2.2氧气 课件-2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件聚焦“氧气”课题，系统梳理氧气的物理性质（密度、溶解性、颜色状态）和化学性质（带火星木条复燃及木炭、硫、铁丝在空气与氧气中燃烧的对比实验），通过阅读填空导入物理性质学习，再以实验探究衔接化学性质，构建从性质到反应规律的学习支架。 其亮点在于以对比实验为核心（科学探究与实践），通过实验现象差异分析氧气化学性质及浓度对反应的影响（科学思维），结合神舟飞船供氧等真实情境题渗透科学态度与责任。学生能直观理解物质性质与用途关系，教师可借助实验与实例提升教学效率。

第二单元:空气和氧气 课题2：氧气 兰州市第十六中学 化学教学课件 氧气的物理性质 兰州市第十六中学 化学教学课件 ρ（氧气） ρ（空气） ＞ 氧气的物理性质： 阅读课本第38页第一自然段，完成下列填空。 氧气 溶于水。（填“易”、“难”） 难 液态氧呈 色，固态氧呈 色。 淡蓝 淡蓝 兰州市第十六中学 化学教学课件 氧气的化学性质 兰州市第十六中学 化学教学课件 带火星的木条在空气和氧气中的区别 实验现象： 带火星的木条复燃 兰州市第十六中学 化学教学课件 木炭在空气和氧气中燃烧的区别 实验现象： 空气中发出红光，放出热量。 氧气中发出白光，放出热量，产生使澄清石灰水变浑浊的气体。 木炭+氧气 二氧化碳 点燃 兰州市第十六中学 化学教学课件 硫在空气和氧气中燃烧的区别 实验现象： 硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生具有刺激性气味的气体 硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生具有刺激性气味的气体 硫+氧气 二氧化硫 点燃 兰州市第十六中学 化学教学课件 铁丝在空气和氧气中的区别 实验现象： 铁丝在空气中红热，不燃烧 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 铁+氧气 四氧化三铁 点燃 兰州市第十六中学 化学教学课件 实验结论： 1.氧气的化学性质比较活泼，可与多种物质发生反应； 2.物质在空气中燃烧，实际是与其中的氧气发生反应； 3.反应物浓度越大，反应越剧烈，反应速率越快。 兰州市第十六中学 化学教学课件 物质与氧气的反应属于氧化反应。 木炭+氧气 二氧化碳 点燃 硫+氧气 二氧化硫 点燃 铁+氧气 四氧化三铁 点燃 石蜡+氧气 二氧化碳+水 点燃 呼吸作用 金属腐蚀 食物腐坏 醋的酿造 农家肥腐熟 缓 慢 氧 化 兰州市第十六中学 化学教学课件 木炭+氧气 二氧化碳 点燃 硫+氧气 二氧化硫 点燃 铁+氧气 四氧化三铁 点燃 化合反应 A+B+···→C 多变一 兰州市第十六中学 化学教学课件 练习 2026年5月24日，神舟二十三号载人飞船发射取得圆满成功，航天员顺利进驻中国空间站。空间站中为航天员提供呼吸所需的氧气，下列关于氧气的说法正确的是 A．氧气易溶于水 B．氧气能燃烧，可作燃料 C．氧气能供给呼吸，可用于医疗急救 D．液氧是无色的液体 C 兰州市第十六中学 化学教学课件 练习 观察实验现象是化学核心素养，下列物质燃烧现象描述准确的是 A．硫在纯氧中燃烧，发出微弱淡蓝色火焰B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体 C．木炭在空气中燃烧，生成二氧化碳气体D．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 B 兰州市第十六中学 化学教学课件 练习 某小组使用数据采集器探究“铁丝在氧气中燃烧”，集气瓶内氧气的体积分数随时间的变化关系如图所示。下列说法正确的是 A．瓶中放少量水，用于吸收有毒物质 B．铁丝出现“火星四射”应在20s之后 C．铁丝停止燃烧是因为瓶内氧气被耗尽 D．数字化能为探究提供更直观的证据 D 兰州市第十六中学 化学教学课件 结束 兰州市第十六中学 化学教学课件 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $