8.2 构建新发展格局 教学设计 -2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“构建新发展格局”核心知识，涵盖内涵、原因及构建路径。通过观看相关视频导入课题，承接前课“贯彻新发展理念”，下启“推动高质量发展”，形成连贯知识支架。 此资料以核心素养为引领，通过情境创设、自主学习结合进博会、中欧班列等实例，落实政治认同与责任意识。采用材料分析与合作探究，助学生理解开放与安全统一，提升学习兴趣，也为教师提供清晰教学思路。

九年级上册8.2构建新发展格局教学设计 课题：8.2构建新发展格局 单元：第三单元 年级：九年级上册 学科：道德与法治 单 元 目 标 本单元依据道德与法治新课标“经济发展与强国建设”主题，要求学生了解我国构建新发展格局的战略部署，理解扩大内需、对外开放的现实意义，能够结合社会热点分析国家发展举措，树立统筹内外发展的大局思维。落实政治认同核心素养，让学生读懂国家统筹发展与安全的顶层设计； 课 程 分 析 本课是第三单元第八课第二框，承接8.1《贯彻新发展理念》，下启8.3《推动高质量发展》，是落实高质量发展的核心路径讲解。本单元主线为“擘画现代化蓝图—落实高质量发展”，新发展格局是实现高质量发展的战略路径，在单元中起到承上启下的关键作用。彰显以人民为中心的人文精神，新发展格局立足国内民生需求、兼顾全球共同发展，兼顾民生福祉与对外开放，厚植强国复兴的责任担当。 教 学 目 标 1. 政治认同：理解构建新发展格局的重大意义，认同我国推动高质量发展的战略举措，增强对国家发展道路的信心。 2. 法治观念：认识我国在构建新发展格局中遵循的开放、合作的国际规则，理解对外开放与国家安全的统一。 3. 责任意识：关注国家发展战略，树立创新意识与全球视野，主动为国家高质量发展贡献力量。 重 难 点 学习重点：新发展格局的内涵以及为什么要构建新发展格局？ 学习难点：如何构建新发展格局？ 突 破 方 法 学生通过情境创设法、自主学习法、合作探究法学习新知识，教师重在引导、精讲点评、归纳总结知识等 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 一、激情导入 （一）观看构建新发展格局要贯通各个环节，思考视频谈谈你对构建新发展格局有何认识？ 学生自由发言引出——8.2构建新发展格局。 （二）展示学习目标： 1. 政治认同：理解构建新发展格局的重大意义，认同我国推动高质量发展的战略举措，增强对国家发展道路的信心。 2. 法治观念：认识我国在构建新发展格局中遵循的开放、合作的国际规则，理解对外开放与国家安全的统一。 3. 责任意识：关注国家发展战略，树立创新意识与全球视野，主动为国家高质量发展贡献力量。 二、自主学习 认真阅读课本P79-82页内容，思考本课重点问题（时间：3分钟） 1.新发展格局的内涵？ 2.为什么要构建新发展格局？ 3.如何构建新发展格局？ 三、展示所学 1.新发展格局的内涵？ 2.为什么要构建新发展格局？ 3.如何构建新发展格局？ 四、教师点评 先点评学生代表的回答情况，再对知识点进行点评与拓展： 材料一：我国拥有超大规模内需市场，国内消费长期成为经济增长第一拉动力；国家持续激活城乡消费、建设全国统一大市场，充分释放内需潜力。同时我国持续推进科技攻关，突破芯片、航空、新能源等“卡脖子”核心技术，建成自主完整产业链，实现产业自主可控。 对外开放持续深化：举办进博会、推进“一带一路”、缩减外资准入负面清单，大量海外资源、技术、产品进入国内；我国光伏、新能源车、机电产品畅销全球，国内市场与国际市场双向联通，利用国内国际两个市场、两种资源联动发展。 有人片面认为“以国内大循环为主就是闭关锁国、减少对外交流”，但我国进出口规模持续增长，开放力度不断加大，国内循环与国际循环相互赋能，并非封闭孤立发展 思考：1. 中国内消费支撑经济、进出口双向互通，体现新发展格局的内涵是什么？ 2. 攻克核心技术、产业链自主可控，点明新发展格局最本质特征是什么？ 3. 激活内需、打通国内外市场资源，构建新发展格局的关键是什么？ 4. 我国持续扩大对外开放，反驳“国内大循环=封闭发展”，说明格局具备什么属性？ 总结笔记1.新发展格局的内涵： （1）是什么：以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进。 （2）最本质特征：实现高水平的自立自强。 （3）关键：发挥内需潜力，让国内市场与国际市场联通。以国内大循环吸引全球资源要素，更好利用国内国际两个市场两种资源，推动高质量发展。 （4）新发展格局是开放的国内国际双循环。 材料二：2025年11月22日，中国企业改革与发展研究会发布的《全球能源转型报告（2025）》显示，我国已建成全球最大、最完整的清洁能源产业链。我国风电、光伏、新能源汽车等产品出口覆盖全球200多个国家和地区，向全球提供了70%的风电设备、80%的光伏组件，推动全球风电和光伏发电成本分别下降超过60%和80%。 思考：“我国大力发展可再生能源，对构建新发展格局有什么意义？” 总结笔记2构建新发展格局的原因： （1）国内：应对国际形势不确定性（化解外部冲击），依托国内大市场优势，有助于我国牢牢把握发展主动权。 （2）国际：顺应经济全球化潮流，我国经济已深度融入世界经济。 （3）目标：推动高质量发展，保证经济运行稳定。 材料三：2025年，国内首家“一带一路”氢能产业合作示范区落地北京大兴，标志着中国绿色技术迈出了从“产品出海”到“技术标准和解决方案出海”的坚实一步。与此同时，中欧班列网发布最新统计，2025年1-10月，中欧班列（成渝）累计开行3448列，持续领跑全国，成为连接亚欧大陆的“钢铁驼队”。 思考：有人认为“以国内大循环为主体”就是要“闭门造车”。请结合材料，谈谈我国是如何实现“国内国际双循环相互促进”的。 总结笔记3.如何构建新发展格局： （1）我们必须积极作为，坚持立足国内，依托国内大市场优势，充分挖掘内需潜力，化解外部冲击和外需下降带来的影响，保证我国经济正常运行和社会大局稳定。 （2）我国经济已经深度融入世界经济。以国内大循环为主体，绝不是关起门来封闭运行，而是使国内市场和国际市场更好联通、相互促进。 （一）课堂知识小结 本节课我们学习了构建新发展格局的核心内容：我国要构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。 一方面要畅通国内大循环，立足国内广阔市场，扩大内需、完善产业链供应链，依靠本土产业与群众消费夯实发展根基；另一方面坚持畅通国际循环，持续扩大高水平对外开放，用好国内国际两种资源、两个市场。国内循环与国际循环不是对立关系，而是相辅相成、联动发展。构建新发展格局是推动高质量发展、保障国家经济安全的关键举措。作为青少年，我们要理性支持国货、树立开放视野，主动关注国内产业创新与国际经贸交流，以实际行动助力双循环格局建设。 （二）巩固练习学生口头完成三道选择题 1.2025年前三季度，我国新能源汽车产销分别完成1124.3万辆和1122.8万辆，同比分别增长35.2%和34.9%。我国太阳能、风电装机突破17亿千瓦，建成全球最完整清洁能源产业链。这表明我国（　　） ①新能源产业发展为经济发展注入新动能 ②已经完成能源结构转型，不再依赖传统能源 ③科技创新和产业升级助力高质量发展 ④国内消费市场为产业发展提供了强大支撑 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 2025年12月，中央经济工作会议在北京举行。会议强调，要“统筹好发展和安全”，并指出要“激发有潜能的消费，扩大有效益的投资，形成消费和投资相互促进的良性循环”。会议还特别提到，要加快培育外贸新动能，拓展中间品贸易、服务贸易、数字贸易出口。以下对中央经济工作会议精神的解读，符合“新发展格局”要求的是（ ） ①强调消费和投资良性循环，旨在发挥内需对经济的拉动作用，夯实国内大循环基础 ②拓展数字贸易出口，体现了以国际循环代替国内循环的战略转向 ③统筹发展和安全，要求我们在对外开放中必须增强风险意识，牢牢把握发展主动权 ④会议只强调国内循环，说明国际循环在当前经济形势下已无关紧要 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3.2025年11月，第八届中国国际进口博览会在上海举行，共有155个国家和地区参与，461项新产品、新技术、新服务集中亮相，290家世界500强和行业龙头企业参展，展览规模创历史新高。这表明我国（　　） ①已经实现完全自给自足，不再需要国外市场 ②坚持高水平对外开放，积极融入世界经济 ③只重视国际市场，不重视国内市场建设 ④以开放姿态与世界各国共享发展机遇 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 八、随堂练习（10分钟） 设计意图 【通过视频导入，让学生通过实际生活场景，激发学生学习兴趣。】 【通过自主学习培养学生自主学习和独立思考的能力；提高学生的课堂参与度，促进对本课知识的理解。】 【展示所学能够让学生参与到课堂的互动中来，体验课堂的乐趣。 【教师点评，对知识点进行评讲和归纳，“一国两制”的内涵、价值 、“一国两制”取得的成就以及如何 解决台湾问题。】 【本节课进行小结，梳理知识脉络，及本节课的重难点，帮助学生更好地记忆知识点。】 【通过几道课堂练习，及时检测学生的学习效果，改。】 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $