精品解析：河南省驻马店市确山县2025-2026学年七年级下期期末语文试题

2025—2026学年下期期末调研七年级试题 语 文 注意事项： 1.本练习题共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本练习题上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案写在答题卡上，答在练习题上的答案无效。 一、积累与运用（23分） 班级开展“孝亲敬老，从我做起”主题教育活动，请你参与并完成下列任务。 1. 小语作为“孝亲敬老，从我做起”主题教育活动主持人，在准备活动前言时遇到了问题，请帮忙解决。 “孝”是血脉里流淌的深情，是岁月中沉淀的温暖。它如炽（ ）热的阳光，照亮家的屋檐；似殷（ ）切的叮咛，点燃游子的心弦。百年来，孝亲敬老的薪火代代相传，将平凡的日常凝结成永恒的感动。 ________，________，________，________，________。让我们以chóu（ ）躇满志的姿态，将孝心淋lí（ ）尽致地表达：一句问候，如春风拂过心田；一次陪伴， 【甲】 ；一份理解， 【乙】 。愿这场探寻之旅，唤醒你我心中最柔软的憧憬，让“孝”的种子在青春里生根，绽放出属于新时代的芳华。 （1）小语在撰写活动前言时，有几处读音和生字不确定，请你帮助完善。 ①炽（ ）热 ②殷（ ）切 ③chóu（ ）躇满志 ④淋lí（ ）尽致 （2）小语准备在甲、乙两处填上合适的句子，组成排比句式，请你完成。 （3）小语想将下列语句填入文中横线处，最恰当的顺序是（ ） ①我们以少年的目光探寻“孝”的真谛 ②那些不期而至的温情瞬间，正等待我们用行动去发现，用心灵去体悟。 ③或许在祖辈讲述的故事中 ④或许在父母鬓边的白发里 ⑤或许在历史长河里那二十四孝图斑驳的墨痕间 A. ①②③④⑤ B. ①④③⑤② C. ②①④③⑤ D. ②⑤③④① （4）画波浪线的句子在词语搭配上存在问题，请你帮他写出修改意见。 【答案】（1） ①. chì ②. yīn ③. 踌 ④. 漓 （2）示例：甲 如暖阳温暖心房 乙 如清泉滋润心间 （3）B （4）把“点燃”改为“触动”（“拨动”） 【解析】 【小问1详解】 注意“炽”“殷”等字的读音；注意“踌”“漓”字的写法。 【小问2详解】 首先把握句式要求，结构为“喻词（如、像）+主谓短语”，甲、乙两句要严格匹配该排比句式。其次紧扣“孝亲敬老”主题，分别贴合“陪伴”“理解”两种孝心举动挑选温柔意象，喻体要贴合亲情温暖的氛围。语言风格柔和抒情，和全文温暖雅致的文风统一，句式整齐对仗，构成工整排比，凸显平凡小事里的孝心温情。 示例： 甲：似暖阳浸润朝夕 乙：如清泉抚平烦忧 【小问3详解】 句①是总起句，开启下文对孝的不同寻觅场景，因此①放在首位；遵循由近及远、由当下到历史的顺序：先写身边父母（④父母鬓边白发），再写家中祖辈（③祖辈讲述故事），最后延伸至历史典籍（⑤二十四孝图），由近景到远景层层铺展，符合认知逻辑。最后句②收束前文，总结各类温情瞬间等待我们发掘体悟，作为段落收尾。故顺序为①④③⑤②。 【小问4详解】 画线语句搭配不当，动词“点燃”一般搭配火焰、灯火、希望等可燃烧、能燃起的事物，而宾语“心弦”指内心的情思，无法与“点燃”搭配，可把“点燃”改为“触动”或“拨动”。 2. 班级“孝亲敬老，从我做起”主题教育活动宣传组准备发布一篇题为“孝亲敬老”的推文，下面哪一幅图更适合作为推文的配图？请你选择并结合画面内容简述理由。 甲 乙 【答案】示例一：我认为甲图更适合作为“孝亲敬老”的推文配图。 理由如下：这幅漫画描绘了家庭聚餐时，晚辈们都低头专注玩手机，无人理会坐在桌中央的老人，老人神情落寞、沉默无言的场景。它以强烈的对比和讽刺手法，揭示了当下“团圆不陪伴”的现象——许多人在与长辈相处时，忽视了对老人的陪伴与关怀，违背了孝亲敬老的初心。这幅图能引发读者反思，提醒大家放下手机、用心陪伴长辈，从而更好地传递“孝亲敬老”的宣传主旨，具有深刻的警示与教育意义，适合作为推文配图。 示例二：我认为乙图更适合作为“孝亲敬老”的推文配图。 图乙的“牵手对比”画面，生动诠释了“孝亲敬老”的核心内涵——小时候父母陪我们长大，长大后我们陪父母变老，以陪伴传递孝心，与主题契合；图乙的画面温馨，通过前后对比传递出温暖的亲情与感恩，能引发读者共鸣，传递正向价值观，起到良好的宣传引导作用。 【解析】 【详解】先紧扣推文“孝亲敬老、从我做起”正向宣传核心，先明确选图，再拆解画面内容，挖掘画面和主题的关联，区分两幅图表达倾向，分析配图适配推文宣传作用。若选甲，侧重讽刺反思，先描述聚餐时晚辈玩手机、老人孤单的画面，点明漫画批判忽视老人陪伴的现状，说明配图可警醒读者反思自身，呼吁放下手机陪伴长辈，贴合活动劝人敬老的教育目的；若选乙，侧重温情正向引导，先对比小时候母亲牵孩童、长大后子女牵年迈母亲的画面，解读轮回陪伴的亲情内涵，指出温馨画风易打动读者，直观诠释感恩尽孝，契合主题正向宣传、传递暖心孝心的推文需求。 示例1：（选甲）我认为甲图更适合配图。画面里一家人围坐饭桌，晚辈全都只顾玩手机，唯独老人独坐一旁满心失落。漫画用讽刺场景直击现实里儿女团聚却疏于陪伴老人的问题，直观点出缺少陪伴就是不孝，能戳中读者日常，警醒大家放下电子产品多陪伴长辈，以反面事例敲响警钟，贴合孝亲敬老的教育宣传目的。 示例2：（选乙）我认为乙图更适合配图。左右两幅画形成时光对照，儿时母亲牵着年幼的自己，成年后子女搀扶年迈白发母亲。一牵一扶展现亲情轮回，温柔诠释回报父母、贴心陪伴便是孝，画面温暖治愈，传递感恩尽孝的正能量，视觉柔和有感染力，更适配主题推文正向宣传、传递温情孝心的需求。 3. “孝亲敬老，从我做起”主题教育活动即将结束，小语想写一段结束语，请运用积累的古诗文，帮他完成。 孝亲敬老，是中华民族传承千年的美德。辞官归隐仍心系家国，龚自珍《己亥杂诗》中“①______，②______”，抒发无私奉献的家国情怀；沙场建功却看淡荣华，木兰谢绝封赏、只求归家养亲，《木兰诗》中“③______，④______”，字字流露牵挂双亲的至孝之心；学业之余常怀孝心，盼闲暇，随时可常伴长辈左右，正如陆游《游山西村》所言“⑤______，⑥______”；周敦颐《爱莲说》写道：“予谓菊，⑦______；牡丹，花之富贵者也；莲，⑧______。”愿我们修身如莲，恪守孝心，从我做起，践行孝亲敬老的传统美德。 【答案】 ①. 落红不是无情物 ②. 化作春泥更护花 ③. 愿驰千里足 ④. 送儿还故乡 ⑤. 从今若许闲乘月 ⑥. 拄杖无时夜叩门 ⑦. 花之隐逸者也 ⑧. 花之君子者也 【解析】 【详解】注意易错字：愿、驰、隐、逸。 二、现代文阅读（27分） （一）（16分） 阅读下文，完成小题。 为爱起航 ①方寸书屋，藏着改变命运的力量；二十年坚守，点亮了整个乡村的文明之光。在台前县打渔陈镇，一座由农家院落改造而成的起航书院，正成为当地乡村文化振兴的重要地标。 ②10月19日，天气放晴，台前县打渔陈镇起航书院的木门一大早就敞开着，迎接前来阅读的群众。这座书院的创办者朱先荣，是台前县第一高级中学一位普通的教师，她用20余年的坚守，回答了“什么是教育者的初心”，书写了一段跨越血缘的亲情故事。 初心萌芽：接过雷锋的“接力棒” ③1997年，朱先荣从师范院校毕业，成为一名高中教师。教学过程中，她敏锐地发现许多学生 面临的困境：家庭经济困难、留守儿童缺乏关爱、阅读资源匮乏。“那些孩子渴望知识的眼神，让我无法视而不见。”朱先荣回忆道。 ④正是这份教育者的责任感，让她立志接过“雷锋接力棒”，开始以个人力量资助困难学生。从最初的几人到如今的数百人，24年来，朱先荣累计捐款16.2万元，资助76名学生完成学业。 ⑤这些数字背后，是她省吃俭用、默默奉献的日日夜夜。2014年，朱先荣联合志同道合的朋友 成立台前县起航志愿服务队。如今，这支队伍在“志愿河南”系统注册志愿者已达640人，志愿服务时长超过30万小时，在全省排名第26位。 倾尽所有：打造乡村“精神港湾” ⑥2021年，朱先荣做出一个重大决定：将老家房屋改造成农家书屋。两年后，她又将家中仅有的20余万元积蓄全部投入，将书屋升级为集农村文化志愿服务站、爱心书屋、留守儿童之家于一体的起航书院。 ⑦“为留守儿童送关爱，为寒暑假的孩子们送温暖，建设一个村级‘精神港湾’是我的初衷。”朱先荣说。 ⑧起航书院位于打渔陈镇打渔陈村，占地1000多平方米，藏书涵盖文学、哲学、艺术及各种实用技艺类。书院配备空调、饮水机、双人桌、沙发等设施，全天开放，满足群众多样需求。书院定期开展诗词讲解、书法教学、经典朗诵会等活动。今年夏季，志愿服务队开展的“一日读书”等21场活动，累计服务1900余人次。 爱心传递：教育是一场双向奔赴的温暖 ⑨“朱老师，我两学期都拿了专业第一，获得了奖学金。业余时间我也参加公益事业，继续接过爱心接力棒，传递您的爱。”来自河南城建学院的欣欣（化名）在微信中分享的近况，让朱先荣倍感欣慰。 ⑩欣欣是朱先荣资助多年的学生之一 。偶然得知欣欣家庭困难——父亲去世，母亲精神失常， 全家仅靠70多岁的姥姥照顾后，朱先荣展开了马拉松式助学，从初中一直资助至今。 ⑪朱先荣对孩子们的爱从三尺讲台延伸到课外，成为学生们生活中的“好妈妈”。她与学生早已成了没有血缘的亲人。“教育是一场双向奔赴的温暖旅程，点燃的是希望，传递的是不灭的光。”朱先荣说。 ⑫如今，起航书院已成为台前县乡村文化振兴的重要载体，书友从最初的10余人发展至3000余人，举办各类公益讲座200余场，受益群众超过10万人次。 ⑬“起航书院不仅是一座书屋，更是一种精神与梦想、一种希望与力量、一种传承与延续。”朱先荣说。 ⑭夜幕降临，书院灯火通明。孩子们专注阅读的身影，成为乡村最美的风景。 （作者：段宝生） 4. 文章是通过哪些事件表现朱先荣身上的精神品质的？请简要概括。 5. 文章在塑造朱先荣的形象时，既有正面描写，又有侧面烘托，请分别找出一处，分析其表达效果。 6. 三个小标题在文中有什么作用？请结合文章内容简要分析。 7. 朱先荣的精神品质有什么时代意义？请简要分析。 【答案】4. 示例：①24年来累计捐款16.2万元，资助76名学生完成学业；联合志同道合的朋友成立台前县起航志愿服务队；将老家房屋改造成农家书屋，投入20余万元积蓄升级为起航书院，长期开展各类公益文化活动，体现无私奉献的品质。②二十余年如一日坚守教育帮扶、乡村公益事业，体现坚持不懈的品质。 5. 示例：①“那些孩子渴望知识的眼神，让我无法视而不见”直接引用朱先荣的话语，运用正面描写，展现她内心对教育的热爱和对学生的责任感。②引用欣欣的话、介绍其故事，通过受助学生的成长与感恩，从侧面展现出朱先荣的教育影响和精神品质。 6. ①结构上，按时间顺序组织内容，将文章主体分为三个部分，使文章层次分明，结构清晰。 ②内容上，高度概括各部分核心事件——最初产生助学念头、全力建设书院、爱心得到传承，突出朱先荣精神成长的三个阶段。 ③主题上，每个小标题聚焦一个阶段的精神，层层递进，深化“为爱起航”的主题，彰显从个人奉献到社会接力的人文情怀。 ④阅读效果上，小标题简洁醒 目，能激发读者的阅读兴趣，增强文章可读性。 7. 示例：①她打造的起航书院是乡村文化振兴的重要地标，填补了乡村文化资源缺口，为新时代乡村文明建设树立了榜样；②她长期资助贫困学生、关爱留守儿童，组建志愿服务队践行雷锋精神，为新时代教育工作者担当社会责任提供了学习标杆；③她的善举带动受助者主动传递爱心，形成公益接力的良性循环，彰显了教育“双向奔赴”的价值，为新时代公益事业的社会化传承提供了示范。 【解析】 【导语】本文是一篇温情真挚的文章，以乡村公益教育为主题，聚焦教师朱先荣二十余年助学建书的感人事迹。文章以时间为线，从初心萌芽、倾力建院到爱心传承层层展开，用真实数据与鲜活事例展现人物奉献精神。文章语言朴实温暖、叙事条理清晰，既刻画了教育者的责任与大爱，也凸显了公益爱心的接力传承，深刻诠释了乡村教育的温度与力量。 【4题详解】 根据第④段、第⑤段可知，朱先荣自工作起便自掏腰包帮扶困境学子，还主动集结伙伴组建志愿队伍，主动投身公益帮扶，甘愿付出金钱与精力，尽显舍己为人、无私奉献的可贵品质。 根据第⑥段、第⑧可知，她拿出自家房产与全部积蓄打造公益书院，长期免费面向村民开展多样文化公益活动，倾尽自身物质资源造福乡里，进一步凸显她不计得失、乐于奉献的精神。 根据第③段、第⑫段可知，从刚毕业执教至今，二十余年她始终持续开展助学、乡村文化服务工作，公益事业从未中断，数十年持之以恒的行动，体现出她坚守初心、坚持不懈的精神。 根据第⑨段、第⑩段可知，她长久照料身世坎坷的学生，用长久陪伴给予孩子温暖，同时她的善意带动受助学子传递爱心，可见她心怀温情、以爱育人，拥有温暖纯粹的育人情怀。 【5题详解】 正面描写：根据第③段“那些孩子渴望知识的眼神，让我无法视而不见”可知，此处直接记录朱先荣的内心感言，属于语言类正面刻画，直白流露她目睹贫困学子缺少资源、无人照料后的动容，直观体现她身为教师发自内心的悲悯，凸显她主动投身助学的责任与热忱。 侧面烘托：根据第⑨段“朱老师，我两学期都拿了专业第一……继续接过爱心接力棒，传递您的爱”可知，文章借受助学生欣欣的自述进行侧面烘托，不用直接铺陈朱先荣多年付出，借助学生学业优异、主动投身公益传承善意的表现，间接凸显朱先荣多年助学带来的深远影响，烘托出她大爱育人、温暖人心的美好形象。 【6题详解】 结构上：根据第③至⑤段对应小标题“初心萌芽：接过雷锋的‘接力棒’”、第⑥至⑧段对应小标题“倾尽所有：打造乡村‘精神港湾’”、第⑨至⑫段对应小标题“爱心传递：教育是一场双向奔赴的温暖”可知，文章依照朱先荣公益事业发展的时间脉络，借三个小标题把主体内容切分成三个独立板块，省去大量过渡语句，清晰划分行文层次，让全文叙事脉络规整有序，读者能快速理清人物事迹发展流程。 内容上：根据第③段可知，第一个小标题精准概括本段朱先荣萌生助学初心、独自帮扶学子的核心内容；根据第⑥段可知，第二个小标题浓缩本段她倾尽家产修建公益书院的主要事件；根据第⑪段可知，第三个小标题总括本段爱心代代传递的故事，每个小标题都提纲挈领，提炼板块核心事件，清晰展现朱先荣公益之路的三段成长历程。 主题上：根据第④段、第⑧段、第⑨段可知，三个小标题层层递进：先写朱先荣一人独自奉献，再写她搭建阵地扩大公益范围，最后写善意被受助者延续传递，逐步拓宽文章内涵，由个人善举延伸至爱心传承，不断深化标题“为爱起航”蕴含的大爱主题，凸显无私奉献、善意永续的人文内核。 阅读效果上：根据全文分段排布三个独立醒目的小标题，各板块内容界限分明可知，简洁凝练的小标题如同阅读路标，打破长篇叙事的沉闷感，提前向读者预告每个板块的写作重心，降低长篇文章的阅读难度，激发读者阅读探究的兴趣，提升整篇文章的可读性与层次感。 【7题详解】 根据第①段、第⑧段可知，乡村地区原本阅读与文化活动资源较为匮乏，朱先荣自费建成全天开放的公益书院，持续落地各类文化惠民活动，补齐了乡村精神文化供给短板，以个人力量丰富乡村群众精神生活，为当下推进乡村文化振兴、涵养乡村文明风气树立了可参照的实践范本。 根据第④段、第⑤段可知，朱先荣身为一线教师，跳出课堂边界主动帮扶困难学子、组建志愿队伍扩大公益覆盖面，长久践行助人为乐的雷锋精神，打破了教师只局限课堂教学的固有认知，为新时代广大教育从业者如何主动扛起社会责任、延伸育人价值提供了学习范本。 根据第⑨段、第⑪段可知，朱先荣长久无私的助学关怀深深感染了受助学生，昔日被帮扶的孩子主动投身公益传递善意，构建起爱心接续传递的良性循环，印证了育人不止传授知识、更能传递善意的深层价值，为当代公益事业实现可持续、社会化传承提供了优秀示范。 （二）（11分） 阅读下文，完成小题。 恰遇桂花二度开 ①数年前的那个秋日，晨起取车，尚未触到车门把手，一缕香气已缠上鼻尖——不是香水的甜腻，也非食物的烟火气，是那种清得能钻进肺腑的香，像谁把秋天揉碎了，撒在风里。抬头望去，满院桂花树竟都缀满了细碎的金黄，米粒大的花儿挤在枝头，不张扬，却把整个小区的空气都染得温润起来。 ②这几株桂树就长在小区楼前的花坛里，枝丫斜斜地探过路沿，夏天时是浓密的绿伞，替纳凉的老人挡着毒辣的日头；到了秋天，就换成一身“金碎”，风一吹，花瓣便簌簌落在长椅上、孩童的发间，连平日里单调的水泥路面，都像是铺了层温柔的碎金。往日里行色匆匆的邻居，路过时总会慢下脚步，有的抬头望一眼花，有的索性停下，深吸一口香——这桂树，竟把小区的节奏，都调成了秋天的舒缓。 ③每年此时，桂花总像跟谁约好了似的，一夜之间就把“香”做到了极致。古人说它“九里香”，倒不是夸张——小时候住老宅，隔着两条巷子都能闻见邻家桂树的味道。 ④原以为这桂花谢了也就等来年，没承想十天后再下楼，那熟悉的香气竟又漫了过来。凑近一看——前几天还蔫头耷脑的土黄色败花中间，居然冒出了不少黄白相间的新花，虽没第一次热闹，却像一群调皮的孩子，躲在“老伙计”身后偷偷探头，透着股机灵劲儿。 ⑤我站在树旁看了好一会儿，旁边遛狗的郝大爷也凑过来，指着新花说：“活了大半辈子，还是头回见这桂花开两次。”那天，不少邻居都来树下看，有人拿手机拍照，有人跟孩子讲“桂花不怕凉，等天气舒服了就再开”，连平日里爱哭闹的小丫头，都安静地盯着花儿，眼神里满是好奇。 ⑥上班路上给搞绿化的朋友打电话，他听了直乐：“你才知道啊？桂花本来就有开两次的！”到单位一查资料，果然学问不小。桂花家族里，四季桂是“勤快人”，一年能开四五次，可惜花形、香气都差了点意思；金桂、银桂、丹桂是“贵公子”，价格高，寻常一年只开一次，要是开两次，那就是老天爷赏的“双份惊喜”。再细究原因，更觉得有趣——桂花这花，是个“喜凉怕热”的主儿，得连续三天最高温低于25℃，再赶上几场阴雨，才肯舒舒服服开花。前阵子第一次开花时，才开了四五天，气温突然蹦上去，把没开的花苞憋得够呛；后来天又凉下来，还送了几场雨，这不，花苞就“趁势而上”，凑出了“花开二度”的奇观。 ⑦看着枝头新旧交织的桂花，忽然觉得这花像极了生活里的小意外——本以为事情到了头，没承想换个环境、等一阵光景，又能开出新的模样。桂树用淡淡的香、默默的绿，把小区的四季衬得更有滋味，也把我们这些居民的心，养得更软、更静。这香气里藏的，不只是秋天的味道，更是日子里那份“未完待续”的欢愉。想来人生也该如此，不必急着给事情下结论，说不定转个弯、等一阵，就会像这桂花一样，在不经意间，又迎来一场属于自己的芬芳。 （作者：施炳刚） 8. 桂花两次开花有什么不同？作者的情感发生了怎样的变化？请根据提示填空。 第一次开花：花为“细碎的金黄”，数量多、香气浓郁，开得热闹。 第二次开花：（1）______ 情感：（2）______ 情感：惊喜、好奇 9. 根据括号里的提示，揣摩文中写景语句的妙处。 （1）晨起取车，尚未触到车门把手，一缕香气已缠上鼻尖……（通感的修辞手法） （2）抬头望去，满院桂花树竟都缀满了细碎的金黄，米粒大的花儿挤在枝头，不张扬，却把整个小区的空气都染得温润起来。（化静为动） 10. 请结合文章内容，谈谈你对文章结尾画波浪线句子的理解。 【答案】8. ①. 在败花中间冒出“黄白相间的新花”，数量较少，不如第一次热闹，但显得机灵 ②. 喜悦、赞叹 9. （1）花香本是嗅觉感受，而作者却用“缠”这一触觉动词来描写无形的香气，运用通感的修辞手法，将嗅觉与触觉互通，生动形象地表现出香气扑鼻而来的强烈感受。 （2）示例：“缀满”和“挤”将挂在枝头的静态桂花写“活”了，仿佛花儿们争抢着位置，表现出花朵繁多、密集、生机勃勃的特点，使画面富有动感和趣味性。 10. 示例：这句话告诉我们，生活中遇到挫折或低谷时，不必过早下结论，耐心等待、积极面对，可能会迎来新的转机。就像桂花在意外中再次绽放，人生也可能在不经意间找到新的希望。 【解析】 【导语】这篇散文以日常偶遇桂花二度开的小事入笔，由事及理、以小见大，从自然奇观引申出通透的人生哲思：不必急着给事情下结论，转角往往会偶遇别样芬芳。文章语言细腻清新，写景柔婉有温度，将桂花情态、生活暖意自然相融，说理不生硬，读来熨帖治愈。 【8题详解】 （1）结合第④段中“前几天还蔫头耷脑的土黄色败花中间，居然冒出了不少黄白相间的新花，虽没第一次热闹，却像一群调皮的孩子，躲在‘老伙计’身后偷偷探头，透着股机灵劲儿”可知，花色黄白相间，生长在残败旧花之间，花量更少，声势远不及第一次盛大，姿态灵动俏皮，自带鲜活机灵的感觉。 （2）结合第①②③段内容可知，初次遇见满树金黄桂花，花香清润动人，桂花装点了小区、放缓了人们匆忙的生活，作者内心满是秋日遇见繁花的舒心愉悦，由衷赞叹桂花带来的温柔美好。可概括为：喜悦、赞叹。 【9题详解】 （1）通感赏析：花香属于嗅觉体验，作者用触觉动词“缠”写香气，打通嗅觉与触觉，是通感。无形花香好似柔软丝线，主动萦绕鼻尖，细腻写出花香提前扑面而来、浓郁绵长，还传递出清晨偶遇桂香时温柔舒心的感受。 （2）化静为动赏析：“缀满”“挤”赋予静态桂花人的情态，化静为动。细碎小花簇拥在枝头，如同争相绽放，鲜活凸显桂花数量繁多、簇拥茂密；“染”把无形温润花香化作可流动事物，让静态空气有了温润质感，画面鲜活灵动，尽显桂花盛放的蓬勃生机。 【10题详解】 先结合文中桂花本以为一年一开，降温降雨后二度盛放的事例，抓住句子由花及人的托物寓意写法，先阐释桂花花开二度的内涵，再拆解“别急下结论、等待后遇芬芳”的人生道理，最后点明作者借桂花抒发的人生态度：遇事不急躁、不轻易判定结局，静心等候、转换心境，生活常会有意外美好与新收获，升华文章主旨。 示例：桂花本一年只开一次，降温雨水后却再度开花，作者借桂花喻人生。很多事看似走到尽头，不要匆忙断定结果，学会耐心等候、换个心境，生活往往会带来意外惊喜。人生路上不必急于判定得失成败，放宽心态静静等待，时机到来时，自会收获独属于自己的美好与光亮，这句话升华文意，道出从容豁达的生活智慧。 三、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵《诗》，虽家无斗储①，意怡如②也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣③妻邪？”时闻者多哂之。欢守志弥固，遂为通儒。 （选自《晋书》） 【注释】①斗储：一斗粮食的贮存。②意怡如：内心还是安适愉快的样子。③朱买臣：西汉吴郡人，家境贫寒而读书不懈。其妻嫌其贫穷落魄离他改嫁。后来买臣为会稽太守时曾归故乡，路上见前妻和后夫，接至官署住，给食一月。前妻不久惭而自缢。 11. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ） A. 有仙则名 军书十二卷，卷卷有爷名（《木兰诗》） B. 惟吾德馨 德艺双馨（成语） C. 其妻患之 防患未然（成语） D. 无丝竹之乱耳 以我酌油知之（《卖油翁》） 12. 把乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？” 13. 甲文作者写陋室，为什么会写到诸葛庐、子云亭？请简要分析。 14. 在修身立德方面刘禹锡和王欢两人身上有哪些地方是值得我们学习的？请你结合甲乙两文具体分析。 【答案】11. B 12. 王欢笑着对妻子说：你没有听说过朱买臣妻子的事情吗？ 13. 作者借诸葛亮的草庐、西蜀扬子云的屋舍作类比，引出自己的陋室，希望自己也能和他们一样拥有高尚的德操，表达自己以古代贤人自况的思想感情，同时暗示了陋室不陋。（意近即可） 14. ①刘禹锡：刘禹锡身居陋室，不追求物质享受，拒绝官场俗世纷扰，秉持高洁傲岸的节操、安贫乐道的志趣，这种不慕荣利、坚守本心的品质值得学习。 ②王欢：王欢家境贫寒却安贫乐道，不营求财，即使妻子反对、生活困顿，依然坚守求学志向，最终有所成就，这种坚守志向、专心向学的品质值得学习。（意近即可） 【解析】 【导语】这篇文言文通过对比展现了中国传统文人的安贫乐道精神。甲文以诗意的笔触描绘陋室之雅，突出精神境界的高远；乙文则以叙事手法刻画王欢苦读不辍的形象。两文在艺术表现上各具特色：《陋室铭》善用比兴、对仗，语言凝练优美；《王欢传》则通过典型事件和人物对话塑造形象。文本组合巧妙，共同诠释了“君子固穷”的儒家思想。 【11题详解】 A.出名，有名/名字； B.都是“美好”的意思； C.担忧，担心/祸患，灾祸； D.主谓之间取消句子独立性，无实义/指前文说的道理。 【12题详解】 注意重点词语： 谓，对……说；卿，你；闻，听说。 【13题详解】 结合“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？”可知，作者借诸葛亮的草庐、西蜀扬子云的屋舍作类比，引出自己的陋室。诸葛亮、扬雄都是古代有名的贤德之人，二人居所同样简陋，却因主人德行出众被世人称道。刘禹锡将陋室与两处名贤居所对照，以古代贤人自比，表明自己和诸葛亮、扬雄一样，身居简陋居所却品德高尚、志趣高雅，拥有安贫乐道、不慕名利的德操，借此点明“惟吾德馨”的核心主旨，含蓄暗示居室的价值在于主人德行，因此陋室根本不简陋。 【14题详解】 结合甲文中“斯是陋室，惟吾德馨；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，刘禹锡身居陋室，不追求物质享受，拒绝官场俗世纷扰，秉持高洁傲岸的节操、安贫乐道的志趣。居所简陋却不放在心上，只看重自身品德修养，远离繁杂世俗享乐与劳神公务，看淡功名利禄，这种不慕荣利、坚守本心的修身品质值得我们学习。 结合乙文中“安贫乐道，专精耽学，不营产业；虽家无斗储，意怡如也；欢守志弥固”可知，王欢家境贫寒却安贫乐道，不营求财，即便家中没有存粮、妻子焚毁书籍要求改嫁、旁人嘲讽，依旧内心愉悦，坚守求学志向不曾动摇，最终成为博学大儒。他不惧清贫、不受外界干扰，专心向学、矢志不移的修身治学品质值得我们学习。 综上，二人都拥有安贫乐道的共同品格，刘禹锡重在修身守德、淡泊名利，王欢重在潜心治学、坚守志向，都是修身立德的可贵榜样。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。苔痕碧绿，长上台阶；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，平时可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。（它好比）南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋呢？” 【乙】王欢，字君厚，乐陵人。他安于贫困的现状，以坚守自己的信念为快乐。精神专一地沉迷于学业之中，极爱好学习，不谋求家业，常常边乞讨食物边诵读《诗经》，虽然家中连一斗粮食的储蓄都没有，（但他的）内心却安适愉快。他的妻子为这件事感到忧心，有时焚烧他的书而要求改嫁，王欢笑着对他的妻子说：“你没有听说过朱买臣的妻子吗？”当时听到这话的人大多讥笑他。王欢却更加坚守他的志向，最终成为了一位博学的人。 （二）（4分） 15. 阅读下面两首诗，回答问题。 登飞来峰 登 楼 王安石 杜甫 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 两首诗都运用了借景抒情的手法，但抒发的情感有不同之处，请结合诗句内容简要分析。 【答案】《登飞来峰》一诗借飞来峰千寻高塔、鸡鸣日升的壮阔景象，抒发了诗人高瞻远瞩、不畏奸邪的政治勇气与革新决心。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”展现了诗人胸怀大志，对前途充满信心的豪迈情怀。 《登楼》一诗借乐景抒哀情，锦江春色、玉垒浮云的苍茫之景，抒发了诗人身处乱世的忧国伤时之感与身世之悲。 【解析】 【导语】两首登高抒怀古诗，同写登临望远，却情志迥异。王安石《登飞来峰》借高塔望远之景，抒少年锐意进取、志存高远、无惧阻挠的豪迈胸襟，格调昂扬奋进。杜甫《登楼》于春景山河中，感万方多难、世事变迁，融家国之忧、身世之叹于苍茫景致，意境雄浑沉郁。一抒个人抱负，一寄家国情怀，尽显唐宋登高诗的不同精神风骨。 【详解】《登飞来峰》“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”，极写塔身高耸，拂晓可观旭日东升，勾勒雄奇开阔的登高之景。“浮云”一语双关，暗指朝堂奸佞、改革路上的阻碍。尾联直抒胸臆，因立足顶峰便不怕云雾遮挡视线，借登高之景寄托抱负，抒发变法革新、不惧阻挠、眼界高远的壮志与自信。 《登楼》“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”，天地春光壮阔、浮云来去不定，山河越是繁盛，越反衬时局动荡。眼前无边春色是乐景，可开篇直言“万方多难”，以乐景衬哀情。变幻浮云象征朝代兴衰、世事飘摇，诗人登临触景，满含战乱纷扰下忧国忧民、慨叹身世漂泊的沉郁伤痛。 四、整本书阅读（5分） 任选一题作答。（5分） 16. 七（1）班举办“逆境成长·人生励志”主题整本书阅读分享会，请你从以下两部名著中任选一部，结合书中主人公的人生经历与遭遇，分析他面对逆境的选择与最终结局，并谈谈这对你的人生启示。 A《骆驼祥子》 B《钢铁是怎样炼成的》 【答案】示例一：我选《骆驼祥子》，书中的祥子最初勤劳、要强，希望通过拉车拥有自己的车，过上安稳的生活。但经历了买车三起三落、虎妞去世、小福子自杀等打击后，他面对逆境选择了自暴自弃，最终沦为麻木、潦倒、狡猾的行尸走肉。启示：面对逆境，不能放弃希望，要坚守初心，勇于抗争，否则会被命运打败。 示例二：我选《钢铁是怎样炼成的》，书中的保尔·柯察金经历了战争的考验、疾病的折磨、失明瘫痪的打击，但他面对逆境选择了顽强抗争，以笔为武器，继续为革命事业奋斗，最终成为一名坚强的共产主义战士。启示：面对逆境，要拥有钢铁般的意志，勇于挑战命运，在挫折中成长，实现人生价值。 【解析】 【详解】先选定书目，梳理主人公关键逆境经历，区分人物面对困境的不同选择，对应最终结局，最后贴合“逆境成长励志”提炼个人启示，全程紧扣主题不偏离。若选《骆驼祥子》，需点明祥子三起三落的磨难，他起初勤劳要强、屡遭打击后妥协堕落，凸显逆境击垮初心的悲剧；选《钢铁是怎样炼成的》，梳理保尔战乱、伤病、失明瘫痪多重磨难，他始终坚守理想、迎难而上、坚持创作，成就精神强者。对比两者面对逆境截然不同的抉择与人生走向，启示部分要落脚自身，谈身处困境该坚守目标、不屈服磨难，保持奋进心态。 示例一：《骆驼祥子》。祥子原本是勤劳善良、心怀憧憬的底层车夫，他最大的梦想是拥有一辆属于自己的车。但他屡遭逆境，买车三起三落，被乱兵抢车、被孙侦探敲诈、为安葬虎妞变卖车辆，生活接连重击耗尽了他所有希望。面对一次次磨难，祥子没有坚守本心，反而向命运妥协，逐渐变得懒惰、麻木、自私堕落，最终沦为市井混混。祥子的悲剧让我明白，逆境既能磨砺人，也能摧毁人。人生路上难免遭遇挫折，若一味消沉妥协，终将一事无成。我们要坚守初心、永不言弃，以积极的心态直面困境。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》。保尔·柯察金一生历经无数逆境，年少受尽欺凌，青年征战沙场负伤，后来饱受重病折磨，最终全身瘫痪、双目失明。但他从未向命运低头，始终坚守革命理想，在病痛中坚持读书、写作，以顽强的毅力完成著作，实现了人生价值。保尔在绝境中坚守、拼搏成长的经历，完美诠释了逆境成就强者。这启示我，人生不可能一帆风顺，挫折与磨难是成长的必修课。我们要学习保尔坚韧不拔的精神，直面学习和生活中的困难，迎难而上、奋勇拼搏，在逆境中淬炼自我、收获成长。 17. 请你结合《钢铁是怎样炼成的》的具体情节，说说保尔·柯察金的人生适合下列哪张图片？请选择并阐述理由。 A.星星 B.脚印 C.曲线 【答案】示例：我选C，理由：保尔·柯察金的人生充满了起伏和波折，就像一条曲线一样。他经历了童年的苦难，在社会底层挣扎；青年时期投身革命，经历了枪林弹雨，在战斗中多次负伤，甚至面临生死考验；后来又在艰苦的工作环境中，与伤病顽强抗争，身体状况不断恶化，但他始终没有放弃对理想的追求和对生活的热爱。他的人生有高峰，如在革命中取得的成长和成就，也有低谷，如伤病带来的痛苦和挫折，但他凭借顽强的意志和坚定的信念，一次次从低谷中奋起，在曲折的人生道路上不断前行，最终实现了自己的人生价值，成了一块“钢铁”。这条曲线完美地诠释了保尔·柯察金跌宕起伏却又坚忍不拔的人生际遇。 【解析】 【详解】首先回忆《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的人生经历。保尔的一生充满了坎坷与波折：少年时，他饱受贫困和欺凌，生活困苦；参加革命后，在战场上多次负伤，历经生死考验；后来身体逐渐垮掉，患上重病，甚至双目失明，全身瘫痪，但他依然没有放弃，凭借顽强的意志进行文学创作。他的人生并非一帆风顺，而是像曲线一样，有高峰也有低谷，在挫折与奋起中不断起伏前进。这种充满波折，不断在困境中抗争并寻求突破的人生轨迹，与曲线的形态相契合，所以保尔的人生适合用曲线来象征。 示例：我选择C曲线，理由如下：保尔·柯察金的一生充满起伏转折，正如这条不断高低波动、始终向前延伸的曲线，完美契合他的人生轨迹。少年时保尔在社会底层受尽压迫剥削，是人生最初的低谷；结识革命者朱赫来后，他走上革命道路，投身苏维埃保卫战，英勇作战成长为坚定的无产阶级战士，抵达了人生的第一个高峰。可好景不长，繁重的工作和伤病一点点拖垮了保尔的身体：他先是因伤病退出前线，又在修筑铁路时患上严重伤寒，几乎丢掉性命，落入人生低谷；到后期他更是全身瘫痪、双目失明，彻底失去行动能力，落到了命运的最低谷。但保尔从未向命运屈服，他在绝境中重拾信念，转而以文学创作继续战斗，最终在病榻上完成了长篇小说，重新实现了为人类解放事业奋斗的人生价值，让生命重回高峰。保尔的人生从来不是一帆风顺的坦途，这种起起伏伏却始终向前的人生状态，正好对应了波动向上的曲线。 五、作文（50分） 阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 18. 成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光…… 请以“留一点______给自己”为题，写一篇文章。 要求： ①将题目补充完整，然后作文；②结合自己的亲身体验，写出真情实感；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 留一点坚韧给自己 成长的道路，从来都不会一帆风顺。既有晴空万里的美好，也有风雨泥泞的坎坷。岁月辗转，我们总会遭遇失意、迷茫与挫败。每当我想要退缩、想要放弃时，我总会悄悄告诉自己：困境之中，一定要留一点坚韧给自己。 前段时间的数学专项测试，让我深深体会到了挫败的滋味，看着试卷上密密麻麻的红叉，对比身边同学的优异成绩，委屈、失落与自卑瞬间涌上心头。我颓然地趴在桌上，心里满是不甘，甚至萌生了放弃努力的念头。 傍晚时分，我独自走出家门散心。秋风微凉，吹得路边的草木轻轻摇晃。墙角的一抹绿意吸引了我，那是一株生长在砖石缝隙里的小草。没有肥沃的土壤，没有悉心的照料，经历过风雨击打、烈日暴晒，它却依旧挺直腰杆，顽强生长，在萧瑟的秋风中焕发着生机。一株小草尚且能在绝境中坚守自我、奋力生长，我又怎能因为一次考试的失利就轻言放弃？ 那一刻，我豁然开朗。人生从没有一蹴而就的成功，所有耀眼的成绩，都是无数次坚持与沉淀的结果。暂时的失败不是终点，而是提醒我查漏补缺、继续前行的起点。我重拾信心，回到书桌前，沉下心来分析错题，梳理薄弱题型，制定新的学习计划。在后续的考试中，我的成绩稳步提升，交出了满意的答卷。我深深明白，成长最可贵的力量，就是坚韧。 人生风雨常态，起落皆是寻常。往后的日子，无论前路遇到多少艰难险阻，我都会留一点坚韧给自己。不畏惧挫折，不沉溺失意，带着这份执着与勇敢，踏平坎坷，奔赴属于自己的星辰大海，在成长路上稳步前行，向阳生长。 【解析】 【详解】第一、审题立意。 本次题目为半命题作文“留一点______给自己”，横线处需要补充积极正向、贴合成长内核的抽象品质与心态，如清醒、梦想、责任、微笑、从容、坚持、勇敢等，是全文的写作核心。其中“留一点”并非刻意保留余量，而是主动坚守、时刻谨记、自我宽慰与自我鞭策的成长智慧，是不骄不躁、不卑不亢、不慌不忙的人生态度。成功时留存的“清醒”，是摒弃浮躁、不沉溺荣光，继续追逐更高理想的自知；失败时留存的“梦想”，是不惧挫折、不困于低谷，看见前路广阔的底气；幸福时留存的“责任”，是跳出自我、心怀他人，在付出中收获快乐的格局；忧伤时留存的“微笑”，是接纳失意、治愈自我，发现生活美好的豁达。文章核心立意在于，成长没有绝对的一帆风顺，人生境遇起落皆是常态，真正的成长不是规避所有坎坷、独享所有顺遂，而是在不同人生阶段主动调整心态，留存正向力量对抗困境、沉淀自我，在自我滋养中不断成长，成就更平和、更优秀的自己。 第二、选材构思。 如果写成记叙文，可补题为《留一点微笑给自己》《留一点清醒给自己》《留一点梦想给自己》，选取贴合学生校园、生活、学习的真实成长经历。例如补题为《留一点微笑给自己》：可叙述“我”长期努力备战期中统考，每日刷题复盘、熬夜巩固，满心期待能取得理想成绩，最终考试结果却大幅失利，各科成绩均不理想。面对惨淡的分数、父母的期许和同学的优异成绩，“我”陷入深深的自我否定，整日情绪低落、郁郁寡欢，甚至害怕面对学习、想要就此放弃。后来在独处反思中明白，一时的失利无法定义全部人生，沉溺忧伤只会困住自己。于是“我”试着放下执念，在失意忧伤时留一点微笑给自己，接纳自己的失误，正视自身短板，调整学习状态，重新梳理知识点、查漏补缺。最终“我”走出情绪低谷，重拾学习信心，也懂得了平凡生活总有坎坷，微笑自愈便是最好的成长。如果写成议论文，开篇可直接确立中心论点：成长路上风雨常在，学会留一点正向力量给自己，方能奔赴山海、不断成长。然后选取典型事例论证观点，例如苏轼一生屡遭贬谪、仕途坎坷，身处人生低谷时，始终留一点豁达与微笑给自己，不困于失意，在风雨中坚守本心，写下无数千古名篇，成就豁达人生；奥运健儿赛场失利后，不沉溺失败的沮丧，留一点梦想与勇气给自己，复盘失误、刻苦训练，再度征战赛场、突破自我。结合道理论证，阐述人生起落是常态，自我滋养、自我调适是成长的必修课。结尾总结升华，无论顺境逆境，唯有懂得留存美好、坚守初心、调适心态，方能在成长路上步履从容，遇见更好的自己，呼应全文中心论点。 19. 作文。 翻开书页，遇见那一树盛放的紫藤萝，它以绚烂蓬勃的生命力，诉说着坚韧的奇迹；遇见长妈妈，她以笨拙的善良，在时光里温暖了童年的心房；遇见奔腾咆哮的黄河，它以雷霆万钧之势，唤起民族魂魄的共鸣；还遇见……生活中，我们也有很多美好的遇见，或震撼心灵，或温暖岁月，或启迪思考，它们以独一无二的姿态，深深镌刻于成长的年轮，成为生命旅途中最美的遇见。 请以“最美的遇见”为题，写一篇作文。 要求：（1）诗歌除外，文体不限；（2）不少于600字；（3）结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名；（5）书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 最美的遇见 那是一个阴沉的午后，乌云像打翻的墨汁在天边翻滚。我攥着数学试卷上的红叉，感觉它们正化作荆棘，将心脏缠得生疼。 “啪嗒”，一滴雨砸在窗棂上。我漫无目的地走到小区花园，却在转角处被一抹明黄绊住了脚步。那株向日葵在风雨中剧烈摇晃，细长的茎秆弯成危险的弧度，却始终不肯折断。雨水顺着金黄的花瓣滚落，像在清洗着什么，又像在诉说着什么。 记得去年深秋，物业在这里撒下种子时，我曾蹲在旁边看过。那时它还是粒不起眼的褐色小籽，被埋进冰冷的泥土里。冬天来临时，我总担心它会被冻死，可每次路过，都能看见它倔强地顶开薄雪，露出两片鹅黄的嫩芽。此刻的雨更急了，豆大的雨点砸在向日葵的叶片上，发出“噼啪”的脆响。我下意识想伸手为它遮挡，却见它忽然挺直了腰杆。金灿灿的花盘在雨幕中缓缓转动，像是在对天空微笑。雨水冲刷过的花瓣愈发鲜亮，仿佛在宣告：“看，我比昨天更茁壮了。”雨不知何时停了。阳光穿透云层，为向日葵镀上一层金边。水珠在叶片上滚动，折射出七彩光晕。我忽然想起生物课上老师说过，向日葵的茎秆里藏着生长素，它们会随着阳光移动，让花朵永远追逐光明。原来这看似柔弱的植物，心里始终藏着太阳。 回到家，我重新摊开试卷。那些曾让我崩溃的红叉，此刻竟像向日葵的花瓣，指引着我找到知识的缺口。我翻开错题本，一题题认真订正，笔尖在纸上沙沙作响，仿佛在和向日葵进行着无声的对话。期末考试那天，我又路过花园。向日葵依然昂着头，花盘里已经有些许裂开的痕迹，露出饱满的葵花籽。我轻轻抚摸它的叶片，忽然明白：生命中最美的遇见，不是惊天动地的邂逅，而是那些在低谷时给予你力量的存在。就像这株向日葵，它教会我在风雨中也要保持微笑，因为阳光总在风雨后。 如今，那株向日葵依然站在那里，见证着四季更迭。而那个被雨水打湿的午后，永远定格在我记忆深处，成为生命中最美的遇见。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“遇见”是文章的核心事件，它不是简单的碰面，而是强调在某个特定时刻、特定情境下与某人、某物、某种情感或经历的交汇。这个“遇见”可以是有形的，如遇见一个人、一处风景；也可以是无形的，如遇见一种精神、一种品质。“最美”是对“遇见”的限定和修饰，表明这次遇见给自己带来了极大的影响和触动，具有独特的美好价值。它可能是震撼心灵的瞬间，可能是温暖岁月的长久陪伴，也可能是启迪思考的深刻感悟。立意上，遇见自然之美：可以写自己在一次旅行或日常散步中，遇见了美丽的自然景观，如壮丽的山川、绚烂的花海、宁静的湖泊等。通过对自然景观的细致描绘，表达对大自然的赞美和敬畏之情，同时阐述这次遇见如何让自己感受到生命的美好与力量，从而获得心灵的慰藉和成长。遇见人物之美：可以写与亲人、朋友、老师或陌生人的相遇。比如，在自己遇到困难时，朋友伸出援手，给予帮助和鼓励，这次遇见让自己感受到了友情的珍贵；或者遇到一位善良的陌生人，他们的一个小小举动温暖了自己的心，让自己相信人间处处有真情。通过具体事例展现人物的美好品质，表达对他们的感激和赞美。遇见精神之美：可以写通过阅读一本书、观看一部电影或参加一次活动，遇见了某种精神力量，如坚韧不拔的毅力、无私奉献的精神、乐观向上的态度等。结合自身经历，讲述这种精神如何激励自己在面对困难时勇往直前，如何改变了自己的人生观和价值观。 第二，构思选材。本题适合写记叙文。开头：可以采用开门见山的方式，直接点明“最美的遇见”是什么，引起读者的兴趣；也可以运用引用、设问、排比等修辞手法，营造氛围，引出下文。例如：“人生就像一场奇妙的旅程，我们会遇见无数的人和事。而在我心中，最美的遇见，是那一次与书籍的邂逅。”中间：这是文章的重点部分，要详细叙述遇见的过程和自己的感受。可以按照事情发展的顺序，先描述遇见的背景和情境，再讲述遇见的具体经过，最后阐述这次遇见给自己带来的影响和变化。在叙述过程中，要运用细节描写，如人物的语言、动作、神态描写，环境的描写等，使文章更加生动形象。例如，写遇见一位老人，可以描写老人慈祥的面容、温和的眼神、关切的话语等，让读者感受到老人的善良和温暖。结尾：总结全文，再次强调这次遇见的“最美”之处，升华主题。可以表达自己对这次遇见的珍惜和感恩之情，也可以展望未来，表明自己将带着这次遇见所获得的力量继续前行。例如：“这次与老人的遇见，如同一束光，照亮了我前行的道路。我会永远铭记这份温暖，将这份善良传递下去，让更多的人感受到世间的美好。” 选材上，自然景观类：可以选择自己印象最深刻的一次自然之旅，如登上山顶看日出、漫步海边赏夕阳、走进森林听鸟鸣等。详细描述自然景观的美丽和独特之处，以及自己在欣赏过程中的内心感受。比如，在一次登山过程中，遇到了云雾缭绕的山峰，那如梦如幻的景象让自己仿佛置身于仙境之中，心灵得到了极大的放松和净化。人物故事类：可以从自己的生活中选取与亲人、朋友、老师或陌生人的感人故事。比如，在自己生病住院时，父母日夜陪伴在身边，无微不至地照顾自己，他们的关爱让自己感受到了家的温暖；或者在学校组织的志愿者活动中，遇到了一位残疾儿童，他们乐观坚强的生活态度深深打动了自己，让自己懂得了珍惜生命、勇敢面对困难。精神感悟类：可以结合自己的阅读经历或参加的社会实践活动，分享自己从中学到的精神品质。比如，读了《钢铁是怎样炼成的》，被保尔·柯察金的坚韧不拔和为理想而献身的精神所感动，从而激励自己在学习和生活中遇到困难时不轻易放弃；或者参加了一次环保活动，看到了志愿者们为了保护环境而付出的努力，自己也被他们的责任感和使命感所感染，决定从自身做起，为保护环境贡献一份力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年下期期末调研七年级试题 语 文 注意事项： 1.本练习题共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本练习题上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案写在答题卡上，答在练习题上的答案无效。 一、积累与运用（23分） 班级开展“孝亲敬老，从我做起”主题教育活动，请你参与并完成下列任务。 1. 小语作为“孝亲敬老，从我做起”主题教育活动主持人，在准备活动前言时遇到了问题，请帮忙解决。 “孝”是血脉里流淌的深情，是岁月中沉淀的温暖。它如炽（ ）热的阳光，照亮家的屋檐；似殷（ ）切的叮咛，点燃游子的心弦。百年来，孝亲敬老的薪火代代相传，将平凡的日常凝结成永恒的感动。 ________，________，________，________，________。让我们以chóu（ ）躇满志的姿态，将孝心淋lí（ ）尽致地表达：一句问候，如春风拂过心田；一次陪伴， 【甲】 ；一份理解， 【乙】 。愿这场探寻之旅，唤醒你我心中最柔软的憧憬，让“孝”的种子在青春里生根，绽放出属于新时代的芳华。 （1）小语在撰写活动前言时，有几处读音和生字不确定，请你帮助完善。 ①炽（ ）热 ②殷（ ）切 ③chóu（ ）躇满志 ④淋lí（ ）尽致 （2）小语准备在甲、乙两处填上合适的句子，组成排比句式，请你完成。 （3）小语想将下列语句填入文中横线处，最恰当的顺序是（ ） ①我们以少年的目光探寻“孝”的真谛 ②那些不期而至的温情瞬间，正等待我们用行动去发现，用心灵去体悟。 ③或许在祖辈讲述的故事中 ④或许在父母鬓边的白发里 ⑤或许在历史长河里那二十四孝图斑驳的墨痕间 A. ①②③④⑤ B. ①④③⑤② C. ②①④③⑤ D. ②⑤③④① （4）画波浪线的句子在词语搭配上存在问题，请你帮他写出修改意见。 2. 班级“孝亲敬老，从我做起”主题教育活动宣传组准备发布一篇题为“孝亲敬老”的推文，下面哪一幅图更适合作为推文的配图？请你选择并结合画面内容简述理由。 甲 乙 3. “孝亲敬老，从我做起”主题教育活动即将结束，小语想写一段结束语，请运用积累的古诗文，帮他完成。 孝亲敬老，是中华民族传承千年的美德。辞官归隐仍心系家国，龚自珍《己亥杂诗》中“①______，②______”，抒发无私奉献的家国情怀；沙场建功却看淡荣华，木兰谢绝封赏、只求归家养亲，《木兰诗》中“③______，④______”，字字流露牵挂双亲的至孝之心；学业之余常怀孝心，盼闲暇，随时可常伴长辈左右，正如陆游《游山西村》所言“⑤______，⑥______”；周敦颐《爱莲说》写道：“予谓菊，⑦______；牡丹，花之富贵者也；莲，⑧______。”愿我们修身如莲，恪守孝心，从我做起，践行孝亲敬老的传统美德。 二、现代文阅读（27分） （一）（16分） 阅读下文，完成小题。 为爱起航 ①方寸书屋，藏着改变命运的力量；二十年坚守，点亮了整个乡村的文明之光。在台前县打渔陈镇，一座由农家院落改造而成的起航书院，正成为当地乡村文化振兴的重要地标。 ②10月19日，天气放晴，台前县打渔陈镇起航书院的木门一大早就敞开着，迎接前来阅读的群众。这座书院的创办者朱先荣，是台前县第一高级中学一位普通的教师，她用20余年的坚守，回答了“什么是教育者的初心”，书写了一段跨越血缘的亲情故事。 初心萌芽：接过雷锋的“接力棒” ③1997年，朱先荣从师范院校毕业，成为一名高中教师。教学过程中，她敏锐地发现许多学生 面临的困境：家庭经济困难、留守儿童缺乏关爱、阅读资源匮乏。“那些孩子渴望知识的眼神，让我无法视而不见。”朱先荣回忆道。 ④正是这份教育者的责任感，让她立志接过“雷锋接力棒”，开始以个人力量资助困难学生。从最初的几人到如今的数百人，24年来，朱先荣累计捐款16.2万元，资助76名学生完成学业。 ⑤这些数字背后，是她省吃俭用、默默奉献的日日夜夜。2014年，朱先荣联合志同道合的朋友 成立台前县起航志愿服务队。如今，这支队伍在“志愿河南”系统注册志愿者已达640人，志愿服务时长超过30万小时，在全省排名第26位。 倾尽所有：打造乡村“精神港湾” ⑥2021年，朱先荣做出一个重大决定：将老家房屋改造成农家书屋。两年后，她又将家中仅有的20余万元积蓄全部投入，将书屋升级为集农村文化志愿服务站、爱心书屋、留守儿童之家于一体的起航书院。 ⑦“为留守儿童送关爱，为寒暑假的孩子们送温暖，建设一个村级‘精神港湾’是我的初衷。”朱先荣说。 ⑧起航书院位于打渔陈镇打渔陈村，占地1000多平方米，藏书涵盖文学、哲学、艺术及各种实用技艺类。书院配备空调、饮水机、双人桌、沙发等设施，全天开放，满足群众多样需求。书院定期开展诗词讲解、书法教学、经典朗诵会等活动。今年夏季，志愿服务队开展的“一日读书”等21场活动，累计服务1900余人次。 爱心传递：教育是一场双向奔赴的温暖 ⑨“朱老师，我两学期都拿了专业第一，获得了奖学金。业余时间我也参加公益事业，继续接过爱心接力棒，传递您的爱。”来自河南城建学院的欣欣（化名）在微信中分享的近况，让朱先荣倍感欣慰。 ⑩欣欣是朱先荣资助多年的学生之一 。偶然得知欣欣家庭困难——父亲去世，母亲精神失常， 全家仅靠70多岁的姥姥照顾后，朱先荣展开了马拉松式助学，从初中一直资助至今。 ⑪朱先荣对孩子们的爱从三尺讲台延伸到课外，成为学生们生活中的“好妈妈”。她与学生早已成了没有血缘的亲人。“教育是一场双向奔赴的温暖旅程，点燃的是希望，传递的是不灭的光。”朱先荣说。 ⑫如今，起航书院已成为台前县乡村文化振兴的重要载体，书友从最初的10余人发展至3000余人，举办各类公益讲座200余场，受益群众超过10万人次。 ⑬“起航书院不仅是一座书屋，更是一种精神与梦想、一种希望与力量、一种传承与延续。”朱先荣说。 ⑭夜幕降临，书院灯火通明。孩子们专注阅读的身影，成为乡村最美的风景。 （作者：段宝生） 4. 文章是通过哪些事件表现朱先荣身上的精神品质的？请简要概括。 5. 文章在塑造朱先荣的形象时，既有正面描写，又有侧面烘托，请分别找出一处，分析其表达效果。 6. 三个小标题在文中有什么作用？请结合文章内容简要分析。 7. 朱先荣的精神品质有什么时代意义？请简要分析。 （二）（11分） 阅读下文，完成小题。 恰遇桂花二度开 ①数年前的那个秋日，晨起取车，尚未触到车门把手，一缕香气已缠上鼻尖——不是香水的甜腻，也非食物的烟火气，是那种清得能钻进肺腑的香，像谁把秋天揉碎了，撒在风里。抬头望去，满院桂花树竟都缀满了细碎的金黄，米粒大的花儿挤在枝头，不张扬，却把整个小区的空气都染得温润起来。 ②这几株桂树就长在小区楼前的花坛里，枝丫斜斜地探过路沿，夏天时是浓密的绿伞，替纳凉的老人挡着毒辣的日头；到了秋天，就换成一身“金碎”，风一吹，花瓣便簌簌落在长椅上、孩童的发间，连平日里单调的水泥路面，都像是铺了层温柔的碎金。往日里行色匆匆的邻居，路过时总会慢下脚步，有的抬头望一眼花，有的索性停下，深吸一口香——这桂树，竟把小区的节奏，都调成了秋天的舒缓。 ③每年此时，桂花总像跟谁约好了似的，一夜之间就把“香”做到了极致。古人说它“九里香”，倒不是夸张——小时候住老宅，隔着两条巷子都能闻见邻家桂树的味道。 ④原以为这桂花谢了也就等来年，没承想十天后再下楼，那熟悉的香气竟又漫了过来。凑近一看——前几天还蔫头耷脑的土黄色败花中间，居然冒出了不少黄白相间的新花，虽没第一次热闹，却像一群调皮的孩子，躲在“老伙计”身后偷偷探头，透着股机灵劲儿。 ⑤我站在树旁看了好一会儿，旁边遛狗的郝大爷也凑过来，指着新花说：“活了大半辈子，还是头回见这桂花开两次。”那天，不少邻居都来树下看，有人拿手机拍照，有人跟孩子讲“桂花不怕凉，等天气舒服了就再开”，连平日里爱哭闹的小丫头，都安静地盯着花儿，眼神里满是好奇。 ⑥上班路上给搞绿化的朋友打电话，他听了直乐：“你才知道啊？桂花本来就有开两次的！”到单位一查资料，果然学问不小。桂花家族里，四季桂是“勤快人”，一年能开四五次，可惜花形、香气都差了点意思；金桂、银桂、丹桂是“贵公子”，价格高，寻常一年只开一次，要是开两次，那就是老天爷赏的“双份惊喜”。再细究原因，更觉得有趣——桂花这花，是个“喜凉怕热”的主儿，得连续三天最高温低于25℃，再赶上几场阴雨，才肯舒舒服服开花。前阵子第一次开花时，才开了四五天，气温突然蹦上去，把没开的花苞憋得够呛；后来天又凉下来，还送了几场雨，这不，花苞就“趁势而上”，凑出了“花开二度”的奇观。 ⑦看着枝头新旧交织的桂花，忽然觉得这花像极了生活里的小意外——本以为事情到了头，没承想换个环境、等一阵光景，又能开出新的模样。桂树用淡淡的香、默默的绿，把小区的四季衬得更有滋味，也把我们这些居民的心，养得更软、更静。这香气里藏的，不只是秋天的味道，更是日子里那份“未完待续”的欢愉。想来人生也该如此，不必急着给事情下结论，说不定转个弯、等一阵，就会像这桂花一样，在不经意间，又迎来一场属于自己的芬芳。 （作者：施炳刚） 8. 桂花两次开花有什么不同？作者的情感发生了怎样的变化？请根据提示填空。 第一次开花：花为“细碎的金黄”，数量多、香气浓郁，开得热闹。 第二次开花：（1）______ 情感：（2）______ 情感：惊喜、好奇 9. 根据括号里的提示，揣摩文中写景语句的妙处。 （1）晨起取车，尚未触到车门把手，一缕香气已缠上鼻尖……（通感的修辞手法） （2）抬头望去，满院桂花树竟都缀满了细碎的金黄，米粒大的花儿挤在枝头，不张扬，却把整个小区的空气都染得温润起来。（化静为动） 10. 请结合文章内容，谈谈你对文章结尾画波浪线句子的理解。 三、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵《诗》，虽家无斗储①，意怡如②也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣③妻邪？”时闻者多哂之。欢守志弥固，遂为通儒。 （选自《晋书》） 【注释】①斗储：一斗粮食的贮存。②意怡如：内心还是安适愉快的样子。③朱买臣：西汉吴郡人，家境贫寒而读书不懈。其妻嫌其贫穷落魄离他改嫁。后来买臣为会稽太守时曾归故乡，路上见前妻和后夫，接至官署住，给食一月。前妻不久惭而自缢。 11. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ） A. 有仙则名 军书十二卷，卷卷有爷名（《木兰诗》） B. 惟吾德馨 德艺双馨（成语） C. 其妻患之 防患未然（成语） D. 无丝竹之乱耳 以我酌油知之（《卖油翁》） 12. 把乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？” 13. 甲文作者写陋室，为什么会写到诸葛庐、子云亭？请简要分析。 14. 在修身立德方面刘禹锡和王欢两人身上有哪些地方是值得我们学习的？请你结合甲乙两文具体分析。 （二）（4分） 15. 阅读下面两首诗，回答问题。 登飞来峰 登 楼 王安石 杜甫 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 两首诗都运用了借景抒情的手法，但抒发的情感有不同之处，请结合诗句内容简要分析。 四、整本书阅读（5分） 任选一题作答。（5分） 16. 七（1）班举办“逆境成长·人生励志”主题整本书阅读分享会，请你从以下两部名著中任选一部，结合书中主人公的人生经历与遭遇，分析他面对逆境的选择与最终结局，并谈谈这对你的人生启示。 A《骆驼祥子》 B《钢铁是怎样炼成的》 17. 请你结合《钢铁是怎样炼成的》的具体情节，说说保尔·柯察金的人生适合下列哪张图片？请选择并阐述理由。 A.星星 B.脚印 C.曲线 五、作文（50分） 阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 18. 成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光…… 请以“留一点______给自己”为题，写一篇文章。 要求： ①将题目补充完整，然后作文；②结合自己的亲身体验，写出真情实感；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 19. 作文。 翻开书页，遇见那一树盛放的紫藤萝，它以绚烂蓬勃的生命力，诉说着坚韧的奇迹；遇见长妈妈，她以笨拙的善良，在时光里温暖了童年的心房；遇见奔腾咆哮的黄河，它以雷霆万钧之势，唤起民族魂魄的共鸣；还遇见……生活中，我们也有很多美好的遇见，或震撼心灵，或温暖岁月，或启迪思考，它们以独一无二的姿态，深深镌刻于成长的年轮，成为生命旅途中最美的遇见。 请以“最美的遇见”为题，写一篇作文。 要求：（1）诗歌除外，文体不限；（2）不少于600字；（3）结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名；（5）书写要正确、规范、美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $