精品解析：湖北省黄冈市黄梅县2025-2026学年统编版三年级下学期期末语文试题

2026年春季期末教学质量监测 三年级语文试卷 第一部分 识字与写字 1. 根据语言环境，读拼音，写词语，注意书写工整规范。 漫步黄梅东山问梅村，午后的湖畔格外níng jìng（ ），几位老人xián sǎn（ ）地坐在柳荫下闲谈。走进非遗馆，老匠人守着黄梅挑花的祖传mì mì（ ），戏台旁扮相wēi wǔ（ ）的黄梅戏演员，演绎着乡土故事。山水与非遗相融，大自然qí miào（ ）的风物，让每一位黄梅儿女心生jiāo ào（ ）。 2. 下列书写正确的一组词语是（ ） A. 忠成、投掷、浓密、眼晴 B. 可惜、燎望、戏耍、拟乎 C. 等待、锋利、衬衫、洒落 D. 饱胀、曼延、蜡烛、大溉 3. 下列词语中多音字读音错误的一项是（ ） A. 使劲（jìn） B. 强劲（jìng） C. 散（sǎn）开 D. 闲散（sǎn） 第二部分 梳理与探究 4. 下列加点词语使用有误的一项是（ ） A. 下课了，同学们在操场上窃窃私语，玩得非常开心。 B. 小明画蛇添足，多此一举，反而弄巧成拙。 C. 公园里人山人海，热闹极了。 D. 他总是杞人忧天，担心一些不会发生的事情。 5. 下列加点词语理解有误的一项是（ ） A. 泥融飞燕子 泥融：泥土湿润。 B. 小溪泛尽却山行 却：再，又。 C. 冀复得兔 冀：希望。 D. 兔走触株 走：行走。 6. 下列朗读节奏正确的一项是（ ） A. 宋人/有耕者，田中/有株。 B. 宋/人有耕/者，田/中有株。 C. 宋人/有耕者，田/中有株。 D. 宋人有/耕者，田中/有株。 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《守株待兔》是寓言故事，告诉我们不要心存侥幸。 B. 《九月九日忆山东兄弟》作者是宋代的王维。 C. 《火烧云》选自萧红的《呼兰河传》。 D. 东汉蔡伦改进了造纸术。 8. 下列关于中华传统节日时间和习俗描述有误的一项是（ ） A. 春节（农历正月初一）——贴春联、吃饺子 B. 端午节（农历五月初五）——吃粽子、赛龙舟 C. 中秋节（农历八月十五）——赏月、吃月饼 D. 重阳节（农历九月初九）——扫墓、踏青 9. 下列句子中与其他三句修辞手法不同的是（ ） A. 星星在夜空中眨着眼睛。 B. 小河唱着欢快的歌向前奔跑。 C. 荷叶像一个个碧绿的大圆盘。 D. 花儿在风中点头微笑。 10．按要求完成句子练习。 10. 这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（改为陈述句） ___________________________________________________________________________________________ 11. 妈妈对我说：“我今天加班，你自己回家。”（改为转述句） ________________________________________ 12. 我们要不断改进学习方法，增加学习效率。（用修改符号修改病句） 13. 例：深秋季节，绚烂的菊花开了：有的是淡绿色，清雅美丽；有的是深紫色，婀娜多姿；有的是橘黄色，光彩夺目；还有的是红色，灿烂如火。（照样子，写句子。） 从空中飘落下来的雨滴总有它们自己的去处：__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 根据所学内容填空。 （1）《守株待兔》中宋人之所以“释其来而守株”，是因为“___________________”，结果是“___________ ________”。（用原文填空） （2）看到绿树成荫的山路，听到树林中黄鹂悦耳的鸣叫声，我不由得想起了曾几的诗句：“________________，________________。” （3）从“千门万户曈曈日，___________________。”这两句诗中，我们看到了家家户户用新桃符换下旧桃符的情景；从“___________________，路上行人欲断魂。”这两句诗中，我感受到诗人孤身行路时的烦闷心情。 （4）李叔叔是一名警察，在捉拿犯人时非常勇敢，他常挂嘴边的一句话是“___________________，焉得虎子。” （5）如果有了过错却不改正，那就成了真正的过错，《论语》告诫我们：“___________________，___________________”。 15. 如果你去动物园游玩，看到有小朋友往园区里乱扔垃圾，你会怎么劝告他呢？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分阅读与鉴赏 16. 阅读《海底世界》片段，回答问题。 ①海底是否一点儿声音没有呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 ②海底动物各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 ③海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。 （1）文中画线的句子是_________句，这样写的好处是_____________________________ （2）读第②段，完成下表。 介绍的动物 活动方法 活动特点 说明方法 海参 ______________伸缩爬行 ________________ 举例子、列数字 ________________ 向前游动 游泳速度快 举例子、打比方、 _________、_______ 乌贼和章鱼 利用水的_____________迅速后退 ________________ 举例子 有些____________ 巴在_____________底下移动 ________________ 举例子 （3）“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”这句话中的“免费的长途旅行”写得好吗？为什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （4）第③自然段从植物的__________和__________这两方面介绍了海底植物的差异 （5）6月8日是世界海洋日，学校举行了“为海洋发声”综合实践活动。 ①保护海洋，人人有责。请你为本次活动拟一条宣传标语 ___________________________________________________________________________________________ ②宣传海报的主色调用（ ）比较合适。 A．红色 B．蓝色 C．绿色 17. 阅读下面的短文，完成练习。 秘密基地 ①我和阿杰的秘密基地，在河边那片茂密的芦苇荡后面。那是一个被几棵老柳树环抱的小小土坡，坡下还有个被我们称为“水晶宫”的浅浅水洼。 ②我们用旧木板搭了个“瞭望台”，捡来破瓦片当“餐具”，最大的功劳是找到半个破瓮，下雨天就能接满一瓮清亮的“存粮”。这里是我们的小小王国，我是“船长”，阿杰是“大副”。 ③我们在基地里干“大事”。用泥巴捏出坦克和士兵，进行一场轰轰烈烈的“战役”；趴在“水晶宫”边，观察蝌蚪怎么变成青蛙；把愿望写在梧桐叶上，放进水里，看它漂向远方……这里没有作业，没有大人的唠叨，只有风的声音、水的流动和我们无尽的欢笑。 ④有一天，我们在“水晶宫”里发现了一条搁浅的小鱼。我们小心地把它捧起，放回深水里。看着它摆尾游走，我们俩都觉得自己做了一件拯救世界般的“壮举”。 ⑤后来，河边修了步道，芦苇被清理了，我们的秘密基地消失了。但我知道，它没有真正消失。它变成了我和阿杰之间一个会心一笑的暗号，变成了我们童年地图上，一个永远闪着光的坐标。 （1）“秘密基地”是什么样子的？请在文中用“_____”画出相关句子 （2）“我们”在秘密基地里做了哪些“大事”？请概括出三件。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）对“看着它摆尾游走，我们俩都觉得自己做了一件拯救世界般的‘壮举’”理解最准确的一项是（ ） A. 他们真的拯救了世界。 B. 他们做这件事的过程非常困难，像打仗一样。 C. 在孩子的世界里，这件富有爱心的小事让他们获得了巨大的成就感。 D. 这条小鱼是世界上最后一条鱼。 （4）为什么说秘密基地“变成了我们童年地图上，一个永远闪着光的坐标”？ ___________________________________________________________________________________________ （5）你也有自己的“秘密基地”或者特别难忘的游戏场所吗？请简单介绍一下。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第四部分表达与交流 18. 习作。 想象是奇妙的。如果你拥有了魔法，把自己变成了一种动物，你的生活会有什么变化？生活中会发生什么奇妙的事情呢？请大胆想象，创编一个童话故事。题目自拟，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季期末教学质量监测 三年级语文试卷 第一部分 识字与写字 1. 根据语言环境，读拼音，写词语，注意书写工整规范。 漫步黄梅东山问梅村，午后的湖畔格外níng jìng（ ），几位老人xián sǎn（ ）地坐在柳荫下闲谈。走进非遗馆，老匠人守着黄梅挑花的祖传mì mì（ ），戏台旁扮相wēi wǔ（ ）的黄梅戏演员，演绎着乡土故事。山水与非遗相融，大自然qí miào（ ）的风物，让每一位黄梅儿女心生jiāo ào（ ）。 【答案】 ①. 宁静 ②. 闲散 ③. 秘密 ④. 威武 ⑤. 奇妙 ⑥. 骄傲 【解析】 【详解】书写时注意“静”“散”“秘”“密”“威”“武”“傲”的正确写法。 2. 下列书写正确的一组词语是（ ） A. 忠成、投掷、浓密、眼晴 B. 可惜、燎望、戏耍、拟乎 C. 等待、锋利、衬衫、洒落 D. 饱胀、曼延、蜡烛、大溉 【答案】C 【解析】 【详解】A．忠诚，眼睛； B．瞭望，似乎； D．蔓延，大概。 3. 下列词语中多音字读音错误的一项是（ ） A. 使劲（jìn） B. 强劲（jìng） C. 散（sǎn）开 D. 闲散（sǎn） 【答案】C 【解析】 【详解】C．散（sàn）开。 第二部分 梳理与探究 4. 下列加点词语使用有误的一项是（ ） A. 下课了，同学们在操场上窃窃私语，玩得非常开心。 B. 小明画蛇添足，多此一举，反而弄巧成拙。 C. 公园里人山人海，热闹极了。 D. 他总是杞人忧天，担心一些不会发生的事情。 【答案】A 【解析】 【详解】A．窃窃私语指小声私下交谈，下课操场大家玩耍喧闹，该词语境不匹配，使用错误。 5. 下列加点词语理解有误的一项是（ ） A. 泥融飞燕子 泥融：泥土湿润。 B. 小溪泛尽却山行 却：再，又。 C. 冀复得兔 冀：希望。 D. 兔走触株 走：行走。 【答案】D 【解析】 【详解】D．一只跑得飞快的兔子，一头撞在树桩上。走：跑。 6. 下列朗读节奏正确的一项是（ ） A. 宋人/有耕者，田中/有株。 B. 宋/人有耕/者，田/中有株。 C. 宋人/有耕者，田/中有株。 D. 宋人有/耕者，田中/有株。 【答案】A 【解析】 【详解】“宋人”指宋国的人，是完整主语，不能拆分，“有耕者”意为有一个耕田的人，语义完整，因此停顿划在“宋人”后。“田中”是地点状语，指田地里面，“有株”指有树桩，二者语义独立，停顿划在“田中”后。 因此朗读节奏正确的是：宋人/有耕者，田中/有株。 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《守株待兔》是寓言故事，告诉我们不要心存侥幸。 B. 《九月九日忆山东兄弟》作者是宋代的王维。 C. 《火烧云》选自萧红的《呼兰河传》。 D. 东汉蔡伦改进了造纸术。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《九月九日忆山东兄弟》的作者王维是唐代诗人，并非宋代，该表述存在错误。 8. 下列关于中华传统节日时间和习俗描述有误的一项是（ ） A. 春节（农历正月初一）——贴春联、吃饺子 B. 端午节（农历五月初五）——吃粽子、赛龙舟 C. 中秋节（农历八月十五）——赏月、吃月饼 D. 重阳节（农历九月初九）——扫墓、踏青 【答案】D 【解析】 【详解】D．重阳节是农历九月初九，传统习俗为登高、赏菊、插茱萸等；扫墓、踏青是清明节的习俗，因此本项描述有误。 9. 下列句子中与其他三句修辞手法不同的是（ ） A. 星星在夜空中眨着眼睛。 B. 小河唱着欢快的歌向前奔跑。 C. 荷叶像一个个碧绿的大圆盘。 D. 花儿在风中点头微笑。 【答案】C 【解析】 【详解】A．运用了拟人的修辞手法，赋予星星人的动作神态“眨着眼睛”； B．运用了拟人的修辞手法，赋予小河人的动作“唱着欢快的歌”“奔跑”； C．运用了比喻的修辞手法，把荷叶比作碧绿的大圆盘； D．运用了拟人的修辞手法，赋予花儿人的动作神态“点头微笑”。 10．按要求完成句子练习。 10. 这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（改为陈述句） ___________________________________________________________________________________________ 【答案】这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替。 【解析】 【详解】反问句改陈述句方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有不去不，没不加不。）2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。这个句子把“还有什么”换成“没有什么”，句末问号改为句号，让句子变为陈述的表意。 改为：这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替。 11. 妈妈对我说：“我今天加班，你自己回家。”（改为转述句） ________________________________________ 【答案】 妈妈对我说，她今天加班，让我自己回家。 【解析】 【详解】引述句改转述句：①改标点：去掉原句双引号，把冒号换成逗号；②改人称：原句里说话人是妈妈，因此原句中的“我”（指妈妈）改成“她”，原句里妈妈对“我”说的“你”改成“我”；③调整语句让表达通顺，此处增加“让”更符合汉语表达习惯。 改为：妈妈对我说，她今天加班，让我自己回家。 12. 我们要不断改进学习方法，增加学习效率。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】搭配不当，“增加”不能和“效率”搭配，应该用“提高”。 示例：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。 13. 例：深秋季节，绚烂的菊花开了：有的是淡绿色，清雅美丽；有的是深紫色，婀娜多姿；有的是橘黄色，光彩夺目；还有的是红色，灿烂如火。（照样子，写句子。） 从空中飘落下来的雨滴总有它们自己的去处：__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】有的落在屋顶上，敲出清脆的声响；有的落在池塘里，泛起一圈圈涟漪；有的落在树叶上，滚成晶莹的小水珠；还有的落在田野里，滋润干渴的泥土。 【解析】 【详解】例句用了“有的……有的……有的……还有的……”的排比句式，从不同角度描写菊花的颜色和形态，句式整齐、层次清晰。 仿写时也需与例句结构保持一致；围绕“雨滴的去处”展开，写出不同的场景，如屋檐、小河、花瓣、泥土等；再加上简单的动作或状态描写，让句子更形象。 示例：从空中飘落下来的雨滴总有它们自己的去处：有的落在屋檐上，汇成细流；有的落在小河里，随波流淌；有的落在花瓣上，沾湿花香；还有的落在泥土里，滋润大地。 14. 根据所学内容填空。 （1）《守株待兔》中宋人之所以“释其来而守株”，是因为“___________________”，结果是“___________ ________”。（用原文填空） （2）看到绿树成荫的山路，听到树林中黄鹂悦耳的鸣叫声，我不由得想起了曾几的诗句：“________________，________________。” （3）从“千门万户曈曈日，___________________。”这两句诗中，我们看到了家家户户用新桃符换下旧桃符的情景；从“___________________，路上行人欲断魂。”这两句诗中，我感受到诗人孤身行路时的烦闷心情。 （4）李叔叔是一名警察，在捉拿犯人时非常勇敢，他常挂嘴边的一句话是“___________________，焉得虎子。” （5）如果有了过错却不改正，那就成了真正的过错，《论语》告诫我们：“___________________，___________________”。 【答案】 ①. 兔走触株，折颈而死 ②. 兔不可复得 ③. 而身为宋国笑 ④. 绿阴不减来时路 ⑤. 添得黄鹂四五声 ⑥. 总把新桃换旧符 ⑦. 清明时节雨纷纷 ⑧. 不入虎穴 ⑨. 过而不改 ⑩. 是谓过矣 【解析】 【详解】（1）出自《守株待兔》，宋人偶然捡到撞死在树桩上的兔子，于是放下农具天天守着树桩，原文原因：兔走触株，折颈而死；最后再也没等到兔子，还被国人嘲笑，结果：兔不可复得，而身为宋国笑。 （2）“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”出自曾几的《三衢道中》，题目关键词“绿树成荫、黄鹂鸣叫”正好对应本句。路上树荫和来时一样浓密，林中还传来几声黄鹂清脆的鸣叫，贴合画面。 （3）书写时注意“桃、符、纷”的正确写法。 （4）书写时注意“入、虎”的正确写法。 （5）“过而不改，是谓过矣”出自论语，意思是有了过错却不肯改正，这才是真正的大错。 15. 如果你去动物园游玩，看到有小朋友往园区里乱扔垃圾，你会怎么劝告他呢？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】小朋友，乱扔垃圾会弄脏动物园的环境，要是小动物不小心吃了垃圾还会生病呢，我们把垃圾捡起来扔到垃圾桶吧，好吗？ 【解析】 【详解】结合动物园的场景，说清楚乱扔垃圾的危害，讲清道理，同时语气礼貌友好，不生硬指责，让对方容易接受。答案不唯一，言之有理即可。 示例：小朋友，你好！我们应该把垃圾扔进垃圾箱。如果在园区里随意乱扔垃圾，动物园就变得脏兮兮了，小动物们也住得不舒服，请不要再乱扔垃圾了。 第三部分阅读与鉴赏 16. 阅读《海底世界》片段，回答问题。 ①海底是否一点儿声音没有呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 ②海底动物各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 ③海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。 （1）文中画线的句子是_________句，这样写的好处是_____________________________ （2）读第②段，完成下表。 介绍的动物 活动方法 活动特点 说明方法 海参 ______________伸缩爬行 ________________ 举例子、列数字 ________________ 向前游动 游泳速度快 举例子、打比方、 _________、_______ 乌贼和章鱼 利用水的_____________迅速后退 ________________ 举例子 有些____________ 巴在_____________底下移动 ________________ 举例子 （3）“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”这句话中的“免费的长途旅行”写得好吗？为什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （4）第③自然段从植物的__________和__________这两方面介绍了海底植物的差异 （5）6月8日是世界海洋日，学校举行了“为海洋发声”综合实践活动。 ①保护海洋，人人有责。请你为本次活动拟一条宣传标语 ___________________________________________________________________________________________ ②宣传海报的主色调用（ ）比较合适。 A．红色 B．蓝色 C．绿色 【答案】（1） ①. 设问 ②. 自问自答，引发读者思考，吸引阅读兴趣，自然引出下文对海底声音的介绍。 （2） ①. 靠肌肉 ②. 爬行速度慢 ③. 身体像梭子的鱼 ④. 列数字 ⑤. 作比较 ⑥. 反推力 ⑦. 速度快 ⑧. 贝类 ⑨. 轮船 ⑩. 自身不动 （3）写得好。这句话运用拟人的修辞手法，把贝类当作人来写，生动形象地写出了贝类依靠轮船移动的特点，语言活泼有趣，让人印象深刻。 （4） ①. 色彩 ②. 大小 （5） ①. 保护蓝色海洋，守护共同家园。 ②. B 【解析】 【导语】这篇《海底世界》节选是一篇条理清晰、生动有趣的科普小品文。片段从海底声音、动物活动方式、植物差异三个维度展开介绍，逻辑分明，契合大众认知规律。作者善用设问、拟人、排比等修辞，把陌生的海底世界写得鲜活可感，兼具科普性与趣味性，极易激发读者尤其是少年儿童对海洋的探索兴趣。 【小问1详解】 画线句子位于首段第一句，先提出问题“海底是否一点儿声音没有呢？”，再自己回答，符合设问句的特征。设问句的作用是引发读者兴趣，引出下文内容，结合本文语境，这样写的好处是激发读者阅读兴趣，引出下文对海底声音的介绍。意思对即可。 【小问2详解】 结合第②段可以分别找到对应内容和说明方法。从“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。”可以得出活动方法是“靠肌肉伸缩爬行”，速度是“每小时只能前进四米”，可见活动特点是速度慢； 从“有一种鱼身体像梭子……比普通的火车还快。”可以得出动物是“身体像梭子的鱼”，“每小时能游几十千米”“比普通的火车还快”可知说明方法是列数字、作比较； 从“乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。”可知活动方法是“利用水的反推力后退”，特点是“速度快”； 从“还有些贝类……长途旅行。”可知介绍对象是“贝类”，活动方法是“巴在轮船底下”，特点是“自己不动”。意思相近亦可。 【小问3详解】 句子出自第②段，该句运用了拟人的修辞手法，“免费的长途旅行”是人才有的行为，把贝类拟人化，让说明更生动。发表观点，并阐述理由，注意语句通顺。 示例：写得好。因为运用了拟人的修辞，生动形象地写出了贝类附着在轮船上移动的特点，语言活泼有趣，通俗易懂。 【小问4详解】 从第③段“它们的色彩多种多样”“最小的单细胞海藻……是地球上最长的生物”可知，主要是从色彩和大小介绍海底植物的差异。 【小问5详解】 ①保护海洋的标语紧扣主题即可，答案不唯一； 示例：保护海洋环境，共建蓝色家园。 ②海洋的标志性颜色是蓝色，因此宣传海报主色调应为蓝色，选B。 17. 阅读下面的短文，完成练习。 秘密基地 ①我和阿杰的秘密基地，在河边那片茂密的芦苇荡后面。那是一个被几棵老柳树环抱的小小土坡，坡下还有个被我们称为“水晶宫”的浅浅水洼。 ②我们用旧木板搭了个“瞭望台”，捡来破瓦片当“餐具”，最大的功劳是找到半个破瓮，下雨天就能接满一瓮清亮的“存粮”。这里是我们的小小王国，我是“船长”，阿杰是“大副”。 ③我们在基地里干“大事”。用泥巴捏出坦克和士兵，进行一场轰轰烈烈的“战役”；趴在“水晶宫”边，观察蝌蚪怎么变成青蛙；把愿望写在梧桐叶上，放进水里，看它漂向远方……这里没有作业，没有大人的唠叨，只有风的声音、水的流动和我们无尽的欢笑。 ④有一天，我们在“水晶宫”里发现了一条搁浅的小鱼。我们小心地把它捧起，放回深水里。看着它摆尾游走，我们俩都觉得自己做了一件拯救世界般的“壮举”。 ⑤后来，河边修了步道，芦苇被清理了，我们的秘密基地消失了。但我知道，它没有真正消失。它变成了我和阿杰之间一个会心一笑的暗号，变成了我们童年地图上，一个永远闪着光的坐标。 （1）“秘密基地”是什么样子的？请在文中用“_____”画出相关句子 （2）“我们”在秘密基地里做了哪些“大事”？请概括出三件。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）对“看着它摆尾游走，我们俩都觉得自己做了一件拯救世界般的‘壮举’”理解最准确的一项是（ ） A. 他们真的拯救了世界。 B. 他们做这件事的过程非常困难，像打仗一样。 C. 在孩子的世界里，这件富有爱心的小事让他们获得了巨大的成就感。 D. 这条小鱼是世界上最后一条鱼。 （4）为什么说秘密基地“变成了我们童年地图上，一个永远闪着光的坐标”？ ___________________________________________________________________________________________ （5）你也有自己的“秘密基地”或者特别难忘的游戏场所吗？请简单介绍一下。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）那是一个被几棵老柳树环抱的小小土坡，坡下还有个被我们称为“水晶宫”的浅浅水洼。 （2）①用泥巴捏坦克、士兵，玩打仗游戏； ②趴在水洼边观察蝌蚪蜕变； ③把写有愿望的梧桐叶放进水里漂流。 （3）C （4）虽然芦苇荡被清理，实体的秘密基地消失了，但这里承载了 “我” 和阿杰无忧无虑、充满欢乐的童年时光，藏着两人独一无二的美好回忆，这段珍贵记忆永远留在心底，所以说它是童年里永远闪光的坐标。 （5）我家屋后的老槐树下是我的秘密基地。树下有一块平整大石，我在这里看书、收集好看的树叶，难过时就独自坐在这里发呆，这里藏着我所有安静又快乐的小秘密。 【解析】 【导语】本文是一篇满溢童真温度的短篇小文，以孩童视角勾勒出独属于童年的乌托邦模样。作者没有铺陈宏大叙事，只把搭基地、玩泥巴战役、救搁浅小鱼、放许愿叶这些细碎小事写得鲜活生动，藏着孩子最纯粹的快乐与善意。结尾点出消失的基地变成童年闪光的坐标，瞬间戳中很多人的共同记忆：那片藏着自由与欢笑的小天地，永远是长大后的我们心中最柔软温暖的念想。 【小问1详解】 选文第①自然段的第二句话“那是一个被几棵老柳树环抱的小小土坡，坡下还有个被我们称为‘水晶宫’的浅浅水洼。”具体描写了“秘密基地”的样子。 【小问2详解】 第③自然段具体写了我们在秘密基地里做的“大事”，分点提炼三件不同活动，简洁概括，不摘抄长句。如捏坦克和士兵进行战役、观察蝌蚪变成青蛙、把愿望写在梧桐叶上。 【小问3详解】 联系上文可知，这种感受是我们救助小鱼之后产生的，救助小鱼虽是小事，却带给他们满满的自豪与成就感，用“拯救世界”夸张形容内心的喜悦，所以答案是C。 【小问4详解】 结合课文内容体会这样说的原因。通过在秘密基地里做的“大事”和“壮举”可以感受到“我们”的快乐和无拘无束。这里承载了专属两人的快乐回忆，所以这份记忆不会消失，永远留在记忆的深处。 【小问5详解】 先点明地点，简单写基地环境，再写自己在这里做的事，说出它对自己的特殊意义，贴合题意简短介绍即可。 示例：我的秘密基地是小区角落的小花坛。花坛里长满了各色野花，还有几块错落的大石头。闲暇时我会在这里捕捉蝴蝶、捡拾奇形怪状的小石头，和好朋友分享悄悄话，这里藏着我无数轻松自在的美好时光。 第四部分表达与交流 18. 习作。 想象是奇妙的。如果你拥有了魔法，把自己变成了一种动物，你的生活会有什么变化？生活中会发生什么奇妙的事情呢？请大胆想象，创编一个童话故事。题目自拟，不少于300字。 【答案】例文： 我变成了一只小松鼠 一天早上，我意外得到了一瓶魔法药水，喝下药水后，我的身体慢慢缩小，毛茸茸的棕色皮毛裹满全身，身后还长出一条蓬松的大尾巴——我竟然变成了一只小松鼠！ 从前我每天只能背着书包去上学，可现在，我能在茂密的大树之间自由跳跃，踩着柔软的松针穿梭在整片森林里。清晨，我抱着饱满的松果当早餐，趴在树枝上听小鸟唱歌；午后，我躲在树洞里乘凉，再也不用吹闷热的电风扇，森林里的清风轻轻拂过我的皮毛，舒服极了。 这天，天空突然下起大雨，我发现小兔子被困在河对岸，湍急的河水拦住了它回家的路。我立刻召集森林里的小伙伴，我们一起找来粗壮的藤蔓、宽大的树叶，齐心协力搭出一座小小的树叶桥。我拖着蓬松的大尾巴给小兔子遮雨，护送它平安过了小河。小兔子不停地向我道谢，林间到处都是欢快的笑声。 傍晚，魔法渐渐褪去，我变回了原来的样子。这次奇妙的变身经历让我明白，自由很珍贵，懂得热心帮助身边的人，才能收获最温暖的快乐。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇想象类童话习作，需要设定自己借助魔法变成一种动物，围绕变身之后生活发生的改变展开叙事，要大胆合理想象，选取生活里一两件奇妙的经历详细描写，自拟题目，字数不少于300字，既要写出动物视角下独特的所见所感，也要符合童话生动有趣的语言特点。 二、立意。 可以借变身之后的奇妙经历，感受大自然的美好，懂得爱护小动物、保护环境；也可以通过帮助他人的经历，体会奉献与善良带来的快乐；还可以借独特的动物视角，感悟不一样的生活，收获成长与新的人生感悟，赋予童话故事温暖正向的主题。 三、写作思路。 开头：交代魔法降临，自己变身成哪种动物，简单描写外形变化与初次变身的新奇感受。 中间：选取一到两件典型的奇妙事件具体叙述，运用环境、动作、心理描写，细致写清楚经历的过程与内心的变化。 结尾：写变身结束后的感悟，抒发这次奇妙经历带给自己的收获，升华文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $