福建厦门市同安实验中学2025-2026学年第二学期七年级学期综合评价语文

厦门市同安实验中学 2025-2026学年第二学期七年级学期综合评价 语文 (满分150分时长120分钟) 注意事项： 1.全卷分三个部分，共计19题。 2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。 请你一起参与“仰望星光，躬身前行”的主题学习活动。 【卷首语】 1.阅读卷首语，根据要求完成任务。(9分) “紫阳过化山川秀，同邑文风自古长”，千年银城，文脉生辉。我们带着①(chog) 憬，踏上这场“同安寻光”之旅。 这束光，是【甲】()的同安志士燃亮的精神火炬，是先贤苏颂潜心钻研天文医药的 求知初心，是抗英名将陈化成②(p)波斩浪守卫海疆的赤诚风骨；这束光，是流淌在烟 火人间里的温暖善意，是同安古巷里手艺人③(q)而不舍的精神品格。 在这场寻光之旅中，我们将以语文为舟，在阅读中感悟光的内涵，在行走中触摸光的温 度，在书写中传递光的力量。通过这场旅程，让我们从文字里汲取成长的力量。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分) (2)结合下面的提示，给文中【甲】处选择一个恰当的成语。(3分) 《现代汉语锌典》对该成语释义：指不锌辛劳，恭敬谨慎，竭尽心力于国事，贡献出全 部精力。 A积劳成疾 B鞠躬尽瘁 C.呕心沥血 D.心有灵犀 (3)文中画横线的句子缺少主语，请写出修改后的句子。（不能改变句子原意）(3分) 【第一站：传承经典之光】 2.诵读千古诗文，涵养少年底气。(10分) 主题 根据提示填写相应的诗句 刘禹锡身处陋室，却见“①，草色入帘青”，清幽之境尽显安贫乐 草木有德 道；周敦颐独爱莲，“②，③”，寄托君子洁身自好、不同流合污的 品格。 杜甫仰望泰山，以“④，⑤”表达俯视一切的豪迈；王安石登临飞来 登高望远 峰，用“®，⑦”展现高瞻远瞩的格局。 陆游漫步山乡，于“山重水复疑无路”后惊喜发现“⑧”，道出困 行路感怀 境中孕育希望的哲理；龚自珍辞官南归，以“落红不是无情物，⑨”表达 甘愿奉献的赤子之心；杜牧夜泊秦淮，望见“⑩，夜泊秦淮近酒家”， 将历史兴亡之叹融入朦胧烟水。 语文试题第1页共8页 【第二站：赓续人文之光】 阅读宋诗，完成任务。(7分) 【甲】过松源晨炊漆公店（其五） 【乙】过偏岭 [宋]杨万里 [宋]刘煸(yue) 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 山行千里如井底，仰视但见山头烟。 政入万山围子里，一山放出一山拦。 今朝过岭一纵目，无穷平野无穷天。 [注释]①偏岭：山岭名，地势高耸。②纵目：放开眼界，跳望远方。 3.根据甲诗给出的提示，阅读乙诗，填写表格。(3分) 篇目 阶段 关键词 所见所感 行岭前期 ⑨ 无难、错喜欢 见到下山之路，心中满心欢喜 甲诗 行岭后期 万山、拦 ◇ 见到群山环绕，心中满怀感慨 行岭前期 井底、仰视 ②(2分) 乙诗 行岭后期 ①(1分) 见到天地辽阔，心中豁然开朗 4.请从两首诗中挑选一句作为座右铭送给当下的自己，请参照示例，完成卡片。(4分) 诗 句 诗 句 “海日生残夜，江春入旧年” ①(1分) 座 右 勉励语 右 勉励语 眼下我正为学习感到焦 (2(3分) 虑迷茫，布望这首诗就像诗 句里残夜笼罩的江面。但朝 卡 片o 阳总会冲破黑夜，春意也会 闯入寒冬。愿我带着这份力 量，跨过眼前的低谷，迎来 属于自己的明朗与进步！ 语文试题第2页共8页 5.小文阅读这两首诗后让他联想到了祥子和保尔的成长之路，请补全他的学习感悟。(5分) “人生这场旅程也如翻越山岭一般起起伏伏。勤奋的祥子难逃被宪兵抓去当 壮丁：①（填情节，1分)；直面妻子虎妞难产而死的命运。最终在社会的 黑暗压迫和自我理想的放弃中走向悲剧。而从小在社会底层饱受折磨的保尔在 ② (填人名，1分)的影响下逐步走上革命道路：在母亲的服料中伤情慢慢 好转：③ (请依据横线句子进行仿写，1分)。保尔一次次克服苦难后迎 来重生，还因为 ④一（结合人物的理想、性格进行分析，2分)。” 阅读文言文，完成任务。（16分) 【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火 烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密 布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三 二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字， 此印者才毕，则第二板已具。更互用之，瞬息可就。 (节选自《活板》，有删改) 【乙】凡埏泥造瓦，掘地二尺余，择取无沙黏土而为之。百里之内必产合用土色，供人居 室之用。凡民居瓦形皆四合分片。先以圆桶为模骨，外画四条界。踩和熟远，叠成高长方条。 既而用铁线弦弓，线上空三分，以尺限定，向泥平戛一片似揭纸而起周包圆桶之上。待其稍 千，脱模而出，自然裂为四片。凡瓦大小若无定式，大者纵横八、九寸，小者缩十之三。室 宇合沟⑦中，则必需其最大者，名曰沟瓦，能承受淫雨不溢漏也。 (节选自《天工开物·瓦》，有删改) [注释]①埏：用水和泥②合沟：水槽③淫雨：连绵不断的雨 6根据“方法提示”，解释下列加点词语。（4分) 加点字 方法提示 释义（填文字） 蜡和纸灰之类冒之 语境推断 (1)冒： 持就火炀之 课内积累 (2)就： 掘地二尺余 字典释义：①剩下来的；多余的 (3)余： ②零数③文言人称代词。我。 择取无沙粘士 成语迁移：择善从之 (4)择： 7,乙文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在答题卡相应位置写出答案标号，每写对一处 给一分，超过两处不给分。(2分) 语文试题第3页共8页 向泥A平戛一片B似揭纸而起可周包D圆桶回之上 8.下面是小林和小吴关于甲乙两文中“匠心与巧思”的讨论，请你将对话补充完整。(10 分) 读完这两篇文章，我发现古代工匠的“巧思”藏在细节里。毕昇发明 活字印刷，凭借一板印刷，一板准备的做法，巧妙达到“(1)（结 合原文翻译)(3分)”的印刷效果：让瓦片脱模，制瓦工匠的做法是： 小林 “待其稍干，脱模而出，自然裂为四片”(2) （翻译这句话)(3 分)”，展现了顺势而为的智慧。 是的，我也发现了。所谓“匠心”，不仅体现在技艺的精巧、 工序的便捷，更体现在对材料特性的观察与利用。毕昇的活 字印刷和制瓦工艺，谁是你心目中的“巧思典范”？ 小吴 (3) (任选一位，结合文木内容分析)(4分)。 小林 【第三站：探寻自然之光】 阅读文学类文本，完成任务。(22分) 野草的呼吸 迟子建 ①去年三月，寒流仍环绕冰城，盼春心切的我，一头扎进哈尔滨城郊的室内花卉市场， 选购了几盆色彩艳丽的四季海棠，抱回家中。 ②这一簇簇的海棠花，在窗前就像迎春的爆竹，等待点燃。阳光，点燃了它们，最初一 周，它们大炫姿容，开得火爆。粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的 仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。 ③每日晨起，我都做早课似的，先赏花儿。十多天后，我发现粉色的四季海棠首先烂 了根，花儿做了噩梦似的，花瓣边缘浮现出黑边，像是生了黑眼圈。我以为它们缺乏营养， 于是又浇花卉营养液。可不管我怎样挽留，四季海棠去意已定，没有一盆不烂根的了。 ④幕春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆， 有银线似的东西在闪光。凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！ 它已有半根筷子长。因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的，缺光少水，它看上去病 恹恹的，单细不说，草色也极为黯谈。 ⑤我想一棵草再折腾也开不出花，感慨一番，浇了点水，由它去了。 ⑥那期间我忙于装修、开会，无暇顾及。它就在无人的角落中，挣扎着活。直到七月 下旬我从香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候一盆中不是一棵，而是七八 棵了，它们相互搀扶，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草，终于 打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来。 ⑦有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮。它们像一把插在笔 筒的鹅毛笔，期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气，看着野草在吹拂中风情万种 语文试题第4页共8页 ⑦有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮。它们像一把插在笔 筒的鹅毛笔，期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气，看着野草在吹拂中风情万种 地起舞；有时我会含上一口清水，“噗一”的一声，看着它在清水中沐浴朝露的模样。 我就这样与野草共呼吸。直到哈尔滨的菊花在浓霜中奔拉下脑袋，所有户外的花儿在冷风 中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的， 居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天。 ⑧这盆欣欣向荣的野草，直到年底，才呈颓势。先是开花的草茎变得千瘪，落下草籽； 跟着是花盆外缘的野草，朝圣般地砌匐下身子。到了春节，野草大都枯黄，只有中央新生 的草，仍是绿的。它就这样一边枯萎一边生新芽，所以直到如今，这盆野草，依然活着。 ⑨当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在风刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣 的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的 枝头，与你同在。 ⑩我从事文学写作三十余年了，小说应该是我创作的主业，但在情不自禁时，我也会 投入散文的怀抱。它就像一池碧水，洗濯着尘世的我。这些不经意间写就的散文，就像我 居室的那盆野草，在小天地中，率性地生长，不拘时令，生机缭绕，带给我无限的感动和 遐想。我愿将这样的野草，捧给亲爱的读者。 9,下面有关文章内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A文章以“野草”为线索，按时间顺序写它从被发现再到枯荣交替的过程。 B.第⑦段写野草开出米粒似的花，表现其虽不起眼却努力绽放的生命姿态。 C第⑧段用“朝圣般”“匍匐”描写野草枯萎，写出调零时的庄严与自然。 D.文章结尾写到野草最终枯黄死去，表达了作者对生命无常的感伤与无奈。 10根据提示，完成下面关于野草生长与作者情感变化的图。(3分) 野草的特点 细若游丝 自由舒展， ① ③ 病怏暗淡。 开出穗花. 初次发现野草 七月下旬归来 得到照拂后 到了春节 “我”的情 感慨浇点 与之共呼吸 无限感动 感与反应 水，由它去 ② 欣赏风情 与遐想 11.根据要求，完成下面的赏析。(6分) (1)这一簇簇的海棠花，在窗前就像迎春的爆竹，等待点燃。（从修辞手法的角度)（3分) (2)凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！（赏析加点字）(3分) 12文章标题是“野草的呼吸”，作者却用不少笔墨写四季海棠烂根死去。有人认为这部分内 容与主题无关，是多余的。你同意吗？请结合文章内容，说说你的理解。(4分) 语文试题第5页（共8页） 13这篇文章更适合作为下列哪个单元的拓展阅读材料，请根据单元导语，结合文章内容阐述 理由。(6分) 第三单元导语 第五单元导语 本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点， 本单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们 但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引 在山川林莽间体认信仰的力量，在花草溪泉 导人们向善、务实、求美。 中听见回荡的心声，获得人生的启迪。 【第四站：开拓科技之光】 阅读文本，完成任务。(21分) 材料一： 作为科幻创作者，经常有人问我：科学、科幻与科普，到底有啥关系？ 在我看来，科幻创作的核心特质，便是立足已知、眺望未知。【甲】科幻创作需有一定 的科学知识积累，我们站在巨人的肩膀上，踮起脚尖使劲看，能看多远算多远。科幻是文学， 是想象、虚拟的；它不必像科普那样准确，也不必像科学那样严谨，不需要通过实验进行求 证。科幻的文学属性，让它能够把科普、科学和文学艺术有机统一起来。 科学是科幻的源头之一。科学发现和技术发展日新月异，为科幻创作提供了更多素材。 科幻则更加向前一步，它是创新的灵感和催化剂，持续激发着人们的好奇心与创造力。 许多科学发明创造都是从科学幻想开始的。一直以来，人类追逐想象的脚步从未停止。从潜 水艇、直升机、火箭到人工智能、智能手机、3D打印…这些大家熟悉的东西，曾经都出现 在科幻作品里，如今却成为现实。从某种程度上说，先有科学幻想，再有现实的科技产品， 今天的科幻可能成为明日的现实。 科学和科幻就这样互相成就，驱动人类社会不断进步。 科幻和科普都有助于科学的传播，但二者也有不同。科普更像是“标准答案”，传播的 科学知识要准确无误。而科幻则不提供确定性答案，它以现有科学知识为基础，常常提出一 些颠覆性的科学想象，引发好奇心和探索欲，有一定的艺术夸张成分。单一形式的科普讲解， 有时候青少年可能会感到枯燥乏味，但是读一本科幻小说或看一部科幻电影，他们可能会觉 得科学是有意思的，并以此为起，点，逐步接触科普、爱上科学。 我们或许可以这样理解科学、科幻与科普之间的关系一科学为科幻莫定基础，而科幻 则在不断拓展我们的想象力和梦想；科幻让青少年从“零”迈出第一步，对科学产生兴趣： 而科普，则帮助他们一步步走得更扎实、更远。 (选自《人民日报》2026年3月31日《科幻要“踮着脚尖往前看”》，有删改) 材料二： 语文试画第6页（共8页） 【七年级】 带上她的眼晴 地馒 870c 2900km 870℃ 2900km *9州 5150km 2200℃ 外地核 5000℃ 内地信 作量 图1《带上她的眼睛》插图 图2地球内部构造模型 材料三： “世界读书日”到来之际，中国作家协会与澳门科学馆合办《悦读科幻之美》科幻文学 讲堂在澳门教业中学举行。青年科幻作家靓灵与罗夏受邀参与，与现场近500位学生探讨人 工智能浪潮下科幻文学创作的变革与挑战。 靓灵从自身地质学及科技从业背景出发，剖析生成式A虹与使用者的关系。她借用黑格尔 “主奴辩证法”，指出人类若过度依赖AL,恐将逐渐丧失创造能力。AI擅长提供“平均化” 结果，无法独立创造。她鼓励大家将AI视为“乐器”而非“代笔”，如同乐器要靠人亲手弹 奏、把控节奏旋律，方能奏出动听的乐曲；AI同样需要人主导构思、倾注亲身感悟，才能诞 生有灵魂的作品。她希望大家把琐碎重复的工作交给科技，将时间留给真实的生活与思考。 罗夏结合十年科幻编辑与写作经验，归纳出“AI感”文字的特征：修锌繁复、三段式结 构、缺乏活人气息。他建议青年作家善用AI作为辅助工具，但不应直接复制其生成内容。他 表示，唯有将一手生命体验转化为科幻剑意，才能写出不可替代的作品，鼓励学生拥抱“活 人感”与“反套路”，坚守个性化表达。 (选自《科幻文学讲堂首次走进澳门中学校园》，有删改) 14.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分) A.科幻是文学，凭借其文学属性，将科学、科普与文学艺术融合在一起。 B材料一运用举例论证的方法，阐释了科学、科幻、科普三者之间的关系。 C科普以趣味想象为载体，极易激发青少年的好奇心，是接触科学的起点。 D.靓灵认为人类不能过度依赖提供“平均化”结果的AI,可当成辅助工具。 15.小文同学阅读完材料一后，整理了一份思维导图，请你帮他补充完整。(7分) 提出论题 科学、科幻与科普的关系是什么？ 科幻创作的特性 ① (1分) 科幻是想象、虚拟的， ② (1分) 分析问题 科幻和科学的关系 ③ (3分) 科幻和科普的异同 相同点：有助于科学的传播 不同点：④ (2分) 总结观点 科学奠定基础，科幻拓展想象力，科普助力深入钻研。 语文试题第7页（共8页） 16.请根据材料一和材料二中的元素，分析《带上她的眼睛》这篇科幻小说融合了哪些科普 科学和文学艺术。(4分) 17.请从以下A、B两则论据，选择合适的一项填入【甲】处，并说明理由。(3分) 链接材料： A：《带上她的眼睛》以第一人叙事，讲述了女领航员被困地心深处的故事，悲壮的结局， 悲剧的命运牵动着读者的心。 B：《三体》中“不要回答”的经典设定，正是刘慈欣依据天文物理学、宇宙社会学等知识， 借助大胆想象，讲述人类文明因贸然回应外星三体文明，暴露自身坐标引来生死危机， 推演宇宙文明博弈的未来图景。 18.阅读完《带上她的眼睛》，小文同学需要写一则书评，他决定把任务交给AI。你作为他的 朋友，结合材料三分析他在使用AI中的问题并给他提出建议，引导他正确使用AI。(4分) 学 豆包，帮我写一篇《带上她的眼睛》书评。 你 ” 弹 传感镜片串联地表与地心深渊，冰冷科技框架下裹挟滚烫人性内核； 金属架构封存无声殉道范式；理性程序覆盖情绪波动阈值；科技载体承载 结 失重状态下恒定的使命赋值；硬核科幻外壳包裹对生活的赤诚；渺小身躯 他 托举起科研者无声的奉献坚守。 活 用Al太轻松了，都不用动脑子。 【第五站：书写风物之光】 19.阅读下面的材料，按要求写作。(60分) 古人云：“一花一世界，一叶一菩提。”草木山水，皆可寄寓人的情志与思考。周敦颐 借莲花彰显高洁品格，袁鹰以翠竹赞颂不屈风骨，宗璞凭紫藤萝体悟生命力量。生活中的景 物，总能承载万千情思。 请选择一种你熟悉的景或物，结合自身经历与感悟，以“风物见情志”为话题，写一篇 作文。 要求：①文体不限(诗歌除外)；②不套作、抄袭，不要泄露个人信息； ③字数不少于600字。 语文试题第8页(共8页) 【七年级】