第14课《诗词三首——行路难》教学设计 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文教学设计聚焦李白《行路难》，围绕理解诗歌内容、把握情感变化及体会人生态度展开。通过杜甫、余光中诗句引出李白“酒仙”“剑仙”“诗仙”身份，搭建从诗人形象到诗歌学习的支架，衔接创作背景与乐府诗文体知识。 此设计突出文化自信与语言运用，听课文录音、划分节奏感受乐府诗音韵特点，分析“停、投、拔、顾”等动词及姜尚、伊尹典故理解情感，引用苏轼、陆游等诗句拓展，提升学生审美创造与思维能力，助力教师高效开展诗歌教学。

14、《行路难》教学设计 李白 【教学目标】 1.诵读诗歌,理解内容,感受乐府诗在形式上的特点。 2.结合创作背景,分析诗中意象,把握诗人情感的变化。 3.体会诗人在困境中依然坚守理想、积极进取的人生态度。 【教学重难点】 1.抓住诗眼“难”字,品读诗句体现出来诗人“难”在何处。 2.体会诗人的心路波澜,理解李白虽处逆境,但仍自信顽强、坚定信念的精神态度。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、课前导入 同学们,中国文学史上有这么一位明星人物,圈粉无数。唐代诗人杜甫专门作诗称赞,写他“斗酒诗百篇,长安市上酒家眠,天子呼来不上船,自称臣是酒中仙”;当代诗人余光中给他写了一首小诗,十分经典,说他“酒入豪肠,七分酿成了月光。余下的三分啸成剑气,绣口一吐,就是半个盛唐。” 你能从这两组诗中,读出此人的爱好或身份吗? “斗酒”“酒中仙”“酒入豪肠”——爱好喝酒 “剑气”——爱好剑术 “诗百篇”“绣口一吐,就是半个盛唐”——著名诗人 他就是被誉为“酒仙”“剑仙”“诗仙”的——李白。 想必在大多数同学心目中,李白都是一个豪情万丈、洒脱俊逸的大诗人。但在人生的起落转折中,李白也和常人一样,有着更为真实、更打动人心的一面。今天我们来学习李白的名篇《行路难》,一同轻叩浪漫诗仙那扇独特的心扉。 二、知识讲解 1.作者名片 李白(701-762),字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,有“诗仙”之美誉,与杜甫并称“李杜”。 李白的诗想象丰富、夸张奇特,语言流转自然,韵律和谐多变,形成了飘逸、奔放、雄奇、壮丽的诗歌风格,在中国文学史上有继往开来的重大意义。 代表诗作有《望庐山瀑布》《早发白帝城》《行路难》《蜀道难》《将进酒》等。 2.创作背景 李白从小志向远大,以管仲、晏婴为榜样,渴望“谋帝王之术”“愿为辅弼,使寰区