Unit 3 Our Colorful School Life Grammar in Use学历案2026-2027学年仁爱科普版初中英语七年级上册

该初中英语学历案聚焦Unit 3语法模块，核心任务为掌握可数名词复数五类变化规则及There be句型单复数肯否疑问结构，通过表格填空、短文选词、双人对话操练等学习支架，助力学生精准运用语法知识。 资料特色在于以思维品质培养为核心，引导学生分类归纳复数变形规则，梳理There be句型变换逻辑，结合美式校园短文辨析、教室实物问答等活动提升语言能力，分层作业与预习任务设计则有效发展学生自主学习能力，体现学生主体与教师指导的有机结合。

仁爱科普版七上 Unit 3 Our Colorful School Life Grammar in Use 项目 内容 课题 Unit 3 Our Colorful School Life Grammar in Use 课标要求 依据2022版义务教育英语课标，主题语境：人与自我——教室物品、校园物品、校园活动 1.语言能力：掌握可数名词单数变复数四类变化规则；能完成名词复数表格填空、短文单复数选词；掌握There be 单复数肯定、否定、疑问及简短回答结构；双人对话操练There be问答，看图仿照范例问答教室物品；能准确区分可数名词单复数、匹配There is/are单复数主谓一致。 2.文化意识：认识国内外中小学教室、校园常见物品，了解美式校园课堂、社团活动形式，培养有序整理教室物品、爱护教学设施的意识。 3.思维品质：建立「名词词尾特征→复数变形规则」分类归纳逻辑；区分There is+单数不可数 / There are+复数名词主谓搭配；梳理There be 肯/否/疑问句式变换规律；训练分类归纳、句型变换、图文匹配思维。 4.学习能力：看图识别可数名词，观察黑体名词总结复数规则；完成规则名词复数表格；短文辨析单复数名词勾选正确形式；记忆There be句型表格结构；双人对话操练、看图仿照模板问答教室物品。 5.情感态度：乐于归纳名词变形语法规则，熟练运用There be句型描述教室物品，主动和同伴问答身边校园物品，感受语法描述实物的实用性。 学习目标 1.知识目标 ①可数名词复数四大变化规则+表格标准答案 1.一般直接+s； 2. s/x/ch/sh结尾+es(watch, glass, dish)； 3.辅音+y→变i+es(country)； 4. o结尾有生命+es(tomato)； 5.f/fe→v+es(half)；toy元音+y直接+s Singular：watch glass dish tomato toy country half Plural：watches glasses dishes tomatoes toys countries halves ②There be 句型结构表（内嵌完整填空词） Positive There is (There’s)... Negative There isn’t (There isn’t)... Question Is there a/an ...? Short answer Yes, there is. / No, there isn’t. ③短文Activity3正确单词：students；days；classrooms；activities；club；friends；countries ④配图例句核心名词复数：boxes, buses, knives, books, school activities 2.能力目标 ①Activity1：观察六幅配图句子，识别黑体可数名词，感知单复数差异； ②Activity2：熟记复数变化规则，完成单数变复数表格填空； ③Activity3：通读美式校园短文，根据语法规则勾选正确单复数单词； ④There be Activity1：双人跟读对话，感知There is/are、any/some用法； ⑤There be Activity2：完成There be句型结构表格，熟记肯否疑问变换； ⑥There be Activity3：观察教室配图，仿照示范双人问答教室物品。 3.素养目标：熟练区分、背诵可数名词复数全部变形规则，能独立变换名词复数；精准掌握There be单复数主谓一致，熟练完成肯、否、问句转换；能看图使用There be完整问答教室各类物品，语法零失误完成句型输出。 4.情感目标：体会名词复数、There be句型描述身边物品的便利，主动归纳语法规则，敢于开口用句型问答教室实物。 学习重难点 重点 1.五类可数名词单数变复数规则，熟记watch/glass/dish/tomato/country/half/toy变形； 2.There be句型单复数is/are搭配，some肯定、any疑问否定用法； 3.There be肯定句、否定句、一般疑问句及对应简短回答完整变换； 4.看图运用There be问答教室桌椅、黑板、绿植等物品。难点 1.tomato、hero等有生命o结尾+es，photo无生命+s区分；half f→ves特殊变形； 2.主谓一致：单数名词/不可数名词搭配There is，复数搭配There are，不混用； 3.肯定句some，疑问句、否定句替换any，不混淆限定词。 课前预习 1.预习任务1：抄写7个单数名词，尝试写出对应复数形式； 2.预习任务2：通读Activity3短文，圈出所有名词，预判单复数； 3.预习任务3：背诵There be句型表格框架，记住is配单数、are配复数。 预习小练习（内嵌答案） 1.watch复数：____ 答案：watches 2.country复数：____ 答案：countries 3.桌上有一把刀。____ a knife on the table. 答案：There is 评价任务 1.看图名词感知评价：Activity1能准确找出句子黑体可数名词，说出单复数区别； 2.复数表格评价：Activity27个名词复数全部书写正确，变形规则匹配无误； 3.短文选词评价：Activity3全文单复数单词勾选全部符合语法规则； 4.There be表格评价：Activity2句型表格填空is/are/isn’t/aren’t/Is/Are/is/are全部填写正确； 5.双人问答评价：Activity3能仿照范例，正确使用There is/are、some/any问答教室物品，主谓一致无语法错误。 学习过程 环节一 单元旧知复习+语法导入（5分钟） 1.复习上节课阅读文本校园类名词：classroom, club, activity, friend； 2.出示六幅物品配图，点明本节课两大语法板块：可数名词复数、There be存在句； 3.板书名词复数五大分类规则，There be核心口诀：单数is复数are，肯定some疑问any。 环节二 Activity1 看图读句，感知可数名词单复数（6分钟）六组配图句子黑体名词： 1.reading books（book复数books） 2.two boxes（box→boxes） 3.three school buses（bus→buses） 4.taking photos（photo→photos） 5.many different school activities（activity→activities）6.two knives（knife→knives） 教学操作：教师划出黑体名词，对比单数、复数拼写差异，引导学生观察词尾变化，初步感知变形规律，全班齐读句子。 环节三 Activity2 名词复数规则精讲+表格填空（9分钟，完整标准答案内嵌） Plural watches 变形分类讲解： 1. s/x/ch/sh 结尾+es：watch, glass, dish； 2. 辅音字母+y结尾，变y为i+es：country；元音+y直接+s：toy； 3. 有生命o结尾+es：tomato； 4. f/fe结尾变f→v+es：half；学生独立填写表格，同桌互查拼写，教师统一核对每一组复数。 环节四 Activity3 短文单复数选词勾选（8分钟，正确单词答案内嵌）完整正确词汇： 1. (student)students 2. (day)days 3. (classroom)classrooms 4. (activity)activities 5. (club)club 6. (friend)friends 7. (country)countries 短文精讲：many/ different 后必须接名词复数；in the science club 固定搭配单数club；from other+复数countries。学生独立阅读短文，根据many、different等提示勾选正确形式，小组核对答案。 环节五 There be 板块 Activity1 跟读对话，感知句型（7分钟） 示范对话： —What’s in the big box? —There are some bottles in it. —Is there any water in the bottles? —No, there isn’t. But there is some juice. —Are there any toys in the small boxes? —Yes, there are.核心讲解：肯定句用some，疑问句、否定句替换any；bottles复数搭配There are；water不可数搭配There is。全班分组分角色朗读对话。 环节六 There be Activity2 完成句型转换表格（7分钟，填空标准答案内嵌） 表格填空完整答案：Positive单数：There is；复数：There are Negative单数：There isn’t；复数：There aren’t Question单数：Is there a/an...? 复数：Are there any...?Short answer单数 肯定：Yes, there is. 否定：No, there isn’t.复数 肯定：Yes, there are. 否定：No, there aren’t. 教师逐行讲解句式变换逻辑，学生独立填写横线单词，齐读完整表格句型。 环节七 There be Activity3 双人看图问答教室物品（8分钟，示范模板） 教室配图：黑板、多张课桌、椅子、窗台绿植示范问答模板： —What’s in the classroom?—There is a blackboard and some desks.—Are there any chairs in the classroom?—Yes, there are.双人操练要求：一人提问，一人使用There is/are、some/any完整作答，轮流替换物品词汇，教师巡视纠正主谓搭配错误。 环节八 课堂小结+口头检测（3分钟） 1.小结：可数名词五类复数变形、Activity2完整复数表格、短文正确单词、There be句型表格、some/any用法； 2.口头检测：随机学生变换country复数，并口头造句“There are many countries.”；用There be提问“教室里有绿植吗？”并作答。 分层作业 基础必做 1.抄写Activity2单复数表格，单数+对应复数各抄写2遍； 2.完整抄写There be句型表格全部句型，熟读背诵； 3.抄写Activity3短文，完整誊写勾选后的正确单词。提升选做 1.自主写出8个符合不同复数规则的名词，标注规则并写复数； 2.画自己的卧室，写5句There be句子描述卧室物品。 板书设计 Unit 3 Our Colorful School Life Grammar in Use 1. Noun plural rules s/x/ch/sh+es；consonant y→i+es；o(有生命)+es；f→v+es Sample: watch-watches; country-countries; tomato-tomatoes; half-halves 2. There be rule: singular ↔ is；plural ↔ are；some(肯定) any(疑问/否定) 3. Sentence frame: Is there...? Yes, there is. / Are there...? Yes, there are. 学后反思 学生反思 1.能否分清不同名词复数变形规则，不会混淆tomato、half特殊变化？ 2.使用There be会不会出现单数搭配are、复数搭配is主谓不一致错误？ 3.能否分清肯定句some和问句any，不会混用限定词？ 教师反思 1.学生f/fe、o结尾名词复数极易写错，下节课增设名词复数分类默写小测； 2.部分学生There be就近原则掌握薄弱，补充多名词并列句型专项练习； 3.可增加教室实物现场问答活动，提升句型口语运用熟练度。 学科网（北京）股份有限公司 $