精品解析：湖北省孝感市大悟县2025-2026学年统编版三年级下学期期末语文试卷

2025—2026学年度下学期期末学情调研检测 三年级语文试卷 一、根据拼音把下面的句子补充完整。 1. 根据拼音把下面的句子补充完整。 童年的记忆里，我最爱在松树下xì shuǎ（ ），yǎng wàng（ ）天空，看xù rì（ ）缓缓升起，看chuí liǔ（ ）的枝条随风摆动，感受qīng shuǎng（ ）的风吹过脸颊。肥皂泡的xíng zhuàng（ ）各种各样，在阳光下yuán mǎn（ ）又透亮，让人看了满心xǐ huān（ ）。 二、选择题，请将正确选项填入括号内。 2. 下列加点字读音全部正确的一组是（ ） A. 劲吹（jìn） 切断（qiē） 撒腿（sā） B. 束缚（fù） 恼怒（nǎo） 模型（mó） C. 摊贩（fàn） 伶俐（lín） 咳嗽（sòu） D. 纤细（qiān） 盗贼（zéi） 红彤彤（tōng） 3. 下列各组词语中字形全对的一项是（ ） A. 饱胀 莲蓬 相题并论 B. 缭乱 城实 没精打采 C. 历害 聚拢 名扬中外 D. 变幻 形式 走南闯北 4. 丽丽最近很苦恼，尽管每天练习毛笔字，但还是写不好，她想要彻底放弃。我想用（ ）这个寓言故事来劝告她。 A. 《愚公移山》 B. 《画蛇添足》 C. 《滥竽充数》 D. 《刻舟求剑》 5. 下列每组句子中两个划线词语意思相同的一项是（ ） A. 我喜欢苹果的味道。/这个故事越听越有味道。 B. 他这个人很实在。/他实在不知道这道题的答案。 C. 只要我们仔细观察、寻找，就能从普通的事物中找到美。/这是一种极其普通的植物。 D. 兔走触株。/请你慢慢走过来吧。 6. 请结合句子语境，选择合适的名言警句把序号填在横线上。 ①近朱者赤，近墨者黑 ②不入虎穴，焉得虎子 ③兵来将挡，水来土掩 ④过而不改，是谓过矣 （1）俗话说：“_________”所以我们要和品行端正的人做朋友，远离那些品行不端正的人。 （2）生活中，对犯了错却不肯改正的同学，我们可以用“_________”来劝诫他。 7. 看到公园里有同学随手扔垃圾，下面的劝告最恰当的是（ ） A. “你怎么这么懒？垃圾不扔到垃圾箱里去？” B. “同学，你怎么可以乱扔垃圾？立刻捡起来扔到垃圾箱去！” C. “同学你好，乱扔垃圾多不文明。公园这么美，需要我们每个人维护。” D. “同学你好，公园很漂亮，乱扔垃圾会破坏这里的美景，前面不远处就有个垃圾桶，让我们一起爱护这里的环境，好吗？” 三、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。 8. 《纸的发明》一文讲到大约秦朝时代，蔡伦发明了造纸术。（ ） 9. 《溪边》这首诗写了孩童在溪边游泳的童年趣事。（ ） 10. 《我变成了一棵树》通过写“我”变成一棵树后的经历，表达了作者对妈妈打扰自己的厌烦之情。（ ） 11. 《肥皂泡》一文的作者是萧红。（ ） 12. 《漏》和《枣核》都是民间故事。（ ） 四、句子训练。 13. 奇奇听到这个消息，________________________：“太好了，可以去春游了！”（根据语境，给人物加上合适的动作、神态描写） 14. 老师对同学们说：“星期五，我们一起到科技馆参观。”（请把这句话转述给他人） _______________________________________________________________________________________________ 15. 这么简单的问题，你果然还问我？（用修改符号修改病句） 16. 小丽多才多艺：_________________________________________________________________________________________________________________（请围绕这个意思展开写一句话） 五、根据课文内容填空。 17. 根据课文内容填空。 （1）【悟名言道理】生活中，我们要善于交朋友，正如成语“眼见为实，___________”所说：不要轻信谣言，亲眼看见才能更好地判断真假；要是不小心犯了错，我们就要努力改正，正如《周易》中说的“见善则迁，_______________”。 （2）【诵经典诗词】诗是世界上最美最丰富的语言。《绝句》一诗中“泥融飞燕子，_______________”描绘了春天里燕子衔泥筑巢等情景；《忆江南》中“日出江花红胜火，_______________”表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情；《大林寺桃花》中“长恨春归无觅处，________________”表达了诗人惜春、恋春的情感。 （3）【品名家名篇】叶圣陶在《荷花》中这样写到：“荷叶挨挨挤挤的，像________________。白荷花在这些大圆盘之间_____________。”萧红在《火烧云》中有这样的描写：“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿__________，一会儿__________，一会儿__________。葡萄灰、梨黄、__________，这些颜色天空都有。”让我们感受到大自然的美好与奇妙。 六、口语交际。 18. 6月7日放学后，三（1）班小明把一件蓝色外套在学校操场弄丢了。请你替他写一则寻物启事。 _______________________ 七、阅读理解与感悟。 课内阅读。 慢性子裁缝和急性子顾客（节选） ①裁缝说：“亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这么难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。” ②顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。” ③顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？” ④“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！ ⑤“您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。” 19. 顾客的心情变化过程依次是：___________→___________→________________。 20. 选文主要运用了________描写，从中我们可以体会到裁缝________________的特点。 21. 用关联词把下面两句话合并成一句话。 您的布在我的柜子里搁着还没有裁料。根本不用接袖子。 _______________________________________________________________________________________________ 22. 读文中画横线句子，下列描写顾客当时神情的词语正确的一项是（ ） A. 喜上眉梢 B. 怒目圆睁 C. 面目狰狞 D. 心旷神怡 23. 展开想象，当顾客听到裁缝还没有开始裁料时，他会怎么说呢？ _______________________________________________________________________________________________ 课外阅读。 如果没有蜜蜂会怎样？ ①科学家说过，我们每吃三口食物，就有一口得到了蜜蜂的帮助。你有没有想过，如果没有蜜蜂，我们的生活会怎样？ ②没有蜜蜂，农作物的产量和种类将受极大影响。在我们常见的农作物中，大部分都需要蜜蜂帮助授粉。其他昆虫虽然也能给农作物授粉，但效率远不及蜜蜂。勤劳的蜜蜂每天都穿戴整齐，准时上班打卡，高效完成工作，从不偷懒。如果没有蜜蜂，很多水果和蔬菜的产量将大幅度减少，有些甚至会消失。水稻和小麦虽不需要昆虫授粉，但如果只吃米饭、面条，是不是太无趣了？ ③没有蜜蜂，想吃肉、喝奶也困难。牛、羊等草食动物爱吃的花花草草，也要依赖蜜蜂来授粉。没了蜜蜂，家畜吃不饱，肉和奶的产量也会下降。到那时候，我们要想吃肉、喝奶，还真不是件容易事儿。 ④除了牛、羊，我们穿的衣服可能也会受到影响。蜜蜂授粉能够间接提高棉花的产量和授粉质量，所以蜜蜂完全消失可能会导致棉花产量减少。少了棉花，许多布料无法制作，也会影响到衣服的品种和数量。 ⑤你可能会问，为什么不养别的昆虫来授粉呢？蝴蝶、甲虫等授粉动物在授粉的同时也经常会以植物为食，而蜜蜂不会。而且，蜂农为了“追花夺蜜”，往往要不停地迁徙放蜂，把蜜蜂运送到任何需要授粉的植物处。要是养其他昆虫，等它们长大了，飞走了，你就再也别指望它们回来了。 24. 借助关键语句，概括第②③④自然段的大意，填入下图中。 25. 根据短文内容，判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）蜜蜂授粉既高效，又不破坏植物，只有蜜蜂能给农作物授粉。（ ） （2）水果、蔬菜、水稻、小麦都需要蜜蜂授粉。（ ） （3）蜂农带着蜜蜂不停地迁徙，能为更多地方的植物授粉。（ ） 26. 读第②自然段，加点词“大部分”________（能不能）删去，因为___________________________________________________________________。 27. 读一读文中画“ ”的句子，这句话运用了________的修辞手法，这样写的好处是____________________________________________________________________________________________________。 28. 有人说：“蜜蜂只是一种微不足道的昆虫，它们的存亡对人类来说无关紧要。”你同意该说法吗？请结合短文说说理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 八、习作。 29. 习作。 在我们的身边，有不少特点鲜明的人。比如身边的同学有的是“乐天派”，有的是“小书迷”；身边的家人有的是“戏迷”，有的是“购物达人”……请你选择一个熟悉的人，写出他身上的特别之处。 要求：①结合主题，自拟题目；②把人物特点写清楚，文中不得出现真实人名和校名；③内容具体，语句通顺，字迹工整，不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期期末学情调研检测 三年级语文试卷 一、根据拼音把下面的句子补充完整。 1. 根据拼音把下面的句子补充完整。 童年的记忆里，我最爱在松树下xì shuǎ（ ），yǎng wàng（ ）天空，看xù rì（ ）缓缓升起，看chuí liǔ（ ）的枝条随风摆动，感受qīng shuǎng（ ）的风吹过脸颊。肥皂泡的xíng zhuàng（ ）各种各样，在阳光下yuán mǎn（ ）又透亮，让人看了满心xǐ huān（ ）。 【答案】 ①. 戏耍 ②. 仰望 ③. 旭日 ④. 垂柳 ⑤. 清爽 ⑥. 形状 ⑦. 圆满 ⑧. 喜欢 【解析】 【详解】书写时注意“耍”“望”“旭”“垂”“爽”“状”“满”“喜”的正确写法。 二、选择题，请将正确选项填入括号内。 2. 下列加点字读音全部正确的一组是（ ） A. 劲吹（jìn） 切断（qiē） 撒腿（sā） B. 束缚（fù） 恼怒（nǎo） 模型（mó） C. 摊贩（fàn） 伶俐（lín） 咳嗽（sòu） D. 纤细（qiān） 盗贼（zéi） 红彤彤（tōng） 【答案】B 【解析】 【详解】A．劲吹（jìng）； C．伶俐（líng）； D．纤细（xiān）， 红彤彤（tóng）。 3. 下列各组词语中字形全对的一项是（ ） A. 饱胀 莲蓬 相题并论 B. 缭乱 城实 没精打采 C. 历害 聚拢 名扬中外 D. 变幻 形式 走南闯北 【答案】D 【解析】 【详解】A．相提并论； B．诚实； C．厉害。 4. 丽丽最近很苦恼，尽管每天练习毛笔字，但还是写不好，她想要彻底放弃。我想用（ ）这个寓言故事来劝告她。 A. 《愚公移山》 B. 《画蛇添足》 C. 《滥竽充数》 D. 《刻舟求剑》 【答案】A 【解析】 【详解】A．《愚公移山》：故事讲愚公不惧大山阻隔，长年坚持挖山不放弃，寓意做事持之以恒、坚持不懈，适合劝说练字遇挫想放弃的丽丽； B．《画蛇添足》：比喻做多余的事反而弄巧成拙，和坚持练习、不放弃的主题无关； C．《滥竽充数》：讽刺没有真才实学混在行家队伍里充数，不贴合题意； D．《刻舟求剑》：讽刺做事死板、不懂变通，不适合用来劝告丽丽。 5. 下列每组句子中两个划线词语意思相同的一项是（ ） A. 我喜欢苹果的味道。/这个故事越听越有味道。 B. 他这个人很实在。/他实在不知道这道题的答案。 C. 只要我们仔细观察、寻找，就能从普通的事物中找到美。/这是一种极其普通的植物。 D. 兔走触株。/请你慢慢走过来吧。 【答案】C 【解析】 【详解】A．味道：苹果的味觉滋味/故事的趣味、韵味； B．实在：形容人忠厚诚恳/副词，意思是的确、真的； C．普通：都指平常、不特别、一般； D．走：文言义，指奔跑/步行。 6. 请结合句子语境，选择合适的名言警句把序号填在横线上。 ①近朱者赤，近墨者黑 ②不入虎穴，焉得虎子 ③兵来将挡，水来土掩 ④过而不改，是谓过矣 （1）俗话说：“_________”所以我们要和品行端正的人做朋友，远离那些品行不端正的人。 （2）生活中，对犯了错却不肯改正的同学，我们可以用“_________”来劝诫他。 【答案】 ①. ① ②. ④ 【解析】 【详解】①“近朱者赤，近墨者黑”指靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑，比喻接近好人会让自己变好，接近坏人会让自己变坏，强调环境与交友对人的影响； ②“不入虎穴，焉得虎子”是说不进老虎窝就抓不到小老虎，比喻不亲历险境就不能获得成功； ③“兵来将挡，水来土掩”指根据具体情况灵活应对、主动解决问题； ④“过而不改，是谓过矣”是孔子的话，意思是有过错却不加以改正，这才是真正的过错。 （1）该句核心是说要和品行端正的人交友，远离品行不端者，“近朱者赤，近墨者黑”正好匹配这句关于交友和环境影响的含义。 （2）该句语境是劝诫犯错却不肯改正的同学，“过而不改，是谓过矣”这句名言恰好点出“犯错不改才是真的过错”，能精准劝诫对方。 7. 看到公园里有同学随手扔垃圾，下面的劝告最恰当的是（ ） A. “你怎么这么懒？垃圾不扔到垃圾箱里去？” B. “同学，你怎么可以乱扔垃圾？立刻捡起来扔到垃圾箱去！” C. “同学你好，乱扔垃圾多不文明。公园这么美，需要我们每个人维护。” D. “同学你好，公园很漂亮，乱扔垃圾会破坏这里的美景，前面不远处就有个垃圾桶，让我们一起爱护这里的环境，好吗？” 【答案】D 【解析】 【详解】劝告他人时，要做到礼貌友好、语气委婉，方便对方接受，还要给出合理引导。 A．语气生硬，以反问方式指责对方，很不礼貌； B．是命令式语气，容易让对方反感； C．仅指出了乱扔垃圾的问题，未给出具体可操作的行为指引，劝导效果弱； D．先礼貌问好，说明危害，还提示了垃圾桶位置，语气诚恳友好，最容易让人接受。 三、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。 8. 《纸的发明》一文讲到大约秦朝时代，蔡伦发明了造纸术。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】结合《纸的发明》课文内容可知，早在西汉时期我国就出现了麻纸，蔡伦生活在东汉时期，并非秦朝，他没有发明造纸术，只是改进了造纸工艺，利用树皮、破布等原材料造出更实用的纸，让纸张得到普及，该项判断错误。 9. 《溪边》这首诗写了孩童在溪边游泳的童年趣事。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《溪边》是组诗《童年的水墨画》中的一篇，描写的是孩童在溪边钓鱼的童年趣事，不是游泳，因此该说法错误。 10. 《我变成了一棵树》通过写“我”变成一棵树后的经历，表达了作者对妈妈打扰自己的厌烦之情。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《我变成了一棵树》中“我”厌烦吃饭想玩耍才幻想变树，但结尾妈妈认出“我”、给“我”送食物，流露的是对妈妈的喜爱与温暖，并非厌烦妈妈，题干说法错误。 11. 《肥皂泡》一文的作者是萧红。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《肥皂泡》出自冰心的散文，课文细致描写吹肥皂泡的乐趣，充满童真；萧红的代表作品是《呼兰河传》，该项判断错误。 12. 《漏》和《枣核》都是民间故事。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《枣核》记叙机灵孩童枣核巧用本领惩治财主，《漏》讲述老虎与小偷因惧怕“漏”闹出闹剧。两篇课文的文体都属于民间口头流传加工而成的民间故事，说法正确。 四、句子训练。 13. 奇奇听到这个消息，________________________：“太好了，可以去春游了！”（根据语境，给人物加上合适的动作、神态描写） 【答案】嘴角瞬间扬起，攥着拳头原地蹦了两下 【解析】 【详解】题目要求补充人物动作、神态描写，语境是奇奇听到春游消息十分开心。首先抓住核心情绪“喜悦激动”，挑选符合孩童开心状态的神态、动作，把神态和动作融合进句子，衔接前后文，让语句通顺自然。 示例：奇奇听到这个消息，眼睛一下子亮了起来，兴奋地拍着双手蹦跳着：“太好了，可以去春游了！” 14. 老师对同学们说：“星期五，我们一起到科技馆参观。”（请把这句话转述给他人） _______________________________________________________________________________________________ 【答案】 老师对同学们说，星期五他们一起到科技馆参观。 【解析】 【详解】直述句改转述句的方法：①标点：去掉双引号，冒号改为逗号；②人称变换核心：看转述者是谁，人称灵活调整，句意不变；③时间、事件保持原样，不用改动。 本题去掉双引号，冒号换逗号；若是不在现场的第三方转述，引号里指代老师和同学们的“我们”换成“他们”；若是班级里的学生转述，把句中的“同学们”改成“我们”，引号内的“我们”不用改动。 故转述后的句子，示例：老师对我们说，星期五，我们一起到科技馆参观。 15. 这么简单的问题，你果然还问我？（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】用词不当：“果然”表示事情的结果和预期一致，这里是反问，带有意外和不满的情绪，应该将“果然”改为“竟然/居然”。 修改为：这么简单的问题，你竟然还问我？ 16. 小丽多才多艺：_________________________________________________________________________________________________________________（请围绕这个意思展开写一句话） 【答案】写得一手漂亮毛笔字，朗诵时声情并茂，跳起拉丁舞也十分出彩。 【解析】 【详解】这句话是先总后分的句式，冒号后要紧扣“多才多艺”，列举两到三种不同类型的才艺，搭配简单描写，只用一句话完整展开，突出小丽拥有多种特长。 示例：小丽多才多艺：唱歌动听，画画传神，还能熟练表演古筝弹奏。 五、根据课文内容填空。 17. 根据课文内容填空。 （1）【悟名言道理】生活中，我们要善于交朋友，正如成语“眼见为实，___________”所说：不要轻信谣言，亲眼看见才能更好地判断真假；要是不小心犯了错，我们就要努力改正，正如《周易》中说的“见善则迁，_______________”。 （2）【诵经典诗词】诗是世界上最美最丰富的语言。《绝句》一诗中“泥融飞燕子，_______________”描绘了春天里燕子衔泥筑巢等情景；《忆江南》中“日出江花红胜火，_______________”表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情；《大林寺桃花》中“长恨春归无觅处，________________”表达了诗人惜春、恋春的情感。 （3）【品名家名篇】叶圣陶在《荷花》中这样写到：“荷叶挨挨挤挤的，像________________。白荷花在这些大圆盘之间_____________。”萧红在《火烧云》中有这样的描写：“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿__________，一会儿__________，一会儿__________。葡萄灰、梨黄、__________，这些颜色天空都有。”让我们感受到大自然的美好与奇妙。 【答案】 ①. 耳听为虚 ②. 有过则改 ③. 沙暖睡鸳鸯 ④. 春来江水绿如蓝 ⑤. 不知转入此中来 ⑥. 一个个碧绿的大圆盘 ⑦. 冒出来 ⑧. 金灿灿的 ⑨. 半紫半黄 ⑩. 半灰半百合色 ⑪. 茄子紫 【解析】 【详解】（1）书写时注意“虚”“则”的正确写法。 （2）书写时注意“鸳”“蓝”“转”的正确写法。 （3）书写时注意“碧”“冒”“灿”“紫”“灰”“茄”的正确写法。 六、口语交际。 18. 6月7日放学后，三（1）班小明把一件蓝色外套在学校操场弄丢了。请你替他写一则寻物启事。 _______________________ 【答案】 寻物启事 6月7日放学后，我在学校操场不慎丢失一件蓝色外套。如有捡到者，请与三（1）班小明联系，非常感谢！ 三（1）班 小明 6月8日 【解析】 【详解】标题规范：第一行居中写“寻物启事”，明确文体，让人一眼看懂用途。 正文要素齐全：写明丢失时间（6月7日放学后）、丢失地点（学校操场）、丢失物品（蓝色外套），同时说明归还方式，信息完整清晰。 落款格式：正文右下角分行写班级姓名、发布日期，日期写丢东西次日更合理。 七、阅读理解与感悟。 课内阅读。 慢性子裁缝和急性子顾客（节选） ①裁缝说：“亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这么难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。” ②顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。” ③顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？” ④“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！ ⑤“您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。” 19. 顾客的心情变化过程依次是：___________→___________→________________。 20. 选文主要运用了________描写，从中我们可以体会到裁缝________________的特点。 21. 用关联词把下面两句话合并成一句话。 您的布在我的柜子里搁着还没有裁料。根本不用接袖子。 _______________________________________________________________________________________________ 22. 读文中画横线句子，下列描写顾客当时神情的词语正确的一项是（ ） A. 喜上眉梢 B. 怒目圆睁 C. 面目狰狞 D. 心旷神怡 23. 展开想象，当顾客听到裁缝还没有开始裁料时，他会怎么说呢？ _______________________________________________________________________________________________ 【答案】19. ①. 泄气 ②. 感动 ③. 惊讶、恼怒 20. ①. 语言 ②. 做事拖拉、性子极慢、慢条斯理 21. 因为您的布在我的柜子里搁着还没有裁料，所以根本不用接袖子。 22. B 23. 示例：什么？这么久过去了，你居然连布料都没有裁剪？你这慢性子也太耽误事了！ 【解析】 【导语】本段节选以纯对话推进情节，依靠强烈性格反差制造喜剧效果。顾客情绪由泄气到感动再转为惊讶恼怒，急躁心性一览无余；裁缝始终慢条斯理，以布料尚未开裁的反转收尾，将拖沓慵懒的慢性子特质刻画得淋漓尽致。短小篇幅极具戏剧张力，暗含对急躁冒进与过度拖沓两种处事方式的反思。 【19题详解】 文章第②自然段提到“顾客泄气了。”可知裁缝先说没法改袖子、衣裳不好看，顾客原本满心期待新衣修改，听完裁缝的话期待落空，心里失落，所以感到泄气。 故可概括为：泄气。 第③自然段提到“顾客感动极了”可知裁缝立刻安抚顾客，承诺不用接袖子也能做出漂亮春装，顾客十分感激，内心生出感动。 故可概括为：感动。 第④自然段提到得知布料一直没裁剪，进度完全停滞，顾客又吃惊又生气。 故可概括为：吃惊、气愤。 【20题详解】 全文几乎都是裁缝与顾客的人物对话，比如第①自然段裁缝以负责、爱惜名声为由拒绝修改衣服，第④自然段直言布料还未裁剪，第⑤自然段点明自己是慢性子。故选文主要运用了语言描写。 从这些对话能看出裁缝做事拖沓、性子极慢的特点，他迟迟没有动工裁料，完全不急着做衣服，十分符合慢性子人设。 【21题详解】 前一句是原因，后一句是结果，属于因果关系。正因为布料没有裁剪，袖子的问题自然不存在，所以不需要接袖子。 可用关联词：“因为……所以……”“之所以……是因为……” 示例：之所以根本不用接袖子，是因为您的布在我的柜子里搁着还没有裁料。 【22题详解】 画横线句子为第④自然段的“顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！” A．指脸上露出喜悦神情。顾客此时又吃惊又生气，没有开心，排除； B．发怒时睁大眼睛，和原文“恼怒地瞪大了眼睛”高度契合，正确； C．形容面貌凶狠可怖，程度过重，顾客只是生气，没有变得凶狠，不合适； D．内心舒畅愉悦，是舒心的情绪，和顾客恼怒的心情完全相反，排除。 【23题详解】 结合顾客惊讶、生气的心情和急性子性格，写出他得知布料还没裁剪后的话语。所写句子要体现出吃惊和不满，贴合人物特点。 示例：我催了你好几次，你居然一动没动，什么时候才能做好我的衣服啊？ 课外阅读。 如果没有蜜蜂会怎样？ ①科学家说过，我们每吃三口食物，就有一口得到了蜜蜂的帮助。你有没有想过，如果没有蜜蜂，我们的生活会怎样？ ②没有蜜蜂，农作物的产量和种类将受极大影响。在我们常见的农作物中，大部分都需要蜜蜂帮助授粉。其他昆虫虽然也能给农作物授粉，但效率远不及蜜蜂。勤劳的蜜蜂每天都穿戴整齐，准时上班打卡，高效完成工作，从不偷懒。如果没有蜜蜂，很多水果和蔬菜的产量将大幅度减少，有些甚至会消失。水稻和小麦虽不需要昆虫授粉，但如果只吃米饭、面条，是不是太无趣了？ ③没有蜜蜂，想吃肉、喝奶也困难。牛、羊等草食动物爱吃的花花草草，也要依赖蜜蜂来授粉。没了蜜蜂，家畜吃不饱，肉和奶的产量也会下降。到那时候，我们要想吃肉、喝奶，还真不是件容易事儿。 ④除了牛、羊，我们穿的衣服可能也会受到影响。蜜蜂授粉能够间接提高棉花的产量和授粉质量，所以蜜蜂完全消失可能会导致棉花产量减少。少了棉花，许多布料无法制作，也会影响到衣服的品种和数量。 ⑤你可能会问，为什么不养别的昆虫来授粉呢？蝴蝶、甲虫等授粉动物在授粉的同时也经常会以植物为食，而蜜蜂不会。而且，蜂农为了“追花夺蜜”，往往要不停地迁徙放蜂，把蜜蜂运送到任何需要授粉的植物处。要是养其他昆虫，等它们长大了，飞走了，你就再也别指望它们回来了。 24. 借助关键语句，概括第②③④自然段的大意，填入下图中。 25. 根据短文内容，判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）蜜蜂授粉既高效，又不破坏植物，只有蜜蜂能给农作物授粉。（ ） （2）水果、蔬菜、水稻、小麦都需要蜜蜂授粉。（ ） （3）蜂农带着蜜蜂不停地迁徙，能为更多地方的植物授粉。（ ） 26. 读第②自然段，加点词“大部分”________（能不能）删去，因为___________________________________________________________________。 27. 读一读文中画“ ”的句子，这句话运用了________的修辞手法，这样写的好处是____________________________________________________________________________________________________。 28. 有人说：“蜜蜂只是一种微不足道的昆虫，它们的存亡对人类来说无关紧要。”你同意该说法吗？请结合短文说说理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】24. 没有蜜蜂，农作物产量和种类将受极大影响，许多水果蔬菜减产甚至消失，主食单调无趣。 没有蜜蜂，牛羊等食草动物饲料减少，导致肉奶产量下降，吃肉喝奶变得困难。 没有蜜蜂，棉花减产影响布料生产，进而影响衣物的品种和数量，穿衣也会受影响。 25. ①. × ②. × ③. √ 26. ①. 不能 ②. 因为“大部分”表示范围，并非全部，说明还有少数作物不需要蜜蜂授粉（如水稻、小麦），删去后与事实不符，体现说明文语言的准确性、严谨性。 27. ①. 拟人 ②. 将蜜蜂人格化，赋予其人的行为，生动形象地突出蜜蜂勤劳、有纪律、高效的特点，增强文章趣味性，让读者更易理解和产生共鸣。 28. 不同意。蜜蜂对农作物的产量和种类有极大影响；蜜蜂对人类穿的衣服的品种和数量也有影响。 【解析】 【导语】本文《如果没有蜜蜂会怎样？》是一篇兼具科学性与可读性的科普短文。采用设问开篇，引发读者兴趣；结构清晰，分段说明蜜蜂对农业、畜牧、纺织的影响；语言平实易懂，善用对比（如蜜蜂与其他授粉昆虫）、举例增强说服力；结尾呼应开头，强化主旨。虽篇幅短小，但信息密度高，逻辑严密，成功传递“蜜蜂不可或缺”的核心观点，是优秀的科普启蒙文本。 【24题详解】 分析第②段聚焦“农作物产量与种类”​。本段核心句：“没有蜜蜂，农作物的产量和种类将受极大影响。”具体举例：大部分水果、蔬菜靠蜜蜂授粉，水稻、小麦则不需要昆虫授粉。据此概括即可。 示例：没有蜜蜂，农作物产量锐减、种类减少，仅能食用无需昆虫授粉的水稻、小麦等主食，饮食十分单调。 分析第③段聚焦“肉奶食品来源”​。本段核心句：“没有蜜蜂，想吃肉、喝奶也困难。”牛羊吃的是靠蜜蜂授粉的花草（如苜蓿），蜜蜂消失，牧草减产，家畜吃不饱，肉奶减产。据此概括即可。 示例：没有蜜蜂，畜牧业受影响，肉、奶、蛋等动物性食品变少变贵。 分析第④段聚焦“穿衣问题（棉花）”。​本段核心句：“我们穿的衣服也可能受到影响。”蜜蜂授粉提高棉花产量和质量。蜜蜂消失，棉花减产，布料短缺，衣服种类数量减少。据此概括即可。 示例：没有蜜蜂，棉花减产，影响纺织业，穿衣选择变少。 【25题详解】 （1）依据第②段：“其他昆虫虽然也能给农作物授粉，但效率远不及蜜蜂。”说明不是“只有”蜜蜂能授粉，而是“效率最高”。“只有”太绝对，违背原文。该项判断错误。 （2）根据第②段：“水稻和小麦虽不需要昆虫来授粉”说明水稻和小麦不需要蜜蜂授粉。题干说“都需要”，不符合文意。该项判断错误。 （3）结合第⑤段：“蜂农为了‘追花夺蜜’，往往要不停地迁徙放蜂，把蜜蜂运送到任何需要授粉的植物处。”说明迁徙是为了给不同地方植物授粉，符合题意。该项判断正确。 【26题详解】 这是一道说明文语言准确性题，先要判断“大部分”能否删去，核心在于分析这个词的限定作用——它表示“不是全部，只是多数”，若删去则变成“所有农作物都需要蜜蜂授粉”，与后文“水稻和小麦不需要昆虫授粉”矛盾，会破坏语义准确性；因此不能删，保留它体现出说明文语言严谨、科学、留有余地的特点，答题时需按“表态+释义+删后后果+语言特点”四步组织。 示例：不能删去。因为“大部分”表示的是大多数而不是全部，说明并非所有农作物都依赖蜜蜂授粉；如果删掉，句意就变成了“所有农作物都需要蜜蜂授粉”，与事实不符，显得绝对化，容易误导读者。保留“大部分”一词，使语言更准确、严谨，体现了说明文语言的科学性与严密性。 【27题详解】 第②段划波浪线句子“勤劳的蜜蜂每天都穿戴整齐，准时上班打卡，高效完成工作，从不偷懒”，明显将蜜蜂人格化，属于拟人修辞。答题时要先点明手法，再结合语境说明其表达效果——既生动形象地突出蜜蜂的勤劳与纪律性，又增强语言趣味性，让读者更易产生共鸣，同时暗含对蜜蜂价值的赞美。 示例：运用拟人手法，把蜜蜂当作人来写，生动形象地写出了蜜蜂勤劳、高效授粉的特点。 【28题详解】 文章从几个方面说明了蜜蜂与人类关系密切，因此可以判断出题目中的说法是错误的。说明理由时，可以从蜜蜂对农作物、家畜吃食、衣服等方面的影响来说明，言之有理即可。 示例：我不同意。蜜蜂虽小，却关乎人类生存根本。文中指出：若无蜜蜂，水果蔬菜将大幅减产；牛羊饲料不足导致肉奶短缺；棉花减产影响衣物供应；且其他昆虫效率低、难驯养，无法替代蜜蜂。可见，蜜蜂是维系食物链与衣食住行的重要一环，保护蜜蜂就是保护人类自己。 八、习作。 29. 习作。 在我们的身边，有不少特点鲜明的人。比如身边的同学有的是“乐天派”，有的是“小书迷”；身边的家人有的是“戏迷”，有的是“购物达人”……请你选择一个熟悉的人，写出他身上的特别之处。 要求：①结合主题，自拟题目；②把人物特点写清楚，文中不得出现真实人名和校名；③内容具体，语句通顺，字迹工整，不少于350字。 【答案】例文： 我们班的乐天派 班上的同学们各有风趣的外号，爱看书的叫小书迷，爱表演的是小戏迷，我的同桌，就是全班公认的乐天派。他成天眉眼弯弯，好像任何烦恼都很难留在他身上。 上次数学单元测试题目偏难，考完之后，班里到处都是叹气的声音，不少同学垂头丧气，不停地念叨自己肯定考砸了。唯独他一脸轻松，一边收拾文具，一边安慰身边闷闷不乐的同学，告诉大家纠结已经没用，不如等试卷发下来，认认真真把错题弄懂。体育课长跑的时候，他不小心崴了脚踝，走路一跛一跛的，非但没有叫苦，还故意做出滑稽的样子说笑，逗得围过来的同学全都开怀大笑，原本紧张担心的气氛瞬间消散了。平日里小组做题遇到卡点，大家都心急烦躁，他总能想出轻松的办法缓和气氛，静下心带着大家一点点梳理思路。 日子久了，只要有他在，班级里总是暖意融融。大家慢慢察觉到，他的乐观不只是爱说笑，更是遇事豁达从容的心态，悄悄影响着身边每一个人，让大家学会用平和的心看待挫折。 【解析】 【详解】一、审题： 本题属于写人记叙文，限定选取带有特点的人物外号来构思形象，明确规定文中不能出现真实的人名、校名，写作手法要求不直接赞美人物，依靠具体详实的事例来表现人物，语言做到通顺流畅，同时满足字数的要求。 二、立意：需要选定一种人物特质，借助对应的外号来锁定人物形象，选取生活化的具体事例，含蓄地展现人物的特点与内在品质，将作者的欣赏之情融入事件的叙述之中，不使用直白的评价语句，贴合题目含蓄写人的核心规则。 三、写作思路： 开头：从各式各样的人物外号切入，自然引出描写的对象。 中间：选取一到两件完整具体的事例展开详细叙述，重点运用侧面描写，借助旁人的神态、语言、反应来刻画人物，只叙事，不直白夸奖人物。 结尾：总结全文，抒发感情，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $