暑假作业专项复习之课内外阅读（二）（试题）2025-2026学年统编版一年级语文下册

**基本信息** 以课内外阅读为核心，通过得分点提炼、失分点规避和固定步骤构建系统性方法体系，知识逻辑从基础信息提取到情感体验层层递进，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内阅读|8篇课文（含《一分钟》《小壁虎借尾巴》等）|提取原文词句、理解词语、体会心情、道理感悟模板|从定位信息到情感理解，结合课文复述提升文本感知| |课外阅读|8篇短文（含《聪明小猴哥的烦恼》《夏天的歌》等）|定位信息、找近反义词、划句规范、开放答题句式|从信息检索到想象拓展，培养完整表达与审美感知|

统编版一年级语文下册暑假作业专项复习之课内外阅读（二） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、得分点（做题要抓住这4点，拿满分核心） （一）课内阅读得分点 1. 提取原文词句（分值最高） 直接在课文段落里圈画答案，题目问什么，就在原文找原字、原词、原句，照抄即可。 得分关键词：找词语、找句子、找表示动作、颜色、景物的词。 2. 理解词语意思 联系课文句子解释词语，不用写太长，用大白话简单说。 3. 体会人物心情（开心、难过、着急、高兴） 从神态词、动作词判断情绪。 4. 道理感悟题 句式模板：我懂得了要乐于助人、爱护花草、团结友爱、知错就改。 （二）课外阅读得分点 1. 定位信息：带着问题回短文，用笔圈画答案。 2. 找近义词、反义词，优先在短文中寻找。 3. 划描写句：画线题严格按照要求，只画一句话，不要多画、少画。 4. 开放性答题：答题写完整句子，用上“我觉得……因为……”。 二、高频失分点（一年级最容易丢分地方） 失分点1：答案不靠原文，凭自己想象做题（最大丢分原因） 问题表现：孩子不回看短文，凭着脑子里印象答题，自己编造词语。 规避方法： 牢记原则：答案全部藏在原文里。做题时先在原文圈出问题关键词，再找对应句子，尽量摘抄原文词句。 失分点2：答题句子不完整，只写一两个字，被扣一半分 例：问题：小鸟心情怎样？孩子只写“开心”。阅卷会酌情扣分。 规避模板： 小鸟的心情是开心的。（写完整一句话） 失分点3：画线题多画、少画、画一半句子 失分情况：题目让画一句话，孩子画成两句；或者只画半句。 规避方法： 看清句号，一个句号代表一句话，严格只画题干要求内容。 失分点4：近义词、反义词不在短文中找，自己乱写 一年级考题规则：优先从原文找，自己课外词语大概率会写错字。 规避：在原文上下句里圈近义词、反义词。 失分点5：感悟题答题太简短，没有表达道理 问题：读完短文你明白了什么？孩子只写“要善良”，表述单薄扣分。 答题句式：我读完短文懂得了，我们要……，不能……。 失分点6：错别字、漏写标点符号 一年级阅卷错别字直接扣分；回答句子末尾缺少句号，会扣0.5‑1分。 规避：写完答案回头检查：有没有错别字，句子末尾加上句号。 失分点7：审题马虎，看错问题 例如题目要求用波浪线画线，孩子画横线；题目找动作词，孩子圈颜色词。 规避：做题时圈出题干关键词：横线/波浪线、动作、颜色、近义词、第几自然段。 失分点8：分不清自然段 失分：数自然段时漏数，把一整段当成两段。 方法：每段前面空两格，空两格就是新段落，逐个数并标序号。 三、做题固定步骤（让孩子背熟，减少失分） 1. 标自然段序号； 2. 读题干，圈画关键词； 3. 返回原文定位，圈画答案； 4. 摘抄原文词句，写完整句子，加句号； 5. 检查：错别字、标点、画线是否符合要求。 四、课内阅读专属小提醒 课内阅读全部来自课本原文，要求孩子熟读课文，重点段落能复述，考试时更快定位答案，不容易写错词语。 一、课内阅读 读《一分钟》（节选），回答问题。 ①丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。 ②过了一分钟，元元起来了。他很快地（     ）了脸，（     ）了早饭，就（     ）着书包上学去了。到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” 1．选择合适的词语序号填到选文括号里。 ①吃        ②背         ③洗 2．元元一开始为什么想再睡一分钟？( ) ①他不喜欢上学。 ②他生病了。 ③他觉得再睡一分钟不会迟到。 3．读了选文，我明白了______________________________。 阅读。 ①小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。 ②小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。 ③小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。 4．小猴子扔了桃子，是因为他__________________；扔了西瓜是因为他__________________。 5．从“只好”一词可以体会到当时小猴子很( ) ①生气、不满    ②欢快、兴奋    ③失落、后悔（huǐ） 6．小猴子最后只好“空着手回家去”，是因为( ) ①小兔子跑得太快了，小猴子跑得很慢。 ②小猴子做事情总是三心二意，没有明确的目标。 7．小猴子又要下山了，请你根据提示发挥想象，写一写。 小猴子第二天又要下山了，他来到______（什么地方）。看到了______（什么事物）。他______（怎么做），最后______（结果怎样）。 阅读短文，完成练习。 ①荷叶圆圆的，绿绿的。 ②小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 ③小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 ④小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 ⑤小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 8．照样子，写一写。 （1）例：透明的翅膀     __________的小路     ____________的眼睛 （2）例：游来游去       _____来_____去       _____来_____去 （3）例：荷叶圆圆的，绿绿的。   苹果_______________，___________________。 9．根据课文内容连一连，再写一写。 （1）小水珠       小蜻蜓       小青蛙        小鱼儿 停机坪        摇篮        凉伞           歌台       （2）小蝴蝶飞到荷叶上说：“荷叶是 。” 阅读乐园 小壁虎借尾巴（节选） 小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀，爬回家里找妈妈。 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！” 10．选文共有______个自然段，第一自然段有______句话。 11．请从选文中找出一对意思相反的词语写下来。 ( )——( ) 12．燕子为什么不借给小壁虎尾巴呢？请用“ ”在选文中画出来。 13．根据选文内容，选一选。（填序号） （1）小壁虎最后( )尾巴。 ①没借到                ②借到了 （2）小壁虎转过身子看到( ) ①自己没有尾巴                ②自己长出了一条新尾巴 14．你觉得小壁虎需不需要借尾巴呢？为什么？ _______________________________ 课内阅读。 文具的家（节选） ①妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家□你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀也有自己的家呀□” ②贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。 15．在选文中的“□”里填写标点。 16．像“平平安安”这样AABB式的四字词语，我还知道：_____________、_____________。 17．联系上下文、我知道了文具的家是（    ）。 A．贝贝的家 B．书包里 C．书包里的文具盒 18．除了选文中提到的，你还知道哪些文具呢？试着写出来2种。 ____________________________ 19．在平时的生活中，你是怎样保管文具的呢？ ______________________________ 课内阅读，完成练习。 ①忽然，一（     ）圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫子说：“我们身上有（     ）斑点，就像七（     ）星星，大家叫我们七星瓢虫。” ②不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦 20．在文中“”处加上合适的标点。 21．把序号填在文中相应的括号里。 ①颗        ②个       ③群 22．“病”的偏旁名称是__________________，音序是__________________。 23．读一读文中画线部分，照样子写一写。 碧绿碧绿的_________________        雪白雪白的_________________ 24．棉花姑娘为什么笑了？ _____________________________________________________________________________________ 阅读《小壁虎借尾巴》（节选），完成练习。 ①小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 ②没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？ ③小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” ④小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” ⑤小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” 25．按照短文内容排列图片，正确的顺序是________________。 26．判断对错。说法正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）小壁虎的尾巴被蛇咬断了。( ) （2）老牛的尾巴用来掌握方向。( ) 27．从画“ ”的句子中，你发现小壁虎是个________________________________的孩子。 28．你还知道哪种    动物的尾巴？它有什么用处？ ____________________________________________________________________________________________ 课内阅读。 粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。 29．找出选文中表示颜色的词语并写下来：________、________、________。 30．照样子，在括号里填上恰当的动词。 （裹）糯米       ( )粽子       ( )清香          ( )锅盖 31．选文共有______句话，介绍了粽子的( )（多选）（填序号） ①香味     ②样子        ③由来        ④味道 32．我是小小美食家，为大家介绍红枣粽子。（填序号） ②糯米     ①红枣     ③箬竹叶     ④又黏又甜 主料：______  口感：______   粽子皮：______  馅料：______ 荷叶圆圆（节选） ①小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 ②小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 33．荷叶是小青蛙的( )，荷叶是小鱼儿的( )。 ①摇篮    ②歌台    ③凉伞 34．小青蛙蹲在荷叶上做什么？用“____”在选文中画出来；小鱼儿在荷叶下做什么？用“ ”在选文中画出来。 35．联系生活可知，由“笑嘻嘻”可以看出小鱼儿的心情非常( )。 ①难过    ②开心    ③生气 36．读完选文，你觉得荷叶还会是谁的什么？发挥想象写一写。 __________说：“荷叶是我的____________________。” 精彩阅读。 小猴子下山（节选） 小猴子________着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就________了西瓜，去________小兔子。 兔子跑进树林里，不见了。小猴子只（zhī zhǐ）好空（kōng kòng）着手回家去。 37．给选文中加点的多音字选择正确的读音，画“√”。 38．像“蹦蹦跳跳”一样AABB式的词语还有：_____________、_____________。 39．选择合适的动词填在选文中的横线上，只填序号。 ①追            ②抱            ③扔 40．读选文中画“ ”的句子时，应该用（    ）的语气。 A．后悔、失落 B．喜欢、开心 C．生气、不满 41．小猴子最后“只好空着手回家去”，是因为（    ）。 A．小猴子跑得太慢，追不上小兔子 B．小猴子做事情总是三心二意，没有明确的目标 C．小猴子喜欢的东西太多了，没法拿回去 二.课外阅读 我会阅读。 聪明小猴哥的烦恼（fán nǎo） 森林里，大家公认小猴哥最聪明，小动物们遇到什么难题，都来找小猴哥解决。可是，当其他小动物努力学习的时候，只有小猴哥整天待在家里，喝咖啡（kā fei），听音乐，躺在床上闭目养神。 这天，小猴哥拿起刚刚送来的报纸，惊奇地发现小野猪已成建筑（jiàn zhù）师，黄鹂（lí）成了红歌星，熊猫成了画家……就连平时笨手笨脚的狗熊，也开起了诊（zhěn）所，当上了医生。 现在他们都成了名人，我呢，我这么聪明却什么也没干成，这到底是为什么呢？聪明的小猴哥怎么也想不明白。 42．这篇短文共有（       ）个自然段，请在自然段前面标上序号。第1自然段共有（         ）句话。 43．照样子，写词语。 例：听音乐 ( )游戏            ( )粽子 44．选择正确的答案，把序号填在括号里 ①建筑师            ②医生            ③红歌星            ④画家 小猴哥读报纸时，发现了许多“名人”，小野猪成了( )，黄鹂成了( )，熊猫成了( )，狗熊当上了( )。 45．小猴哥很聪明却什么也没干成，这是什么原因？（    ） A．没有动手去学做一件事。 B．小动物们不让他干。 课外阅读。 春天到了，姐姐和弟弟到公园去玩。 公园里的花开了，有桃花、杏花、迎春花，真是美极了。 弟弟要摘花，姐姐说：“不要摘！不要摘！公园里的花是给大家看的。” 46．这篇短文共有________个自然段。 47．短文中写的季节是________________。 48．公园里的花有________、________、________。 49．短文中，弟弟要摘花，这是不对的，因为_____________________________。 50．如果你在公园中发现了漂亮的花，你会怎么做？ __________________________________________ 阅读下列短文，按要求回答问题。 朵朵有一头乌黑的短发，圆圆的脸蛋红扑扑的，像熟透的苹果。一双水汪汪的大眼睛总是闪烁着好奇的光芒。 每天早上，朵朵起床后第一件事就是跑到卫生间。她站在小凳子上，拿起小牙刷，挤上牙膏，“刷刷刷”，不一会儿，牙齿就变得洁白又干净。 到了学校，课间休息时，朵朵拍了会儿皮球后，发现自己的小手有点脏了，便立刻跑到洗手池边认真洗手。洗完后的小手变得干干净净。 晚上回到家，朵朵会泡个热水澡，换上干净的睡衣，然后帮妈妈把脏衣服放进洗衣机。洗完澡后朵朵躺在床上，进入了甜甜的梦乡。 51．短文共有( )个自然段。 52．根据短文内容连一连。 晚上回到家        课间玩耍后          早上起床 刷牙               洗手             泡热水澡 53．根据短文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×” （1）朵朵有一头乌黑的长发，一双小眼睛。( ) （2）每天早上，朵朵起床后的第一件事就是吃早餐。( ) （3）朵朵是一个讲卫生的小朋友。( ) 读一读，想一想，完成练习。 什么最好吃 兔妈妈带着小白兔到菜园去收菜。 他们走到萝卜地里。兔妈妈拔了一个大萝卜。小白兔要吃萝卜叶子。兔妈妈说：“萝卜的根最好吃。“ 他们走到西红柿地里。小白兔要吃西红柿的叶子。兔妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！“ 54．这篇短文有( )个自然段。 55．兔妈妈带着小兔到了哪些地方?( )（多选，填序号） ①白菜地      ②南瓜地      ③萝卜地      ④西红柿地 56．读短文，并结合生活常识，选一选，填一填。（填序号） ①叶子      ②根      ③种子      ④果实 西红柿的( )好吃，萝卜的( )好吃，白菜的( )好吃。 57．想一想，兔妈妈带着小白兔还会走到什么菜地?他们会发现什么?写一两句话 ___________________________ 认真读儿歌，再回答问题。 夏天的歌 夏天的歌在哪里？“蝈蝈、蝈蝈”，在绿绿的草丛中。 夏天的歌在哪里？“知了、知了”，在高高的大树上。 夏天的歌在哪里？“呱呱、呱呱”，在清清的池塘里。 夏天的歌在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰激凌里，在小朋友乐呵呵的歌声里。 58．短文一共有( )句话。 59．照样子，选一选，填序号。 ①清清的      ②甜甜的       ③绿绿的       ④高高的 （③）草丛       ( )大树         ( )池塘        ( )冰激凌 60．夏天，谁在哪里唱歌？读短文，连一连。 蝈蝈          大树上 知了          池塘里 青蛙          草丛中 快乐阅读。 太阳和虹 刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道美丽的彩虹，人们都说：“好漂亮啊！” 虹听了，高兴极了，觉得自己真了不起，谁也比不了。 太阳对虹说：“你美丽，这是真的。不过，要是没有我，也就没有你了。” 虹听了，很不服气，他说：“我才不相信呢！” 稳重的太阳轻轻地摇摇头，躲到云背后去了。刚才还在得意的虹，立刻就不见了。谦虚才是做人的道理啊！ 61．短文共有( )个自然段。 62．用文中词语填空。( )的彩虹       ( )的太阳 63．短文画“ ”的句子中，“你”指的是__________________，“我”指的是________________。 64．虹不见了，是因为（     ）。 A．虹太骄傲了 B．人们都赞美虹 C．太阳躲到云背后了 65．这篇短文告诉我们______________________的道理。 阅读短文，回答问题。 感谢 贝贝有个好习惯，每天写一篇感恩日记。 周日早上，妈妈做了酥油饼，贝贝吃得很香。她在日记本上写道：“妈妈做的油饼香喷喷的，妈妈真棒，感谢妈妈！” 周一活动时，冬冬帮贝贝系好松开的鞋带。回到教室后，贝贝立刻在日记本上写道：“冬冬真的好关心别人啊，我应该好好感谢他！” 周二放学后，路边鲜花开得好漂亮。贝贝回到家，认认真真地在日记本上写道：“养花的叔叔阿姨辛苦了，真感谢他们把城市打扮得那么美。” 66．这篇文章共有( )个自然段。 67．我会照样子，写一写。 例：一（篇）感恩日记 一( )电视 一( )棉被 例：冬冬帮贝贝系好（松开的）鞋带。 路边开满( )鲜花。 妈妈做了( )酥油饼。 68．根据短文内容选一选。（填序号） 在贝贝的日记中，吃到酥油饼，她要感谢( )；看到花儿，她要感谢( )；有人帮她系好鞋带，她要感谢( )。 ①冬冬        ②妈妈        ③叔叔阿姨 69．你要感谢的人是谁？为什么要感谢他？请想一想，写一写。 我想感谢__________，因为_____________________。 下雨了 天阴了，云低了，太阳躲起来了。 燕子掠过树梢。小鱼跳出水面。蚂蚁交头接耳，说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家，快搬家！” 不一会儿，滴答，滴滴答答，小雨点落下来了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。小雨点在天上连成一条条银线，被风一吹，歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。 小朋友们一点也不怕雨，追着雨点跑。他们可高兴了，有的光着脚丫，有的__________________，还有的_________________________。 70．短文的题目是《____________》，共有_______个自然段，第三自然段共有_______句话。 71．下雨前天空会发生什么变化？用“_____”画出来。 72．文中写了_______种小动物，用“○”圈出来。 73．第三自然段中的“它”指_______（填序号） ①小鼓        ②水花        ③小雨点 74．小朋友们还会在雨中做什么？写在文中的横线上。 故事交流会——阅读短文，回答下列问题。 小鸭子 小鸭子长大了，想出去找份工作。 小鸭子找到公鸡，想和公鸡一起报时。他想：我的嘴巴比公鸡的大，声音一定比他响亮！但是小鸭子不肯早起，嘎嘎，不干了。 小鸭子找到兔子，想和兔子一起送快递。他想：我的翅膀这么有力，送起快递来一定比兔子快。但是小鸭子怕翅膀疼，嘎嘎，不干了。 小鸭子找到青蛙，想和青蛙一起当水上救生员。他想：我的脚这么大，游起来一定比青蛙快。但是小鸭子怕累，嘎嘎，不干了。 小鸭子怕苦又怕累，干什么工作都有始无终。大家都干得很好，只有他什么也干不好，整天只会嘎嘎嘎！ 75．短文一共有( )个自然段，第2自然段一共有( )句话。 76．文中的小鸭子长大了，想干什么？（    ） A．找朋友 B．找工作 C．去旅行 77．小鸭子先后找到很多小伙伴，不包括下面的哪一项？（    ） A．兔子 B．青蛙 C．母鸡 78．小鸭子不想当救生员的原因是什么？（    ） A．怕累 B．不肯早起 C．怕翅膀疼 79．小鸭子不明白为什么只有他什么也干不好，你知道原因吗？想一想，写一写。 __________________________________________________________________________ 我能阅读短文，完成练习。 喜鹊的发现 ①喜鹊在半空飞着，眼睛只盯着自己的下面。他看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等在低空飞，便喳喳地叫道：“看来世界上要数我飞得最高了。” ②哪知，头上传来咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊：难道上面还有飞鸟□他往上一看，一群鸽子在上空盘旋，他伸长脖子向上喊道：“鸽兄，看样子天上数你飞得最高了。” ③“不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢!”鸽子对喜鹊说。喜鹊翘首一望，真的，雁群排着“人”字形，整整齐齐地飞向远方。 ④“真是人外有人□天外有天啊□我的见识太短浅了!”喜鹊惭愧地说。 80．在“□”里填入合适的标点符号，让句子更完整。 81．我不认识“鹊”“鸽”两个字，但我知道它们的部首是______，我猜这两个字和______有关。联系上下文，我知道“翘首一望”的意思是______。（填序号） ①往上看        ②往下看        ③回头看 82．喜鹊最后明白了什么道理，在文中用“______”画出来。 83．按飞行高度从低到高排序。（填序号） ①蜻蜓        ②大雁        ③鸽子        ④喜鹊 ( )→( )→( )→( ) 统编版一年级语文下册暑假作业专项复习之课内外阅读（二） 参考答案 1．③　①　② 2．③ 3．要珍惜时间，不能拖拉，养成守时的好习惯。 【导语】《一分钟》讲述了元元早上赖床多睡了一分钟，起床后匆忙洗脸、吃早饭、背着书包去上学，在路上错过了路口的绿灯，耽误了行程，因多睡一分钟而错过绿灯的故事，课文借助这件小事告诉我们一分钟虽然很短暂，却十分珍贵，做事不能拖拉拖延，要懂得珍惜时间，养成按时作息、守时惜时的好习惯。 【详解】1．第②段中，第一个空：和“脸”搭配的动作，生活中我们会说洗脸。第二个空：和“早饭”搭配的动作，生活中我们会说吃早饭。第三个空：和“书包”搭配的动作，生活中我们会说背书包。 2．从文中第①段“心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的”这句话可以看出，元元一开始想再睡一分钟的原因是他觉得再睡一分钟不会迟到。 3．通过元元因为多睡了一分钟，导致后续洗脸、吃早饭、上学的节奏被打乱，还遇上了红灯，最后上学迟到的故事。故事我们要珍惜时间，不要小看短暂的“一分钟”，拖延会耽误事情，要养成守时、不拖拉的好习惯。 4． 看见了满地又大又圆的西瓜，想要摘西瓜 看见了可爱的小兔子，想要去追小兔子 5．③ 6．② 7． 果园里 又大又红的苹果 摘了几个大苹果 高高兴兴地回家去了 【导语】这是一篇浅白生动的短篇儿童寓言，围绕小猴子下山的经历推进情节，脉络清晰简洁。故事用重复递进的叙事，塑造出见异思迁的小猴子形象，没有生硬说教，将“做事不能三心二意、要有定力”的道理自然融于情节中，贴合低龄读者的认知水平，是很合适的启蒙阅读文本。 【详解】4．根据原文第①段原句“他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜”，可得出小猴子扔桃子的原因； 根据原文第②段原句“他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子”，可得出小猴子扔西瓜的原因。 5．“只好”说明小猴子弄丢了桃子、西瓜，也没追到兔子，最终一无所获，能体会出他失落后悔的心情，因此选③。 6．小猴子一无所获的根本原因是他做事三心二意，见一个就换一个，半途而废没有明确目标，因此选②。 7．本题为开放性想象题，只要情节逻辑通顺、填空内容合理即可。如果能结合上文“三心二意一无所获”的教训，写出小猴子改正缺点的情节。 示例：小猴子第二天又要下山了，他来到玉米地，看到了饱满的金黄色玉米，他抱着玉米专心往回走，最后开开心心地回了家。 8． 弯弯 明亮 跑 跑 飞 飞 大大的 红红的 9．（1） （2）我的游乐场 【导语】本文语言清新童趣，以荷叶为核心意象，借小水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼四种小动物展开想象。比喻贴切灵动，摇篮、停机坪等喻体贴合事物特点，动作描写细腻，躺、立、蹲、游画面鲜活。句式整齐重复，读来朗朗上口，满是夏日荷塘生机，充满童真与自然之美。 【详解】8．（1）结合例子“透明的翅膀”可知，是形容词用来描绘后面的名词。题目中“小路、眼睛”都是名词，前面需要搭配形容词，属于“形容词+的+名词”的词语搭配。 小路可以搭配的形容词有：长长、窄窄。 眼睛可以搭配的形容词有：亮晶晶、大大。 （2）结合例子“游来游去”可知，是A来A去式四字词语，同一个动词分别放在“来”“去”前后，用来描绘动作来回反复、持续进行的状态。仿写A来A去的词语，如：走来走去、飘来飘去、晃来晃去。 （3）例句先说出事物名称，后面跟两个叠词加“的”，分别描写这个事物的两个特点。第一个“圆圆的”写的是形状，第二个“绿绿的”写的是颜色。仿写时，抓住苹果外形、颜色的特点，用叠词写出即可。 示例：苹果圆圆的，红红的。 9．（1）结合文章第②自然段“小水珠说：‘荷叶是我的摇篮’”可知，小水珠把荷叶当作摇篮。 结合文章第③自然段“小蜻蜓说：‘荷叶是我的停机坪’”可知，荷叶是小蜻蜓的停机坪。 结合文章第④自然段“小青蛙说：‘荷叶是我的歌台’”可知，荷叶是小青蛙的歌台。 结合文章第⑤自然段“小鱼儿说：‘荷叶是我的凉伞’”可知，荷叶是小鱼儿的凉伞。 （2）文中把荷叶比作适合小动物活动的事物，补充句子时，贴合蝴蝶飞舞的特点，把句子补充完整即可。 示例：小蝴蝶飞到荷叶上说：“荷叶是我的小床。” 10． 三/3 四/4 11． 难过 高兴 12．不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。 13． ① ② 14．不需要。因为小壁虎尾巴断掉后，自己可以重新长出新尾巴，所以不需要借尾巴。 【导语】本文节选自《小壁虎借尾巴》，讲述了小壁虎尾巴断掉后，爬到屋檐下向燕子借尾巴，燕子因为要用尾巴掌握方向没法借给他；小壁虎难过地回家找妈妈，最后惊喜地发现自己已经重新长出了一条新尾巴的故事。 【详解】10．自然段的判断规则是：开头空两格即为一个新自然段，选文一共有3处开头空两格的段落，因此总共是3个自然段。 句子计数规则是：一个句末标点（句号、问号、感叹号都算）对应一句话，数第一自然段的句末标点，一共有4个，因此第一自然段是4句话。 11．根据选文第②段写“小壁虎借不到尾巴，心里很难过”，第③段写小壁虎看到新尾巴后“高兴得叫了起来”。“难过”指心情低落不好，“高兴”指心情愉悦畅快，二者意思相反，符合题目要求。 12．题干问燕子不借尾巴的原因，回到选文第①段小壁虎和燕子的对话，燕子回答的内容直接说明了原因，也就是“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢”这句话。 13．(1) 结合全文内容，选文中只写了小壁虎向燕子借尾巴，燕子直接拒绝了他，整篇选文中他没有从任何地方借到尾巴，最后是自己长出了新尾巴，因此选①。 (2) 回到选文第③段，原文明确写了“小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：‘我长出一条新尾巴啦！’”，直接说明小壁虎转身看到的就是自己长出的新尾巴，因此选②。 14．结合课文内容，小壁虎本身具备尾巴再生的能力，断尾后可以自行长出新尾巴，因此根本不需要借别人的尾巴，围绕这个核心回答即可。 示例：不需要。因为小壁虎自身有尾巴再生的能力，断了尾巴之后可以自己长出新的尾巴，所以不需要借尾巴。 15．。  ！ 16． 开开心心 明明白白 17．C 18．水彩笔、尺子。 19．文具用完后我会随手装进文具盒里，用的时候再拿出来。 【导语】《文具的家》（节选）是适配低龄儿童的启蒙短文，以孩子熟悉的“家”的概念做引，借妈妈与贝贝的日常对话，把“整理保管文具”的习惯要求，转化为温柔的生活引导，全无生硬说教感。文字浅白晓畅，贴合儿童认知，兼具识字教学与行为启蒙的双重价值，很适合低年级启蒙。 【详解】15．第一处“每天放学后，你都平平安安地回家□”一句话意思完整，陈述语气结束，应填‌句号（。）‌；第二处“也有自己的家呀□”带有感叹语气词“呀”，是妈妈在提建议、呼唤贝贝思考，应填‌感叹号（！）‌。 16．“平平安安”是AABB式叠词，类似词语如：‌快快乐乐、干干净净、整整齐齐、明明白白‌等。 17．C．第②段“她书包里的文具盒，就是这些文具的家”，因此文具的家是书包里的文具盒。 18．除去题干提到的铅笔、橡皮、转笔刀，写出两种你知道的常见文具即可。 示例：钢笔、尺子。 19．结合自身实际，写出合理的保管文具的方法即可。 示例：我每次用完文具后，都会把它们整齐放回文具盒，不会随手乱扔。 20．！ 21．③；②；① 22． 病字旁 B 23． 荷叶 云朵 24．因为七星瓢虫吃光了棉花姑娘身上的蚜虫，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿的叶子，吐出了雪白的棉花，所以棉花姑娘笑了。 【导语】这是小学语文课文《棉花姑娘》的经典选段，是兼具知识性与趣味性的低龄段启蒙文本。它用拟人化的童趣表达，讲清七星瓢虫吃光蚜虫、帮棉花恢复健康的小故事，语言浅白朗朗上口，既适配低年级语文基础训练的需求，也悄悄传递了自然科普小知识。 【详解】20．句子写出开心欢快的情绪，带有强烈感叹语气，末尾用感叹号。       21．表示成群的动物用“群”，形容斑点用“个”，形容星星用“颗”，对应序号依次为③②①。 22．“病”字的偏旁是“疒”，叫“病字旁”；音序是音节“bìng”的第一个大写字母“B”。 23．例句是ABAB式形容词加名词的搭配，选择对应颜色的合理事物填写即可。 示例：碧绿碧绿的小草；雪白雪白的棉花糖 24．结合第②段“不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦”可知，七星瓢虫把棉花姑娘身上的蚜虫吃光了，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花，所以她开心地笑了。 25．②③①④ 26． √ × 27．非常有礼貌 28．我还知道松鼠的尾巴可以当作“降落伞”，保持身体平衡。 【导语】这是一则充满童趣的科学童话，采用反复式情节结构与角色对话展开叙述。故事讲述小壁虎在逃生中断了尾巴，先后向小鱼、老牛、燕子借尾巴，却意外得知每种动物的尾巴都有独特功用，最终发现自己拥有再生能力。文章将“鱼用尾拨水、牛用尾赶蝇、燕用尾掌方向、壁虎断尾求生”的科普知识，巧妙地包裹在生动的故事里，寓教于乐，让孩子们在欢笑中懂得“万物各有其用”与“自我保护”的生命智慧。 【详解】25．需结合短文中小壁虎借尾巴的地点顺序判断。 图片②呈现的是“蛇咬住小壁虎尾巴”的场景，对应第①段“一条蛇咬住了他的尾巴”。第③段写“爬到小河边”对应图片③。第④段写“爬到大树上”对应图片①。第⑤段写“爬到房檐下”对应图片④。因此按故事发展顺序为②③①④。 26．（1）对应第①段“一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了”，表述与原文一致，故打“√”。 （2）对应第⑤段“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”“我要用尾巴掌握方向呢”，可知是燕子用尾巴掌握方向；第④段“老牛甩着尾巴，在树下吃草”“我要用尾巴赶蝇子呢”，说明老牛尾巴用于赶蝇子，因此表述错误，打“×”。 27．画横线句子“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”中，小壁虎称呼“牛伯伯”体现尊重，用“您”体现礼貌用语，可见小壁虎是有礼貌的孩子。 示例：懂礼貌 28．需先列举一种动物，再结合其尾巴功能作答。 示例：我还知道猴子的尾巴。猴子的尾巴可以紧紧抓住树枝，帮助它们在树林间灵活攀爬、跳跃，还能在休息时勾住树枝防止掉落。 29． 青青 白白 红红 30． 剥 飘出 掀 31． 3/三 ①②④ 32． ② ④ ③ ① 【导语】这篇短文以儿童视角描摹红枣粽子，语言浅白鲜活，用“青青、白白、红红”的叠色词勾勒出鲜明画面，又以“掀、飘、剥、咬”等动作串联起感官体验，从形、香、味三个维度，将日常食物写得亲切动人，满含生活温情。 【详解】29．原文：“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。”所以三个颜色词是：①青青、②白白、③红红。 30．我们结合原文的动作描写来匹配动词： 关于“粽子”的动作：原文有“剥开粽叶，咬一口粽子”“粽子是用……包的”“煮熟的粽子”，所以可以填剥 。 关于“清香”的动作：原文直接写“煮熟的粽子就飘出一股清香来”，所以填飘出。 关于“锅盖”的动作：原文写“外婆一掀开锅盖”，所以填掀。 31．文中有3个句号，因此共有3句话。 第一句“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣”，写了粽子的外形，对应“样子”； 第二句“煮熟的粽子就飘出一股清香来”，写了粽子的气味，对应“香味”； 第三句“真是又黏又甜”，写了粽子的口感，对应“味道”； 文中没有提到粽子的由来，因此不选。 32．结合原文对粽子的描述，匹配对应的部分： 原文“里面裹着白白的糯米”：糯米是粽子的主要原料→主料：②糯米。 原文“真是又黏又甜”：这是粽子吃起来的口感→口感：④又黏又甜。 原文“粽子是用青青的箬竹叶包的”：箬竹叶是粽子的外皮→粽子皮：③箬竹叶。 原文“中间有一颗红红的枣”：红枣是粽子里的馅料→馅料：①红枣。 33． ② ③ 34．小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 35．② 36． 小朋友 遮阳帽 【导语】这篇《荷叶圆圆》节选是适配低龄儿童的优质文本，语言浅白活泼，满是童真童趣。 选文以拟人手笔，将小青蛙、小鱼儿的灵动情态刻画得鲜活生动，“呱呱”“笑嘻嘻”等叠词的运用，读来朗朗上口，极富音韵美。文本贴近自然、留白充足，既能引导孩子感知自然美好，也能激发少儿的想象力与表达欲。 【详解】33．选文第①段明确写了：小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”，第②段明确写了：小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”，直接对应选项即可得出答案。 34．原文第①段写小青蛙蹲在荷叶上的句子为：小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 原文第②段写小鱼儿在荷叶下的句子为：小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 35．“笑嘻嘻”是形容乐呵呵、欢笑状态的词语，本身带有愉悦的情绪色彩，联系生活常识可知，这个词体现出小鱼儿开心的心情，因此选②。   36．只要结合荷叶的外形、作用特点，搭配对应事物、逻辑通顺即可，没有固定答案。 示例：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪 。” 37．zhǐ    kōng 38． 安安静静 开开心心 39．②    ③    ① 40．A 41．B 【导语】这篇《小猴子下山》节选是非常适合小学低学段的经典启蒙阅读文本： 语言浅白生动，多用生活化的动词、叠词，既贴合孩童认知，还能辅助字词积累；简短情节里藏着清晰的寓意，通过小猴子半途逐新、最终空手而归的经历，含蓄点出“做事不能三心二意”的道理，不生硬说教，适配启蒙阅读教学的需求。 【详解】37．注意区分多音字“只”“空”的读音。 38．“蹦蹦跳跳”是AABB结构词语，特点：前两个字相同，后两个字相同，用来描绘状态、动作。 示例：明明白白、干干净净。 39．①追：追赶跑动的小动物；②抱：用手臂环住大件物品（西瓜）；③扔：丢掉手里的东西。 第一空：西瓜要用手臂环住，填②抱；第二空：看见兔子后舍弃西瓜，填③扔；第三空：去追赶小兔子，填①追。 40．A．画线句写小猴子兔子没追到、西瓜也丢掉，手里什么都没有，内心会懊恼、失落，所以朗读选用后悔、失落的语气。 B．“喜欢、开心”不符合空手而归的结局； C．“生气、不满”文中没有埋怨他人的内容，排除。 41．A．文中没有写小猴子跑得慢，属于无中生有。 B．根据选文，小猴子抱着西瓜，却因为看见小兔子就扔了西瓜去追兔子，结果兔子没追到，西瓜也丢了。这体现了他做事分心、三心二意，没有坚持目标，是空手回家的根本原因。 C．不是东西太多拿不动，是他不断丢掉原有物品去换新事物，理解错误。 42． 3/三 2/二 43． 做 包 44． ① ③ ④ ② 45．A 【导语】这篇《聪明小猴哥的烦恼》是一篇适配低龄小学生的趣味哲理小故事，篇幅短小、情节浅白，贴合低龄读者认知。  故事以森林动物为载体，用闲散懒惰的聪明小猴，和勤谨做事成事的其他小动物做对比，把“空有天赋不行动终将一事无成”的道理讲得浅显不生硬，很适合做低年级阅读启蒙素材。 【详解】42．自然段的标志是另起一行且前边空两格，结合全文，共有3个自然段。 以句号结尾为一句话，即以句号为结束标志，结合第①段可知一共为2句话。 43．结合题干词语“听音乐”可知，属于动词+名词的搭配，“游戏、粽子”是名词，需要搭配的是动词。 游戏可以搭配的动词有：打、玩、做。 粽子可以搭配的动词有：吃、做、包。 44．结合第②段“这天，小猴哥拿起刚刚送来的报纸，惊奇的发现小野猪已成建筑师，黄鹂成了红歌星，熊猫成了画家……就连平时笨手笨脚的狗熊，也开起了诊所，当上了医生。”可知，小野猪成了建筑师，黄鹂成了红歌星，熊猫成了画家，狗熊当上了医生。将序号和人物一一对应即可。 45．结合第①段“可是，当其他小动物努力学习的时候，只有小猴哥整天待在家里，喝咖啡，听音乐，躺在床上闭目养神。”可知，小猴哥虽然聪明，但在大家努力学习时，它只是在家享受一切，没有动手去学做一件事。选项A符合描述。 46．3/三 47．春天 48． 桃花 杏花 迎春花 49．公园里的花是给大家看的，要爱护公共花草，不能采摘 50．我会文明观赏，不采摘、不破坏，还会劝阻他人摘花。 【导语】这是一篇浅白的儿童短文，以姐弟游园的日常场景，传递爱护公共花木的文明观念。语言质朴直白，场景贴近低龄读者生活，用简单对话点明主旨，兼具生活气息与德育引导。 【详解】46．自然段的标志是开头空两格。这篇短文有3处开头空两格的内容，所以共有3个自然段。 47．第①段直接写了“春天到了”，所以描写的季节是春天。 48．第②段明确写了“有桃花、杏花、迎春花”，所以填：桃花、杏花、迎春花。 49．第③段姐姐的话直接给出了理由“公园里的花是给大家看的”，同时也可以补充：花草是公共景观，需要大家共同爱护，不能随意采摘。 50．本题需紧扣文章主旨，文中姐姐说“公园里的花是给大家看的”，这是核心依据，答题要围绕“不采摘、爱护花草”展开；结合行为规范：公园的花草属于公共景观，需要大家共同维护，不能采摘、踩踏或折枝；拓展正向行为：除了自己不破坏，还可以加上“提醒他人爱护”“文明拍照不踩踏”这类延伸的文明行为。 示例：我会静静欣赏，不采摘、不踩踏，也会提醒身边的人爱护花草，让更多人能欣赏到公园的美景。 51．4/四 52． 53． × × √ 【导语】文章语言浅显直白、简洁通俗，以时间顺序依次记叙朵朵早晚在校讲究卫生的日常小事，条理清晰，用生活化简单语句，突出朵朵爱干净、讲卫生的美好品质。 【详解】51．自然段的标志是开头空两格，这篇短文里有4处开头空两格的部分，所以共有4个自然段。 52．第2自然段“每天早上，朵朵起床后第一件事就是跑到卫生间……‘刷刷刷’，不一会儿，牙齿就变得洁白又干净。” 可知，早上起床刷牙 。 第3自然段“到了学校，课间休息时，朵朵拍了会儿皮球后，发现自己的小手有点脏了，便立刻跑到洗手池边认真洗手。” 可知，课间玩耍后洗手。 第4自然段“晚上回到家，朵朵会泡个热水澡，换上干净的睡衣……”可知，晚上回到家泡热水澡。 53．（1）第①自然段第一句写“朵朵有一头乌黑的短发……一双水汪汪的大眼睛”，题目里的“长发、小眼睛”和原文不符，所以错误。 （2）第②自然段写“每天早上，朵朵起床后第一件事就是跑到卫生间”刷牙，不是吃早餐，所以错误。 （3）朵朵坚持刷牙、洗手、洗澡，这些行为都能体现她讲卫生，所以正确。 54．3/三 55．③④ 56． ④ ② ① 57．他们走到白菜地里，小白兔要吃白菜的根，兔妈妈说：“白菜的叶子最好吃呀！” 【导语】这是一篇适配低龄儿童的启蒙阅读文本，《什么最好吃》以兔妈妈带小白兔收菜的简单行程展开，用充满生活感的对话，悄悄科普了不同蔬菜的可食用部位，把常识藏进童趣故事里。语言浅白生动，情节简单有规律，贴合低年级孩子认知，兼具阅读训练与生活启蒙的作用。 【详解】54．判断自然段的标准是段落开头是否空两格，文中开头空两格的段落一共有3处，所以一共有三个自然段。 55．第②③段提到兔妈妈带着小兔到了萝卜地和西红柿地，这两个地点在短文中有明确提到，而白菜地、南瓜地没有出现，选③④。 56．第③段提到小白兔要吃西红柿的叶子。兔妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”，由此可知西红柿可食用部分是果实，选④。 第②段提到小白兔要吃萝卜叶子。兔妈妈说：“萝卜的根最好吃。”，原文直接点明萝卜好吃的部位是根，选②。 文中虽未写白菜，但生活常识搭配考点，白菜可供食用的主要部分是叶子，选①。 57．先结合生活常识选一种短文没提到的蔬菜（比如菠菜、黄瓜、茄子等），再模仿原文的对话结构，先写小白兔提出错误的吃法，再写兔妈妈纠正并说出这种蔬菜正确的可食用部分，最后用一两句话通顺地表达出来。    示例：兔妈妈带着小白兔走到黄瓜地里，小白兔要吃黄瓜的叶子，兔妈妈笑着说：“黄瓜的果实才最好吃哦！” 58．4/四 59． ④ ① ② 60． 【导语】这首儿歌语言浅显鲜活，以设问开篇，依次描摹蝈蝈、知了、青蛙的夏日声响，勾勒自然童趣。后段跳出动物鸣唱，将藏于太阳帽、冰激凌里的夏日快乐娓娓道来，由景及人。叠词与短句轻快朗朗，充满画面感，满是孩童视角下夏天鲜活清甜的生机。 【详解】58．句号、问号、感叹号都代表一句话结束。逐句数：第一句末尾句号，第二句末尾句号，第三句末尾句号，第四句末尾句号。一共4句话。 59．从第②段的“在高高的大树上。”可知答案是高高的大树。 从第③段的“在清清的池塘里。”可知答案是清清的池塘。 从第④段的“在甜甜的冰激凌里”可知答案是甜甜的冰激凌。 60．题干一共两列，第一列是名词，是对象，第二列是地点词，第一列与第二列相连，结合原文第①段“‘蝈蝈、蝈蝈’，在绿绿的草丛中”，第②段“‘知了、知了’，在高高的大树上”，第③段“‘呱呱、呱呱’，在清清的池塘里”，按对象与地点的对应关系连线即可。 61．5/五 62． 美丽 稳重 63． 彩虹 太阳 64．C 65．做人要谦虚，不能骄傲自大 【导语】这篇《太阳和虹》是适配低年级的短篇寓言故事，篇幅短小、脉络清晰，很适合做小学低段阅读训练材料。它用拟人手法塑造角色，把虹的骄傲得意、太阳的沉稳稳重写得生动易懂，靠简单的情节冲突引出“谦虚做人”的道理，寓教于乐，不生硬说教。 【详解】61．每段开头空两格就是一个自然段，本文一共有5处开头空两格的段落，因此是5个自然段。 62．从原文第①段“天上出现了一道美丽的彩虹”可以提取“美丽”修饰彩虹；从第⑤段“稳重的太阳轻轻地摇摇头”可以提取“稳重”修饰太阳。 63．这句话是太阳对彩虹说的话，说话人是太阳，所以“你”指代彩虹，“我”指代太阳。 64．由原文第⑤段“稳重的太阳轻轻地摇摇头，躲到云背后去了。刚才还在得意的虹，立刻就不见了”可知，彩虹形成需要太阳的光照，太阳躲到云背后了，彩虹就消失了。 65．文章结尾直接点明主旨“谦虚才是做人的道理”，彩虹因为被人们夸赞就骄傲自大，当太阳消失后彩虹也随之不见，告诉我们要保持谦虚，不能骄傲自满。 66．4/四 67． 台 床 漂亮的 香喷喷的 68． ② ③ ① 69． 我的语文老师 她每天认真教我们知识，还耐心帮助我解决各种难题 【导语】这篇《感谢》是适配低年级认知的优质启蒙阅读文本，浅白晓畅，结构清晰。文章以贝贝写感恩日记为线索，串联三桩日常小事，把抽象的“感恩”转化为孩子可感知的生活细节，自然传递出“留心身边善意、学会感恩”的观念，教育性与生活化结合得恰到好处。 【详解】66．判断自然段的规则是：文章标题不计入自然段，正文每一次换行空两格即为1个自然段。因此，这篇短文的正文一共分为4个自然段。 67．电视可以使用的量词：台。棉被可以使用的量词：床、条。 例句是给中心名词补充了修饰性的形容词，我们可以结合原文内容选最贴合的词：原文提到“路边鲜花开得好漂亮”，所以填“漂亮的”（填“五颜六色的”等合理形容词也正确）；原文提到“妈妈做的油饼香喷喷的”，所以填“香喷喷的”（填“金黄酥脆”等合理答案也可 ）。 68．第②段可知，酥油饼是妈妈做的，所以第一个空选②妈妈。第④段可知，鲜花是养花的叔叔阿姨打理的，所以第二个空选③叔叔阿姨。第③段可知，鞋带是冬冬帮忙系的，所以第三个空选①冬冬。 69．开放式表达题，没有固定答案，只要结合自身生活，写出想感谢的对象、说清感谢的原因，逻辑通顺即可。 示例：我想感谢我的妈妈 ，因为妈妈每天细心照顾我的生活，还教会我很多成长的道理，我非常爱她。 70． 下雨了 4/四 3/三 71．天阴了，云低了，太阳躲起来了。 72．3 73．③ 74．撑开小伞转圈圈   伸出小手接雨点 【导语】这是一篇适配小学低学段的童趣散文，脉络清晰：顺着“雨前预兆-落雨景象-孩童嬉雨”展开，层次分明。 文章语言浅白灵动，善用拟人、比喻修辞，把雨前天象、雨中景致写得鲜活可爱，满是童真气息，能唤起孩童对雨天嬉玩的共鸣，是很合适的低年级阅读训练文本。 【详解】70．文章开头居中单独排布的就是短文标题，因此题目是《下雨了》。 自然段是正文里表达完整意思后换行的段落，标题不算正文自然段，数下来正文一共4段。 判断完整句子的标志是句号、感叹号、问号，分号只是句内停顿不算一句话。数第三自然段可知，一共有3个完整句子。 71．文章第一段直接描写了下雨前天空的变化，提取原句即可。 72．通读原文，第二自然段一共写了3种小动物：燕子、小鱼、蚂蚁，把三个词语圈出来即可。 73．代词的指代内容要往前文找，第三自然段开头点明描写对象是小雨点，紧接着的它落在地面上的主语就是小雨点，因此选③。 74．这道题没有固定答案，只要补写符合小朋友雨中玩耍的场景、语句通顺即可。 示例：有的转着雨伞玩，还有的追着小雨跑。 75． 五/5 三/3 76．B 77．C 78．A 79．小鸭子没有坚持到底，总是半途而废。 【导语】这是一篇适配低龄儿童的启蒙寓言小故事，篇幅短小，语言浅白生动，采用重复排比的叙事结构，节奏感强，贴合孩童阅读习惯。故事借怕苦怕累、做事有始无终终一事无成的小鸭子，直白不生硬地传递出“做事要肯吃苦、有恒心”的道理，启蒙性很强。 【详解】75．文章每一处空两格为一个段落，文章中“小鸭子长大了”“小鸭子找到公鸡”“小鸭子找到兔子”“小鸭子找到青蛙”“小鸭子怕苦又怕累”这五处地方前都有空两格，因此有5个自然段；根据第②段中“小鸭子找到公鸡，想和公鸡一起报时。”“他想：我的嘴巴比公鸡的大，声音一定比他响亮！”“但是小鸭子不肯早起，嘎嘎，不干了。”可知，这三句均以句号、感叹号收尾，共3句话。 76．根据文章第①段中“小鸭子长大了，想出去找份工作”能看出，小鸭子长大之后的想法是外出找工作，文中没有提到找朋友、去旅行相关内容。 77．文章第②段写小鸭子找公鸡，第③段写小鸭子找兔子，第④段写小鸭子找青蛙，文中出现的小动物是公鸡、兔子、青蛙，全文没有出现母鸡，因此不包括母鸡。 78．根据文章第④段“小鸭子找到青蛙……但是小鸭子怕累，嘎嘎，不干了”能看出，小鸭子放弃救生员这份工作的原因是怕累，不肯早起是放弃报时工作的原因，怕翅膀疼是放弃送快递的原因。 79．根据文章第⑤段中“小鸭子怕苦又怕累，干什么工作都有始无终”能看出，小鸭子不管做什么工作，都害怕辛苦、害怕劳累，遇到一点困难就直接放弃，做事情没办法坚持到底，做事有始无终，所以最后什么工作都做不好。 80．？  ，！ 81． 鸟 鸟 ① 82．真是人外有人，天外有天啊！我的见识太短浅了! 83． ① ④ ③ ② 【导语】这是一篇适合小学低学段的寓言式短文，篇幅短小，情节层层递进，浅显易懂。文章以对话推动情节，通过喜鹊接连发现更高飞鸟的故事，自然引出“人外有人，天外有天”的道理，不生硬说教，天然适配低段语文阅读考点设计，寓教于乐，是很不错的启蒙阅读文本。 【详解】80．结合语境分析标点符号。 第一处是一个反问句，反问句末尾要用问号（？）。 第二、三处是喜鹊的感叹，“人外有人”和“天外有天”是并列的短句，中间用逗号（，），整句是感叹语气，末尾用感叹号（！）。 81．这两个字都是鸟字旁，带有鸟字旁的字大多和鸟类有关。 “翘首一望”：联系上下文，喜鹊听到鸽子说上面还有大雁，于是“伸长脖子向上望”，所以“翘首”是抬头往上看，对应选项①。 82．题干问“喜鹊最后明白了什么道理”，需要找文中喜鹊的总结性语言。 短文第④段喜鹊说的“真是人外有人，天外有天！我的见识太短浅了！”就是它明白的道理，直接用横线画出即可。 83．逐段阅读短文，找不同小动物的飞行高度。 第①段：喜鹊看见蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂在低空飞。所以飞得最低的是蜻蜓。 第①段：喜鹊在半空飞着。 第②段：鸽子在喜鹊的上方盘旋。所以鸽子比喜鹊飞得高。 第③段：大雁在鸽子的更上方飞向远方。所以大雁飞得最高。 学科网（北京）股份有限公司 $