暑期衔接：表达要得体专题讲义 2026-2027学年统编版八年级语文上册

暑期衔接：表达要得体专题讲义2026-2027学年统编版八年级语文上册 同学们，今天我们一起来学习“表达要得体”专题，请同学及时做好笔记，以便课后能及时温习。 一、三维学习目标 知识目标：掌握表达得体的四大基本原则，熟知谦敬辞、语体差异等基础常识，明确请假条、邀请函、感谢信等常见应用文的得体规范，对接第六单元写作任务要求。 能力目标：能根据交流对象、场合准确调整语气与措辞，快速识别并修改不得体的表达；能规范撰写简短的实用应用文，做到语言文明、语气恰当、分寸适宜。 素养目标：培养文明得体的语言表达习惯，树立礼貌交流的意识，提升日常交际与书面表达的综合素养，落实语言建构与运用核心素养。 二、梳理考点 （一）表达得体的四大基本原则 原则 核心要求 示例 看准对象，因人而异 根据对方的年龄、身份、亲疏关系调整措辞，对长辈师长尊敬有礼，对同辈朋友亲切自然 请教老师说 “请问老师，麻烦您帮我讲解一下”；请教同学可说 “我有个问题想和你探讨” 分清场合，适配语境 正式场合语言庄重规范，日常场合轻松自然，特殊场合贴合氛围 开学典礼发言严谨正式；课间交流可口语化、生活化 注重礼貌，谦敬得当 敬辞用于称呼对方，表尊重；谦辞用于指代己方，表谦逊 敬辞：赐教、鼎力相助、惠存、莅临；谦辞：拙作、绵薄之力、见谅、寒舍 贴合语体，表达规范 口语通俗自然，适配日常交流；书面语严谨规范，适配正式文稿与应用文 请假条用 “因病需请假一天，望批准”，不能用 “我生病了不去上学了啊” （二）校园高频应用文得体要点 文体类型 核心得体要求 规范表述示例 请假条 说明请假事由与时长，语气诚恳，格式规范，结尾加敬语 “因感冒发烧需请假一天（10 月 28 日），恳请老师批准。” 邀请函 点明活动事由、时间、地点，语气诚挚，尊重受邀方 “诚邀您出席本次读书分享会，期待您的莅临指导。” 感谢信 点明具体帮助的事迹，情感真挚，用词克制不浮夸 “感谢您耐心为我讲解错题，让我理清了知识漏洞。” 倡议书 观点明确，理由充分，语气有号召力但不强硬 “我们倡议全体同学节约粮食，践行光盘行动。” 失物招领 点明拾获地点与物品特征，不透露细节以防冒领，语气友好 “本人于操场拾到蓝色文具盒一个，请失主到八年级 2 班认领。” （三）常见不得体误区 1. 谦敬错位：把敬辞用在自身，把谦辞用在对方。 例：“我一定会鼎力相助”表述错误，“鼎力相助”是敬辞，用于感谢他人的帮助，不能用于自称。 2. 语气生硬：对长辈、师长使用命令式口吻，或措辞强硬无礼。 例：“老师，你过来给我讲题”表述错误，应改为“老师，麻烦您帮我讲一下这道题”。 3. 语体不符：正式书面语中使用过于口语化、随意的表达，或日常交流生硬堆砌书面语。 例：给同学发消息说“知悉此事，吾甚感欣慰”，不符合日常交流语境。 4. 场合失当：在严肃、悲伤的场合说笑，在喜庆场合说不吉利的话，违背场景氛围。 三、典型题目详解 例题1 得体辨析 下列句子中语言表达得体的一项是（ ） A. 班长对王老师说：“我们想办班会，你必须来参加。” B. 小明在同学的毕业纪念册上写道：“奉上拙作一幅，恳请惠存。” C. 老人不慎摔倒，小刚说：“你怎么这么不小心，摔了活该。” D. 我对大家说：“这件事我鼎力相助，大家放心。” 思路点拨：A项“必须”带有命令语气，对师长使用不尊重；C项语气冷漠刻薄，不符合文明交流要求；D项“鼎力相助”是敬辞，不能用于自称。B项“拙作”是谦辞指代自己的作品，“惠存”是敬辞请对方保存，使用规范得体。 参考答案：B 技法总结：判断表达是否得体，可按“一看对象身份、二看场合氛围、三看谦敬使用、四看语体风格”的顺序逐一排查，快速锁定问题。 例题2 应用文修改 下面是某班写给语文老师的活动邀请函片段，有两处表达不得体，请找出并修改。 尊敬的李老师： 您好！ 我们班打算下周三下午搞个经典诵读比赛，想让您来凑个热闹当评委。您要是能来，我们会特别开心。希望您一定准时到。 （1）不得体处①：________________________ 修改：________________________ （2）不得体处②：________________________ 修改：________________________ 思路点拨：第一处“搞个”“凑个热闹”过于口语化，不符合邀请函的正式语体；第二处“希望您一定准时到”语气生硬，像命令，对老师不尊重。修改时要换成正式、恭敬的表述，贴合邀请函的文体规范。 参考答案： （1）“打算下周三下午搞个经典诵读比赛，想让您来凑个热闹当评委” 修改：“将于下周三下午举办经典诵读比赛，诚邀您担任评委” （2）“希望您一定准时到” 修改：“期待您的莅临指导” 技法总结：修改不得体的应用文，核心是“语体正式化、语气恭敬化、表述规范化”，去掉口语化、随意化的表达，替换成对应文体的规范表述。 四、分层过关演练 基础过关 （一）选择题（每题5分，共20分） 1. 下列日常表达中，语言得体的一项是（ ） A. 你对考差的同学说：“你真笨，这么简单的题都不会。” B. 你去办公室请教问题，说：“老师，打扰您了，想请教您一个问题。” C. 朋友帮了你，你说：“这点小事不算什么，不用谢。” D. 你对年迈的奶奶说：“老太婆，别挡着我走路。” 2. 下列谦辞敬辞使用正确的一项是（ ） A. 这是我的高见，大家可以参考一下。 B. 感谢您的绵薄之力，帮我渡过了难关。 C. 您的大作我已经拜读了，受益匪浅。 D. 我今天光临了这家书店，收获很多。 3. 下列场景中的表达，恰当的一项是（ ） A. 医院病房里，大家大声说笑，十分热闹。 B. 升旗仪式上，同学们保持安静，神情庄重。 C. 同学生日时，你说：“祝你早点倒霉，事事不顺。” D. 图书馆内，你大声和同学讨论题目。 4. 下列应用文表述，得体的一项是（ ） A. 请假条：“我生病了，请假一天，批不批随便你。” B. 邀请函：“诚邀您参加本次活动，期待您的到来。” C. 感谢信：“谢谢你帮我，不然我就完蛋了。” D. 倡议书：“你们必须都参加志愿活动，不许缺席。” （二）修改题（每题10分，共30分） 5. 下面这句话对老师说话语气不当，请修改得得体通顺。 王老师，我想让你帮我改作文，快点给我改好。 ________________________ 6. 下面是毕业典礼学生代表发言的结尾，语体过于口语化，请修改得更得体、更正式。 以后大家常联系啊，没事就来我家玩，我家随时欢迎大家。 ________________________ 7. 请将下面的口语化表述，改成符合学生会通知的正式得体表达。 我们打算下周五办个校园义卖活动，想请各班班长来帮忙撑场子。 ________________________ 能力提升 （三）综合运用（共50分） 8. 班级将于11月12日下午第三节课，在阶梯教室举办“身边的文化遗产”主题分享会，计划邀请历史王老师担任点评嘉宾。请你以班委会的名义写一段简短的邀请函，80字左右，语言得体，信息完整。（20分） ________________________ 9. 你在学校食堂门口拾到一个黑色双肩包，内有文具、水杯与少量现金。请你写一则失物招领启事，发布在校园公告栏，要求语言得体，信息清晰，100字以内。（15分） ________________________ 10. 下面是一份“节约粮食”倡议书的开头，有三处表达不得体，请找出并修改。（15分） 全体同学： 现在大家都乱扔剩饭，把食堂搞得脏死了。为了搞好卫生，我们命令大家必须做到以下几点：…… 修改①：________________________ 修改②：________________________ 修改③：________________________ 五、参考答案与详细解析 基础过关 （一）选择题 1. 答案：B 解析：A项语气伤人，不尊重同学；C项态度傲慢，不懂得感谢；D项称呼长辈无礼。B项请教师长用词恭敬，表达得体。 考点：日常交际得体辨析 2. 答案：C 解析：A项“高见”是敬辞，不能说自己；B项“绵薄之力”是谦辞，不能用于对方；D项“光临”是敬辞，不能说自己。C项“大作”“拜读”均为敬辞，使用正确。 考点：谦敬辞使用辨析 3. 答案：B 解析：A、C、D三项均违背了对应场合的氛围要求，表达失当；B项符合升旗仪式的庄重场合要求。 考点：场合得体辨析 4. 答案：B 解析：A项语气傲慢无礼；C项表述夸张口语化；D项“必须”语气强硬，不符合倡议书的号召语气。B项邀请函表述诚挚规范，得体恰当。 考点：应用文体得体辨析 （二）修改题 5. 示例：王老师您好，麻烦您帮我修改一下作文，辛苦您了。 解析：去掉命令式的“快点”，增加敬语与礼貌用语，语气从强硬变为恭敬。 考点：交际语气修改 6. 示例：愿我们保持联络，常叙同窗情谊，也欢迎大家日后常相聚。 解析：将口语化的日常表达，调整为符合毕业典礼正式场合的书面语，更贴合场景。 考点：语体风格修改 7. 示例：我校将于下周五举办校园义卖活动，请各班班长协助开展相关工作。 解析：去掉“打算”“撑场子”等口语化表述，替换为正式通知的规范措辞。 考点：书面语体转换 能力提升 （三）综合运用 8. 示例： 尊敬的王老师： 您好！ 我班将于11月12日下午第三节课在阶梯教室举办“身边的文化遗产”主题分享会，诚邀您担任点评嘉宾。期待您的莅临指导。 八年级×班班委会 11月8日 评分标准：信息完整（时间、地点、事由）8分，语气得体6分，格式规范6分。 考点：邀请函写作 9. 示例： 失物招领 本人于今日中午在学校食堂门口拾到黑色双肩包一个，内有文具、水杯等物品。请失主携带有效证件，到八年级3班找张同学认领。 评分标准：信息清晰（地点、物品特征、认领方式）8分，语言得体5分，字数符合要求2分。 考点：失物招领写作 10. 答案： 修改①：“现在大家都乱扔剩饭，把食堂搞得脏死了”改为“部分同学存在剩饭浪费现象，影响了食堂环境”（去掉指责性、口语化表达） 修改②：“我们命令大家”改为“我们向全体同学发出倡议”（去掉命令式语气） 修改③：“必须做到”改为“自觉做到”（去掉强硬措辞，贴合倡议文体） 解析：原句语气生硬、表述片面、语体不当，修改后符合倡议书文明号召、客观表述的得体要求。 考点：倡议书语体修改 同学们，通过这节课的学习，大家对课堂上所学内容掌握得比较到位，课后最好抽一定的时间再进行温习，以便今后考试中能从容解题。 1 学科网（北京）股份有限公司 $