1古诗词三首同步练习-2026-2027学年六年级上册语文统编版

**基本信息** 小学语文六年级上册第1课《古诗词三首》同步练，新授课场景，分层设计清晰，从基础积累到阅读理解梯度进阶，既巩固诗词基础知识，又提升赏析与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |积累运用|字词书写、读音辨析、文学常识、诗句默写、句子转换|以选择、填空为主，夯实文化自信与语言应用基础，如诗句默写直接对应背诵目标| |阅读理解|课内诗词画面想象、情感理解、手法赏析，课外对比阅读|结合画面描述、跨诗对比，提升思维能力与审美创造，如《西江月》与《约客》对比阅读深化意境感悟|

1古诗词三首 观江湖景色，听乡村丰年 【核心素养】 文化自信:了解中国诗歌文化，感悟诗词的美。 语言应用:有感情读古诗，能根据想象画面读出诗歌韵味，抓住诗眼或者关键字去感悟诗人情感。 思维能力:掌握诗歌韵律，体会作者思乡乡愁。 审美创造:体会诗词的意境，激发学生对中国古诗词的热爱和赞美。 【教学目标】 1．会写“德、鹊、蝉”3个字。 2．有感情地朗读课文。背诵课文。默写《西江月·夜行黄沙道中》。 3．借助注释理解诗意，想象画面，体会诗词中蕴含的思想感情。 六上第1课练习题 第一板块：积累运用 一、选择题 （一）下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 烟渚 日暮 客悉 天涯 B. 翻墨 跳珠 卷地 吹撒 C. 惊鹊 鸣婵 溪桥 茅店 D. 黄沙 社林 忽见 天外 （二）下列加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 宿建德江（sù）　　泊烟渚（bó）　　卷地风（juǎn） B. 宿舍（xiǔ）　　　泊车（pō）　　　卷发（juàn） C. 忽见（jiàn）　　　社林（shè）　　　别枝（bié） D. 散去（sǎn）　　　翻墨（fān）　　　跳珠（tiào） （三）下列关于三位诗人的表述，不正确的一项是（　　） A. 孟浩然是唐代山水田园诗人，与王维并称”王孟”。 B. 苏轼是北宋文学家，字子瞻，号东坡居士，“唐宋八大家”之一。 C. 辛弃疾是南宋豪放派词人，字幼安，号稼轩，与苏轼并称”苏辛”。 D. 三位诗人都是唐代人，他们的诗歌风格都以豪放奔放著称。 （四）下列对”西江月”的理解，正确的一项是（　　） A. “西江月”是诗的题目，“夜行黄沙道中”是词牌名。 B. “西江月”是词牌名，规定了词的句数、字数和平仄。 C. “西江月”是词的题目，“夜行黄沙道中”是词牌名。 D. “西江月”和”夜行黄沙道中”都是词牌名。 （五）下列关于”修辞手法”的说法，正确的一项是（　　） A. “野旷天低树”运用了夸张的修辞手法，夸大了天空的低矮。 B. “黑云翻墨未遮山”运用了比喻的修辞手法，把乌云比作打翻的墨汁。 C. “明月别枝惊鹊”运用了拟人的修辞手法，赋予明月人的情感。 D. “稻花香里说丰年”运用了排比的修辞手法，增强了语势。 （六）下列诗句运用的修辞手法判断正确的一项是（　　） ①黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 ②明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 ③卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 A. ①比喻、拟人　②对偶　③夸张 B. ①比喻　②对偶　③比喻 C. ①拟人　②排比　③比喻 D. ①夸张　②对偶　③拟人 二、课文内容填空 1.《宿建德江》中，诗人把船停泊在烟雾朦胧的小洲边，天色已晚，游子心中又增添了新愁。对应的诗句是：“________________，________________。” 2.《宿建德江》中，诗人放眼远望，原野空旷，远处的天空好像比树还低；低头看水，江水清澈，月影仿佛与人更亲近。对应的诗句是：“________________，________________。” 3.《六月二十七日望湖楼醉书》中，描写乌云像打翻的墨汁，还没来得及把山染黑，白色的雨点就像珍珠一样乱蹦乱跳地跳进船舱的诗句是：“________________，________________。” 4.《六月二十七日望湖楼醉书》中，描写狂风忽然把乌云吹散，从望湖楼上向下看，湖水像天空一样开阔平静的诗句是：“________________，________________。” 5.《西江月·夜行黄沙道中》中，词人以嗅觉和听觉写夏夜山村风光的名句是：“________________，________________。” 6.《西江月·夜行黄沙道中》中，描写词人因为沉浸在丰收的喜悦中，连道路转过溪桥都浑然不觉的词句是：“________________，________________。” 三、句子转换 1.孟浩然说：“我今夜要把船停靠在烟雾迷蒙的小洲边。”（改为转述句） ___________________________________________________________ 2.仿写比喻句：苏轼把乌云比作翻倒的墨汁，把大雨比作跳跃的珍珠。请你发挥想象，用比喻的修辞手法描写一处你熟悉的自然景物。 ___________________________________________________________ 3.这场雨来得太突然了。（改为反问句） ___________________________________________________________ 第二板块：阅读理解 一、课内诗词鉴赏 阅读《西江月·夜行黄沙道中》，完成练习。 1.画面想象题：这首词为我们描绘了一幅江南农村夏夜的美丽画卷。请结合“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”这两句，用自己的话生动地描述你脑海中浮现的画面。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 2.内容填空题：词人夜行黄沙道中，调动了多种感官。他看到的是______，闻到的是______，听到的是______。 3.情感理解选择题：关于这首词表达的思想感情，下列说法最准确的一项是（ ） A. 表达了诗人仕途失意、漂泊在外的孤独与愁苦。 B. 抒发了词人对丰收在望的喜悦和对农村生活的热爱。 C. 表现了诗人对夏日暴雨的恐惧和对避雨茅店的急切寻找。 D. 表达了诗人对江南春景的赞美和对大自然的向往。 4.课后题延伸：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”是千古名句。请结合新课标要求，从“以动衬静”或“移情于物”的角度，简要赏析这两句诗的妙处。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、课外拓展阅读 阅读宋代赵师秀的《约客》，完成练习。 约客 [宋]赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 1.内容理解填空：“黄梅时节”所表明的时间是____________（填季节），“家家雨”和“处处蛙”从视觉和听觉两个角度，描绘了江南梅雨季节____________的特点。 2.画面与情感题：诗人约客下棋，可是时间已过夜半，客人还未到来。“闲敲棋子落灯花”中的“敲”字，极其传神地写出了诗人当时____________的心情。请用自己的话生动地描述这首诗后两句所表现的画面。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 3.对比阅读选择题：将《约客》与《西江月·夜行黄沙道中》进行对比，下列说法错误的一项是（ ） A. 两首诗词都描写了夏夜的景色，且都写到了“蛙声”。 B. 《西江月》中的蛙声烘托了丰收的喜悦，而《约客》中的蛙声则反衬了诗人等客不至的孤寂与无聊。 C. 两首诗词都运用了“以动衬静”的手法，以蛙声衬托夜晚的宁静。D. 两首诗词表达的情感完全相同，都表现了诗人对乡村生活的喜爱。 参考答案 第一板块：积累运用 一、看拼音写词语 一、选择题 （一）D　（二）A（三）D　（四）B　（五）B （六）B 二、课文内容填空 1.移舟泊烟渚，日暮客愁新 2.野旷天低树，江清月近人 3.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船 4.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天 5.稻花香里说丰年，听取蛙声一片 6.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见 三、句子转换 1.孟浩然说，他今夜要把船停靠在烟雾迷蒙的小洲边。 2.略（合理即可，如：乌云像千军万马般滚滚而来，遮天蔽日） 3.这场雨来得难道不突然吗？ 第二板块：阅读理解 一、课内诗词鉴赏 1.画面想象题： 参考答案：明亮的月光升起，惊动了栖息在树枝上的喜鹊，它们扑棱棱地飞离枝头；半夜里，一阵清凉的微风吹过，传来了声声清脆的蝉鸣。 评分标准：能准确翻译出“明月”、“惊鹊”、“清风”、“鸣蝉”四个意象，语言生动流畅，有画面感。 2.内容填空题： 参考答案：明月、惊鹊、星、雨（答出两个即可）；稻花香；鹊啼、蝉鸣、蛙声（答出两个即可）。 3.情感理解选择题： 参考答案：B 【解析】全词通过描写夏夜乡村的幽美景色和丰收在望的喜悦，抒发了词人对农村生活的热爱。 4.课后题延伸： 参考答案：这两句诗妙在“移情于物”和“以动衬静”。诗人将丰收的喜悦寄托在“稻花香”和“蛙声”上，仿佛连青蛙都在为丰收而欢唱（移情于物）；同时，以阵阵喧闹的蛙声来反衬夏夜乡村的宁静（以动衬静），不仅不显得嘈杂，反而让夜晚显得更加幽静，生动地烘托出词人内心轻松、喜悦的情感。 评分标准：能答出“移情于物/拟人”，能答出“以动衬静”，语句通顺。 二、课外拓展阅读 1.内容理解填空： 参考答案：夏季（或初夏）；多雨、生机勃勃（或喧闹）。 2.画面与情感题： 参考答案： 情感：百无聊赖（或孤寂、怅惘、从容淡定）。 画面描述：夜已经深了，约好的客人迟迟没有到来。诗人独自坐在灯下，百无聊赖地拿起棋子在棋盘上轻轻敲击，不知不觉间，灯芯燃尽结成了灯花，悄然落下。 评分标准：画面描述能体现出“夜半”、“等客”、“敲棋子”、“落灯花”等细节，语言生动。 3.对比阅读选择题： 参考答案：D 【解析】《西江月》表达的是喜悦、对乡村生活的热爱；而《约客》表达的是等客不至的孤寂与百无聊赖。两者情感完全不同。 学科网（北京）股份有限公司 $