Unit 2 Meet My Family! Grammar in Use 学历案 2026-2027学年仁爱科普版初中英语七年级上册

该初中英语学历案围绕“家庭与爱好”主题，核心学习任务为掌握人称代词与形容词性物主代词对应及一般现在时第三人称单数句型，通过例句朗读、表格转换、短文填空、对话创编等支架开展学习。 资料亮点在于以主题语境驱动语法学习，通过短文填空区分his/her/its培养思维品质，小组依托爱好表格创编对话提升语言能力，分层作业兼顾基础与拓展，教师示范引导与学生实践结合，助力学生在真实交际中掌握语法并乐于表达。

仁爱科普七上 Unit 2 Meet My Family! Grammar in Use 项目 内容 课题 Unit 2 Meet My Family! Grammar in Use 课标要求 依据2022版义务教育英语课标，主题语境：人与自我——家庭人物、个人爱好 1.语言能力：识记人称代词对应形容词性物主代词；看图朗读物主代词例句；完成短文代词填空；掌握一般现在时第三人称单数问答、肯否定结构；结合人物爱好表格小组创编问答对话，完成语法认读、填空、句型操练、口语交际综合训练。 2.文化意识：学会用物主代词介绍家人、宠物，运用三单句型谈论家人爱好，乐于分享家庭相关信息，感受亲情。 3.思维品质：建立人称代词与物主代词对应记忆逻辑；区分do/does适配不同主语的语法规则；根据表格信息转化为标准问答对话，培养归类记忆、语法辨析、信息转化交际思维。 4.学习能力：看图朗读例句感知物主代词；完成代词转换表格；短文语境选用正确物主代词；梳理一般现在时三单句型结构；小组依托爱好表格创编完整问答对话。 5.情感态度：主动对比记忆代词变形，能规范运用两种语法知识点进行口语表达，敢于开口谈论家庭与兴趣。 学习目标 1.知识目标 ①人称主格与形容词性物主代词对应：I-my；you-your；he-his；she-her；it-its；we-our；they-their ②Activity3短文填空完整答案：his；His；Its；her；Its ③一般现在时三单核心规则：主语he/she/it提问用does，否定用doesn’t，后面动词还原原形；I/you/we/they用do/don’t ④标准问答模板：—Does he/she like…? —Yes, he/she does. / No, he/she doesn’t. 2.能力目标 ①观察配图朗读加粗物主代词例句，准确说出每个物主代词中文含义； ②独立完成人称代词转形容词性物主代词表格，熟练背诵变形组合； ③结合人物、动物语境，在短文中填入正确物主代词，无混用错误； ④梳理一般现在时肯、否、疑问、简短答语完整句型结构； ⑤小组结合人物运动爱好表格，自主替换词汇创编规范三单问答对话。 3.素养目标：熟练掌握全套形容词性物主代词；清晰区分do/does使用场景，规范运用一般现在时三单句型，能依托语法完成家庭、爱好主题口语交际。 4.情感目标：感受语法句型简化表达的作用，主动运用本课语法介绍家人、表达兴趣爱好。 学习重难点 重点 1.熟记8组人称代词与形容词性物主代词固定搭配； 2.在短文语境准确区分his/her/its，正确填写物主代词； 3.掌握一般现在时三单助动词does、否定形式doesn’t，问句中动词使用原形； 4.熟练运用Does he/she…? 标准问答及对应简短回答。 难点 1.语境中区分his（男性他的）、her（女性她的）、its（动物/事物它的），不混淆使用； 2.三单疑问句中动词还原，不出现Does he likes…这类语法错误； 3.创编对话时灵活替换人物、运动词汇，不机械照搬课本例句。 课前预习 1.抄写8个人称主格单词，熟读； 2.通读Activity1配图句子，圈出加粗物主代词； 3.观察Activity2时态表格，初步感知does仅用于he/she/it主语。 预习小练习（内嵌答案） 1. she 对应的形容词性物主代词 ____ 答案：her 2. ____ your father like playing football? 答案：Does 评价任务 1.代词表格任务：完整填对所有人称对应物主代词，可流利朗读、口头背诵； 2.短文填空任务：Activity3五道填空全部匹配语境，代词使用无混淆； 3.时态表格任务：能清晰说明do/does适配主语的区别，句型书写规范； 4.口语对话任务：小组创编问答语法无误，三单句型动词形式正确。 学习过程 环节一 单元旧知回顾+双语法板块导入（5分钟） 1.复习家庭成员词汇mother、father、aunt、uncle，示范句子This is my mother，引出物主代词概念； 2.板书两大语法标题：Possessive pronouns 形容词性物主代词、Simple present tense (II) 一般现在时三单； 3.明确课堂学习流程：先学习物主代词认读、表格、短文填空；再学习一般现在时三单句型、表格、小组对话创编。 环节二 第一模块：Possessive pronouns 形容词性物主代词（22分钟，习题答案全程内嵌）Activity1 Pair work 看图朗读例句，感知物主代词 1.教师逐张展示配图，标出加粗物主代词，讲解词义：my我的、your你的、his他的、her她的、its它的、our我们的、their他们的； 2.慢速带读全部例句，全班齐读两遍，随机点名学生单独朗读句子并翻译加粗代词； 3.同桌两人结对，一人指图朗读句子，另一人翻译物主代词含义，互相抽查记忆。 Activity2 Complete the table 人称代词转物主代词表格填写 1.板书完整对应关系，带领学生同步填写：I-my；you-your；he-his；she-her；it-its；we-our；they-their； 2.学生独立抄写完整表格，同桌互相遮挡默写，核对变形是否正确； 3.全班横向、纵向交替齐读表格，强化背诵记忆。Activity3 Read the text and fill in the blanks 短文填空（标准答案内嵌） 完整填空原文+答案： Mr. and Mrs. Yang have a happy family. They have two children and a cat. This is ____ son.（his）____ name is Yang Guang.（His）He likes swimming and riding a bike. Yang Guang has a sister. ____ name is Yang Yu.（her）She is pretty and she likes dancing. The cat is black. ____ name is Xiaobei.（Its） 1.学生独立通读短文，根据人物性别、宠物属性匹配对应物主代词完成填空； 2.逐空核对标准答案，重点对比区分his/her/its三类易混代词； 3.全班朗读完整短文，体会物主代词修饰名词的基础用法。 环节三 第二模块：Simple present tense (II) 一般现在时三单（15分钟，习题答案全程内嵌）Activity1 Pair work 认读示范对话，感知三单句型 1.板书示范对话：—Does Michael like singing? —Yes, he does. My brother likes singing, too. 2.拆解语法结构：主语为he，疑问句句首用Does，后面实义动词like保持原形；肯定简短答语用he does； 3.学生双人分角色朗读对话，感受三单疑问句、肯定答语句式特点。 Activity2 Complete the tables 梳理时态肯否定、问答、简短答语 1.分层讲解语法规则：主语I/you/we/they，助动词用do，否定don’t；主语he/she/it，助动词用does，否定doesn’t，后面动词一律还原原形； 2.学生自主填写表格Positive、Negative、Short answer三列内容； 3.全班齐读表格内全部句型，着重强调易错点：Does后面动词不能加s。 Activity3 Group work 依托人物爱好表格创编对话（表格信息内嵌）表格人物爱好：Li Xiang—swimming√ football√；Xiao Ya—swimming× football×；Lingling—swimming√ football× 1.四人小组分工，每人选取一位人物，结合运动短语创编标准问答；示范句型：—Does Li Xiang like swimming? —Yes, he does. 2.小组内部轮流问答练习，互相纠正does搭配、动词原形两类语法错误； 3.自愿举手小组上台，展示自编完整问答对话。 环节四 课堂小结+口头检测（3分钟） 1.分层小结：8组物主代词变形、Activity3短文填空完整答案；一般现在时三单does使用规则、标准问答模板； 2.口头检测：随机抽查一组代词变形；口头造句：Does your aunt like dancing? 分层作业 基础必做 1.完整抄写人称代词-物主代词对照表2遍，熟读背诵； 2.完整抄写Activity3填空短文，标注每个物主代词中文含义； 3.仿写3组Does he/she…? 完整问答句子。 提升选做 1.手绘自家全家福，使用5个不同物主代词写句子介绍家人； 2.采访两位同学的运动爱好，写出3组规范一般现在时问答对话。 板书设计 Unit 2 Meet My Family! Grammar in Use 一、Possessive pronouns I-my you-your he-his she-her it-its we-our they-their 二、Simple present tense (II)he/she/it: Does + 动词原形? Yes, ...does. / No, ...doesn’t.I/you/we/they: Do + 动词原形? Yes, ...do. / No, ...don’t.Example: Does he like swimming? Yes, he does. 学后反思 学生反思 1.短文填空时能否分清his/her/its，不会混用代词？ 2.造三单疑问句时，是否记得动词使用原形，不会写成likes？ 3.小组创编对话时，能否自主替换运动词汇，不照搬课本例句？ 教师反思 1.学生极易混淆his与her，后续增设性别匹配填空小游戏巩固； 2.多数学生容易在does后给动词加s，补充句型改错专项训练； 3.增加家庭人物造句小练习，强化物主代词真实语境运用。 学科网（北京）股份有限公司 $