新疆喀什地区2025-2026学年六年级下学期期末语文试卷

**基本信息** 以守边英雄布茹玛汗事迹为情境主线，融合经典文本与时代话题，全面考查语言运用与文化自信，注重思维能力与审美创造的综合培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题42分|字词句基础、传统文化、修辞语法、口语表达|以布茹玛汗守边事迹串联试题，融入新疆地域文化；口语交际讨论“学拍短视频宣传家乡”，体现时代性与实践应用| |快乐读书吧|1题5分|外国名著阅读|引导推荐《鲁滨逊漂流记》等名著，强化阅读积累与文化视野| |阅读理解|3篇23分|文言文阅读、经典文本理解、人物分析|结合《学弈》考查思辨能力，《我的老师》通过细节描写渗透审美创造，《为人民服务》链接革命文化| |习作表达|1题30分|记叙文写作|聚焦小学生活“印象最深的感受”，要求细节描写与真情流露，培养表达能力与情感体验|

2025～2026学年第二学期期末考试 六年级语文答案 一、积累与运用（42分） 1.（共20分） （1）（共10分，每字0.5分。） 分外 荒凉 侵袭 防御 恐惧 疑问　 执行　 制度　 热情 寄托 （2-6题，共10分，每题2分） （2）B （3）A （4）D （5）B （6）C 2.B（2分） 3.按要求完成句子。（7分） （1）(2分,选择给出的词语，使用夸张修辞，写出符合要求的句子即可。) 参考： 【饿】：我饿得肚子咕咕叫，简直能吞下一头牛。/他饿得前胸贴后背 【厚】：积雪厚得快要把房子埋住了。/他的脸皮比城墙还厚 【安静】：教室里安静得连同学们得呼吸声都能听见。 （2）（2分,选择给出的一个情境，借环境描写烘托心情好或不好的句子即可） 参考： 心情好：奔跑在田野上：春风轻轻拂过脸颊，野花对着我微笑，我奔跑在田野里，连风都是甜甜的。 心情不好：在回家路上：天色阴沉沉的，路边的小草耷拉着脑袋，连风吹过都带着烦闷，我拖着沉重的脚步慢慢回家。 （3）（3分，每空1分） 参考：一律、清一色、全部、都......（其他合适近义词也可得分） 4.（共9分，每空1分；1个错字不扣分，2个错字扣0.5分，3-4个错字扣1分，不得倒扣分） 一字值千金 休将白发唱黄鸡 良药苦口利于病； 书到用时方恨少 千磨万击还坚劲 无心插柳柳成荫 不必法古 苟周于事 不必循旧 5.口语交际。（4分。观点明确1分，每条合理的理由1.5分） 参考： 观点1：我认为小学生课余时间可以学习拍短视频宣传家乡。 理由：1. 可以锻炼我们的观察能力、表达能力和动手能力，丰富课余生活，增长见识。2. 能够宣传家乡美景和特色，了解家乡文化，增强热爱家乡的自豪感。 观点：我认为小学生课余时间不可以学拍短视频宣传家乡。 理由：1. 小学生主要任务是学习，拍摄视频会占用学习和休息时间，影响学业。2. 网络环境复杂，小学生辨别能力弱，容易受到不良网络信息影响。 二、快乐读书吧 （本题5分。书名、作者、主人公每空 1 分，推荐理由 2 分：紧扣人物品质、书籍价值，语句通顺、表意完整即可得分；理由空洞、偏离书本酌情扣分） 参考： 我选择的书：《鲁滨逊漂流记》，这本书的作者是丹尼尔・笛福，主人公是鲁滨逊，我选择的理由是：书中鲁滨逊流落荒岛却顽强求生、直面困难，他勇敢坚毅、积极乐观的品质能激励学弟学妹遇到挫折不放弃，学会独立与坚持。 三、阅读理解（23分） （一）学弈 1.（2分。每题1分） （1）B （2）B 2.（2分） 虽然他和前一个人一起学习下棋，但是棋艺比不上人家。 3.（2分 。①点明道理1 分； ②结合生活实例1分 ） 参考： 课文告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意。平时上课有的同学走神贪玩，听课效率低，成绩落后；专心听讲的同学学有所获，可见专注力是学好知识的关键。 （二）为人民服务 1.（2分,每空0.5分） ( 如果 ) ( 就 ) ( 只要 ) ( 就 ) 2.（3分，每空1分，意思表达正确即可得分） 参考： ①人本来就会死，有的人死得有价值，比泰山还重；有的人死得毫无意义，比鸿毛还轻。 ②是为人民的利益牺牲的 ③替法西斯卖力，替剥削、压迫人民的人去死。 3．（2分，答案不唯一，言之有理即可得分） 参考： 李大钊，他为了革命事业、人民解放英勇就义，坚守信仰、为国为民，牺牲很有价值，死重于泰山。备选：焦裕禄、董存瑞、雷锋等均可。 （三）我的老师（节选) 1.（3分，每空1分。概括简练，贴合原文即可） 坚持讲课 亲手放风筝 3 2.（2分，每空1分。关键词答出大意就得分） 乐观豁达、坚强幽默 热爱祖国、满怀家国情怀。 3.（2分）（ B ） 4.（3分，答案不唯一，围绕对老师的感谢、祝福等言之有理即可得分） 四、习作表达（30分） 六年小学时光转瞬即逝，回顾六年的小学生活，我们既有温暖的瞬间，也有不快的摩擦；既有成功的喜悦，也有失败的悲伤；既有兴奋、感动，也有过沮丧、愧疚、遗憾......请围绕“难忘小学生活”选材，抒发内心真实情感，写一篇记叙文。 习作要求：(1)自行拟定作文题目，作文不少于400字；(2)叙事完整，抓住细节描写（动作、神态、心理），表达真情实感；(3)不得出现真实校名、人名。 一类文（28—30分）​ 1. 自行拟题贴切新颖，字数达标；语句通顺流畅，表达完整，善用好词佳句。​ 2. 紧扣要求精心选材，中心明确突出，内容具体充实，能运用动作、神态、心理细节细致描写，真情实感饱满。​ 3. 段落层次分明，逻辑清晰，结构完整，文章有感染力和思想内涵。 ​ 二类文（24—27分）​ 1. 自行拟题贴合主题，字数达标；语句较通顺，表达完整，偶尔使用好词佳句。​ 2. 围绕选材，中心清晰，内容比较具体，有简单的动作、神态、心理细节描写，情感真实自然。​ 3. 分段合理，层次清晰，文章结构完整。​ 三类文（19—23分）​ 1. 有自拟题目，字数基本达标，；语句基本通顺，能够完整表达句意。​ 2. 围绕要求选材，中心基本明确，但内容单薄、不够具体，缺少细节描写，情感平淡。​ 3. 段落层次不够清晰，结构基本完整。 ​ 四类文（13—18分）​ 1. 自拟题目不当，字数不足；语句不通顺，表达不完整，语病较多。​ 2. 选材贴合度低，内容简单空洞，未紧扣核心，文章中心不明确，表意模糊。​ 3. 层次混乱，段落划分不当，结构不完整。​ 五类文（0—12分）​ 1. 无自拟题目或题目偏离主题，字数严重不足；语句杂乱不通，病句极多。 2. 脱离主题，无明确中心，内容敷衍潦草，流水账严重、重复啰嗦，无真情实感。​ 3. 无段落层次，逻辑混乱，不知所云。​ 六年级语文试题答案 第1页（共4页） 六年级语文试题答案 第41页（共4页 六年级语文试题答案 第1页（共4页） 六年级语文试题答案 第2页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 $2025~2026学年第二学期期末考试 六年级语文答题卷 准考证号 题号 二 三 四 总分 得分 姓 名 一、积累与运用(42分) 1.(20分) 考场号 (1 班 级 (2) (3) (4) (5) (6) 2. (2分) 学 校 3.按要求完成句子。(7分) (1)(2分) (2) (2分) (3)(3分) 第1页（共4页） 4.根据课文内容填空。(9分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 5.口语交际。(4分) 观点： 理由： 二、快乐读书吧(5分) 我选择的书：《 》,这本书的作者是 主人公是 我选择的理由是 三、阅读理解(23分) (一)学奔 1.(2分) 2.（2分) 3.(2分) (二)为人民服务 1.(2分) )( 第2页（共4页） 2.(3分) ① ②】 ③ 3.(2分) (三)我的老师（节选） 1.(3分) (2) (3) 2.(2分) 3.()(2分) 4.(3分) 四、习作表达(30分) 第3页（共4页) 米米粉 X试洲 装 : : : : 00 : 清 焙 : 济泰添 泰 添添添 第4页（共4页） 2025～2026学年第二学期期末考试 六年级语文试题卷 考生须知：1.本试卷满分100分，考试时间90分钟。 2.本卷由试题卷和答题卷两部分组成，其中试题卷共4页，答题卷共4页。要求在答题卷上答题，在试题卷上答题无效。 3.答题前，请先在答题卷上认真填写姓名、考号、班级、学校。要求字体工整、笔迹清楚。 4.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、积累与运用（42分） 1.阅读下面的语段，完成练习中的(1）—（6)小题。（20分） 在新疆维吾尔自治区乌恰县海拔4000多米的冬古拉玛山口，布茹玛汗·毛勒朵奶奶坚持为国守边。这里人烟稀少，fèn wài（ ）偏僻，满目huāng liáng（ ）。有人劝她搬到条件更好的地方，她摇摇头：“祖国的边境线，我寸步不离。”暴风雪时常怒气冲冲地 qīn xí（ ）这片高原，但她用生命筑起 fáng yù（ ） 国土的第一道屏障。面对极端环境和边境危险，她从不 kǒng jù（ ）。曾有年轻人提出 yí wèn（ ）：“您不觉得太苦吗？”奶奶坚定地说：“我不怕苦，就怕边界守不好。”说完，她又默默 zhí xíng（ ） 巡边任务。在她的带动下，当地健全了护边员 zhì dù（ ），更多人加入守边队伍。她多年来在无数石头上刻下“中国”二字，这些石头就是她一生对祖国边疆的满腔 rè qíng（ ），jì tuō（ ）着她对祖国深深的祝福。 （1）根据读音，在语段中的括号里填写正确的词语。（10分） （2）小刚在分享布茹玛汗奶奶的故事时，有几个字的读音和字形拿不准，请你帮他选出完全正确的一项（ ）。（2分） A.坚劲（jìn） 　 间断（jiàn） 　 严俊 耽搁 B.追悼（dào）　 琴弦（xián ）　 牺牲　　 书籍 C.炊烟（cuī）　 勉强（qiáng）　 倾覆 觉查 D.鸿毛（hóng） 栖息（xī）　 辨论 街心 （3）结合短文内容，下列加点的成语使用正确的一项是（ ）。（2分） A. 布茹玛汗奶奶的守边故事传遍了五湖四海。 B. 第一次来到冬古拉玛山口的队员，对漫天风雪早已司空见惯。 C. 护边员粗心大意、见微知著，总能第一时间发现边境隐患。 D. 布茹玛汗奶奶日复一日沿着相同的路线巡边，每天她都能看到截然不同的风景。 （4）布茹玛汗奶奶在石头上刻下“中国”二字，寄托着对祖国深深的祝福。下列传统习俗与寄托的寓意搭配不正确的一项是（ ）。（2分） A.过年吃鱼——年年有余 B.端午挂艾草——驱邪避瘟 C.建筑上雕刻蝙蝠——福气临门 D.元宵节吃汤圆——步步高升 （5）下列句子和文段中划线句子使用的修辞手法不一样的一项是（ ）。（2分） A. 花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 B. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C. 天黑时，我躺在床上，日子便伶伶俐俐地从我身上跨过。 D. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 （6）下列句子中没有语病的一句是（ ）。（2分） A. 通过品读布茹玛汗奶奶的故事，使同学们懂得了爱国的含义。 B. 能不能坚守在苦寒边境，是成为一名合格护边员的关键。 C. 护边队员继承和发扬布茹玛汗奶奶的爱国精神，日复一日巡边守防。 D. 布茹玛汗奶奶大约差不多守护边境大半辈子。 2.下列词语中加点字的意思不正确的一项是（ ）。（2分） A.赴汤蹈火 热水 B.走马观花 行走 C.不以为然 正确的 D.声泪俱下 全、都 3.按要求完成句子。（7分） （1）读下面的句子，注意加点部分的特点，再从后面的词语中选择一个，进行仿写。(2分) 示例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 安静、饿、厚 （2）从下面的情境中选择一个，通过环境描写，就心情“好”或“不好”写几句话。（2分） 走在回家路上 奔跑在田野上 弹琴 爬山 （3）请在横线上填写意思相同但说法不同的词语。（3分） 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的 是玻璃的，有的 是牛角的，有的 是纱灯。 4.根据课文内容填空。（9分） 老师用“读书须用意， ”叮嘱我们勤学踏实；借“门前流水尚能西！ ”劝诫我们惜时奋进。学长以亲身经历讲解“ ，忠言逆耳利于行”，提醒我们虚心接纳劝告；还用“ ，事非经过不知难”告诫我们多读书多历练。父母期盼我们坚守本心，怀揣“ ，任尔东西南北风”的风骨，做人刚正不屈。班主任开导大家放平心态，谨记“有意栽花花不发， ”。校长鼓励大家开拓进取，牢记“苟利于民， ； ， ”，勇于突破创新。 5.口语交际。（4分） 贺娇龙是扎根新疆的基层干部，她自学新媒体，拍摄短视频推荐新疆美景与特产，依托免费公益直播带货，助力边疆百姓增收致富，建设家乡。班上围绕“小学生周末可不可以学拍短视频宣传家乡”开展辩论赛，请表明你的观点，至少写出两点理由。 观点： 理由： 二、快乐读书吧（5分） 六年小学时光即将结束，请你从本学期读过的外国名著《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》《骑鹅旅行记》里挑选一本书，当作毕业礼物送给学弟学妹，并简要写明赠书理由。 我选择的书是《 》，这本书的作者是 ，主人公是 ，我选择的理由是 。 三、阅读理解（23分） （一）学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 1.给加点词选择正确的解释。（2分） （1）使弈秋诲二人弈： A.后悔 B.教导 C.谋略 （2）思援弓缴而射之： A.支援 B.拉、拿 C.援助 2.用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 虽与之俱学，弗若之矣。 3.联系生活实际，说说《学弈》带给你的启示。（2分） （二）为人民服务 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 因为我们是为人民服务的，所以，我们( )有缺点，( )不怕别人批评指出。 不管是什么人，谁向我们指出都行。 ( )你说得对，我们( )改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 1．根据课文，在选文中的括号里填入正确的关联词语。（2分） 2．画“ ”句子的意思是“ ”。张思德的死“比泰山还要重”是因为他 ；有些人的死“比鸿毛还轻”是因为他们 。（3分） 3．生活中有许多人物的死比泰山还重，请你举一个例子并说明理由。（2分） （三）我的老师（节选) ①春天又到了。柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望。每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。 ②他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了，靠一根圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲女娲造人的传说，笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 ③他只靠着健壮的右腿和一根圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。他的课讲得极好，讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动地落泪；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。 ④然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 ⑤春天，在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。他的风筝各式各样：有简单的“瓦片儿”，有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起”，便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望蓝天，笑得灿烂！有一次，他故意撒手，任飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线绳，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。望着他的笑脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 ⑥已经近三十年没见到刘老师了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您…… 1.短文写了刘老师的三件事，照样子用小标题概括出来。（3分） （1）笑谈腿疾； （2）__________；（3）__________。其中第__________件事写得最详细。 2.从人物的语言、动作、神态等描写中，可以体会到人物的精神品质。你从刘老师笑谈腿疾的语句中，体会到他 的品格；从“慷慨激昂”“常常哽咽”的神态描写中，看出他 。（2分） 3.对“放飞一只只理想的风筝”这句话理解最准确的是（ ）。（2分） A.刘老师手工技艺精湛，特别擅长制作各类风筝。 B.风筝承载刘老师的人生理想，也在学生心中种下追梦的种子。 C.作者时常回忆老师，空闲就去野外放风筝。 4.作者对老师满怀深情，相信此刻，你也有很多话想对你的老师说，请写几句临别赠言。（3分） 四、习作表达（30分） 六年小学时光转瞬即逝，回顾六年的小学生活，我们既有温暖的瞬间，也有不快的摩擦；既有成功的喜悦，也有失败的悲伤；既有兴奋、感动，也有过沮丧、愧疚、遗憾……请选择你印象最深的感受，写一篇记叙文，让真情自然流露。 习作要求：(1)自拟题目，不少于400字；(2)叙事完整，抓住细节描写（动作、神态、心理），表达真情实感；(3)不得出现真实校名、人名。 六年级语文试题 第3 页（共4页） 六年级语文试题 第4 页（共4页） 六年级语文试题 第1 页（共4页） 六年级语文试题 第2 页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 $