第38课 戴さんは英語が話せます 语法 动词的可能态及相关用法，ように、ようになる、ようにする 教案-2025-2026学年高中日语新版标准日本语初级下册

该高中日语教案聚焦第38课语法，涵盖动词可能态、ように、ようになる、ようにする及ように与ために的区别。导入通过复习旧知“动词基本形+ことができる”“なる·する句型”衔接新知，搭建知识支架。 此教案亮点在于语法教学系统分层，如可能态按动词类型细化变形规则，对比ように与ために的接续及主语差异，培养思维品质。丰富例句与练习助学生内化运用，提升语言能力，分层作业兼顾复习预习，助力教师高效教学与学生自主学习。

备课人 时间 课题 第38课语法 课 型 新授课 课 时 2 教 学 目 标 知识目标：掌握动词的可能态及相关用法，ように、ようになる、ようにする语法接续的相关用法。 能力目标：通过学习以上知识，能够灵活运用到日常会话中，丰富日语表达能力。 教 学 重 点 难 点 重点：熟练掌握本课语法用法，能灵活运用。 难点：动词的可能态变形，ように和ために的区别，ようになる、ようにする的用法。 教 学 准 备 课前备课/PPT 教 学 过 程 教 学 程 序 师 生 活 动 第一课时 一．导入（2分钟） 同学们，还记得我们上册书学过的动词基本形+ことができる是什么意思吗？待同学们回答完毕，引出今天我们要学习的与ことができる所表示意义一样的动词可能态。 2． 教学过程（35分钟） 1. 动词可能态变形 一类动词:把基本形的最后一个假名变成相应え段上的假名，再加る。 書く→か　け　る／かけます 急ぐ→いそ　げ　る／急げます 飛ぶ→と　べ　る／飛べます 死ぬ→し　ね　る／死ねる 二类动词：把基本形的る变为られる。 食べる→食べられる／食べられます 見る→見られる／見られます 寝る→寝られる／寝られます 三类动词： 来る→来られる／来られます する→できる／できます 散歩する→散歩できる 注：可能形式的活用方式同二类动词。 例： 可能态（基本型） ない形 た形 なかった形 書ける 書けない 書けた 書けなかった 食べられる 食べられない 食べられた 食べられなかった 来られえる 来られない 来られた 来られなかった *动词可能形的用法 表示具有某种方面的能力。 与之前学过的「～ことができる」意义相同。 译为：能（做）···，会（做）··· 例： 李さんは日本語の歌を歌うことができます。 李さんは日本語の歌が歌えます。 注意：使用可能形式时，动词前面的助词を常常变为が。 补充：①动词的可能形根据情况也可以表示客观允许、许可。 译成：可以（做）··· ここでタバコを吸うことができます。 ここでタバコを吸えます。 ②年轻人说话时常把可能形中ラ的省掉。 食べる → 食べられる → 食べれる 飛行機の中で映画が見れます。 2.～ように 表示为了实现某个目标或防止不好的事情发生而采取某种对策。 译为：为了（不）··· 接续：动词（基本型·ない形）+ように a非意志性动词（基本型·ない形） b意志性动词的可能态 （基本型·ない形） 忘れないように、メモしておきましょう。 速く泳げるように、毎日練習しています。 寒くなりましたから、風邪を引かないように気をつけてください。 好きな人と結婚できるように、一生懸命頑張ります。 ために、ようにの区別： （1） 接续不同： ように：意志性动词可能态的基本型/ない形，非意志性动词的基本型/ない形 ために：意志性动词的基本型/名词の 例：日本に留学するために、貯金しています。 例：日本に留学できるように、貯金しています。 （2）ように：前后主语可以不一致。 ために：前后主语必须一致。 例：ほかの人がけがをしないように、森さんは割れたコップを捨てました。 森さんはコンサートのチケットを買うために、並びました。 3， 课堂小结（2分钟） 总结本课所学的动词的可能形式，ように的用法，及与ために的区别。 4， 作业布置（1分钟） 第二课时： 1， 导入（5分钟）: 复习回顾表示变化的句型。 第18课なる、する 名词： リンゴはジュースになりました。 李さんはリンゴをジュースにしました。 1类形容词： 教室は 暖かくなりました。 李さんは教室を暖かくしました。 2类形容词： 部屋はきれいになりました。 李さんは部屋をきれいにしました。 以此引出今天要学习的关于动词表示状态变化的用法。 二，教学过程（30分钟） 3.～ようになる【变化】 表示能力、状况、习惯等变成了某种状态。 译为：变得能够···，变得··· 接续：非意志性动词的基本型/ない形 意志性动词的可能态的基本型/ない形 意志性动词的基本型/ない形 毎日早く起きて、電車に間に合うようになりました。 　毎日頑張り続けて、だんだん日本語で話せるようになりました。 このパソコンは温度が高すぎると、フリーズするようになっています。 补充： ようになっている 接续：动词原形+ようになっている 说明：表示某种状态的变化正在进行。使某事物处于某种状态。 例：(ABC子ども新聞の宣伝) 「わたしたちが作ったABC子ども新聞は、すべての漢字に振り仮名をつけてあるので、小学1年生からでも読めるようになっています。」（2010年12月真题） 我们制作的ABC儿童报纸，所有的汉字都有注音，所以即使小学一年级学生也可以阅读。 ４．～ようにする【目标】 表示努力使某种行为、状况变成现实或避免某状况发生。 译为：（尽量）做到（不）··· 接续：意志性动词的基本型/ない形 例：ゴミを外に捨てないようにしてください。 明日からもっと早く起きるようにします。 健康のために、牛乳を飲むようにしています。 彼女が聞きたい話を言うようにしました。 补充：ようにしています 表示平时留心做某种已经成为习惯性的行为。 私は毎日散歩するようにしています。 ストレスがたまるとよくないと思って、ストレスを感じたときは速く解消するようにしています。 仕事が忙しくても、残業しないようにしています。 区别：〜ことになる・ことにする VS 〜ようになる・ようにする 〜ことになる・ことにする 表示［决定］ 来月から給料が上がることになりました。 明日、友達と映画を見に行くことにしました。 〜ようになる・ようにする 表示［状态变化］ 漢字が読めるようになりました。 健康のために、徹夜しないようにします。 三、课堂总结（3分钟） 总结本课所学语法知识点，并且要求大家一定要牢牢记住，有疑问的地方要及时询问。 四、布置作业（2分钟） 提问同学们回答动词基本形+ことができる是什么意思。并造个句子。 动词基本形+ことができる：表能力，表许可，表可能。 例：小野さんはピアノを弾くことができます。 提问同学们下列动词的可能态。 待つ→待てる 売る→売れる 買う→買える 話す→話せる 動かす→動かせる 感じる→感じられる 取り替える→取り替えられる 貯金する→貯金できる 訪問する→訪問できる 来る→来られる 练习： （1）日本の新聞を読みます。 →日本の新聞が読めます。 （2）一人で着物を着ます。 →一人で着物が着られます。 （3）３時間しかいません。 →３時間しかいられません。 （4）課長は来ません。 →課長は来られません。 使用可能态，前面助词用が、を的区别： 书本上说的是使用可能形式时，动词前面的助词を常常变为が。但不是说用を就是错的，例如： ①わたしは日本語が話せる。 ②わたしは日本語を話せる。 ①句用が的情况具有强调功能，表现比较简洁。当日本人听到这句话时，注意力会放在句中的「日本語」这个词上，然后得到的第一印象就是说话人对自己的日语程度有自信。 ②句用を的情况，助词「を」本身有提示动作的目的的作用，当日本人听到这句话时，只知道说话人具备说日语的能力。至于是否自信则不知，只是平淡地叙述。 非意志性动词 动作主体自身的意志不能支配该动作的发生。 例：降る、治る、死ぬ、間に合う、遅れる（注：自动词大部分是非意志性动词，除了部分表示人的行为动作的词之外。如寝る、行く→虽是自动词但是意志性动词） 意志性动词 动作主体自身的意志可以支配该动作的发生于否。 例：笑う、泣く、 休む、書く、読む、 （注：意志动词以他动词为主，除了他动词以外，还有一些自动词也是意志动词。如刚刚的 寝る、行く） 意志性动词的可能形侧重于表达可能性，是非意志的表现。 【意志】刺身を食べる吃生鱼片 【非意志】刺身を食べられる能吃生鱼片 练习 日本に留学できます/一生懸命勉強しています 日本に留学できるように、一生懸命勉強しています。 みんなに聞こえます/大きな声で話してください みんなに聞こえるように、大きな声で話してください。 転びません/ゆっくり歩きましょう 転ばないように、ゆっくり歩きましょう。 ように、ために练习： 1、ほく留学に行ける　　　、親はお金を溜めた。 2、サッカ-を見る　　　　、チケットを買った。 3、外国語を習う　　　　、ずいぶん時間とお金を使った。 4、入場券を手に入れる　　　朝早くから並んだ。 5、よく冷える　　　 冷蔵庫に入れておいた。 6、子供でも読める　　　　名前に振り仮名を付けた。 7、赤ちやんを起こさない　　　そっと布団を出た。 8、学生にその本を読む　　　　言った。 9、母親は子供の　　　　ケ-キを焼いた。 10、箸で食べられる　　　　　　、肉を小さく切っておいてください。 练习 日本語でレポートを書きます 日本語でレポートが書けるようになりました。 刺身も食べます 刺身も食べられるようになりました。 新聞の漢字を読みます 新聞の漢字が読めるようになりました。 练习 研修に全員参加します 研修に全員参加するようにしてください。 毎日メールをチェックします 毎日メールをチェックするようにしてください。 このごみ箱にペットボトルを捨てません このごみ箱にペットボトルを捨てないようにしてください 板 书 设 计 第38课语法 第一课时： 1.动词可能态变形 一类动词:把基本形的最后一个假名变成相应え段上的假名，再加る。 書く→か　け　る／かけます 急ぐ→いそ　げ　る／急げます 二类动词：把基本形的る变为られる。 食べる→食べられる／食べられます 見る→見られる／見られます 寝る→寝られる／寝られます 三类动词： 来る→来られる／来られます する→できる／できます 散歩する→散歩できる 2.～ように为了（不）··· 接续：动词（基本型·ない形）+ように a非意志性动词（基本型·ない形） b意志性动词的可能态 （基本型·ない形） 忘れないように、メモしておきましょう。 速く泳げるように、毎日練習しています。 ために、ようにの区別： 接续不同，前后主语是否一致 第二课时： 3.～ようになる【变化】变得能够···，变得··· 接续：非意志性动词的基本型/ない形 意志性动词的可能态的基本型/ない形 意志性动词的基本型/ない形 毎日早く起きて、電車に間に合うようになりました。 毎日頑張り続けて、だんだん日本語で話せるようになりました。 ４．～ようにする【目标】（尽量）做到（不）··· 接续：意志性动词的基本型/ない形 例：ゴミを外に捨てないようにしてください。 明日からもっと早く起きるようにします。 区别：〜ことになる・ことにする VS 〜ようになる・ようにする 〜ことになる・ことにする 表示［决定］ 〜ようになる・ようにする 表示［状态变化］ 作 业 布 置 第一课时 1. 背诵所学语法意义及接续。并做课后练习1的第1题和第2题。 2. 预习ようになる、ようにする语法知识点。 第二课时 1， 背诵所学语法意义及接续，一个语法造三个句子。及练习2的第1.3.题。 2， 预习基本课文 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $