5《狼牙山五壮士》同步练习-2026-2027学年六年级上册语文统编版

**基本信息** 以“书写-积累-阅读”三级分层设计，实现从语言基础到文本深层理解的进阶，强化文化自信与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |书写展示|经典句书写与品读|结合修辞品读渗透审美创造，规范书写强化语言运用基础| |积累运用|字词/文学常识/句式变换|多题型融合（选择/填空/句子专项），巩固单一知识点到综合语言技能| |阅读理解|文本分析与情感探究|情境化问题（人物形象/主旨理解）提升思维能力，拓展探究传承英雄精神|

六上第5课《狼牙山五壮士》练习题 一、书写展示板块 书写与积累要求：摘抄课文中的2句经典好句，做到笔顺规范、间架结构匀称，卷面整洁无涂改，字体端正、格式规整，并简要品读句子亮点。 1. 石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 品读：运用比喻修辞，生动形象地写出战士们杀敌的勇猛与决绝，饱含浓烈的爱国情怀。 2. 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 品读：直抒胸臆，高度赞美了五壮士宁死不屈、舍生取义的崇高英雄气节。 ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、积累运用板块 （一）看拼音写词语 根据拼音规范书写词语，重点攻克形近字、形声字易错考点 1. 五位战士yī lì（ ）在狼牙山山顶，tiào wàng（ ）着远方的大部队。 2. 战士们bēng（ ）紧神情，奋力阻击rì kòu（ ）的进攻。 3. 战场上硝烟弥漫，战士们rè xuè fèi téng（ ），奋勇杀敌。 4. 他们用豪迈的气概谱写了一曲qīng miè（ ）强敌、誓死报国的壮歌。 （二）选择题 1. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 山涯 壮烈 冲锋 B. 豪迈 转移 奋战 C. 雹子 叽械 沉着 D. 狠命 悬涯 掩护 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 绷脸（bēng） 屹立（yì） B. 顿时（dèng） 豪迈（mài） C. 日寇（kòu） 机枪（qiāng） D. 纵身（zhòng） 眺望（tiào） 3. 下列关于课文文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《狼牙山五壮士》的作者是老舍，文章是一篇纪实记叙文 B. 课文按照“接受任务—诱敌上山—引上绝路—顶峰歼敌—跳下悬崖”的顺序行文 C. 课文讲述的是解放战争时期的英雄战斗故事 D. 五位壮士分别是马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、李大钊 4. 对下列句子修辞手法判断正确的一项是（ ） （1）石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 （2）难道五位壮士舍身报国的精神不值得我们永远铭记吗？ （3）青松伫立山崖，流云致敬英雄，山河铭记忠魂。 A. 比喻、反问、排比 B. 夸张、设问、拟人 C. 比喻、设问、排比 D. 夸张、反问、拟人 （三）课文内容填空 1. 《狼牙山五壮士》一文记叙了________时期，五位战士为了掩护________和________转移，与敌人殊死搏斗，最后跳崖的英雄事迹。 2. 课文通过对五壮士的动作、________、________描写，刻画了顶天立地的英雄形象，抒发了作者对革命先烈的________之情。 3. 五壮士最后选择跳崖，体现了他们________、________的崇高革命气节。 （四）句子专项练习 1. 仿写比喻句（结合战场景物，句式工整，修辞贴切） 例句：石头像雹子一样飞向敌人。 仿写：________________________________________________ 2. 陈述句改反问句 五壮士的英雄壮举震撼了每一个中国人的心灵。 ________________________________________________ 3. 直述句改转述句 马宝玉激动地说：“我们的任务圆满完成了！” ________________________________________________ 4. 改为双重否定句 人们永远怀念狼牙山五位抗日英雄。 ________________________________________________ 5. 缩句 英勇无畏的五位战士毅然选择了通往悬崖的绝路。 ________________________________________________ 6. 修改病句（原句语病：搭配不当） 我们要学习和发扬五壮士热爱祖国、不怕牺牲的精神和品质。 ________________________________________________ 三、阅读理解板块（课内精读） 阅读课文重点段落，完成下列习题，深度考查词语理解、人物形象、写作手法、主旨情感、拓展探究考点 【课内选段】 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 1. 词语理解填空题 （1）“屹立”一词本义是________，在文中用来形容五壮士，突出了战士们________的姿态。 （2）“惊天动地，气壮山河”既形容口号声________，又赞美了五壮士________的精神。 2. 写作手法选择题 选段中详细描写马宝玉砸枪、跳崖的动作和语言，对塑造人物形象的作用是（ ） A. 突出班长动作利落，作战能力超强 B. 细腻刻画人物壮举，凸显壮士视死如归的英雄气概 C. 体现战士们完成任务后的轻松喜悦 D. 交代战斗结束的全过程，完善文章叙事结构 3. 人物形象分析题 结合选段中战士们的神态、动作、语言，简要概括狼牙山五壮士的人物形象特点。 ________________________________________________ ________________________________________________ 4. 句子深度理解题 战士们面对步步紧逼的敌人，为何会“露出胜利的喜悦”？请结合课文主旨简要分析。 ________________________________________________ ________________________________________________ 5. 拓展探究题 新时代的我们，应当如何传承狼牙山五壮士的英雄精神？结合自身学习生活实际谈谈感悟。 参考答案及详细解析 一、书写展示板块 评分标准：好句抄写准确无误、书写规范整洁、无涂改即可得分，品读内容贴合句子修辞、情感、主旨即可。 二、积累运用板块 （一）看拼音写词语 1. 屹立 眺望 2. 绷 日寇 3. 热血沸腾 4. 轻蔑 易错解析：“屹”右边为“乞”，勿多写一撇；“眺”是目字旁，与视觉相关；“寇”笔画较多，注意内部结构，区别于“冠”；“蔑”勿少写下方笔画。 （二）选择题 1. B 解析：A项“山涯”应为“山崖”；C项“叽械”应为“机械”；D项“悬涯”应为“悬崖”。 2. C 解析：A项“绷脸”读běng；B项“顿时”读dùn；D项“纵身”读zòng。 3. B 解析：A项作者是沈重；C项是抗日战争时期；D项李大钊不是五壮士，五壮士为马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。 4. A 解析：第一句将石头比作雹子，是比喻；第二句反问表肯定；第三句三句句式一致，是排比。 （三）课文内容填空 1. 抗日战争；群众；部队主力 2. 神态；语言；崇敬、赞美 3. 宁死不屈；忠于革命（舍生取义） （四）句子专项练习 1. 示例：子弹像流星一样，带着战士们的勇气，向着敌人扫射而去。（贴合景物、比喻贴切即可） 2. 难道五壮士的英雄壮举没有震撼每一个中国人的心灵吗？ 3. 马宝玉激动地说，他们的任务圆满完成了。 4. 没有人不会永远怀念狼牙山五位抗日英雄。 5. 战士们选择了绝路。 6. 我们要学习和发扬五壮士热爱祖国、不怕牺牲的精神。（“精神”与“品质”语义重复，删去“和品质”） 三、阅读理解板块 1. （1）像山峰一样高耸而稳固地立着；坚定挺拔、无所畏惧 （2）响亮豪迈、气势宏大；誓死报国、坚强不屈 2. B 解析：细致的动作、语言描写，是为了塑造人物形象，凸显壮士不惧死亡、为国献身的英雄气概，并非凸显作战能力或轻松的心情。 3. 五位壮士是热爱祖国、忠于革命、英勇无畏、宁死不屈、视死如归的抗日英雄。他们完成任务后从容淡定，面对强敌毫不畏惧，为了民族气节甘愿牺牲自己。 4. 因为五壮士成功牵制了敌人，掩护群众和部队主力安全转移，圆满完成了艰巨的任务。虽然身处绝境，但他们守护了大部队和群众的安全，捍卫了革命利益，因此内心充满胜利的自豪与喜悦。 5. 示例：在学习中，我会以五壮士坚韧不拔、迎难而上的精神为动力，克服学习中的困难；在生活中，热爱祖国、坚守初心，勇于担当责任，传承爱国精神，努力成长为有理想、有担当的新时代少年，用实际行动致敬革命先烈。（贴合实际、言之有理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $