Unit 1 Let’s Be Friends! Grammar in Use学历案 (2) 2026-2027学年仁爱科普版初中英语七年级上册

该初中英语学历案聚焦人称代词主格（I/you/he/she/it/we/they）与be动词am/is/are的基础运用，设置看图认读、单句填空、表格梳理、对话操练、语篇填空五层学习支架，帮助学生系统掌握语法规则。 资料以学生为主体，通过分层任务提升语言能力，如双人替换信息操练be动词问答强化表达，自主梳理be动词变形表格培养思维品质，预习小练习与分层作业促进学习能力，教师引导下的短文代词填空则强化语境运用，助力夯实语法基础。

仁爱科普版七上 Unit 1 Let’s Be Friends! Grammar in Use 项目 内容 课题 Unit 1 Let’s Be Friends! Grammar in Use 课标要求 依据2022版义务教育英语课标，主题语境：语言基础——人称代词主格、be动词am/is/are基础运用 1.语言能力：看图认读人称代词主格句子；用人称代词填空；完成be动词肯定/否定/疑问缩略形式表格；双人问答操练be动词句型；短文填空选用正确人称代词，完成认读、填空、表格梳理、对话操练、语篇填空五层语法训练。 2.文化意识：学会使用规范人称代词介绍自己、同伴、家人，礼貌进行自我介绍与人物描述交际。 3.思维品质：区分I/you/he/she/we/they六组主格人称代词；梳理am/is/are对应人称搭配；归纳be动词肯定、否定、疑问及简短回答变形规律；在短文语境匹配正确代词，培养代词辨析、语法归纳、语境运用思维。 4.学习能力：看图朗读代词例句；结合单句语境填人称代词；自主完成be动词变形表格；双人替换信息操练be动词问答；阅读短文选用合适主格代词完成填空。 5.情感态度：乐于系统梳理基础语法规则，主动在对话、短文中运用人称代词与be动词，自信开展自我介绍类口语交际。 学习目标 1.知识目标 ①主格人称代词清单：I, you, he, she, it, we, they ②人称-be动词固定搭配：I-am；you-are；he/she/it-is；we/they-are ③Activity2单句填空完整标准答案：1.It 2.I 3.We 4.She 5.He ④be动词变形表格完整规则： 肯定：I’m / You’re / He’s / She’s / It’s / We’re / They’re 否定：I’m not / You aren’t / He isn’t / She isn’t / It isn’t / We aren’t / They aren’t 疑问与简答：Am I…? Yes, I am./No, I’m not. Is he/she/it…? Yes, he/she/it is./No, he/she/it isn’t. Are you/we/they…? Yes, you/we/they are./No, you/we/they aren’t. ⑤Activity3短文代词填空完整答案：She；She；He；They 2.能力目标 ①认读图片配套代词例句，分清不同人称代词指代对象； ②根据单句人物/事物提示，准确选用对应主格代词填空； ③独立梳理be动词肯定、否定、疑问、简答全套变形； ④双人替换姓名、年龄、班级、住址信息，完整操练be动词问答； ⑤通读短文，依托上下文人物线索匹配正确人称代词完成语篇填空。 3.素养目标：熟练区分全部主格人称代词，牢记人称与am/is/are搭配规则；掌握be动词全套句式变形，能在单句、对话、短文中准确运用人称代词与be动词，夯实入门语法基础。 4.情感目标：能清晰区分易混人称代词与be动词搭配，主动在交际中运用语法句型介绍自我与他人，感受语法支撑口语表达的作用。 学习重难点 重点 1.熟记I/you/he/she/it/we/they六个人称代词主格及对应be动词am/is/are； 2.掌握be动词肯定、否定、一般疑问句与简短回答完整变形； 3.在单句、短文语境中匹配正确人称代词填空。 难点 1.区分he（男性）、she（女性）、it（动物/物品）三类易混单数代词； 2.准确运用be动词否定、疑问缩略形式，不出现is/am/are搭配人称错误。 课前预习 1.认读6个主格人称代词，标注中文含义； 2.预习I am / You are / He is 基础搭配句型。 预习小练习（内嵌答案） 1.____ am in Class One. 答案：I 2.____ is a cute dog. 答案：It 评价任务 1.代词认读：看图朗读句子，能准确说出每个代词指代的人物； 2.单句填空：Activity2五道代词填空全部匹配正确； 3.be动词表格：完整填出肯定、否定、疑问及简短回答，无搭配错误； 4.双人对话：能替换个人信息完整操练be动词问答； 5.语篇填空：Activity3短文四处代词填空全部贴合上下文人物线索。 学习过程 环节一 语法导入+人称代词基础认读（5分钟） 1.复习单元自我介绍基础句型，引出本课两大核心语法：人称代词主格、be动词am/is/are； 2.出示Activity1配图与人称代词例句，带读I/you/she/he/we/they句子，区分单复数、男女人称；3.明确课堂五步任务：Activity1看图读代词→Activity2单句代词填空→be动词变形表格梳理→Activity3双人问答操练→短文代词填空。 环节二 Activity1 Look & read 看图认读人称代词（6分钟） 1.逐图讲解代词指代：I（Lingling自己）、you（对话对方）、she（Xiao Ya女孩）、he（Li Xiang男孩）、it（小狗）、we（多人）、they（全家福多人）； 2.全班分角色朗读每组代词配套句子，强化代词指代认知； 3.板书六组主格代词，分类板书单数/复数、男性/女性/事物代词。 环节三 Activity2 Fill in blanks 单句人称代词填空（8分钟，完整标准答案内嵌讲解）题干+完整答案： 1. This is a cat. It is a little black cat.（指代动物cat，用it） 2. I am in Class One, Grade Seven.（be动词am搭配主语I） 3. Meimei and I are in Class One, Grade Seven. We are classmates.（两人复数，用we） 4. Xiao Ya and Meimei are good friends. She likes listening to music.（指代女生Xiao Ya/Meimei，用she） 5. Wang Junfeng is tall and strong. He likes playing football.（指代男生Wang Junfeng，用he） 1.学生观察句中人/事物线索，自主填写代词； 2.逐题核对标准答案，讲解it指代动物、I配am、复数用we、男性he、女性she规则； 3.全班朗读五道完整句子，巩固代词语境运用。 环节四 梳理be动词变形表格（10分钟，全套变形答案内嵌） 1.板书人称与be动词固定搭配：I-am；you-are；he/she/it-is；we/they-are； 2.分步讲解表格三板块：肯定缩写、否定缩写、一般疑问句+简短回答； 3.学生独立填写表格空白处，集体核对全部缩略形式与简答； 4.双人一问一答操练表格内问答句式，熟练is/are一般疑问句型。 环节五 Activity3 Pair work 双人be动词问答操练（7分钟，问答模板内嵌） 问答模板：—Hello! My name is ... What’s your name?—Hello! I am ...—How old are you?—I’m ...—What class are you in?—I’m in Class ... 1.讲解表格下方双人任务：填写自身信息Yourself、搭档信息Your Friend，用be动词问答； 2.学生自主填写姓名、年龄、班级、住址四项信息；3.同桌交替提问、回答，替换信息完整操练be动词句型，随机小组上台展示对话。 环节六 短文阅读+人称代词填空（8分钟，完整填空答案内嵌） 短文原文填空完整答案： This is my friend, Sarah Hill. She is from America. She is lovely. Sarah has a brother, Tom Hill. He is very tall. She likes singing and dancing. They like dancing, too. They often dance together. 填空依次：She；She；He；They 1.学生通读短文，圈出人物Sarah、Tom，区分男女、单复数； 2.结合人物性别、单复数线索填写四处代词； 3.逐空核对标准答案，讲解短文代词上下文指代逻辑； 4.全班完整朗读代词填空短文，综合巩固代词运用。环节七 课堂小结+口头检测（3分钟） 1.分层小结：六组主格人称代词、Activity2单句填空完整答案、be动词全套变形、短文代词填空答案； 2.口头检测：随机给出人物提示，学生快速说出对应人称代词+匹配be动词。 分层作业 基础必做 1.抄写6个主格人称代词及配套be动词搭配2遍； 2.完整抄写Activity2五道填空句子、短文代词填空全文各1遍； 3.抄写be动词肯定、否定、疑问全套变形表格。 提升选做 1.用I/he/she/we/they各造1句带be动词的完整句子； 2.自编一段双人自我介绍对话，包含姓名、年龄、班级be动词问答。 板书设计 Unit 1 Let’s Be Friends! Grammar in Use 1. Subject pronouns: I you he she it we they Match: I-am; you-are; he/she/it-is; we/they-are 2. Activity2 Answers: 1.It 2.I 3.We 4.She 5.He 3. Short forms: I’m / isn’t / aren’t4. Passage blanks: She, She, He, They 学后反思 学生反思 1.能不能分清he/she/it指代对象，不会混用男女代词？ 2.be动词搭配会不会出现I is / he are 这类搭配错误？ 3.短文中能不能根据上下文人物单复数、性别选对代词？ 教师反思 1.学生极易混淆he和she，下次增设男女人物代词匹配小游戏； 2.部分学生be动词否定、疑问缩写记忆模糊，补充单句改错练习； 3.课后布置代词造句小练习，强化单句语境代词运用。 学科网（北京）股份有限公司 $