第14课《唐诗五首——黄鹤楼》导学案 2026-2027学年统编版语文八年级上册
《黄鹤楼》导学案
一、学习目标
1. 知识与技能
积累诗歌中的重点字词，理解诗歌内容，能正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
学习诗歌借景抒情、情景交融的写作手法，品味诗歌凝练优美的语言。
了解七言律诗的基本特点，把握诗歌的结构和韵律。
2. 过程与方法
通过朗读、想象、讨论、探究等方式，体会诗人在诗中蕴含的思想感情。
学习诗歌虚实结合、情景交融的写作手法，品味诗歌的意境美。
3. 情感态度与价值观
感受诗人登楼远眺的所见所感，体会诗人吊古怀乡的思想感情。
培养对祖国传统文化的热爱之情，提高审美情趣和文学鉴赏能力。
二、学习重难点
重点：理解诗歌内容，品味诗歌优美的语言，体会诗人的思想感情。
难点：理解"黄鹤一去不复返"的深层含义，体会诗人吊古伤今、思乡怀人的复杂情感。
三、预习导学
（一）作者简介
崔颢（？—754），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。开元十一年（723）进士，官至司勋员外郎。崔颢才思敏捷，长于写诗，其诗题材广泛，风格多样。早期诗作多写闺情，流于浮艳；后历边塞，诗风变为雄浑奔放。其《黄鹤楼》一诗，相传李白登黄鹤楼时见之，曾有"眼前有景道不得，崔颢题诗在上头"之叹，足见其艺术成就之高。有《崔颢集》传世。
（二）写作背景
黄鹤楼，故址在今湖北武汉蛇山的黄鹄矶上，是江南三大名楼之一，素有"天下江山第一楼"之美誉。相传三国时期费祎登仙，曾驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。黄鹤楼因其独特的地理位置和美丽的传说，成为历代文人墨客登临抒怀的胜地。
崔颢一生仕途坎坷，曾漫游江南各地。这首诗就是他在漫游途中登临黄鹤楼时所作。诗人登上黄鹤楼，远眺江汉平原的壮丽景色，联想到仙人乘鹤的传说，不禁触景生情，吊古伤今，抒发了自己对岁月流逝、世事苍茫的感慨，以及对故乡的思念之情。
（三）诗歌原文
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
（四）字词积累
1. 重点字词解释
字词 | 意思 |
昔人 |
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乘 |
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空余 |
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字词 | 意思 |
复返 |
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千载 |
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悠悠 |
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晴川 |
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历历 |
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萋萋 |
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乡关 |
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烟波 |
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2. 古今异义
词语 | 古义 | 今义 |
去 |
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历历 |
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萋萋 |
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四、课堂探究
（一）整体感知
1. 请用简洁的语言概括诗歌的主要内容。
- 诗歌是按照什么顺序来写的？
3. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
（二）文本研读
1. 赏析首联"昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼"。
2. 赏析颔联"黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠"。
3. 赏析颈联"晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲"。
4. 赏析尾联"日暮乡关何处是？烟波江上使人愁"。
（三）问题探究
1. 这首诗在写景上有什么特点？
2. 如何理解"空余""空悠悠"中两个"空"字的含义？
3. 诗人是如何将神话传说与眼前景物结合起来的？
4. 这首诗的前两联和后两联在内容和情感上有什么联系？
五、拓展延伸
（一）相关诗句积累
请收集几句描写楼阁或登高抒怀的古诗词名句：
（二）比较阅读
比较《黄鹤楼》和《登鹳雀楼》，说说两首诗在思想感情上有什么异同？
六、课堂小结
《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢的代表作，也是一首脍炙人口的七言律诗。这首诗通过对黄鹤楼及其周围景色的描写，抒发了诗人吊古伤今、思乡怀人的思想感情。全诗将神话传说与眼前景物巧妙结合，虚实相生，情景交融，意境开阔，语言优美，韵味无穷。学习这首诗，我们不仅要积累诗歌知识，品味诗歌的语言美，更要体会诗人复杂的情感，感受诗歌的艺术魅力。
七、课后作业
1. 背诵并默写全诗。