精品解析：山西临汾市2025-2026学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

2025-2026学年度第二学期六年级期末 语文试题 为踏寻山河足迹，品读百味人生，学校开展“行走山河间，品读人间情”主题研学实践活动。让我们一同走进山河画卷、品读经典美文，在文字中赏风光、悟情怀、长才干。书写工整将有3分的卷面分！ 听力测试·聆听山河新韵 情境一：研学路上，我们不仅领略祖国大好河山，也了解到不少大国重器的故事。下面这段航天科普短文，就带我们走进中国航天的追梦之旅，请认真看短文，完成下面题目。 逐梦星辰 中国航天的奋进之路 ①浩瀚宇宙，一直是中国人深藏心底的浪漫梦想。从古时候“嫦娥奔月”的神话传说，到如今航天器穿梭星海，一代代中国人用实干把飞天梦变为现实。 ②1970年，“东方红一号”卫星升空，中国成为世界第五个能独立发射人造卫星的国家，太空第一次响起了中国乐曲。几十年间，航天事业步步向前：神舟载人飞船送航天员奔赴太空，天宫空间站成为我们专属的太空之家；嫦娥系列探测器奔赴月球，带回月壤样本；天问一号跨越亿万公里，成功登陆火星，揭开红色星球的神秘面纱。 ③光鲜成就的背后，是无数航天人的默默坚守。航天员要历经数年严苛训练，才能拥有进驻太空的能力；地面科研人员日夜计算、反复试验，不放过任何一处微小差错。他们甘于奉献、精益求精，造就了中国航天一次又一次的突破。 ④少年自有凌云志，我们是仰望星空的新一代。学好知识、锤炼品格，未来我们也能接过航天接力棒，奔赴属于我们的星辰大海。 1. 根据短文判断，正确打“√”，错误打“×” （1）天宫空间站是中国自主建造的太空空间站。（ ） （2）1980年，“东方红一号”卫星成功发射升空。（ ） 2. 下列不属于嫦娥系列探测器任务的一项是（ ） A. 登陆火星 B. 拍摄月球影像 C. 采集月壤样本 3. 短文最后对少年提出的期望是（ ） A. 立刻成为航天员 B. 背诵航天历史 C. 努力学习，接力探索太空 4. 根据短文填空 （1）天问一号跨越亿万公里，成功登陆______。 （2）神舟飞船将______送入太空，天宫是我们的太空之家。 【答案】1. ①. √ ②. × 2. A 3. C 4. ①. 火星 ②. 航天员 【解析】 【导语】本文以逐梦星辰为线索，梳理中国航天发展历程，从古神话到东方红一号、天宫、嫦娥、天问等重大工程，脉络清晰。文章兼顾航天成就与航天人精益求精、默默奉献的精神，结尾落脚少年担当，兼具科普性与感染力，叙事简洁，立意昂扬。 【1题详解】 （1）从第②自然段可知，“专属太空之家”说明天宫空间站是我国自主建造的空间站，句子表述和原文内容相符，该项判断正确。 （2）第②自然段明确写“1970 年，‘东方红一号’卫星升空”，题目写的是 1980年，年份和原文不符，故该项判断错误。 【2题详解】 A．从短文第②自然段可知，登陆火星是天问一号的任务，并非嫦娥系列。 B．从第②自然段可知嫦娥系列探测器奔赴月球，探测月球、拍摄月球影像都是其基础探测工作，所以该项属于嫦娥任务。 C．依据短文第②自然段，带回月壤就是采集月壤样本，是嫦娥系列核心任务之一，因此该项属于嫦娥任务。 【3题详解】 A．第④段只说未来追逐航天梦想，并没有要求立刻成为航天员，与段落内容不符。 B．第④段以及全文都没有提到背诵航天历史，无文本依据。 C．第④自然段中“学好知识”对应“努力学习”，“接过航天接力棒，奔赴星辰大海”就是接力探索太空，该项完全匹配第④自然段对少年的期望。 【4题详解】 （1）第②自然段写明天问一号成功登陆火星，因此填“火星”。 （2）第②自然段写明神舟载人飞船送航天员奔赴太空，因此填“航天员”。 识字与写字·书写山河雅韵 情境二：行走在山野乡间，研学的点滴经历化作心底最珍贵的感悟。汉字是山河文脉的载体，一笔--画皆有韵味，接下来就让我们比拼字词积累，书写心中所思。 5. 看拼音写词语，补全研学感悟。 春日研学的阳光míng mèi（ ），我们曾在郊外的草丛边，为了克服难题而lǐ zhì（ ）思考；也曾在生活的挑战前，褪去jīng huāng（ ），不再pái huái（ ）犹豫。面对成长路上yán jùn（ ）的考验，我们学会了坚定向前，更懂得了用热忱书写每一段sǐ dé qí suǒ（ ）的青春篇章。 【答案】 ①. 明媚 ②. 理智 ③. 惊慌 ④. 徘徊 ⑤. 严峻 ⑥. 死得其所 【解析】 【详解】书写时要注意“媚”“慌”“徘”“徊”“峻”的正确写法。 6. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 唾沫（tuò） 急遽（jù） 惆怅（chàng） 潸然泪下（shān） B. 彷徨（páng） 叛乱（pàn） 潺潺（chán） 头晕目眩（xuán） C. 娴熟（xián） 缥缈（miáo） 缰绳（jiāng） 瞪了一眼（dēng） D. 蝎子（xiē） 匍匐（pǔ） 倔强（jué） 鸿鹄之志（hào） 【答案】A 【解析】 【详解】B．头晕目眩（xuàn）； C．缥缈（miǎo），瞪了一眼（dèng）； D．匍匐（pú），鸿鹄之志（hú）。 7. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 过犹不及（赶上） 泣涕零如雨（稀少） B. 皎皎河汉女（明亮） 赴汤蹈火（热水） C. 盈盈一水间（清澈的样子） 眉眼盈盈处（仪态美好的样子） D. 朝露待日晞（阳光照耀） 汤汤乎如流水（水流大而急的样子） 【答案】A 【解析】 【详解】A．眼泪落下来像下雨一样。零：落下 8. 下列诗句中不是描写中国传统节日的一项是（ ） A. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 B. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 C. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 D. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 【答案】C 【解析】 【详解】A．出自唐代王维《九月九日忆山东兄弟》，诗歌描写的是中国传统节日重阳节； B．出自唐代杜牧《清明》，直接点明描写的对象是中国传统节日清明节； C．出自唐代王维《送元二使安西》，是一首边塞送别诗，抒发了诗人送别友人的不舍与牵挂，没有涉及任何中国传统节日，匹配题干； D．出自北宋王安石《元日》，描写的是中国传统节日春节（古代称元日）除旧布新的节日场景。 9. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 留意书中描写人物语言，动作，神态的句子，从中可以看出人物的性格 B. 名著中每个人物都是立体，多面的，因此在评价人物时，角度不能太单一 C. 阅读的时候要保护好书面整洁，书上必须干干净净的，一个标记也不能留 D. 遇到人物关系比较复杂的情况时，可以画一个人物关系图谱，方便随时查阅 【答案】C 【解析】 【详解】C．爱护书本是好习惯，但精读时可以圈画关键词、做批注，适当标记有助于理解课文，并非一点记号都不能有，说法过于绝对。 10. 根据对联的特点推测，上联“心平浪静，秋月芙蓉湘水碧”，你认为最合适的下联是（ ） A. 海阔情深，夏日荷花别样红 B. 志远天高，春风杨柳楚山青 C. 气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞 D. 身正意坚，冬雪松竹节节高 【答案】B 【解析】 【详解】上联结构：前四字是并列短语（心平+浪静），后七字是季节+景物+地点+色彩的格式；尾字“碧”是仄声，下联尾字需要平声；景物是秋天的芙蓉、湘水，风格清雅宁静。 A．是夏日夏景，季节冲突；“别样红”句式和“湘水碧”不对仗； B．前四字同为并列主谓短语，对仗工整；“春风”对“秋月”，季节时令相对；“杨柳”对“芙蓉”，植物相对；“楚山青”对“湘水碧”，地理+色彩对仗；尾字“青”是平声，符合仄起平收规则，意境清雅开阔，适配度很高； C．前四字结构和上联不匹配，后半句是动宾句式，与上联的名词铺排结构不一致，气势过于豪放，和上联宁静风格不符； D．季节为冬天，和上联秋景违和；后半句“节节高”的叠词句式，和“湘水碧”的偏正结构不对仗。 梳理与探究·探寻山河文脉 情境三：山河万里，文脉绵长。研学途中，我们品读佳句、感悟文化、畅谈情谊。现在开动思维，完成句式练习、综合实践与诗词积累，一起深挖文字背后的文化内涵。 11. 品读句子，完成练写。 读下面的例句，注意加点的部分，体会这样表达的好处，请你也用这种方法仿写句子。 例句：有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 仿写：花园里各色的郁金香欣然怒放，热情的迎春花（ ），艳丽的桃花（ ），美丽的海棠（ ），到处花香醉人。 【答案】 ①. 争奇斗艳 ②. 竞相开放 ③. 欣然绽放 【解析】 【详解】原句用了三个意思相近的词语“一律、清一色、都”，用不同的表达方式写同一种意思。仿写时要注意，需填写与“欣然怒放”意思相近的词语，表达这几种花开放时的姿态（状态）。表现花儿开放状态的词语有：尽情绽放、傲然盛开、含笑盛开、争奇斗艳、竞相开放、欣然绽放。 示例：花园里各色的郁金香欣然怒放，热情的迎春花傲然盛开，艳丽的桃花尽情绽放，美丽的海棠含笑盛开，到处花香醉人。 12. 例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 仿写：安静____________________________ 【答案】教室里安静得连一根针掉在地上都能听见。 【解析】 【详解】例句运用夸张的修辞手法，放大了八儿喜悦的状态，表现了八儿开心到极致的心情，仿写时，以“安静”为核心，运用夸张的手法把“安静”的程度写出即可。 示例：冬夜的山村里安静得连雪花落在枯草上的沙沙声都清晰可闻。 13. 综合性学习 同学们即将告别小学生活，为此班级计划举办一场毕业联欢会，请你一起参与吧。 （1）下列不适合作为联欢会主题语的一项是（ ） A. 让梦想起航 B. 师恩难忘 C. 我们都是追梦人 D. 让书香浸润童年 （2）同学们想用表演的形式纪念小学生活，除了诗歌朗诵外，请你再为联欢会策划两个节目。 节目一：诗歌朗诵 节目二：_______ 节目三：_______ （3）小语的毕业感言中有五处错误，请用修改符号完成。 王老师工作勤勤恳恳、任劳任怨，生活上坚苦朴素，同学们对她和蔼可亲，从不发火。既然有的同学做错了事，她就耐心教育。有一次，我经常看到她疼得满头大汗，可她仍然坚持给我们上课，同学们都非常孝敬她。 （4）老师请来了校外辅导员为同学们寄语，请根据古诗词填空。 校外辅导员回忆自己的军旅生活，中秋的清辉洒满大地，远在他乡的戍边老兵抬首望着一轮圆月，想起了王建《十五夜望月》里的乡愁：“今夜月明人尽望，______”。 行至故都，他想起自己从军的初心是陆游至死不渝的期盼：“______，家祭无忘告乃翁”；是林升对偏安一隅者的质问：“______，西湖歌舞几时休？”；是龚自珍的祈愿：“我劝天公重抖擞，______”——这便是他刻在骨血里的爱国心。 他说我们要牢记郑燮《竹石》的坚韧：“______，任尔东西南北风”，也要以于谦《石灰吟》的自白自勉：“粉骨碎身浑不怕，______”——无论经历多少灾难，高尚的品格始终不改。 （5）小语想用下边内容作为离别赠言，请你帮他补充完整。 时间转瞬即逝：《长歌行》中用“少壮不努力，______”来劝勉我们要惜时奋进；苏轼在《浣溪沙》中用“______？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”提醒我们时光虽匆匆，却可自强不息。 【答案】（1）D （2） ①. 歌舞表演 ②. 小品演绎 （3） （4） ①. 不知秋思落谁家 ②. 王师北定中原日 ③. 山外青山楼外楼 ④. 不拘一格降人材 ⑤. 千磨万击还坚劲 ⑥. 要留清白在人间 （5） ①. 老大徒伤悲 ②. 谁道人生无再少 【解析】 【小问1详解】 D．侧重读书、阅读活动，和告别小学、毕业联欢的场景无关，不适合作为本次联欢会主题。 【小问2详解】 题目要求为小学毕业联欢会设计表演类节目，核心要贴合纪念小学生活、离别感恩、青春追梦的主题，排除诗歌朗诵，选取适合学生舞台展示的表演形式，节目名称简洁规范。 示例：校园情景剧、毕业合唱。 【小问3详解】 错误1：错别字。“坚苦朴素”中的“坚”使用错误。把“坚”改为“艰”。 错误2：词序不当。“和蔼可亲”是形容老师待人温和，主语应该是老师，不能说学生对老师和蔼可亲 。调换语序，改为“她对同学们和蔼可亲”。 错误3：关联词使用不当。“既然…… 就”表因果，此处是假设让步关系，可用“即使……也”。 错误4：前后矛盾。“有一次”是单次，“经常”是多次，删去“经常”。 错误5：用词不当。“孝敬”用于长辈亲人，对老师该用“尊敬”。 修改后完整句子可为：王老师工作勤勤恳恳、任劳任怨，生活上艰苦朴素，她对同学们和蔼可亲，从不发火。即使有的同学做错了事，她也耐心教育。有一次，我看到她疼得满头大汗，可她仍然坚持给我们上课，同学们都非常尊敬她。 【小问4详解】 书写时注意“谁”“楼”“材”“磨”的正确写法。 【小问5详解】 书写时注意“徒”“悲”“谁”的正确写法。 阅读与鉴赏·品读山河情韵 情景四：行遍山河，以文养心。文字藏着前人的智慧与精神，接下来我们走进两篇美文，品读经典、思辨观点，在阅读中汲取成长的力量。 文言文阅读 溥①幼嗜②学，所读书必手钞③，钞已，朗读一过，即焚④之，又钞，如是者六七始已。或⑤问：“何勤苦如此？”曰：“聊⑥以强记耳。”右手握管⑦处，指掌成茧。冬日手皲⑧，日沃⑨汤数次。后名读书之斋曰“七录”。 ——《张溥嗜学》 【注释】①溥：明代文学家张溥。②嗜：热爱。③钞：同“抄”，抄写。④焚：烧。⑤或：有人。⑥聊：不过。⑦管：笔。⑧皲：冻裂。⑨沃：浸泡。 14. 写出文中画“______”句子的意思。 意思：___________________________ 15. 文中最能突出人物刻苦勤奋的句子是什么？请用“ ”画出来。 16. 从文中，你获得了哪些对学习有益的启发？ _______________________ 【答案】14. （张溥）说：“不过是用这种方法来加强记忆罢了。” 15. 右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。 16. 学习要勤奋刻苦、不怕吃苦，同时要反复巩固知识，才能把内容记扎实，最终学有所成。 【解析】 【导语】短文以简练白描记张溥苦读轶事，叙事质朴无华。先写抄书焚书反复六七遍的独特治学方式，借问答点出其只为强化记忆；再以掌生茧、冬手皲裂仍勤洗苦抄的细节，具象刻画勤学之苦。文末点书斋名“七录”，呼应前文抄书六七遍之事，结构闭环。文字极简却细节动人，寥寥数笔塑出笃志勤学的书生形象。 【14题详解】 以：用来，依靠。记：记忆。耳：罢了。 “曰：‘聊以强记耳’”的意思是（张溥）说：“不过是用这种方法来加强记忆罢了。” 【15题详解】 结合文中句子“右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次”可知，这句话通过细节写出张溥常年坚持抄书，辛苦到手上磨出茧、冬天皮肤冻裂也不停止，最能突出他刻苦勤奋的品质。 【16题详解】 文章记叙张溥自幼酷爱读书，靠反复抄写、焚烧重抄的方式熟读典籍，哪怕手掌磨出老茧、寒冬双手冻裂也不曾停下苦读，他这般辛苦只是为了强化记忆，从中我们可以明白学习不能畏惧辛劳，唯有脚踏实地吃苦付出，搭配反复温习巩固的方法，才能牢牢记住所学知识，长久坚持下去方能学有所成。 【点睛】译文：张溥从小就热爱学习，凡是读过的书一定要亲手抄写，抄完后朗读一遍，立刻把它烧掉，再重新抄写，像这样反复六七次才停止。有人问他：“你为什么这样勤苦呢？”他说：“只不过靠这个来加强记忆罢了。”他右手握笔的地方，手掌和手指都磨出了老茧。冬天手冻裂，每天要把手放在热水里浸泡好几次。后来他把自己读书的书房命名为“七录”。 非连续性文本阅读 选文一： 好奇是成才的催化剂 ①远古的某一天，一个猿人在树顶俯瞰大地，出于强烈的好奇心，他尝试着离开一直居住的大树，来到了地面。这一小小的好奇，完成了人类进化史上的一大壮举。 ②又是遥远的某一天，一位法国画家在多次描绘了一种果子之后，出于强烈的好奇心，冒着中毒的危险品尝了一下，发现它无比酸甜可口。这一小小的好奇，使人们的餐桌上多了一道佳肴西红柿。 ③中国的明代，一个叫万户的人远眺苍穹，出于强烈的好奇心，他坐在椅子上，在椅子下面绑上自制的“火箭”，想凭借其“飞天”。虽然他的这次尝试以失败告终，但这一小小的好奇，使他成为人类升空探索的先驱。 ④无数的事例彰显着一个道理：好奇心对于人的成长、成才有着巨大的作用。好奇，或许是最为神秘而有趣的人类心态之一。它来自人们对未知世界的探索欲与求知欲，好奇心常与创造力挂钩。由于对一个崭新领域的好奇，于是开始逐步地深入其中，探索、发现、创造，最终完成壮丽的事业，这是许多科学家成才的轨迹。 ⑤爱因斯坦曾经说过：“一个人最完美和最强烈的情感来自面对不解之谜。”好奇心助人成才，不仅仅因为它能激发人的创造力，更重要的是它能催生人对探索研究，获取知识的热情与信心。正是出于对物质构成的好奇，才有了道尔顿的原子学说；正是出于对生物进化的好奇，才有了达尔文的《物种起源》；正是出于对大地资源的好奇，才有了李四光的油田发现…… ⑥好奇不仅仅对人，甚至对动物的生活成长也有巨大作用。有研究表明，狼是一种好奇心很强的动物，它们对生活环境充满了好奇，因而不断探索，在探索中积累生存经验，最终成为草原上的强者。 ⑦当然，好奇心是一把双刃剑。如果我们不懂得控制自己，任好奇心泛滥，那就是在任欲望泛滥。灯红酒绿的世界，有太多太多事物让我们好奇。而那些炫目的糖衣，掩藏着无数未知的危险。所以，我们一方面要珍惜好奇，珍惜每一瞬间诞生的探索欲与创造欲；另一方面又要慎待好奇，分辨哪些是值得探索的，哪些是不能涉足的。只有这样，我们才能不致卷入好奇的黑色漩涡，而是使其成为我们成长、成才的催化剂。 （有删改） 选文二： 怀疑与学问（节选） ①我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑，因怀疑而思索，因思索而辨别是非。经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信。孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教我们要有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。 ②怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必需步骤，也是积极方面建设新学说，启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能做学问。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒。他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法国的大哲学家笛卡尔也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辨上。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说，要这样才能有更新、更善的学说产生。 ③古往今来，科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若是后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术就停滞了，人类的文化也就不会进步了。 17. 根据短文内容，完成下列表格。 内容 中心论点 具体事例 选文一 _____ （1）______ （2）______ 选文二 _____ （1）______ （2）______ 18. 选文一中“黑色的旋涡”指的是______ 19. 选文二中“孟子所谓‘尽信书不如无书’”这句话中引号的好处是：____________ 20. 根据材料判断对错，对的打“√”，错的打“×” （1）选文一中，成长成才的催化剂，指的是有价值的好奇。（ ） （2）选文二中科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是直接产生的。（ ） 21. “好奇心是一把双刃剑”，根据自己的理解，联系生活实际，从下面的观点中选择一个，用具体事例进行简单的论证。 观点1：好奇心是人成长，成才的催化剂。 观点2：好奇心会引导人走向无底深渊。 ___________________________ 【答案】17. ①. 好奇心是成长、成才的催化剂 ②. 猿人因好奇走向地面 ③. 明代万户因好奇尝试飞天，成为升空探索先驱 ④. 做学问要有怀疑精神，怀疑能推动学问发展、文化进步 ⑤. 戴震幼时质疑古籍 ⑥. 笛卡尔秉持怀疑思想建立哲学 18. 任由欲望泛滥、触碰危险事物的盲目好奇心。 19. 引用孟子的名言，增强文章说服力，有力论证“不要盲从、迷信书本”的观点。 20. ①. √ ②. × 21. 我选择观点1，好奇心能推动人进步。牛顿对苹果落地产生好奇，不断探究思考，最终发现万有引力。正是这份求知的好奇，让他不断探索，成为伟大的科学家。 【解析】 【导语】这组非连续性文本分别围绕好奇心、怀疑精神展开议论，说理条理清晰。选文一辩证剖析好奇心利弊，举多则古今事例论证；选文二逐层阐释怀疑对治学的意义，引用古语、名人事例增强说服力。两文均由浅入深，兼具事例与道理论证，引导读者理性求知思辨。 【17题详解】 依据选文一标题及第④、⑦自然段，全文围绕好奇心对成才的作用展开，同时提出要合理把控好奇心，让它成为成长成才的催化剂，故第一空可填：好奇心是成才的催化剂，我们要珍惜且慎待好奇心。 依据选文一第①自然段、第③自然段，文中先后列举猿人因好奇下地推动人类进化、万户因好奇尝试飞天成为升空先驱两个事例，因此第二空可填：远古猿人出于好奇来到地面，促成人类进化；第三空可填：万户出于好奇尝试飞天，成为人类升空探索先驱。 依据选文二第①②自然段，全文论述做学问必须有怀疑精神，怀疑能推动学问更新进步，故第四空可填：做学问要有怀疑精神，怀疑能推动学术发展、催生新学说。 依据选文二第②自然段，段落列举戴震读书质疑古书注解、笛卡尔以怀疑为根基建立哲学体系两个事例，因此第五空可填：戴震幼时读书，对朱子注解《大学》提出疑问；第六空可填：笛卡尔秉持怀疑万物的思想，建立自己的哲学。 【18题详解】 依据选文一第⑦自然段，文中指出好奇心是双刃剑，不加约束、任由泛滥的好奇心会带来危险，“黑色的旋涡”是比喻，指代不加分辨、肆意泛滥且暗藏危险的好奇心。 【19题详解】 这句话里的引号用来直接引用孟子的名言，能清晰区分作者的论述与古人原话，借用经典名句佐证治学要有怀疑精神的观点，让文章论证更权威、更有说服力。 示例：引用孟子的名言，借助经典语句增强文章论证的权威性，有力支撑“不要盲从、迷信书本，读书要有怀疑精神”的观点。 【20题详解】 （1）依据选文一第⑦自然段，文中指出要分辨值得探索的好奇，只有有价值、懂得把控的好奇，才能成为成长成才的催化剂，故此句说法正确。 （2）依据选文二第③自然段，各类新发明、新理论、新作风都是在不断怀疑、辩论、修正旧学说后才产生，并非直接出现，故此句说法错误。 【21题详解】 先选定其中一个观点，再匹配贴合观点的真实事例，先亮出观点，再简述事例，最后简单总结事例如何支撑该观点，做到观点、事例、论证逻辑完整清晰。 示例1：我选择观点1，好奇心是人成长、成才的催化剂。瓦特对蒸汽顶起壶盖充满好奇，不断钻研改良蒸汽机，推动工业发展，这份正向好奇助力他取得伟大成就。 示例2：我选择观点2，好奇心会引导人走向无底深渊。有些青少年对网络游戏、不良短视频过度好奇，沉迷其中荒废学业，身心健康也受到严重损害。 表达与交流·书写研学感悟 情景五：一路研学，一路收获。“有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹”，心有梦想，方能圆梦于未来。追梦吧，少年！你的心里埋藏着哪些心愿呢？ 22. 请以“我的心愿”为题，写一篇习作。 要求：内容具体；重点突出；表达真情实感；文中不出现真实的人名、校名；不少于500字。 【答案】例文： 我的心愿 每个人的心里，都藏着一个小小的心愿。有人希望拥有好玩的玩具，有人盼望次次考试满分，有人期待环游大千世界。而我心底最真挚的心愿，平凡又温暖：愿村里的留守老人，都能被温柔陪伴，不再孤单。 外婆家在乡下，村子里大多是年迈的老人。年轻人外出务工，只留下老人守着空荡荡的老屋。每次放假回去，我总能看见他们独自坐在门口，望着远方的小路，安静得让人心疼。 最让我难忘的是独居的李奶奶。她的儿女常年在外地，一年也回不来一次。上次暑假，我去她家串门，看见她正踮着脚擦窗户，花白的头发被汗水浸湿，单薄的身子摇摇晃晃。屋里的桌子上，摆着一盘冷却的咸菜，那就是她的午饭。我忽然鼻子一酸，心里堵得慌。 从那以后，我每次回乡下，都会抽出时间去看望村里的老人。我帮他们扫地浇花，听他们讲过去的故事；陪他们坐在门口晒太阳，说说城里的新鲜事。我发现，老人想要的从来不是贵重的礼物，只是有人倾听、有人陪伴。当李奶奶牵着我的手，眼角露出笑容时，我真切地感受到，陪伴是最温暖的治愈。 我的心愿很小，小到藏在日常的陪伴里；我的心愿又很大，希望所有留守的老人，都不用独自熬过春夏秋冬。我多想让风吹走他们的孤独，让温暖填满他们的日常。 这个心愿，没有惊天动地的模样，却藏着我最纯粹的真情。我会带着这个心愿一直前行，用小小的行动，给身边的老人送去温暖，让爱意在烟火人间里静静流淌。 【解析】 【详解】一、审题。 《我的心愿》是一篇命题作文，用第一人称写作，写藏在自己心里、真心想实现的美好想法。不能写随便的小想法，要写出内心真实感受。作文不能出现真实人名、校名，字数不少于500字，结合事例抒发内心真实想法与感受即可。 二、立意。 借一件具体小事交代心愿的由来，诉说内心期盼，传递温暖正向的情感，抒发成长感悟，体现善良、感恩、进取等美好品质。 三、写作思路。 开头：简洁点题，开门见山，直接点明自己心底藏着一个真挚心愿，引出下文。 中间：选取亲身经历的一件具体事例，细致写清心愿产生的缘由，搭配动作、心理、环境细节，再写自己为实现心愿付出的实际行动，融入内心真实感受。 结尾：呼应文章标题，升华情感，写出心愿带给自己的启发与成长，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期六年级期末 语文试题 为踏寻山河足迹，品读百味人生，学校开展“行走山河间，品读人间情”主题研学实践活动。让我们一同走进山河画卷、品读经典美文，在文字中赏风光、悟情怀、长才干。书写工整将有3分的卷面分！ 听力测试·聆听山河新韵 情境一：研学路上，我们不仅领略祖国大好河山，也了解到不少大国重器的故事。下面这段航天科普短文，就带我们走进中国航天的追梦之旅，请认真看短文，完成下面题目。 逐梦星辰 中国航天的奋进之路 ①浩瀚宇宙，一直是中国人深藏心底的浪漫梦想。从古时候“嫦娥奔月”的神话传说，到如今航天器穿梭星海，一代代中国人用实干把飞天梦变为现实。 ②1970年，“东方红一号”卫星升空，中国成为世界第五个能独立发射人造卫星的国家，太空第一次响起了中国乐曲。几十年间，航天事业步步向前：神舟载人飞船送航天员奔赴太空，天宫空间站成为我们专属的太空之家；嫦娥系列探测器奔赴月球，带回月壤样本；天问一号跨越亿万公里，成功登陆火星，揭开红色星球的神秘面纱。 ③光鲜成就的背后，是无数航天人的默默坚守。航天员要历经数年严苛训练，才能拥有进驻太空的能力；地面科研人员日夜计算、反复试验，不放过任何一处微小差错。他们甘于奉献、精益求精，造就了中国航天一次又一次的突破。 ④少年自有凌云志，我们是仰望星空的新一代。学好知识、锤炼品格，未来我们也能接过航天接力棒，奔赴属于我们的星辰大海。 1. 根据短文判断，正确打“√”，错误打“×” （1）天宫空间站是中国自主建造的太空空间站。（ ） （2）1980年，“东方红一号”卫星成功发射升空。（ ） 2. 下列不属于嫦娥系列探测器任务的一项是（ ） A. 登陆火星 B. 拍摄月球影像 C. 采集月壤样本 3. 短文最后对少年提出的期望是（ ） A. 立刻成为航天员 B. 背诵航天历史 C. 努力学习，接力探索太空 4. 根据短文填空 （1）天问一号跨越亿万公里，成功登陆______。 （2）神舟飞船将______送入太空，天宫是我们的太空之家。 识字与写字·书写山河雅韵 情境二：行走在山野乡间，研学的点滴经历化作心底最珍贵的感悟。汉字是山河文脉的载体，一笔--画皆有韵味，接下来就让我们比拼字词积累，书写心中所思。 5. 看拼音写词语，补全研学感悟。 春日研学的阳光míng mèi（ ），我们曾在郊外的草丛边，为了克服难题而lǐ zhì（ ）思考；也曾在生活的挑战前，褪去jīng huāng（ ），不再pái huái（ ）犹豫。面对成长路上yán jùn（ ）的考验，我们学会了坚定向前，更懂得了用热忱书写每一段sǐ dé qí suǒ（ ）的青春篇章。 6. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 唾沫（tuò） 急遽（jù） 惆怅（chàng） 潸然泪下（shān） B. 彷徨（páng） 叛乱（pàn） 潺潺（chán） 头晕目眩（xuán） C. 娴熟（xián） 缥缈（miáo） 缰绳（jiāng） 瞪了一眼（dēng） D. 蝎子（xiē） 匍匐（pǔ） 倔强（jué） 鸿鹄之志（hào） 7. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 过犹不及（赶上） 泣涕零如雨（稀少） B. 皎皎河汉女（明亮） 赴汤蹈火（热水） C. 盈盈一水间（清澈的样子） 眉眼盈盈处（仪态美好的样子） D. 朝露待日晞（阳光照耀） 汤汤乎如流水（水流大而急的样子） 8. 下列诗句中不是描写中国传统节日的一项是（ ） A. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 B. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 C. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 D. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 9. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 留意书中描写人物语言，动作，神态的句子，从中可以看出人物的性格 B. 名著中每个人物都是立体，多面的，因此在评价人物时，角度不能太单一 C. 阅读的时候要保护好书面整洁，书上必须干干净净的，一个标记也不能留 D. 遇到人物关系比较复杂的情况时，可以画一个人物关系图谱，方便随时查阅 10. 根据对联的特点推测，上联“心平浪静，秋月芙蓉湘水碧”，你认为最合适的下联是（ ） A. 海阔情深，夏日荷花别样红 B. 志远天高，春风杨柳楚山青 C. 气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞 D. 身正意坚，冬雪松竹节节高 梳理与探究·探寻山河文脉 情境三：山河万里，文脉绵长。研学途中，我们品读佳句、感悟文化、畅谈情谊。现在开动思维，完成句式练习、综合实践与诗词积累，一起深挖文字背后的文化内涵。 11. 品读句子，完成练写。 读下面的例句，注意加点的部分，体会这样表达的好处，请你也用这种方法仿写句子。 例句：有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 仿写：花园里各色的郁金香欣然怒放，热情的迎春花（ ），艳丽的桃花（ ），美丽的海棠（ ），到处花香醉人。 12. 例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 仿写：安静____________________________ 13. 综合性学习 同学们即将告别小学生活，为此班级计划举办一场毕业联欢会，请你一起参与吧。 （1）下列不适合作为联欢会主题语的一项是（ ） A. 让梦想起航 B. 师恩难忘 C. 我们都是追梦人 D. 让书香浸润童年 （2）同学们想用表演的形式纪念小学生活，除了诗歌朗诵外，请你再为联欢会策划两个节目。 节目一：诗歌朗诵 节目二：_______ 节目三：_______ （3）小语的毕业感言中有五处错误，请用修改符号完成。 王老师工作勤勤恳恳、任劳任怨，生活上坚苦朴素，同学们对她和蔼可亲，从不发火。既然有的同学做错了事，她就耐心教育。有一次，我经常看到她疼得满头大汗，可她仍然坚持给我们上课，同学们都非常孝敬她。 （4）老师请来了校外辅导员为同学们寄语，请根据古诗词填空。 校外辅导员回忆自己的军旅生活，中秋的清辉洒满大地，远在他乡的戍边老兵抬首望着一轮圆月，想起了王建《十五夜望月》里的乡愁：“今夜月明人尽望，______”。 行至故都，他想起自己从军的初心是陆游至死不渝的期盼：“______，家祭无忘告乃翁”；是林升对偏安一隅者的质问：“______，西湖歌舞几时休？”；是龚自珍的祈愿：“我劝天公重抖擞，______”——这便是他刻在骨血里的爱国心。 他说我们要牢记郑燮《竹石》的坚韧：“______，任尔东西南北风”，也要以于谦《石灰吟》的自白自勉：“粉骨碎身浑不怕，______”——无论经历多少灾难，高尚的品格始终不改。 （5）小语想用下边内容作为离别赠言，请你帮他补充完整。 时间转瞬即逝：《长歌行》中用“少壮不努力，______”来劝勉我们要惜时奋进；苏轼在《浣溪沙》中用“______？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”提醒我们时光虽匆匆，却可自强不息。 阅读与鉴赏·品读山河情韵 情景四：行遍山河，以文养心。文字藏着前人的智慧与精神，接下来我们走进两篇美文，品读经典、思辨观点，在阅读中汲取成长的力量。 文言文阅读 溥①幼嗜②学，所读书必手钞③，钞已，朗读一过，即焚④之，又钞，如是者六七始已。或⑤问：“何勤苦如此？”曰：“聊⑥以强记耳。”右手握管⑦处，指掌成茧。冬日手皲⑧，日沃⑨汤数次。后名读书之斋曰“七录”。 ——《张溥嗜学》 【注释】①溥：明代文学家张溥。②嗜：热爱。③钞：同“抄”，抄写。④焚：烧。⑤或：有人。⑥聊：不过。⑦管：笔。⑧皲：冻裂。⑨沃：浸泡。 14. 写出文中画“______”句子的意思。 意思：___________________________ 15. 文中最能突出人物刻苦勤奋的句子是什么？请用“ ”画出来。 16. 从文中，你获得了哪些对学习有益的启发？ _______________________ 非连续性文本阅读 选文一： 好奇是成才的催化剂 ①远古的某一天，一个猿人在树顶俯瞰大地，出于强烈的好奇心，他尝试着离开一直居住的大树，来到了地面。这一小小的好奇，完成了人类进化史上的一大壮举。 ②又是遥远的某一天，一位法国画家在多次描绘了一种果子之后，出于强烈的好奇心，冒着中毒的危险品尝了一下，发现它无比酸甜可口。这一小小的好奇，使人们的餐桌上多了一道佳肴西红柿。 ③中国的明代，一个叫万户的人远眺苍穹，出于强烈的好奇心，他坐在椅子上，在椅子下面绑上自制的“火箭”，想凭借其“飞天”。虽然他的这次尝试以失败告终，但这一小小的好奇，使他成为人类升空探索的先驱。 ④无数的事例彰显着一个道理：好奇心对于人的成长、成才有着巨大的作用。好奇，或许是最为神秘而有趣的人类心态之一。它来自人们对未知世界的探索欲与求知欲，好奇心常与创造力挂钩。由于对一个崭新领域的好奇，于是开始逐步地深入其中，探索、发现、创造，最终完成壮丽的事业，这是许多科学家成才的轨迹。 ⑤爱因斯坦曾经说过：“一个人最完美和最强烈的情感来自面对不解之谜。”好奇心助人成才，不仅仅因为它能激发人的创造力，更重要的是它能催生人对探索研究，获取知识的热情与信心。正是出于对物质构成的好奇，才有了道尔顿的原子学说；正是出于对生物进化的好奇，才有了达尔文的《物种起源》；正是出于对大地资源的好奇，才有了李四光的油田发现…… ⑥好奇不仅仅对人，甚至对动物的生活成长也有巨大作用。有研究表明，狼是一种好奇心很强的动物，它们对生活环境充满了好奇，因而不断探索，在探索中积累生存经验，最终成为草原上的强者。 ⑦当然，好奇心是一把双刃剑。如果我们不懂得控制自己，任好奇心泛滥，那就是在任欲望泛滥。灯红酒绿的世界，有太多太多事物让我们好奇。而那些炫目的糖衣，掩藏着无数未知的危险。所以，我们一方面要珍惜好奇，珍惜每一瞬间诞生的探索欲与创造欲；另一方面又要慎待好奇，分辨哪些是值得探索的，哪些是不能涉足的。只有这样，我们才能不致卷入好奇的黑色漩涡，而是使其成为我们成长、成才的催化剂。 （有删改） 选文二： 怀疑与学问（节选） ①我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑，因怀疑而思索，因思索而辨别是非。经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信。孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教我们要有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。 ②怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必需步骤，也是积极方面建设新学说，启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能做学问。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒。他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法国的大哲学家笛卡尔也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辨上。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说，要这样才能有更新、更善的学说产生。 ③古往今来，科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若是后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术就停滞了，人类的文化也就不会进步了。 17. 根据短文内容，完成下列表格。 内容 中心论点 具体事例 选文一 _____ （1）______ （2）______ 选文二 _____ （1）______ （2）______ 18. 选文一中“黑色的旋涡”指的是______ 19. 选文二中“孟子所谓‘尽信书不如无书’”这句话中引号的好处是：____________ 20. 根据材料判断对错，对的打“√”，错的打“×” （1）选文一中，成长成才的催化剂，指的是有价值的好奇。（ ） （2）选文二中科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是直接产生的。（ ） 21. “好奇心是一把双刃剑”，根据自己的理解，联系生活实际，从下面的观点中选择一个，用具体事例进行简单的论证。 观点1：好奇心是人成长，成才的催化剂。 观点2：好奇心会引导人走向无底深渊。 ___________________________ 表达与交流·书写研学感悟 情景五：一路研学，一路收获。“有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹”，心有梦想，方能圆梦于未来。追梦吧，少年！你的心里埋藏着哪些心愿呢？ 22. 请以“我的心愿”为题，写一篇习作。 要求：内容具体；重点突出；表达真情实感；文中不出现真实的人名、校名；不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $