精品解析：河北保定市白沟新城2025-2026学年统编版2016第二学期期末调研考试四年级语文试题

2025-2026学年第二学期期末调研考试 四年级语文试题卷一 亲爱的同学，请你静心读、用心思、专心写，完成一段“与美同行”的语文学习展示之旅。相信你能把字写得规范、端正、整洁！ 第一站 积累运用，赏自然之美 一、欣赏桌面图景，答好语段后的题目。 欣赏桌面图景，答好语段后的题目。 打开奶奶的电脑，显示屏上的【桌面】背景是爸爸用水彩（huì）成的风景画照片：天空中，红（chóu）子般的云霞在飞翔的白（gē）羽（yì）上染了一层红晕；天底下，由近及远，是碧蓝的湖水、银白的沙（tān）、金黄的（kuí）花、葱（yù）的树林和蜿蜒起（fú）的山脉，山上（yǐn）约可见几座石（qì）的房子。画面（gòu）图和（xié），色调自然，富有朴素静谧之美。 1. 根据拼音和语境，在田格中写字。 成 子 白 羽 沙 花 葱 起 约 石 图 和 2. 给语境中加点的字注音。 显示屏（ ） 红晕（ ） 蜿蜒（ ）（ ） 山脉（ ） 色调（ ） 朴素（ ）（ ） 3. 下列句子中的“桌面”与语境中的“桌面”意思相同的一项是（ ） A. 妈妈把餐桌、写字台的【桌面】擦得一尘不染。 B. 哥哥每天完成工作后，都要清理电脑【桌面】。 C. 值日生打扫教室地板前，先把凳子倒放在课桌【桌面】上。 二、神游美丽自然，按要求完成任务。 4. 下面与自然万物有关的词语，全部正确的一组是（ ） A. 杜鹃 白桦 木芙茸 B. 芦花 麦穗 藤罗叶 C. 蜻蜓 蝙福 猫头鹰 D. 繁星 波涛 石钟乳 5. 用自然中的动物比喻（yù）人，不合适的一项是（ ） A. 小蜜蜂比喻没有主见的人。 B. 百灵鸟比喻歌声甜润、清脆的歌手。 C. 下山虎比喻勇猛果敢、有冲劲的能人。 6. 回味诗词中的自然，根据你的课内积累和理解填空。 （1）诗中有明丽的乡村春景：“篱落疏疏一径深，_________________。”诗中有春日看花的愉悦：“桃花一簇开无主，_________________？”词中有梅花傲寒迎春的俏丽身姿：“风雨送春归，_________________。已是悬崖百丈冰，_________________。”诗中有初夏江南的田园风光：“_________________，麦花雪白菜花稀。”词中有农家秀丽的生活环境：“茅檐低小，_________________。”诗中有饱含作者悠闲心情的“闲游”镜头：“_________________的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的_________________，曝着阳光一开一收。” （2）梅花入画，王冕题写的“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”意思是_____________________________________________________________________________________。诗句表现了他___________________________________________________的志向和品格。 7．词句段运用。 7. 与古人读书求学有关的成语“囊萤夜读”“程门立雪”也和自然之物萤火虫、雪有关，请从这两个成语中选一个，写出它的故事和含义。 【成语】_________________【故事】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【含义】_____________________________________________________________________________________ 8. 仿照例句写法，写出图画内容。 ◇深蓝的天空，碧绿的草地，自由自在的牛羊和骏马，组成了迷人的草原风光图。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二站 阅读鉴赏，悟真情之美 三、片段回顾，体会作者情感。 片段回顾，体会作者情感。 《绿》节选 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 《海上日出》节选 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 9. 选填作者：《绿》作者是__________，《海上日出》作者是__________。 A．巴金 B．冰心 C．艾青 D．叶赛宁 10. 选自《绿》的诗节，六个形容绿色的加点词语写出了绿色的____________。这些词语让你想到大自然中绿色的____________、绿色的____________、绿色的____________等具体景物。 11. 根据《海上日出》选段内容，补全思维导图。 12. 从《绿》和《海上日出》节选的内容，你体会到两位作者怎样的情感？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 四、篇章理解，感受同学友谊。 篇章理解，感受同学友谊。 打败作业怪兽 ①周日，姜（jiāng）小宇约火火在跆（tái）拳道馆见面，他除了要让火火教他跆拳道，还有另外一个用意。 ②到了跆拳道馆，姜小宇看到火火穿着一身跆拳道服，动作架势一点儿也不像闹着玩的，立刻后悔了。果不其然，还没跟火火学两下，姜小宇已经累坏了，躺在软垫上一动不动。 ③“你太厉害了，刚刚你踢腿那招真酷（kù），这方面你是我的偶像。”姜小宇竖起大拇（mǔ）指。 ④“哈哈，没想到我也成了你的偶像？”火火开心地笑起来。 ⑤“是呀，你也有你的强项，学习方面也许只是我们还没找到窍（qiào）门，如果肯努力，相信我们也一定能学好，甚至成为‘学霸’。” ⑥听到姜小宇的话，火火顿时有了信心：“对，我相信我一定可以得到老师的肯定和妈妈的称赞。” ⑦见到火火重拾信心，姜小宇总算放下心来，他来这里的另一个用意就是帮火火找到自信。 ⑧“可恶的作业怪兽，我们会打败你的！”姜小宇和火火一齐喊出声。 ⑨这天，下课后，火火从书包里拿出好多零食同姜小宇分享。他说：“昨天我作业写得很顺利，后来妈妈检查了我的作业，还称赞了我。” ⑩“火火，你太棒了！你这么快就做到了吗？”姜小宇很羡慕火火这么快就找到了写作业的窍门。 ⑪火火说：“我昨天在写作业前，大喊一声‘哈’，就像平时练习跆拳道一样，气势满满，结果就真的一点儿也不怕作业了。我认真复习了一遍白天学习的知识，立刻就觉得那些作业题我都会做了。说起来还要靠你在跆拳道馆时给予我的信心，让我觉得我一定能战胜作业怪兽！” ⑫听到这里，姜小宇明白了，原来火火以前缺少的真是战胜作业的信心。其实自己也是缺少自信啊，遇到难题就去问妈妈，即使简单的题也总觉得很难解答，这样作业当然会做得一塌糊涂了。他为火火开心，也暗暗为自己加油。 ⑬上课了。姜小宇边专心听课边把老师说的重点都记了下来。快下课时，老师突然在全班同学面前表扬了火火最近的进步。 ⑭姜小宇被火火激励（lì）到，放学后回到家准备写作业，竟然一点儿也不怕作业怪兽了。他先看了一遍白天学习的内容，然后打开作业本。站在门口的妈妈试探着问 小宇 还需要妈妈帮助你吗 姜小宇自信满满地说 妈妈 作业我可以靠自己 是的，他不怕独自写作业了！ （作者钟小白，文章有改动） 13. 在文章最后一段语句中的空白处加上标点符号。 14. 先根据意思写出文中词语，再联系上下文和生活积累理解文中加点词。 ___________：能解决困难问题的好方法。 ___________：学习成绩优异的学生。 一塌糊涂：___________________________________________________________________________________ 15. 文章以空行方式分成了两部分，请给两个部分列出小标题。 第一部分：___________________________________________________________________________________ 第二部分：___________________________________________________________________________________ 16. 先用横线在文中画出姜小宇对火火说的三句话，再写出你从语言描写中感受到姜小宇怎样美好的品质。 ____________________________________________________________________________________________ 17. 怎样打败作业怪兽？结合文章内容和你的经验，写出三点可行的办法。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三站 表达交流，写景物之美 五、介绍游览过的地方。 18. 介绍游览过的地方。 以“走出家门看美景”为题写一篇习作，结合你的游览经历，向同学介绍一个美丽的地方。 要求：按照游览的顺序写；重点写印象深刻的景物，写出它的特点；尝试运用平时积累的有新鲜感的词句；根据表达的需要，正确使用学过的标点符号；350字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期期末调研考试 四年级语文试题卷一 亲爱的同学，请你静心读、用心思、专心写，完成一段“与美同行”的语文学习展示之旅。相信你能把字写得规范、端正、整洁！ 第一站 积累运用，赏自然之美 一、欣赏桌面图景，答好语段后的题目。 欣赏桌面图景，答好语段后的题目。 打开奶奶的电脑，显示屏上的【桌面】背景是爸爸用水彩（huì）成的风景画照片：天空中，红（chóu）子般的云霞在飞翔的白（gē）羽（yì）上染了一层红晕；天底下，由近及远，是碧蓝的湖水、银白的沙（tān）、金黄的（kuí）花、葱（yù）的树林和蜿蜒起（fú）的山脉，山上（yǐn）约可见几座石（qì）的房子。画面（gòu）图和（xié），色调自然，富有朴素静谧之美。 1. 根据拼音和语境，在田格中写字。 成 子 白 羽 沙 花 葱 起 约 石 图 和 2. 给语境中加点的字注音。 显示屏（ ） 红晕（ ） 蜿蜒（ ）（ ） 山脉（ ） 色调（ ） 朴素（ ）（ ） 3. 下列句子中的“桌面”与语境中的“桌面”意思相同的一项是（ ） A. 妈妈把餐桌、写字台的【桌面】擦得一尘不染。 B. 哥哥每天完成工作后，都要清理电脑【桌面】。 C. 值日生打扫教室地板前，先把凳子倒放在课桌【桌面】上。 【答案】1. 2. ①. píng ②. yùn ③. wān ④. yán ⑤. mài ⑥. diào ⑦. pǔ ⑧. sù 3. B 【解析】 【1题详解】 书写时注意“绸、翼、滩、葵、隐、砌、谐”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“屏”“晕”“脉”“调”的读音，同时注意“蜿蜒”“朴素”的读音易读错。 【3题详解】 原文中“【桌面】”是计算机用语，指电脑开机后显示器的主背景界面。 A．【桌面】：餐桌、写字台的桌面，指实物桌子的平面。 B．【桌面】：清理电脑桌面，指电脑系统界面，和原文词义完全相同。 C．【桌面】：课桌桌面，指实物课桌的平面。 二、神游美丽自然，按要求完成任务。 4. 下面与自然万物有关的词语，全部正确的一组是（ ） A. 杜鹃 白桦 木芙茸 B. 芦花 麦穗 藤罗叶 C. 蜻蜓 蝙福 猫头鹰 D. 繁星 波涛 石钟乳 【答案】D 【解析】 【详解】A．木芙蓉； B．藤萝叶； C．蝙蝠。 5. 用自然中的动物比喻（yù）人，不合适的一项是（ ） A. 小蜜蜂比喻没有主见的人。 B. 百灵鸟比喻歌声甜润、清脆的歌手。 C. 下山虎比喻勇猛果敢、有冲劲的能人。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“小蜜蜂”通常用来比喻勤劳的人。而“没有主见的人”一般会用“墙头草”“随风倒”等来比喻。 6. 回味诗词中的自然，根据你的课内积累和理解填空。 （1）诗中有明丽的乡村春景：“篱落疏疏一径深，_________________。”诗中有春日看花的愉悦：“桃花一簇开无主，_________________？”词中有梅花傲寒迎春的俏丽身姿：“风雨送春归，_________________。已是悬崖百丈冰，_________________。”诗中有初夏江南的田园风光：“_________________，麦花雪白菜花稀。”词中有农家秀丽的生活环境：“茅檐低小，_________________。”诗中有饱含作者悠闲心情的“闲游”镜头：“_________________的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的_________________，曝着阳光一开一收。” （2）梅花入画，王冕题写的“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”意思是_____________________________________________________________________________________。诗句表现了他___________________________________________________的志向和品格。 【答案】 ①. 树头新绿未成阴 ②. 可爱深红爱浅红 ③. 飞雪迎春到 ④. 犹有花枝俏 ⑤. 梅子金黄杏子肥 ⑥. 溪上青青草 ⑦. 抖去水珠 ⑧. 智慧书页 ⑨. 不需要旁人夸赞梅花颜色好看，只愿梅花的清香之气能够弥漫在天地之间 ⑩. 不媚世俗、坚守高洁情操 【解析】 【详解】（1）书写时注意“新、阴、深、迎、犹、梅、溪、珠、慧”的正确写法。 （2）“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自王冕的《墨梅》，这句诗的意思是不需要别人夸赞梅花色彩艳丽好看，它只愿意把清雅高洁的香气长久飘散在天地之间。诗人借墨梅不求人夸、只留清香的特点，表现出诗人不贪图虚名、不慕荣华富贵，坚守高洁本心，愿留存高尚品格与一身清气的远大志向与清高品格。 7．词句段运用。 7. 与古人读书求学有关的成语“囊萤夜读”“程门立雪”也和自然之物萤火虫、雪有关，请从这两个成语中选一个，写出它的故事和含义。 【成语】_________________【故事】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【含义】_____________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 程门立雪 ②. 北宋的杨时与好友游酢登门向大儒程颐求教，老师正在屋内小憩，二人不愿惊扰老师，安静站在漫天风雪的门外等候，等到程颐睡醒，门外积雪已有厚厚一层。 ③. 比喻求学之人虚心求教、诚心尊师，有着十分虔诚恭敬的求学态度。 【解析】 【详解】本题需要从“囊萤夜读”“程门立雪”两个成语里任选其一，先填写成语名称，再完整叙述对应的古代求学小故事，最后概括成语的内在含义，整体行文连贯，故事简洁贴合课本内容，含义紧扣勤学、尊师的主题。 示例一：【成语】囊萤夜读 【故事】晋代车胤家境贫寒，夜晚没有油灯照明读书，他就捕捉萤火虫装进白绢口袋，借着萤火虫发出的微光坚持读书，日夜勤学苦读。 【含义】形容人在艰苦的条件下依旧勤奋刻苦、热爱读书。 示例二：【成语】程门立雪 【故事】杨时和游酢去向老师程颐请教学问，恰逢老师熟睡，二人不愿打扰，便站在大雪纷飞的门外等候，等老师醒来时门外积雪已经一尺深。 【含义】用来形容学生尊敬师长、虚心求学，有虔诚向学的态度。 8. 仿照例句写法，写出图画内容。 ◇深蓝的天空，碧绿的草地，自由自在的牛羊和骏马，组成了迷人的草原风光图。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】苍茫的远山，洁白的云朵，成群南飞的大雁，静坐观景的隐士，组成了悠远雅致的山水古风图。 【解析】 【详解】例句先用带修饰词的景物短语依次铺陈画面里的事物，再用“组成了”收尾，点明整体画面图景。仔细观察画面，有连绵高山、天上白云、排成队列的大雁、山脚静坐的古人。先给每一处景物加上合适的修饰词，最后概括整体画面氛围，贴合原句排比式写景+总结画面的句式。 示例：巍峨的青山，轻盈的白云，整齐南飞的大雁，悠然独坐的旅人，组成了意境悠远的山水画卷。 第二站 阅读鉴赏，悟真情之美 三、片段回顾，体会作者情感。 片段回顾，体会作者情感。 《绿》节选 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 《海上日出》节选 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 9. 选填作者：《绿》作者是__________，《海上日出》作者是__________。 A．巴金 B．冰心 C．艾青 D．叶赛宁 10. 选自《绿》的诗节，六个形容绿色的加点词语写出了绿色的____________。这些词语让你想到大自然中绿色的____________、绿色的____________、绿色的____________等具体景物。 11. 根据《海上日出》选段内容，补全思维导图。 12. 从《绿》和《海上日出》节选的内容，你体会到两位作者怎样的情感？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】9. ①. C ②. A 10. ①. 丰富多样 ②. 草地 ③. 树木 ④. 湖水 11. 完全跳出海面 红得非常可爱 深红 发出夺目的亮光 12. ①. 从《绿》中可以体会到作者对充满生机的绿色自然，由衷的喜爱与赞美之情。 ②. 从《海上日出》中可以体会到作者对海上日出奇观的赞美，以及对大自然蓬勃生命力、神奇之美的赞叹之情。 【解析】 【导语】这两篇写景选文各有韵味：艾青的《绿》以铺排的色彩堆叠，写出绿意的丰沛繁盛，满是灵动生机；巴金的《海上日出》以细腻的动态描摹，把日出过程写得鲜活有冲击力。二者都以细腻的感官观察打底，将对自然之美的热爱、对生命活力的赞美藏于景致，格调明快动人。 【9题详解】 《绿》是艾青的现代诗歌，全诗铺陈各种各样的绿色，描绘充满生机的绿意世界；《海上日出》是巴金的经典写景散文，细致记录海上太阳升起的完整过程。 【10题详解】 《绿》的诗节中罗列墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿多种深浅、色调各不相同的绿，直观体现绿色种类丰富、层次多样。后三空需要结合不同绿色对应的自然事物填写，贴合各类绿色的视觉特点即可。 示例：绿色的竹林、绿色的柳叶、绿色的荷叶。 【11题详解】 结合《海上日出》“到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面”可知，这句话写出太阳冲破云霞后，位置彻底离开海面，是太阳位置变化的最后一步，即“完全跳出海面”。 结合《海上日出》“完全跳出了海面，颜色红得非常可爱”可知，“红得非常可爱”是太阳刚跳出海面时呈现出的色彩状态，是颜色变化的第二个阶段；结合“一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光”可知，太阳发光之后，整体变为深红色，是颜色变化的最终样子。 结合《海上日出》“一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光”可知，太阳跳出海面后瞬间释放强光，光亮从无到有，完成光亮的变化过程。 【12题详解】 《绿》中作者罗列各式各样层次丰富的绿色，铺展满眼充满生机的绿意，文字鲜活灵动，能感受到作者对遍布世间的绿色、对大自然蓬勃生机由衷的喜爱与赞美；《海上日出》细致完整记录太阳缓缓升起、冲破云层绽放光芒的全过程，用词生动饱含赞叹，既赞美海上日出壮丽奇美的景色，也抒发对大自然瑰丽景象的热爱，同时借太阳奋力上升的画面流露积极向上的心境。综合来看，两位作者都借笔下优美的自然景物，表达了对大自然美丽风光的喜爱、欣赏与由衷赞美。 四、篇章理解，感受同学友谊。 篇章理解，感受同学友谊。 打败作业怪兽 ①周日，姜（jiāng）小宇约火火在跆（tái）拳道馆见面，他除了要让火火教他跆拳道，还有另外一个用意。 ②到了跆拳道馆，姜小宇看到火火穿着一身跆拳道服，动作架势一点儿也不像闹着玩的，立刻后悔了。果不其然，还没跟火火学两下，姜小宇已经累坏了，躺在软垫上一动不动。 ③“你太厉害了，刚刚你踢腿那招真酷（kù），这方面你是我的偶像。”姜小宇竖起大拇（mǔ）指。 ④“哈哈，没想到我也成了你的偶像？”火火开心地笑起来。 ⑤“是呀，你也有你的强项，学习方面也许只是我们还没找到窍（qiào）门，如果肯努力，相信我们也一定能学好，甚至成为‘学霸’。” ⑥听到姜小宇的话，火火顿时有了信心：“对，我相信我一定可以得到老师的肯定和妈妈的称赞。” ⑦见到火火重拾信心，姜小宇总算放下心来，他来这里的另一个用意就是帮火火找到自信。 ⑧“可恶的作业怪兽，我们会打败你的！”姜小宇和火火一齐喊出声。 ⑨这天，下课后，火火从书包里拿出好多零食同姜小宇分享。他说：“昨天我作业写得很顺利，后来妈妈检查了我的作业，还称赞了我。” ⑩“火火，你太棒了！你这么快就做到了吗？”姜小宇很羡慕火火这么快就找到了写作业的窍门。 ⑪火火说：“我昨天在写作业前，大喊一声‘哈’，就像平时练习跆拳道一样，气势满满，结果就真的一点儿也不怕作业了。我认真复习了一遍白天学习的知识，立刻就觉得那些作业题我都会做了。说起来还要靠你在跆拳道馆时给予我的信心，让我觉得我一定能战胜作业怪兽！” ⑫听到这里，姜小宇明白了，原来火火以前缺少的真是战胜作业的信心。其实自己也是缺少自信啊，遇到难题就去问妈妈，即使简单的题也总觉得很难解答，这样作业当然会做得一塌糊涂了。他为火火开心，也暗暗为自己加油。 ⑬上课了。姜小宇边专心听课边把老师说的重点都记了下来。快下课时，老师突然在全班同学面前表扬了火火最近的进步。 ⑭姜小宇被火火激励（lì）到，放学后回到家准备写作业，竟然一点儿也不怕作业怪兽了。他先看了一遍白天学习的内容，然后打开作业本。站在门口的妈妈试探着问 小宇 还需要妈妈帮助你吗 姜小宇自信满满地说 妈妈 作业我可以靠自己 是的，他不怕独自写作业了！ （作者钟小白，文章有改动） 13. 在文章最后一段语句中的空白处加上标点符号。 14. 先根据意思写出文中词语，再联系上下文和生活积累理解文中加点词。 ___________：能解决困难问题的好方法。 ___________：学习成绩优异的学生。 一塌糊涂：___________________________________________________________________________________ 15. 文章以空行方式分成了两部分，请给两个部分列出小标题。 第一部分：___________________________________________________________________________________ 第二部分：___________________________________________________________________________________ 16. 先用横线在文中画出姜小宇对火火说的三句话，再写出你从语言描写中感受到姜小宇怎样美好的品质。 ____________________________________________________________________________________________ 17. 怎样打败作业怪兽？结合文章内容和你的经验，写出三点可行的办法。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】13. ：“ ， ？” ：“ ， 。” 14. ①. 窍门 ②. 学霸 ③. 形容混乱或败坏到了不可收拾的程度。 15. ①. 相约道馆，帮火火重拾自信 ②. 互相激励，共战作业怪兽 16. 你太厉害了，刚刚你踢腿那招真酷，这方面你是我的偶像。 是呀，你也有你的强项，学习方面也许只是我们还没找到窍门，如果肯努力，相信我们也一定能学好，甚至成为“学霸”。 火火，你太棒了！你这么快就做到了吗？ 我能感受到姜小宇真诚友善、细心体贴、善于鼓励朋友的美好品质。 17. ①写作业前给自己积极心理暗示，树立完成作业的信心；②写作业前先复习当天知识点，梳理内容后再答题；③养成独立思考习惯，尽量自主完成，不过度依赖他人。 【解析】 【导语】这篇短文贴合小学生日常学习生活，以拟人化的“作业怪兽”设定，讲述两个男孩互相鼓励、建立学习自信的小故事，贴近孩童认知，全无生硬说教。它将孩童间真挚温暖的友谊，与直面困难、建立信心的成长内核融合得自然生动，很适合作为小学低年级阅读素材。 【13题详解】 第⑭自然段中，“站在门口的妈妈试探着问”后用冒号，用于引出妈妈的直接话语，话语开头添加前引号；称呼“小宇”后使用逗号做句内停顿；问句末尾用问号并搭配后引号结束对话；“姜小宇自信满满地说”后同样用冒号引出姜小宇的话，开篇加上前引号；称呼“妈妈”后用逗号停顿；陈述语句结尾使用句号，最后用后引号收束整段回答。 【14题详解】 结合第⑤自然段“学习方面也许只是我们还没找到窍门，如果肯努力，相信我们也一定能学好，甚至成为‘学霸’”可知，能解决困难问题的好方法是“窍门”，学习成绩优异的学生是“学霸”。 结合第⑫自然段“即使简单的题也总觉得很难解答，这样作业当然会做得一塌糊涂了”可知，“一塌糊涂”形容事情乱得不成样子，糟糕到难以收拾。文中指姜小宇之前写作业做得十分糟糕。 【15题详解】 结合第①-⑧自然段可知，第一部分写姜小宇约火火去跆拳道馆，借着练拳鼓励火火重拾学习信心。概括为：跆拳道馆重拾信心。 结合第⑨-⑭自然段可知，第二部分写火火找到写作业的方法取得进步，姜小宇也受到鼓舞，独自自信完成作业。概括为：战胜作业怪兽收获自信。 【16题详解】 结合第③自然段“你太厉害了，刚刚你踢腿那招真酷，这方面你是我的偶像”、第⑤自然段“是呀，你也有你的强项，学习方面也许只是我们还没找到窍门，如果肯努力，相信我们也一定能学好，甚至成为‘学霸’”、第⑩自然段“火火，你太棒了！你这么快就做到了吗”可知，这三句是姜小宇对火火说的话，从这些语言能感受到姜小宇真诚友善，善于欣赏夸赞同伴，热心体贴，主动开导鼓励朋友、乐于助人的美好品质。 【17题详解】 先从文中提取火火、姜小宇应对作业的具体做法，再结合自身写作业的常见有效经验，整理出三点符合要求的办法即可。 示例：①写作业前给自己鼓劲，鼓足气势，树立能完成作业的信心。 ②动笔写作业前，先复习当天课堂所学知识，熟悉知识点再做题。 ③独立完成作业，遇到难题先自己思考，不立刻寻求家人帮忙。 第三站 表达交流，写景物之美 五、介绍游览过的地方。 18. 介绍游览过的地方。 以“走出家门看美景”为题写一篇习作，结合你的游览经历，向同学介绍一个美丽的地方。 要求：按照游览的顺序写；重点写印象深刻的景物，写出它的特点；尝试运用平时积累的有新鲜感的词句；根据表达的需要，正确使用学过的标点符号；350字左右。 【答案】例文： 走出家门看美景 去年暑假，爸爸妈妈带我游览了杭州西湖。那里的湖光山色美不胜收，至今仍深深印在我的脑海里。 走进西湖，微风裹着荷香与湿润的水汽扑面而来，瞬间拂去了夏日的燥热。首先映入眼帘的是大片荷花池——碧绿的荷叶挨挨挤挤，层层叠叠，像无数撑开的绿伞，在风中轻轻摇曳；粉嫩的荷花从叶间俏皮地冒出来，有的还是羞涩的花苞，紧紧合拢，有的已然怒放，舒展着娇艳的花瓣，露出嫩黄的花蕊，亭亭玉立，宛如凌波的仙子。清澈的水面下，一尾尾小鱼在叶影中穿梭嬉戏，时而跃出，溅起细碎的水花，活泼又可爱。 沿着湖边石板路缓步前行，湖水波光粼粼，阳光慷慨地洒下万点碎金，在水面上跳跃闪烁，仿佛撒了一把流动的宝石。远眺群山连绵，像一幅浓淡相宜的水墨画。湖面上一座座石拱桥横跨碧波，桥洞与倒影合成圆满的圆，精巧雅致，每一块石板都浸透着岁月的温润。我们坐上摇橹船，船夫轻摇木桨，小船悠悠荡入湖心。我伸手拨弄湖水，凉意顺着指尖漫延开来。望着四周青山拥碧水，听着风声与水声交织，心中无比惬意。 西湖四季各有韵味，每个时节都温柔迷人。这次旅行让我真切地感受到大自然的神奇与慷慨，也让我深深爱上了这人间仙境。回程时，我频频回望。西湖啊，真让人流连忘返！ 【解析】 【详解】一、审题。 本次作文属于写景游记类习作，核心要求是选取一处自己亲身游览过的地方，围绕“印象深刻”展开写作。题目限定写作内容为真实的游览经历，重点要写出景物独有特点，同时融入个人真实感受，还要遵循游览顺序，做到内容条理清晰。 二、立意。 本文的核心立意是通过描写一处游览胜地的美丽景色，展现大自然的独特之美。以景物特点为依托，抒发自己游览时的愉悦、震撼、留恋等真实情感，表达对自然风光的喜爱和对美好生活的热爱，突出此地让人印象深刻的核心原因。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点明自己印象最深刻的游览地点，简单交代游览时间，总起全文，点明这个地方的整体特点，引出下文的详细描写，简洁点题。 中间：按照移步换景的游览顺序展开叙述，依次描写沿途看到的景物。抓住花草、湖水、山峦等核心景物的外形、色彩、动态特点，运用积累的优美词语细致刻画，同时穿插自己当下的所见、所闻、所感，做到景中有情。 结尾：总结全文，概括此地的独特美景，再次抒发自己的留恋、喜爱之情，呼应开头的“印象深刻”，升华文章主题，让结构完整闭环。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $