广东深圳市龙华区2025-2026学年第二学期期末测试卷四年级语文

龙华区中小学2025一2026学年第二学期期末试卷 四年级语文 说明： 1.本试卷共6页，满分100分，考试用时90分钟。 2.答题前请将姓名、考号和班级写在答题卡相应的位置。 3.考生必须在答题卡上按规定作答；凡在试卷、草稿纸上作答的，其答案一律无效。 4.答题卡必须保持清洁，不能折叠。考试结束后，将答题卡交回。 5.卷面3分，请做到书写工整，卷面整洁。 【基础闯关·书海拾贝】(35分) 读书是内在的旅行，旅行是外在的读书。 一、书香润心，积累语盲基础(19分) 全民阅读周开启啦！同学们，让我们捧起书本，跟随文字，穿越时空su1d0() 去领略can lan（)的文化。tǎngruò()生活有烦恼，就让文字抚平心中的you ( )。博览群书，更能让思维变得m1njié（)，收获无尽的成长。 1.根据拼音和语境，在括号里填写正确的词语。(5分) 2.龙龙在阅读过程中，摘抄了一些词语。 锐利 既将 卜落 蛟账 中 蝙蝠 分辨 扫荡 慰籍 (1)以上抄写有四处错误，请改正写在横线上。(2分) (2)和“卜落”中的“卜”读音不同的一项是( )(2分) A.萝卜 B.占 C.生死未卜 (3)分不清“锐利、敏锐”，请帮他选择合适的词语填空。 (2分) 看到地上的猎物，正在天上飞翔的老鹰反应 一个俯冲飞下来，灵巧 躲过陡峭的山峰，用 的爪子紧紧抓住猎物。 3.华华翻阅《古代勤学名人传记》，想到了许多古人勤学成语典故，请按要求完成。(4分 成语： 主人公： 故事： 4.华华阅读后，把感受写了下来，其中有四处错误，请用修改符号帮他修改。（4分) 读完《古代勤学名人传记》，使我深受感动。他们的故事提醒我们要珍爱当下美好的生 活。现在读书条件这么好，难道我们不应该不加倍努力学习吗？我决定养成每日阅读的品质。 二、漫步拾趣，夯实知识积累(16分) 5,为了让大家在行走中品读自然，收获成长。班级计划组织仙湖植物园游园活动，现面向 全班招纳活动成员，大家在写招m心令时，不确定m心字怎么写，根据字典的意思应该选 )(2分) ● 穆mù①恭敬：严肃：静~ B 募m心募集（财物或兵员等）： 肃~。②(Mù)图姓。 ~捐引~款。 慕mu①淡蔡：仰签：景-1一名。 暮mù①傍晚：一色1朝三-四。②（时 ②依恋：思念：爱~|思。③(Mù) 间)将尽：晚：一春」~年|天寒岁一。 C. 图姓。 D. ③(Mù)图姓。 6.请把龙龙的消息转述给朵朵，正确的一项是( )(2分) A.朵朵，早上八点，华华约你和他在校门口集合， 华华，我们一起去 一起去参加仙湖植物园游园活动。 参加仙湖植物园游园活动吧。 B.朵朵，早上八点，龙龙约你和我在校门口集合， 好的，龙龙。 记得叫上朵朵，早上 一起去参加仙湖植物园游园活动。 八点在校门口集合哦！ C.华华，早上八点，龙龙约你和我在校门口集合， 我马上转告地。 一起去参加仙湖植物园游园活动。 7.走进仙湖植物园，处处都能遇见诗意。园中孩童追蝶嬉戏，想起杨万里《宿新市徐公店》 里“ ，飞入菜花无处寻。”的童趣：驻足桃花园中，又见杜甫《江畔独 步寻花》里“桃花一簇开无主， ？”的美景：蜜蜂在花丛忙碌，我读懂 了罗隐《峰》中的“ ？”的深意。层层叠叠的草 木，是艾青笔下动人的景致：所有的绿集中起来， 在一起，重叠在一 起， 。(6分) 8.仙湖植物园中有不少美景，请仿照例句，写一写吧。(2分) 例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨风景。 游完仙湖植物园，龙龙打算下次和家人再来。请你帮他选出三处景点，并根据手绘示意 图介绍游玩路线。(4分) 天上人间 (1)我根据选择的景点设计游玩路线图。 棕榈园 ≤松柏园 正门* *正门 2 桃花园 (2)请你根据路线图，按顺序说一说游玩过程。 热带雨林馆 仙湖 进了正门， 弘法寺 荷花园 7 化石森林 多肉园 P t 【主题探索·阅见成长】(32分) 正门 开卷是奥秘的求索，品读是心灵的相逄。 (一)我们为什么要吃肉16分 ①我们说完了肉汤，现在要讲到肉了。如果我们对肉进行分析，就会看到原来肉与肉汤是 一样的，肉里面也有水，也有盐，也有味质。然而，除此之外，肉里面还有另外一种物质， 文种物质在肉汤里的含量是很少的，那就是蛋白质。 ②我们煮肉的时候，肉里的一部分蛋白质会凝结起来，漂浮在水面上，就像一片片棉絮 一样。家庭主妇往往会用勺子把这种漂浮的泡沫撇出去，使汤的样子看起来好看一些。实际 上，这样的做法是错误的：要知道肉中的蛋白质是一种十分营养的物质。 ③如果没有蛋白质，我们就无法生存下去，因为我们的肌肉就和牛肉一样，几乎全部都是 由水和蛋白质组成的。假如我们所吃的食物里面有很多的脂肪、淀粉和糖分，而没有蛋白质， 那么，我们迟早会因为身体缺乏“建筑材料”而死去。 ④然而，只靠一些蛋白质一比如说只吃肉，也同样是活不下去的。假如我们只吃肉， 那么每天至少得吃两三公斤才足够，可这样的话，最健康的肠胃都无法承受得住。 ⑤如此说来，我们既需要脂肪，又需要碳水化合物，同时也需要蛋白质。它们作为我们 的燃料，依靠燃烧来带动我们的身体这部“机器”。同时，作为“建筑材料”，它们又构筑 了我们的身体。 (节选自苏联米·伊林的《十万个为什么》) 10.读完短文，你知道下面哪组食谱更健康（ )(2分) 平会：立浆、油条 平：地牛奶、鸡内开策包子 平餐：炒肉片 午餐：凉井黄瓜、址址策、白来伍 午参：地半内、汕麦策、白米饭 午长：牛排、红烧肉、白未饭 晚餐：慢头、小米形、蒸南瓜 晚参：牛内片、小米粥、白莱 晚长：黄期鸡 B. 11.龙龙平时爱吃青菜不爱吃肉，家里人怎么劝都没用，请你结合短文内容，劝劝他。（2分) 12.“假如我们只吃肉，那么每天至少得吃两三公斤才足够，可这样的话，最健康的肠胃都 无法承受得住。”句中“至少”一词能否删去，为什么？(2分) 13. 《十万个为什么》以“屋内旅行记”的形式提出许多有趣的问题。请根 臣内旅行记/1 第一站自袋水龙头/4 据目录节选，推测选文对应书中的第站，推测依据： 第二站#于/13 (3分) 第三站朵采和护壮124 第四站月房锅条/7 14.如果把“旅行”的场景切换成我们熟悉的校园，教室、花坛…一定也 第五站兜在/65 藏着等待我们发现的小问号。请你细心观察校园里的事物与现象，提出 第六站衣托/79 及内子游18阳 值得思考的“为什么”，写下你的猜测，完成探究记录单。(4分) 观察地点 我提出的问题 针对这个问题，我的解决办法是： 针对问题，我猜测的答案是： 15.你还读过其他科普类书籍吗？请分享一本。(3分) 我读过的科普类书籍：《 阅读收获： (二)养鸽（节选）(16分) ①养鸽正如养鱼、养鸟，要受许多的辛苦。 ②不过，养鱼、养鸟比养鸽还和平一些。鸽子是满天飞的。张家的也飞，李家的也飞， 飞到一处而裹乱了是必不可免的，这就得打架。因此，在玩鸽的人们中间得遵守些规则：交 情好的呢，可以规定彼此谁也不要谁的鸽，假若两家说不来呢，那就对不起了，谁得着是谁 的，战争可就无可避免了。有这样的敌人，养鸽等于斗气。你不飞，我也不飞：你的飞起来， 我的也马上飞起来.跟你“撞”！“撞”很过瘾.两个鸽阵混成一团.一会儿我“拉过”你的 来，一会儿你又“拉过”我的去，如看拔河一样起劲。 ③“撞”实在过遮，可也别扭，我没法训练新鸽与小鸽了。新鸽与小鸽必须有相当的训 练才认识自己的家。我每放起鸽去，敌人也必须调动人马，那我简直没有训练新军的机会。 于是，我得早早地起，倔旗息歧地一声不出地去操练新军。可敌人也会早起呀，这才真叫怄气」 ④即使没这种战争，养鸽也非养气之道，鸽时时使你心跳。这么说吧，我有点事要出门， 刚走到巷口，见天上有只鸽，飞得两翅已疲或是惊惶不定，显系飞迷了头。我不能漏这个空， 马上飞跑回家，放起我的鸽来裹住这只宝贝，有天大的事也得放下。其实得到手中，也许是 、人 只最老丑的糟贷，但也不能轻易放过。 ⑤训练幼鸽也是很难放心的事，特别是经自己的手孵出来的。头几次飞，简直没把握， 有时眼看着你自己家中孵出的幼鸽飞到别家，其伤心不亚于丢失了儿女。 16.形容作者自己一声不出地去训练新鸽的四字词语是 形容鸽子飞迷了头，非常 惊慌的样子的四字词语是 (填序号) （2分) ①养气之道 ②惊惶不定 ③大张旗鼓 ④偃旗息鼓 17.通过了解养鸽的“辛苦”可知，养鸽人在养鸽时十分在乎( )(2分) A.鸽子品相是否足够好。 B.鸽子飞翔的姿势是否优美。 C.鸽子是否打得过别人。 D.鸽子是否可以顺利回家。 18.我不能漏这个空，马上飞跑回家，放起我的鸽来襄住这只宝贝，有天大的事也得放下。 画横线的部分，通过 的手法，表达了 的感情(3分) 19.“即使没这种战争，养鸽也非养气之道，鸽时时使你心跳。”下面对加点部分理解不正 确的一项是()。(2分) A.这句话在文中起承上启下的作用。 B.这句话看似是说养鸽子不好，实则表达了作者对鸽子们的深切关爱。 C.这句话写出了作者养鸽子时的烦恼，表现了作者郁闷的心情。 D.读这句话，我就想起妈妈经常跟别人说：“我们家那个傻孩子…”它们运用的方法 是相似的。 20. 读文中画“一”的句子，体会句中冒号的用法，从词语中任选一个，展开想象仿照着 写一写。(3分) 漫天飞舞的鸽子 惊悝不定的鸽子 21.回忆老舍先生的《猫》《母鸡》两篇课文，再结合本篇《养鸽》，说说你眼中的老舍。 (至少从两方面来说，如喜好、生活态度、写作风格等)(4分) 【习作抒怀·妙笔生花】(30分) 笔墨是心意的诉说，文字是思绪的远航。 题目：特别的 我们的生活中一定有很多特别的东西：一次特别的发现，一种特别的动物，一次特别的 作业，一件特别的礼物，一次特别的比赛…请你选择一种写出来，跟大家一起分享。 要求：①把题目补充完整，字数不少于350字。②内容具体，语句通顺，书写工整。