3.8《保护听力》课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件围绕《保护听力》，核心涵盖人耳结构（耳廓、外耳道、鼓膜、耳蜗）与功能、鼓膜振动特性及保护听力方法。导入通过射击运动员戴耳罩情境提问，引导学生从生活现象推测耳朵结构功能，经实验理解鼓膜作用，再总结保护方法，搭建生活到科学的学习支架。 其亮点是以探究实践和科学思维为核心，通过鼓膜模拟实验（气球皮、细沙观察振动）和土电话实验，引导学生模型建构与动手探究。结合结构功能表格、情境化练习，培养学生科学态度与健康责任，助力学生直观理解原理，教师教学环节清晰易操作。

3.8《保护听力》 2026年秋期教科版（新教材）四年级上册科学 射击运动员比赛时通常会戴耳罩，目的是保护运动员的听力。 射击枪声非常大，运动员为什么要佩戴黄色耳罩？耳朵是怎么听到声音？我们该如何保护听力？ 导入新课 生活中，我们应该怎样保护听力？ 远离鞭炮、枪声等强噪音，遇到巨响及时捂住耳朵；不长时间戴耳机，音量调小；不用尖锐东西掏耳朵；洗澡后擦干耳内积水；出现耳鸣、耳痛立刻告诉家长就医；尽量少待在嘈杂环境，避免持续噪音损伤鼓膜与听力。 1.借助人耳结构示意图，观察耳朵的结构，推测各部位的功能并记录。 人耳的结构 特点 功能 耳廓 呈漏斗状，向外突出 收集外界的声波，聚拢声音 外耳道 细长管道，连接耳廓与鼓膜 传递声波，阻挡灰尘异物进入 鼓膜 薄而有弹性的半透明薄膜 接收声波产生振动，传递声音信号 耳蜗 内部充满液体，布满听觉细胞 将振动转化为神经信号，传给大脑 2.鼓膜模拟实验。在杯口蒙一层气球皮，用橡皮筋固定并使气球皮绷紧，模拟鼓膜。在“鼓膜”上放少量细沙或碎纸屑，用音叉或其他能发声的物体，在离“鼓膜”远近相同的地方制造强弱不同的声音，观察“鼓膜”的变化。 模拟方法 鼓膜振动情况 轻敲音叉 “鼓膜” 轻微小幅振动，振动幅度小，持续时间短 重敲音叉 “鼓膜” 大幅度明显振动，振动幅度大，持续时间更长 用针刺破 “鼓膜” 鼓膜破损，无法正常振动，几乎看不到振动现象 人长期处于大音量环境中，听力会受到伤害。音量大小的测量单位叫“分贝”，相应的测量仪器叫分贝仪。尝试用分贝仪测量我们说话时的音量。 1.声音强弱与鼓膜振动有什么联系？声音过强会对鼓膜造成什么影响呢? 声音越强，鼓膜振动幅度越大；声音越弱，鼓膜振动幅度越小。如果声音过强，鼓膜会剧烈大幅度振动，容易造成鼓膜充血、破损，严重时会穿孔，损伤听觉结构，导致耳鸣、听力下降，甚至造成永久性听力损伤。 2.为什么鼓膜穿孔会影响听力？ 鼓膜负责接收声波并振动传递声音。鼓膜穿孔后，无法完整、有效地承接声波，振动变弱、传声受阻，声音信号难以向内传递。声波传导效率大幅下降，我们听到的声音会变小、模糊，穿孔严重时会明显听力减退，还易引发耳部炎症加重损伤。 3.我们应该怎样保护听力? 远离枪声、鞭炮等巨大声响，遇巨响捂住耳朵；不长时间戴耳机，音量调低；不用尖锐物品掏耳朵；洗澡后及时擦干耳内积水；出现耳鸣、耳痛及时就医；少待在工地、闹市等嘈杂环境，防止持续噪音损伤鼓膜，保护听力。 自制一个简易土电话，试一试声音能否通过细线传播。改变土电话两端的位置高低、“电线”的松紧程度，比较一下，什么情况下声音的传播效果好？什么情况下声音的传播效果不好？ 课堂练习 1. 收集外界声音的耳朵结构是（ ） A. 鼓膜 B. 耳廓 C. 耳蜗 2. 模拟鼓膜实验中，重敲音叉细沙跳动剧烈，说明（ ） A. 声音强，鼓膜振动幅度大 B. 声音弱，鼓膜振动幅度大 C. 声音强弱不影响振动 3. 下列行为能保护听力的是（ ） A. 长时间戴耳机听歌 B. 放鞭炮捂住耳朵 C. 用尖锐东西挖耳 B 一、选择题 A B 1. 鼓膜很薄有弹性，轻微声音也会让它振动。（ ） 2. 鼓膜穿孔后，听力不会受到任何影响。（ ） 3. 安静图书馆属于低分贝友好环境。（ ） × √ 二、判断题 √ 情境 1：小明每天戴耳机刷视频，音量开到最大，长期下来会有什么危害？该怎么改正？ 答案：大音量持续振动损伤鼓膜，造成听力下降；减少耳机使用时长，调低音量，不在嘈杂环境戴耳机。 三、情境题 情境 2：过年燃放鞭炮声音巨大，我们该如何保护耳朵？ 答案：远离鞭炮燃放点，双手捂住耳朵，佩戴隔音耳罩。 三、情境题 情境 3：耳朵发痒时，可以用牙签、发卡挖耳朵吗？为什么？ 答案：不可以，尖锐物品容易戳破鼓膜，损伤听力，耳朵不适及时找医生处理。 三、情境题 今天我们认识了耳朵的四个重要结构：耳廓收集声音，外耳道传递声音，鼓膜靠振动传递声波，耳蜗接收声音信号。通过气球皮模拟实验，我们发现声音越响，鼓膜振动越剧烈，鼓膜破损后就很难传递声音。过大的噪声会伤害鼓膜，让听力变差。生活里我们要做到：少戴大音量耳机、远离高分贝噪音、不用硬物挖耳朵、公共场所轻声说话，遇到巨大声响及时捂住耳朵。听力是珍贵的感官，我们要长期坚持好习惯，好好保护自己的耳朵。 课堂总结 8 保护听力 一、人耳结构与功能 耳廓：收集声音 外耳道：传导声音 鼓膜：产生振动（关键） 耳蜗：感受声音信号 二、鼓膜实验 轻敲→振动弱 重敲→振动强 破损→几乎无振动 强噪声 → 损伤鼓膜 → 听力下降 三、保护听力方法 1. 远离噪声，巨响捂耳 2. 耳机少戴、音量调低 3. 不用硬物挖耳朵 4. 公共场所轻声交流 板书设计 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $