暑假巩固练（第4天）-2025-2026学年统编版语文六年级下册

**基本信息** 小学语文六年级下册暑假巩固练，聚焦“理想与信念”单元复习，分层覆盖基础巩固到综合拓展，以革命文化为载体，实现语言运用与思维能力的递进培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字词积累（看拼音写词语、读音辨析、形近字组词）|夯实单元核心词汇，通过读写结合强化语言基础| |能力层|课文理解与语言运用（古诗/课文填空、句式转换、修辞判断、课内阅读）|结合单元文本，训练信息提取与句式运用，渗透逻辑思维| |拓展层|综合应用与文化表达（课外阅读《丰碑》、“我心中的英雄”写作）|以革命题材阅读深化文化自信，通过写作提升审美创造与表达能力|

统编版语文六年级下册 暑假巩固练（第4天） 姓名：__________ 日期：__________ 用时：__________ 温馨提示：今天我们来复习六年级下册第四单元的内容。第四单元以“理想与信念”为主题，编排了《古诗三首》（《马诗》《石灰吟》《竹石》）、《十六年前的回忆》《为人民服务》《董存瑞舍身炸暗堡》四篇课文，以及综合性学习“奋斗的历程”。这个单元让我们感受到革命先烈的崇高精神，理解“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的深刻内涵。请认真完成每一题，向英雄致敬！ 一、看拼音，写词语。（12分） 1. shū jí __________2. míng mèi __________3. chè dǐ __________ 4.xī shēng ________5. mù biāo __________6. zé rèn __________ 7. dǐng zhēn __________8. jiān ruì __________9. qīng cuì __________ 10.chǒu lòu _________11.kǔ xíng __________12. jiān jié __________ 二、给加点字选择正确的读音，打“√”。（8分） 1. 大漠沙如雪，燕（yān yàn）山月似钩。 2. 千锤万凿（záo zuó）出深山，烈火焚烧若等闲。 3. 坚劲（jìn jìng）不放松。 4. 父亲被敌人逮捕（bǔ pǔ）了。 5. 他脸上的表情非常安定，非常沉着（zhe zhuó）。 6. 张思德同志是为（wéi wèi）人民利益而死的。 7. 我们应当（dāng dàng）为人民服务。 8. 董存瑞舍（shě shè）身炸暗堡。 三、比一比，再组词。（12分） 1. 络（ ）—— 路（ ）—— 洛（ ） 2. 焚（ ）—— 楚（ ）—— 禁（ ） 3. 避（ ）—— 壁（ ）—— 璧（ ） 4. 僻（ ）—— 劈（ ）—— 臂（ ） 5. 执（ ）—— 势（ ）—— 挚（ ） 6. 秦（ ）—— 奏（ ）—— 春（ ） 四、根据课文内容填空。（16分） （一）古诗填空。（8分） 1.《马诗》 大漠沙如雪，________________。何当金络脑，________________。 2.《石灰吟》 ______________，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，_____________。 3.《竹石》 咬定青山不放松，_____________。千磨万击还坚劲，_______________。 （二）课文内容填空。（8分） 1.《十六年前的回忆》是________写的回忆录，回忆了父亲________被捕前、被捕时、被害后的情形，展现了革命者忠于革命、________的崇高品质。 2.《为人民服务》是________在________同志的追悼会上的演讲，围绕“________________________”这一中心论点，从四个方面进行了论述。 3.董存瑞在解放________的战斗中，舍身炸毁了________，为部队开辟了前进的道路。 五、句子训练营。（10分） 1. 缩句。 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪。 ________________________________________________ 2. 改为反问句。 我们为人民而死，就是死得其所。 ________________________________________________ 3. 改为转述句。 父亲说：“不要放走一个！” ________________________________________________ 4. 用关联词语把两句话合成一句话。 我们为人民服务。 我们不怕别人批评指出我们的缺点。 ________________________________________________ 5. 用下列词语造句。 死得其所：_______________________________________________ 六、判断下列句子所用的修辞手法。（6分） （在括号里填上“比喻”“拟人”“夸张”“反问”“设问”或“排比”） 1.大漠沙如雪，燕山月似钩。（ ） 2.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（ ） 3.咬定青山不放松，立根原在破岩中。（ ） 4.为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。（ ） 5.我们是为人民服务的，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。（ ） 6.父亲被害的日子，就是我的生日。那天，我怎么会忘记呢？（ ） 七、阅读理解。（14分） （一）课内阅读。（6分） 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 1.这段话是________在《________________》中的论述。（2分） 2.解释文中的字。（2分） 固：__________ 或：__________ 3.这段话主要运用了________和________的论证方法。（2分） （二）课外阅读。（8分） 丰碑 一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一块大冰坨，狂风狼似的嗥叫着。 军长早把马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，为后续部队开辟一条通路。突然，队伍停下来，有人喊：“前面有人冻死了！” 军长一震，疾步向前走去。一位冻僵的老战士，倚靠着一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安祥：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。 军长的脸色顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。他忽然转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”呼啸的狂风淹没了军长的话音。没有人回答他，也没有人走开。军长红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 “听见没有？警卫员！叫军需处长跑步上来！”军长两腮的肌肉抖动着。这时候，有人小声告诉军长：“他就是军需处长……” 军长愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。 风更狂了，雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。 1. 短文共（ ）个自然段。（1分） 2.文中描写老战士被冻死时的神态的词有：_________、_________。（2分） 3. 用“______”画出描写老战士外貌的句子。（2分） 4.军长得知冻死的老战士就是军需处长时，他的心情怎样？你从哪些语句看出来的？用“～～～～”画出来。（2分） 5.为什么说大雪覆盖的军需处长是一座“晶莹的丰碑”？（1分） ___________________________________________________________ 八、综合性学习·奋斗的历程（5分） 题目：我心中的英雄 要求：本单元我们认识了李大钊、张思德、董存瑞等英雄人物。请你选择其中一位，用一两段话写出他（她）最让你感动的事迹和精神品质。不少于3句话。 我选择的英雄是：_______________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、看拼音，写词语 1. 书籍 2. 明媚 3. 彻底 4. 牺牲 5. 目标 6. 责任 7. 顶真 8. 尖锐 9. 清脆 10. 丑陋 11. 苦刑 12. 简洁 二、给加点字选择正确的读音 1. yān（√） 2. záo（√） 3. jìng（√） 4. bǔ（√） 5. zhuó（√） 6. wèi（√） 7. dāng（√） 8. shě（√） 三、比一比，再组词 （答案不唯一，合理即可） 1. 络（脉络）——路（道路）——洛（洛阳） 2. 焚（焚烧）——楚（清楚）——禁（禁止） 3. 避（躲避）——壁（墙壁）——璧（和氏璧） 4. 僻（偏僻）——劈（劈开）——臂（手臂） 5. 执（执行）——势（势力）——挚（真挚） 6. 秦（秦朝）——奏（演奏）——春（春天） 四、根据课文内容填空 （一）古诗填空 1. 燕山月似钩；快走踏清秋 2. 千锤万凿出深山；要留清白在人间 3. 立根原在破岩中；任尔东西南北风 （二）课文内容填空 1. 李星华；李大钊；视死如归 2. 毛泽东；张思德；为人民服务 3. 隆化；暗堡 五、句子训练营 1. 父亲取出小手枪。 2. 我们为人民而死，难道不是死得其所吗？ 3. 父亲说，不要放走一个！ 4. 因为我们是为人民服务的，所以我们不怕别人批评指出我们的缺点。 5. 示例：革命先烈为了人民的解放事业献出了生命，他们死得其所。 六、判断修辞手法 1. 比喻 2. 夸张 3. 拟人 4. 对比、比喻5. 排比 6. 反问 七、阅读理解 （一）课内阅读 1. 毛泽东；为人民服务 2. 固：本来；或：有的人 3. 引用（引证法）；对比（对比论证） （二）课外阅读 1. 8（短文共有8个自然段） 2. 镇定、安祥 3.他浑身落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安祥：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。 4.军长愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，向那位跟巍巍群山化为 一体的牺牲者敬了一个军礼。 5.因为军需处长舍己为人、忠于职守的精神像丰碑一样永垂不朽，永远留在人们心中。 八、综合性学习·奋斗的历程 （答案不唯一，合理即可） 示例一：我选择的英雄是李大钊。在《十六年前的回忆》中，李大钊面对敌人的抓捕和审讯，始终沉着冷静、坚贞不屈。他为了保护党组织和其他同志，甘愿牺牲自己。他忠于革命、视死如归的精神让我深受感动。他是我心中的英雄！ 示例二：我选择的英雄是董存瑞。在解放隆化的战斗中，董存瑞舍身炸暗堡，用自己的生命为部队开辟了前进的道路。他不怕牺牲、英勇无畏的精神令人敬佩。他的壮举将永远铭刻在人们心中！ 学科网（北京）股份有限公司 $