2.3制取氧气（课时2分解过氧化氢制氧气 催化剂）课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件聚焦分解过氧化氢制氧气及催化剂概念，通过“家庭制氧机说明书”情境导入，对比高锰酸钾制氧方法，引导学生探究二氧化锰作用，构建“实验探究—概念形成—反应类型归纳”的知识支架。 其亮点在于以科学探究与实践为主线，设计“提出猜想—称量验证—性质对比”实验流程，如通过反应前后二氧化锰质量及化学性质不变的证据推理，培养科学思维。结合生活实例（制氧机、石油炼制）渗透化学观念，同步练习含中考题，助力学生巩固知识，教师可直接用于课堂，提升教学效率。

人教版化学九年级上册精做课件 授课教师： . 班 级： 9年级（ ）班 . 时 间： . 2026年6月27日 2.3.2分解过氧化氢制氧气 催化剂 第二单元 空气和氧气 分解过氧化氢制氧气 催化剂 同步练习题 适用教材：人教版九年级化学上册 2.3.2 考试时长：20分钟 满分：50分 一、单项选择题（每题3分，共18分） 1. 实验室用过氧化氢制取氧气，必不可少的药品是（） A. 高锰酸钾 B. 过氧化氢、二氧化锰 C. 氯酸钾 D. 双氧水、高锰酸钾 2. 过氧化氢制取氧气的反应条件是（） A. 加热 B. 点燃 C. 二氧化锰催化、常温 D. 高温加压 3. 下列关于催化剂的说法正确的是（） A. 催化剂只能加快化学反应速率 B. 催化剂反应前后质量和化学性质不变 C. 催化剂可以增加生成物产量 D. 二氧化锰是所有反应的催化剂 4. 过氧化氢制取氧气的发生装置，适合选用的仪器组合是（） A. 试管、酒精灯、导管 B. 锥形瓶、长颈漏斗、导管 C. 量筒、烧杯、导管 D. 集气瓶、酒精灯、铁架台 5. 检验过氧化氢分解生成的气体是氧气的方法是（） A. 观察气体颜色 B. 闻气体气味 C. 将带火星的木条伸入气体中，木条复燃 D. 倒入澄清石灰水 6. 对比高锰酸钾制氧气，过氧化氢制氧气的最大优点是（） A. 产物无污染 B. 无需加热，操作简便、安全 C. 生成氧气更多 D. 反应速率更快 二、填空题（每空2分，共20分） 1. 过氧化氢俗称________，是一种无色液体，在常温下分解缓慢，加入________后分解速率大幅加快。 2. 催化剂的特点：一变两不变。“一变”是指________；“两不变”是指反应前后________和________不变。 3. 过氧化氢分解的生成物是________和________，属于________变化。 4. 用过氧化氢制取氧气，若要控制反应速率，可选用________添加过氧化氢溶液。 5. 该实验收集氧气既可用排水法，也可用________。 三、简答题（12分） 写出过氧化氢制取氧气的文字表达式，简述二氧化锰在该实验中的作用，并说明反应后能否继续重复使用。 参考答案及解析 一、选择题 1. B 解析：实验室常用过氧化氢为原料、二氧化锰为催化剂制取氧气，无需其他药品。 2. C 解析：过氧化氢在二氧化锰催化、常温条件下即可快速分解产生氧气，不需要加热。 3. B 解析：催化剂可加快或减慢反应速率，不能改变生成物质量，且具有专一性，不是所有反应都能用二氧化锰催化。 4. B 解析：过氧化氢制氧气为固液常温型反应，不需要酒精灯，常用锥形瓶、长颈漏斗组装发生装置。 5. C 解析：氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，这是检验氧气的专属方法。 6. B 解析：高锰酸钾制氧气需要加热，而过氧化氢制氧气常温即可反应，操作简单、安全节能。 二、填空题 1. 双氧水；二氧化锰 2. 改变化学反应速率；质量；化学性质 3. 水；氧气；化学 4. 分液漏斗 5. 向上排空气法 三、简答题 文字表达式：过氧化氢 $$\xrightarrow{\text{二氧化锰}}$$ 水 + 氧气 二氧化锰的作用：作反应的催化剂，加快过氧化氢的分解速率，让氧气快速、持续生成。 能否重复使用：可以重复使用。因为二氧化锰作为催化剂，反应前后质量和化学性质均没有发生改变，过滤回收后可再次用于该实验。 了解化学反应需要一定的条件，知道催化剂对化学反应的重要作用。通过对比分析、归纳认识分解反应 学习从物质变化、反应条件、反应现象等视角认识化学反应，初步形成认识化学反应的系统思维意识。 设计并完成家庭制氧实验，掌握实验操作规范，培养观察、记录及问题解决能力。 情境导入 某品牌制氧机及其说明书片段如图，其制氧气的原理是什么？本节课我们一起探索家庭制氧机的奥秘。 实验室制取氧气的第二种方法——分解过氧化氢制取氧气。 实验室制取氧气的方法 二氧化锰在化学反应中起到什么作用？ 提出问题 ？ 过氧化氢+ 二氧化锰 水 + 氧气 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 探究二氧化锰在制取氧气中的作用 提出猜想 二氧化锰与过氧化氢发生反应，放出氧气。 不是反应物 是反应物 二氧化锰自身发生反应，放出氧气。 过氧化氢自身反应，放出氧气，二氧化锰只是加速了反应进行。 通过什么现象判断二氧化锰是否为反应物？请你结合化学变化中反应物的特点进行思考。 生成了其他物质的变化 参与反应，质量变小 比较二氧化锰在反应前后的质量 设计实验 m1 称量 m2 反应 分离（洗涤） 干燥 称量 设计实验 m1=m2——二氧化锰不是反应物 m1>m2——二氧化锰是反应物 反应后黑色固体的质量不变，能证明二氧化锰不是反应物吗？ m剩余二氧化锰 + m参加反应二氧化锰 不能！ 还要证明反应后的黑色固体还是二氧化锰！ m剩余二氧化锰 + m生成物 思考 反应前黑色固体质量 反应后黑色固体质量 如何设计实验证明，反应后的黑色固体还是二氧化锰？ 比较反应后黑色固体的化学性质是否改变来判断是否为二氧化锰。 物质 性质 二氧化锰 过氧化氢溶液 带火星的木条 有大量气泡产生，木条复燃。 黑色固体的化学性质没有改变。 ① ② ③ 胶水+玻璃 胶水+二氧化锰+玻璃 玻璃 证明反应前后二氧化锰的质量、化学性质是否改变 B C A D ① ② ③ ① ② ③ 空白 实验步骤 实验现象 实验结论 1. 称量②号玻璃片质量； 2. 向4支试管中装入等量的过氧化氢溶液，将三个玻璃片分别同时放入其中的三支试管中； 3. 取出②号玻璃片、吹风机吹干、称量； 4. 将②号玻璃片放入另一支盛有过氧化氢溶液的试管中。 m1=2.08 g 试管A中有微小气泡； 试管C中有大量气泡； 试管D中有微小气泡； m2=2.08 g 试管中有大量气泡。 反应前后二氧化锰的质量、化学性质都不变，不是反应物，加快了反应速率。 玻璃片和胶水不影响实验结果。 试管B中有微小气泡； 归纳二氧化锰在此化学反应中的特点： 化学反应前后质量不变； 化学反应前后化学性质不变； 可以加快过氧化氢的反应速率。 二氧化锰不是反应物，是一种催化剂。 你能给催化剂下定义吗？ 实验结论 在化学反应中能加快其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。 思考：催化剂只能加快化学反应速率吗？ 思考：你能修正催化剂的定义吗？ 在轮胎中加入炭黑、氧化锌（ZnO）和二氧化钛（TiO2）等物质，可以减缓橡胶老化。 在食用油中加入没食子酸丙酯可以抑制食用油变质。 在化学反应中能加快其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。 “一变”：加快或减慢其他物质的化学反应速率 “二不变”：本身的质量和化学性质都没有改变 催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。 改变 催化剂的应用 石油炼制过程中，用高效催化剂生产汽油、煤油等； 在汽车尾气处理中用催化剂促进有害气体的转化； 酿造工业和制药工业都要用酶作催化剂，某些酶制剂还是宝贵的药物。 这两个化学反应有什么相同之处？ 分 解 反 应 由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 高锰酸钾 　 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 加热 分解反应 由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。 分解反应特点：一变多 分解反应：AB → A + B 催化剂 催化作用 科学实验探究 化学基本反应类型 明确探究目的 设计实验方案 实施实验 获取证据 分析推理 对比实验 分解反应 形成结论 知识点1 实验室制取氧气的装置及操作 1.[苏州中考] 在高锰酸钾制氧气实验中，一定不需要用到的仪器是 ( ) C A.酒精灯 B.试管 C.漏斗 D.集气瓶 返回 中考考法 27 2.[成都中考] 高锰酸钾制取氧气的实验如图所示，下列操作符合安全规 范的是( ) B A.连接仪器——将试管抵住实验台，用力塞紧橡胶塞 B.加热试管——先预热，再对准试剂所在部位加热 C.结束实验——熄灭酒精灯后，将导管移出水面 D.整理复位——加热后的试管，立即用冷水清洗 返回 中考考法 28 3.实验室用制取并用排水集气法收集较纯净的 。下列实验操 作的先后顺序合理的是( ) D A.检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管的一端伸入水中 B.先向试管中加入 固体，再检查装置气密性 C.实验时，先将导管伸入集气瓶中，再点燃酒精灯 D.气体收集完毕后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯 返回 中考考法 29 4.[长沙中考改编] 小张同学在实验室里用高锰酸钾固体制取氧气，请回 答下列问题。 （1）写出仪器①的名称：________。 （2）收集氧气，可选择的收集装置是_______（填字母）。 酒精灯 C或D 中考考法 30 （3）为了防止加热时试管内的粉末状物质进入导管，应在试管口放一 团______。 （4）验满时，将带有火星的木条放在集气瓶口，发现木条______，说 明氧气已经集满。 棉花 复燃 返回 中考考法 31 5.[秦皇岛期中] 实验室制取气体所需的装置如图所示。 （1）写出仪器名称：______、 ________。 试管 集气瓶 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的文字表达式为 _ ______________________________________，可以选择的发生装置是 ___（填字母，下同），若要收集干燥的氧气，则收集装置是___。 高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气 B D 中考考法 32 （3）如果用装置 收集氧气，当导管口________________________ （填“开始有气泡冒出”或“气泡连续并比较均匀冒出”）时，再把导管口 伸入盛满水的集气瓶。 气泡连续并比较均匀冒出 返回 中考考法 33 知识点2 氧气的工业制法 6.工业制取氧气的主要步骤如图所示。将经过除尘、除二氧化碳、除水 的空气进行下列操作： （1）工业制氧气属于______变化。 （2）用____________可以区分空气、氧气和二氧化碳。 （3）从步骤②可以得出液态氮的沸点比液态氧的沸点____（填“高”或 “低”）。 物理 燃着的木条 低 中考考法 34 （4）储存在蓝色钢瓶里的“剩余液体”是________（填“纯净物”或“混合 物”）。 混合物 返回 中考考法 35 7.[广东中考] 下列关于氧气的制取、验满及性质实验操作错误的是 ( ) C A.制备 B.收集 C.验满 D.助燃性 返回 中考考法 36 8. 如图是氧气 的制取和性质的相关知识网络图 （反应条件部分省略），下列有 关说法不正确的是( ) C A.反应④⑤⑥均属于氧化反应 B.反应①中二氧化锰起催化作用 C.反应①②③均属于分解反应 D.反应⑤可以用来测定空气中氧气的含量 返回 中考考法 37 9.请找出下列实验失误的主要原因，把字母序号填入对应的横线上。 A.导管口未伸到集气瓶底部 B.没有加催化剂 C.试管口没有放一团棉花 D.试管口未略向下倾斜 （1）用高锰酸钾制取氧气时水槽中的水呈紫红色：___。 （2）用排空气法收集到的氧气不纯：___。 （3）加热高锰酸钾一段时间后，发现试管破裂：___。 （4）用过氧化氢制取氧气时，短时间内没有气泡产生：___。 C A D B 返回 中考考法 38 10.[安徽中考改编] 小德和小荣同学在实验室选用如图所示装置制取并 收集氧气。回答下列问题： Ⅰ.小德同学使用过氧化氢溶液进行实验。 （1）仪器①的名称是__________。 （2）反应的文字表达式为_ _________________________。 长颈漏斗 过氧化氢水氧气 中考考法 39 $