1《大青树下的小学》同步练习-2025-2026学年统编版语文三年级上册

《大青树下的小学》同步练习统编版小学语文三年级上册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、基础知识 下面是来自大青树下的小学的众众同学为大家进行的校园介绍，请你阅读，完成练习。 院墙（qiáng qiǎng）旁的那棵①cū zhuàng的凤（fēng fèng）凰树下，②jié bái的③绒（lóng róng）qiú花在微风中轻轻摇晃（guàng huàng），④shān pō上，⑤gǔ lǎo的铜钟被敲响……这一切，把校园打扮得格外漂亮。 1．用“√”选出语段中加点字的正确读音。 2．根据语段中的拼音，依次写字词。         ①    ②    ③绒花    ④    ⑤ 二、选择题 3．同学们对有新鲜感的词语展开了想象，其中有误的一项是（   ） A．明明：坪坝（平坦的场地） B．望望：招引（朋友见面打招呼） C．飞飞：边疆（水草丰美的牧场） D．橙橙：飘扬（五星红旗在风中舞动） 4．下列对《大青树下的小学》理解有误的一项是（    ） A．这所小学的学生来自不同民族，体现了民族团结。 B．文中描写小动物是为了突出这所学校很热闹，影响同学们学习。 C．文章通过描写上学、上课、下课的场景，展现了边疆小学的特点。 5．同学们阅读《大青树下的小学》后发表了看法，其中有误的一项是（   ） A．课文描写的是我国边疆地区的一所大青树下的小学。 B．课文反映了孩子们乏味的读书生活。 C．课文体现了祖国各民族之间的团结和友爱。 D．从课文中描写的学校中的景物，可以看出这是一所美丽的学校。 三、积累运用 6．同学们在大青树下朗读课文，把许多小鸟招引来了。（改为“被”字句） 7．例：早晨，从四面八方，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 （根据花的种类仿写句子）公园里的鲜花盛开了，有 ，有 ，有 ,还有 。 四、现代文阅读 对比阅读，完成练习。 大青树下的小学（节选） 上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 8．选文主要写了大青树下的小学里，同学们上课时 和下课时 的场景。 9．选文最后一句话写了小鸟和松鼠的到来，给学校增添了（宁静  平和  热闹  活泼）的气氛。这句话应读出（欢快  沉重）的语气。（打“√”） 10．读选文中画“________”的句子，我仿佛看到 。 11．根据文章内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）同学们在朗读课文的时候，禁止小动物们打扰，所以窗外十分安静。( ) （2）在这所学校里，同学们一起学习生活，非常快乐、团结。( ) 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《《大青树下的小学》同步练习统编版小学语文三年级上册》参考答案 题号 3 4 5 答案 B B B 1．qiáng√    fèng√    róng√    huàng√ 2． 【解析】1．本题考查对字音的辨析。 院墙（qiáng）：院子的围墙。 凤凰（fèng）：古代传说中的百鸟之王，羽毛美丽，雄的叫凤，雌的叫凰。常用来象征祥瑞。 绒球花（róng）：朱缨花的俗称。 晃huǎng：形容（光芒）闪耀；动词很快地闪过；形容明亮。huàng：动词摇动，摆动；名词晃县，旧地名，在湖南，今改称新晃侗族自治县。 摇晃（huàng）：摇摆；晃动。 2．本题考查对词语的拼写能力。 解答本题要先读一读拼音，知道要写什么词语。然后写出正确词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“粗、洁、球”容易写错，写的时候要注意笔画、结构，确保正确、规范、美观。 3．B 【详解】本题考查结合词语想象画面。 B．“招引”的意思是用动作、声响或色、香、味等特点吸引，无法想象到“朋友见面打招呼”的景象。 故选B。 4．B 【详解】本题考查课文内容理解。 B．文中描写小鸟、松鼠、猴子等小动物，是为了展现学校地处边疆的自然环境，体现小动物与同学们和谐共处的画面，反而衬托出校园的宁静与充满生机，并非“影响学习”。 故选B。 5．B 【详解】本题考查对课文内容的理解。 B．《大青树下的小学》一文描写了孩子们穿着鲜艳的民族服装上学，一起上课、下课游戏等场景，充满了欢乐与活力，展现的是丰富多彩的读书生活，并非乏味的。 故选B。 6．许多小鸟被在大青树下朗读课文的同学们招引来了。 【详解】本题考查句式变换。 先明确原句中动作的主动者（同学们）、被动者（许多小鸟）和动作（招引来了），遵循“被动者+被+主动者+动作”的结构改写，保持原句的语义不变，语序调整后语句通顺。 故改为：许多小鸟被在大青树下朗读课文的同学们招引来了。 7． 玫瑰 牡丹 芍药 郁金香和百合花 【详解】本题考查仿写句子。 原句“有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的”使用了排比的修辞手法，列举了不同的民族。 题目要求根据“花的种类”进行仿写。我们需要填写常见的花名。前三个空填单个花名，最后一个空用“还有”连接，列举两种花名。 示例：公园里的鲜花盛开了，有桃花，有杏花，有迎春花，还有梨花和海棠花。 8． 安静学习 快乐玩耍 9． 热闹活泼√ 欢快√ 10． 树枝静静地立着，鸟儿不再叽叽喳喳，蝴蝶停在花朵上，都在认真聆听同学们读课文的画面 11． × √ 【导语】这篇节选以“上课”与“下课”的场景对比，勾勒出大青树下小学的鲜活日常。作者用拟人手法赋予树枝、蝴蝶以灵性，将小动物的安静聆听与孩子们的朗读交织，营造出人与自然相融的诗意氛围；下课的热闹嬉戏又尽显童真烂漫。文字浅白却饱含温情，既展现了民族小学的欢乐与团结，也传递出边疆校园独有的生机与美好。   8．本题考查文章内容概括。 上课场景：第一自然段“上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静……这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”同学们在教室里朗读课文，窗外的小动物都安静地听着，整体氛围是安静朗读、认真学习的。 下课场景：第一自然段“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。”同学们在大青树下开展各种活动，还吸引了小动物，整体氛围是欢乐玩耍、热闹活泼的。 9．本题考查文章内容理解。 第一自然段“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。” “跳孔雀舞、摔跤、做游戏”“招引来许多小鸟”“赶来看热闹”这些内容都体现出热闹、活泼的校园氛围，因此选择热闹活泼。这句话描述的是充满欢乐的场景，朗读时应读出欢快的语气，才能贴合这种活泼的氛围。 10．本题考查开放性作答。 第一自然段“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这句话用拟人化的手法描写了窗外的景物，我们可以结合“树枝不摇”“鸟儿不叫”“蝴蝶停在花朵上”这些细节，想象出一幅安静的画面：树枝静静地立着，小鸟不再叽叽喳喳，蝴蝶也停在花瓣上，整个校园都沉浸在同学们的读书声里。 11．本题考查文章内容理解。 （1）第一自然段“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”原文写小动物“好像都在听同学们读课文”，说明它们是被读书声吸引，主动安静下来的，并不是“被禁止打扰”。因此这句话是错误的。 （2）上课部分：“大家在教室里一起朗读课文”；下课部分：“大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏”“一起朗读”“一起玩耍”体现了同学们共同学习、生活的状态，充满快乐与团结的氛围。因此这句话是正确的。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $