺；书写工整，标点规范；文中不出现真实的人名、地名等相关信息，字数不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $