精品解析：河北省沧州市运河区2025-2026学年统编版2016四年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末教学质量评估 四年级语文试题（YHQ） 亲爱的同学们： 光阴匆匆，收获相伴。这份试卷将检验你本学期的字词积累、诗文储备与阅读习作本领。静下心审题，细心书写，把平日所学从容展现，愿你落笔从容，收获满意答卷！ 第一部分：听力训练 一、听两遍短文，完成练习。 1．根据听到的内容填空。 （1）沧州坐落于河北省____________，东临渤海，是京津的“____________”。 （2）春秋战国时期，____________创立了“望闻问切”四诊法。 2．判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）沧州曾是“海上丝绸之路”的北方起点。 （ ） （2）沧州是京杭大运河流经里程最长的城市。 （ ） （3）文中介绍的沧州美食有驴肉火烧、羊肠汤和火锅鸡。 （ ） 第二部分：积累与运用 二、看拼写，写词语。 1. 看拼写，写词语。 宁静的，的阳光洒向小院。几只起舞，身姿格外。 我轻轻窗台上的灰尘，微风带来丝丝惬意。这般的光景，是心灵最好的。一旁的小狗，从不会打破这份美好，乖巧地陪着我。 三、选择题。 2. 下列加点字读音完全正确的一组是（ ） A. 松脂（zhī） 浙江（zhè） 祈求（qǐ） 曝晒（pù） B. 慷慨（kǎi） 倔强（juè） 重荷（hè） 胆怯（qiè） C. 剖开（pōu） 欺侮（wǔ） 着陆（zhuó） 刹那（chà） D. 徜徉（cháng） 晕车（yūn） 恰好（qià） 屡次（lǚ） 3. 下面说法有误的一项是（ ） A. 《黄继光》一文记叙了在抗日战争中黄继光冒着枪林弹雨摧毁敌人的火力点，最后他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵的生命。 B. 从《海的女儿》中我们能感受到童话奇妙的想象和真善美的人物形象。 C. 阅读文章，遇到不懂的问题时，我们可以用联系上下文、查资料、请教别人等方法解决。 D. 遇到篇幅较长的课文，我们可以把课文每个部分的主要意思连起来，从而把握课文的主要内容。 4. 岩岩爸爸收到张老师发来的信息，他要将信息转述给岩岩，下列转述中最准确的一项是（ ） 张老师：岩岩爸爸，请叫岩岩周日下午两点到学校篮球馆参加篮球队集训。 A. 岩岩，张老师叫我下午两点去学校操场参加篮球队集训。 B. 岩岩，张老师叫你周日下午两点去学校操场参加篮球队集训。 C. 岩岩，张老师叫你周日下午两点去学校篮球馆参加篮球队集训。 D. 岩岩，张老师叫我周日两点去学校篮球馆参加篮球队集训。 5. 请根据下面三位同学的兴趣，分别为他们推荐一本合适的书。 淘淘：我对生活中的各种现象充满好奇。（ ） 依依：我对地球的年龄、地壳的形成感兴趣。（ ） 壮壮：我想了解人类究竟来自哪里。（ ） A．《人类起源的演化过程》 B．《十万个为什么》 C．《看看我们的地球》 四、综合性学习。 6. 同学们合编了一本诗集，在制作诗集的目录时，哪个小标题填入下图横线处最合适？（ ） 目录 爱在身边 谢谢你，老师………1 友谊………2 妈妈的爱………3 拥抱你………4 ____________ 春的消息………5 火热的夏天…………6 枫叶正红………7 雪花飘飘………8 A. 四季风情 B. 成长在线 C. 童心诗话 D. 放飞梦想 7. 仿照下面的诗歌，写一写属于你的回忆。 这些事—— 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 是永记于心的回忆： 月明的园中， ______________________________， 藤萝的叶下， ______________________________， 母亲的膝上。 ______________________________。 五、下面一段话，其中共有3处错误，请用修改符号进行修改。 8. 下面一段话，其中共有3处错误，请用修改符号进行修改。 今天，怀着激动的心情观看了神舟二十三号载人飞船的发射。北京时间2026年5月24日23时08分，随着振耳欲聋的轰鸣声，火箭拖着长长的尾焰直冲云霄，场面非常震撼。通过电视直播，使全国观众共同见证了这一历史时刻。 六、根据积累的知识填空。 9. 根据积累的知识填空。 （1）诗中有自然美景。艾青笔下的“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，______________________________”，展现了大自然绿意盎然的景象；范成大笔下的“__________________，麦花雪白菜花稀”，展现了色彩鲜明的初夏田园风光；杨万里笔下的“篱落疏疏一径深，________________________”，展现了乡间小路幽远宁静的画面；杜甫笔下的“桃花一簇开无主，________________________”，展现了桃花肆意开放的景象…… （2）诗中有高洁志向。“洛阳亲友如相问，__________________”，表现了王昌龄洁身自好的品格；“不要人夸好颜色，__________________”，表现了王冕不向世俗献媚的高尚情操；“欲将轻骑逐，__________________”，赞扬了戍边将士们的英勇。 （3）人们常会吟诵《周易》中的“________________________”，强调不断奋发上进的重要性；借“书山有路勤为径，________________________”，表达对勤奋学习的坚守；还以“______________________________，它源于宁静中回忆起来的情感”，点明诗歌创作的本质和情感来源。 （4）《海上日出》一文按____________的顺序，依次描写作者在____________和____________时所看到的海上日出的壮观景象。 第三部分：阅读与思考 七、阅读理解。 阅读文言文，完成练习。 铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 10. 写出下面加点字的意思。 （1）过是溪：__________________（2）逢老媪方磨铁杵：__________________ 11. 根据文言文内容，用原文填空。 12. 从李白的成长故事中你得到了什么启示：____________________________________。 13. 下列选项中不能揭示《铁杵成针》这个故事的内涵的一项是（ ） A. 愚公移山 B. 冰冻三尺，非一日之寒 C. 滴水穿石 D. 水到渠成 阅读下面的文章，完成练习。 青鸟情 ①院子里飞来两只小鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁，人们叫它青鸟。或清晨，或傍晚，它们总在树上跳来跳去，唱自己的歌。乏了，多在树枝上相偎着，闭上眼睛，作短暂的小憩。待人们去田间劳作，它们“嗖”地飞起，一前一后，平展了双翅，斜斜地绕过屋顶，互应一声，转个圈，飞向远方。 ②青鸟比麻雀大，比喜鹊小，也不像燕子那样筑窝。屋檐墙上有孔小洞，便是它们温暖的家了。它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。 ③过了一月，又过了一月，人们很少听到它们的歌声了，却惊喜地发觉洞里有了叽叽喳喳的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。原来它们已是有了儿女！ ④五月的一天下午，突然阴了天，眼前一个闪电，“轰”地来了雷，风一起，大雨泼了下来。忽然，我从那昏昏的天边，望见了一个白点，像风筝在飘。白点愈来愈近，像要落地似的，但风太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几多盘旋，几次挣扎，总是高了又低，低了又高，终于看清了：是一只青鸟，但是另一只呢？猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，低了，又一个圈儿，冲进院子。嘿，它嘴里还衔着条虫子哩！它一飞进院子，树上便响起另一只青鸟的叫声，随着叫声，洞口探出四个小小的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要食吃。它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了食，飞出来，叫了一声，另一只飞走了，它却待在那里，守护着洞口，任风刮雨淋了。 ⑤那飞走的，也极是艰难。风猛，雨急，它全然不顾了。高空一阵呼啸，使它失去了方向，一个把握不住，画道弧线，像石块般抛在街上。它摔坏了，一动不动，怕是再也飞不起来了！ ⑥我不禁为它动了情，便跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。它极力挣扎，但还是被我捉了回来，擦了雨水，放在炕上，用筛子盖了，让它暖和。它先是安静地躺着，一会儿工夫，似乎缓过了气力，再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞得笼子乱响。傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？为什么一定要去冒险呢？我刚揭开筛子去看，它却准准方向，“噗噜”一声，飞了出来，冲门外而去了…… ⑦雨小了，我却非常不安，望着昏黄的天空，不知它飞向了哪里，在干什么？树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地栖守着…… 14. 阅读短文，抓住关键词句补全思维导图。 15. 阅读文中两处画横线的句子，完成练习。 （1）“忽然，我从那昏昏的天边，望见了一个白点，像风筝在飘。”这句话中的“白点”“风筝”指的是______，“像风筝在飘”写出了________________________。 （2）“它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了食，飞出来，叫了一声，另一只飞走了，它却待在那里，守护着洞口，任风刮雨淋了。”另一只青鸟飞走时，守护在洞口的青鸟会对它说：“______________________________________________________________________________” 16. 文章最后写道：“傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？为什么一定要去冒险呢？”作者说青鸟是“傻鸟儿”，是真的觉得它傻吗？你从中体会到了什么？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第四部分：表达与实践 八、习作。 17. 习作。 如果让你用文字为某个人画一幅“画像”，你想给谁画呢？请你以“我给______画张像”为题，写一篇习作。可以为自己“画像”，也可以为身边的人或其他让你印象深刻的人“画像”。要求：内容具体；用上语言、动作等细节描写，突出人物特点；语句通顺；不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末教学质量评估 四年级语文试题（YHQ） 亲爱的同学们： 光阴匆匆，收获相伴。这份试卷将检验你本学期的字词积累、诗文储备与阅读习作本领。静下心审题，细心书写，把平日所学从容展现，愿你落笔从容，收获满意答卷！ 第一部分：听力训练 一、听两遍短文，完成练习。 1．根据听到的内容填空。 （1）沧州坐落于河北省____________，东临渤海，是京津的“____________”。 （2）春秋战国时期，____________创立了“望闻问切”四诊法。 2．判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）沧州曾是“海上丝绸之路”的北方起点。 （ ） （2）沧州是京杭大运河流经里程最长的城市。 （ ） （3）文中介绍的沧州美食有驴肉火烧、羊肠汤和火锅鸡。 （ ） 第二部分：积累与运用 二、看拼写，写词语。 1. 看拼写，写词语。 宁静的，的阳光洒向小院。几只起舞，身姿格外。 我轻轻窗台上的灰尘，微风带来丝丝惬意。这般的光景，是心灵最好的。一旁的小狗，从不会打破这份美好，乖巧地陪着我。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“晌、蜻、蜓、凌、敏、捷、拂、拭、慰、藉、淘”的正确写法。 三、选择题。 2. 下列加点字读音完全正确的一组是（ ） A. 松脂（zhī） 浙江（zhè） 祈求（qǐ） 曝晒（pù） B. 慷慨（kǎi） 倔强（juè） 重荷（hè） 胆怯（qiè） C. 剖开（pōu） 欺侮（wǔ） 着陆（zhuó） 刹那（chà） D. 徜徉（cháng） 晕车（yūn） 恰好（qià） 屡次（lǚ） 【答案】C 【解析】 【详解】A．祈求（qí）； B．倔强（jué）； D．晕车（yùn）。 3. 下面说法有误的一项是（ ） A. 《黄继光》一文记叙了在抗日战争中黄继光冒着枪林弹雨摧毁敌人的火力点，最后他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵的生命。 B. 从《海的女儿》中我们能感受到童话奇妙的想象和真善美的人物形象。 C. 阅读文章，遇到不懂的问题时，我们可以用联系上下文、查资料、请教别人等方法解决。 D. 遇到篇幅较长的课文，我们可以把课文每个部分的主要意思连起来，从而把握课文的主要内容。 【答案】A 【解析】 【详解】A．黄继光牺牲于抗美援朝战争（上甘岭战役），不是抗日战争。时间背景描述出错，因此本句说法有误。 4. 岩岩爸爸收到张老师发来的信息，他要将信息转述给岩岩，下列转述中最准确的一项是（ ） 张老师：岩岩爸爸，请叫岩岩周日下午两点到学校篮球馆参加篮球队集训。 A. 岩岩，张老师叫我下午两点去学校操场参加篮球队集训。 B. 岩岩，张老师叫你周日下午两点去学校操场参加篮球队集训。 C. 岩岩，张老师叫你周日下午两点去学校篮球馆参加篮球队集训。 D. 岩岩，张老师叫我周日两点去学校篮球馆参加篮球队集训。 【答案】C 【解析】 【详解】原通知关键信息：通知对象是岩岩，转述时要把“岩岩”改为“你”；时间是周日下午两点；地点是学校篮球馆。转述需完整保留全部要素，人称转换正确。 A．本句把通知对象岩岩错换成爸爸自己，人称误用“我”，地点将原文的篮球馆错误改成操场，还丢掉时间限定词“周日”，转述不准确； B．本句人称、时间都正确，但把原文规定的集合地点“学校篮球馆”错误更换成“学校操场”，地点信息和老师的通知不相符； C．本句人称改用“你”对应岩岩，时间“周日下午两点”、地点“学校篮球馆”、参加篮球队集训这件事，全部和张老师的原消息完全吻合，信息完整无改动，转述准确； D．本句时间、地点没有出错，但是人称误用“我”，把要通知岩岩去集训，说成爸爸自己要去，直接搞错通知对象，和老师原本想传达的意思不符。 5. 请根据下面三位同学的兴趣，分别为他们推荐一本合适的书。 淘淘：我对生活中的各种现象充满好奇。（ ） 依依：我对地球的年龄、地壳的形成感兴趣。（ ） 壮壮：我想了解人类究竟来自哪里。（ ） A．《人类起源的演化过程》 B．《十万个为什么》 C．《看看我们的地球》 【答案】 ①. B ②. C ③. A 【解析】 【详解】《人类起源的演化过程》：核心内容是人类的起源、进化发展，对应 “人类来自哪里”。 《十万个为什么》：讲解生活里各类新奇现象、日常科学知识，解答生活中的好奇疑问。 《看看我们的地球》：讲解地球年龄、地壳、地质相关知识，围绕地球展开。 淘淘：对生活各种现象好奇，所以推荐 《十万个为什么》。 依依：感兴趣地球年龄、地壳形成，所以推荐《看看我们的地球》。 壮壮：想了解人类来自哪里，所以推荐《人类起源的演化过程》。 四、综合性学习。 6. 同学们合编了一本诗集，在制作诗集的目录时，哪个小标题填入下图横线处最合适？（ ） 目录 爱在身边 谢谢你，老师………1 友谊………2 妈妈的爱………3 拥抱你………4 ____________ 春的消息………5 火热的夏天…………6 枫叶正红………7 雪花飘飘………8 A. 四季风情 B. 成长在线 C. 童心诗话 D. 放飞梦想 【答案】A 【解析】 【详解】左栏标题：爱在身边，篇目：谢谢你，老师、友谊、妈妈的爱、拥抱你都体现主题：亲情、师生情、友情，各类温暖的爱意。 右栏篇目： 春的消息（春天）、火热的夏天（夏天）、枫叶正红（秋天）、雪花飘飘（冬天），篇目依次对应春、夏、秋、冬四个季节。与“四季风情”相对应，“四季” 对应春、夏、秋、冬四篇诗歌内容，“风情” 指四季独有的风景韵味，完美概括右侧板块全部篇目。 7. 仿照下面的诗歌，写一写属于你的回忆。 这些事—— 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 是永记于心的回忆： 月明的园中， ______________________________， 藤萝的叶下， ______________________________， 母亲的膝上。 ______________________________。 【答案】 ①. 暖暖的灯下 ②. 小小的桌前 ③. 奶奶的身旁 【解析】 【详解】根据示例从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循内容统一、结构一致，修辞手法相同的要求，仿写句式相同或相似的句子。 例句结构特点：总起：“这些事——是永不漫灭的回忆：”，先点明主题是珍贵回忆。三句短句，格式统一：××的××（两字修饰语+的+两字景物/地点名词），全部是充满温情的童年小场景，层层递进，从环境到亲人，画面温柔。 仿写时①②③三句必须和原文格式一致：××的 ××（偏正短语，两个字修饰+的+两字地点/场景）；场景要贴合 “回忆”，选童年、家人、温暖的小事场景。 示例：这些事——是永记于心的回忆：暖暖的灯下，小小的桌前，奶奶的身旁。 这些事——是永记于心的回忆：清风的村口，金黄的麦边，外婆的肩头。 五、下面一段话，其中共有3处错误，请用修改符号进行修改。 8. 下面一段话，其中共有3处错误，请用修改符号进行修改。 今天，怀着激动的心情观看了神舟二十三号载人飞船的发射。北京时间2026年5月24日23时08分，随着振耳欲聋的轰鸣声，火箭拖着长长的尾焰直冲云霄，场面非常震撼。通过电视直播，使全国观众共同见证了这一历史时刻。 【答案】 【解析】 【详解】错误 1：成分残缺，“今天，怀着激动的心情观看了神舟二十三号载人飞船的发射”中缺少主语，在“怀着”之前加上主语“我”。 错误 2：错别字，“随着振耳欲聋的轰鸣声”中“振”用错了，要把“振”改成“震”。 错误 3：主语残缺，“通过电视直播，使全国观众共同见证了这一历史时刻”中介词 “通过” 和使令动词 “使” 同时放在句首，掩盖句子主语，整句话没有动作发出者。删掉 “使”或“通过”。 示例：今天，我怀着激动的心情观看了神舟二十三号载人飞船的发射。北京时间2026年5月24日23时08分，随着震耳欲聋的轰鸣声，火箭拖着长长的尾焰直冲云霄，场面非常震撼。通过电视直播，全国观众共同见证了这一历史时刻。 今天，我怀着激动的心情观看了神舟二十三号载人飞船的发射。北京时间2026年5月24日23时08分，随着震耳欲聋的轰鸣声，火箭拖着长长的尾焰直冲云霄，场面非常震撼。电视直播，使全国观众共同见证了这一历史时刻。 六、根据积累的知识填空。 9. 根据积累的知识填空。 （1）诗中有自然美景。艾青笔下的“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，______________________________”，展现了大自然绿意盎然的景象；范成大笔下的“__________________，麦花雪白菜花稀”，展现了色彩鲜明的初夏田园风光；杨万里笔下的“篱落疏疏一径深，________________________”，展现了乡间小路幽远宁静的画面；杜甫笔下的“桃花一簇开无主，________________________”，展现了桃花肆意开放的景象…… （2）诗中有高洁志向。“洛阳亲友如相问，__________________”，表现了王昌龄洁身自好的品格；“不要人夸好颜色，__________________”，表现了王冕不向世俗献媚的高尚情操；“欲将轻骑逐，__________________”，赞扬了戍边将士们的英勇。 （3）人们常会吟诵《周易》中的“________________________”，强调不断奋发上进的重要性；借“书山有路勤为径，________________________”，表达对勤奋学习的坚守；还以“______________________________，它源于宁静中回忆起来的情感”，点明诗歌创作的本质和情感来源。 （4）《海上日出》一文按____________的顺序，依次描写作者在____________和____________时所看到的海上日出的壮观景象。 【答案】 ①. 静静地交叉在一起 ②. 梅子金黄杏子肥 ③. 树头新绿未成阴 ④. 可爱深红爱浅红 ⑤. 一片冰心在玉壶 ⑥. 只留清气满乾坤 ⑦. 大雪满弓刀 ⑧. 天行健，君子以自强不息 ⑨. 学海无涯苦作舟 ⑩. 诗是强烈感情的自然流露 ⑪. 时间 ⑫. 天晴时 ⑬. 有云 【解析】 【详解】（1）书写时注意“静、梅、黄、树、绿、深、浅”正确写法。 （2）书写时注意“壶、留、乾、坤”正确写法。 （3）本答案出自《周易》，句子凸显自强不息、奋发进取的内涵，与题干强调不断奋发上进的要求匹配。 书写时注意“涯、诗、感、露”正确写法。 （4）出自《海上日出》，是巴金的写景散文，全文围绕观看日出的全过程展开。作者严格按照日出前→日出时→日出后的时间流程描写，景物随着时间推移、太阳形态不断改变，所以顺序可填：时间。 文中分两类天气状况下的日出景色：天晴时：晴空万里，太阳完整升起，光芒耀眼，是最清晰壮观的日出；有云时：云层遮挡太阳，出现阳光穿透云彩、光线四散的别样美景。 第三部分：阅读与思考 七、阅读理解。 阅读文言文，完成练习。 铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 10. 写出下面加点字的意思。 （1）过是溪：__________________（2）逢老媪方磨铁杵：__________________ 11. 根据文言文内容，用原文填空。 12. 从李白的成长故事中你得到了什么启示：____________________________________。 13. 下列选项中不能揭示《铁杵成针》这个故事的内涵的一项是（ ） A. 愚公移山 B. 冰冻三尺，非一日之寒 C. 滴水穿石 D. 水到渠成 【答案】10. ①. 这条 ②. 正在 11. 未成，弃去 还卒业 12. 告诉我们做事要有恒心、持之以恒，不能半途而废；只要坚持不懈，再困难的事也能做成。 13. D 【解析】 【导语】本文篇幅短小，叙事简洁凝练，以老媪磨铁杵的小事点出恒心之道。先写李白弃学的浮躁，再借老妇人事迹形成对比，寥寥数笔完成人物心境转变。故事以小见大，浅白文字藏劝学深意，兼具文言质朴美感与育人价值，适合少年品读自省。 【10题详解】 （1）句意：他路过这条小溪。是：这条。 （2）句意：遇见一位老妇人正在磨一根粗铁棒。方：正在。 【11题详解】 从“世传李太白读书山中，未成，弃去”中可知世间相传李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就放弃学习离开了。李白年少读书缺乏毅力，中途厌学离开，这是遇见老媪之前的状态。 从“太白感其意，还卒业”中可知李白被她持之以恒的意志打动，于是返回山中，完成了自己的学业。看到老婆婆坚持磨铁棒做针，被这份恒心打动，回去把书读完。 【12题详解】 分析启示和感悟时，要结合文章内容，分析文章所体现的主旨。 通过全文可知老婆婆要把粗大的铁棒磨成细小的针，靠的是长久坚持、永不放弃；李白原本读书半途而废，被老婆婆的恒心打动，回去完成学业。告诉我们做事要有恒心、持之以恒，不能半途而废；只要坚持不懈，再困难的事也能做成。 【13题详解】 《铁杵成针》故事主旨：做事要有恒心、坚持不懈，长期努力才能完成难事，侧重依靠主观毅力、持之以恒。 A．愚公日复一日挖山，靠长久坚持完成看似不可能的事，和 “铁杵磨针” 一样，都赞扬持之以恒的毅力，契合内涵。 B．比喻任何成果、局面都是长期积累形成的，强调日积月累、长久坚持，贴合故事主旨。 C．水滴日复一日滴落，最终击穿石头，代表恒心与坚持，和磨铁杵寓意完全一致。 D．意思是水流到之处自然形成沟渠，指条件成熟，事情自然成功。侧重 “时机、客观条件到位”，不强调人的坚持、毅力，和 “靠恒心坚持成事” 的故事内涵无关。 【点睛】参考译文：磨针溪，坐落在象耳山脚下。世间相传李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就放弃学习离开了。他路过这条小溪，遇见一位老妇人正在磨一根粗铁棒。李白询问老妇人在做什么，老妇人说：“我想要把这根铁棒磨成绣花针。” 李白被她持之以恒的意志打动，于是返回山中，完成了自己的学业。 阅读下面的文章，完成练习。 青鸟情 ①院子里飞来两只小鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁，人们叫它青鸟。或清晨，或傍晚，它们总在树上跳来跳去，唱自己的歌。乏了，多在树枝上相偎着，闭上眼睛，作短暂的小憩。待人们去田间劳作，它们“嗖”地飞起，一前一后，平展了双翅，斜斜地绕过屋顶，互应一声，转个圈，飞向远方。 ②青鸟比麻雀大，比喜鹊小，也不像燕子那样筑窝。屋檐墙上有孔小洞，便是它们温暖的家了。它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。 ③过了一月，又过了一月，人们很少听到它们的歌声了，却惊喜地发觉洞里有了叽叽喳喳的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。原来它们已是有了儿女！ ④五月的一天下午，突然阴了天，眼前一个闪电，“轰”地来了雷，风一起，大雨泼了下来。忽然，我从那昏昏的天边，望见了一个白点，像风筝在飘。白点愈来愈近，像要落地似的，但风太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几多盘旋，几次挣扎，总是高了又低，低了又高，终于看清了：是一只青鸟，但是另一只呢？猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，低了，又一个圈儿，冲进院子。嘿，它嘴里还衔着条虫子哩！它一飞进院子，树上便响起另一只青鸟的叫声，随着叫声，洞口探出四个小小的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要食吃。它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了食，飞出来，叫了一声，另一只飞走了，它却待在那里，守护着洞口，任风刮雨淋了。 ⑤那飞走的，也极是艰难。风猛，雨急，它全然不顾了。高空一阵呼啸，使它失去了方向，一个把握不住，画道弧线，像石块般抛在街上。它摔坏了，一动不动，怕是再也飞不起来了！ ⑥我不禁为它动了情，便跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。它极力挣扎，但还是被我捉了回来，擦了雨水，放在炕上，用筛子盖了，让它暖和。它先是安静地躺着，一会儿工夫，似乎缓过了气力，再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞得笼子乱响。傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？为什么一定要去冒险呢？我刚揭开筛子去看，它却准准方向，“噗噜”一声，飞了出来，冲门外而去了…… ⑦雨小了，我却非常不安，望着昏黄的天空，不知它飞向了哪里，在干什么？树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地栖守着…… 14. 阅读短文，抓住关键词句补全思维导图。 15. 阅读文中两处画横线的句子，完成练习。 （1）“忽然，我从那昏昏的天边，望见了一个白点，像风筝在飘。”这句话中的“白点”“风筝”指的是______，“像风筝在飘”写出了________________________。 （2）“它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了食，飞出来，叫了一声，另一只飞走了，它却待在那里，守护着洞口，任风刮雨淋了。”另一只青鸟飞走时，守护在洞口的青鸟会对它说：“______________________________________________________________________________” 16. 文章最后写道：“傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？为什么一定要去冒险呢？”作者说青鸟是“傻鸟儿”，是真的觉得它傻吗？你从中体会到了什么？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】14. ①大雨中冒雨衔虫回巢喂食 ②惊喜 ③不安 15. ①. 一只冒雨飞回来的青鸟 ②. 大雨狂风里青鸟身形单薄、在空中飘摇不定的样子，侧面衬托出它飞行的艰难 ③. 外面风雨太大，你千万小心，快去多寻些虫子回来，我守在这里护住孩子们！ 16. 作者并不是真的觉得青鸟傻。“傻”是反话，藏着作者对青鸟的心疼。明明外面下着大雨、天快要黑了，青鸟翅膀还受了伤，却依旧冲进风雨，只为给窝里的小鸟找食物。从中我体会到青鸟伟大、不顾一切的母爱，也感受到作者对青鸟的怜惜与赞美。 【解析】 【导语】文章以雨中青鸟觅食护雏为核心，借风雨骤至的恶劣环境反衬青鸟双亲的坚韧。以小见大，将鸟兽护崽的本能写得动人，双线交织：青鸟冒雨奔波是物之情，“我” 从动容到不安是人之心。语言质朴细腻，用寻常院落小鸟的故事，道出不分物种、纯粹无私的亲情，平淡字句间满是温柔共情。 【14题详解】 第③段“人们很少听到它们的歌声了，却惊喜地发觉洞里有了叽叽喳喳的叫声…… 原来它们已是有了儿女！”可知青鸟孕育出儿女，我的心情很惊喜。 第④段，突降大雨，一只青鸟叼着虫子，顶着狂风挣扎盘旋、艰难飞回院子喂食幼鸟。可概括为青鸟大雨中冒雨衔虫归巢喂食。 第⑦段“雨小了，我却非常不安，望着昏黄的天空，不知它飞向了哪里，在干什么？”可知我的心情很不安。 【15题详解】 （1）从第④段“白点愈来愈近，像要落地似的，但风太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几多盘旋，几次挣扎，总是高了又低，低了又高，终于看清了：是一只青鸟，但是另一只呢？”中可知“白点”“风筝”指的是一只青鸟。 结合第④段“风太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几多盘旋，几次挣扎，总是高了又低，低了又高”。分析，风筝的特点是轻飘飘、不受控制、随风摇晃。狂风暴雨里青鸟飞得十分艰难，身体不受控制，忽高忽低、飘忽摇晃；侧面衬托风雨猛烈，突出青鸟不顾狂风、执意回巢喂幼鸟的勇敢与伟大。 （2）根据文章分析一只青鸟飞进洞喂完小鸟，飞出来叫一声，另一只出去找虫子，这只留下来挡风雨、守洞口，护着洞里幼鸟。对话要贴合角色：关心同伴、主动承担守护孩子的责任，符合鸟儿温柔又坚韧的特点。 提醒对方注意暴雨大风的危险；主动告知自己会守护巢穴、幼鸟，让对方放心；期盼同伴平安归来。 示例：你外出找虫子一定要当心猛烈的风雨，我守在洞口护住巢穴，不让雨水淋到咱们的孩子。 【16题详解】 句子出自第⑥段：“傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？为什么一定要去冒险呢？”先答核心问题：作者真的觉得青鸟傻吗？不是真的认为青鸟愚蠢。这里的 “傻” 是反语（褒义反说），表面是责怪、不解，内里藏着心疼、怜惜。 其次结合文本分析青鸟 “冒险” 的原因：暴雨天，两只青鸟分工觅食、守巢，只为洞里四只幼鸟有食物；其中一只青鸟被狂风摔落在地，翅膀受伤、浑身湿透；“我” 把它带回屋内取暖保护，可它不顾大雨、黑夜将至，拼命冲撞笼子，执意冲进风雨。 它甘愿冒险，唯一目的：外出寻找虫子，哺育巢里嗷嗷待哺的幼鸟。 最后写出体会到两层情感：① 青鸟身上伟大无私的母爱（亲子之情）：哪怕自己受伤、面对狂风暴雨的危险，心里始终惦记幼鸟，为了孩子不惧生死； ② 作者对青鸟的情感：先是心疼这只受伤的小鸟，后被鸟儿纯粹深沉的亲情打动，饱含对弱小生命、世间伟大母爱的赞美。 第四部分：表达与实践 八、习作。 17. 习作。 如果让你用文字为某个人画一幅“画像”，你想给谁画呢？请你以“我给______画张像”为题，写一篇习作。可以为自己“画像”，也可以为身边的人或其他让你印象深刻的人“画像”。要求：内容具体；用上语言、动作等细节描写，突出人物特点；语句通顺；不少于400字。 【答案】例文： 我给妈妈画张像 如果让我给最爱的人画一张像，我一定要画我的妈妈。她没有惊天动地的本领，却用温柔和陪伴撑起我的生活，是我心中最温暖、最美的模样。 妈妈有着一头乌黑的长发，圆圆的脸上总是带着笑意。最特别的是她的眼睛，温柔又明亮，每当我犯错、难过时，那双眼睛总能包容我、鼓励我。 妈妈是一个勤劳又细心的人。每天清晨，天还微微亮，她就悄悄起床，走进厨房为我准备热腾腾的早餐。放学后，她总会耐心询问我的学习情况，陪伴我写作业。遇到我不会的难题，她从不会不耐烦，而是轻声细语地讲解，一遍又一遍，直到我听懂为止。 记得有一次我感冒发烧，浑身无力。妈妈十分着急，一边轻轻抚摸我的额头，一边不停地给我喝水、量体温。夜里，她一次次起床照看我，疲惫的脸上满是担心。那一刻，我深深感受到妈妈浓浓的爱。 生活里的妈妈，不仅温柔，还十分坚强。不管工作多累、家务多忙，她从来不会抱怨，总是把最好的一切留给我。她用一言一行教会我善良、坚持和懂事。 我想用心为妈妈画一张最美的画像，画出她温柔的笑容、温暖的眼神。这幅画，没有华丽的色彩，却装满了满满的爱。我暗暗下定决心，以后要懂事努力，好好成长，不辜负妈妈的陪伴与付出。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇半命题写人记叙文，先补全题目，可写自己、亲人、老师、同学等印象深刻的人。习作要求结合外貌、动作、语言等细节描写，选取具体事例，突出人物鲜明特点，内容真实具体，字数不少于400字。 二、立意。 以“画像”的形式刻画人物形象，通过具体生活事例展现人物的性格与美好品质，表达对人物的喜爱、敬佩或感恩之情，学会用心观察身边人，感受生活中的温暖与美好。 三、写作思路。 开头：补全题目，直接点明要描写的人物，简单交代人物整体特点，开门见山引出主题。 中间：简要描写人物外貌，选取一件典型事例，运用动作、语言、神态等细节描写，具体展现人物的性格特点，让人物形象更鲜活。 结尾：总结人物的美好品质，抒发自己的真情实感，升华文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $