精品解析：山东省济宁市微山县2025-2026学年度统编版2016第二学期期末四年级语文试卷

2025~2026学年度第二学期期末学情调研 四年级语文试题 活动一 积累见证成长 一、成长路上，每一份积累，都是成长的印记。 1. 乡村风光令人向往，读语段书写词语。 在成长的路上，每一个深浅不一的脚印，都①miáo huì（ ）了我们独特的轨迹。清晨的薄雾中，孩子们②jù jí（ ）在村口，有的光着③gē bo（ ），追逐嬉闹；有的悄悄攀上④guā téng（ ）的⑤máo yán（ ），惊起麻雀一片。为了避免大人的责备，他们总在日头高悬前归家。午后的宁静里，⑥róu nèn（ ）的向日葵仰着脸庞，墙角竹管是农家最朴素的⑦zhuāng shì（ ）。那屋顶上小小的天窗，更是孩子们唯一的⑧wèi jiè（ ）。当夜幕降临，⑨méng lóng（ ）的月光晕染开来，⑩fán xīng（ ）如碎钻缀满天幕，连同风中摇动的枝丫，都化作了童年记忆里最悠长的诗行。 2. 加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 挣扎（zhá） 效率（lù） 屏（bǐng）息 B. 重荷（hè） 单（chán）于 冲（chōng）着 C. 执着（zhuó） 应和（hè） 一声不吭（kēng） D. 可恶（wù） 看（kàn）守 倔强（jiàng） 3. 下面句子中成语运用不恰当的一项是（ ） A. 这里曾经是一片废墟，如今却高楼林立，成了著名的商业街。 B. 乡下景色优美，鸡犬相闻，呈现出一派和谐的景象。 C. 他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。 D. 傍晚，郊区工厂炊烟袅袅，一股刺鼻的气味弥漫在空气中。 4. 公园里展出了下列书法作品，其中与勤奋学习有关的一项是（ ） A. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 B. 生于忧患而死于安乐。 C. 诗和音乐一样，生命全在节奏。 D. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 5. 填入下面句子中的词语恰当的一项是（ ） 红红的成绩很好，在班级中扮演着“（ ）”的角色，同时她的歌声也很优美，被同学们亲切地称为“（ ）”。 A. 老黄牛 百灵鸟 B. 领头羊 小蜜蜂 C. 领头羊 百灵鸟 D. 纸老虎 变色龙 6. 下列叙述不正确的一项是（ ） A. 阅读时，可以从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 B. 童话充满了胡思乱想，并有着丰富多样的人物形象，阅读时要注意体会。 C. 在做自我介绍时对象和目的不同，介绍的内容就有所不同。 D. 弄清课文中每个部分的主要意思，再将其连起来就能把握课文的主要内容。 7. 某小组准备编一本以“童心童趣”为主题的诗歌集，下列能入选这本诗集的诗歌是（ ） A. 《卜算子·咏梅》 B. 《宿新市徐公店》 C. 《蜂》 D. 《白桦》 8. 下列用组词的方法来解释加点字，不正确的一项是（ ） A. 胤恭勤不倦（勤勉） B. 博学多通（通晓） C. 家贫不常得油（贫穷） D. 以夜继日焉（日光） 活动二 表达传递成长 二、成长路上，每一次困难，每一次帮助，都是成长的足迹。 9. 玩中趣事，请选一种情况写一组连续的动作（不少于3个动作）。 校园 体育课 课间十分钟 放风筝 ____________________________________________________________________________________________ 10. 体会句中冒号的用法，从词语中选一个，仿照着写一写。 例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 爱下棋的爸爸 调皮的小亮 贪吃的表弟 ____________________________________________________________________________________________ 11. 成长路上，经典诗文给了我们温暖的力量，请你将诗文名句补充完整。 （1）遇情境，巧积累。诗歌能给万物注入灵魂：“梅子金黄杏子肥，___________”给农作物注入蓬勃的生命力；“不要人夸好颜色，___________”给梅花注入淡泊名利的高洁；“采得百花成蜜后，___________”赋予蜜蜂辛勤耕作的辛酸。毛主席也借“已是悬崖百丈冰，___________”来表现革命者面对困难坚强不屈的美好情操。《独坐敬亭山》一诗中，作者将敬亭山人格化，写出了与敬亭山相对而视、含情脉脉的诗句是“___________，___________”。 （2）本学期，我们学习了许多关于珍惜时间、勤奋读书的名言警句，如：“___________，一日不读十日空”告诉我们要勤于读书，不可懈怠；“天行健，___________”让我们懂得了无论做什么事情，都要有自强不息的精神。 （3）在生活和学习中遇到挫折时，我们要有“___________，不尤人”的态度，多从自身寻找原因，找到解决问题的办法，还要明白“___________，自胜者强”的道理。关于古人求学的故事，你还知道：___________、___________。（写出两个） 12. 阅读作家米·伊林的《十万个为什么》，能帮我们解决生活中的小问题呢！ 读了米·伊林的《十万个为什么》，你解决了生活中的哪些疑问？请列举1个，给大家简单科普一下相关知识。______________________ 活动三 阅读启迪成长 三、成长路上，让我们阅读不同种类的文章，在书香中遇见更好的自己。 成长路上，让我们阅读不同种类的文章，在书香中遇见更好的自己。 金海雪山 ①每至春分时节，贵州省黔南州贵定县盘江镇，音寨景区内万亩油菜花竞相绽放，如同一片金色的海洋，在阳光的照耀下金光闪耀，这便是“金海”。与此同时，山上千顷雪白的盘江李花也纷纷盛开，洁白的花朵如雪花般覆盖在山间，与山下的油菜花交相辉映，构成了“金海雪山”的奇景，仿佛一幅生动活泼的春色油画。 ②金海雪山景区保存有比较完整的民族文化村落，是“村前碧水绕金带，寨后青山列玉屏”的风水宝地。其中音寨有700多年历史，曾荣获“中华布依第一寨”的称号。 13. 第①段中的“金海”指的是①__________，“雪山”指的是②__________ 14. 第②段划横线的句子，使你想到了哪个词？（ ） A. 炊烟袅袅 B. 鸡犬相闻 C. 依山傍水 D. 高楼林立 15. 判断：下列说法正确的打√，错误的打×。 （1）金海雪山的奇景只在春分当天能够看见。（ ） （2）音寨景区既有自然风光，也有民族文化特色。（ ） （3）“洁白的花朵如雪花般覆盖在山间”，生动地写出了李花多而白的特点。（ ） 16. 站在“金海”前，看着上下翻飞的蝴蝶，奔走追蝶的小朋友，你想起了本学期学过的哪句古诗，写在横线上①__________，__________。描写儿童生活的古诗很多，请在横线上再写一句：②__________，__________。 养鸭（节选） 作者：丰子恺 ①今年暮春，我从街上买了一对小鸭回来。小得很，两只可以并排站在手掌上。白天在水田游泳，晚上共睡在一只小篮里，挂在梁上：为的是怕黄鼠狼拖去吃。七月初我们迁居新屋的时候，已经长成一对中鸭了。家人告诉我：新屋四周没有邻居，却有篱笆围着一大块空地，我们可以在篱笆内掘一个小塘，就称为乳鸭池塘。一对鸭子尽日在篱笆内仰观俯察，巡视游泳，在我的闲居生活上增添了一种生趣。不知不觉之间，它们已长成大鸭，全身雪白，两脚大黄，翅膀上几根羽毛，黑色里透着金光，很是美观。 ②这一对鸭就是我现在所喜欢的畜生。我喜欢它们，大半是为了鸭这种动物的性行。许多人说，鸭步行的态度太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种“滑稽美”。狗走起路来皇皇如也，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干暗杀，这才是真难看。 ③但我之所以喜欢鸭子，主要是为了它们的廉耻。人去喂食的时候，鸭一定远远地避开，直到人去远了才慢慢地走近来吃。正在吃的时候，倘有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不留恋。虽然鸭子终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食，颇有“履霜坚冰”之操，“不食嗟来”之志。 ④比较之下，狗和猫实在可耻：狗之贪食，恐怕动物中无出其右了。喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻。所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的畜生，其贪吃更属可怕。不管是灶头上，柜子里，乘人不备，到处偷吃。甚至于人们吃饭的时候，会跳上人膝，向人的饭碗里抢东西吃。一旦抢到了美味的食物，若有人追打，便发出一种吼声，其声的凶狠，可以使人想象老虎或雷电。足证它是用尽全身之力，为食物而拼命了。凡此种种丑态，我们的鸭子全然没有。鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐。这不是最可爱的动物吗？ ⑤这两只鸭，我决定养它们到老死。我想准备一只笼子，将来好关进笼里，带它们坐轮船，穿过巴峡巫峡，经过汉口南京，一同回到我的故乡。 （选自江苏凤凰文艺出版社《闲居》，有改动） 17. 根据句子的意思，从短文中摘抄四字词语。 （1）形容在某方面居领先地位，没有人能比得上。（ ） （2）不接受带有侮辱性的或不怀好意的施舍。（ ） 18. 根据短文内容填空。 作者认为鸭子的步态①__________，狗走起路来②__________，猫走起路来③__________。作者将鸭子的步态与狗、猫的步态进行对比，写出了鸭子的④__________样子。 19. 第④自然段画“ ”句子写的是①__________（概括内容），注意加点的部分，这样写的好处是：②______________；仿照这样的写法，写你喜欢的一个小动物吧。 ③____________________________________________________________ 20. 作者写第④自然段是为了告诉读者（ ） A. 狗和猫实在可耻。 B. 作者非常讨厌狗和猫。 C. 对比狗、猫的贪吃，鸭子最可爱！ D. 鸭子不贪吃。 21. 选文《养鸭》和课文《白鹅》都是丰子恺先生的作品，下列说法中不正确的一项是（ ） A. 两篇文章都表现了作家通过细致的观察，富有趣味的笔调描绘动物的特点。 B. 《白鹅》从鹅的叫声、步态、吃相等方面写出了鹅高傲的特点。 C. 《养鸭》主要描写了鸭子的外表和性格，语言率真自然。 22. “我”为什么决定养它们到老死，而且要带着它们回到故乡？这样写表达了作者怎样的思想感情？______________________________ 活动四 笔尖书写成长 23. 习作 作文题目：游__________ 要求：从你游览过的地方中选择印象最深刻的一处，将题目补充完整。按游览顺序描写景物，突出特点并写出游览过程中的真实感受或收获。写完后，记得及时修改习作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第二学期期末学情调研 四年级语文试题 活动一 积累见证成长 一、成长路上，每一份积累，都是成长的印记。 1. 乡村风光令人向往，读语段书写词语。 在成长的路上，每一个深浅不一的脚印，都①miáo huì（ ）了我们独特的轨迹。清晨的薄雾中，孩子们②jù jí（ ）在村口，有的光着③gē bo（ ），追逐嬉闹；有的悄悄攀上④guā téng（ ）的⑤máo yán（ ），惊起麻雀一片。为了避免大人的责备，他们总在日头高悬前归家。午后的宁静里，⑥róu nèn（ ）的向日葵仰着脸庞，墙角竹管是农家最朴素的⑦zhuāng shì（ ）。那屋顶上小小的天窗，更是孩子们唯一的⑧wèi jiè（ ）。当夜幕降临，⑨méng lóng（ ）的月光晕染开来，⑩fán xīng（ ）如碎钻缀满天幕，连同风中摇动的枝丫，都化作了童年记忆里最悠长的诗行。 【答案】 ①. 描绘 ②. 聚集 ③. 胳膊 ④. 瓜藤 ⑤. 茅檐 ⑥. 柔嫩 ⑦. 装饰 ⑧. 慰藉 ⑨. 朦胧 ⑩. 繁星 【解析】 【详解】书写时注意“描”“聚”“膊”“藤”“茅”“檐”“柔”“嫩”“慰”“藉”“朦”“胧”“繁”的正确写法。 2. 加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 挣扎（zhá） 效率（lù） 屏（bǐng）息 B. 重荷（hè） 单（chán）于 冲（chōng）着 C. 执着（zhuó） 应和（hè） 一声不吭（kēng） D. 可恶（wù） 看（kàn）守 倔强（jiàng） 【答案】C 【解析】 【详解】A．效率（lǜ）； B．冲（chòng）着； D．看（kān）守。 3. 下面句子中成语运用不恰当的一项是（ ） A. 这里曾经是一片废墟，如今却高楼林立，成了著名的商业街。 B. 乡下景色优美，鸡犬相闻，呈现出一派和谐的景象。 C. 他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。 D. 傍晚，郊区工厂炊烟袅袅，一股刺鼻的气味弥漫在空气中。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“炊烟袅袅”专门形容农家做饭时缓缓升起的轻柔炊烟，自带田园温馨的意境，不能用来描写工厂排出的废气，语境完全不匹配，成语运用不当。 4. 公园里展出了下列书法作品，其中与勤奋学习有关的一项是（ ） A. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 B. 生于忧患而死于安乐。 C. 诗和音乐一样，生命全在节奏。 D. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 【答案】A 【解析】 【详解】A．强调了在读书、学习的道路上，想要登上顶峰，勤奋是唯一的路径，想要在无边无际的知识海洋里畅游，刻苦地学习、坚持不懈的努力就如同一艘船，能够载着你驶向成功的彼岸，与勤奋学习密切相关。 B．意思是忧愁患难的处境可以使人发奋而得以生存，安逸快乐的生活可以使人懈怠而导致灭亡，强调的是忧患意识，和勤奋学习无关。 C．主要强调诗和音乐在节奏方面的重要性，与勤奋学习无关。 D．赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，强调的是高洁的品格，和勤奋学习无关。 5. 填入下面句子中的词语恰当的一项是（ ） 红红的成绩很好，在班级中扮演着“（ ）”的角色，同时她的歌声也很优美，被同学们亲切地称为“（ ）”。 A. 老黄牛 百灵鸟 B. 领头羊 小蜜蜂 C. 领头羊 百灵鸟 D. 纸老虎 变色龙 【答案】C 【解析】 【详解】老黄牛：比喻踏实肯干、任劳任怨的人，侧重强调勤奋务实的品质。 百灵鸟：原指叫声悦耳的鸟类，常用来比喻歌声动听、擅长歌唱的人。 领头羊：指在群体中起带头作用的人，强调领导能力或在某方面表现突出、引领他人。 小蜜蜂：比喻勤劳忙碌、积极奉献的人，侧重体现辛勤劳作的状态。 纸老虎：比喻外表强大而实际虚弱的人或事物，含贬义。 变色龙：比喻见风使舵、善于伪装的人，含贬义。 前半句中“红红的成绩很好”，说明她在班级中成绩突出，应是起带头作用的角色，“领头羊”符合这一语境；后半句“歌声也很优美”，明显对应擅长歌唱的形象，“百灵鸟”恰能形容歌声动听。因此对应选项C。 6. 下列叙述不正确的一项是（ ） A. 阅读时，可以从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 B. 童话充满了胡思乱想，并有着丰富多样的人物形象，阅读时要注意体会。 C. 在做自我介绍时对象和目的不同，介绍的内容就有所不同。 D. 弄清课文中每个部分的主要意思，再将其连起来就能把握课文的主要内容。 【答案】B 【解析】 【详解】B．童话的特点是充满奇妙合理的创作想象，“胡思乱想”是贬义词，用来形容童话的特点是错误的，故该选项说法错误。 7. 某小组准备编一本以“童心童趣”为主题的诗歌集，下列能入选这本诗集的诗歌是（ ） A. 《卜算子·咏梅》 B. 《宿新市徐公店》 C. 《蜂》 D. 《白桦》 【答案】B 【解析】 【详解】A．《卜算子·咏梅》是借梅花抒发志向品格，不符合“童心童趣”主题； B．《宿新市徐公店》描写了孩童奔跑追黄蝶的嬉戏场景，充满天真童趣，完全契合主题； C．《蜂》是赞颂蜜蜂的勤劳品质，不符合主题； D．《白桦》是借白桦赞美大自然、抒发家国情怀，不符合主题。 8. 下列用组词的方法来解释加点字，不正确的一项是（ ） A. 胤恭勤不倦（勤勉） B. 博学多通（通晓） C. 家贫不常得油（贫穷） D. 以夜继日焉（日光） 【答案】D 【解析】 【详解】D．用夜晚接续白天读书，日：指白天。 活动二 表达传递成长 二、成长路上，每一次困难，每一次帮助，都是成长的足迹。 9. 玩中趣事，请选一种情况写一组连续的动作（不少于3个动作）。 校园 体育课 课间十分钟 放风筝 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】放风筝：我攥紧手里的线轴，拉着风筝迎着风往前跑，跑出十几步后松开风筝，慢慢往后放线，不一会儿风筝就晃晃悠悠飞上了天。 【解析】 【详解】题目要求从校园、体育课、课间十分钟、放风筝里选一种场景，写包含至少三个连续动作的片段，突出游玩里有趣的小事，动作要连贯自然。答案不唯一。 示例： 校园：下课我快步跑到花坛边，蹲下身轻捏一片落叶，抬手举到阳光下端详，又俯身拾起几朵落花，小心拢在掌心细细观赏。 体育课：我弯腰抱起足球，侧身躲开阻拦的同学，抬脚发力向前猛踢，紧盯滚动的足球，快步追上，再次抬脚将球传向伙伴。 课间十分钟：下课铃响，我抓起毽子跑到走廊，抬脚轻轻一踢，眼睛紧盯毽子起落，屈膝、抬脚、躲闪，一下接一下，玩得不亦乐乎。 放风筝：我握紧线轴向前奔跑，顺势将风筝向上一抛，一边小跑一边拉扯线绳，抬头望着风筝乘风升空，不时放线让它飞得更高。 10. 体会句中冒号的用法，从词语中选一个，仿照着写一写。 例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 爱下棋的爸爸 调皮的小亮 贪吃的表弟 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】我的表弟可真贪吃：只要看到餐桌上摆了他爱吃的红烧肘子，连椅子都没坐稳就伸手抓，啃完整块肉还不忘把沾了酱汁的手指舔得干干净净。 【解析】 【详解】例句中，冒号前先总写猫高兴时温柔可亲的特点，冒号后列举具体动作来印证前面的特点，把抽象的性格具象化，起到解释说明的作用。仿写时，先选定给出的其中一个人物，先用一句话概括这个人突出的特点，加上冒号，再接着写两到三个贴合这个特点的具体行为细节即可。 示例一：爱下棋的爸爸入迷起来什么都顾不上：周末一早就摆开棋盘和棋友对弈，妈妈喊他吃午饭都要等他下完这一局才应声，答应陪我去书店也能忘了时间。 示例二：我们班的小亮可真调皮：课间总偷偷拽女生的马尾，把同学放在桌上的文具藏进储物柜，就连老师的粉笔都经常被他偷偷藏起来捉弄人。 示例三：我的小表弟十分贪吃：早饭刚吃完一大碗肉包子，看到我桌上放的奶油蛋糕立刻扑过来要一口，跟着大人去逛超市，手从来不离开零食货架。 11. 成长路上，经典诗文给了我们温暖的力量，请你将诗文名句补充完整。 （1）遇情境，巧积累。诗歌能给万物注入灵魂：“梅子金黄杏子肥，___________”给农作物注入蓬勃的生命力；“不要人夸好颜色，___________”给梅花注入淡泊名利的高洁；“采得百花成蜜后，___________”赋予蜜蜂辛勤耕作的辛酸。毛主席也借“已是悬崖百丈冰，___________”来表现革命者面对困难坚强不屈的美好情操。《独坐敬亭山》一诗中，作者将敬亭山人格化，写出了与敬亭山相对而视、含情脉脉的诗句是“___________，___________”。 （2）本学期，我们学习了许多关于珍惜时间、勤奋读书的名言警句，如：“___________，一日不读十日空”告诉我们要勤于读书，不可懈怠；“天行健，___________”让我们懂得了无论做什么事情，都要有自强不息的精神。 （3）在生活和学习中遇到挫折时，我们要有“___________，不尤人”的态度，多从自身寻找原因，找到解决问题的办法，还要明白“___________，自胜者强”的道理。关于古人求学的故事，你还知道：___________、___________。（写出两个） 【答案】 ①. 麦花雪白菜花稀 ②. 只留清气满乾坤 ③. 为谁辛苦为谁甜 ④. 犹有花枝俏 ⑤. 相看两不厌 ⑥. 只有敬亭山 ⑦. 一日读书一日功 ⑧. 君子以自强不息 ⑨. 不怨天 ⑩. 胜人者有力 ⑪. 凿壁偷光 ⑫. 悬梁刺股 【解析】 【详解】（1）书写时注意“雪、稀、乾、辛、犹”的正确写法。 本答案出自唐代诗人李白的《独坐敬亭山》，把敬亭山当作知己来写，体现诗人与大山两两相望、情意相通，匹配题干。 （2）书写时注意“读、强”的正确写法。 （3）书写时注意“怨、胜”的正确写法。 题目要求填写两个古人刻苦求学的经典典故，这类故事都是古代名人勤学苦读的事例，挑选熟知的两个填写即可。 示例：囊萤夜读、铁杵成针 12. 阅读作家米·伊林的《十万个为什么》，能帮我们解决生活中的小问题呢！ 读了米·伊林的《十万个为什么》，你解决了生活中的哪些疑问？请列举1个，给大家简单科普一下相关知识。______________________ 【答案】我的疑问：为什么冬天脱毛衣时会听到噼啪声，还能看到小火花？ 科普知识：这是静电现象，冬天空气干燥，毛衣和我们身上穿的其他衣物摩擦后会产生静电，静电放电时就会出现声响和小火花。 【解析】 【详解】结合米·伊林《十万个为什么》的内容、联系生活作答，只要选取书中讲解的生活常识、表述清晰准确即可，答案不是唯一。 示例： 疑问：为什么面包吃起来松软有小孔？ 科普知识：做面包时会加入酵母，酵母会分解产生二氧化碳气体，气体受热膨胀后，就在面包里留下了一个个小孔，让面包变得松软。 活动三 阅读启迪成长 三、成长路上，让我们阅读不同种类的文章，在书香中遇见更好的自己。 成长路上，让我们阅读不同种类的文章，在书香中遇见更好的自己。 金海雪山 ①每至春分时节，贵州省黔南州贵定县盘江镇，音寨景区内万亩油菜花竞相绽放，如同一片金色的海洋，在阳光的照耀下金光闪耀，这便是“金海”。与此同时，山上千顷雪白的盘江李花也纷纷盛开，洁白的花朵如雪花般覆盖在山间，与山下的油菜花交相辉映，构成了“金海雪山”的奇景，仿佛一幅生动活泼的春色油画。 ②金海雪山景区保存有比较完整的民族文化村落，是“村前碧水绕金带，寨后青山列玉屏”的风水宝地。其中音寨有700多年历史，曾荣获“中华布依第一寨”的称号。 13. 第①段中的“金海”指的是①__________，“雪山”指的是②__________ 14. 第②段划横线的句子，使你想到了哪个词？（ ） A. 炊烟袅袅 B. 鸡犬相闻 C. 依山傍水 D. 高楼林立 15. 判断：下列说法正确的打√，错误的打×。 （1）金海雪山的奇景只在春分当天能够看见。（ ） （2）音寨景区既有自然风光，也有民族文化特色。（ ） （3）“洁白的花朵如雪花般覆盖在山间”，生动地写出了李花多而白的特点。（ ） 16. 站在“金海”前，看着上下翻飞的蝴蝶，奔走追蝶的小朋友，你想起了本学期学过的哪句古诗，写在横线上①__________，__________。描写儿童生活的古诗很多，请在横线上再写一句：②__________，__________。 【答案】13. ①. 音寨景区万亩盛开的油菜花  ②. 山上千顷盛开的盘江李花 14. C 15. ①. × ②. √ ③. √ 16. ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 飞入菜花无处寻 ③. 小娃撑小艇 ④. 偷采白莲回 【解析】 【导语】《金海雪山》是一篇清新短小的地方风物介绍，先描绘春分时节音寨万亩油菜花、千顷李花构成“金海雪山”的奇绝春景，再补充介绍景区悠久的民族文化底蕴，文字画面感强，兼具自然美与文化味。 【13题详解】 根据第①段原文内容：万亩油菜花盛放成金色海洋，就是“金海”；山上大片雪白盛开的李花如同积雪覆盖的雪山，就是“雪山”。 【14题详解】 A．形容乡村炊烟缭绕的氛围。 B．形容村落人烟稠密。 C．指村子靠近山岭、临近流水，环境清幽秀美。 D．形容城市建筑密集。 划线句的意思是：村寨前有碧水环绕，村寨后倚靠青山，正好对应成语“依山傍水”。 【15题详解】 （1）原文第①段开头说“每至春分时节”出现金海雪山奇景，意思是春分这一个时节都能观赏，并非“只在春分当天”，因此说法错误。 （2）原文第①段介绍了金海雪山的自然风光，第②段提到景区保存完整民族文化村落、音寨有700年历史，说明确实兼具自然风光与民族文化特色，说法正确。 （3）该句用比喻将李花比作雪花，“覆盖”一词也体现了李花的密度，确实写出李花多而白的特点，说法正确。 【16题详解】 答案出自杨万里《宿新市徐公店》中的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，“金海（油菜花海）、翻飞的蝴蝶、奔走追蝶的小朋友”三个核心意象，刚好对应诗句。 写出一句描写儿童生活的古诗，示例：牧童骑黄牛，歌声振林樾。 养鸭（节选） 作者：丰子恺 ①今年暮春，我从街上买了一对小鸭回来。小得很，两只可以并排站在手掌上。白天在水田游泳，晚上共睡在一只小篮里，挂在梁上：为的是怕黄鼠狼拖去吃。七月初我们迁居新屋的时候，已经长成一对中鸭了。家人告诉我：新屋四周没有邻居，却有篱笆围着一大块空地，我们可以在篱笆内掘一个小塘，就称为乳鸭池塘。一对鸭子尽日在篱笆内仰观俯察，巡视游泳，在我的闲居生活上增添了一种生趣。不知不觉之间，它们已长成大鸭，全身雪白，两脚大黄，翅膀上几根羽毛，黑色里透着金光，很是美观。 ②这一对鸭就是我现在所喜欢的畜生。我喜欢它们，大半是为了鸭这种动物的性行。许多人说，鸭步行的态度太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种“滑稽美”。狗走起路来皇皇如也，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干暗杀，这才是真难看。 ③但我之所以喜欢鸭子，主要是为了它们的廉耻。人去喂食的时候，鸭一定远远地避开，直到人去远了才慢慢地走近来吃。正在吃的时候，倘有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不留恋。虽然鸭子终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食，颇有“履霜坚冰”之操，“不食嗟来”之志。 ④比较之下，狗和猫实在可耻：狗之贪食，恐怕动物中无出其右了。喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻。所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的畜生，其贪吃更属可怕。不管是灶头上，柜子里，乘人不备，到处偷吃。甚至于人们吃饭的时候，会跳上人膝，向人的饭碗里抢东西吃。一旦抢到了美味的食物，若有人追打，便发出一种吼声，其声的凶狠，可以使人想象老虎或雷电。足证它是用尽全身之力，为食物而拼命了。凡此种种丑态，我们的鸭子全然没有。鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐。这不是最可爱的动物吗？ ⑤这两只鸭，我决定养它们到老死。我想准备一只笼子，将来好关进笼里，带它们坐轮船，穿过巴峡巫峡，经过汉口南京，一同回到我的故乡。 （选自江苏凤凰文艺出版社《闲居》，有改动） 17. 根据句子的意思，从短文中摘抄四字词语。 （1）形容在某方面居领先地位，没有人能比得上。（ ） （2）不接受带有侮辱性的或不怀好意的施舍。（ ） 18. 根据短文内容填空。 作者认为鸭子的步态①__________，狗走起路来②__________，猫走起路来③__________。作者将鸭子的步态与狗、猫的步态进行对比，写出了鸭子的④__________样子。 19. 第④自然段画“ ”句子写的是①__________（概括内容），注意加点的部分，这样写的好处是：②______________；仿照这样的写法，写你喜欢的一个小动物吧。 ③____________________________________________________________ 20. 作者写第④自然段是为了告诉读者（ ） A. 狗和猫实在可耻。 B. 作者非常讨厌狗和猫。 C. 对比狗、猫的贪吃，鸭子最可爱！ D. 鸭子不贪吃。 21. 选文《养鸭》和课文《白鹅》都是丰子恺先生的作品，下列说法中不正确的一项是（ ） A. 两篇文章都表现了作家通过细致的观察，富有趣味的笔调描绘动物的特点。 B. 《白鹅》从鹅的叫声、步态、吃相等方面写出了鹅高傲的特点。 C. 《养鸭》主要描写了鸭子的外表和性格，语言率真自然。 22. “我”为什么决定养它们到老死，而且要带着它们回到故乡？这样写表达了作者怎样的思想感情？______________________________ 【答案】17. ①. 无出其右 ②. 不食嗟来 18. ①. 摇摇摆摆，天真自然，有滑稽美  ②. 皇皇如也 ③. 偷偷摸摸 ④. 天真自然、可爱 19. ①. 猫抢到食物被追打时发出的吼声十分凶狠 ②. 生动直观地写出了吼声的凶狠，突出猫贪吃拼命的丑态，反衬鸭子的可爱 ③. 我家的小兔子啃胡萝卜的时候，三瓣嘴动得飞快，可以使人想象飞快转动的小齿轮或是不停摆动的小扇子。 20. C 21. C 22. 因为鸭子天真自然，又有知廉耻、不贪婪的品格，给作者的闲居生活增添了生趣，作者十分喜爱它们。这句话既表达了作者对鸭子的喜爱与赞美之情，也寄托了作者对故乡的思念之情。 【解析】 【导语】这篇散文先细致记叙小鸭从掌心雏禽长成大白鸭的过程，勾勒日常饲鸭的闲适光景。作者先独赏鸭子摇摆步态独有的天真滑稽之美，再以猫狗摇尾乞食、偷抢吃食的丑态强烈反衬，重点赞美鸭子知廉耻、有风骨，不食嗟来之食的品性。文字通俗幽默，以小动物喻人格，藏文人清高自持的追求，文末想携鸭返乡，满含细腻温情。 【17题详解】 （1）结合文章第④自然段“比较之下，狗和猫实在可耻：狗之贪食，恐怕动物中无出其右了”可知，“无出其右”指没有能超过它的，形容在同类里顶尖、没人比得上，和题干释义完全对应。 （2）结合文章第③自然段“颇有‘履霜坚冰’之操，‘不食嗟来’之志”可知，“不食嗟来”指不接受别人带有羞辱意味的施舍，和题干释义完全对应。 【18题详解】 结合文章第②自然段“许多人说，鸭步行的态度太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种‘滑稽美’。狗走起路来皇皇如也，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干暗杀，这才是真难看”可知，许多人觉得鸭子走路难看，作者却认为鸭子摇摇摆摆走路的模样天真自然，别有滑稽美，又接着写狗走路皇皇如也像赶着办公事，猫走路偷偷摸摸如同要去干暗杀，把鸭、狗、猫三种动物的步态放在一起对比，反衬出鸭子步态天真自然、模样可爱。 【19题详解】 结合文章第④自然段“一旦抢到了美味的食物，若有人追打，便发出一种吼声，其声的凶狠，可以使人想象老虎或雷电”可知，句子刻画了猫抢夺到食物后，遭遇人追赶时发出凶狠吼叫的画面，加点部分“可以使人想象老虎或雷电”，老虎和雷电都是极具凶猛、有威慑力的事物，这里运用类比的手法，把猫的吼声和二者关联，能直观夸张地凸显猫叫声的凶狠，让画面更生动有冲击力；仿写时，要抓住同类写法，先写小动物的某种行为，再用凶猛、有气势的事物类比它的状态，把句子写出即可。 示例：我家小猫的圆脸蛋粉扑扑的，软乎乎的，让人想象一团晒过太阳的棉花糖。 【20题详解】 A．文章第④自然段里对猫狗的局部评价，不是作者写这一整段的核心目的，只是用来反衬鸭子的铺垫内容，表述片面，故该选项错误； B．文章第④自然段作者只是拿猫狗贪食的缺点和鸭子对比，并没有表达讨厌猫狗的情感，文中无厌恶猫狗的相关表述，故该选项错误； C．文章第④自然段作者详细描写猫狗贪食的丑态，就是通过二者和鸭子形成鲜明对比，突出鸭子知廉耻、不争抢的可爱之处，契合段落中心，故该选项正确； D．只说出鸭子不贪吃特点，没有点明用猫狗对比的写作手法，只抓住局部细节，没有概括段落完整写作意图，过于片面，故该选项错误。 【21题详解】 C．《养鸭》只在第①自然段简单提及鸭子的外表，全文核心是描写鸭子的品性（性格），并非“主要描写鸭子的外表和性格”，故该选项错误。 【22题详解】 结合文章第⑤自然段“这两只鸭，我决定养它们到老死。我想准备一只笼子，将来好关进笼里，带它们坐轮船，穿过巴峡巫峡，经过汉口南京，一同回到我的故乡”可知，前文详细描写鸭子外形美观、步态天真滑稽，更可贵的是拥有知廉耻、不摇尾乞怜、不贪食争抢的高洁品性，为作者平淡的闲居生活增添了鲜活趣味，作者发自内心喜爱、珍视这两只鸭子，因此想要陪伴它们直至老去，还打算带鸭子一同返乡，将鸭子与故乡联结在一起，既直白抒发了作者对鸭子纯真品性的喜爱与由衷赞美，又借想要携鸭归乡的心愿，含蓄流露自身绵长的思乡之情，把对小动物的喜爱和对故土的眷恋融合在一起，让情感表达更加真挚厚重。 活动四 笔尖书写成长 23. 习作 作文题目：游__________ 要求：从你游览过的地方中选择印象最深刻的一处，将题目补充完整。按游览顺序描写景物，突出特点并写出游览过程中的真实感受或收获。写完后，记得及时修改习作。 【答案】例文： 游家乡小公园 周末，妈妈带我去家门口的小公园游玩，这里景色优美，是我心中最难忘的好去处。 刚走进大门，一片宽阔的草坪就映入眼帘。小草绿油油的，软软地铺在地上，几棵高大的樟树挺立在路边，枝叶长得十分茂盛，阳光穿过树叶，在地面投下细碎的光斑。微风一吹，树叶轻轻摇晃，送来淡淡的草木清香。 顺着石板小路往前走，就来到公园中央的小池塘。池水清清亮亮，能看见水底圆润的鹅卵石，几条小鱼摆着尾巴在水里游来游去，时不时吐出一串串小水泡。池塘边围着一圈五彩的小花，红的、黄的、紫的，开得热热闹闹，引得蝴蝶绕着花朵飞来飞去。 小路的尽头是一座小小的凉亭，我坐在石凳上歇脚，放眼望去，整个公园的景色尽收眼底。耳边是风吹树叶的沙沙声，还有远处小朋友欢快的笑声，心里格外舒服。 不知不觉天色慢慢变暗，我依依不舍地跟着妈妈往家走。这次游园让我发现，不用去很远的景区，身边平凡的风景也藏着许多美好，静下心欣赏，总能收获满满的快乐。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇半命题写景游记作文，先要补齐游览地点，写作核心是依照游览先后顺序铺写沿途景物，抓住景物独有的外形、色彩、氛围等特点细致刻画，同时融入自己游览时内心真实的体会与感悟，行文全程贴合游览行进的逻辑，完成后自主梳理修改语句、理顺行文。 二、立意。 借游览一处美景的所见之景抒发内心愉悦放松的心情，在观赏自然风光或人文景致的过程中感受自然之美、地域文化之美，懂得留心观察身边风景，收获平和治愈的心境。 三、写作思路。 开头：开门见山交代游览的地点、出行缘由，简单整体概括此地带给自己的第一直观印象，自然引出下文游览见闻。 中间：严格按照移步换景的游览顺序分层描写，依次记录沿路看到的各类景物，每一处景物抓住独有的特色细致描摹，穿插行走途中自己当下的直观感受，段落衔接贴合行走路线，条理清晰不杂乱。 结尾：总结此次游览的整体体验，回望整趟行程收获的感触，升华景物带给自己的美好启发，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $