精品解析：福建省厦门市同安实验中学2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

2025-2026学年第一学期七年级期末阶段练习 语文 （满分150分 时长120分钟） 注意事项： 1.全卷分三个部分，共计20题。 2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。 学校开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参加 【活动开场白】 1. 下面是小语同学为活动写的开场白，请阅读并完成下面小题。 读书是一场静 ① （mò）的心灵漫步，那些跃动在纸页间的文字，总能在迷茫时为我们指引方向。读《朝花夕拾》，在鲁迅质 ② （pǔ）的笔触里，我们读懂了温情回忆里的深刻反思；读《西游记》，在师徒四人极 ③ （duān）的考验里，我们看见了百折不挠的信念之光。真正的阅读从不是走马观花的浏览，而且要沉下心来与经典对话。圈点勾画、摘抄感悟，于一字一句的细品中（ ），探寻深层意蕴。当我们在《朝花夕拾》中触摸一代人的成长印记，在《西游记》中汲取跨越万难的勇气，便会明白：每一次阅读，都是与更好的自己相遇，都是一场照亮前路的修行。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）结合下面的提示，选择一个合适的成语填入文章括号内（ ） 《辞海》中对该成语释义：已经很好了，还要求更好。指对学问、技艺等的追求永不满足，力求达到更高的境界。 A. 精益求精 B. 得寸进尺 C. 灵机一动 （3）文中画横线的句子关联词搭配不当，请写出修改后的句子。 【答案】（1） ①. 默 ②. 朴 ③. 端 （2）A （3）真正的阅读不是走马观花的浏览，而是要沉下心来与经典对话。 【解析】 【小问1详解】 本题考查根据拼音写汉字及汉字书写的能力。 ①用正楷或行楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③注意易错字“默”、“朴”、“端”。 静默(jìng mò)：指寂静、没有声音。文中形容心灵漫步安静状态。 质朴(zhì pǔ)：形容朴素、淳朴。文中用来形容鲁迅笔触的风格。 极端(jí duān)：指事物顺着某个发展方向达到顶点的状态。文中指考验的程度非常高。 【小问2详解】 本题考查成语辨析。 A.精益求精：指已经很好了，还要求更好；对学问、技艺等的追求永不满足。文中语境是在“一字一句的细品”中追求更深层次的意蕴，完全符合提示中“力求达到更高的境界”的释义，符合语境。 B.得寸进尺：比喻得了一寸，还要进一尺；形容贪心不足，有了小的，又要大的。该词含贬义，而文中形容的是阅读感悟的深入与提升，感情色彩不符，使用不当。 C.灵机一动：形容急忙中转了一下念头，突然想出了一个主意。文中强调的是沉下心来持续探寻的过程，而非一时想出办法，且不符合“追求永不满足”的提示，使用不当。 故选A。 【小问3详解】 本题考查病句辨析与修改。 画线句子关联词搭配不当。前一分句“不是走马观花的浏览”与后一分句“要沉下心来与经典对话”之间是否定前者、肯定后者的并列（对照）关系，而非递进关系。应将表示递进的“而且”改为表示并列对照的“而是”，构成“不是……而是……”的固定搭配。 【活动一：文学经典交流会】 2. 两位同学阅读名著后对书中的人物发表了自己的看法，请根据要求补全对话。 我不喜欢《朝花夕拾》中的父亲，他执意要求鲁迅背完《_____》（书名）才能去看五猖会。鲁迅成年后借此批判了封建教育对儿童天性的压抑。我喜欢藤野先生，他真诚关怀鲁迅的学业与生活，毫无民族偏见，鲁迅成年后仍然对他充满了______（感情）。 《西游记》中师徒四人我都喜欢，因为他们个性鲜明，有血有肉，同时也存在优点和不足。比如：_______。（从师徒四人中任选一位，结合具体情节，分析他们的优点和不足。） 【答案】 ①. 鉴略 ②. 感激、敬佩、怀念 ③. 示例一：孙悟空。他神通广大，善用变化与计谋，如变蜜蜂探路、钻入铁扇公主腹中借扇，体现非凡智慧。但他也有桀骜不驯，冲动易怒的不足，大闹天宫藐视天规，带上紧箍后也会因唐僧的误解愤然离去。 示例二：唐僧。他信念坚定，面对女儿国国王的深情挽留，他虽动容却仍毅然离去。但他也有迂腐懦弱、不辨是非的不足，在“三打白骨精”中，屡次错怪孙悟空，甚至写下贬书将其逐走，险些断送取经大业。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的理解和分析。 ①根据关键词“父亲”“五猖会”可以明确此处对应《朝花夕拾》中的《五猖会》一文。文中父亲在鲁迅准备去看五猖会时，勒令他背完《鉴略》才能出门，这件事让鲁迅感受到封建教育对儿童天性的压制。因此此处填《鉴略》。 ②根据关键词“藤野先生”可以明确此处对应《藤野先生》一文。藤野先生帮鲁迅订正讲义、修改解剖图，关心他的学业，且没有民族偏见，这让身处异国的鲁迅倍感温暖。鲁迅后来弃医从文，仍一直怀念这位老师，还专门写文章纪念他。因此此处填“感激、敬佩、怀念”。 ③开放性试题，任选四师徒中的一位，结合情节分析优缺点即可。 示例1：孙悟空：优点是神通广大、嫉恶如仇。三打白骨精时，他火眼金睛识破妖怪的三次伪装，不顾唐僧阻拦也要除妖护师；取经路上遇到各路妖魔，他总是冲锋在前。不足是性格急躁、桀骜不驯。刚拜师时，因打死几个山贼就被唐僧责备，一气之下便丢下师父回了花果山；大闹天宫时，更是狂妄自大，不把天庭的规矩放在眼里。 示例2：唐僧：优点是信念坚定、心怀慈悲。无论遇到多少诱惑和危险，都从未动摇过西天取经的决心；面对白骨精变成的老妇人，他不忍心伤害，体现出善良的本性。不足是肉眼凡胎、固执迂腐。三打白骨精时，他被妖怪的伪装蒙蔽，听信猪八戒的谗言，错怪孙悟空并将其赶走，差点断送取经大业。 示例3：猪八戒：优点是憨厚直率、力大无穷。流沙河大战沙悟净时，他主动下水迎战；取经路上脏活累活也愿意分担。不足是好吃懒做、贪恋女色。路过高老庄时，他被高家小姐的美貌吸引，强占民女；取经途中经常嚷嚷着散伙，还总惦记着回高老庄过安逸日子。 示例4：沙和尚：优点是忠厚老实、任劳任怨。一路上默默挑着行李，从不抱怨；当孙悟空和猪八戒发生争执时，他总是从中调和。不足是性格懦弱、缺乏主见。遇到妖怪时，很少主动出击，大多时候只能喊“大师兄救命”；师父被抓走后，也常常跟着猪八戒一起嚷嚷散伙，没有自己的判断。 【活动二：阅读专题分享会】 专题一：少年当识诗文言，腹有诗书气自华 3. 学校开展“书香研学行”活动，请你前往文化长廊的三个站点完成挑战。 第一站：求知阁·为学之道 （1）在展板前，你看到一句话强调了“学”与“思”不可分割的关系，这正是《〈论语〉十二章》中的：“①________，②________。” （2）而选自《〈论语〉十二章》中的箴言提醒着时光易逝：“③________，④________。” 第二站：观海亭·骋怀之思 （3）观海亭里，一段文字解析了王湾诗句中蕴含的哲理：新旧交替，生机常在。那两句诗是：“⑤________，⑥________。” （4）廊中一幅画卷题写着马致远描绘萧瑟秋景、勾起无限乡愁的句子：“⑦________，小桥流水人家。” 第三站：寄情轩·暖心之语 （5）寄情轩里，李白的诗句将牵挂化作浪漫的寄托：“我寄愁心与明月，⑧________。” （6）而李商隐的诗句则描绘了期盼重逢、共话今宵的温馨画面：“⑨________，⑩________。” 【答案】 ①. 学而不思则罔 ②. 思而不学则殆 ③. 逝者如斯夫 ④. 不舍昼夜 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 ⑦. 枯藤老树昏鸦 ⑧. 随君直到夜郎西 ⑨. 何当共剪西窗烛 ⑩. 却话巴山夜雨时 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“罔、殆、逝、昼、残、枯藤、郎、剪”等字词容易写错。 4. “陆游”诗专题探究 陆游 诗歌联读 【甲】 十一月四日风雨大作 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 【乙】 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 抓关键 【甲】诗“①_____”一词和【乙】诗“空自许”最能体现诗人的情感。 析意象 两诗都有“风”和“ ②_____”的意象，展现战争的激烈。 读诗句 甲诗通过③____表现手法，借写风雨梦境表达情感。 乙诗通过④ ___表现手法，回忆早年征战表达情感。 悟主旨 两首都表达了诗人⑤_______（情感）。 【答案】 ①. 不自哀 ②. 铁马 ③. 虚实结合或想象 ④. 对比、用典或联想 ⑤. 感人至深的报国之志 【解析】 【导语】两诗皆抒陆游壮志未酬之愤与报国赤诚。【甲】借风雨入梦，幻化铁马冰河，悲壮激越；【乙】以今昔对照，融典入情，沉郁顿挫。风格各异，忠魂一脉。 【4题详解】 本题考查诗歌关键词。 根据“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”可知，诗人虽年老体衰、孤居乡村，却不因处境困顿而哀伤，反而心系国家安危，体现其坚贞不渝的爱国情怀。故此处应填“不自哀”。 【5题详解】 本题考查分析诗歌意象。 根据两诗中“铁马冰河入梦来”与“铁马秋风大散关”可知，“铁马”意象象征战场厮杀之壮烈，凸显战争的激烈与诗人的豪情。故此处可填“铁马”。 【6题详解】 本题考查分析诗歌表达技巧。 根据“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”可知，诗人由现实风雨联想到梦境中的征战场景，以虚写实，表达深沉的报国之志。故此处可填“虚实结合或想象”。 【7题详解】 本题考查分析诗歌表达技巧。 根据“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”可知，诗人将昔日壮志与今朝衰老对比，并联想到“出师一表”的典故，抒发理想落空之悲愤。 故此处可填“对比、用典或联想”。 【8题详解】 本题考查分析诗歌情感。 根据【甲】诗“尚思为国戍轮台”可知，诗人虽“僵卧孤村”，年迈力衰，却仍心系边关、渴望戍守国土；而“铁马冰河入梦来”更以梦境展现其魂牵战场、矢志不渝的赤诚。根据【乙】诗“中原北望气如山”可见其早年收复失地的豪情如山岳般坚定；即便“镜中衰鬓已先斑”，仍借“出师一表真名世”追慕诸葛亮鞠躬尽瘁之志，表达自己至死不改的忠贞与担当。两诗皆以血泪凝成，彰显陆游一生未泯的爱国热忱。故此处可填“感人至深的报国之志”。 专题二：一纸诫书传千古（16分） 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 人之居世，忽去①便过。日月可爱也！故禹②不爱尺璧而爱寸阴。时过不可还，若年大不可少也。愿汝惜时，未必③读书，并学作人。汝今逾郡县越山河离兄弟去妻子者，欲令见举动之宜，效高人远节，闻一得三，志在善人④。 （选自王修《诫子书》，有删改） 【注释】①忽去：表示时间快速消失。②禹：指大禹。③未必：不仅。④善人：这里指做一个道德高尚的人。 5. 根据方法提示，解释下列加点字。 加点字词 方法提示 解释（填写文字） 非学无以广才 词类活用法 （1）广：____ 险躁则不能治性 成语迁移法：心浮气躁 （2）躁：____ 闻一得三 查找字典法：①见闻，知识；②听见；③闻名。 （3）闻：____ 志在善人 课内迁移法：非志无以成学 （4）志：____ 6. 文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ） A. 汝今逾/郡县越山河离/兄弟去/妻子者 B. 汝今逾/郡县越山河/离兄弟/去妻子者 C. 汝今逾郡县/越山河离兄弟去/妻子者 D. 汝今逾郡县/越山河/离兄弟/去妻子者 7. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）年与时驰，意与日去。 （2）故禹不爱尺璧而爱寸阴。 8. 古代家训浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和为人处世智慧等方面内容，请你结合文章内容说说这两篇文章劝勉的共同之处。 【答案】5. ①. 广：增长 ②. 躁：浮躁 ③. 闻：听到 ④. 志：立志 6. D 7. （1）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。 （2）所以大禹不珍惜直径一尺的玉璧却珍惜短暂的光阴。 8. ①珍惜时间。甲文“年与时驰”和乙文“时过不可还，若年大不可少也”“欲汝惜时”都告诫后辈时光易逝，应珍惜时间；②勤奋学习。甲文“非学无以广才”和乙文“未必读书”都强调读书的重要性。 【解析】 【导语】本文选取诸葛亮与王修的两篇《诫子书》，皆为家训名篇。两文均以劝勉后辈为旨，诸葛亮侧重以静修身、以俭养德，强调学与志的重要性；王修则直言时光易逝，劝子惜时勤学、修身立品。文字凝练恳切，融人生智慧于谆谆教诲，虽各有侧重，却同传修身治学、惜时笃行的古训，意蕴深远。 【5题详解】 本题考查文言实词含义。 ①处：使用词类活用法推断，“非学无以广才”意思是：不学习就无法增长才干。“广”在这里是形容词作动词，意思是：增长。据此推断，广：增长。 ②处：使用成语迁移法推断，“心浮气躁”的意思是：内心浮躁，做事不沉稳。“躁”的意思是：浮躁。“险躁则不能治性”意思是：轻薄浮躁就不能修养性情。据此推断，躁：浮躁。 ③处：使用查找字典法推断选②，“闻一得三”意思是：听到一点就能推知很多。“闻”的意思是：听到。据此可知应选②。 ④处：使用课内迁移法推断，“非志无以成学”意思是：不立志就无法使学习有所成就。“志”的意思是：立志。“志在善人”意思是：立志做一个道德高尚的人。据此推断，志：立志。 【6题详解】 本题考查断句。 句意：你现在越过郡县，跨过山河，离开兄弟，辞别妻子儿女。 从内容看，“汝今逾郡县”是描述跨越行政区域的行为，表意完整；“越山河”是描述翻越山川河流的行为，表意完整；“离兄弟”是描述与兄弟分别的状态，表意完整；“去妻子者”是描述辞别妻儿的状态，表意完整；这是承接关系的几个部分，分别从跨地域、越山河、别兄弟、辞妻儿等方面进行描述，呈承接关系； 断句为：汝今逾郡县/越山河/离兄弟/去妻子者 故选D。 【7题详解】 本题考查文言文句子翻译。 翻译需遵循字字落实、直译为主的原则，关注词类活用、古今异义等文言现象，若遇特殊句式需按现代汉语语序调整，省略成分需补充完整。重点词解析如下： （1）年：年纪；与：随同；驰：疾行，指疾速逝去；意：意志；日：岁月；去：丧失 （2）故：所以；禹：大禹；爱：珍惜；尺璧：直径一尺的玉璧，代指珍贵的宝物；而：表转折，却；寸阴：一寸光阴，代指短暂的时间。 【8题详解】 本题考查内容理解分析。 根据甲文“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，诸葛亮直言时光会快速流逝，人的意志也会随岁月慢慢消磨，若不珍惜时光终将一事无成，以此告诫后辈要珍视光阴，莫让岁月虚度，凸显出珍惜时间的重要性。 根据甲文“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可知，诸葛亮明确指出学习是增长才干的根本途径，没有学习就无法扩充自身才能，没有志向就无法完成学业，将学习与成才紧密关联，强调了勤奋学习对个人成长的关键作用。 根据乙文“时过不可还，若年大不可少也。愿汝惜时”可知，王修以时光逝去无法挽回、年岁增长不能重回年少作喻，直白叮嘱后辈要懂得珍惜时间，不要虚度光阴，把珍惜时间作为对后辈的重要劝勉。 根据乙文“未必读书，并学作人”可知，王修告诉后辈远行在外，不仅要坚持读书学习，还要学习为人处世的道理，将读书学习放在重要位置，强调读书是个人成长中不可或缺的内容。 结合两文内容对比可知，两篇文章的劝勉内容有着两处共同之处，一是均以时光易逝的道理告诫后辈要珍惜时间，二是都强调了读书学习的重要性，希望后辈能坚持勤奋学习，让自身有所成长。 【点睛】参考译文： 【甲】君子的行为操守，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。学习必须静心专一，才干来自于学习，不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔恨又怎么来得及！ 【乙】人活在世上，时光转瞬即逝。时光是十分珍贵的啊！所以大禹不珍惜直径一尺的玉璧，却珍惜每一寸光阴。时间逝去就再也回不来了，就像年纪大了不能再变小一样。希望你珍惜时光，不仅要读书学习，还要学习做人。你如今跨越郡县，翻越山河，离开兄弟，辞别妻儿，是想让你见识恰当的言行举止，效仿品行高尚之人的远大节操，听到一点就能领悟很多，立志做一个道德高尚的人。 专题三：枕上听莺，文中寻光（22分） 枕边的夜莺 迟子建 ①我喜欢躺着读书，这个习惯的养成已有二十多年了，从枕边掠过的书，自然是少不了的。 ②十七八岁，我读师专的时候，开始了真正的读书。每到寒暑假，最惬意的事便是躺在故乡的火炕上看书。读了些什么已记不清，但那读书的氛围却历历在目。 ③如果说枕头是花托，书籍便是花瓣。花托只有一个，花瓣却层层叠叠。每一本看过的书，都是一片谢了的花瓣。有的花瓣可以当做标本，作为永久的珍藏；有的则因这庸常，随着风雨化做泥了。 ④这二十多年来，不管我的读书趣味发生了怎样的变化，古诗词始终横在我的枕畔，给予我心灵的滋养与陪伴，就像一个永不破碎的梦。 ⑤我最爱的词人是辛弃疾。一句“青山遮不住，毕竟东流去”，令我对他的词永生爱意。屈原、李白、杜甫、白居易、李商隐、陆游、苏轼、李清照、李煜、纳兰性德、温庭筠、黄庭坚、范仲淹，也都令我倾心。读到动心处，我常低声吟诵，仿佛不如此“咀嚼”，便愧对这甘美的“食粮”。 ⑥父亲最推崇曹植。因爱极《洛神赋》，我一出生他便为我取名“子建”。长大后多次读它，总觉辞藻过于华丽。直到前几年，我的生活遭遇变故再读，才读出一种朴素而凄清的美。洛水上的宓妃惊鸿一现，顷刻化作烟波。“悼良会之永绝兮，哀一逝而异乡”，“恨人神之道殊兮”，这才是曹植最想表达的。他以短短一曲《洛神赋》，写尽了爱情的短暂、圣洁、美好，道出了世事的无常。《洛神赋》给予我人生困境时的深刻领悟。 ⑦中国古典诗词意境优美、禅意深厚，能开启心智。当你愤慨于生活不公却无奈时，读读黄庭坚的“贤愚千载知谁是？满眼蓬蒿共一丘”，便得解脱；当你意志消沉时，读读《春江花月夜》和《桃花源记》，便觉所有不快，皆是过眼云烟。 ⑧这些伟大诗人能写出千古名句，在于他们有着对黑暗永不妥协的精神。他们高洁的灵魂，使个人不幸得以升华。杜甫评李白时曾满怀怜惜与愤懑：“敏捷诗千首，飘零酒一杯”，这正是那个时代多数诗人命运的真实写照。个人的生死，在他们眼里，不过草芥。他们的诗词有着大悲悯、大哀愁，这是关于时代，关于国家。 ⑨无论读书还是写作，我们都处在喧嚣时代。保持清醒独立，在读书中去伪存真，并非易事。我的枕畔也曾有名声显赫却难卒读的书，但它们很快从我的记忆中消失。能留下的，是鲁迅，是雨果和陀思妥耶夫斯基，是《红楼梦》，是《牡丹亭》《聊斋志异》……这些人的书和作品可以一读再读。它们不会随着时光的流逝而变旧，它们是日出，每一次出现都是夺目的。 ⑩我常想，我枕边的一册册古诗词，就是一只只夜莺，它们栖息在书林中，婉转地歌唱。它们清新、湿润，宛如上天撒向尘世的一场宜人夜露。 （有删改） 9. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者将书籍比作花瓣，将枕头比作花托，生动形象写出枕边书数量之多与陪伴之恒。 B. 作者对《洛神赋》的情感经历了变化，个人生活变故后，才读懂其中朴素凄清之美。 C. 父亲为作者取名“子建”，是因为推崇曹植的才华，也寄托对女儿文学天赋的期望。 D. 作者认为古诗词如“夜莺”、“夜露”，能够在喧嚣中给人带来宁静与心灵滋养。 10. 请梳理文章内容，完成下表。 人生阶段 读书经历 获得感悟 _____ 在故乡火炕上躺着读书 感受阅读的宁静自在 二十多年来 _____ 在诗词中获得精神陪伴 经历人生变故后 重读《洛神赋》，体味曹植的情感 _____ 11. 联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 （1）它们不会随着时光的流逝而变旧，它们是日出，每一次出现都是夺目的。（哪些词语需要加重音？请写出并说明理由。） （2）我常想，我枕边的一册册古诗词，就是一只只夜莺，它们栖息在书林中，婉转地歌唱。（从修辞角度赏析） 12. 作者写道：“这些伟大的诗人，之所以能写出流传千古的词句，在于他们有着对黑暗永不妥协的精神。”你如何理解这句话？请结合文中提及或者七年级你所了解的诗人作简要分析。 13. 迟子建的阅读是静默而私人的；鲁迅在三味书屋的集体读书生活，则是喧闹而充满生趣的。这两种不同的读书经历，分别给了他们怎样的影响？联系你的读书经历，谈谈你更喜欢哪种阅读体验。 【答案】9. C 10. ①. 十七八岁（少年时期/学生时代） ②. 枕畔始终不离古诗词 ③. 领悟到世事无常/读懂人生的短暂与无常 11. （1）示例一：“日出”，突出经典作品如日出般永恒常新、充满希望的特质表达出作者对经典作品永恒生命力的深沉赞叹； 示例二：“夺目”，突出经典作品每一次被阅读时，都能带来崭新、强烈而震撼心灵的感受，表达出作者每一次在重读中获得常读常新的惊喜与精神满足。 示例三：“不会”，突出经典作品不会随时间变旧、永恒不变的特质，表达出作者对经典作品永恒价值的坚信与强调。 示例四：“每一次”强调经典作品每次被阅读时都焕然一新、永不褪色的特点，传达出作者对经典常读常新的赞叹与敬意。 （2）运用比喻和拟人的修辞手法，将“古诗词”比作“夜莺”，同时赋予夜莺人的形象，生动形象地写出了古诗词的灵动美好与艺术感染力，表达了作者对古典文学的深厚情感与诗意想象 12. “黑暗”指诗人经历的个人不幸（不幸、不公、困境与挫折）与时代困境。“永不妥协的精神”则指他们面对逆境时，坚守理想(保持高洁、不屈服、抗争、用创作超越现实）的品格。 示例：杜甫他身处安史之乱的动荡年代，一生颠沛流离，却始终心怀家国。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”道出了他对底层百姓的悲悯，即便自己身处“床头屋漏无干处”的困境，也从未放弃对国家和人民的关怀。正是这种不向黑暗命运妥协的精神，让他的诗成为“诗史”，流传千古。 13. ①对迟子建的影响：心灵的滋养陪伴/给予她心灵陪伴与慰藉，帮助她抵抗孤独。启迪她的精神世界，让她学会独立思考与感悟人生（精神的启迪塑造） ②对鲁迅的影响：成为他童年记忆中充满乐趣和烟火气的生活片段（鲜活的童年记忆）在这样的集体诵读中，他初次系统接触传统文化，为后来的文学道路奠定基础（文化的启蒙奠基）。 示例一：我更喜欢鲁迅那样的集体阅读。和同学一起读书、讨论时，我能感受到学习的乐趣和集体的温暖，知识也变得更有趣，这种集体的氛围给了我更多坚持的动力。 示例二：我更喜欢迟子建那样的安静阅读。一个人静静看书时，我能获得一片属于自己的宁静时空，进行更深度的思考，这种体验让我内心感到充实和平和。 【解析】 【导语】这篇散文以“枕边书”为线索，展现了作者迟子建与文学相伴的成长历程。文章巧妙运用比喻（花瓣、夜莺）和意象（夜露、日出），构建出诗意盎然的阅读图景。通过《洛神赋》的解读变化，揭示了文学与生命的深刻互动。作者既呈现了古典诗词的永恒魅力，又彰显了文人精神的不朽价值。在喧嚣时代中，文章以沉静笔调探讨了阅读对心灵的滋养作用，体现了知识女性对精神家园的坚守。文字优美，情感真挚，展现了迟子建散文特有的诗意与哲思。 【9题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 C.第⑥段仅提及“父亲最推崇曹植。因爱极《洛神赋》，我一出生他便为我取名‘子建’”，并未提到“寄托对女儿文学天赋的期望”，属于无中生有，选项表述不正确； 故选C。 【10题详解】 本题考查对文章内容的梳理和概括。 根据第②段“十七八岁，我读师专的时候，开始了真正的读书。每到寒暑假，最惬意的事便是躺在故乡的火炕上看书”的内容可知，“我”在十七八岁，读师专时的寒暑假会躺在火炕上读书，故①空可填“十七八岁”； 根据第④段“这二十多年来，不管我的读书趣味发生了怎样的变化，古诗词始终横在我的枕畔，给予我心灵的滋养与陪伴”的内容可知，这二十多年来，“我”枕边常读古诗词，动情时低声吟诵，故②空可填“枕畔始终不离古诗词”； 根据第⑥段“直到前几年，我的生活遭遇变故再读，才读出一种朴素而凄清的美”和“他以短短一曲《洛神赋》，写尽了爱情的短暂、圣洁、美好，道出了世事的无常。《洛神赋》给予我人生困境时的深刻领悟”的内容可知，“我”经历了生活的变故，才领悟到世事的无常和人生的短暂与无常，故③空可填“领悟到世事无常”或“读懂人生的短暂与无常”。 【11题详解】 本题考查对重音和句子的赏析。 （1）先找出重读的关键词，如“日出”是比喻的核心喻体，日出象征新生、希望与光芒，突出经典每次阅读都有新价值，可重读；或“不会”直接否定经典“变旧”的可能，突出其永恒性，可重读；或“夺目”强调经典的震撼力，凸显其不朽魅力，可重读。再结合选定的关键词，分析其重读后的表达效果，即可以传达出作者对经典书籍超越时光、永远具有新生力量的特质的赞美。 例如：“夺目”加重音，强调经典书籍每次出现都能带来震撼人心的价值，凸显其不朽的魅力，表达出作者每一次在重读中获得常读常新的惊喜与精神满足。 （2）句子将“古诗词”比作“夜莺”是比喻修辞；“栖息”“婉转地歌唱”赋予古诗词人的动作，是拟人修辞。比喻修辞，生动形象地写出了古诗词的灵动鲜活；拟人修辞赋予古诗词以人的动作和情态，表现出古诗词像夜莺的歌声一样，能给予人听觉与心灵的双重慰藉。句子表达了作者对古诗词的喜爱与珍视，以及古诗词对作者心灵的滋养作用。 【12题详解】 本题考查对句子的理解和分析。 “黑暗”是指诗人所经历的困难和挫折，以及黑暗的时代背景，是他们命运中的不幸；“永不妥协的精神”是指诗人面对黑暗现实时积极乐观、不屈不挠的精神。这句话是指伟大的诗人面对时代的黑暗与个人的不幸，始终坚守高洁的品格，不向现实妥协的品质。 七年级涉及到的诗人有很多，如杜甫、辛弃疾等，任选一位诗人，结合其诗句分析其面对黑暗时不屈的精神品质。 示例：他一生渴望收复失地，却屡遭排挤，报国无门。但他从未消沉，写下“青山遮不住，毕竟东流去”，借江水东流的意象，抒发自己抗金的决心和对正义终将胜利的信念。这份永不妥协的壮志，让他的词充满豪迈之气，被后人铭记。 【13题详解】 本题考查对文章内容的探究和理解。 根据第④段“古诗词始终横在我的枕畔，给予我心灵的滋养与陪伴”，第⑦段“中国古典诗词意境优美、禅意深厚，能开启心智”和第⑨段“保持清醒独立，在读书中去伪存真”的内容可知，本文所写的阅读方式让作者沉浸其中，获得心灵滋养，在喧嚣时代保持清醒独立，塑造了她独立思考与感悟人生的精神品质。 鲁迅在《从百草园到三味书屋》中对三味书屋的回忆，是喧闹而充满生趣的集体读书生活，虽然有私塾的刻板规矩，但也让鲁迅感受到了读书的别样乐趣，这段经历成为他童年记忆的一部分，为他后来的文学创作积累了生活素材，也让他对传统教育有了更真切的认知。 任选一种读书经历谈自己的感受即可。 示例1：我更喜欢迟子建式的静默私人阅读。在安静的环境里，我可以完全沉浸在书中的世界，跟着作者的笔触感受不同的人生。比如读古诗词时，低声吟诵的过程能让我更深刻地体会到文字的韵律美和意境美。而集体读书虽然有氛围，但容易被外界干扰，很难静下心来深入思考。 示例2：我更喜欢三味书屋那样的集体阅读。跟着老师和同伴齐声诵读经典，我能感受到文字的韵律之美，大家一起探索的过程充满乐趣，这种热闹的氛围让我对读书更加着迷。 专题四：实用文“避坑指南”（11分） 别让这些语文差错“绊住”你 ①2026年1月6日，《咬文嚼字》编辑部如期发布了“2025年十大语文差错”评选结果，这已是该杂志第20年连续进行年度语文差错盘点。这些差错大多藏在热门新闻和日常表达里，看似细小，却可能影响我们的表达准确性。 ②盘点中读音出错是最常见的“坑”：比如直播带货中常出现的“果脯”，不少主播把“果脯（fǔ）”读成“果脯（pǔ）”，类似的还有“修葺（qì）”读成“修茸（róng）”。字形相近也容易闹笑话：电影《哪吒2》热映时，不少媒体把“神祇”写成“神祗”，西贝预制菜争议中，“莜面”被误写成“筱面”。除此之外，词语搭配不当也属于高频差错，例如某则日本首相任用议员的报道中，“起用议员”误为“启用议员”等等。 ③这些差错之所以能广泛传播，与数字时代的传播特点密切相关。我们习惯的“扫描式阅读”容易忽略字形细节，AI写作的普及也让不少人弱化了严谨遣词造句的意识，而这些差错又多藏身于热点新闻中，进一步扩大了影响范围。《咬文嚼字》主编黄安靖曾强调，年度语文差错评选坚持“语言学+社会学”双标准，聚焦热点中的典型差错，目的就是通过集中纠错来助力语言规范。看似微小的字词错误，不仅会影响信息传递的准确性，对正处于语言积累关键期的初中生而言，还可能固化错误认知，影响语文素养的提升。因此，在日常学习中，我们应养成勤查字典、主动求证的习惯；在写作与表达时，也要有意识地放慢节奏、细细斟酌，避免过度依赖技术生成，在自主组织语言中锤炼表达的准确性。 ④新修订的《中华人民共和国国家通用语言文字法》自2026年1月1日起施行，此次修订直面痛点，将网络视听节目、商品名称、国际会议等纳入规范范畴。明确以国家通用语言文字为根基，既为数字化时代划定语言边界，也为文化传承铺设清晰轨道，目的非常明显，就是要维护语言文字的严肃性、权威性。 ⑤传统与现代激荡交融的今天，我们更需重视语言文字的教育与传承，不断提升公众的语文修养。无论在书写还是言谈中，都应秉持一份“咬文嚼字”的耐心与严谨。在笔画与音韵之间，传递的不仅是信息，更是对深厚文明的尊重与接续。 （选自光明网，2026年1月7日，有删改） 14. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 语文差错常藏身于热点新闻与日常表达中，看似细微却可能影响表达的准确性。 B. 读音错误是语文差错中最常见的类型，如果脯（fǔ）被主播误读为果脯（pǔ）。 C. 《咬文嚼字》编辑部评选差错只依据语言学标准，旨在批判网络流行语的使用。 D. 新修订的《通用语言文字法》将网络视听节目等纳入规范，以维护语言的严肃性。 15. 结合文本内容，简要概括“2025年十大语文差错”包含哪些主要类型。 16. 这些语文差错会给我们带来哪些影响？针对这些影响，请结合文本和生活实际提出几条具体可行的建议。 【答案】14. C 15. 主要类型包括：①读音错误；②字形错误；③词语搭配不当。 16. 影响：影响信息传递的准确性；固化错误认知；影响语文素养的提升； 建议：①养成勤查字典、主动求证的习惯（或避免“扫描式阅读”也可以）；②在写作与表达时放慢节奏、细细斟酌，避免过度依赖技术生成（关键词出现即可）③设立“易错词笔记本”（或日常写作业时注意笔画，避免因潦草导致的字形错误；“字词找茬”游戏；“易错音形听写大赛”；互相分享生活中发现的标牌广告错别字等等，言之有理即可） 【解析】 【导语】这篇文章以“2025年十大语文差错”为切入点，紧扣数字化时代语言传播的痛点，既列举了读音、字形、搭配等常见差错，又剖析其背后的传播逻辑与现实危害。文章结合新修订的《通用语言文字法》，将语言规范与文化传承相联结，呼吁公众以“咬文嚼字”的严谨态度守护母语，兼具现实针对性与文化深度，发人深省。 【14题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 C.根据文章第③段“《咬文嚼字》主编黄安靖曾强调，年度语文差错评选坚持‘语言学+社会学’双标准，聚焦热点中的典型差错，目的就是通过集中纠错来助力语言规范”可知，《咬文嚼字》编辑部评选差错坚持“语言学+社会学”双标准，并非只依据语言学标准，且目的是“助力语言规范”，不是“批判网络流行语的使用”，此项表述有误。 故选C。 【15题详解】 本题考查对内容的理解与概括能力。 根据文章第②段“盘点中读音出错是最常见的‘坑’：比如直播带货中常出现的‘果脯’，不少主播把‘果脯（fǔ）’读成‘果脯（pǔ）’，类似的还有‘修葺（qì）’读成‘修茸（róng）’”可知，2025年十大语文差错包含读音错误； 根据第②段“字形相近也容易闹笑话：电影《哪吒2》热映时，不少媒体把‘神祇’写成‘神祗’，西贝预制菜争议中，‘莜面’被误写成‘筱面’”可知，2025年十大语文差错包含字形错误； 根据文章第②段“除此之外，词语搭配不当也属于高频差错，例如某则日本首相任用议员的报道中，‘起用议员’误为‘启用议员’等等”可知，2025年十大语文差错包含词语搭配不当。 【16题详解】 本题考查内容理解与提出合理建议。 影响： 根据文章第③段“这些差错之所以能广泛传播，与数字时代的传播特点密切相关。我们习惯的‘扫描式阅读’容易忽略字形细节，AI写作的普及也让不少人弱化了严谨遣词造句的意识，而这些差错又多藏身于热点新闻中，进一步扩大了影响范围……看似微小的字词错误，不仅会影响信息传递的准确性，对正处于语言积累关键期的初中生而言，还可能固化错误认知，影响语文素养的提升”可知，这些语文差错会影响我们信息传递的准确性，降低沟通效率；对正处于语言积累关键期的初中生而言，还可能固化错误认知；还会影响语文素养的提升，不利于文化的精准传承。 建议： 根据文章第③段“这些差错之所以能广泛传播，与数字时代的传播特点密切相关。我们习惯的‘扫描式阅读’容易忽略字形细节，AI写作的普及也让不少人弱化了严谨遣词造句的意识，而这些差错又多藏身于热点新闻中，进一步扩大了影响范围”“因此，在日常学习中，我们应养成勤查字典、主动求证的习惯”可知，针对语文差错的影响，日常学习中可养成勤查字典、主动求证的习惯，避免扫描式阅读忽略文字细节； 根据第③段“在写作与表达时，也要有意识地放慢节奏、细细斟酌，避免过度依赖技术生成，在自主组织语言中锤炼表达的准确性”可知，在写作与表达时放慢节奏、细细斟酌，避免过度依赖技术生成。 根据第④段“新修订的《中华人民共和国国家通用语言文字法》自2026年1月1日起施行，此次修订直面痛点，将网络视听节目、商品名称、国际会议等纳入规范范畴”可知，积极落实新修订的《通用语言文字法》，推动网络视听、商品名称等场景的语言规范执行。在平时学习生活中可以采取多种形式对读音、字形、用词进行规范校验，减少差错的扩散。可在家庭和校园中开展“规范用字读音”打卡活动，每天积累一个易错字、易错音并打卡巩固，也可主动留意生活中的海报、标语、商品包装上的文字，发现错误及时记录并向相关方友好提醒等。 专题五：千年马韵，今朝少年（10分） 材料一: 马年吉祥物 发布主体 文化和旅游部 中央广播电视总台马年春晚 发布时间 2025年11月25日 2025年12月18日 吉祥物名称 吉祥马 四骏天团：骐骐、骥骥、驰驰、骋骋 灵感来源 源自汉墓出土的国宝级文物 ——铜奔马（马踏飞燕） 极具文化深度，源自西周盠驹尊、汉代铜奔马、唐代三花马、现存唯一野生马种普氏野马 设计特点 融合传统艺术，延续铜奔马昂首腾跃的经典动势，借鉴唐代五花马的鬃毛装饰手法 四骏各呈青黑、白、棕红、黄棕四种色彩，周身装饰流云纹、山云纹等传统纹样 艺术特色 尽显汉代艺术的雄浑气象，兼具盛唐的雍容大气 系统性融合中国历代马造型艺术的精华 材料二： 马字最早出现在甲骨文中，作为象形字的代表，它以简洁的线条勾勒出马的侧影：高高抬起的头部，飘逸的颈鬃，有力的四蹄和飘扬的尾巴。东汉许慎的《说文解字》中，对“马”的解释为：“怒也；武也。像马头髦尾四足之形。”《易经》中说：“乾为马。”意思是，龙马是天的象征，代表着健康、善良、远大、生生不息，又代表着君王、父亲、大人、君子、祖考……龙马精神呈现出刚健与柔顺相结合的价值原则，以及积极进取与宽容厚德相融合的精神特质。由此可见，马在传统文化中的重要地位。 材料三： 马年春节的脚步渐近，街头巷尾的“马元素”已然掀起消费热潮。 市民：“这款‘马墩墩’太可爱了，既保留了冬奥元素的亲切感，又有马到成功的吉祥寓意。” 惠山古镇景区负责人：“我们以‘泥好马’为核心，打造了覆盖全街区的打卡活动，希望通过潮玩形式让传统文化活起来，吸引更多年轻人来古镇过大年。” 超市店员：“这款‘马上有钱’手机支架兼顾实用性和寓意，尤其是本命年消费者特别青睐，现在每天能卖几十件，销量还在持续攀升。” 集邮爱好者吴先生：“这一轮的马年生肖票设计得很有气势，准备寄一些给亲朋好友。” 17. 下列关于材料内容的表述，不正确的一项是（ ） A. “吉祥马”的设计延续铜奔马的经典动势，又融入唐代五花马的鬃毛装饰手法。 B. “四骏天团”的四匹骏马色彩各异，系统性融合了中国历代马造型艺术的精华。 C. 《易经》中“乾为马”的记载，体现了马在传统文化中的重要地位与吉祥寓意。 D. 马年生肖票因设计风格很有气势，所以集邮爱好者都想买些邮票送给亲朋好友。 18. 根据材料一和材料二，概括“吉祥马”与“四骏天团”存在哪些共同特点。 19. 厦门文旅的小文遇上了一个棘手问题，请你结合材料三，为小文提出建议。 该如何借助景区、商圈和企业的力量，利用马年的“生肖经济”热潮来促进厦门的文旅发展呢？ 【答案】17. D 18. ①设计都具有文化深度，源自传统文物。②融合传统艺术精华，装饰传统纹样。③造型上都有蓬勃的生命活力。④都体现出刚健与柔顺、积极进取与宽容厚德相融合的精神特质。⑤都具有春节的喜庆氛围，蕴含吉祥的祝愿。 19. 小文你好，①我觉得你可以与知名IP合作共同打造潮玩类文创产品，兼具亲切感与文化内涵，吸引消费者；②也可以联系景区开展文旅融合活动，让传统文化与旅游体验结合；③还可以和企业共同开发实用型文化产品，满足日常需求的同时传递文化；④还可以推出融入“厦门”元素的多元文化载体的纪念品，兼具收藏与馈赠价值。 【解析】 【导语】材料一以表格对比两款马年吉祥物，从设计溯源到艺术特色，为文化符号的现代表达提供了范本。材料二从甲骨文到《易经》，梳理“马”的文化脉络，揭示其刚健进取与柔顺包容的精神内核，让生肖文化有了深厚的学术支撑。材料三聚焦马年消费热潮，通过市民与从业者的反馈，生动呈现传统文化在当代生活中的鲜活落地。 【17题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 D.由材料三“集邮爱好者吴先生：‘这一轮的马年生肖票设计得很有气势，准备寄一些给亲朋好友’”可知，这只是吴先生这位集邮爱好者的个人想法和行为，并非所有集邮爱好者都有同样的打算。该项将个体行为扩大为群体行为，表述过于绝对。 故选D。 【18题详解】 本题考查材料的提炼与概括。 由材料一吉祥马灵感“源自汉墓出土的国宝级文物——铜奔马（马踏飞燕）”，四骏天团“极具文化深度，源自西周盠驹尊、汉代铜奔马、唐代五花马、现存唯一野生马种普氏野马”，由此可知，两者的设计灵感都植根于中华传统文物与历史文化，具有深厚的文化底蕴。据此可以概括出：设计都具有深厚的文化底蕴，灵感源自西周盠驹尊、汉代铜奔马等传统文物与历史文化； 由材料一吉祥马“融合传统艺术，延续铜奔马昂首腾跃的经典动势，借鉴唐代五花马的鬃毛装饰手法”，四骏天团“系统性融合中国历代马造型艺术的精华，周身装饰流云纹、山云纹等传统纹样”，由此可知，两者都在设计中融合了传统艺术的精华，并运用了传统装饰纹样来丰富视觉效果。据此可以概括出：都融合了历代马造型艺术的精华，装饰流云纹、山云纹等传统纹样； 由材料二“《易经》中说：‘乾为马。’意思是，龙马是天的象征，代表着健康、善良、远大、生生不息，又代表着君王、父亲、大人、君子、祖考……龙马精神呈现出刚健与柔顺相结合的价值原则，以及积极进取与宽容厚德相融合的精神特质”可知，两者都承载了“龙马精神”的文化内涵，既体现了刚健进取的力量感，又蕴含着柔顺厚德的包容性，契合了马在传统文化中的精神象征。据此可以概括出：造型上都展现出昂扬腾跃的生命力，体现“龙马精神”刚健与柔顺、进取与包容兼具的特质； 由材料一吉祥马“尽显汉代艺术的雄浑气象，兼具盛唐的雍容大气”，四骏天团“四骏各呈青黑、白、棕红、黄棕四种色彩”可知，两者都采用了鲜明饱满的色彩与昂扬的造型，充满了春节的喜庆氛围，传递出“马到成功”等吉祥祝福。据此可以概括出：都以饱满喜庆的风格传递出“马到成功”的吉祥祝福，契合春节的喜庆氛围。 【19题详解】 本题考查提建议。 由材料三“市民：‘这款‘马墩墩’太可爱了，既保留了冬奥元素的亲切感，又有马到成功的吉祥寓意。’”可知，联名IP的文创产品能够将亲切感与文化寓意结合，吸引消费者。建议可以联动厦门本地知名IP或热门文化符号，推出“马年＋厦门”联名文创，比如将“吉祥马”与鼓浪屿、南普陀等元素结合，打造兼具在地特色与节日氛围的潮玩产品。 由材料三“惠山古镇景区负责人：‘我们以‘泥好马’为核心，打造了覆盖全街区的打卡活动，希望通过潮玩形式让传统文化活起来，吸引更多年轻人来古镇过大年。’”可知，景区可以通过主题打卡活动来活化传统文化。建议可以在厦门的鼓浪屿、曾厝垵等核心景区，策划“马上有福”主题打卡路线，设置马年主题装置与互动体验，让游客在游玩中感受马年文化，带动景区人流。 由材料三“超市店员：‘这款‘马上有钱’手机支架兼顾实用性和寓意，尤其是本命年消费者特别青睐，现在每天能卖几十件，销量还在持续攀升。’”可知，兼具实用性与文化寓意的产品更受市场欢迎。建议可以与本地企业合作开发“马上”系列实用文创，如“马上有茶”茶具套装、“马上平安”车载挂件等，将马年吉祥寓意融入日常用品，拓宽消费场景。 由材料三“集邮爱好者吴先生：‘这一轮的马年生肖票设计得很有气势，准备寄一些给亲朋好友。’”可知，具有收藏与馈赠价值的文化载体拥有稳定的受众。建议可以推出厦门专属的马年纪念邮品、城市纪念徽章等，结合“海上花园”城市形象，打造兼具收藏价值与城市宣传功能的文化载体，吸引集邮爱好者与游客购买。据此回答即可。 示例：小文你好，①可以和厦门本地热门IP合作，推出融合“马年”与鼓浪屿、闽南古厝等在地元素的潮玩文创，让产品既有亲切感又有文化内涵，吸引年轻游客和消费者；②可以联动鼓浪屿、曾厝垵等核心景区，策划“马上有福”主题打卡活动，设置马年主题装置和互动体验，用潮玩形式让传统文化活起来，带动景区春节人流；③可以联合本地企业开发“马上”系列实用文创，比如“马上有钱”手机支架、“马上平安”车载挂件等，在满足日常需求的同时传递吉祥寓意；④还可以推出融入厦门元素的马年纪念邮品、城市徽章等，打造兼具收藏与馈赠价值的文化载体，进一步扩大厦门文旅的传播力。 【活动三：抒读书之怀】 20. 阅读下面文字，按要求作文。 翻开七年级上册的语文课本，我们在《散步》的田间小径上，读懂亲情里的温暖与担当；在《回忆我的母亲》的质朴文字中，感念平凡生命里的坚韧与伟大。阅读里藏着的感动与哲思，伴我们走过懵懂时光，教我们赏景、悟事、识人、懂情，让我们在文字的滋养中慢慢长大。 请以《阅读，伴我成长》为题，写一篇文章记录下你的阅读与成长。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不套作、抄袭，不要泄露个人信息；③字数不少于600字。 【答案】例文： 阅读，伴我成长 翻开七年级语文课本，《散步》中那条铺满阳光的小路，让我初识亲情的重量；《回忆我的母亲》里朴素而坚韧的文字，让我看见平凡生命中的伟大。那时我以为阅读只是完成作业，直到后来才明白：那些静静躺在纸页间的文字，早已悄然化作养分，滋养我懵懂的心灵，陪我走过一段段成长的路。 记得初二那年，父母因工作压力频繁争执，家中空气仿佛凝固。我把自己锁在房间，不愿说话，也不愿倾听。一个雨夜，我在书架角落翻出一本旧书——《傅雷家书》。随手一翻，一行字撞进眼帘：“孩子，可怕的敌人不一定是面目狰狞的，和颜悦色、满腔热忱的一样可以杀人。”我怔住了。继续读下去，傅雷对儿子谈艺术、论挫折、讲做人，字字恳切，如父如友。他写道：“坚强不是没有眼泪，而是含着眼泪继续奔跑。”那一刻，我忽然泪流满面——原来世上有人如此深沉地爱着远方的孩子，用文字筑起一座桥，跨越千山万水传递温暖与力量。 从那以后，我不再逃避。晚饭时主动讲起学校趣事，周末陪母亲整理旧相册，甚至鼓起勇气对父亲说：“你们别吵了，我害怕。”渐渐地，家里的争吵少了，笑声多了。是阅读教会我：真正的勇敢，不是沉默忍受，而是用理解去化解隔阂，用爱去修复裂痕。 后来，我又在《平凡的世界》里读懂奋斗的意义，在《朝花夕拾》中学会回望童年，在《红星照耀中国》里看见信仰的光芒。每一本书，都像一位无声的老师，在我迷茫时点灯，在我怯懦时扶肩。 如今回望，阅读从未高声催促我快跑，它只是默默陪在我身边，教我赏一朵花的开落，悟一件事的深浅，识一个人的冷暖，懂一份情的厚重。 正是这日积月累的浸润，让我从一个只知埋头赶路的孩子，成长为一个愿意抬头看天、用心感受世界的人。 阅读，就这样静默而坚定地，伴我长大。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意。题目在于揭示“阅读”与“成长”之间的内在联系。“阅读”指那些真正触动心灵、引发思考的文字，可以是课本中的经典篇目，也可以是课外读过的文学名著、人物传记或散文随笔。关键在于这些文字是否在某个时刻，对“我”的思想、情感或行为产生了真实影响。“伴”字强调的是过程性与持续性。它可能在你孤独时给予慰藉，在你迷茫时指明方向，在你偏执时打开视野。因此，文章不能只写“读了一本书，然后就长大了”，而要展现阅读如何伴随一段心路历程，如何在关键时刻成为精神支撑。“成长”必须落在具体的精神或情感变化上。比如：从自私到懂得体谅，从怯懦到学会担当，从浮躁到学会沉静，从冷漠到学会共情。这种成长是人格的成熟、认知的深化、情感的丰盈。题干中“赏景、悟事、识人、懂情”八个字，是对“成长”内涵的提示——阅读教会我们如何更好地感知世界、理解他人、安顿自我。立意上：可以写阅读让我学会理解亲情，可以写阅读让我认识平凡中的伟大，可以写阅读帮我走出迷茫、建立信念，可以写阅读拓宽视野，让我学会思考与共情。 选材构思。选材贵在“真”与“小”。不要试图罗列多本书，而应聚焦一本真正打动过你的书，甚至书中的一句话、一个场景。更重要的是，要将这本书与你当时的生活处境紧密联系起来。例如，当你正因家庭矛盾感到压抑时，读到《傅雷家书》中父亲对儿子的殷殷叮嘱。结构上：开头由题干引子切入，点明“阅读是无声的陪伴者”。第二段交代背景：我正处于怎样的困惑或低谷中。第三段转折点：遇见某本书，详细描写触动我的文字及当时的感受。第四段成长表现：我如何将书中精神转化为实际行动，生活发生哪些变化。结尾升华主题：阅读不是任务，而是生命与生命的对话，它让我学会理解、勇敢与爱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期七年级期末阶段练习 语文 （满分150分 时长120分钟） 注意事项： 1.全卷分三个部分，共计20题。 2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。 学校开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参加 【活动开场白】 1. 下面是小语同学为活动写开场白，请阅读并完成下面小题。 读书是一场静 ① （mò）的心灵漫步，那些跃动在纸页间的文字，总能在迷茫时为我们指引方向。读《朝花夕拾》，在鲁迅质 ② （pǔ）的笔触里，我们读懂了温情回忆里的深刻反思；读《西游记》，在师徒四人极 ③ （duān）的考验里，我们看见了百折不挠的信念之光。真正的阅读从不是走马观花的浏览，而且要沉下心来与经典对话。圈点勾画、摘抄感悟，于一字一句的细品中（ ），探寻深层意蕴。当我们在《朝花夕拾》中触摸一代人的成长印记，在《西游记》中汲取跨越万难的勇气，便会明白：每一次阅读，都是与更好的自己相遇，都是一场照亮前路的修行。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）结合下面的提示，选择一个合适的成语填入文章括号内（ ） 《辞海》中对该成语释义：已经很好了，还要求更好。指对学问、技艺等的追求永不满足，力求达到更高的境界。 A. 精益求精 B. 得寸进尺 C. 灵机一动 （3）文中画横线的句子关联词搭配不当，请写出修改后的句子。 【活动一：文学经典交流会】 2. 两位同学阅读名著后对书中的人物发表了自己的看法，请根据要求补全对话。 我不喜欢《朝花夕拾》中的父亲，他执意要求鲁迅背完《_____》（书名）才能去看五猖会。鲁迅成年后借此批判了封建教育对儿童天性的压抑。我喜欢藤野先生，他真诚关怀鲁迅的学业与生活，毫无民族偏见，鲁迅成年后仍然对他充满了______（感情）。 《西游记》中师徒四人我都喜欢，因为他们个性鲜明，有血有肉，同时也存在优点和不足。比如：_______。（从师徒四人中任选一位，结合具体情节，分析他们的优点和不足。） 【活动二：阅读专题分享会】 专题一：少年当识诗文言，腹有诗书气自华 3. 学校开展“书香研学行”活动，请你前往文化长廊的三个站点完成挑战。 第一站：求知阁·学之道 （1）在展板前，你看到一句话强调了“学”与“思”不可分割的关系，这正是《〈论语〉十二章》中的：“①________，②________。” （2）而选自《〈论语〉十二章》中的箴言提醒着时光易逝：“③________，④________。” 第二站：观海亭·骋怀之思 （3）观海亭里，一段文字解析了王湾诗句中蕴含的哲理：新旧交替，生机常在。那两句诗是：“⑤________，⑥________。” （4）廊中一幅画卷题写着马致远描绘萧瑟秋景、勾起无限乡愁的句子：“⑦________，小桥流水人家。” 第三站：寄情轩·暖心之语 （5）寄情轩里，李白的诗句将牵挂化作浪漫的寄托：“我寄愁心与明月，⑧________。” （6）而李商隐的诗句则描绘了期盼重逢、共话今宵的温馨画面：“⑨________，⑩________。” 4. “陆游”诗专题探究 陆游 诗歌联读 【甲】 十一月四日风雨大作 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 【乙】 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 抓关键 【甲】诗“①_____”一词和【乙】诗“空自许”最能体现诗人的情感。 析意象 两诗都有“风”和“ ②_____”的意象，展现战争的激烈。 读诗句 甲诗通过③____表现手法，借写风雨梦境表达情感。 乙诗通过④ ___表现手法，回忆早年征战表达情感。 悟主旨 两首都表达了诗人⑤_______（情感）。 专题二：一纸诫书传千古（16分） 甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 乙】 人之居世，忽去①便过。日月可爱也！故禹②不爱尺璧而爱寸阴。时过不可还，若年大不可少也。愿汝惜时，未必③读书，并学作人。汝今逾郡县越山河离兄弟去妻子者，欲令见举动之宜，效高人远节，闻一得三，志在善人④。 （选自王修《诫子书》，有删改） 【注释】①忽去：表示时间快速消失。②禹：指大禹。③未必：不仅。④善人：这里指做一个道德高尚的人。 5. 根据方法提示，解释下列加点字。 加点字词 方法提示 解释（填写文字） 非学无以广才 词类活用法 （1）广：____ 险躁则不能治性 成语迁移法：心浮气躁 （2）躁：____ 闻一得三 查找字典法：①见闻，知识；②听见；③闻名。 （3）闻：____ 志在善人 课内迁移法：非志无以成学 （4）志：____ 6. 文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ） A. 汝今逾/郡县越山河离/兄弟去/妻子者 B. 汝今逾/郡县越山河/离兄弟/去妻子者 C. 汝今逾郡县/越山河离兄弟去/妻子者 D. 汝今逾郡县/越山河/离兄弟/去妻子者 7. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）年与时驰，意与日去。 （2）故禹不爱尺璧而爱寸阴。 8. 古代家训浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和为人处世智慧等方面内容，请你结合文章内容说说这两篇文章劝勉的共同之处。 专题三：枕上听莺，文中寻光（22分） 枕边的夜莺 迟子建 ①我喜欢躺着读书，这个习惯的养成已有二十多年了，从枕边掠过的书，自然是少不了的。 ②十七八岁，我读师专的时候，开始了真正的读书。每到寒暑假，最惬意的事便是躺在故乡的火炕上看书。读了些什么已记不清，但那读书的氛围却历历在目。 ③如果说枕头是花托，书籍便是花瓣。花托只有一个，花瓣却层层叠叠。每一本看过的书，都是一片谢了的花瓣。有的花瓣可以当做标本，作为永久的珍藏；有的则因这庸常，随着风雨化做泥了。 ④这二十多年来，不管我的读书趣味发生了怎样的变化，古诗词始终横在我的枕畔，给予我心灵的滋养与陪伴，就像一个永不破碎的梦。 ⑤我最爱的词人是辛弃疾。一句“青山遮不住，毕竟东流去”，令我对他的词永生爱意。屈原、李白、杜甫、白居易、李商隐、陆游、苏轼、李清照、李煜、纳兰性德、温庭筠、黄庭坚、范仲淹，也都令我倾心。读到动心处，我常低声吟诵，仿佛不如此“咀嚼”，便愧对这甘美的“食粮”。 ⑥父亲最推崇曹植。因爱极《洛神赋》，我一出生他便为我取名“子建”。长大后多次读它，总觉辞藻过于华丽。直到前几年，我的生活遭遇变故再读，才读出一种朴素而凄清的美。洛水上的宓妃惊鸿一现，顷刻化作烟波。“悼良会之永绝兮，哀一逝而异乡”，“恨人神之道殊兮”，这才是曹植最想表达的。他以短短一曲《洛神赋》，写尽了爱情的短暂、圣洁、美好，道出了世事的无常。《洛神赋》给予我人生困境时的深刻领悟。 ⑦中国古典诗词意境优美、禅意深厚，能开启心智。当你愤慨于生活不公却无奈时，读读黄庭坚的“贤愚千载知谁是？满眼蓬蒿共一丘”，便得解脱；当你意志消沉时，读读《春江花月夜》和《桃花源记》，便觉所有不快，皆是过眼云烟。 ⑧这些伟大诗人能写出千古名句，在于他们有着对黑暗永不妥协的精神。他们高洁的灵魂，使个人不幸得以升华。杜甫评李白时曾满怀怜惜与愤懑：“敏捷诗千首，飘零酒一杯”，这正是那个时代多数诗人命运的真实写照。个人的生死，在他们眼里，不过草芥。他们的诗词有着大悲悯、大哀愁，这是关于时代，关于国家。 ⑨无论读书还是写作，我们都处在喧嚣时代。保持清醒独立，在读书中去伪存真，并非易事。我的枕畔也曾有名声显赫却难卒读的书，但它们很快从我的记忆中消失。能留下的，是鲁迅，是雨果和陀思妥耶夫斯基，是《红楼梦》，是《牡丹亭》《聊斋志异》……这些人的书和作品可以一读再读。它们不会随着时光的流逝而变旧，它们是日出，每一次出现都是夺目的。 ⑩我常想，我枕边的一册册古诗词，就是一只只夜莺，它们栖息在书林中，婉转地歌唱。它们清新、湿润，宛如上天撒向尘世的一场宜人夜露。 （有删改） 9. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者将书籍比作花瓣，将枕头比作花托，生动形象写出枕边书数量之多与陪伴之恒。 B. 作者对《洛神赋》的情感经历了变化，个人生活变故后，才读懂其中朴素凄清之美。 C. 父亲为作者取名“子建”，是因为推崇曹植的才华，也寄托对女儿文学天赋的期望。 D. 作者认为古诗词如“夜莺”、“夜露”，能够在喧嚣中给人带来宁静与心灵滋养。 10. 请梳理文章内容，完成下表。 人生阶段 读书经历 获得的感悟 _____ 在故乡的火炕上躺着读书 感受阅读的宁静自在 二十多年来 _____ 在诗词中获得精神陪伴 经历人生变故后 重读《洛神赋》，体味曹植的情感 _____ 11. 联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 （1）它们不会随着时光的流逝而变旧，它们是日出，每一次出现都是夺目的。（哪些词语需要加重音？请写出并说明理由。） （2）我常想，我枕边的一册册古诗词，就是一只只夜莺，它们栖息在书林中，婉转地歌唱。（从修辞角度赏析） 12. 作者写道：“这些伟大的诗人，之所以能写出流传千古的词句，在于他们有着对黑暗永不妥协的精神。”你如何理解这句话？请结合文中提及或者七年级你所了解的诗人作简要分析。 13. 迟子建的阅读是静默而私人的；鲁迅在三味书屋的集体读书生活，则是喧闹而充满生趣的。这两种不同的读书经历，分别给了他们怎样的影响？联系你的读书经历，谈谈你更喜欢哪种阅读体验。 专题四：实用文“避坑指南”（11分） 别让这些语文差错“绊住”你 ①2026年1月6日，《咬文嚼字》编辑部如期发布了“2025年十大语文差错”评选结果，这已是该杂志第20年连续进行年度语文差错盘点。这些差错大多藏在热门新闻和日常表达里，看似细小，却可能影响我们的表达准确性。 ②盘点中读音出错是最常见的“坑”：比如直播带货中常出现的“果脯”，不少主播把“果脯（fǔ）”读成“果脯（pǔ）”，类似的还有“修葺（qì）”读成“修茸（róng）”。字形相近也容易闹笑话：电影《哪吒2》热映时，不少媒体把“神祇”写成“神祗”，西贝预制菜争议中，“莜面”被误写成“筱面”。除此之外，词语搭配不当也属于高频差错，例如某则日本首相任用议员的报道中，“起用议员”误为“启用议员”等等。 ③这些差错之所以能广泛传播，与数字时代的传播特点密切相关。我们习惯的“扫描式阅读”容易忽略字形细节，AI写作的普及也让不少人弱化了严谨遣词造句的意识，而这些差错又多藏身于热点新闻中，进一步扩大了影响范围。《咬文嚼字》主编黄安靖曾强调，年度语文差错评选坚持“语言学+社会学”双标准，聚焦热点中的典型差错，目的就是通过集中纠错来助力语言规范。看似微小的字词错误，不仅会影响信息传递的准确性，对正处于语言积累关键期的初中生而言，还可能固化错误认知，影响语文素养的提升。因此，在日常学习中，我们应养成勤查字典、主动求证的习惯；在写作与表达时，也要有意识地放慢节奏、细细斟酌，避免过度依赖技术生成，在自主组织语言中锤炼表达的准确性。 ④新修订的《中华人民共和国国家通用语言文字法》自2026年1月1日起施行，此次修订直面痛点，将网络视听节目、商品名称、国际会议等纳入规范范畴。明确以国家通用语言文字为根基，既为数字化时代划定语言边界，也为文化传承铺设清晰轨道，目的非常明显，就是要维护语言文字的严肃性、权威性。 ⑤传统与现代激荡交融的今天，我们更需重视语言文字的教育与传承，不断提升公众的语文修养。无论在书写还是言谈中，都应秉持一份“咬文嚼字”的耐心与严谨。在笔画与音韵之间，传递的不仅是信息，更是对深厚文明的尊重与接续。 （选自光明网，2026年1月7日，有删改） 14. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 语文差错常藏身于热点新闻与日常表达中，看似细微却可能影响表达的准确性。 B. 读音错误是语文差错中最常见的类型，如果脯（fǔ）被主播误读为果脯（pǔ）。 C. 《咬文嚼字》编辑部评选差错只依据语言学标准，旨在批判网络流行语的使用。 D. 新修订的《通用语言文字法》将网络视听节目等纳入规范，以维护语言的严肃性。 15. 结合文本内容，简要概括“2025年十大语文差错”包含哪些主要类型。 16. 这些语文差错会给我们带来哪些影响？针对这些影响，请结合文本和生活实际提出几条具体可行建议。 专题五：千年马韵，今朝少年（10分） 材料一: 马年吉祥物 发布主体 文化和旅游部 中央广播电视总台马年春晚 发布时间 2025年11月25日 2025年12月18日 吉祥物名称 吉祥马 四骏天团：骐骐、骥骥、驰驰、骋骋 灵感来源 源自汉墓出土的国宝级文物 ——铜奔马（马踏飞燕） 极具文化深度，源自西周盠驹尊、汉代铜奔马、唐代三花马、现存唯一野生马种普氏野马 设计特点 融合传统艺术，延续铜奔马昂首腾跃的经典动势，借鉴唐代五花马的鬃毛装饰手法 四骏各呈青黑、白、棕红、黄棕四种色彩，周身装饰流云纹、山云纹等传统纹样 艺术特色 尽显汉代艺术的雄浑气象，兼具盛唐的雍容大气 系统性融合中国历代马造型艺术的精华 材料二： 马字最早出现在甲骨文中，作为象形字的代表，它以简洁的线条勾勒出马的侧影：高高抬起的头部，飘逸的颈鬃，有力的四蹄和飘扬的尾巴。东汉许慎的《说文解字》中，对“马”的解释为：“怒也；武也。像马头髦尾四足之形。”《易经》中说：“乾为马。”意思是，龙马是天的象征，代表着健康、善良、远大、生生不息，又代表着君王、父亲、大人、君子、祖考……龙马精神呈现出刚健与柔顺相结合的价值原则，以及积极进取与宽容厚德相融合的精神特质。由此可见，马在传统文化中的重要地位。 材料三： 马年春节的脚步渐近，街头巷尾的“马元素”已然掀起消费热潮。 市民：“这款‘马墩墩’太可爱了，既保留了冬奥元素的亲切感，又有马到成功的吉祥寓意。” 惠山古镇景区负责人：“我们以‘泥好马’为核心，打造了覆盖全街区的打卡活动，希望通过潮玩形式让传统文化活起来，吸引更多年轻人来古镇过大年。” 超市店员：“这款‘马上有钱’手机支架兼顾实用性和寓意，尤其是本命年消费者特别青睐，现在每天能卖几十件，销量还在持续攀升。” 集邮爱好者吴先生：“这一轮的马年生肖票设计得很有气势，准备寄一些给亲朋好友。” 17. 下列关于材料内容的表述，不正确的一项是（ ） A. “吉祥马”的设计延续铜奔马的经典动势，又融入唐代五花马的鬃毛装饰手法。 B. “四骏天团”的四匹骏马色彩各异，系统性融合了中国历代马造型艺术的精华。 C. 《易经》中“乾为马”的记载，体现了马在传统文化中的重要地位与吉祥寓意。 D. 马年生肖票因设计风格很有气势，所以集邮爱好者都想买些邮票送给亲朋好友。 18. 根据材料一和材料二，概括“吉祥马”与“四骏天团”存在哪些共同特点。 19. 厦门文旅的小文遇上了一个棘手问题，请你结合材料三，为小文提出建议。 该如何借助景区、商圈和企业的力量，利用马年的“生肖经济”热潮来促进厦门的文旅发展呢？ 【活动三：抒读书之怀】 20. 阅读下面文字，按要求作文。 翻开七年级上册的语文课本，我们在《散步》的田间小径上，读懂亲情里的温暖与担当；在《回忆我的母亲》的质朴文字中，感念平凡生命里的坚韧与伟大。阅读里藏着的感动与哲思，伴我们走过懵懂时光，教我们赏景、悟事、识人、懂情，让我们在文字的滋养中慢慢长大。 请以《阅读，伴我成长》为题，写一篇文章记录下你的阅读与成长。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不套作、抄袭，不要泄露个人信息；③字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $