6《开国大典》同步练-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 以“书写-积累-阅读”三级分层设计，通过基础书写巩固规范、知识积累夯实基础、综合阅读提升素养，实现从语言运用到文化自信的递进式巩固。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |书写展示|正楷书写规范|抄写课文核心句段，强化笔顺与卷面整洁，培养审美创造| |积累运用|字词读写、文学常识、句子技能|看拼音写词语巩固生字，选择/填空题覆盖字词句及课文内容，夯实语言运用基础| |阅读理解|课内精读与课外拓展|课内阅读聚焦内容理解与写作手法，课外阅读结合情感体验与拓展探究，提升思维能力与文化自信|

六上第6课《开国大典》练习题 第一板块：书写展示 请用正楷字抄写下面这段话，注意笔顺、间架结构和卷面整洁。 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二板块：积累运用 一、看拼音写词语 根据拼音在括号里写出正确的词语。 1.天安门广场上，三十万人jí hé（　　　　）在一起，气氛lóng zhòng（　　　　）而热烈。 2.毛主席xuān bù（　　　　）中华人民共和国中央人民政府成立，全场bào fā（　　　　）出雷鸣般的掌声。 3.受检阅的部队tǎn kè（　　　　）车整整齐齐地前进，战士们像钢铁巨人一样tǐng xiōng（　　　　）站立。 4.群众yóu xíng（　　　　）时，高举灯笼火把，高呼口号，fèi téng（　　　　）的欢呼声响彻云霄。 5.巨大的 pái shān dǎo hǎi（ ）的欢呼声响彻广场。 二、选择题 （一）下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A. 汇集　瞻仰　暴炸　迎风招展 B. 宣告　制服　检阅　迎风招展 C. 诞生　旗杆　沸腾　排山到海 D. 灯笼　距离　隆重　千均一发 （二）下列加点字的读音，错误的一项是（　　） A. 政府（zhèng） 擎着（qíng） 瞻仰（zhān） B. 外宾（bīng） 诞生（dàn） 电钮（niǔ） C. 汇集（huì） 爆发（bào） 旗帜（zhì） D. 检阅（jiǎn） 坦克（tǎn） 距离（jù） （三）下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（　　） A. 《开国大典》记叙的是1949年10月1日在北京天安门广场举行的典礼盛况。 B. 课文按照”群众入场—典礼仪式—阅兵式—群众游行”的顺序展开叙述。 C. “中华人民共和国中央人民政府今天成立了”这句话是朱德总司令宣布的。 D. 开国大典上，乐队奏起的国歌是《义勇军进行曲》。 （四）下列关于课文内容的理解，正确的一项是（　　） A. 参加开国大典的群众总数约十万人，观礼台上还有外宾。 B. 天安门广场呈”十”字形，一横的北面是道河，河上并排架着五座白石桥。 C. 升旗时，礼炮每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。 D. 阅兵式上，步兵以营为单位，列成方阵，齐步行进。 （五）下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（　　） A. 到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（比喻） B. 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。（反复） C. 群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。（夸张） D. 战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。（拟人） （六）下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（　　） A. 红旗翻动，像海上的波浪。 B. 战士们像钢铁巨人一样。 C. 两股”红流”分头向东城、西城的街道流去。 D. 广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。 三、填空题 （一）根据课文内容填空。 1.《开国大典》的作者是__________，课文按照__________顺序，记叙了__________年__________月__________日在首都北京举行开国大典的盛况。 2.课文描写了开国大典的四个主要场面，分别是：__________、__________、__________、__________。 3.“__________升起来了，表明中国人民从此__________了。”这句话表达了中国人民__________的心情。 4.阅兵式上，受检阅的部队依次是：海军、__________、__________、__________、__________，还有人民空军的飞机。 5.晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。两股”__________“分头向东城、西城的街道流去，__________充满了整个北京城。 （二）句子专项练习。 1.仿写比喻句。 例句：到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 仿写：夜幕降临，广场上的灯笼火把全都点起来，_____________，_____________________________________。 2.将下列反问句改为陈述句。 这庄严的宣告，这雄伟的声音，怎能不使全场三十万人一齐欢呼起来？ __________________________________________________________________________ 3.将下列陈述句改为双重否定句。 三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。 __________________________________________________________________________ 4.缩句。 毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手。 __________________________________________________________________________ 5.扩句。（至少扩两处） 礼炮响起来。 __________________________________________________________________________ 6.修改病句。 （1）参加开国大典的，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队和总数达三十万人。 __________________________________________________________________________ （2）两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动的心情。 __________________________________________________________________________ 7.仿写句子。 例句：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 仿写：这__________的__________，这__________的__________，经过__________，传到___________________，传到____________________，使_______________________。 第三板块：阅读理解 （一）课内阅读 阅读课文片段，完成练习。 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马、“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 1.词语理解题。 （1）“挺着胸膛”中”挺”的意思是（　　） A. 笔直　　B. 伸直或凸出　　C. 很　　D. 支撑 （2）“一色红马”中”一色”的意思是（　　） A. 一种颜色　　B. 全部、一律　　C. 纯色　　D. 同样的颜色 2.内容理解题。 （1）这段话主要描写的是开国大典中的哪个场面？作者是按照什么顺序来写的？ __________________________________________________________________________ （2）作者依次介绍了哪些受检阅的部队？请按顺序写出来。 __________________________________________________________________________ 3.写作手法题。 （1）文中画波浪线的句子”战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ __________________________________________________________________________ （2）选段中既有对各兵种的具体描写，又有”全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前”这样的整体描写。这种写法叫什么？有什么好处？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.句子理解题。 “群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。”这句话表现了群众怎样的情感？ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ （二）课内阅读 阅读课文片段，完成练习。 阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。群众游行就在这时候开始。游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼”中国共产党万岁！““中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼”毛主席万岁！““毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼”人民万岁！““同志们万岁！” 1.近义词、反义词题。 （1）写出下列词语的近义词。 陆续——（　　　　）　　次序——（　　　　）　　高呼——（　　　　） （2）写出下列词语的反义词。 完毕——（　　　　）　　整齐——（　　　　）　　光明——（　　　　） 2.内容理解题。 （1）“天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红”这句话描绘了一幅怎样的画面？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）游行队伍高呼了哪些口号？请用横线在文中画出来。这些口号表达了群众怎样的情感？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.人物形象题。 “毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼’人民万岁！‘’同志们万岁！’”这句话表现了毛主席怎样的形象？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.段落作用题。 这段文字在全文结构中起什么作用？请结合全文简要分析。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）课外阅读 阅读下面的短文，完成练习。 那一刻，我流泪了 1949年10月1日，是我永生难忘的日子。 那天下午，我和战友们站在天安门广场的人群中，等待着那个伟大的时刻。广场上人山人海，红旗飘扬，每个人的脸上都洋溢着激动和期待。 三点整，毛主席出现在主席台上。那一刻，三十万人的目光都投向了他。当毛主席用洪亮的声音宣布”中华人民共和国中央人民政府今天成立了”时，我的眼泪夺眶而出。这不是悲伤的泪，而是激动、自豪的泪。多少年的浴血奋战，多少年的艰苦奋斗，终于迎来了这一天！ 国歌响起，五星红旗冉冉升起。我庄严地举起右手，向国旗敬礼。那一刻，我仿佛看到了无数革命先烈的面孔，看到了长征路上的雪山草地，看到了抗日战场上的硝烟炮火。是他们用鲜血和生命换来了今天的胜利。 阅兵式开始了。当人民解放军迈着整齐的步伐走过天安门时，我感到无比骄傲。这是我们的军队，是保卫祖国、保卫人民的钢铁长城。当飞机编队飞过天空时，广场上爆发出雷鸣般的掌声和欢呼声。 傍晚，群众游行开始了。人们高举灯笼火把，高呼口号，载歌载舞。两股”红流”涌向东西城，光明照亮了整个北京城。直到晚上九点半，游行队伍才散去，但那激动人心的场面却永远刻在了我的心中。 中国人民从此站起来了！这句话，我铭记了一辈子。 1.词语理解题。 “夺眶而出”的意思是眼泪一下子从眼眶里涌出来。文中指”我”因为__________而流泪。请再写出一个含有”眶”字的四字词语：__________。 2.内容理解题。 （1）文中”那一刻”出现了三次，分别指的是什么时刻？请依次概括。 __________________________________________________________________________ （2）作者为什么说”这不是悲伤的泪，而是激动、自豪的泪”？ __________________________________________________________________________ 3.写作手法题。 文中画横线的句子”我仿佛看到了无数革命先烈的面孔，看到了长征路上的雪山草地，看到了抗日战场上的硝烟炮火”运用了什么修辞手法？有什么作用？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.主旨情感题。 文章结尾说”中国人民从此站起来了！这句话，我铭记了一辈子”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.拓展探究题。 开国大典距今已有七十多年的历史。作为新时代的少年，你认为我们应该如何传承开国大典所体现的精神？请结合实际谈谈你的看法。（不少于50字） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 第一板块：书写展示 略 第二板块：积累运用 一、看拼音写词语 1.集合　隆重 2.宣布　爆发 3.坦克　挺胸 4.游行　沸腾 5.排山倒海 二、选择题 （一）B 解析：A项”暴炸”应为”爆炸”；C项“排山到海”应为“排山倒海”；D项“千均一发”应为“千钧一发”。 （二）B 解析："外宾"的"宾"应读bīn （三）C 解析：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”这句话是毛泽东主席宣布的，不是朱德总司令。 （四）C 解析：A项应为三十万人；B项广场呈”丁”字形，不是”十”字形；D项步兵以”连”为单位，不是”营”。 （五）D 解析：D项运用的是比喻的修辞手法，把战士们比作钢铁巨人，不是拟人。 （六）D 解析：A、B、C三项都运用了比喻的修辞手法，D项运用的是反复的修辞手法。 三、填空题 （一）课文内容填空 1.李普　时间　1949　10　1 2.群众入场　典礼仪式　阅兵式　群众游行 3.五星红旗　站起来　无比激动和自豪 4.步兵　炮兵　战车师　骑兵师 5.红流　光明 （二）句子专项练习 1.示例：灯火通明，像天上的繁星落入了人间。 2.这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。 3.三十万人没有一个不脱帽肃立，没有一个不抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。 4.毛主席挥手。 5.示例：庄严的礼炮在广场上响亮地响起来。 6.（1）参加开国大典的，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，总数达三十万人。（删去”和”） （2）两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。（删去”的心情”） 7.示例：这温暖的话语，这深情的目光，经过春风的传递，传到校园的每个角落，传到每个同学的心间，使大家的心里都充满了感动。 第三板块：阅读理解 （一）课内阅读 1.词语理解题 （1）B　（2）B 2.内容理解题 （1）这段话主要描写的是阅兵式的场面。作者是按照受检阅部队的出场顺序来写的。 （2）依次是：海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师、空军。 3.写作手法题 （1）运用了比喻的修辞手法。把战士们比作钢铁巨人，生动形象地写出了战士们威武雄壮、英姿飒爽的形象，表现了人民军队的强大和不可战胜。 （2）这种写法叫”点面结合”。“面”的描写（全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前）展现了阅兵式的整体壮观场面；“点”的描写（各兵种的具体特点）突出了不同部队的特色。点面结合，既有整体感又有细节感，使描写更加全面、生动。 4.句子理解题 这句话表现了群众看到人民空军飞机飞过天空时的无比激动和喜悦之情。“抛上天去”的动作和”盖过了飞机的隆隆声”的欢呼声，充分表达了人民群众对人民军队的热爱和对新中国成立的自豪。 （二）课内阅读 1.近义词、反义词题 （1）连续（或：持续）　顺序　呐喊（或：欢呼） （2）开始　杂乱（或：凌乱）　黑暗 2.内容理解题 （1）这句话描绘了傍晚时分天安门广场灯火辉煌、礼花绽放的壮观画面。天上的礼花五彩缤纷，地上的灯火一片通红，交相辉映，美不胜收。 （2）口号：“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”“毛主席万岁！” 这些口号表达了群众对中国共产党、对新中国、对中央人民政府和毛主席的无比热爱与拥护。 3.人物形象题 这句话表现了毛主席热爱人民、与人民群众心连心的伟大形象。“向前探着身子”体现了他对群众的关切，“不断地向群众挥手”“不断地高呼’人民万岁’”体现了他与人民同呼吸、共命运的情怀。 4.段落作用题 这段文字在全文中起承上启下的作用。“阅兵式完毕，已经是傍晚的时候”承接上文对阅兵式的描写；“群众游行就在这时候开始”引出下文对群众游行的描写。同时，这段文字通过描写灯笼火把、礼花、灯火等，渲染了喜庆热烈的气氛，为下文群众游行做了铺垫。 （三）课外阅读 1.词语理解题 激动、自豪　示例：热泪盈眶 2.内容理解题 （1）第一次”那一刻”指毛主席出现在主席台上的时刻；第二次”那一刻”指五星红旗冉冉升起的时刻；第三次”那一刻”指”我”向国旗敬礼的时刻。 （2）因为中国人民经过长期的浴血奋战和艰苦奋斗，终于迎来了新中国的成立，“我”为祖国的诞生感到无比激动和自豪，所以流下的不是悲伤的泪。 3.写作手法题 运用了排比的修辞手法。通过”看到了……看到了……看到了……“的句式，增强了语言的气势，表达了作者对革命先烈的缅怀和对今天幸福生活的珍惜，使情感表达更加强烈。 4.主旨情感题 这句话意味着中国人民从此摆脱了被压迫、被奴役的命运，成为国家的主人。作者铭记这句话，是因为它代表了一个新时代的开始，代表了无数革命先烈的牺牲和奋斗，代表了中华民族从此屹立于世界民族之林。这句话凝聚了中国人民的民族自豪感和自信心。 5.拓展探究题 示例：作为新时代的少年，我们应该传承开国大典所体现的爱国主义精神和艰苦奋斗精神。我们要珍惜来之不易的幸福生活，努力学习科学文化知识，增强本领，将来为建设祖国贡献自己的力量。同时，我们要铭记历史，缅怀先烈，继承他们的遗志，为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。 学科网（北京）股份有限公司 $