吉林第二实验学校教育集团2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

吉林省第二实验学校教育集团语文试卷 2025-2026学年度下学期八（2）年级期末考试 一、积累与运用（15分） 旅行，是车轮碾过崎岖山路时的颠bǒ震颤，是窗外景致霎时更迭带来的惊艳，是骏马在草原上纵情驰chěng的快意洒脱。当晨曦中的薄雾萦绕山峰，当暮色里的苍穹倒映在长河中，山河之壮丽便深深波动着旅人的胸怀。旅行绝非简单的空间位移，而是心灵涤荡的过程。 1．根据拼音写汉字。（2分） bǒ（ ） chěng（ ） 2．给加点字注音。（2分） 霎（ ） 萦（ ） 3．关于文段，下列说法正确的一项是（ ）（2分） A．“崎岖山路”“窗外景致”“快意洒脱”“薄雾缭绕”短语类型各不相同。 B．“山河之壮丽便深深波动着旅人的胸怀”存在搭配不当的问题，应把“波动”改为“激荡” C．“旅行绝非简单的空间位移，而是心灵涤荡的过程。”该句中的逗号使用错误，应改为分号。 D．“旅行，是车轮碾过崎岖山路时的颠bǒ震颤，是窗外景致霎时更迭带来的惊艳，是骏马在草原上纵情驰chěng的快意洒脱。”使用了对偶的修辞手法。 4．改写画线句子，使之与前一句结构相同，字数相等。（2分） 5．梳理古诗词，请你完善表格。（7分） 名句 评析 （1）□□□□□□□，□□□□□□□。——白居易《卖炭翁》 现实：衣单受寒 理想：炭贵养家 （2）□□□□□□□，□□□□□□□□□！风雨不动安如山。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》 现实：贫困潦倒 理想：（3）□□□□ 惊起却回头，有恨无人省。（4）□□□□□□□，□□□□□。——苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 现实：孤独无依 理想：洁身自好 二、阅读（45分） （一）阅读下面的文言文，完成6~10题。（15分） 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度①何等已数言上②，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。 居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁？”曰：“韩信也。上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追。追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳至如信者国士无双。王必欲长王③汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计④事者。顾⑤王策安所决耳。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”于是王欲召信拜之。 何曰：“王素慢⑥无礼，今拜⑦大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场⑧，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。 【注释】①度：揣测。②上：指汉王刘邦，③王：称王。④计：计议，谋划。⑤顾：表转折，但，然而。⑥慢：傲慢。⑦拜：任命。⑧坛场：指拜将场所。 （节选自司马迁《史记·淮阴侯列传》） 【丙】 望洞庭湖上张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 6．【任务一·探讨剧本】 请根据提示解释加点字，帮助演员理解剧本内容。（2分） 台词 提示 解释 策之不以其道 词类活用 （1）________ 食之不能尽其材 通假字 （2）________ 何闻信亡，不及以闻，自追之 联系成语：亡命天涯 （3）________ 王必欲长王汉中，无所事信 借助字典：①事情；②从事；③任用。 （4）________（填序号） 7．下列对文章的理解与分析正确的一项是（ ）（2分） A，文章首句“世有伯乐，然后有千里马”，点出了千里马与伯乐之间的关系，说明了伯乐对千里马的重要性。 B.本文托物言志，把知人善任的贤君比作伯乐，把未被发现的人才比作千里马、将愚妄浅薄的统治者比作食马者，表达了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑。 C．“鸣之而不能通其意”，一个“鸣”字写尽了千里马的无奈和悲愤，充分表现了它对“食马者”的鄙视与反抗。 D.本文以“说”这种体裁记叙了千里马日行千里、自我超越的故事，表达了作者对千里马的同情。 8．【任务二·指导表演】台词演练，完成下列要求。（6分） 台词 表演要求 表演处理 诸将易得耳至如信者国士无双 读出节奏：请用“/”划分此句节奏，限两处。（2分） （1） 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 说清句意；请将台词整理成现代汉语。（2分） （2） 今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。 朗诵这句话应运用什么样的语气？简要解释原因。（2分） （3） 9．理解角色是表演出彩的基石。演员们在【乙】文角色理解上产生了争议：究竟萧何和刘邦谁才是真正的伯乐？请谈谈你的理解。（3分） 10．【任务三·借古鉴今】 舞台剧的一幕是孟浩然怅然吟诵“欲济无舟楫，端居耻圣明”。小深同学看到这里，不禁感慨自己想做语文课代表，却因不敢展示自我而一直未能如愿，很是失落。请你结合上面三则诗文中任意篇的启示，劝慰并鼓励他摆脱困扰，实现自我价值。（2分） （二）阅读下面的文字，完成11～13题。（7分） 亲近大自然可以有效缓解焦虑情绪 胡利娟 ①春光正好，在快节奏的生活中，得闲踏青的机会却很难得。于是，一种被称为“公园20分钟”的理论在社交平台上悄然走红，据称只要在公园闲逛片刻，就能达到放松自我的效果。不少网友尝试后表示：“在公园待了20分钟，真的治好了我的精神内耗。”这种理论有科学依据吗？ ②北京大学第六医院特诊科、精神科医师周天航说：“这一理论的作用原理，是大自然本身就具有很好的治愈力。”他介绍，这一理论出自一项刊登于《国际环境健康研究杂志》的研究结论。该研究调查了94名游客，让他们在游览公园前后分别填写一份问卷，用于评估主观幸福感。结果显示，游览公园后，游客的主观幸福感出现了显著提升。即使不在公园里进行任何运动，单纯游览20分钟以上，游客的主观幸福感和生活满意度也会获得改善。 ③逛公园为什么会有如此神奇的效果？“室外游览能增加光照的摄入，这对于缓解抑郁情绪有明显疗效。”周天航表示。同时，当我们身处公园，与大自然亲密接触时，既可以感受到阳光、空气、花草香带来的舒适感，又能暂时将生活中的压力放置到一边，起到了类似正念治疗的作用；因此可以有效缓解焦虑情绪。 ④周天航还认为，这一效应可能与内啡肽有关。内啡肽是一种和快乐相关的活性物质，能够起到缓解疼痛、舒缓紧张的作用，帮助人的身心处于轻松愉悦的状态中。已有研究显示，有氧运动、户外活动等行为可以激发内啡肽的产生。 ⑤对上班族来说，在工作日抽出时间去户外游玩可能并不现实。但利用午休时间走出办公室，来到公园、绿地中，观赏花草树木、呼吸新鲜空气，用眼睛捕捉近在身边的美景，就能纾解情绪、释放压力，十分简便易得。然而，也有人说“公园20分钟”理论没能解决自己的焦虑问题，即使漫步在公园里，依然忍不住思考各种烦心事。 ⑥周天航介绍，还有几种适合上班族的解压方法，例如培养正向的压力思维模式：“不要怀念过去，更不要焦虑未来，重要的是活在当下。”此外，还要学会转移注意力，“刻意”休息，这对于提升工作效率、控制焦虑的产生有所帮助。 ⑦在生活中，坚持每周进行3次以上中等强度的有氧运动、养成良好的睡眠习惯、上午适当增加光照等行为，也能简单有效地达到舒缓压力、调节情绪、调整生物钟、改善认知功能等效果。 ⑧周天航提醒，上述方法适用于轻中度焦虑抑郁情绪和压力管理。如果焦虑抑郁情绪严重，持续2周以上无法缓解，对工作、生活产生了较大影响，还需尽快到心理门诊或精神科门诊进行详细诊治。 （选自《科普时报》） 11．根据文章内容，以下说法正确的一项是（ ）（2分） A．第②自然段用了打比方的说明方法，生动形象地说明了游览公园能让游客的主观幸福感提升。 B．第④自然段“这一效应可能与内啡肽有关”中的“可能”表推测，说明逛公园缓解焦虑的效应与内啡肽有关是推测的，这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。 C．有人说“公园20分钟”理论没能解决自己的焦虑问题，可见这一理论有偶然性，没有任何依据。 D．如果焦虑抑郁情绪严重，持续将近2周无法缓解，对工作、生活产生较大影响，需尽快到心理门诊或精神科门诊进行详细诊治。 12．同学们在梳理文章结构时有两种不同意见，你认为哪一种更合理，请简要分析。（2分） A．①/②③④/⑤⑥⑦⑧ B．①②/③④⑤/⑥⑦⑧ 13．临近地生中考，小文精神压力特别大，请你结合文章内容，给小文提几个合理化建议，帮助他缓解焦虑。（3分） （三）阅读下面的文字，完成14～18题。（16分） 偷身高的男孩 秦萤亮 在世界上的某座城市里，有个矮个子男孩。上幼儿园时，他总是够不到架子上的积木。上了小学，他也要费很大劲来擦黑板。在班里，谁也不把他说的话当回事，就因为他个子矮。 他觉得自己非常不幸。十五岁那年，他担心自己可能不会再长高了，就开始动手做仪器。这是一件非常复杂的东西，但他的物理和化学学得特别好。 男孩把做好的仪器带到学校，悄悄开启。半个月后，他发现自己长高了两厘米。一个月后，他又长高了十厘米，同学们纷纷对他刮目相看。 “我将成为全世界最幸福的人。”他想。 现在，男孩成了整个学校最高的学生，不过，他比以往更孤独了。他得坐在教室最后一排，参加各种活动时也显得格格不入。“像我这样优秀的人，注定要与孤独为伴。”男孩想。 男孩不再上学，决意走入广阔的世界。 带着仪器，男孩走过一座又一座城市。每当遇到使他不快的人、对他不够礼貌的人、他不喜欢的人，或者仅仅是没有注意到他的人，他就打开仪器，偷取他们的身高。他觉得，这是对他们的惩罚。 一切都与他所憧憬的不同。他再也不能悠闲地坐在夏日的树荫下，不能在书店里浏览新出的漫画。无论他走到哪里，人们如同看怪物的眼光都使他感到如坐针毡。 远远地望着人群，男孩既愤怒，又心酸。人们看起来非常快乐，非常轻松。为什么被他剥夺了身高的他们，丢失了属于自己的东西，还能愉快地生活？直到有一天，他的脑海里冒出一个念头：也许身高不是幸福的唯一条件。他害怕面对这一点，也不愿承认自己从一开始就想错了。于是，他更加疯狂地偷取身高，因为这是他唯一能从他们身上拿走的东西。 语言已无法形容他有多高。有一天，他低下头，深吸一口气，然后把头伸到云层上面，看见无法形容的寂寥、壮阔的景象，滚滚白云像波涛一样环绕着这个孤独星球。高处的冷风吹在他的脸上，脸上结了冰，他才发现自己流了眼泪。 这样的孤独，甚至连他也无法忍受。像传说中那些可怜的巨人一样，他找到一个荒凉、不为人知的角落，整日整夜躺在荒野上睡觉，希望自己变成石头。 有一天，男孩醒来时，发现自己头边的空地上站着一个奇怪的陌生人。他穿着色彩斑斓的衣服，背着五光十色的背囊。他的头发胜过最艳丽的热带鸟羽，脸上也涂满神奇的宝石辉光。 “你为什么成了这个样子？”男孩吃惊地问。 “我偷取了不属于我的色彩。”偷色彩的人叹了口气，“然而，偷来的色彩无法拼成属于自己的画，现在我非常后悔。” “我也很后悔。”男孩不由自主地说道。 “我明白。”偷色彩的人说，“偷来的东西无法还给这个世界，我羞于让人看见我的样子，只能拼命躲到荒凉的地方。” 男孩没有说话，因为他在哭。 “别哭了。”偷色彩的人说，“过去我也认为我是世界上最孤独的人，直到我在世界的各个角落，遇到偷声音的人、偷记忆的人、偷感情的人……你并不孤独。现在，我遇到了你，我想，我们终于可以为这个世界做点事了。” “为这个世界？”男孩吃惊地问。 “国为自私，我们才落到这个地步。”偷色彩的人说，“因为我们对世界没有用处，所以才会感到孤独。” 男孩慢慢咀嚼着偷色彩的人的话。就像在意想不到的方向，天空明亮起来。他的心一点点变暖，变热了。 “但是，”男孩迟疑地说，“我不知道自己能干什么。现在我太高了，站起来就会碰到天空。” “那么，我们就去打扫天空吧，为地面的人把天空擦洗得明亮些。”偷色彩的人说，“我可以坐在你肩上，用我的颜料画彩虹。虽然它很快就会消失，但只要有人看见，我就满足了。” 无论你住在哪里，你的世界总有阴云密布的时候。但天空不会永远如此，有时乌云会迅疾地向天边奔跑，就像有双看不见的手在把云块推开；有时，它们还会被淅淅沥沥地拧干，一场雨过后，阳光就会重新照进我们的世界，而天边还会画上一道彩虹。 那是偷身高的男孩，在为我们把天空擦亮。 （选自秦萤亮短篇小说集《百万个明天》，有删减） 14．梳理文中男孩的心理变化，完成填空。（2分） 自卑苦恼→______→高傲孤僻→______→醒悟温暖 15．赏析画横线句子中的加点词。（3分） 无论他走到哪里，人们如同看怪物的眼光都使他感到如坐针毡。 16．画浪线的句子“滚滚白云像波涛一样环绕着这个孤独星球。高处的冷风吹在他的脸上，脸上结了冰，他才发现自己流了眼泪”在小说中起到什么作用？（3分） 17．文中写“偷色彩的人”这一人物，有什么作用？（从人物、情节、主旨等角度作答）（4分） 18．结合全文，分析文章结尾“那是偷身高的男孩，在为我们把天空擦亮”的含义。（4分） （四）名著阅读（7分） 阅读下面节选自《昆虫记》的文段，完成下面小题。 五月的上半月刚过，豌豆象的尖兵已到，它们在长有蝴蝶般白翅膀的豌豆花上安营扎寨。过些时日，豌豆象产妇就把卵托付给了新生豆英。一个幼虫得有一粒豌豆，这是必需的定量，但豌豆象妈妈在一个豆英上产下的卵总是超量，而且常常是大大超过可食的豌豆粒的数量。一粒豆子上总有五到八个卵，有时甚至有十个。真是僧多粥少！是什么原因让豌豆象妈妈昏头昏脑地把孩子生在缺粮的地方？不少昆虫妈妈用大量产卵的办法来抵消意外死亡的损失，以保持平衡，但豌豆象也许不是这样的。 19．关于《昆虫记》，下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的传世作，它不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。 B．《昆虫记》一书的研究方法主要是实验室的解剖分析与文献查阅。 C．《昆虫记》一书中对于昆虫的形态、习性、活动和死亡的描述，处处洋溢着对自然万物的赞美。 D．《昆虫记》这本书语言诙谐，行文活泼，常用拟人的修辞手法表现昆虫世界。 20．与画波浪线的句子语言风格不一致的一项是（ ）（2分） A．尖腹蜂这个冒失鬼遇上隧蜂看门人，受到严厉惩戒，赶忙溜之大吉。 B．萤火虫在对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，快如闪电，立竿见影。 C．小蝎体色在这时呈现，肚腹和尾巴染上金黄，钳子是晶莹的琥珀色。 D．麻蝇经常光顾我家，它们飞到饭桌上，尝尝桌上的葡萄是否熟透了。 21．文段中画横线的句子体现了说明文语言的科学性，请从说明方法的角度简要分析。（3分） 三、综合实践（10分） 22．班级开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参与。 （1）【探“和”之义】为了介绍“和”在现实生活中的具体表现，某同学找到了以下材料，请你帮他去掉不符合要求的一项。（ ）（2分） A．故宫的三大殿被命名为“太和殿”“中和殿”“保和殿”。 B．商人们常说“和气生财”，国人拜年时互道“大吉大利”。 C．蔺相如带和氏璧去秦国换城池，秦王没有诚意，他凭着自己的聪明才智使和氏璧完好归赵。 D．贺人新婚要讲“和和美美”“琴瑟和鸣”。 （2）【宣传动员】请将下列词语与上联合成一副对联以营造活动氛围。（2分） 奇花 和睦 五十六 朵 同春 上联：二十四时节气乾坤竞秀 下联：____________________ （3）【挑选论据】下面是“以和为贵”主题的演讲稿提纲，请为下面三个分论点分别选择合适的论据。（3分） 中心论点：以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。 ①分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。（ ） ②分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。（ ） ③分论点三：“和”体现世界大同，天下为公的理想观。（ ） A．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记·礼运》） B．事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。（徐祯稷《耻言》） C．敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。怒则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。（曾国藩《与鲍春霆》） （4）【写演讲稿】下面是小华同学“以和为贵”演讲稿的部分内容，请你仿照画波浪线的句子，在横线处补写两个句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。（3分） “和”如阳光，可以融解心中的坚冰；____________________，____________________；____________________，____________________。“和”使人与人沟通更加有效，更加畅通。“和”，如清泉，如明镜，善鉴万物。它不仅折射出我们心灵疆域的宽广，也散发出迷人的馨香，更映射出我们心灵宇宙的博大和深邃的程度。 四、写作（50分） 23．以下作文，任选其一。（50分） 作文（1）题目：舌尖上的记忆 作文（2）题目：______伴我前行 作文要求： （1）表达真情实感； （2）文体不限，诗歌除外； （3）认真书写，力求工整、美观，书写分3分； （4）文章不得出现真实的校名、姓名； （5）不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉林第二实验学校教育集团2025-2026学年 八年级下学期期末语文试题参考答案及评分标准 总分：120分 考试时长：120分钟 一、积累与运用（15分） 1. 根据拼音写汉字（2分，每空1分） 波、骋 评分标准：字形完全正确得分，错字、别字、字迹潦草不得分。 2. 给加点字注音（2分） 霎（shà）萦（yíng） 3. 选择题（2分） 答案：B 评分标准：选错0分。 4. 句式改写（2分） 参考答案（多解均可） 示例1：是长空流云舒展翻卷时的自在悠然 示例2：是山河星月交相辉映时的壮阔安然 评分标准：句式与前句一致、字数相等、语境贴合得满分；句式不符扣1分，语义不通扣1-2分。 5. 古诗词默写填空（7分，每空1分，错一字该空不得分） （1）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 （2）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 （3）心系苍生、庇护寒士、兼济天下（合理即可） （4）拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷 评分标准：漏字、错字、通假字错误、字迹模糊均不得分；第三空表意贴合主旨即可满分。 二、阅读（45分） （一）文言文阅读（15分） 6. 文言实词解释（2分，每空0.5分） （1）用马鞭驱赶 （2）竭尽、用尽 （3）逃跑 （4）③ 评分标准：意思相近即可得分，字义偏差不得分。 7. 选择题（2分） 答案：A 评分标准：选错0分。 8. 词句演练（6分） （1）断句（2分，限两处）：诸将易得耳/至如信者/国士无双 评分标准：断句准确满分，错一处扣1分，多断少断不得分。 （2）翻译（2分）：想要和普通的马等同尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？ 评分标准：关键词“等、安”翻译准确，语句通顺满分；关键词错译各扣0.5分，语句不通顺酌情扣分。 （3）语气及原因（2分）：不满、恳切、惋惜的语气；萧何指出刘邦傲慢无礼的问题，点明韩信离去的缘由，劝谏刘邦以礼纳贤，语气真诚且带有规劝意味。 评分标准：语气准确1分，原因分析合理1分。 9. 拓展探究（3分） 参考答案（多解均可） 示例1：萧何是真正的伯乐。萧何慧眼识才，发现韩信的才干，主动追回韩信、极力举荐，深知韩信治国之才，是知人善任的真正伯乐；刘邦起初不识人才，是被动接纳贤才，并非主动识才。 示例2：萧何、刘邦皆是伯乐。萧何发现人才、举荐人才，是识才之伯乐；刘邦听从劝谏、破格拜将，重用人才，是用才之伯乐，二者缺一不可。 评分标准：观点明确1分，结合文本分析2分，言之有理即可满分。 10. 情境劝慰（2分） 参考答案（多解均可） 示例1：小深，孟浩然心怀济世之志，敢于追求理想。我们也要勇敢展示自我，大胆争取，才能实现自身价值，不要因胆怯错失机会。 示例2：千里马有千里之才，也需主动被人发现。你有能力胜任课代表，要勇敢迈出第一步，突破自我，方能绽放光彩。 评分标准：贴合文本、劝慰得体、积极励志满分；表意单薄酌情扣0.5-1分。 （二）说明文阅读（7分） 11. 选择题（2分） 答案：B 评分标准：选错0分。 12. 结构分析（2分） 答案：A 分析：①段引出“公园20分钟”理论，提出疑问；②③④段阐释理论的科学依据和解压原理；⑤⑥⑦段补充适用场景、延伸解压方法；⑧段补充注意事项，层次清晰。 评分标准：选对1分，分析合理1分。 13. 建议拓展（3分） 参考答案（多解均可） 1. 利用课余、午休时间到户外、公园散步，接触自然，舒缓情绪； 2. 培养正向心态，活在当下，不焦虑未来、不纠结过往，学会转移压力； 3. 坚持每周3次以上中等强度有氧运动，养成良好作息，调节身心状态。 评分标准：每点1分，答出三点满分，贴合文本、言之有理即可。 （三）记叙文阅读《偷身高的男孩》（16分） 14. 心理变化填空（2分，每空1分） 肆意报复、极度孤独（绝望悔恨） 评分标准：贴合人物心理、语义相近即可满分。 15. 词语赏析（3分） “如坐针毡”运用比喻，生动形象地写出男孩被众人异样眼光注视时的局促、煎熬、痛苦的状态，突出了他长高后的孤独与难堪，为后文男孩的悔恨醒悟做铺垫。 评分标准：修辞1分，词义/语境分析1分，人物情感1分。 16. 句子作用（3分） 景物描写，渲染了清冷、孤寂、苍凉的氛围；烘托男孩极致孤独、迷茫、悔恨的心情；推动情节发展，为下文遇见偷色彩的人、自我救赎做铺垫。 评分标准：氛围1分，人物心情1分，情节作用1分。 17. 人物作用（4分） 1. 人物上：作为同类救赎者，与男孩形成映衬，丰富文章人物群像； 2. 情节上：推动情节发展，点醒男孩，促成男孩的醒悟与转变； 3. 主旨上：揭示“自私带来孤独，奉献实现价值”的主旨，深化文章主题。 评分标准：每点1-2分，答出三点满分，角度清晰、分析合理即可。 18. 结尾句含义（4分） 表层含义：改过自新的男孩，和同伴一起清扫天空、绘制彩虹，装点世间风景； 深层含义：曾经自私犯错的男孩幡然醒悟，放下执念、甘于奉献，用自己的力量温暖世界、治愈他人，实现了自我救赎与人生价值。 评分标准：表层含义2分，深层主旨2分，表意通顺即可满分。 （四）名著阅读《昆虫记》（7分） 19. 选择题（2分） 答案：B 评分标准：选错0分。 20. 选择题（2分） 答案：C 评分标准：选错0分。 21. 说明方法赏析（3分） 运用列数字的说明方法，通过“五到八个”“十个”等具体数字，准确、科学地写出豌豆象产卵数量过多、远超豌豆承载量的特点，体现了《昆虫记》说明文语言的准确性、严谨性。 评分标准：说明方法1分，结合文本分析1分，表达效果1分。 三、综合性学习（10分） 22. 以和为贵 （1）选择题（2分） 答案：C 评分标准：选错0分。 （2）对联续写（2分） 答案：五十六朵奇花和睦同春 评分标准：对仗工整、词性相对、语义贴合满分，略有瑕疵酌情扣0.5-1分。 （3）论据匹配（3分，每空1分） ①C ②B ③A 评分标准：错一处扣1分。 （4）排比仿写（3分） 参考答案（多解均可） 示例1：和如春风，可以吹散心头的阴霾；和如细雨，可以滋润荒芜的心田。 示例2：和如暖阳，可以温暖冰冷的心房；和如甘泉，可以滋养干涸的心灵。 评分标准：句式一致、修辞相同、语义贴合、构成排比满分；句式不符、语义偏离酌情扣分。 四、写作（50分，含书写3分） 评分总原则 1. 文体规范，真情实感，中心突出，结构完整，语言流畅为评分核心； 2. 两个题目任选其一，均统一评分标准； 3. 书写工整美观得3分，书写潦草、涂改严重酌情扣1-3分； 4. 字数不足600字，每少50字扣2分，不足400字按残文打分； 5. 抄袭、套作、泄露真实信息酌情扣分，全文抄袭0分。 分数档位划分 一等文（42-50分） 立意深刻，中心明确，内容充实，细节生动，结构精巧，语言优美流畅，文体特征鲜明，书写工整，字数达标，无错别字。 二等文（34-41分） 立意正确，中心清晰，内容完整，结构合理，语句通顺，文体规范，少量语病和错别字，字数达标。 三等文（26-33分） 中心基本明确，内容单薄，结构基本完整，语句略有不通顺，语病、错别字较多。 四等文（25分及以下） 立意模糊，中心混乱，内容空洞，文体不明，语病繁多，字数严重不足，残文、套作、抄袭。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $