17.长城 预习单-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文学习任务单聚焦统编版四年级上册《长城》预习，以生字词积累为基础，通过朗读训练、文本脉络梳理搭建学习支架，衔接写法赏析与学以致用，帮助学生掌握由远及近的观察顺序和写景核心技巧。 资料特色在于融合文化自信与语言运用，结构化设计覆盖基础（易错字辨析、四字短语积累）与能力（批注仿写、问题探究），通过“整体概写+细节刻画”训练提升思维能力，习题如仿写小练笔和拓展思考题，有效培养学生有序写景表达与文化感悟能力。

2026秋季 部编四年级上册 新教材 17.长城 适用教材：统编版四年级上册语文（新教材） 预习日期：____年____月____日 预习时长：____分钟 学生姓名：__________ 班级：__________ 一、预习目的、学习重难点 1.预习目的： （1）字音字形：自主认读、规范书写本课生字新词，区分形近字、多音字，积累描写建筑、山势、气势的四字词语，精准掌握词语语境释义，做到会读、会写、会用。 （2）朗读背诵：正确、流利、有感情地朗读课文，读准长句停顿，把握课文写景有序、层层递进、赞美深情的朗读基调，熟读全文，积累景物描写、远景近景结合的经典语句。 （3）文本理解：按照观察顺序梳理课文内容，了解长城的位置、外形、构造、作用，感受长城雄伟壮观、气势磅礴的特点，体会古代劳动人民的智慧与力量。 （4）写法赏析：重点学习由远及近、整体到局部、动静结合、列数字、打比方的写景方法，体会课文“条理清晰、描写具体、语言大气、借景抒情”的语言特点，掌握写景习作核心技巧。 （5）学以致用：学会按观察顺序描写景物，掌握“整体概写+细节刻画+情感升华”的写景方法，能仿照课文，有序描写一处景物，落实单元读写要求。 2.学习重点： （1）基础积累：熟练掌握本课生字新词，辨析易错字音、字形、多音字，积累建筑、气势类词语并理解语境运用。 （2）文本研读：理清作者观察长城的顺序，掌握长城雄伟、坚固的特点，读懂课文赞美长城、赞美劳动人民的核心内容。 （3）写法掌握：重点掌握“由远及近、整体到局部、列数字、打比方”的写景方法，学会把景物特点写具体、写有序。 3.学习难点： （1）体会课文重点语句的深层含义，理解长城是中华民族象征、世界奇迹的深刻内涵。 （2）感悟古代劳动人民修筑长城的艰辛，体会劳动人民无穷的智慧与力量。 （3）学以致用，运用有序观察、细节描写、修辞写法，条理清晰、具体生动地描写一处景物。 二、教材与文本背景链接 本课是统编版四年级上册第六单元经典写景课文，本单元核心语文要素：学习有序观察，把事物特点写清楚。本课是写景范文，以清晰的观察顺序、精准的描写、恰当的修辞，展现长城的雄伟气魄，教会学生有序写景、细节状物、借景抒情。 长城是我国古代重要的军事防御工程，横跨崇山峻岭，绵延万里、气势雄伟，是世界八大奇迹之一。课文按照由远及近、从整体到局部的观察顺序，描写长城的长、高、坚固、壮观，细致刻画城墙、垛子、瞭望口、射口、城台等构造，深情赞美了长城的雄伟气魄，歌颂了古代劳动人民的智慧与伟大，抒发民族自豪感。 三、初读课文扫清基础障碍 1.朗读任务 自由朗读课文3遍以上，圈画生字新词，读准字音、读通长句、找准停顿。远景描写舒缓大气，近景细节清晰沉稳，赞美句深情庄重，读出长城的雄伟壮阔与内心的自豪敬佩。 2.会认字专项（注音+易错提示+组词） 峻(jùn)：四声，前鼻音，勿读zùn，组词：险峻、严峻、峻峭 基(jī)：一声，勿读qí，组词：基础、地基、基地 础(chǔ)：三声，翘舌音，勿读chù，组词：基础、础石、柱础 扩(kuò)：四声，勿读guǎng，组词：扩大、扩展、扩张 砖(zhuān)：一声，翘舌音，勿读zuān，组词：砖头、砖瓦、砖块 屯(tún)：二声，前鼻音，勿读dùn，组词：屯兵、屯守、屯粮 兵(bīng)：一声，后鼻音，勿读bīn，组词：士兵、兵器、当兵 堡(bǎo)：三声，勿读pù，组词：堡垒、城堡、碉堡 垒(lěi)：三声，勿读léi，组词：堡垒、营垒、壁垒 仗(zhàng)：四声，翘舌音，勿读zhāng，组词：打仗、依仗、对仗 耗(hào)：四声，勿读máo，组词：消耗、耗费、耗时 3.会写字专项（结构+部首+书写指导+易错点+组词） 峻(jùn)：左右结构，山字旁。左窄右宽，“夋”的笔画要舒展。易错：与“俊、竣”混淆，误读为zùn。组词：险峻、严峻、峻峭 旋(xuán)：左右结构，方字旁。左窄右宽，右边“疋”的捺画要舒展。易错：多音字，误读为xuàn；与“漩”混淆。组词：旋转、盘旋、回旋 扩(kuò)：左右结构，提手旁。左窄右宽，“广”的撇画要穿插到位。易错：与“旷”混淆，误读为guǎng。组词：扩大、扩展、扩张 砖(zhuān)：左右结构，石字旁。左窄右宽，“专”的横画要平稳。易错：翘舌音，勿读zuān。组词：砖头、砖瓦、砖块 隔(gé)：左右结构，左耳旁。左窄右宽，“鬲”的笔画要紧凑。易错：与“融”混淆，误读为gē。组词：隔开、间隔、隔离 仗(zhàng)：左右结构，单人旁。左窄右宽，“丈”的撇捺要舒展。易错：翘舌音，勿读zhāng；与“杖”混淆。组词：打仗、依仗、对仗 扶(fú)：左右结构，提手旁。左窄右宽，“夫”的撇捺要舒展。易错：与“肤”混淆，误读为fǔ。组词：扶持、搀扶、扶手 耗(hào)：左右结构，耒字旁。左窄右宽，“毛”的竖弯钩要舒展。易错：与“耕”混淆，误读为máo。组词：消耗、耗费、耗时 智(zhì)：上下结构，日字底。上窄下宽，“知”的笔画要对齐。易错：翘舌音，勿读zì；与“志”混淆。组词：智慧、智力、明智 慧(huì)：上下结构，心字底。上宽下窄，中间部分笔画要紧凑。易错：与“惠”混淆，误读为huǐ。组词：智慧、聪慧、慧眼 程(chéng)：左右结构，禾木旁。左窄右宽，“呈”的笔画要端正。易错：翘舌音，勿读céng；与“成”混淆。组词：路程、工程、程序 4.易错专项 易错读音：崇(chóng)、蜿(wān)、蜒(yán)、瞭(liào)、屯(tún)、魄(pò) 易错字形：崇、峻、蜿蜒、堡、慧、魄（高频易错，重点识记） 形近字辨析： 崇（崇高）—祟（作祟）—淙（淙淙） 峻（险峻）—俊（英俊）—竣（竣工） 蜿（蜿蜒）—婉（婉转）—碗（饭碗） 堡（堡垒）—保（保护）—宝（宝贝） 仗（打仗）—杖（拐杖）—丈（万丈） 多音字辨析： 铺：pū（铺垫、铺展）/pù（店铺、床铺） 旋：xuán（盘旋、旋转）/xuàn（旋风、旋子） 应：yīng（应当、应该）/yìng（呼应、响应） 看：kàn（看见、远望）/kān（看守、看管） 5.词语专项积累 核心词语：崇高、险峻、蜿蜒、盘旋、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、智慧、气魄、凝结、坚固、雄伟 优质四字短语：崇山峻岭、蜿蜒盘旋、气魄雄伟、坚固无比、连绵起伏、气势磅礴 语境释义： 蜿蜒：山脉、道路弯弯曲曲延伸的样子；盘旋：环绕往复、曲折延伸；屯兵：驻扎军队、驻守防御 堡垒：军事防御工事，坚固牢靠；凝结：聚集、汇聚而成；气魄：气势、格局、气概 崇山峻岭：高大险峻的群山连绵不断；气魄雄伟：气势宏大、壮观壮丽 近反义词： 近义词：雄伟—宏伟、坚固—牢固、智慧—聪慧、蜿蜒—曲折、气魄—气势 反义词：坚固—松软、雄伟—渺小、蜿蜒—笔直、险峻—平缓、伟大—平凡 四、再读课文 梳理全文脉络 1.全文行文思路 全文按照由远及近、从整体到局部、写景抒情的顺序行文。遵循“远景总写长城全貌（雄伟绵长）→近景细写结构构造（坚固精巧）→联想赞美劳动人民→升华民族自豪”的脉络，层次清晰、描写有序、主旨鲜明。 2.各段落层意概括 第一部分：远景总写（第1自然段） 远观长城，描写长城像巨龙一样蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，突出长城绵长、雄伟、气势宏大的整体特点。 第二部分：近景细写（第2自然段） 走近观察，细致介绍长城的城墙、垛子、瞭望口、射口、城台等结构，写出长城设计精巧、坚固实用、防御性强的特点，体现古代建筑智慧。 第三部分：联想感悟（第3自然段） 由眼前长城联想到古代修筑长城的劳动人民，赞美劳动人民的辛勤付出与无穷智慧，点明长城凝结着人民的血汗与智慧。 第四部分：总结升华（第4自然段） 高度评价长城，点明长城是世界历史上的伟大奇迹，抒发强烈的民族自豪感与爱国情怀。 3.课文中心主旨 课文按照由远及近、从整体到局部的观察顺序，细致描绘了长城雄伟壮观、坚固精巧的特点，赞美了古代劳动人民无穷的智慧与伟大力量，歌颂了长城磅礴的气势与不朽的价值，表达了作者强烈的民族自豪感与爱国之情。 4.重点句子批注（仿写借鉴） 例句1：远看长城，它像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 批注：打比方的写法，把长城比作巨龙，生动形象写出长城绵长曲折、气势雄伟的特点，画面感极强。 例句2：城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。 批注：列数字、作比较，精准写出城墙宽阔坚固的特点，让描写具体真实、有据可依。 例句3：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 批注：抒情点睛句，“多少、才”凸显修筑长城的艰辛，赞美劳动人民的智慧与伟大，升华全文主旨。 例句4：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 批注：总结全文，高度评价长城，点明长城的历史地位，抒发自豪与赞美之情。 五、精读探究 感悟写法 1.填写写作手法 （1）全文由远及近、层层观察，条理清晰，运用_____________； （2）将长城比作巨龙，生动形象写出气势，运用_____________； （3）用具体数字描写城墙宽度，精准写实，运用_____________； （4）既写外形气势、又写结构作用，内容详实，运用_____________； （5）由景物联想到劳动人民，借景抒情、升华主旨，运用_____________； （6）先写景、再联想、最后总结赞美，层次递进，运用_____________。 2.词语赏析 赏析“蜿蜒盘旋、崇山峻岭、气魄雄伟、凝结、前不见头、后不见尾”的表达妙处： 3.主旨句理解 （1）作者是按照什么顺序描写长城的？写出了长城的哪些特点？ （2）为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？ （3）课文结尾抒发了作者怎样的思想感情？ 六、朗读技巧与背诵要点 1.朗读基调：全文大气庄重、深情真挚；远景描写开阔舒缓，读出磅礴气势；细节描写沉稳清晰；联想段落深情厚重；结尾赞美坚定自豪，读出敬佩与民族自豪。 2.停顿与重音：重点词重读：蜿蜒盘旋、崇山峻岭、坚固、气魄雄伟、血汗、智慧、伟大奇迹；写景句舒展大气，抒情句深情有力，总结句坚定庄重。 3.标准停顿示例 远看/长城，它像/一条巨龙，在/崇山峻岭之间/蜿蜒盘旋。 城墙顶上/铺着方砖，十分平整，像/很宽的马路。 多少/劳动人民的血汗和智慧，才/凝结成/万里长城。 这样/气魄雄伟的工程，在/世界历史上/是一个伟大的奇迹。 4.高效背诵法：脉络记忆法：按照“远景整体气势→近景结构细节→联想劳动人民→结尾赞美升华”四层结构分层背诵，抓住关键词快速熟记全文。 七、拓展积累与小练笔 1.同类文本拓展 本课是四年级上册经典写景范文，和记事课文《麻雀》《爬天都峰》文体不同，重点训练有序观察、细节写景、修辞增色、借景抒情，是提升状物写景作文的核心篇目，可直接迁移运用到景物习作中。 2.仿写小练笔（必做） 要求：仿照课文由远及近的写法，描写一处熟悉的景物，简单写出景物特点，适当运用比喻修辞，50—60字。 3.拓展思考题 （1）作者描写长城的外形与结构，有什么作用？ （2）学习本课，你对长城和古代劳动人民有了哪些新认识？ 八、质疑问难（课堂重点听讲） 预习中不懂的问题，记录在这里： 1. 2. 3. 九、自我评价与家长点评 预习态度：□认真专注 □基本认真 □敷衍潦草 预习效果：□优秀 □良好 □一般 □待改进 自我小结： 家长/老师点评： 签字： 日期： 预习自测参考答案 五、精读探究 感悟写法 1.填空答案：（1）空间顺序（由远及近、整体到局部） （2）比喻修辞 （3）列数字 （4）整体描写结合细节描写 （5）借景抒情、托物言志 （6）层层递进、情景交融 2.关键词句赏析： “蜿蜒盘旋、崇山峻岭”精准描绘出长城依托群山、曲折绵长的壮观形态，画面开阔大气；“气魄雄伟”总体概括长城的宏大气势；“凝结”一词生动写出长城汇聚了无数劳动人民的血汗与智慧，用词凝练厚重；“前不见头、后不见尾”夸张写出长城绵延万里的壮阔景象，突出工程的浩大与伟大。 3.核心问题探究答案： （1）作者按照由远及近、从整体到局部的空间顺序描写长城。写出了长城绵长雄伟、气势磅礴、宽阔坚固、设计精巧、防御性强的特点。 （2）因为长城绵延万里、工程浩大、结构坚固精巧，修建难度极大，凝聚了古代无数劳动人民的血汗与智慧，历史悠久、气势雄伟，是独一无二的古代军事工程，所以是世界伟大奇迹。 （3）结尾抒发了作者对长城雄伟气魄的赞美、对古代劳动人民智慧与伟大的敬佩，以及强烈的民族自豪感与爱国情怀。 七、拓展积累与小练笔 2.仿写示例： 远看大桥，像一条银色的长龙横跨江面。桥面宽阔平整，车辆往来穿梭，坚固的桥墩稳稳扎根江中，气势壮观，守护着两岸的通行。 3.拓展思考题答案： （1）细致描写长城外形雄伟、结构坚固精巧，直观展现长城的壮观与实用，突出工程的浩大不易，为后文赞美劳动人民、升华主旨做铺垫。 （2）我认识到长城不仅是雄伟的建筑奇迹，更是中华民族的象征；古代劳动人民勤劳勇敢、充满智慧，凭借双手创造了伟大工程，值得我们永远敬佩与自豪。 八、课前预习拓展疑问解答 示例： 1.本文的核心主旨是什么？ 答案：课文通过有序描写长城的雄伟气势与精巧结构，赞美了长城的宏伟壮观，歌颂了古代劳动人民的辛勤付出与无穷智慧，抒发了强烈的民族自豪感与爱国情怀。 2.本文最突出的写作亮点是什么？ 答案：采用由远及近、整体到局部的空间顺序写景，条理清晰；巧用比喻、列数字等修辞，细节具体、画面感强；由景生情、层层升华，完美示范四年级有序写景、状物抒情的写作方法。 3.学习本课收获了哪些读写能力？ 答案：学会按空间顺序观察、梳理景物特点，掌握比喻、列数字的写景方法；学会整体概写+细节刻画的写景技巧，能有序、具体地描写景物，提升写景习作能力。 ( - 1 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $