内蒙古自治区通辽市科尔沁区第七中学2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

八年级语文评分说明及作答示例 本评分说明仅供本次考试评卷使用，严禁复印、翻拍、外传。本次考试语文试卷满分100分，分为积累与运用、阅读、作文三部分，具体评分标准如下。 第一部分：选择题（共2分） 题号 3 答案 C 第二部分：非选择题（共98分） 一、积累与运用（18 分） 1.示例：缚 xuán 【评分说明】共2分，每空1分。拼音和汉字书写准确方可得分，若汉字和拼音作答颠倒位置，书写正确也可得分。 2.示例：风景，是自然的馈赠，更是心灵的映像。 【评分说明】共2分，本考点为汉字规范书写，要求正楷书写。错写，不规范、不整洁书写酌情扣分。 4.示例：删去“通过”或“使”。 【评分说明】共2分。学生书写修改后的句子也可得分。 5.示例：①在河之洲；②潭中鱼可百许头；③海内存知己；④天涯若比邻；⑤零落成泥碾作尘；⑥寂寞沙洲冷。 【评分说明】古诗文默写：共6分，每空1分。书写正确无误得分，出现错别字、添字、漏字，该句不得分。 6.示例：那弯腰的背影，是城市苏醒前最美的剪影。 【评分说明】共2分，内容紧扣“环卫工人”与“风景”主题即可。 7. 示例：三代人青春铸丰碑 【评分说明】共2分，要求与上联对仗工整，字数相等、结构相应。 8.示例：最美的风景，是生活中坚守的平凡身影，温暖岁月。 最美的风景，是奋斗者挥洒的青春汗水，浇灌希望。 【评分说明】共2分，句式与示例一致，内容与活动主题相关即可。 二、阅读（40 分） 9.示例：（1）④却，竟然；（2）因为。（3）（我）提起衣裳蹚过山涧，拄着拐杖登上山峰。 【评分说明】共4分，（1）题1分，（2）题1分，（3）题2分。第一空填序号和词义均可得分；第二空结合语境，意思相近即可；第三空句子翻译，直译意译均可，要求句子通顺，重点词语“涉”“负”翻译缺失或错误，但不影响整句意思扣1分。 10.示例： （1）一方面是“八月秋高风怒号”所写的秋风肆虐、茅草飞散的凄冷景象；另一方面是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”所展现的心系天下寒士、甘愿自我牺牲的精神之景。 （2）桃花源土地肥沃、屋舍整齐，人们安居乐业、和平快乐，这里不仅是一处自然美景，更是陶渊明理想中的社会，寄托了他对和平安宁生活的向往。 （3）从“心悠悠以孤上，身飘飘而将逝，杳然不复自知在天地间矣”可以看出，他淡泊宁静、超脱自然、物我两忘的心境。 （4）更是他们内心情感的抒发，是理想、情怀与精神的寄托！ 【评分说明】共8分，每空2分，作答相近即可得分。 11.示例：①“护林员”侧重于职业身份，而“守山人”更突出一种主动的、长期的坚守与守护；②老韩从伐木工转变为护林员，用了三十年时间守护山林，他不仅是执行任务，更将山视为“家”，体现出深厚的情感投入；③“守”字更能体现他偿还“欠下的债”的责任意识和“把荒芜守成繁茂”的担当。 【评分说明】共4分，每答出一点1分，答出三点给4分。要求结合文章内容，答出其精神品质。 12.示例1:运用了比喻的修辞手法，将小树苗比作“孩子的额头”，生动形象地写出了老韩抚摸树苗时的轻柔与珍视，表现了他对树木的深厚感情以及三十年来守护山林所倾注的心血与热爱。 示例2 ：运用了细节描写（或动作描写），“粗糙的手掌”“小心翼翼”“拂去”等词语，细腻地刻画了老韩对树苗的呵护备至，体现了他作为守山人的细心、耐心以及那份把树当孩子般的深情。 【评分说明】共3分，准确把握角度1分，分析内容、情感或精神品质2分。 13.等级赋分 等级 分值 描述 一类 4-5分 能准确理解“他们站在哪里，哪里就是风景”的内涵——风景不在远方，而在平凡人的坚守与奉献之中；能结合文本（如老韩三十年守护、从砍树到种树的转变）进行阐释；能联系自身生活体验（如身边的普通劳动者、父母的坚守等）谈感悟；语言流畅，情感真挚。 二类 1-3分 能基本理解句子含义，能结合文本或生活简单阐述，但分析不够深入，或表述不够完整。 14.示例：①我“话”家乡新风景/身边的美丽变迁 ②奋斗者的足迹/新时代的脊梁 【评分说明】共2分，每空1分，概括内容准确、语言简练、符合栏目特点即可） 15.示例：不同意删去。“平均年龄不到35岁”，有力地说明了新时代的奋斗者群体中涌现了大量青年力量，体现了青年一代在生态文明建设中的担当与作为。这一细节与材料三第②段中“科技治沙”的创新精神形成呼应，年轻的治沙人将新技术用于传统领域，展现了时代特色，使材料更具感染力。 【评分说明】共3分，结合材料内容，意思相近即可得分。 16.等级赋分 等级 分值 描述 一类 4-5分 能综合四则材料的内容；能聚焦“奋斗者”群体或个体；恰当运用议论、抒情等表达方式；语言有感染力，情感真挚，结构完整。 二类 1-3分 能结合部分材料，表达方式较单一，语言较平淡。 17.等级赋分 等级 分值 描述 一类 3分 观点明确；能结合《经典常谈》某一具体篇目内容；能阐明阅读价值，说服力强。 二类 1-2分 有观点，能结合内容但不够具体，或说服力一般。 三类 0分 未作答或内容与《经典常谈》无关。 18.示例1;我选择蟋蟀，它一点点挖掘，在草丛深处建造出光滑的洞穴，那弯弯曲曲的通道是它用耐心和汗水铺就的家园，原来微小生命里也藏着了不起的工匠精神。 示例2：我选择螳螂，它外表优雅，捕食时却冷静而果敢，用“心理战术”让猎物在恐惧中失去反抗之力，那是对生存的极致诠释，每一场捕猎都是一次关于勇气与智慧的生命展示。 【评分说明】共3分，准确写出昆虫名称1分，结合该昆虫的具体习性进行描述1分，能从中提炼出“精神风景”1分。 三、作文（40 分） 记叙性作文分项分等评分标准 等级 分值 等级描述 一类 34—40分 内容 切合题意，中心突出，内容详实，情感真挚。 表达 表达方式运用自如，结构严谨，语言流畅。 二类 27—33分 内容 符合题意，中心明确，内容比较详实，情感真实。 表达 表达方式运用恰当，结构完整，条理清晰，语句通顺。 三类 20—26分 内容 基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，情感不够真实。 表达 表达方式运用基本恰当，结构基本完整，条理基本清楚，语句基本通顺。 四类 0—19分 内容 偏离题意，中心不够明确，内容空洞，情感不真实。 表达 表达方式运用较差，条理不清楚，语句不通顺。 议论性作文分项分等评分标准 等级 分值 等级描述 一类 34—40分 内容 立意精准，论点明确，论据充实准确。 表达 灵活使用多种论证方法，论证严密，说理深刻，语言有力。 二类 27—33分 内容 立意准确，论点明确，论据充实。 表达 灵活使用论证方法，论证合理，说理深刻，语言 流畅。 三类 20—26分 内容 立意准确，论点明确，有论据。 表达 能使用论证方法，语言通顺。 四类 0—19分 内容 立意不准，论点不明确，论据不典型。 表达 没有论证方法，论证逻辑和结构不清，叙多议少， 表达不清。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期期末考试 语文试卷 温馨提示：1．本试卷共8页，满分100分，考试时长120分钟。 2．作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 学校八年级开展“最美的风景”主题学习活动。请阅读下面语段，探寻文字与生活中的风景，感受精神之美。 一、积累与运用（20分） 【风景·在文字中沉淀】 风景，是自然的馈赠，更是心灵的映像。当我们翻开语文课本，那些历经岁月淬炼的文字，为我们展开了一幅幅动人心魄的画卷。 你看——黄河以它 甲 的气势，劈开晋陕峡谷，在山间留下“千里黄河一壶收”的壮景：那漩涡翻涌、浪涛拍岸的场面，是大地最磅礴的风景；你听——安塞腰鼓以它 乙 的节奏，敲击着黄土高原的胸膛，那震颤天地的力量，是生命最原始的律动；你品——庄子笔下“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏”的奇崛想象，那挣脱束fù、遨游九天的气魄，是心灵最自由的风景；你读——（诗经）中“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”的吟唱，穿越千年时光。从未被遗忘，那是文化最悠远的风景。 风景：在文人的笔尖流淌，在志士的胸怀激荡，在历史的深处回响。通过阅读这些文字，使我们能够不断汲取精神力量。 1．根据拼音写出汉字，给加点字注音。（2分） 2．用正楷准确、规范抄写语段中画横线的句子。（2分） 3．在文段甲、乙两处填入适合语境的词语，最恰当的一项是（2分） A．排山倒海 戛然而止 B．震天动地 铿锵有力 C．排山倒海 铿锵有力 D．震天动地 戛然而止 4．文段中画波浪线句子有语病，请你提出修改意见。（2分） 【风景·在诗文间穿行】 5．古诗文默写。（6分） 先贤笔下的风景，或寄情山水，或托物言志，皆是对生命与世界的深情凝视。让我们循着文字，走进那些镌刻在时光中的精神图景。 《关雎》以“关关雎鸠。 ① ”起兴，引出君子对窈窕淑女的思慕，那是爱恋中最纯真的风景；柳宗元笔下“ ② ，皆若空游无所依”（《小石潭记》），以游鱼写水的澄澈，那是自然中最灵动的风景；《送杜少府之任蜀州》中“ ③ ， ④ ”，深情跨越山海，那是友情中最旷达的风景；陆游在《卜算子·咏梅》中以“ ⑤ ，只有香如故”自喻，是坚守者最高洁的风景；苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中托孤鸿以言志，“拣尽寒枝不肯栖， ⑥ ”，是孤高者最不屈的风景。 【风景·在生活里驻足】 班级计划开展“我心中的最美风景”摄影展，下面是同学们选送的部分作品简介，请你参与完善。 作品名称 拍摄对象 推荐语 《父亲的工具箱》 维修家电的父亲 工具箱里装的不只是零件，更是撑起一个家的全部担当。 （晨曦中的扫帚） 凌晨扫街的环卫工人 _____________________________________。 （戈壁上的绿） 塞罕坝林海 六十载，荒原变林海。那绵延的绿，是三代人用青春浇灌的生命丰碑。 6．请仿照示例，为《晨曦中的扫帚》撰写一句推荐语。（2分） 7．同学们为《戈壁上的绿》拟写了一副上联，请你结合推荐语，补写下联。（2分） 上联：六十载荒原变林海 下联：_____________________ 【结语】 8．活动结束时，主持人请你结合本次活动体验，仿照示例，用一句话表达你对“最美的风景”的理解。（2分） 示例：最美的风景，是文字中流淌的文化长河，滋养心灵。 最美的风景，是_________________，_________________。 二、阅读（40分） （一）古诗文阅读（12分） 【甲】 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄頃风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋、吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】 桃花源记（节选） 陶渊明 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 【丙】 与阳休之书（节选） 祖鸿勋① 吾比②以家贫亲老，时还故郡。在本县之西界，有雕山焉。其处闲远，水石清丽，高岩四匝，良田数顷。家先有野舍于斯，而遭乱荒废，今复经始③。即石成基，凭林起栋。萝生映宇，泉流绕阶。月松风草，缘庭绮合；日华云实，傍沼星罗。檐下流烟，共霄气而舒卷；园中桃李，杂松柏而葱蒨④。褰裳⑤涉涧，负杖登峰，心悠悠以孤上，身飘飘而将逝，杳然不复自知在天地间矣。 【注释】①祖鸿勋：北齐文学家。②比：近来。③经始：开始经营建造。④葱蒨：草木青翠茂盛。⑤褰（qiān）裳，提起衣裳。 9．请根据提示解释加点词，翻译画线句子。（4分） 文言语句 方法提示 解释/翻译 乃不知有汉 查字典法：①你，你的；②于是，就；③只，仅仅；④却，竟然。 （1）_________________ 吾比以家贫亲老 课内迁移：以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （2）_________________ 褰裳涉洞，负杖登峰 补全句子成分会使句子表意更清楚。 （3）_________________ 10．在研读讨论中，同学们围绕三篇诗文展开了对话，请补全对话内容。（8分） 小语：三篇诗文都写到了“风景”，但三位作者的心境和追求各不相同。我们先来说说杜甫吧。 小文：我从《茅屋为秋风所破歌》中读出了双重风景。 （1） ____________________________________________________________________________________________ 小语：杜甫身处困顿却心系苍生，令人敬佩。那陶渊明笔下的桃花源又是怎样的风景呢？ 小真： （2） 小语：一个是身处困境仍心系天下，一个是虚构理想世界寄托向往。那么，你从祖鸿勋在雕山居住感受到了怎样的心境？ 小美： （3） （结合原文概括祖鸿勋的心境） 小语：原来，古人笔下的风景，从来不只是山水草木，更是 （4） ！（请结合三篇诗文，用自己的话补全小语的感叹。） （二）文学作品阅读（12分） 守山人 ①初次见到老韩，是在阿尔山森林公园的入口。他穿着一件洗得发白的迷彩服，脚蹬一双解放鞋，肩上扛着一把铁锹，正蹲在路边修理一块被雨水冲歪的警示牌。他的动作很慢，却很认真，仿佛那块木牌是他最珍贵的物件。 ②“韩叔在这儿守了三十年啦。”带路的护林员小刘告诉我，“这山上的每一条沟、每一片林子，他都像熟悉自个儿的手指头一样。” ③老韩年轻时是林场的伐木工。那时候，一棵探落叶松在他们手中倒下，顺着山道运出去，成了建设祖国的栋梁。老韩说，那是他的“高光时刻”，一把油锯一天能放倒几十棵树，“干活时吼一嗓子，半个山谷都有回音”。 ④可后来，林子越来越稀，风沙却越来越猛。一到春天，黄沙遮天蔽日，对面看不见人。村里的老人说，再这么砍下去，这山就废了。老韩沉默了很久，把油锯卖了，主动中请调到护林队。他说：“欠下的债，总得有人还。” ⑤这一还，就是三十年。 ⑥春天，他要盯着进山的人，防火防猎；夏天，他要蹚着齐膝的野草，查看有没有病虫害；秋天，他一个人背着干粮，走上十几公里，检查瞭望塔的设备；冬天，大雪封山，他就在管护站里劈柴、喂马、翻看巡山日志——那些本子摞起来，已经比他的膝盖还高。 ⑦最危险的一次，是2015年夏天，一个偷猎者摸进深山，在核心区下了几十个捕兽夹，老韩发现时，一只狍子已经被夹断了腿。他连夜报了警，又担心狍子流血过多，硬是在山里守了一整夜，熬红了眼睛。等派出所的人赶到，偷猎者已经被困在一片沼泽地里，是老韩特意引他走进去的。“那家伙骂我是‘看山狗’。”老韩说起这件事，笑呵呵的，“狗就狗呗，谁让这山是我家呢。” ⑧巡山路上，老韩给我看他的“宝贝”——一棵只有半人高的落叶松。树苗旁立着一块小木牌，上面写着：“2021年4月12日，补种第8421棵。”他用粗糙的手掌小心翼翼地拂去树根旁的落叶，像在抚摸一个孩子的额头。 ⑨“树的命跟人一样，你对它好，它就知道。”他站起身，望着层层叠叠的绿色山峦，眼睛眯成一条缝，“你看这满山的绿，比啥画都好看。我想好了，等我干不动了，就把这些年巡山的笔记整理出来，让后人知道这山以前啥样，现在啥样，是咋变过来的。” ⑩下山时，夕阳正把整片山林镀成金色。我回头望去，老韩的身影已经融进了那片苍翠之中，仿佛他原本就是这山的一部分。 ⑪那一刻我忽然明白——最美的风景，从来不是远方的名山大川，而是那些用一生的时光，把荒芜守成繁茂的人。他们站在哪里，哪里就是风景。 11．文中的老韩从“伐木工”转变为“守山人”，作者为什么称他为“守山人”而非“护林员”？请结合文章内容简要分析。（4分） 12．文中画横线的句子富有表现力，请从修辞手法或描写角度任选其一进行赏析。（3分） 13．文章结尾说：“他们站在哪里，哪里就是风景。”请结合文本内容和你的生活体验，谈谈你对这句话的理解。（5分） （三）非连续性文本阅读（10分） 学校八年级开展“时代画卷·最美风景”主题展览活动，以下是小真同学收集的布展素材。 【材料一】2026年《政府工作报告》摘要： 过去一年我国发展向新向优、彰显蓬勃活力。新质生产力稳步发展，科技创新成果丰硕，人工智能、生物医药、机器人、量子科技等研发应用走在世界前列，芯片自主研发有了新突破。产业结构持续优化，高技术制造业、装备制造业增加值分别增长9.4%、9.2%，新能源汽车年产量超过1600万辆，电动汽车充电设施突破2000万个。生态环境质量持续改善，过去5年，森林覆盖率提高到25%以上，我国成为全球森林资源增长最快最多的国家，构建起全球最大、发展最快的可再生能源体系。 【材料二】同学们的“家乡新风景”讲述记录： 小语：我的家乡在内蒙古科尔沁。小时候一到春天就刮黄沙，出门得用纱巾把脸整个包住。现在不一样了，草场恢复了，我家附近的沙地变成了“光伏牧场”，上面发电，下面养羊，天更蓝了，草更绿了。 小文：我老家在贵州的大山里。去年暑假回去，发现村子通了5G信号，村里的奶奶都会用手机直播卖腊肉了。那条曾经要走半天的出山路，现在修成了柏油马路，开车二十分钟就能到镇上。 小真：我家在江苏的一座小镇。镇上的老手艺——蓝印花布，以前都快失传了。这两年镇里建了非遗工坊，年轻的传承人把传统图案印到了帆布包、笔记本上，很多游客慕名而来。老手艺活了，就是镇上最鲜活的风景。 小美：我经常乘坐高铁去北京。高铁的智能动车组，不仅速度快，还能自动驾驶。坐在车上看着窗外飞速掠过的山河，我觉得那就是中国速度的风景。 【材料三】【光明日报】关于新时代奋斗者的报道： ①“时代楷模”万步炎，三十多年如一日扎根海洋资源勘探技术研究，带领团队攻克了深海钻探的一系列关键技术难题。将中国的海底钻探深度从200米推进到了世界领先的231米。“国家需要什么，我们就研究什么。”万步炎说。 ②在毛乌素沙漠边缘，有一群平均年龄不到35岁的青年治沙人。他们用无人机飞播种草，用大数据监测沙丘移动，把“人海战术”变成了“科技治沙”。“以前是‘沙进人退’，现在我们要‘人进沙定’。”年轻的技术员说。 ③全国人大代表、非遗传承人杨昌芹，带领村民将竹编手艺变成产业，让深山里的“指尖技艺”成为“指尖经济”。“乡村振兴不是等出来的，是干出来的。每一根竹篾，都能编出希望。” 【材料四】（人民日报）评论员文章（节选） 最美的时代风景，不在别处，就在每一个奋斗者的身影里。从荒原变林海的塞罕坝，到“绿进沙退”的库布其；从“奋斗者”号万米深潜，到“中国天眼”探秘宇宙——无数个体把“小我”融入“大我”，用坚守、创新与热爱，绘就了今日中国最动人的画卷。 14．请你仿照表格中材料一和材料四的栏目名称，为材料二、材料三各拟写一个合适的栏目名称。（2分） 材料序号 栏目名称 材料一 “数”说美丽中国 材料二 ① 材料三 ② 材料四 为时代风景写注脚 15．小真整理材料时，想把材料三第②段中“平均年龄不到35岁”这一细节删掉，认为与治沙成就无关。你是否同意？请结合材料阐述理由。（3分） 16．请你结合四则材料，运用议论、抒情等表达方式，为本次“时代画卷-最美风景”主题展览撰写一段100字左右的结束语，向那些创造时代风景的奋斗者表达敬意。（5分） （四）整本书阅读（6分） 17．班级读书会上，有同学认为《经典常谈》不是文学作品，没有生动的故事，读起来没意思。对此你有何看法？请结合阅读体验，自选角度，写一段话说服这位同学，（3分） 18．小真在读书笔记中写道：法布尔的《昆虫记》让我看到了不一样的“风景”——蝉在黑暗的泥土中蛰伏四年，才换来一个夏天阳光下的歌唱，那是用漫长等待换取的短暂绽放。”请你仿照小真的写法，从《昆虫记》中另选一种昆虫，写一段话，展现你从中看到的“精神风景”。（3分） 三、写作（40分） 【书写·心灵的抵达】 19．阅读下面材料，按要求完成作文。（40分） 风景，从来不只是远方的名山大川，更是留在心底的温暖与力量。 以上材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验、自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外； （2）不少于500字； （3）不得抄袭、套作； （4）不得出现真实的校名、人名等相关信息。 学科网（北京）股份有限公司 $