第8课《时间的脚印》同步练习 2025—2026学年统编版语文八年级下册

统编版语文八年级下册第8课时间的脚印练习题（含答案）

一、积累与运用

阅读下面的文字，完成问题。

①自然与历史，在我们成长的路上往往会交织在一起。
   ②向自然的山峰前行，道路蜿蜒曲折，在山间雾霭层层中，让我们远离了烦躁与喧嚣，携带着满腔的欣喜，拾级而上。不时可以窥见道路旁jūn liè（　　　　）的岩石，满地的砂砾、土块，我们寻觅时间的脚印，感叹万物的变幻。一路上，春天的美景【A】纷至沓来，让人目不暇接。停留山口，一股清风迎面扑来，我们仿佛处在【B】风口浪尖，让人神清气爽。终于到达山顶，站在巅峰，tiào wàng（　　　　）远方，【C】目空一切。一霎时，美景让人震撼，真有“一览众山小”的感觉。
 ③向历史的隧洞挖掘，英雄人物辈出，群星璀璨。时间的隧洞里，有忧国忧民的演说家，面对黑暗的旧世界，面对蛮横无理的奸邪小人，他们怒不可遏，拍案而起，慷慨陈词；有笔锋犀利的文学家，他们洞察世间万物，颂扬真善美，鞭笞假恶丑；有满腔爱国热忱的科学家，他们面对物质的诱惑【D】不以为然，在人生的重要关头总能做出正确的jué zé（　　　　），把爱国精神和智慧力量传递给更多的人。
 ④在自然中感受，在历史中思考，让我们的人生变得更加丰盈。
1.根据拼音，在语段括号内写出相应的词语。

2.文段中画横线成语使用正确的一项是（　　）
A．纷至沓来　　　　    B．风口浪尖　　　　
C．目空一切　　　　    D．不以为然
3.第②段中画波浪线的句子有语病，请写出修改建议。
4．下列句子中，省略号使用错误的一项是(　　)

A．时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子记录下它的踪迹，用钟表、用日历……

B．炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……

C．一年过去了，两年过去了……泥沙越积越厚。

D．如雨打沙滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代动物走过的脚印和天旱时候泥土龟裂的形象等……

5. 请选出下列句子排序正确的一项(     )

①他们一天忙到晚，做他们一向做惯的或者别人要他们做的事。

②有些人只顾做事，不动脑筋。

③自己一向这样做，别人要他们这样做，一般人都这样做，他们就“依葫芦画瓢”，照样做去。

④他们做事的方法只是根据自己的习惯，或者别人的命令，或一般人的通例。

⑤到底为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法，他们从来不想一想。

A．②①③④⑤       B．②①④③⑤  

C．②⑤①③④        D．②⑤①④③

6. 下列说法不正确的一项是(       )

A. “月球上没有空气, 没有液态水, 它是一个没有生命的死寂的世界。”这句话是

一个判断。

B. “我国大陆性气候显著, 冬冷夏热”是对我国气候的一种客观陈述, 是一个真的判断。

C. “太阳绕着地球转”不符合事实, 不是一个判断。

D. “岩石是怎样记下时间的呢? ”这是一个疑问句, 不是判断。

E. “黄土高原上, 爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓! ”这句话表达强烈的赞叹之情, 不是判断。

请根据你对《经典常谈》的阅读, 参照示例, 从备选书目中选取一本, 与《战国策》组成一个阅读专题并说明理由。

示例: 《三国演义》可与《战国策》组成“谋士”阅读专题, 它们都呈现了政治权谋与军事策略的运用。

备选书目: 《孟子》《汉书》

选择书籍: __________________

推荐理由:                                                                      

8.某校八年级开展了主题为“认识计时装置”的活动，请你一起参与。

（1）下面是小伟分享的一段参观博物馆后的感悟，其中有一些问题，请你帮他修改。
 今天，【甲】我和同学们一起去博物馆参观了滴漏、刻漏、沙漏、圭表、日晷和计时装置。在参观过程中，我了解到古代计时装置的设计原理主要有三大类：利用流体力学计时，采用机械传动结构计时，利用太阳的射影长短和方向来计时。
   【乙】探索是无止境的，只要我们不戒骄戒躁，善于思考，善于发现，就一定能揭开更多的奥秘，创造出更多适宜社会、适宜百姓生活的东西。
①【甲】处画线句子有语病，应改为“_____________________________________”。
②【乙】处画线句子否定不当，应将“　　　　　　　”删去。
（2）班长建议大家一起去博物馆参观滴漏和其他计时装置，但有些同学反对这一提议。请你帮班长说一段话，动员大家一起去博物馆参观。

 

二、阅读理解

（一）阅读课文，回答问题。

时间的脚印

①时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子记录下它的踪迹，用钟表，用日历……但是，在地球上还没有出现人的时候，或者在人还不知道记录时间的时候，到哪里去找寻时间的踪迹呢？大自然中保存着许多种时间的记录，那躺在山野里的岩石，就是其中重要的一种。每1厘米厚的岩层便代表着几十年到上百年的时间。

②在北京故宫，我们还可以看到一种古老的计时装置：铜壶滴漏——水从一个铜壶缓缓地滴进另一个铜壶，时间过去了，这个壶里的水空了，那个壶里的水却又多了起来。时间是看不见的，但是我们用水滴记下了逝去的时间。

③岩石是怎样记下时间的呢？到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！不要认为岩石是坚固不坏的。阳光烘烤着它，霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它，各种酸类腐蚀着它。水和空气进入岩石内部的孔隙中造成破坏。地面上

和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。当然我们也不能忘掉人的作用，开山炸石，这相对地质作用的速度可要快多了。

④大地的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。在比较低洼的地方，有许多泥沙不断地被留下来，它们填充着湖泊，垫高了河床。一年过去了，两年过去了……泥沙越积越厚。堆得厚了，对下层泥沙的压力也逐渐加重，泥沙中的水分被压出了许多，颗粒与颗粒之间压得很紧，甚至可以有分子间的引力。在受到重压的时候，有一些物质填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙胶结得更紧密了。

⑤经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成1米厚的岩石。岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。岩石生成以后不断地改变着自己的样子。由于地壳的运动，原来平卧的岩层变得歪斜甚至直立了，但是层与层之间的顺序还不致打乱，根据这些我们仍然可以知道过去的年月。

⑥有一种很粗糙的石头，叫作“砾岩”。砾岩中包含着从前的鹅卵石。这说明了岩石生成的地方，是当时陆地的边缘，较大的石子不能被搬到海或湖的中央，便在岸边留下了。可是，有时候，在粗糙的岩石上覆盖着的岩层，它里面的物质颗粒却逐渐变细了，这是什么道理呢？这是因为地壳下沉，使原来靠岸的地方变成了海洋的中心。

⑦从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。石头颜色的不同，也常常说明着地球上的变化。红色的岩石意味着当时气候非常炎热，而灰黑色常常是寒冷的表示。如果这里的石头有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过。

⑧古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下，变成了跟石头一样的东西，这便是化石。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代，认识地球历史发展的过程。另外，自然界某些转眼就消逝的活动，在石头上也留下了痕迹……

⑨瞧！大自然给我们保留了多好的记录。当然，读懂这些记录要比认识甲骨文、钟鼎文或者楔形文字更困难些。但是，不管有多么困难，我们总有办法来读懂它。熟悉了这些石头的历史，便有可能踏着历史的脚印，一步一步地走向地下的宝库。

（作者：陶世龙，出自《义务教育教科书语文》八年级下册第二单元，有删改）

9.岩石在形成过程中，究竟是怎样留下“时间的脚印”的？请结合课文回答。

 

 

10．说说本文是一篇什么说明文，并梳理文章的结构。

 

 

11．本文主要运用了哪些说明方法？试举例分析。

 

 

12．本文语言有哪些特点？