精品解析：安徽省芜湖市鸠江区2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

小学五年级语文期末质量监测试卷 一、积累与运用（一） 1. “汉字展”向全校学生征集书法作品，请你认真抄写下面的语段，注意标题和作者写在醒目的位置，段落分明，书写美观。 纸船（节选） 【印度】泰戈尔 我每天把纸船一个个放在急流的溪中。 我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。 2. 根据语境，看拼音，写词语。 （1）在高大的革命烈士纪念碑前，我不由sù rán qǐ jìng（ ）。面对敌人的qīn fàn（ ），烈士们没有一丝chóu chú（ ），以斩钉截铁的姿态筑起生命的píng zhàng（ ）。他们在黑暗中奔走nà hǎn（ ），正是这些看似miǎo xiǎo（ ）的个体，用生命诠释了信仰的重量。 （2）炎炎夏日，暑假马上到了，这一学期的美好瞬间在我眼前fēi chí（ ），令人无限眷恋。忘不了课堂上同学们兴致勃勃地讨论，引来老师zàn xǔ（ ）的目光；忘不了活动课上同学们shú liàn（ ）地表演自己的绝活，得到了老师的shǎng shí（ ）。 二、积累与运用（二） 3. 【辨汉字之音】下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 迸裂（bèng） 倭瓜（wěi） 有诈（zhà） B. 萌动（méng） 旖旎（yǐ） 哗笑（huá） C. 血泊（pō） 手绢（juān） 蓟北（jì） D. 矜持（jīn） 颧骨（quán） 瞄准（miāo） 4. 【认汉字之形】下列各组词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 锄头 妒忌 胸膛 磨拳擦掌 B. 委托 遵重 挺脱 养尊处优 C. 保姆 包袱 难堪 出谋画策 D. 崭新 引荐 船艄 一针见血 5. 【明字词之义】下列对加点字词的解释，不正确的一项是（ ） A. 短笛无腔信口吹（口腔） B. 孔君平诣其父（拜访） C. 却看妻子愁何在（回头看） D. 南望王师又一年（指南宋朝廷的军队） 6. 【叹词语之妙】填入下面句子横线处的词语正确的一项是（ ）。 从科学课上，同学们了解到1982年出生，已过________之年的黎家盈是“神舟二十三号”航天员乘组中的一员，也是我国首位来自香港的航天员。 A. 而立 B. 不惑 C. 花甲 D. 古稀 7. 【寻句子之趣】下列句子中，与其他三项表达方式不同的一项是（ ） A. 我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 B. 这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 C. 食指的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。 D. 我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。 8. 【赏书法之美】书法欣赏课上，老师介绍颜真卿的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点，他的书法筋肉丰满，浑厚有力。请根据其楷书特点，猜测下面四幅书法作品中，颜真卿的代表作《颜勤礼碑》是哪一幅（ ）。 A. B. C. D. 9. 【品读书之乐】下面是同学们设计的“剧本拼图”，其中搭配有误的一项是（ ） A. B. C. D. 8．按要求完成句子练习。 10. 古今对话：“月”“雨”“雪”都是诗人的宠儿，也是我们生活中常见的景物。请你选择下面一个情景写一写，表现动态美或静态美。 月光下的山林 雨后的公园 雪中的校园 _________________：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. 修改病句：“文章不厌百回改，反复推敲佳句来。”请用修改符号在原句上修改下面这段话。（提示：1处错别字、1处语病） 汉字已经有三四千年的历史。在慢长的发展演变过程中，字体发生了很大明显变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。 12. 根据课文内容填空。 （1）诗中有乐。“童孙未解供耕织，__________________”是劳动之乐；“__________________，彩丝穿取当银钲”是玩耍之乐；“__________________，短笛无腔信口吹”是悠闲之乐。 （2）诗中有情。“黄沙百战穿金甲，__________________”是王昌龄报效祖国的壮志豪情；“孤帆远影碧空尽，__________________”是李白对孟浩然离去感到不舍的友情；“__________________，报得三春晖”是孟郊对母爱的赞美之情。 （3）诗中有画。读《鸟鸣涧》中“__________________，__________________”两句，我仿佛看到了月光下涧边动静相宜的画面。 （4）文中有理。《朱子语类》中“__________________，______________________”告诉我们人要有羞耻之心，不该做的事情不能做。《论语》中“__________________，__________________”告诉我们要做心胸宽广的人。 三、实践活动 13. 童年是一首歌，歌里有幸福和快乐；童年是一幅画，画里有五彩的生活。大人们的童年是什么样的呢？走进爸爸的童年岁月，楠楠和爸爸敞开心扉进行交谈，请把楠楠和爸爸的对话补充完整。 楠楠：______________________________________________________________________________________ 爸爸：我小时候最喜欢跳房子的游戏了，一下课就迫不及待地跑到操场上去玩。 楠楠：______________________________________________________________________________________ 爸爸：你奶奶做的槐花饼是我记忆中最香的味道，一到春天槐花盛开时，我就缠着她给我做。 14. 爸爸小时候最喜欢玩跳房子的游戏，最爱吃奶奶做的槐花饼，请你分享自己童年里和“游戏”或“美食”相关的趣事：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 四、阅读短文，完成练习 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 15. 解释下列加点字在文言文中的意思。 （1）楚人有鬻盾与矛者：______________。 （2）物莫能陷也：______________。 （3）或曰：______________。 （4）其人弗能应也：______________。 16. 下面朗读停顿错误的一句是（ ） A. 吾盾之坚，物莫/能陷也。 B. 以子之矛/陷子之盾，何如？ C. 楚人/有鬻盾与矛者。 D. 夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。 17. “其人弗能应也”的原因是什么？ 用文中的原句回答：________________________________________________________________________。 18. 下列说法最符合文意的一项是（ ） A. 说话之前要考虑周到，不要被人抓住话中的漏洞。 B. 说话做事都要实事求是，不要盲目夸大，否则会前后相互抵触，出现无法自圆其说的局面。 C. 在说话做事之前要想好应对的方法，否则就会落于下风。 D. 要仔细听别人的话，以便随时都能抓住别人话中的漏洞。 用生命点亮大山的希望 ①她脸色枯黄，干瘦的脸上布满皱纹，头发稀疏碎落，由于长期生病，身体瘦成了骨架，手指的关节贴满膏药。这个人就是张桂梅，云南大山里的一位女教师。 ②1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。于是，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。2008年，在政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中——“丽江华坪女子高级中学”正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着，学生都还沉浸在梦乡。张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪动着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继亮起。白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督着学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她便举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“姑娘们，快点！快点！”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着手电筒，拖着疲惫的身子对校园进行逐一巡查。 ④事实上，张桂梅身患20多种疾病，骨瘤、血管瘤、类风湿……然而，拖着病躯，她坚持利用寒暑假进行家访，几乎每一名女高学生的家里都留下了她的足迹。 ⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了。躺在病床上的她，脸上毫无血色，连说话的力气都没有，但眼神中仍透着往日的坚毅。华坪县领导来探望她时，她说：“我情况不太好，能不能让民政部门把丧葬费提前给我，我想看着把这笔钱用在孩子们身上。”在场的领导、同事无不红了眼眶。 ⑥张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。 19. 短文写了张桂梅的哪四件事？请用简洁的语言概括。 20. 下列关于短文内容理解有误的一项是（ ） A. 文中两处画“______”的句子都是对环境的静态描写，展现了张桂梅工作环境的宁静和有序，衬托了张桂梅的认真负责。 B. 从画“ ”句子中的“坚毅”一词可以看出，尽管张桂梅的身体倒下了，但她始终坚定“带着女孩们走出大山”的理想信念。 C. 文中有两处外貌描写，突显了张桂梅憔悴可悲的形象。 21. 本文运用多种描写人物的方法来表现人物特点。“一旦发现有学生磨蹭，她便举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：‘姑娘们，快点！快点！’”这句话运用了__________、__________描写，此处两个“快点”重复使用，张桂梅可能在想：____________________________________________________________。 22. 最后一个自然段在全文中的作用，下列表述有误的一项是（ ） A. 照应标题 B. 点明文章的主旨 C. 首尾呼应 D. 总结全文 23. 【阅读链接】张桂梅的学生周云丽在大学毕业后，选择回到华坪女高任教；陈法羽成为丽江市永胜县一名民警；苏敏，现为华坪县人民医院一名医生…… “以一灯传诸灯，终至万灯皆明”一句中的“一灯”在短文中指的是________________，“诸灯”指的是______________________________。结合阅读链接和生活实际，谈谈你对这句话的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、习作表达 24. 习作表达 张桂梅身上充分体现了至善至美的师者大爱，同学们，你的身边一定也有一些让你佩服，并想要成为他的“榜样”人物吧，快来写一写。 要求：以“_________，我想成为你”为题，运用学过的描写人物的方法，选择典型的事例，写出让你佩服的特点。记得把题目补充完整，文中不出现真实的姓名和校名，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学五年级语文期末质量监测试卷 一、积累与运用（一） 1. “汉字展”向全校学生征集书法作品，请你认真抄写下面的语段，注意标题和作者写在醒目的位置，段落分明，书写美观。 纸船（节选） 【印度】泰戈尔 我每天把纸船一个个放在急流的溪中。 我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。 【答案】 2. 根据语境，看拼音，写词语。 （1）在高大的革命烈士纪念碑前，我不由sù rán qǐ jìng（ ）。面对敌人的qīn fàn（ ），烈士们没有一丝chóu chú（ ），以斩钉截铁的姿态筑起生命的píng zhàng（ ）。他们在黑暗中奔走nà hǎn（ ），正是这些看似miǎo xiǎo（ ）的个体，用生命诠释了信仰的重量。 （2）炎炎夏日，暑假马上到了，这一学期的美好瞬间在我眼前fēi chí（ ），令人无限眷恋。忘不了课堂上同学们兴致勃勃地讨论，引来老师zàn xǔ（ ）的目光；忘不了活动课上同学们shú liàn（ ）地表演自己的绝活，得到了老师的shǎng shí（ ）。 【答案】 ①. 肃然起敬 ②. 侵犯 ③. 踌躇 ④. 屏障 ⑤. 呐喊 ⑥. 渺小 ⑦. 飞驰 ⑧. 赞许 ⑨. 熟练 ⑩. 赏识 【解析】 【详解】（1）书写时注意“肃”“躇”“障”“渺”的正确写法。 （2）书写时注意“赞”“熟”的正确写法。 二、积累与运用（二） 3. 【辨汉字之音】下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 迸裂（bèng） 倭瓜（wěi） 有诈（zhà） B. 萌动（méng） 旖旎（yǐ） 哗笑（huá） C. 血泊（pō） 手绢（juān） 蓟北（jì） D. 矜持（jīn） 颧骨（quán） 瞄准（miāo） 【答案】B 【解析】 【详解】A．倭瓜（wō）； C．手绢（juàn）； D．瞄准（miáo）。 4. 【认汉字之形】下列各组词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 锄头 妒忌 胸膛 磨拳擦掌 B. 委托 遵重 挺脱 养尊处优 C. 保姆 包袱 难堪 出谋画策 D. 崭新 引荐 船艄 一针见血 【答案】D 【解析】 【详解】A．摩拳擦掌； B．尊重； C．出谋划策。 5. 【明字词之义】下列对加点字词的解释，不正确的一项是（ ） A. 短笛无腔信口吹（口腔） B. 孔君平诣其父（拜访） C. 却看妻子愁何在（回头看） D. 南望王师又一年（指南宋朝廷的军队） 【答案】A 【解析】 【详解】A．拿着短笛没有固定曲调，随口吹奏。腔：曲调。 6. 【叹词语之妙】填入下面句子横线处的词语正确的一项是（ ）。 从科学课上，同学们了解到1982年出生，已过________之年的黎家盈是“神舟二十三号”航天员乘组中的一员，也是我国首位来自香港的航天员。 A. 而立 B. 不惑 C. 花甲 D. 古稀 【答案】B 【解析】 【详解】而立：指人30岁 不惑：指人40岁 花甲：指人60岁 古稀：指人70岁 黎家盈1982年出生，截至2024年为42岁，已过四十不惑之年，所以选B。 7. 【寻句子之趣】下列句子中，与其他三项表达方式不同的一项是（ ） A. 我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 B. 这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 C. 食指的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。 D. 我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。 【答案】B 【解析】 【详解】A．将“广阔世界的大月亮”和“心爱的小月亮”进行对比，突出对小月亮的喜爱。 B．把“他”比作“一棵树”，是比喻的修辞手法，没有使用对比。 C．将“食指”和“其他三指”的姿态进行对比，突出食指的特点。 D．将“大海”“西湖”和“漓江的水”进行对比，突出漓江水的独特。 8. 【赏书法之美】书法欣赏课上，老师介绍颜真卿的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点，他的书法筋肉丰满，浑厚有力。请根据其楷书特点，猜测下面四幅书法作品中，颜真卿的代表作《颜勤礼碑》是哪一幅（ ）。 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A．为赵孟頫楷书，笔画圆润柔和，字形方正匀称，带着淡淡的行书韵味，整整齐齐工整好看，清秀又大气。和颜体浑厚饱满的特点不符； B．为柳公权楷书，笔画瘦硬挺拔、棱角分明，字形紧凑修长，骨力十足，工整刚劲，不是颜真卿书法； C．是《颜勤礼碑》，颜真卿代表作，字形宽博方正，筋肉丰满、雄浑厚重，完全匹配题干描述的颜体特征； D．字体清瘦修长，线条单薄纤细，属于瘦劲一路楷书，无恢宏雄壮的质感，排除。 9. 【品读书之乐】下面是同学们设计的“剧本拼图”，其中搭配有误的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】D．《黛玉葬花》主人公是林黛玉，“凤辣子”是王熙凤的绰号，二者对应错误。 8．按要求完成句子练习。 10. 古今对话：“月”“雨”“雪”都是诗人的宠儿，也是我们生活中常见的景物。请你选择下面一个情景写一写，表现动态美或静态美。 月光下的山林 雨后的公园 雪中的校园 _________________：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 月光下的山林 ②. 清冷的月光铺满幽深的山林，树木静立着，细碎银光透过枝叶落在地上。四下没有声响，草木、山石都裹在柔和月色中，整片山林安静又清幽。 【解析】 【详解】本题需从三个场景中任选一处写景，写作重点是突出景物的静态美或动态美，抓住对应景物独有的细节，调动视觉、听觉等感官，用景物描写烘托美感，语言细腻简洁。 示例：月光下的山林（静态美）：柔和的月光铺满整片山林，高低树木静静伫立，细碎银辉落在厚厚的落叶上，山石与花草都沉浸在月色里，四下寂静无声，满是清幽安宁。 月光下的山林（动态美）：晚风穿过林间，树叶轻轻摇晃，斑驳的月光跟着晃动，几只小虫低低飞掠，细碎光影在地面缓缓流动，给寂静山林添了轻柔的灵动。 雨后的公园（静态美）：雨停后的公园格外安静，草木挂满透亮水珠，平整水洼映着天边淡云，长椅与小路湿漉漉地静卧着，万物清新柔和，一片安然静谧。 雨后的公园（动态美）：微风拂过树梢，叶片上的水珠接连滚落，落在池塘里漾开圈圈涟漪，麻雀落在花丛边蹦跳啄食，处处都是鲜活流动的景致。 雪中的校园（静态美）：大雪覆盖了整座校园，教学楼、跑道、树枝全都裹上白雪，天地一片素白，四下安安静静，万物沉寂，清冷又温柔。 雪中的校园（动态美）：漫天雪花悠悠盘旋飘落，风一吹便四处纷飞，树枝抖落积雪簌簌落下，操场上同学们追着雪花奔跑嬉闹，满眼都是热闹灵动的雪景。 11. 修改病句：“文章不厌百回改，反复推敲佳句来。”请用修改符号在原句上修改下面这段话。（提示：1处错别字、1处语病） 汉字已经有三四千年的历史。在慢长的发展演变过程中，字体发生了很大明显变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。 【答案】 【解析】 【详解】错别字：“慢”长的“慢”为错别字，改为“漫”； 语义重复：“很大”和“明显”语义重复，删去“很大”或“明显”任一个即可。 示例：汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。（或：汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了明显变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。） 12. 根据课文内容填空。 （1）诗中有乐。“童孙未解供耕织，__________________”是劳动之乐；“__________________，彩丝穿取当银钲”是玩耍之乐；“__________________，短笛无腔信口吹”是悠闲之乐。 （2）诗中有情。“黄沙百战穿金甲，__________________”是王昌龄报效祖国的壮志豪情；“孤帆远影碧空尽，__________________”是李白对孟浩然离去感到不舍的友情；“__________________，报得三春晖”是孟郊对母爱的赞美之情。 （3）诗中有画。读《鸟鸣涧》中“__________________，__________________”两句，我仿佛看到了月光下涧边动静相宜的画面。 （4）文中有理。《朱子语类》中“__________________，______________________”告诉我们人要有羞耻之心，不该做的事情不能做。《论语》中“__________________，__________________”告诉我们要做心胸宽广的人。 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 稚子金盆脱晓冰 ③. 牧童归去横牛背 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 唯见长江天际流 ⑥. 谁言寸草心 ⑦. 月出惊山鸟 ⑧. 时鸣春涧中 ⑨. 人有耻 ⑩. 则能有所不为 ⑪. 君子坦荡荡 ⑫. 小人长戚戚 【解析】 【详解】（1）书写时注意“桑、稚、晓、横”的正确写法。 （2）书写时注意“楼、唯、草”的正确写法。 （3）本答案出自唐代诗人王维的《鸟鸣涧》，描绘月光惊动山鸟、林间不时传来鸟鸣的动静相融之景，匹配题干月光下涧边动静相宜的画面。 （4）本答案出自《朱子语类》，点明人拥有羞耻心就不会做不当之事，匹配题干人要有羞耻之心的要求。 本答案出自《论语》，借君子与小人对比倡导心胸开阔坦荡，匹配题干要做心胸宽广之人的要求。 三、实践活动 13. 童年是一首歌，歌里有幸福和快乐；童年是一幅画，画里有五彩的生活。大人们的童年是什么样的呢？走进爸爸的童年岁月，楠楠和爸爸敞开心扉进行交谈，请把楠楠和爸爸的对话补充完整。 楠楠：______________________________________________________________________________________ 爸爸：我小时候最喜欢跳房子的游戏了，一下课就迫不及待地跑到操场上去玩。 楠楠：______________________________________________________________________________________ 爸爸：你奶奶做的槐花饼是我记忆中最香的味道，一到春天槐花盛开时，我就缠着她给我做。 【答案】 ①. 爸爸，您小时候最喜欢玩什么游戏呀？ ②. 那您小时候最难忘的美食是什么呢？ 【解析】 【详解】爸爸的回答是围绕小时候喜欢的游戏展开的，所以楠楠的问题需要围绕爸爸童年的游戏喜好来提出，引导爸爸分享相关经历。 示例：爸爸，您小时候最喜欢玩的游戏是什么呀？ 爸爸的回答聚焦于童年记忆里奶奶做的槐花饼，所以楠楠的问题要指向爸爸童年记忆里的食物，以此引出爸爸关于槐花饼的回忆。 示例：那您小时候有没有什么特别难忘的食物呢？ 14. 爸爸小时候最喜欢玩跳房子的游戏，最爱吃奶奶做的槐花饼，请你分享自己童年里和“游戏”或“美食”相关的趣事：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 【答案】每到春风天，我就约上好朋友去郊外放风筝。我攥紧线往前跑，风筝摇摇晃晃飞上蓝天，我兴奋地扯着线左右摆动。一阵大风忽然把风筝吹到树梢上，我们踮着脚够不到，急得团团转，最后搬来小凳子才取下来，即便折腾了半天，心里依旧满是欢喜。 【解析】 【详解】先选定自己有真实记忆点的方向，游戏或美食二选一即可，核心紧扣“趣事”的“趣”，挑选带具体小插曲的个人经历来写，写的时候带出童年当下的直观情绪和细节感受，内容要贴合童年生活，语言朴实有画面感。 示例：小时候我最爱和小伙伴在楼下踢毽子。我们比赛谁踢得久，我总手忙脚乱，毽子总往地上掉，急得蹦来蹦去。偶尔一口气踢到二十多个，周围的伙伴都拍手叫好，欢笑声飘得老远，那段无忧无虑的时光我一直记在心里。 一到秋天，我就约邻居小伙伴去空地烤红薯。我们捡来干树枝搭小土灶，把红薯埋进火堆里。等扒出来时外皮黑乎乎的，我迫不及待咬一口，烫得直哈气，可绵密香甜的果肉，是童年最难忘的美味。 四、阅读短文，完成练习 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 15. 解释下列加点字在文言文中的意思。 （1）楚人有鬻盾与矛者：______________。 （2）物莫能陷也：______________。 （3）或曰：______________。 （4）其人弗能应也：______________。 16. 下面朗读停顿错误的一句是（ ） A. 吾盾之坚，物莫/能陷也。 B. 以子之矛/陷子之盾，何如？ C. 楚人/有鬻盾与矛者。 D. 夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。 17. “其人弗能应也”的原因是什么？ 用文中的原句回答：________________________________________________________________________。 18. 下列说法最符合文意的一项是（ ） A. 说话之前要考虑周到，不要被人抓住话中的漏洞。 B. 说话做事都要实事求是，不要盲目夸大，否则会前后相互抵触，出现无法自圆其说的局面。 C. 在说话做事之前要想好应对的方法，否则就会落于下风。 D. 要仔细听别人的话，以便随时都能抓住别人话中的漏洞。 【答案】15. ①. 卖 ②. 刺破 ③. 有的人 ④. 不 16. A 17. 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立 18. B 【解析】 【导语】这则先秦寓言文字极简，叙事干净利落。先铺陈楚人同时夸耀盾与矛的两段自夸之语，再借旁人一问制造戏剧冲突，以楚人无言作答形成留白，末尾一句点破核心逻辑矛盾。以市井小事喻处世道理，讽刺夸大失实、言语相悖之人，短小却思辨性强，道理浅显，耐人回味。 【15题详解】 （1）有一个楚国人，卖盾又卖矛。鬻：卖。 （2）没有什么东西能够刺破它。陷：刺破、刺穿。 （3）有的人问他。或：有的人。 （4）那个人一句话也回答不上来。弗：不。 【16题详解】 A．此句意思是我的盾十分坚固，没有东西能刺穿它。“物”是主语，应单独断开，把“物莫”划在一起拆分语义，停顿划分错误。 【17题详解】 结合内容可知，楚人一方面夸耀自己的盾无比坚固，任何东西都刺不穿；另一方面又夸耀自己的矛无比锋利，什么东西都能刺穿。旁人提出“用你的矛刺你的盾”的假设后，他的两句话形成了无法化解的矛盾：如果矛能刺破盾，说明盾并不坚固；如果盾挡得住矛，说明矛不够锋利。文中“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”点明核心道理，这样互相抵触的两样事物不可能同时存在，所以楚人被问得无言以对。 【18题详解】 A．只强调说话不留漏洞，没有点明故事根源是夸大、不实事求是，理解片面，不是本文核心道理； B．楚国人过分夸大自己的矛和盾，两句吹嘘相互矛盾，最后无法自圆其说。这句话点明文章主旨：不能随意夸大，言行要真实统一，避免前后抵触，完全贴合文意； C．文章不是教我们提前想好应对别人的办法、防止落于下风，偏离故事要表达的道理； D．本文重点不是教我们去抓别人话语的漏洞，解读方向完全跑偏。 【点睛】参考译文： 有个楚国人，既卖盾牌又卖长矛。他夸赞自己的盾牌说：“我的盾牌十分坚固，没有任何东西能刺破它。”接着他又夸赞自己的长矛：“我的长矛锋利无比，什么东西都能刺穿。”有人问他：“如果用你的长矛去刺你的盾牌，会怎么样？”那个人一句话也答不上来。无法被刺穿的盾牌和什么都能刺穿的长矛，是不可能同时存在于世上的。 用生命点亮大山的希望 ①她脸色枯黄，干瘦的脸上布满皱纹，头发稀疏碎落，由于长期生病，身体瘦成了骨架，手指的关节贴满膏药。这个人就是张桂梅，云南大山里的一位女教师。 ②1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。于是，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。2008年，在政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中——“丽江华坪女子高级中学”正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着，学生都还沉浸在梦乡。张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪动着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继亮起。白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督着学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她便举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“姑娘们，快点！快点！”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着手电筒，拖着疲惫的身子对校园进行逐一巡查。 ④事实上，张桂梅身患20多种疾病，骨瘤、血管瘤、类风湿……然而，拖着病躯，她坚持利用寒暑假进行家访，几乎每一名女高学生的家里都留下了她的足迹。 ⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了。躺在病床上的她，脸上毫无血色，连说话的力气都没有，但眼神中仍透着往日的坚毅。华坪县领导来探望她时，她说：“我情况不太好，能不能让民政部门把丧葬费提前给我，我想看着把这笔钱用在孩子们身上。”在场的领导、同事无不红了眼眶。 ⑥张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。 19. 短文写了张桂梅的哪四件事？请用简洁的语言概括。 20. 下列关于短文内容理解有误的一项是（ ） A. 文中两处画“______”的句子都是对环境的静态描写，展现了张桂梅工作环境的宁静和有序，衬托了张桂梅的认真负责。 B. 从画“ ”句子中的“坚毅”一词可以看出，尽管张桂梅的身体倒下了，但她始终坚定“带着女孩们走出大山”的理想信念。 C. 文中有两处外貌描写，突显了张桂梅憔悴可悲的形象。 21. 本文运用多种描写人物的方法来表现人物特点。“一旦发现有学生磨蹭，她便举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：‘姑娘们，快点！快点！’”这句话运用了__________、__________描写，此处两个“快点”重复使用，张桂梅可能在想：____________________________________________________________。 22. 最后一个自然段在全文中的作用，下列表述有误的一项是（ ） A. 照应标题 B. 点明文章的主旨 C. 首尾呼应 D. 总结全文 23. 【阅读链接】张桂梅的学生周云丽在大学毕业后，选择回到华坪女高任教；陈法羽成为丽江市永胜县一名民警；苏敏，现为华坪县人民医院一名医生…… “以一灯传诸灯，终至万灯皆明”一句中的“一灯”在短文中指的是________________，“诸灯”指的是______________________________。结合阅读链接和生活实际，谈谈你对这句话的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】19. 全天管理学生 带病家访 预支丧葬费 20. C 21. ①. 动作 ②. 语言 ③. 时间不等人，得抓紧每一分钟读书，才能走出大山改变命运 22. C 23. ①. 张桂梅 ②. 被张桂梅帮助走出大山的女孩们 ③. 张桂梅以自身为灯，点亮山区女孩的人生，这些女孩学有所成后，又将这份大爱与担当传递回去，投身各个岗位服务社会，让希望和善意不断传承，照亮更多人的人生。 【解析】 【导语】这篇选文以张桂梅创办女高、扎根山区助学的事迹为内容，选取日常工作的典型细节，以小见大，刻画了张桂梅拖着病躯、一心帮山区女孩圆梦的无私奉献者形象。文章标题呼应结尾“点灯传灯”的主旨，情感质朴真挚，极具感染力，凸显了张桂梅伟大的精神品格。 【19题详解】 第③自然段写张桂梅从清晨到深夜全程看管、陪伴学生，概括为日夜伴学。 第④自然段写张桂梅身患多种重病，仍坚持下乡家访学生，概括为带病家访学生。 第⑤自然段写张桂梅病重住院，还惦记丧葬费留给学生，概括为预支丧葬费给孩子们。 【20题详解】 C．第①自然段“她脸色枯黄，干瘦的脸上布满皱纹，头发稀疏碎落，由于长期生病，身体瘦成了骨架，手指的关节贴满骨药”与第⑤自然段“躺在病床上的她，脸上毫无血色，连说话的力气都没有，但眼神中仍透着往日的坚毅”这两处外貌描写，刻画张桂梅憔悴瘦弱的模样，是为体现她常年带病忘我付出、无私奉献的崇高形象，并非凸显“可悲”，因此该项理解有误。 【21题详解】 结合第③自然段“一旦发现有学生磨蹭，她便举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：‘姑娘们，快点！快点！’”可知，“举起、放在嘴边、喊”是动作描写，人物直接说的话语是语言描写。两处“快点”反复催促，体现张桂梅担心学生虚度光阴，内心迫切希望女孩珍惜求学时光，用功读书改变命运。 示例：孩子们要珍惜宝贵的学习时间，不能耽误一分一秒，多努力才能走出大山改变命运。 【22题详解】 C．首段仅介绍张桂梅憔悴外貌，尾段升华她育人发光的精神，两段内容、词句无对应呼应关系，不存在首尾呼应，表述有误。 【23题详解】 文中张桂梅独自扎根大山，创办免费女高，拼尽一生帮助贫困女孩读书追梦，她是最初点亮希望的人，因此“一灯”指代张桂梅；“诸灯”指所有受她帮扶的山区女孩，她们在张桂梅的指引下拥有改变命运的机会，是被点亮的千千万万束微光。 “以一灯传诸灯，终至万灯皆明”的意思是一盏灯的光亮能够传递给无数盏灯，最终万家通明。张桂梅化作一盏灯，耗尽身心照亮大山女孩的求学路；就像阅读链接里的周云丽、陈法羽、苏敏，她们学成后分别回乡当老师、民警、医生，把当年收获的善意与希望回馈家乡。在生活中，无私的奉献与温暖可以不断传递，一个人的坚守与善意能影响一大批人，大家接续发光，就能汇聚巨大力量，照亮更多人前行的道路。 五、习作表达 24. 习作表达 张桂梅身上充分体现了至善至美的师者大爱，同学们，你的身边一定也有一些让你佩服，并想要成为他的“榜样”人物吧，快来写一写。 要求：以“_________，我想成为你”为题，运用学过的描写人物的方法，选择典型的事例，写出让你佩服的特点。记得把题目补充完整，文中不出现真实的姓名和校名，字数不少于400字。 【答案】例文： 老师，我想成为你 生活中总有一些平凡又闪光的人，他们默默付出，温暖身边的人。我的老师就是我最敬佩的榜样，我一直深深敬佩您，我想成为您这样的人。 曾经的我以为，老师的工作轻松又简单，直到那次经历，让我彻底改变了看法，由衷地敬佩老师。 临近期末考试，我们班级的学习状态松懈，错题很多，基础也不牢固。老师看在眼里，急在心里。从那以后，每天放学后，您都会主动留下来，放弃自己的休息时间，耐心为我们辅导功课。面对同学们反复出错的题目，您从不烦躁，一遍又一遍细致讲解，直到我们全部听懂为止。天色慢慢变暗，校园渐渐安静下来，办公室的灯光却始终亮着。您伏在桌前认真批改作业、整理资料，眼神专注又温柔，默默为我们的学习保驾护航。 看着您疲惫却坚定的身影，我的心里满是感动。您没有惊天动地的壮举，却始终兢兢业业、无私奉献，用耐心和爱心陪伴我们成长，用责任和担当守护每一位学生。 老师，您平凡却伟大。您认真执着、默默奉献的品质深深感染了我。我暗暗下定决心，我想成为您。今后我会以您为榜样，认真做事、踏实做人，努力成长为温暖、负责、有担当的人，像您一样，用微光温暖身边的人。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作是半命题写人作文，需要先补全题目，选取身边值得敬佩的榜样人物。习作要求运用外貌、动作、神态、语言等人物描写方法，选取典型事例，具体写出榜样身上闪光的优秀品质，说明自己佩服他的原因，表达向榜样学习、想要成为他那样的人的心愿。 二、立意。 通过记叙榜样人物的一件典型小事，展现人物善良、坚持、负责、勇敢、热心、敬业等美好品质，表达自己深受感动、心生敬佩，决心向榜样学习、努力成长为和他一样温暖、优秀的人。 三、写作思路。 开头：简单介绍榜样是谁，概括他身上最打动你的优秀品质，直接点出：我非常佩服他，想成为他那样的人。 中间：详细记叙具体事例，细致刻画人物细节，可以通过动作、语言、神态、细节描写，写出人物当时的做法、付出、坚持；写出自己当时的所见所感，突出人物闪光的品质。 结尾：总结人物带给自己的启发，写出自己的敬佩之情，表达自己要向这个人学习的决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $