吉林省长春市经开区2025-2026学年度第二学期期末测试题 七年级语文试卷

**基本信息** 以长春地方文化为情境载体，融合传统文化与当代生活，全面考查语言运用、思维能力及文化自信，题型梯度分明，适配七年级期末教学目标。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题15分|字音字形、词语运用、短语类型、修辞、名句默写|结合长春历史街区文本，考查基础语言能力| |阅读|14题45分|文言文活板及改良、筷子文化材料、瓜叶菊散文、名著阅读|文言文对比阅读凸显思维能力，材料阅读关联传统文化，散文渗透审美创造| |综合性学习|4题10分|牌匾设计、广告词拟写、对话补写、研学活动设计|以“春城旧书斋”为情境，考查文化传承与实践能力| |写作|1题50分|自我价值认知|命题贴近学生生活，引导审美创造与文化自信|

2025—2026年度第二学期 七年级语文 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文字，完成1~4题（8分） 漫步在修葺一新的新民大街历史文化街区，凝望这些近代建筑，仿佛看见百年前英勇奋斗的人们。他们肩负千钧重负，为了 家国投身抗争，为长春的崛起劈波斩浪。每一块砖瓦都 着历史的记忆，轻轻叩响人们的心扉，让人沉浸在对待往昔岁月的 之中，感受历史与现实的交织，耐人寻味。 回望长春革命史，无数仁人志士信念坚定，毅然舍弃安逸，投身民族解放事业。杨靖宇团结军民传播火种，周保中在部队折损严重时仍奋勇杀敌。他们用热血诠释执着，用如灯塔的精神照亮前路，我们应该继承和发扬这种精神。 新时代的长春，涌现出不执拗却执着的追梦青年：攻克汽车技术难题时，他们绞尽脑汁反复钻研；传播冰雪文化时，他们耐心严谨诲人不倦……这怎能不让人动容？他们以先辈为榜样，回应时代殷切期盼，在岗位上发光发热。 1．同学们从语段中整理了四组词语并给加点字注了音，其中完全正确的一项是（ ）（2分） A．心扉（fēi） 折损（zhé） 劈波斩浪（pī） B．修葺（róng） 凝望（níng） 千钧重负（jūn） C．严谨（jǐn） 执拗（ào） 耐人寻味（nàn） D．殷切（yán） 毅然（yì） 绞尽脑汁（jiǎo） 2．依次填入第一段中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A．守候 承担 回溯 B．守候 承载 追忆 C．守护 承担 追溯 D．守护 承载 追忆 3．阅读上面语段，下列对语段中短语的类型判断，完全正确的一项是（ ）（2分） A．“近代建筑”“千钧重负”“殷切期盼”全都是偏正短语 B．“投身抗争”“劈波斩浪”“攻克难题”全都是动宾短语 C．“信念坚定”“历史记忆”“往昔岁月”全都是主谓短语 D．“继承和发扬”“发光发热”“轻轻叩响”全都是并列短语 4．下列对语段中修辞手法的判断与分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．“为长春的崛起劈波斩浪”运用比喻，将先辈们的奋斗比作劈波斩浪，生动写出了他们不畏艰难、奋勇向前的精神。 B．“每一块砖瓦都承载着历史的记忆”运用拟人，赋予砖瓦以人的动作，形象地表现了建筑蕴含的深厚历史底蕴。 C．“用如灯塔的精神照亮前路”运用比喻，将革命精神比作灯塔，突出了精神对后人的指引作用。 D．“这怎能不让人动容？”运用反问，加强了肯定的语气，强烈表达了对新时代长春青年的赞美之情。 5．名篇名句默写（7分） 品读经典，悟人间真情。古人的诗行中，既有登高望远的豪迈，也有困境中的豁达，更有心系家国的深情。（1）“不畏浮云遮望眼，□□□□□□□□”（《登飞来峰》）表达了高瞻远瞩、不惧阻挠的豪迈气概；陆游行走在山西村的山路上，以（2）“□□□□□□□□，□□□□□□□□”（《游山西村》）道出了困境中蕴含希望的人生哲理。而巾帼英雄木兰，（3）“□□□□□□，□□□□□□”（《木兰诗》），奔赴战场，跨越重重关山，尽显英勇矫健；龚自珍虽已辞官离京，却以（4）“□□□□□□□□，□□□□□□□□”（《己亥杂诗》）表明自己虽脱离官场，仍愿如落花化泥般护佑国家的赤诚之心。 二、阅读（45分） （一）阅读下面的课内外文言文，完成6~11题。（15分） 【甲】 活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类置之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 【乙】 （毕昇）活字之法，斯其权舆①。然泥字既不精整，又易破碎。松脂诸物亦繁重周章，故王桢《农书》所载活字之法，易以木板。其贮字之盘则设以转轮较为径捷而亦未详备。至陆深《金台纪闻》所云铅字之法，则质柔易损，更为费日损工矣。是编②参酌旧制，而变通以新意。 （选自金简《武英殿聚珍版程式》，有删改） 注释：①权舆：本指草木初发，这里引申为起始。②是编：这本书。 6．下列加点词意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A．自冯瀛王始印五经 其印为予群从所得 B．持就火炀之 瞬息可就 C．又易破碎 则质柔易损 D．每字为一印 更为费日损工矣 7．用“/”给【乙】文中画波浪线的部分断句。（限断三处）（3分） 其　贮　字　之　盘　则　设　以　转　轮　较　为　径　捷　而　亦　未　详　备。 8．把【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 是编参酌旧制，而变通以新意。 9．根据你对【甲】文的理解，将横线处空缺的内容补充完整，体验活板排版程序。 设板→ ① →布板→ ② →平板 10．根据你对【甲】【乙】两文的理解，补全下面穿越时空的对话。（4分） 小红：毕爷爷您好，《论语》里“知之为知之，不知为不知”一句重复了“知”字，用您的活板能印吗？ 毕昇：当然可以。因为 ① 。 小红：我听说后来有人改良了活字印刷，改用了木活字，还发明了转轮存字盘，这是为了解决您的泥活字的什么问题呢？ 毕昇：我的泥活字也有不少缺憾，② ，所以后世匠人会不断想办法改进。 小红：原来是这样！那您的字印用完后，是怎么收纳、方便下次快速查找的呢？ 毕昇：就是不用的时候，③ 。 小红：谢谢爷爷，我明白了。印刷之“活”彰显先贤之智！我一定要为它代言，让更多人了解活板之“活”！活板之“活”在于字印“活”，因为“每字为一印”，取用灵活；活板之“活”也在于 ④ ！ 毕昇：妙哉！妙哉！“活”的是思想，“守”的是匠心啊！ 11．随着激光照排技术革新，活字印刷术已悄然淡出历史舞台。有人认为“有了先进的激光照排技术，活字印刷术就没有保留的价值了”，结合材料谈谈你是否认同这个观点，并简述理由。（2分） 【链接】20世纪80年代，王选教授成功设计和研发的汉字激光照排系统取代了铅字印刷。这一新技术节约大量人力物力，减少污染，也不需要铅字的存储空间，排版时间大为缩短，印刷功效大大提高，被称为“中国印刷界的革命”。 （二）阅读下面的文字，完成12~14题。（7分） 【材料一】 ①筷子，是中国常用的饮食工具，是中华饮食文化的标志之一。从外形上看，筷子一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，对应着天圆地方。筷子形状较长且厚重，标准长度七寸六分，象征人的“七情六欲”。 ②筷子发明于中国，后传至朝鲜半岛、日本、越南等汉字文化圈。如今能够追溯到的最早的筷子，出现在商朝晚期，那时的纣王就已经在使用象牙制成的精美筷子了。到了战国时期，这种最早被称为“挟（jiā）”的餐具，逐渐取代了餐叉的历史地位。而到了两汉时期，基本已经普及到各家各户，此时已改称为“箸”。 如今东南沿海地区各种方言仍大量保留这一叫法，如闽南话与温州话。直到明朝，才正式出现了筷子的叫法。 【材料二】 筷子看起来只是非常简单的两根小细棒，却有挑、拨、夹、拌、扒等功能，使用方便。可以说，筷子也是当今世界上一种独特的餐具。 下面是筷子的握法图解： 【材料三】 ①中华文化博大精深，一双小小的筷子，也承载了不少的内蕴。 ②使用筷子都是两根一起，其意为“阴阳两和”“合二为一”，意求圆满，故称“一双筷子”。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解。筷子的材质多以木质或竹质，也有用象牙、红木、金银等名贵材料制作的工艺品等，更善运用雕刻工艺，彰显典雅，极具古典气质。筷子的使用也有讲究与忌讳：如一双不能长短不一，否则就是“三长两短”；吃饭时，忌用筷子敲击碗沿，因过去乞丐乞讨常以筷击碗出声；用筷子不断翻拨菜品，被视为不雅之举；将筷子竖着或者插在盛饭的碗中，被看作不吉祥，因为过去的祭祀都是在碗中插上一双筷子。 12．对上述材料内容理解不正确的一项是（ ）（2分） A．筷子发明于中国，可追溯的最早的筷子出现在商朝晚期。 B．筷子最早称为箸，两汉时期，筷子已经普及到各家各户。 C．“箸”这一叫法至今仍在闽南与温州的方言中大量保留。 D．筷子的材质大多为木质或竹质，也有红木、金银等名贵材料。 13．筷子在我们生活中占据很重要的位置。请结合材料，说说筷子承载了哪些中华文化内涵？（2分） 14．对于如何正确使用筷子，同学们展开了热烈讨论。根据材料二、材料三的内容补全下面的对话。（3分） 小语：没想到筷子看起来简单，用起来说法还不少呢！ 小文：我握筷子一直特别靠前，其实① 才是标准的距离。 小佳：我吃饭时经常用筷子翻拨菜品，这原来被视为② 。 小语：我上次吃饭时③ ，才知道这其实是有忌讳的呢！ 小文：看来，我们都应该好好学学“筷子文化”才行啊！ （三）阅读下面的文字，完成15~19题。（15分） 请允许自己枯萎几天 吴艳 ①朋友来访，送我一盆瓜叶菊。我告诉她，自己并不是个会养花的人，她笑了：“这种花很好养的，并不需要你花费多少工夫，家里有花才更有生机呀！”我觉得这话有道理，便欣然收下了。 ②从此，这盆瓜叶菊在阳台上安了家。养了一段时间，我发现瓜叶菊着实让人惊喜。朋友说的没错，它的确是一种很好养的花。它不像兰花那样娇贵，须得精心侍弄才肯好好生活下去。只需要让它晒晒太阳，喝足了水，它就能长得枝繁叶茂。而且，它也不像多肉那般矜持，养上许久都不肯结一个花骨朵。它会大大方方地把自己全部的美丽展示给你看。对于自己的花朵，它丝毫不吝啬，恨不能让所有的花苞一起绽放，满盆的花朵挤得密密匝匝，舒展的花瓣把下面的绿叶都遮得严严实实。花瓣的颜色也非常美丽，外圈是淡紫色的，内圈则是纯白色的，中间的花蕊又成了金黄色，每当阳光洒在上面，那明媚的颜色仿佛能把整个阳台照亮。 ③然而，就在最近一个假期里，我忙于其他事务，忘记了给它浇水，使它失去了往日的生机。等我发现时，瓜叶菊的花瓣已经开始打蔫儿，颜色也暗淡了许多，就连那粗壮的茎和宽大的叶，也失去了往日的挺拔。我很是懊恼，急忙浇水补救，但它似乎并没有多大改善，我开始怀疑，这盆曾经如此美丽的花，还能否恢复原来旺盛的活力。 ④没想到在我几乎放弃时，奇迹发生了。经过几天的休养，这盆看似枯萎的瓜叶菊竟然重新焕发了生机。它慢慢挺直了腰杆，再次张开了手掌般的叶子，花瓣也逐渐恢复耀眼的色彩，仿佛在告诉我，它并没有放弃，而是在等待着重生的机会。 ⑤看到这一幕，我不禁陷入了深思，这盆瓜叶菊的经历，不正是人生的写照吗？有时候，我们也会像这盆花一样，因为种种原因而枯萎，失去生机，陷入低谷。就像这个假期，我本该放下繁重的工作，享受一段轻松自在的时光，但背负着领导的期望和同事的责任，自己根本无法真正地放松下来。内心的焦虑如影随形，我不断自我加压，总想把工作做到尽善尽美，结果搞得疲惫不堪，还险些失去了朋友送的这盆瓜叶菊。 ⑥在繁忙的生活中，我们常常被各种责任、期望等压力包围，无论是学业、工作还是人际关系，我们总是不能认识到自己其实也有极限，总是希望自己一直保持最佳状态，就像盛开的瓜叶菊一样，时刻展现自己的美丽和活力。然而，这种持续的努力和付出往往使我们忽略了内心真正的需求和感受。就像花儿会经历枯萎一样，我们是不是也要接受自身的极限，承认在某些时刻，我们也会力不从心？我们是不是也要抛开外界的声音，多给予自己更多的关怀？ ⑦就像花儿需要水分和休养来保持美丽一样，我们是不是也该让自己有休整的时间呢？ ⑧于是，我决定让自己枯萎几天，不再追求完美的自己，给心灵一个喘息的机会，重新找回生活的平衡。我允许自己放慢脚步，去感受生活的点滴美好：我沉浸在一本好书中，任由思绪在文字的草原上自由驰骋；我漫步在郊外的田野，欣赏大自然的美景，感受风吹过脸庞的惬意；我陶醉于一首悠扬的乐曲中，聆听音符间的细腻情感；我驻足于一幅精美的画前，让想象在色彩的海洋中自由翱翔……几天过后，我再次蓄满能量，振作起精神，充满了干劲和力量。 ⑨就像花儿需要水分和休养来保持美丽一样，请允许自己偶尔也枯萎几天，释放内心的压力，给心灵一个休憩的空间。这样，我们才能在忙碌和压力下保持平衡，更好地应对生活中的各种机遇和挑战。 ⑩暂时的枯萎，是为了积蓄能量，迎接更为绚丽的绽放。 15．通读全文，梳理文章情节与内容，完成下面表格。（3分） 情节发展 瓜叶菊的状态 “我”的表现／心境 悉心照料瓜叶菊 ① 心生喜爱，赞叹不已 ② 花瓣打蔫、茎叶失色，失去生机 懊恼不已，心生担忧 瓜叶菊休养后复苏 重新焕发勃勃生机 ③ 16．赏析第②段中加点词语“密密匝匝”“严严实实”的表达效果。（3分） 17．第⑤段写“我们也会像这盆花一样，因为种种原因而枯萎”，请简要概括“我们也会枯萎”的原因。（2分） 18．说说标题“请允许自己枯萎几天”有哪些含义。（4分） 19．当下社会盛行“必须一直优秀才能永不能掉队”的观念，请结合本文，谈谈你对这种社会观念的思考。（3分） （四）名著阅读（8分） 20．关于小说《骆驼祥子》中“车”的象征意义，下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A．对祥子而言，车是他安身立命的根本，也是他人生理想的物质载体。 B．祥子失去第一辆车，象征着他最初的梦想被暴力摧毁。 C．祥子第三次卖车是为了给虎妞治病，这说明车在祥子心中其实没那么重要。 D．车的三起三落，是小说情节的主线，也是祥子精神世界一步步坍塌的外在表现。 21．下面是保尔关于“生命意义”的经典独白。请从《钢铁是怎样炼成的》中任选一个保尔的具体经历，简述他是如何用实际行动践行这段誓言的。（3分） “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” 22．好的阅读方法可以让阅读事半功倍，请结合自身阅读经历，从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，简要说明你所使用的阅读方法。（3分） 三、综合性学习（10分） 23．4月23日世界读书日，长春市图书馆联合新民大街、桂林路街区开展“寻找春城旧书香”研学活动。市图书馆旁新建旧书文史书店，命名“春城旧书斋”，完成以下任务。 【任务一】牌匾设计 （1）为“春城旧书斋”设计牌匾字体，下列字体与特点匹配正确且最贴合店名气质的一项是（ ）（2分） A．篆书——笔画匀净、古朴厚重，能呼应旧书斋的复古韵味 B．隶书——笔画连绵、奔放流畅，能凸显书斋的灵动气质 C．楷书——蚕头燕尾、一波三折，能体现传统书法的规范美 D．草书——方正严谨、清晰易读，能方便路人快速识别 【任务二】拟写宣传广告词 （2）写一则20字以内广告词，凸显“春城旧书斋”的特色。（3分） 【任务三】对话补写 （3）店主连线《我在旧书店等你》作家朱晓剑请教经营问题，补全对话，语言礼貌连贯。（3分） 店主：朱老师您好，您走访各地旧书店，咱们春城旧书斋这类关东旧店最吸引人的点在哪？ 朱晓剑：长春旧书店独有魅力，一是馆藏丰富的关东、春城地方史料，二是悠闲松弛的淘书氛围。 店主：除藏书底蕴与淘书氛围，① 。 朱晓剑：还要看店主是否真心爱书、书籍品类是否齐全，有无偶遇珍本好书的惊喜。 店主：我曾淘到您的随笔《我在旧书店等你》，想请教② 。 朱晓剑：“等你”是等候每一位爱书人，把阅读的温暖分享给陌生书友。 店主：很多人觉得旧书店只是堆放老书的库房，您如何看待春城旧书斋在春城的城市价值？ 朱晓剑：旧书店绝非尘封的故纸堆，③ 。 【任务四】研学实践活动设计 （4）班级赴春城旧书斋实地研学，请设计一项可落地的现场实践活动。（2分） 四、写作（50分） 24．阅读下面的文字，按要求作文。 也许你不是最美丽的，但可以是最可爱的；也许你不是最聪明的，但可以是最勤奋的；也许你不是最富有的，但可以是最充实的；也许你不是最幸运的，但可以是最乐观的……只要我们知道自己是谁，知道自己该做什么，就都很有价值。 请以“做最好的自己”为题目，写一篇记叙文。 要求： （1）文中不能出现真实的地名、校名和人名； （2）不少于600字； （3）字迹工整，书写规范，标点正确； （4）不得摘抄本套试卷的内容。 语文 第1页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 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