精品解析：广东省深圳市龙华区2024-2025学年统编版2016四年级下学期7月期末语文试题

龙华区中小学2024—2025学年第二学期期末学业质量评估试卷四年级语文 说明： 1．测试时间90分钟； 2．本卷试题，考生必须在答题卡上按规定作答；凡在试卷上、草稿纸上作答的，其答案一律无效。答题卡必须保持清洁，不能折叠； 3．答题前，请将考生信息用规定的笔写在答题卡指定位置； 4．选择题：用2B铅笔将答题卡选择题答题区内对应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净，再涂选其他答案；非选择题：必须用规定的笔，按作答题目序号，写在答题卡非选择题答题区内，作文写在非选择题区的作文格内； 5．卷面3分，请做到书写工整，卷面整洁。 积累·运用 暑期计划·深圳寻美 我盼望着在暑假里探寻深圳的美！清晨，梧桐山雾气méng lóng（　　），小鸟在枝头唱着歌，一派hé xié（　　）。午后，洪湖公园的荷花（hé hè）在阳光下开得正艳，姿态变化多端：有的优雅地站立着，有的歪头轻轻笑着，有的________。红蜻蜓飞过，小鱼在荷叶下穿梭，风一吹，荷叶摇晃，水珠滚落时，在阳光下透着qí huàn（　　）的光！傍晚，大鹏半岛的海浪hū xiào（　　）着扑上岸。夕阳像负着重荷（hé hè）似的下沉，把海面染成càn làn（　　）的金色，浪花里的水珠也跟着shǎn shuò（　　），沙滩像撒了一地星星呢！ 1. 根据文段中的拼音和语境写词语。 2. 文段中加点的“荷”字是多音字，请在正确的读音上打“√”。 3. “端”字有多种释义，请你为下面的句子选择正确的解释。（填字母序号） 端： A．方面，项目；B．（事情的）开头；C．原因，起因；D．平举着拿。荷花的姿态变化多端。 ①________ ②好好的小树，无端地被人折断了。________ ③良好的开端是成功的一半。________ ④我帮妈妈端来一杯热茶。________ 4. 请发挥想象补充句子。 午后，洪湖公园的荷花在阳光下开得正艳，姿态变化多端：有的优雅地站立着，有的歪头轻轻笑着，有的________________。 二、读书时节·书香拾趣 5. “汉字小达人”挑战赛，选手需根据语境为字加偏旁组新字，将句子补充完整。 （1）【廷】在______立的荷花上，立着一只蜻______。 （2）【皮】他爬完陡峭的山______，早已精______力尽。 （3）【艮】他______下心练习书法，哪怕过程______难，也从未想过放弃。 6. “致敬科学精神”主题活动中，同学们制作了科学家名片，请你补充完整。 钱学森身在他乡，仍冲破重重阻力回到祖国，这真是“洛阳亲友如相问，_______________！” “俏也不争春，_______________。”于敏28年隐姓埋名，潜心研究，为我国研制氢弹打开一扇大门。 袁隆平为世界粮食安全作出了重大贡献。他始终秉持着“_______________，只留清气满乾坤”的淡泊名利之心。 “_______________，学海无涯苦作舟。”屠呦呦查阅了大量书籍，发现治疗疟疾的突破口，研发出青蒿素。 7. “朗读者”选手的自我介绍中，加点词语运用不恰当的一项是（　　） A. 我是小晴，朗读时像“小百灵”一样动听，能让文字在声音中绽放情感。 B. 我叫小轩，准备朗读稿时像“小问号”一样较真，每个字音都要查字典确认。 C. 我叫小乐，练习时总爱敷衍了事，朋友笑我是“老黄牛”，今后会更加认真。 8. “动静皆宜”体验区中，观察不同场景下的人物表现，用比喻句描述。 我有一个表弟，他特别爱运动，跑起步来像_______________（写出赞赏之情）。但有时也让我无奈，我正在画画，他在旁边吵吵闹闹，像_______________（写出烦躁之情）。 9. “夏日诗会”征稿，请你仿照左边的诗歌，补充创作夏日小诗。 春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融洽的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 夏天的正午， 怎样的热情呢！ _______________ _______________ _______________ 10. 读书节结束后，小晴写了一段活动感受，请帮她用修改符号修改。（一处标点符号错误，两个错别字，两处语病） 进来，我们班的读书氛围更加浓厚了。现在，不少同学以经读完了《水浒传》《三国演义》《读者》等名著。因此，我们班被评为了《书香班级》的光荣称号。 阅读·感悟 古文阅读 【甲】家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 ——节选《囊萤夜读》 【乙】一生赁①僧房读书，每日游玩，午后归房，呼童取书来。童持《文选》②，视之曰：“低。”持《汉书》，视之曰：“低。”又持《史记》，视之曰：“低！”僧大诧曰：“此三书，熟其一，足称饱学。俱云‘低’，何也？”生曰：“我要睡，取书作枕头耳！” 注释：①赁：租。②《文选》：又称《昭明文选》，是中国现存最早的一部古诗文总集。 11. 【甲】文中车胤通过____________的方式用其照明读书；【乙】文中书生连称书“低”，他说“低”的真实原因是______（用原句回答）；车胤的做法展现出___________的学习态度，而书生的行为反映出____________的学习态度。 12. 我能根据【乙】的故事发展顺序，给插图排序。（填序号） （ ） （ ） （ ） 13. 如果书生看到车胤“囊萤夜读”的场景，他可能会有怎样的想法？又可能会做出怎样的改变？请展开想象写一写：____________ 龙舟：穿梭古今的文化之舟 材料一：龙舟赛起源于战国时期，相传屈原投江后，百姓划船打捞并投粽子防鱼虾，后演变为端午划龙舟、食粽的纪念习俗。传统龙舟一般长20—30米，龙头雕刻威严，龙身饰彩鳞吉祥纹，龙尾高翘灵动，尽显工匠技艺与文化底蕴。 材料二：①2025年深圳市观澜河龙舟赛带来精彩纷呈的系列活动，将传统与科技巧妙融合。5月23日，北站中心公园率先开启序幕，2000架次无人机上演“数字龙舟竞渡”表演，以夜空为画布，用科技光影勾勒端午盛景，让传统民俗焕发数字新活力。 ②5月25—27日，系列活动重头戏——龙舟竞渡在观澜河（观湖世纪广场前水域）激情开桨。40支国内外队伍激烈比拼，选手们奋力挥桨，龙舟如离弦之箭。赛事通过文化与科技赋能，打造水陆空多维度体验，让观众沉浸式感受体育、文化与科技交融的独特魅力。 材料三：在班级讨论会上，同学们就“龙舟赛中的传统与科技”发表了不同看法： 小林：我太喜欢现在的龙舟赛了！无人机表演特别炫酷，2000架小飞机拼成大龙舟，龙头会动，龙尾巴甩来甩去，像在天上划船一样！我看得都入迷啦！科技让更多人知道龙舟赛，还能学到好多知识，真不错！ 小美：我喜欢真龙舟！木工爷爷刻的龙头有点凶又有点可爱，龙身上有彩色花纹。以前看比赛，大家在岸边喊加油，旁边还有粽子香味，比看手机好玩多了！ 14. 阅读材料一，按要求回答问题。 “有一种叫作‘碳纳米管’的神奇材料，比钢铁结实百倍。” 请仿照例句中的加点部分来介绍龙头雕刻特点。 龙舟的龙头雕刻威严，比_____________。 15. 阅读材料二，按要求回答问题。 （1）观澜河龙舟赛系列活动中，科技赋能的具体表现是______________，这一活动在__________（地点）举行。 （2）小凯想去观看5月25日在观澜河（观湖世纪广场前水域）举办的传统龙舟比赛。他从深圳北站出发，计划乘坐地铁和有轨电车前往。根据线路图，以下哪个出行路线最合理？（ ） A．深圳北站乘坐地铁4号线往福田口岸方向，到清湖站转乘有轨电车2号线往新澜方向，到世纪广场站下车。 B．深圳北站乘坐地铁4号线往牛湖方向，到清湖站转乘有轨电车2号线往新澜方向，到世纪广场站下车。 C．深圳北站乘坐地铁4号线往牛湖方向，到清湖北站转乘有轨电车2号线往新澜方向，到世纪广场站下车。 16. 观点对对碰：小林和小美对龙舟赛加入科技元素有不同看法，请你分别概括他们的观点，再说说自己的想法。 小林的观点：______________。 小美的观点：______________。 我的想法：____________。 青鸟情（节选） ①院子里飞来两只小青鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁。清晨或傍晚，它们总在树上跳来跳去，唱自己的歌。乏了，就在树枝上依偎着，闭上眼睛安静地休息。过了两个月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里有了“叽叽喳喳”的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。原来，它们的宝宝出生了，正在照顾可爱的鸟宝宝呢！ ②五月的一天下午，突然刮起了狂风，下起了暴雨。忽然，从那昏暗的天边，出现了一个白点，白点愈来愈近，像要落地似的，但风太猛，总使它落不下来。我不禁为它担忧。几多盘旋，几次挣扎，总是高了又低，低了又高。原来那是一只青鸟。猛地，青鸟斜着翅膀冲进院子，嘴里还衔着条虫子。青鸟一飞进院子，树上便响起另一只青鸟的叫声，随着叫声，洞口探出四个小鸟的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要虫吃。它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了。它又飞出来，叫了一声，另一只便飞去捉虫子了，它却在那里，守护着洞口，任凭风吹雨打，岿然不动。 ③然而，飞走的那只青鸟，被狂风吹得一下子摔到了地上，怕是再也飞不起来了呢！我不禁为它动情了，便跑出门去，把地上的青鸟捉了回来，擦干雨水，放在炕上，用筛子盖了，让它暖和。它先是安静地躺着，一会儿工夫，就不安于这温暖的地方了，急着出去。傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？为什么一定要去冒险呢？我刚揭开筛子去看，它却瞅准方向，猛地张开翅膀，冲门外而去了…… ④雨小了，我却非常不安，望着昏黄的天空，不知它飞向了哪里，在干什么。守在洞口的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地守着…… 17. 第①自然段中，院子里飞来的两只青鸟在干什么？请用小标题概括。 清晨或傍晚，它们（例）跳跃唱歌；乏了，它们____________；两个月后，它们____________。 18. 对文中画波浪线句子的理解不正确的一项是（　　） A. 把青鸟称为“白点”，表现了青鸟在风雨中的弱小。 B. “几多盘旋”写出了青鸟在狂风中欢快飞舞的样子。 C. “高了又低，低了又高”突出了青鸟的坚强和勇敢。 19. 第③自然段中，作者把青鸟称作“傻鸟儿”，你怎么理解这个称呼？ ___________________ 20. 如果去掉画横线句子中加点的语气词，表达效果会有什么不同？ ______________________ 21. 读句子，简要回答：青鸟也有情，请想象，冲门外飞去的这只会想什么？树上静静守着的这只又会想什么？选择其中一只鸟，写下它的想法。 （1）我刚揭筛子去看，它却瞅准方向，猛地张开翅膀，冲门外而去了…… （2）守在洞口的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地守着…… ____________________ 习作·表达 22. 生活中有多种体验：酸、甜、苦……不管怎样，这些体验都会使你有所发现，有所感悟。请选取你生活中经历过的一次体验，把题目“这种味道真________”补充完整，写一篇文章。 要求：把经历的过程写清楚；语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字；如果能用上富有新鲜感的词语会更好，要求350字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 龙华区中小学2024—2025学年第二学期期末学业质量评估试卷四年级语文 说明： 1．测试时间90分钟； 2．本卷试题，考生必须在答题卡上按规定作答；凡在试卷上、草稿纸上作答的，其答案一律无效。答题卡必须保持清洁，不能折叠； 3．答题前，请将考生信息用规定的笔写在答题卡指定位置； 4．选择题：用2B铅笔将答题卡选择题答题区内对应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净，再涂选其他答案；非选择题：必须用规定的笔，按作答题目序号，写在答题卡非选择题答题区内，作文写在非选择题区的作文格内； 5．卷面3分，请做到书写工整，卷面整洁。 积累·运用 暑期计划·深圳寻美 我盼望着在暑假里探寻深圳的美！清晨，梧桐山雾气méng lóng（　　），小鸟在枝头唱着歌，一派hé xié（　　）。午后，洪湖公园的荷花（hé hè）在阳光下开得正艳，姿态变化多端：有的优雅地站立着，有的歪头轻轻笑着，有的________。红蜻蜓飞过，小鱼在荷叶下穿梭，风一吹，荷叶摇晃，水珠滚落时，在阳光下透着qí huàn（　　）的光！傍晚，大鹏半岛的海浪hū xiào（　　）着扑上岸。夕阳像负着重荷（hé hè）似的下沉，把海面染成càn làn（　　）的金色，浪花里的水珠也跟着shǎn shuò（　　），沙滩像撒了一地星星呢！ 1. 根据文段中的拼音和语境写词语。 2. 文段中加点的“荷”字是多音字，请在正确的读音上打“√”。 3. “端”字有多种释义，请你为下面的句子选择正确的解释。（填字母序号） 端： A．方面，项目；B．（事情的）开头；C．原因，起因；D．平举着拿。荷花的姿态变化多端。 ①________ ②好好的小树，无端地被人折断了。________ ③良好的开端是成功的一半。________ ④我帮妈妈端来一杯热茶。________ 4. 请发挥想象补充句子。 午后，洪湖公园的荷花在阳光下开得正艳，姿态变化多端：有的优雅地站立着，有的歪头轻轻笑着，有的________________。 【答案】1. 朦胧 和谐 奇幻 呼啸 灿烂 闪烁 2. hé hè 3. ①. A ②. C ③. B ④. D 4. 裹着粉嫩花苞，怯生生躲在绿叶之间 【解析】 【1题详解】 书写时注意“朦”“胧”“谐”“啸”“烁”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“荷”的读音。 【3题详解】 ①句子写荷花姿态各式各样，端指方面、种类，所以选A。 ②“无端”就是没有原因，小树无缘无故被折断，端指缘由，选C。 ③句意：好的起步是成功一半，开端即事情开头，选B。 ④用手平稳捧来茶水，端是用手平举拿东西，选D。 【4题详解】 补充句子，可以从花苞形态、神态模样等角度描写荷花。答案并不唯一。 示例：午后，洪湖公园的荷花在阳光下开得正艳，姿态变化多端：有的优雅地站立着，有的歪头轻轻笑着，有的紧紧收拢花瓣，腼腆地藏在碧绿荷叶旁。 二、读书时节·书香拾趣 5. “汉字小达人”挑战赛，选手需根据语境为字加偏旁组新字，将句子补充完整。 （1）【廷】在______立的荷花上，立着一只蜻______。 （2）【皮】他爬完陡峭的山______，早已精______力尽。 （3）【艮】他______下心练习书法，哪怕过程______难，也从未想过放弃。 【答案】 ①. 挺 ②. 蜓 ③. 坡 ④. 疲 ⑤. 狠 ⑥. 艰 【解析】 【详解】（1）廷：加提手旁：挺，挺立，用来形容荷花笔直竖立；加虫字旁：蜓，蜻蜓，固定词语。 （2）皮：加土字旁：坡，山坡，爬山的山地；加病字头：疲，筋疲力尽是固定成语。 （3）艮：加反犬旁：狠，狠心，形容下定决心；加又字旁：艰，艰难，形容过程困苦不易。 6. “致敬科学精神”主题活动中，同学们制作了科学家名片，请你补充完整。 钱学森身在他乡，仍冲破重重阻力回到祖国，这真是“洛阳亲友如相问，_______________！” “俏也不争春，_______________。”于敏28年隐姓埋名，潜心研究，为我国研制氢弹打开一扇大门。 袁隆平为世界粮食安全作出了重大贡献。他始终秉持着“_______________，只留清气满乾坤”的淡泊名利之心。 “_______________，学海无涯苦作舟。”屠呦呦查阅了大量书籍，发现治疗疟疾的突破口，研发出青蒿素。 【答案】 ①. 一片冰心在玉壶 ②. 只把春来报 ③. 不要人夸好颜色 ④. 书山有路勤为径 【解析】 【详解】书写时注意“壶”“勤”“径”的正确写法。 7. “朗读者”选手的自我介绍中，加点词语运用不恰当的一项是（　　） A. 我是小晴，朗读时像“小百灵”一样动听，能让文字在声音中绽放情感。 B. 我叫小轩，准备朗读稿时像“小问号”一样较真，每个字音都要查字典确认。 C. 我叫小乐，练习时总爱敷衍了事，朋友笑我是“老黄牛”，今后会更加认真。 【答案】C 【解析】 【详解】小百灵：百灵鸟叫声清脆悦耳，比喻嗓音动听的人。 小问号：比喻爱提问、做事钻研较真的人。 老黄牛：比喻踏实勤恳、任劳任怨、做事认真踏实的人。 C．“老黄牛”是夸赞踏实肯干的褒义词，而句子里小乐练习敷衍了事（马虎偷懒），和老黄牛的词义完全相反，因此用词不恰当。 8. “动静皆宜”体验区中，观察不同场景下的人物表现，用比喻句描述。 我有一个表弟，他特别爱运动，跑起步来像_______________（写出赞赏之情）。但有时也让我无奈，我正在画画，他在旁边吵吵闹闹，像_______________（写出烦躁之情）。 【答案】 ①. 矫健的小鹿 ②. 叽叽喳喳乱叫的麻雀 【解析】 【详解】夸赞跑步快，要用速度迅猛的事物作比喻，突出矫健迅速，饱含欣赏即可。 示例：跑起步来像飞驰的猎豹。 嫌弃吵闹烦人，用聒噪不停的事物作比喻，凸显喧闹，带出烦躁即可。 示例：他在旁边吵吵闹闹，像嗡嗡乱飞的小苍蝇。 9. “夏日诗会”征稿，请你仿照左边的诗歌，补充创作夏日小诗。 春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融洽的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 夏天的正午， 怎样的热情呢！ _______________ _______________ _______________ 【答案】 ①. 滚烫的日光 ②. 聒噪的蝉声 ③. 冰镇的西瓜 【解析】 【详解】例句的句式结构：总起：季节+时段，感叹总写特点（可爱）；后三句：用三个偏正短语（XX的+事物），选取季节典型景物，并列写景。据此仿写、补充诗歌。 示例： 夏天的正午， 怎样的热情呢！ 燥热的风， 滚烫的阳光， 欢快的蝉鸣。 10. 读书节结束后，小晴写了一段活动感受，请帮她用修改符号修改。（一处标点符号错误，两个错别字，两处语病） 进来，我们班的读书氛围更加浓厚了。现在，不少同学以经读完了《水浒传》《三国演义》《读者》等名著。因此，我们班被评为了《书香班级》的光荣称号。 【答案】 【解析】 【详解】错别字：“进来”指进入某个空间内部，原句要表达“最近一段时间”的语义，所以应该改为表示时间的“近来”；“以经”是形近错写，表示动作、变化完成的固定写法需要改为“已经”。 标点错误：书名号的用法是标注书籍、报刊、影视剧等作品名称，书香班级是班级获得的荣誉称号，不属于作品，因此不能用书名号，改用双引号标注即可。 语病1：分类不当：《水浒传》《三国演义》是古典文学名著，但《读者》是文摘类期刊杂志，不属于“名著”范畴，和原句的归类矛盾，因此删去“《读者》”。 语病2：动宾搭配不当：“被评为”的搭配对象是荣誉主体（比如“被评为先进集体”），不能和“光荣称号”搭配。改法1：删去“的光荣称号”，改为：因此，我们班被评为了“书香班级”；改法2：将“被评为”改为“获得”，改为：因此，我们班获得了“书香班级”的光荣称号。 修改后的完整正确语段：近来，我们班的读书氛围更加浓厚了。现在，不少同学已经读完了《水浒传》《三国演义》等名著。因此，我们班获得了“书香班级”的光荣称号。 阅读·感悟 古文阅读 【甲】家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 ——节选《囊萤夜读》 【乙】一生赁①僧房读书，每日游玩，午后归房，呼童取书来。童持《文选》②，视之曰：“低。”持《汉书》，视之曰：“低。”又持《史记》，视之曰：“低！”僧大诧曰：“此三书，熟其一，足称饱学。俱云‘低’，何也？”生曰：“我要睡，取书作枕头耳！” 注释：①赁：租。②《文选》：又称《昭明文选》，是中国现存最早的一部古诗文总集。 11. 【甲】文中车胤通过____________的方式用其照明读书；【乙】文中书生连称书“低”，他说“低”的真实原因是______（用原句回答）；车胤的做法展现出___________的学习态度，而书生的行为反映出____________的学习态度。 12. 我能根据【乙】的故事发展顺序，给插图排序。（填序号） （ ） （ ） （ ） 13. 如果书生看到车胤“囊萤夜读”的场景，他可能会有怎样的想法？又可能会做出怎样的改变？请展开想象写一写：____________ 【答案】11. ①. 练囊盛数十萤火以照书 ②. 我要睡，取书作枕头耳 ③. 勤奋刻苦、惜时好学 ④. 贪玩懈怠、敷衍读书 12. ①. ② ②. ① ③. ③ 13. 书生偶然看见车胤借着萤火虫的微光埋头苦读，羞愧万分。他意识到自己坐拥群书却虚度光阴，从此改掉贪玩陋习，每日静下心认真读书。 【解析】 【导语】甲文《囊萤夜读》记叙车胤家贫无油点灯，夏月收集萤火虫装袋照明，日夜苦读；乙文写寄居僧舍的书生整日贪玩，拿经典史书只用来当枕头睡觉，两篇古文一勤一懒形成鲜明对比，借两种求学态度引人反思治学要踏实勤学。 【11题详解】 结合甲文原文可知车胤的照明方法是“练囊盛数十萤火”，意思是：就用白色薄绢口袋装上几十只萤火虫，借着萤火光亮照书；题目要求用原文回答原因，乙文末尾直接点明书生说“低”的真实原因是“我要睡，取书作枕头耳”，即：我想要睡觉，拿书本只是用来当枕头罢了！车胤克服困难坚持读书，体现出勤奋刻苦的学习态度，书生拿书当枕头、偷懒不读书，体现出他无心向学、懒惰懈怠的学习态度。 【12题详解】 乙文故事发展顺序为：①书生回房叫童子拿书，童子捧着书前来，对应题目中的图2；②童子依次换书，书生接连说“低”，对应题目中的图1；③书生摞好书当枕头，躺倒睡觉，僧人见状十分惊讶，对应题目中的图3。因此三张图对应顺序为2、1、3。 【13题详解】 结合两人反差，书生受车胤勤学触动，改掉贪玩陋习、发奋读书，符合故事逻辑即可。 示例：书生看到车胤借着萤火虫微光埋头苦读，十分羞愧。他反思自己坐拥满架好书却整日贪玩虚度，从此不再闲逛，每日静下心认真研读各类典籍。 【点睛】参考译文： 【甲】（车胤）家境贫寒，不能经常得到灯油来点灯看书，夏天的夜晚，（车胤）就用白色薄绢口袋装上几十只萤火虫，借着萤火光亮照书，从白天读到黑夜。 【乙】有个读书人租借寺庙的房屋读书，（但是他）每天到处闲逛游玩，午后才回到房间，使唤书童把书本取来。书童拿来《昭明文选》，他扫一眼就说：“太浅显了。”拿来《汉书》，他还是说：“太浅显了。”再拿来《史记》，仍旧随口说：“浅显！”僧人十分诧异，说道：“这三部典籍，能熟读其中任意一部，就称得上学识渊博了，你全都讲浅显，是什么缘故？”书生答道：“我想要睡觉，拿书本只是用来当枕头罢了！” 龙舟：穿梭古今的文化之舟 材料一：龙舟赛起源于战国时期，相传屈原投江后，百姓划船打捞并投粽子防鱼虾，后演变为端午划龙舟、食粽的纪念习俗。传统龙舟一般长20—30米，龙头雕刻威严，龙身饰彩鳞吉祥纹，龙尾高翘灵动，尽显工匠技艺与文化底蕴。 材料二：①2025年深圳市观澜河龙舟赛带来精彩纷呈的系列活动，将传统与科技巧妙融合。5月23日，北站中心公园率先开启序幕，2000架次无人机上演“数字龙舟竞渡”表演，以夜空为画布，用科技光影勾勒端午盛景，让传统民俗焕发数字新活力。 ②5月25—27日，系列活动重头戏——龙舟竞渡在观澜河（观湖世纪广场前水域）激情开桨。40支国内外队伍激烈比拼，选手们奋力挥桨，龙舟如离弦之箭。赛事通过文化与科技赋能，打造水陆空多维度体验，让观众沉浸式感受体育、文化与科技交融的独特魅力。 材料三：在班级讨论会上，同学们就“龙舟赛中的传统与科技”发表了不同看法： 小林：我太喜欢现在的龙舟赛了！无人机表演特别炫酷，2000架小飞机拼成大龙舟，龙头会动，龙尾巴甩来甩去，像在天上划船一样！我看得都入迷啦！科技让更多人知道龙舟赛，还能学到好多知识，真不错！ 小美：我喜欢真龙舟！木工爷爷刻的龙头有点凶又有点可爱，龙身上有彩色花纹。以前看比赛，大家在岸边喊加油，旁边还有粽子香味，比看手机好玩多了！ 14. 阅读材料一，按要求回答问题。 “有一种叫作‘碳纳米管’的神奇材料，比钢铁结实百倍。” 请仿照例句中的加点部分来介绍龙头雕刻特点。 龙舟的龙头雕刻威严，比_____________。 15. 阅读材料二，按要求回答问题。 （1）观澜河龙舟赛系列活动中，科技赋能的具体表现是______________，这一活动在__________（地点）举行。 （2）小凯想去观看5月25日在观澜河（观湖世纪广场前水域）举办的传统龙舟比赛。他从深圳北站出发，计划乘坐地铁和有轨电车前往。根据线路图，以下哪个出行路线最合理？（ ） A．深圳北站乘坐地铁4号线往福田口岸方向，到清湖站转乘有轨电车2号线往新澜方向，到世纪广场站下车。 B．深圳北站乘坐地铁4号线往牛湖方向，到清湖站转乘有轨电车2号线往新澜方向，到世纪广场站下车。 C．深圳北站乘坐地铁4号线往牛湖方向，到清湖北站转乘有轨电车2号线往新澜方向，到世纪广场站下车。 16. 观点对对碰：小林和小美对龙舟赛加入科技元素有不同看法，请你分别概括他们的观点，再说说自己的想法。 小林的观点：______________。 小美的观点：______________。 我的想法：____________。 【答案】14. 普通的雕刻威严百倍 15. ①. 2000架次无人机上演“数字龙舟竞渡”表演 ②. 北站中心公园 ③. B 16. ①. 支持龙舟赛加入科技元素，认为科技形式很炫酷，能让更多人了解龙舟赛，还能学到知识，很棒 ②. 更喜欢传统龙舟赛，认为手工龙头、岸边观赛的传统氛围比科技形式更有乐趣 ③. 可以兼顾传统与科技，既保留传统龙舟赛的特色，又用科技让更多人了解龙舟文化，让传统民俗焕发新活力 【解析】 【导语】这组阅读材料以“穿梭古今的龙舟文化”为核心，脉络清晰：从传统龙舟的起源、工艺讲起，延伸到当代深圳科技赋能龙舟赛的新实践，最后设置贴近学生的观点讨论。既承载传统民俗文化底蕴，又紧扣时代创新命题，将文化传承引导与语文能力考查自然结合，很有意义。 【14题详解】 例句用到了作比较的说明方法：通过将说明对象和另一类事物对比，突出说明对象的特点。 本题要求突出龙头雕刻“威严”的特点，只需要找一个常规的同类雕刻作为对比对象，运用作比较的说明方法，符合逻辑即可。 示例：龙舟的龙头雕刻威严，比寻常的瑞兽雕刻威严百倍。 【15题详解】 （1）根据材料二第①段的明确信息：本次观澜河龙舟赛的科技赋能核心活动，就是2000架无人机在北站中心公园呈现的“数字龙舟竞渡”，用科技光影重新演绎传统民俗，因此直接提取对应信息，即：2000架次无人机上演“数字龙舟竞渡”表演。地点在北站中心公园。 （2）A．深圳北站去往观澜方向需要向北走，往福田口岸是向南，方向错误。 C．有轨电车2号线的换乘起点是地铁4号线清湖站，清湖北站无法换乘，换乘点错误。 【16题详解】 概括观点只需要提炼两人的核心态度即可，小林肯定科技对龙舟赛的助力，小美偏爱传统龙舟的原生体验，不要改变原意概括即可。个人表达尽量贴合材料“龙舟穿梭古今”的主题，不需要完全否定任意一方，辩证说明传统打底、科技赋能，二者结合更有利于龙舟文化传承，言之有理即可。 示例：小林的观点：支持龙舟赛加入科技元素，认为科技让龙舟赛更有吸引力，能帮助更多人了解龙舟文化、学习传统知识，很有价值。 小美的观点：更偏爱传统龙舟赛，喜欢手工龙舟的文化温度和线下观赛的烟火氛围，认为传统体验比科技形式更有乐趣。 我的想法：我认为传统龙舟文化和科技可以融合发展：我们既要保留线下传统龙舟赛，传承手工造龙舟的技艺，保留岸边观赛的民俗氛围；也可以用科技形式（无人机表演、线上传播等）吸引更多年轻人关注龙舟文化，让古老的龙舟文化被更多人了解，更好地传承下去。 青鸟情（节选） ①院子里飞来两只小青鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁。清晨或傍晚，它们总在树上跳来跳去，唱自己的歌。乏了，就在树枝上依偎着，闭上眼睛安静地休息。过了两个月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里有了“叽叽喳喳”的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。原来，它们的宝宝出生了，正在照顾可爱的鸟宝宝呢！ ②五月的一天下午，突然刮起了狂风，下起了暴雨。忽然，从那昏暗的天边，出现了一个白点，白点愈来愈近，像要落地似的，但风太猛，总使它落不下来。我不禁为它担忧。几多盘旋，几次挣扎，总是高了又低，低了又高。原来那是一只青鸟。猛地，青鸟斜着翅膀冲进院子，嘴里还衔着条虫子。青鸟一飞进院子，树上便响起另一只青鸟的叫声，随着叫声，洞口探出四个小鸟的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要虫吃。它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了。它又飞出来，叫了一声，另一只便飞去捉虫子了，它却在那里，守护着洞口，任凭风吹雨打，岿然不动。 ③然而，飞走的那只青鸟，被狂风吹得一下子摔到了地上，怕是再也飞不起来了呢！我不禁为它动情了，便跑出门去，把地上的青鸟捉了回来，擦干雨水，放在炕上，用筛子盖了，让它暖和。它先是安静地躺着，一会儿工夫，就不安于这温暖的地方了，急着出去。傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？为什么一定要去冒险呢？我刚揭开筛子去看，它却瞅准方向，猛地张开翅膀，冲门外而去了…… ④雨小了，我却非常不安，望着昏黄的天空，不知它飞向了哪里，在干什么。守在洞口的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地守着…… 17. 第①自然段中，院子里飞来的两只青鸟在干什么？请用小标题概括。 清晨或傍晚，它们（例）跳跃唱歌；乏了，它们____________；两个月后，它们____________。 18. 对文中画波浪线句子的理解不正确的一项是（　　） A. 把青鸟称为“白点”，表现了青鸟在风雨中的弱小。 B. “几多盘旋”写出了青鸟在狂风中欢快飞舞的样子。 C. “高了又低，低了又高”突出了青鸟的坚强和勇敢。 19. 第③自然段中，作者把青鸟称作“傻鸟儿”，你怎么理解这个称呼？ ___________________ 20. 如果去掉画横线句子中加点的语气词，表达效果会有什么不同？ ______________________ 21. 读句子，简要回答：青鸟也有情，请想象，冲门外飞去的这只会想什么？树上静静守着的这只又会想什么？选择其中一只鸟，写下它的想法。 （1）我刚揭筛子去看，它却瞅准方向，猛地张开翅膀，冲门外而去了…… （2）守在洞口的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地守着…… ____________________ 【答案】17. ①. 依偎休息 ②. 飞来飞去、照料幼鸟 18. B 19. “傻鸟儿”表面是作者觉得青鸟不顾狂风暴雨、天黑下雨执意外出很傻；实则是反语，饱含作者对青鸟不顾自身安危、牵挂同伴与幼鸟、无私爱子的心疼与敬佩。 20. 去掉“吗、呢”语气词后，句子变成陈述句，失去了反问语气，无法体现作者焦急、担忧、疑惑的心情，语言平淡，情感弱化。 21. 选冲门外飞去的青鸟 想法：窝里还有伴侣和嗷嗷待哺的鸟宝宝，就算狂风暴雨再危险，我也必须回去守护家人，不能让孩子们挨饿。 【解析】 【导语】短文记叙两只青鸟在院中筑巢育雏，暴雨天雄鸟冒狂风淋雨觅食遇险，被作者救下后仍执意飞回巢穴陪伴同伴与幼鸟，借青鸟不顾安危守护家人的故事，赞颂鸟儿勇敢重情的美好品性。 【17题详解】 定位第①自然段，“在树上跳来跳去，唱自己的歌，依偎休息”是早期状态；两个月后“洞里叽叽喳喳，大鸟飞来飞去衔食喂幼鸟”，据此提炼内容。 示例：依偎休息；飞来飞去、衔食喂崽 【18题详解】 B．“几多盘旋、高高低低”是狂风中艰难挣扎，并非欢快飞舞。 【19题详解】 表层含义：暴雨天气、夜色将至，青鸟好不容易被作者救下得到温暖，却非要冒雨飞出，在常人看来举动莽撞，所以作者随口叫它“傻鸟儿”； 深层含义：联系前文，青鸟外出是为了找寻被困同伴、哺育窝里雏鸟，舍弃自身安危守护家人；“傻”不是真的愚笨，是贬义褒用，藏着作者感动、怜惜、赞叹。 【20题详解】 原句“难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？为什么一定要去冒险呢？”借助语气词构成反问，层层追问，突出作者看着青鸟执意出门的焦急、牵挂；删掉语气词，句式变成平铺直叙的陈述句，没有质问、惋惜的语气，不能直观表现作者对青鸟冒雨出行的担心，人物情感表达单薄。 【21题详解】 答题依据：结合全文，青鸟夫妻共同抚育雏鸟，一只外出觅食遇险，一只留守看护幼鸟； 情感逻辑：飞走的青鸟牵挂同伴、幼鸟，不顾恶劣天气返程；留守青鸟满心担忧外出伴侣，坚守巢穴守护孩子，围绕爱子、牵挂伴侣、责任心展开心理描写即可。 示例： 选守在洞口的青鸟 想法：我的伴侣还在风雨中奔波，我要守在洞口等着它平安归来，好好看护窝里的幼崽，寸步不离。 习作·表达 22. 生活中有多种体验：酸、甜、苦……不管怎样，这些体验都会使你有所发现，有所感悟。请选取你生活中经历过的一次体验，把题目“这种味道真________”补充完整，写一篇文章。 要求：把经历的过程写清楚；语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字；如果能用上富有新鲜感的词语会更好，要求350字以上。 【答案】例文： 这种味道真甜 在我的成长旅程中，品尝过酸甜苦辣各种滋味，最让我念念不忘的，是源自友谊的甜甜的味道。 前不久学校进行四百米体能测试，我平时缺少运动，每次课前练习，跑到两百米就气喘吁吁，双腿沉重得抬不起来。距离测试只剩一周时，我又焦虑又沮丧，整日愁眉苦脸。细心的同桌发现了我的难处，主动提出每天放学后陪我在操场训练。 夕阳缓缓落在跑道旁的树梢上，每天放学，她都陪着我循序渐进练习，耐心指导我调整呼吸、把控步频。每当我筋疲力尽想要停下，她就在跑道边挥手呐喊，不停鼓励我坚持下去。有一次我累得瘫坐在塑胶跑道上，额头上满是汗珠，她连忙拿出纸巾帮我擦汗，还掏出水果糖塞到我的手心。 正式测试那天，跑到后半程我的体力快要耗尽，耳边响起全班同学整齐响亮的加油声。我咬紧牙关，摆动双臂奋力冲刺，顺利通过了达标考试。 剥开糖果放进嘴里，清甜在舌尖散开。我忽然懂得，这份甜不单单是糖果的滋味，更是朋友热心陪伴、暖心相助带来的温暖。这份甜甜的回忆，牢牢珍藏在我的心底，陪伴我慢慢长大。 【解析】 【详解】一、审题。 半命题记事作文，先补全题目“这种味道真____”，可选甜、苦、酸等表示内心感受的词。 核心关键词：味道，双层含义：①浅层：饭菜、糖果等实实在在的味觉滋味；②深层：一件事后内心的情绪感受（温暖、懊悔、艰辛、喜悦），写作重点是心里的滋味。 只能选取亲身经历的一件事，写清事情完整经过，文末要有发现与感悟；字数 350 字以上。 二、立意。 依托一件真实生活小事，借实物味道烘托内心感受，写出这件事带给自己的成长感悟。 甜：借美食 / 他人帮助，赞美亲情、友情、陌生人善意，感悟被关爱很幸福； 苦：借练习、受挫经历，感悟坚持才有收获，磨难促成成长； 酸：借犯错、误会朋友的经历，懂得知错改错、珍惜情谊。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明生活百味，引出本次要写的独特味道，补全作文题目，总起全文。 中间：起因：交代事情发生的缘由、时间、环境； 经过：细致写事件发展过程，加入动作、神态、心理描写，穿插对应实物（牛奶、糖果、汗水），紧扣“味道”； 结果：事情最终的结局，当下直观尝到的味觉。 结尾：由实物味道过渡到心里的滋味，写出这件事的收获与感悟，回扣题目，点明成长道理，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $