2027届高三生物一轮复习课件第31讲 其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动

该高中生物学高考复习课件聚焦“其他植物激素、植物生长调节剂应用及环境因素调节植物生命活动”核心考点，依据高考评价体系梳理激素作用、相互关系、调节剂应用及光温重力调控等考查要求，通过2023-2025年16省真题分析明确高频考点分布，归纳选择、实验设计及综合分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题演练+实验探究+素养提升”策略，如结合2025年安徽卷种子萌发题、云南卷农业实践题，以“探索生长素类调节剂最适浓度”实验为例，培养科学思维与探究实践素养，提供预实验设计、对照设置等答题技巧，助力学生掌握得分关键，教师可据此精准教学，高效冲刺高考。

其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 高中生物·一轮复习·第31讲 SW生老师 考情 分析 其他植物激素作 用及相关实验 ①2025黑吉辽蒙T13　②2025山东T10　③2025北京T9　④2025陕晋宁青T2 ⑤2025广东T15⑥2025云南T10⑦2024湖北T6 ⑧2024湖南T11 ⑨2024广东T19⑩2024山东T10⑪2024黑吉辽T6⑫2024黑吉辽T13 ⑬2023江苏T5⑭2023浙江T18⑮2023新课标T31⑯2023北京T8 考情 分析 植物生长调 节剂的应用 ①2025浙江T14②2025湖南T12③2024贵州T9 ④2023福建T8 ⑤2023辽宁T12、14⑥2023北京T8⑦2023广东T9⑧2023湖北T12 环境因素参与调节 植物的生命活动 ①2025安徽T9②2025湖北T8③2024安徽T9④2023重庆T11 ⑤2023浙江T15⑥2023广东T15⑦2023新课标T2、31 其他植物激素 PART 01 ④合成部位 幼苗、幼根和未成熟的种子 合成部位 1. 赤霉素 一、其他植物激素的种类和作用 ⑤主要作用 a.促进细胞伸长，从而引起植株增高 b.促进细胞分裂与分化 c.促进种子萌发、开花和果实发育 喷施赤霉素植株( A)与对照( B) 赤霉素 合成部位 ①合成部位 主要是根尖 2. 细胞分裂素 ②主要作用 a.促进细胞分裂 b.促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成 ①合成部位 根冠、萎蔫的叶片等 3. 脱落酸 a.抑制细胞分裂 ②主要作用 b.促进气孔关闭 c.促进叶和果实的衰老和脱落 d.维持种子休眠 ①合成部位 植物体各个部位 乙烯 4. 乙烯 a.促进果实成熟 ②主要作用 b.促进开花 c.促进叶、花、果实脱落 ——第六类植物激素 促进茎、叶细胞的扩展和分裂，促进花粉管生长、种子萌发等。 除了前面发现的五类植物激素，植物体内还有一些天然物质也起到调节生长发育的作用。 其中油菜素内酯已经被正式认定为第六类植物激素 主要作用： 5.油菜素内酯 各种植物激素的合成部位及生理作用 激素名称 主要合成部位 生理作用 生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯 幼芽、幼根、未成熟的种子 ①促进细胞伸长，从而引起植株增高； ②促进细胞分裂与分化； ③促进种子萌发、开花和果实发育。 主要是根尖 ①促进细胞分裂； ②促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成。 根冠、萎蔫的叶片等 ①抑制细胞分裂；②促进气孔关闭； ③促进叶和果实的衰老和脱落；④维持种子休眠。 植物体的各个部位 ①促进果实成熟；②促进开花； ③促进叶、花、果实脱落； 芽、幼嫩的叶、发育中的种子 ①促进细胞伸长生长，诱导细胞分化； ②影响器官的生长、发育。 植物生长发育 植物激素调节植物生长发育的方式 植物激素 细胞分裂 细胞伸长 细胞分化 细胞死亡 调控 0 1 2 3 4 20 22 24 26 28 30 32 34 36 花瓣脱落 果实形成 果实膨大 果实逐渐成熟 果实完全成熟 乙烯相对含量 1.在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的含量会发生变化。 二、植物激素间的相互作用 2.各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激索共同调控植物的生长发育和对环境的适应。 ①协同作用 细胞分裂 细胞核分裂 生长素 促进 细胞分裂素 细胞质分裂 促进 生长素 油菜素内酯 细胞伸展和分裂以及根的向地性 促进 ②抗衡作用 赤霉素 种子萌发 促进 脱落酸 抑制 生长素 根的生长 促进 细胞分裂素 抑制 2.各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激索共同调控植物的生长发育和对环境的适应。 ③相互作用 生长素浓度低 生长素浓度高 乙烯增多 细胞伸长生长 细胞横向扩大 促进 促进 促进 抑制 生长素浓度升高到一定值时，会促进乙烯合成； 乙烯含量的升高，反过来抑制生长素的作用。 2.各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激索共同调控植物的生长发育和对环境的适应。 3.决定植物器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量。 ①黄瓜茎端 ②植物组织培养 脱落酸 赤霉素 较高→有利于分化形成雌花 较低→有利于分化形成雄花 生长素 细胞分裂素 较高→有利于分化形成根 较低→有利于分化形成芽 4.在植物生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现出一定的顺序性。 猕猴桃果实发育和成熟过程中激素的动态变化 在猕猴桃果实的发育过程中，细胞分裂素、生长素、赤霉素、脱落酸等激素的含量会像接力一样按照次序出现高峰，调节着果实的发育和成熟。 明确植物激素的相互作用 植物生长调节剂的应用 PART 02 植物生长调节剂的类型和作用 PART 01 1.植物生长调节剂的概念 由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。 2.植物生长调节剂的优点： 原料广泛、容易合成、效果稳定等。 【思考】植物生长调节剂属于植物激素吗？ 不属于 【问题探究1】为什么植物生长调节剂效果比植物激素稳定？ 因为植物体内缺乏分解调节剂的 。 酶 一、植物生长调节剂的类型和作用 3.植物生长调节剂的类型： （1） 分子结构和生理效应与植物激素相同或类似 （2） 分子结构与植物激素的差别较大，但具有与植物激素类似的生理效应 如吲哚丁酸 如α-萘乙酸（NAA）、矮壮素等 【思考·讨论】评述植物生长调节剂在生产中的应用 【事例1】用传统的方法生产啤酒时，大麦芽是不可缺少的原材料。利用大麦芽，实质是利用其中的α—淀粉酶。有人用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生α—淀粉酶，这样就可以简化工艺、降低成本。 应用：赤霉素打破休眠 苹果：早春时喷洒赤霉素920的药液，可打破苹果芽的休眠，作用显著。 金莲花：种子在室温下用赤霉素920的药液浸泡3~4天，可促进发芽。 【事例2】对西瓜、草莓、葡萄等使用一定浓度的膨大剂（也叫膨大素），会使水果长势加快、个头变大，加快水果成熟，使其提前上市。但使用膨大剂的水果与正常水果相比，口感较差，汁水较少，甜味不足，而且不宜长时间储存。 【事例3】在蔬菜水果上残留的一些植物生长调节剂会损害人体健康。例如，可以延长马铃薯、大蒜、洋葱贮藏期的青鲜素（抑制发芽）可能有副作用。 中国科学院植物生理研究所用荔枝为原料研究表明，残留期为1～2个月。 目前禁用的两种植物生长调节剂产品 【事例4】天然状态下的凤梨（菠萝）开花结果时期参差不齐，一片凤梨田里需要分五六次收获，费时费工，晚上市还卖不出好价钱。到了冬季，由于气温低、日照弱，果实成熟慢、品质差。用乙烯利催熟，就可以做到有计划地上市。 【事例5】芦苇是我国主要的造纸原料，但多数芦苇的纤维短、品质较次。如果在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理，就可以使芦苇的纤维长度增加50%左右。 4. 植物生长调节剂应用的好处 5. 关注植物生长调节剂应用的负面影响 （1）应用领域广，能提高作物产量、改善产品品质等。 如：延长或终止种子、芽及块茎的休眠，调节花的雌雄比例，促进或阻止开花，诱导或控制果实脱落，控制植株高度、形状等。 （2）减轻人工劳动。 如：减少园林植物的修剪次数 （1） 使用不当，可能影响作物产量和产品品质； （2） 过量使用，可能对人体健康和环境带来不利影响。 我国对于植物生长调节剂的生产、销售和使用都有明确的规定。 植物激素 植物生长调节剂 来源 产生 人工化学合成 生理作用 对植物生长发育进行调节 作用后去向 被相应的 分解失活 残留在植物体内继续发挥作用 作用效果 短暂，只发挥 作用 持久稳定 实例 乙烯、生长素、细胞分裂素、赤霉素和脱落酸 乙烯利、NAA、青鲜素、膨大素等 植物激素与植物生长调节剂的比较 植物体一定部位 酶 一次 1．施用的注意事项 （1）植物生长调节剂种类繁多，在生产上首先需要根据实际情况，选择恰当的植物生长调节剂； ①促进扦插枝条的生根？ ②果实催熟？ （2）要综合考虑施用目的、效果和毒性，调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。 生长素类植物生长调节剂 乙烯利 （3）对于某种植物生长调节剂来说，施用浓度、时间、部位以及施用时植物的生理状态和气候条件等，都会影响施用效果，施用不当甚至会影响生产。 二、植物生长调节剂的施用 2.预实验 （1）进行时间： 正式实验前 （2）目的： ①为进一步的实验摸索条件； ②检验实验设计的科学性和可行性。 例如：探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度时，通过预实验确定有效浓度的大致范围，可为确定最适浓度打下基础。 最适浓度？ 【提醒】预实验必须像正式实验一样认真进行才有意义！ 【探究实例1】探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 （一）实验原理： 生长素类植物生长调节剂的生理作用与其浓度有很大的关系。适当浓度的2，4—D可以促进插条生根，浓度过高会抑制生根，甚至会杀死双子叶植物。寻找最佳的浓度范围非常有意义。 【探究活动的一般步骤】 提出问题 → 作出假设 → 设计实验 （包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格）→ 实施实验 → 分析与结论 → 表达与交流 （二）提出问题： 所选定的生长素类调节剂促进某种植物插条生根的最适浓度是多少呢？ （三）材料用具： 常用的生长素类调节剂： NAA、2，4—D，吲哚丙酸，IBA； 植物插条： 当地主要绿化树种或花卉生长旺盛的一年生枝条； 其它：花盆；细沙；所用药品包装说明上所列举的其他材料。 实验中为什么要选取生长旺盛的一年生苗木的枝条？ 为什么保留有一定的芽或幼叶的插条容易成活？ 一年生苗木的枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活，很容易生根，实验效果显著。 芽或幼叶可产生生长素，能促进插条生根。 （四）设计实验： 1.生长素类调节剂处理插条的方法 溶液的浓度较低时使用；把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm；处理几小时至一天；最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理。 溶液的浓度较高时使用；把插条基部在药液中沾蘸一下（约5s）,深约1.5cm。 ①浸泡法： ②沾蘸法： 2.设置自变量 该实验的自变量是？ 生长素类调节剂的浓度 如果对要研究的植物有关情况所知不多，还可先设计一组梯度比较 的预实验进行摸索，再在其基础上设计更小更合理的浓度梯度进行正式实验。 一系列浓度梯度 萘乙酸浓度 平均生根数（条） 清水 2ppm 4ppm 6ppm 8ppm 10ppm 12ppm 9月13日 0 0 0 0 0 0 0 … 9月21日 4.0 6.5 9.0 10.0 7.5 2.0 1.0 探索萘乙酸促进迎春花插条生根的预实验记录表 在4—8ppm范围内，设置一系列更小的浓度梯度（如：4、4.5、5、5.5……）重复实验，观察记录生根情况。 大 3.注意控制无关变量 温度 药物处理的时间长短 实验所用的植物材料 生理状况 植物种类 长度、芽数 控制相同且适宜 4.确定因变量的检测指标 枝条生根的平均数目 枝条生根的平均长度 5.实施实验： （1）选择生长素类调节剂：2，4-D或α-萘乙酸（NAA）等 （2）配制生长素类调节剂的浓度梯度：用容量瓶分别配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、1.2、1.4、1.6、1.8mg/mL的9组生长素类调节剂溶液，分别放入小磨口瓶，及时贴上相应标签。（NAA有毒，戴手套口罩） （3）制作插条：①以1年生苗木为最好（1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活）；②枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积，促进成熟；③每一枝条留3～4个芽（所选枝条的芽数尽量一样多）；④并将插条随机平均分成10组（每组不少于3枝），并编号为1～10组。 （4）处理插条： 用配制的上述不同浓度的生长素类调节剂分别浸泡1~9组插条，用蒸馏水浸泡第10组插条，处理一天。 （5）培养插条： 将处理过的插条浸在清水中，适宜温度（25～30℃）下培养。 ——水培法 （6）观察记录： 观察生根情况 水培 观察记录各小组实验材料的生根情况，如生根条数、生根长度等。 6.分析实验结果得出实验结论： 组别 1 2 3 4 5 6 2，4-D溶液的浓度（mol/L） 0 10-12 10-11 10-10 10-9 10-8 生根的条数（平均值） 生根的长度（平均值） 生根数或长度 2, 4-D溶液 浓度(mol/L) 蒸馏水 10－12 10－11 10－10 10－9 10－8 生根数目最多且不定根的长度最长的一组对应的生长素类调节剂浓度接近促进插条生根的适宜浓度。 实验的对照： 该实验中存在 （即用蒸馏水处理的对照组） 和 （即用不同浓度生长素类似物处理的实验组）。 空白对照 相互对照 【问题探究5】实验要设置重复组（每组枝条数相等且不少于3枝），目的是？ 【问题探究6】在实验中，若两种浓度的生长素类调节剂促进插条生根效果基本相同，请分析原因。如何进一步确定最适浓度？ 由生长素作用曲线可知，存在作用效果相同的两种生长素浓度。 最适浓度应在两种溶液浓度之间，即在两种浓度之间再配制一系列更小的浓度梯度溶液进行实验。 避免实验的偶然性，增强实验的准确性。 【探究实例2】尝试利用乙烯利催熟水果 1.实验原理： 乙烯利是一种植物生长调节剂，工业品为液体；当溶液pH<3.5时，它比较稳定；但随着溶液pH升高，它会分解释放出乙烯。 2.乙烯利作用 乙烯对水果有催熟作用；还可进一步诱导水果自身产生乙烯，加速水果成熟。 思考：成熟过程属于 反馈。 正 3.实验材料： 番茄、香蕉等。 4.实验的自变量和因变量： 处理后的生长时间 成熟程度 【注意事项】 乙烯利对皮肤黏膜有一定的刺激性，操作是需要做好防护措施，并在通风良好的环境进行，乙烯利遇到明火可燃烧，需要注意防火。 【归纳总结】 1．设置对照实验 （1）设置空白对照——不添加生长素类调节剂的一组，如蒸馏水组。预实验中必须设置空白对照组，目的是判断生长素类调节剂所起的作用是促进还是抑制。 （2）设置相互对照——含不同浓度生长素类调节剂的组别间相互对照，其目的是判断促进作用或抑制作用程度的大小。 本实验的自变量是生长素类调节剂的浓度。 2．遵循单一变量原则： 3．控制好无关变量： 为保证实验结果的准确性，还应注意把实验材料放在相同且适宜的环境下培养，如光照不宜过强，温度、湿度等条件相对适宜。 4．在预实验确定的浓度范围内再多设置几个更小的浓度梯度进一步实验，但浓度梯度的设置也不是越多越好，原因如下：一是效果不明显，二是会造成不必要的浪费，人为增加实验的难度。 环境因素参与调节植物的生命活动 PART 03 （1）光是植物进行光合作用的能量来源； （2）光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。 在自然界中，种子萌发，植株生长、开花、衰老等等，都会受到光的调控。植物的向光性生长，实际上也是植物对光刺激的反应。 植物能够对光作出反应，表明植物可以感知光信号，并据此调整生长发育，那么植物是怎样感受到光照的呢？ 1.光对植物生长发育的作用 一、光对植物生长发育的调节 （1）化学本质：蛋白质（色素——蛋白复合体） （2）分布：植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富。 （3）吸收光的类型：主要是红光和远红光。 植物体内除了光敏色素，还有感受蓝光的受体。可以认为，环境中的红光、蓝光，对于植物的生长发育来说，是非常关键的。 2.光信号传导的结构基础之一——光敏色素 (1)感受信号：光敏色素被激活，其结构发生变化 (2)传导信号：信号经过转导传递到细胞核内 (3)发生反应：细胞核内特定基因转录变化 (4)表现出生物学效应：相应mRNA翻译出特定蛋白质 3.光调控植物生长发育的反应机制 感受信号 传导信号 发生反应 受到光照射 光敏色素被激活，结构发生变化 信号经过转导，传递到细胞核内 DNA 细胞核内特定基因的转录变化 RNA 翻译 表现出生物学效应 光调控植物生长发育的反应机制 资料1：温带地区，树木年复一年的加粗，构成一圈圈的年轮，表现出季节周期性变化。年轮的形成的原因是：在春夏季细胞分裂快、细胞体积大，在树干上形成颜色较浅的带；在秋冬季细胞分裂慢、细胞体积较小，树干上形成颜色较深的带。 温度参与植物生长发育的调节 思考·讨论 二、参与调节植物生命活动的其他环境因素 资料2：有些植物在生长期需要经历一段时期的低温之后才能开花。这种经历低温诱导促使植物开花的作用，称为春化作用。冬小麦、冬大麦，蕙兰等就是这样。 （1）随着季节轮回，气温周期性变化，植物发芽、开花、落叶、休眠，生命活动的节奏追随着季节的步伐； （2）随着昼夜交替，气温午高夜低，植物的代谢也会有旺盛和缓慢之分； （3）植物的所有生理活动都是在一定的温度范围内进行； （4）温度可以通过影响种子萌发、植株生长、开花结果和叶的衰老、脱落等生命活动，从而参与调节植物的生长发育； （5）植物分布的地域性很大程度上就是由温度决定的。 1、温度 （1）重力是调节植物生长发育和形态建成的重要环境因素。 植物的根、茎中具有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号转换成运输生长素的信号，造成生长素分布的不均衡，从而调节植物的生长方向。 根向地生长，可以深扎根，利于吸收水分和无机盐； 茎背地生长，可以将枝条伸向天空，利于吸收阳光进行光合作用 根的向地生长和茎的背地生长有什么意义呢？ 2、重力 （2）淀粉—平衡石假说：植物对重力的感受是通过体内一类富含“淀粉体”的细胞，即平衡石细胞来实现的。 重力方向改变 平衡石细胞中的“淀粉体”会沿着重力方向沉降 引起一系列信号分子的改变 如影响生长素的运输，导致生长素沿着重力刺激的方向不对称分布 对植物生长产生影响 根尖中的平衡石细胞示意图 高等植物是由许多细胞组成的高度复杂的有机体，它的正常生长发育需要各个器官、组织和细胞之间的协调和配合。 2 激素调节：激素作为信息分子，会影响细胞的基因表达，从而起到调节作用。同时，激素的产生和分布是基因表达调控的结果，也受到环境因素的影响。 1 基因表达调控：植物细胞里储存着全套基因，但是某个细胞的基因如何表达则会根据需要作调整。 3 环境因素调节：植物响应环境变化，调控基因表达以及激素产生、分布，最终表现在器官和个体水平上的变化。 三、植物生长发育的整体调控 能力提升 PART 04 一、教材知识链接 1.(选择性必修1 P99)在植物生长发育过程中，不同种激素的调节往往表现出 。 2.(选择性必修1 P99)植物的生长、发育，是由 调控的。 3.(选择性必修1 P106)光作为一种信号， 的全过程。 4.(选择性必修1 P106)光敏色素是 ，分布在 ，其中在 。 5.(选择性必修1 P108)植物生长发育的调控，是由 共同完成的。 一定的顺序性 多种激素相互作用形成的 调节网络 影响、调控植物生长、发育 一类蛋白质 植物的各个部位 分生组织的细胞内比较丰富 基因表达调控、激素调节 和环境因素调节 二、教材深挖拓展 1．在“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”的实验中，选择的插条需要带有一定的芽和叶，但并非越多越好。其原因是 。 2．插条不生根的原因： 。 3．生长素用量为0时，有些枝条也生根，其首次生根需要天数较多的原因： 。 带有芽和叶的插条，扦 插生根成活率高；留叶过多，蒸腾作用失水多，不利于生根，插条易枯死；留芽过多，产生较多的生长素，会影响实验的结果，导致结果不准确 多；可能是插条幼芽、幼叶保留过多，本身合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态；可能没有分清形态学的上端与下端 可能是插条所带的叶片较多，蒸腾作用过强，失水太 枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所需浓度的时间长 二、教材深挖拓展 4．无子番茄和无子西瓜培育的原理： 。 5．从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的原因： 。 6．水平放置的植物的根向地生长的原因： 。 理未受粉的番茄花蕾获得，其原理是生长素促进果实发育，属于不可遗传的变异；无子西瓜是通过多倍体育种方法培育而成的，其原理是染色体变异，减数分裂过程中，同源染色体联会紊乱，不能形成正常的配子，属于可遗传变异 无子番茄是用一定浓度的生长素溶液处 当生长 素浓度升高到一定值时，会促进乙烯的合成，乙烯含量的升高会抑制生长素的作用 浓度高于远地侧，又由于根对生长素比较敏感，导致近地侧生长受到抑制，生长速度慢，而远地侧生长受到促进，生长速度快 由于重力作用，根的近地侧生长素 7．植物激素调节植物生命活动的特点： 。 8．小麦、玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨，种子就容易在穗上发芽，原因是 。 9．植物生长调节剂比植物激素更有效的原因： 。 而是多种激素共同调控植物的生长和对环境的适应 种植物激素并不是孤立地起作用， 温使脱落酸降解，打破了种子的休眠，大雨又为种子萌发提供了水分 脱落酸能促进种子休眠、抑制发芽，持续高 素的作用，但植物体内没有分解它的酶，因而能长时间发挥作用 植物生长调节剂具有植物激 真题练习 PART 05 1．(2025·安徽选择考)种子萌发受多种内外因素的调节。下列叙述错误的是(　　) A．玉米种子萌发后，根冠中的细胞能够感受重力信号，从而引起根的向地生长 B．与休眠种子相比，萌发的种子细胞内自由水所占比例高，呼吸作用旺盛 C．红外光可促进莴苣种子萌发，而红光可逆转红外光的效应，抑制萌发 D．赤霉素可打破种子休眠，促进萌发；脱落酸可维持休眠，抑制萌发 C 2．(2025·云南选择考)我国劳动人民在长期农业生产实践中总结了大量经验，体现出劳动人民的勤劳与智慧。下列分析错误的是(　　) A．“打顶去心，果枝满头”：去掉顶芽，可以消除顶端优势，促进侧枝发育 B．“要得果子好，蜂子把花咬”：蜜蜂可帮助传粉提高受精率，增加果实数量 C．“庄稼一枝花，全靠肥当家”：作物可吸收有机肥中残留蛋白质，加速生长 D．“瓜熟蒂落”：乙烯含量升高可促进瓜果成熟，脱落酸含量升高可促进其脱落 C 3．(2025·黑吉辽蒙选择考)光照、植物激素EBR、脱落酸和赤霉素均参与调节拟南芥种子的萌发，部分作用关系如下图。下列叙述正确的是(　　)   A．光敏色素是一类含有色素的脂质化合物 B．图中激素①是赤霉素，激素②是脱落酸 C．EBR和赤霉素是相抗衡的关系 D．红光和EBR均能诱导拟南芥种子萌发 D 4．(2024·湖南选择考)脱落酸(ABA)是植物响应逆境胁迫的信号分子，NaCl和PEG6000(PEG6000不能进入细胞)皆可引起渗透胁迫。图a为某水稻种子在不同处理下基因R的相对表达量变化，图b为该基因的突变体和野生型种子在不同处理下7天时的萌发率。研究还发现无论在正常还是逆境下，基因R的突变体种子中ABA含量皆高于野生型。下列叙述错误的是(　　) A．NaCl、PEG6000和ABA对种子萌发的调节机制相同 B．渗透胁迫下种子中内源ABA的含量变化先于基因R的表达变化 C．基因R突变体种子中ABA含量升高可延长种子贮藏寿命 D.基因R突变可能解除了其对ABA生物合成的抑制作用 √ $