精品解析：安徽省宿州市埇桥区2025-2026学年度统编版2016第二学期语文五年级期末检测卷

2025—2026学年度第二学期小学语文 五年级期末检测卷 千古诗文传承华夏风骨，时代烟火点亮万里山河。今天，让我们开展“大美中华”主题活动，开启一场文化之旅。 活动一：在汉字里遇见美 1. 请你端端正正地抄写这句话。 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。 __________________________，___________________________。 2. 赏祖国山河之美，用“ ”给加点的字选择正确的读音。 长江：烟波浩渺（miào miǎo） 船艄（xiāo shāo） 蚌（bàng fěng）壳 西湖：澄澈（chè zhé）如镜 风光旖旎（yǐ nǐ qí ní） 庐山：巍峨（wǒ é）壮丽 云雾笼（lǒng lóng）罩 猕（mí nǐ）猴 3. 赏家乡山水之美，将词语填写在括号里。 我们的家乡安徽风景如画。太平湖如同一面银镜，一群白鹤yí tài（ ）duān zhuāng（ ）地伫立浅滩，显得那么优雅；黄山云雾缭绕，站在天都峰上yuǎn tiào（ ），liáo kuò（ ）的云海如翻滚的浪涛，一直绵延到天际。这让我们yóu zhōng（ ）地感叹：我们一定要继承先辈的开拓精神，为家乡振兴chū móu huà cè（ ），以昂扬姿态bēn fù（ ）更加zhǎn xīn（ ）的征程！ 4. 西安碑林现存楷书大家颜真卿的书法碑刻《颜勤礼碑》。以下哪一项不是颜真卿的楷书特点？（ ） A. 大气磅礴 B. 筋肉丰满 C. 浑厚有力 D. 瘦硬骨感 5. 下面对“马”字的演变过程排序正确的一项是（ ） A. ⑤②③④① B. ②⑤③①④ C. ②⑤③④① D. ③②⑤①④ 6. 下列词语的古今说法对应不正确的一项是（ ） A. 货郎——商贩 B. 客官——顾客 C. 驿站——旅店 D. 郎中——中医医生 7. 对古文中加点字理解不准确的一项是（ ） A. 吾盾之坚：坚固 B. 物莫能陷也：陷阱 C. 弗能应：答应 D. 诣其父：拜访 8. 歇后语充满汉字之趣。下列句子中歇后语使用不恰当的一项是（ ） A. 小恒安慰失败的朋友：“你可真是梁山泊的军师——无（吴）用。” B. 听说老师要找我谈话，我的心里顿时如十五个吊桶打水——七上八下。 C. 这本书在世界文学史上享有盛誉，真是隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外。 D. 面对突如其来的变故，他神色凝重地端坐着，恰如徐庶进曹营——一言不发。 活动二：在诗文里遇见美 9. 在诗文里遇见美 （1）诗词中有锦绣山河。“________________，子规声里雨如烟”尽显江南的秀美：王之涣的《凉州词》“________________，一片孤城万仞山”描绘了边塞的壮阔苍凉；王维的“人闲桂花落，___________”展现了山野的宁静与幽深。 （2）诗词中有多彩童年。“_________________，彩丝穿取当银钲”展现了活泼有趣的孩童弄冰图；“_________________，_________________”描摹了天真烂漫的儿童种瓜图。 （3）诗词中有爱国豪情。有边塞将士誓死杀敌的气概“黄沙百战穿金甲，_________________”；有遗民百姓企盼朝廷收复失地却一次次失望“_________________，南望王师又一年”；有听到捷报传来的喜极而泣“剑外忽传收蓟北，_________________”。 （4）古文中有无限智慧。杨氏之子“_________________”的回答，尽显语言的机智：“_________________，小人喻于利”向我们展示了君子和小人截然不同的胸怀；《左传》里“________________，________________”告诫人们做多了坏事会自取灭亡。 10. 诗人眼中有别样的美景。相信你的眼中也有别样的美景，请你任选一处，用几句话描写景物的动态或静态之美。 群鸟飞过的湖面 秋天的果园 雪中的校园 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. 名著充满中国传统文化之美。 她，年约十四，娴静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。 他，身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 他，身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏祥云皆相称。 （1）第一个人物的年龄大约十四，正是（ ） A. 及笄 B. 豆蔻年华 C. 而立 D. 不惑 （2）读上面的句子，猜猜三位人物分别是（ ） A. 王熙凤 诸葛亮 孙悟空 B. 林黛玉 诸葛亮 武松 C. 林黛玉 诸葛亮 孙悟空 D. 林黛玉 周瑜 孙悟空 （3）读回目的标题可以了解其内容，“真假美猴王”所在的回目是（ ） A. 第十七回 孙行者大闹黑风山 观世音收伏熊罴怪 B. 第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 C. 第三十回 邪魔侵正法 意马忆心猿 D. 第五十七回 真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文 活动三：在时代脉搏中遇见美 材料一：2026年，安徽省第十六届运动会在我们的家乡——宿州盛大举行。这是全省规格最高、规模最大的运动会，举办55个大项、1460个小项的赛事，和上一届运动会相比，增幅达18%。3月29日，省十六运首场赛事——高校部排球比赛，在宿州市萧县体育中心正式开赛，标志着这场万众期盼的体育盛会正式拉开帷幕。 材料二：省十六运的赛场上，有四项标识。其中，会徽以草书“宿”字和数字“16”为主体，化作奋进的运动员形象，也体现宿州厚重的历史文化；会歌《皖美超越》的歌词融入运河古城、淮河浪花等宿州地域文化，旋律流畅欢快、催人奋进；吉祥物“宿娃”造型取自宿州汴河波浪，蓝白为主色调，形象活泼热情，彰显青春朝气；主题口号是“皖美十六运 加宿向未来”，巧用谐音创意，“皖美”赞美大美安徽，“加宿”谐音“加速”，寓意宿州乘风破浪、奔赴美好未来。 材料三：为迎接这次盛大的赛事，学校举办了很多活动。小语、文文、乐乐分别参加了自己喜欢的活动，为大赛助威，为家乡喝彩。 姓名 参加活动主题 主要内容 小语 “红领巾讲解员”风采展示 讲解家乡宿州市砀山县的人文风光、特色美食等。 文文 “我热爱的运动”征文大赛 用手中的笔，记录自己的运动故事和感悟。 乐乐 “我的省运我的城”短视频征集活动 用短视频记录赛事的精彩瞬间。 12. 材料一中，画横线的句子使用了_____________和_____________的说明方法。这样写的好处是_________________________________________。 13. 从材料二可以看出，安徽省第16届运动会的赛场上，有会徽、_____________、_____________、主题口号这四项标识。这四项标识的共同特点是_____________________________________________________。 14. 判断正误。对的打“√”，错的打“×” （1）省十六运首场开赛项目是高校部排球比赛。（ ） （2）吉祥物“宿娃”的设计灵感来源于宿州的运河古城、淮河浪花。（ ） （3）乐乐用短视频记录下很多赛事的精彩瞬间。（ ） （4）省十六运会徽仅体现了体育拼搏精神，没有融入宿州文化。（ ） 15. 省运会落地宿州，让家乡焕发新的活力。作为宿州少年，你可以用哪些方式助力省运会、展现家乡风采？至少写出两点。 ___________________________________________________________________________________________ 活动四：在红色精神中遇见美 爱国将领吉鸿昌 ①吉鸿昌被敌人从天津押解到北平。刚一下车，敌人就给他看了一份电报，上面写着“立刻处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？” ②有一次，反动头目何应钦亲自审问他，要他招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。 ③敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！” ④“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。 ⑤“给我拿把椅子来，我得坐着死。” ⑥椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那特务发抖地说。 ⑦“你在我眼前开枪。我要亲眼看着敌人的子弹是怎样打死我的。” ⑧那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” ⑨枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远留在人们的心里。 16. 画“______”的句子中的第一个“休息”指______________________，第二个“休息”指__________________________。 17. 品读下面的语句，体会人物的内心世界。 吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” 这句话是对吉鸿昌____________________和_________________的描写，此时他可能会想：__________________________________。 18. 下面不能表现出吉鸿昌“死也不倒下”的英雄形象的是（ ） A. 敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。 B. 直到临死前夜，吉鸿昌还在家中宣传抗日。 C. 临刑之时吉鸿昌表示自己不能跪下挨枪，死了也不能倒下，让刽子手给自己拿了把椅子。 D. 吉鸿昌不让刽子手在背后行刑，让刽子手在自己面前开枪，他要亲眼看着敌人的子弹是如何打死自己的。 19. 读文中画“ ”部分，说一说自己的感受。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 活动五：在平凡人生中遇见美 20. 我们每天都会接触到很多人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，上学时遇到的公交车司机、维持交通秩序的交通警察……这些普通的人物，却共同创造着这个美丽的世界，支撑起我们伟大的中华。请你运用所学过的描写人物的方法，选择一个人写下来，具体地表现这个人的特点。450字以上，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期小学语文 五年级期末检测卷 千古诗文传承华夏风骨，时代烟火点亮万里山河。今天，让我们开展“大美中华”主题活动，开启一场文化之旅。 活动一：在汉字里遇见美 1. 请你端端正正地抄写这句话。 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。 __________________________，___________________________。 【答案】 ①. 横竖撇捺有乾坤 ②. 一笔一画成文章 2. 赏祖国山河之美，用“ ”给加点的字选择正确的读音。 长江：烟波浩渺（miào miǎo） 船艄（xiāo shāo） 蚌（bàng fěng）壳 西湖：澄澈（chè zhé）如镜 风光旖旎（yǐ nǐ qí ní） 庐山：巍峨（wǒ é）壮丽 云雾笼（lǒng lóng）罩 猕（mí nǐ）猴 【答案】miǎo shāo bàng chè yǐ nǐ é lǒng mí 【解析】 【详解】注意区分多音字“笼”的读音，同时注意“渺”“旖”“旎”“峨”“猕”的读音易读错。 3. 赏家乡山水之美，将词语填写在括号里。 我们的家乡安徽风景如画。太平湖如同一面银镜，一群白鹤yí tài（ ）duān zhuāng（ ）地伫立浅滩，显得那么优雅；黄山云雾缭绕，站在天都峰上yuǎn tiào（ ），liáo kuò（ ）的云海如翻滚的浪涛，一直绵延到天际。这让我们yóu zhōng（ ）地感叹：我们一定要继承先辈的开拓精神，为家乡振兴chū móu huà cè（ ），以昂扬姿态bēn fù（ ）更加zhǎn xīn（ ）的征程！ 【答案】 ①. 仪态 ②. 端庄 ③. 远眺 ④. 辽阔 ⑤. 由衷 ⑥. 出谋划策 ⑦. 奔赴 ⑧. 崭新 【解析】 【详解】书写时注意“庄、眺、阔、衷、谋、赴、崭”的正确写法。 4. 西安碑林现存楷书大家颜真卿的书法碑刻《颜勤礼碑》。以下哪一项不是颜真卿的楷书特点？（ ） A. 大气磅礴 B. 筋肉丰满 C. 浑厚有力 D. 瘦硬骨感 【答案】D 【解析】 【详解】D．书法常识有“颜筋柳骨”的说法，颜真卿的楷书（颜体）特点是大气磅礴、筋肉丰满、浑厚有力，“颜筋”就是形容他书法丰润饱满的特点，而瘦硬骨感是楷书大家柳公权柳体的特点。 5. 下面对“马”字的演变过程排序正确的一项是（ ） A. ⑤②③④① B. ②⑤③①④ C. ②⑤③④① D. ③②⑤①④ 【答案】B 【解析】 【详解】汉字演变顺序：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。 ①笔画由圆转变平直，下方四笔代表马足，字形扁平，是隶书； ②线条最写实、完整画出马的头、鬃毛、四肢、尾巴，是甲骨文（最早的象形图画文字）； ③线条均匀修长、对称规整，象形感大幅减弱，是小篆； ④结构方正、笔画分明，是标准繁体楷书； ⑤依旧象形，但线条简化、形态更紧凑，是金文（钟鼎文）。 正确排序为：②⑤③①④。 6. 下列词语的古今说法对应不正确的一项是（ ） A. 货郎——商贩 B. 客官——顾客 C. 驿站——旅店 D. 郎中——中医医生 【答案】C 【解析】 【详解】C．驿站是古代专供官府传递文书的人员、往来官员换马食宿的官方场所，和面向普通出行者提供住宿的旅店性质不同，对应错误。 7. 对古文中加点字理解不准确的一项是（ ） A. 吾盾之坚：坚固 B. 物莫能陷也：陷阱 C. 弗能应：答应 D. 诣其父：拜访 【答案】B 【解析】 【详解】B．没有任何东西能够刺穿它。陷：刺破、穿透。 8. 歇后语充满汉字之趣。下列句子中歇后语使用不恰当的一项是（ ） A. 小恒安慰失败的朋友：“你可真是梁山泊的军师——无（吴）用。” B. 听说老师要找我谈话，我的心里顿时如十五个吊桶打水——七上八下。 C. 这本书在世界文学史上享有盛誉，真是隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外。 D. 面对突如其来的变故，他神色凝重地端坐着，恰如徐庶进曹营——一言不发。 【答案】A 【解析】 【详解】“梁山泊的军师——无（吴）用”形容人没有用处、没本事。 “十五个吊桶打水——七上八下”比喻内心慌乱、心神不安。 “隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外” 形容名气很大，所有人都知道。 “徐庶进曹营——一言不发”指人沉默不语，一句话也不肯说。 A．语境是安慰失败的朋友，此歇后语带有贬低、嘲讽他人的负面意味，用来安慰别人不合情理，用法有误。 活动二：在诗文里遇见美 9. 在诗文里遇见美 （1）诗词中有锦绣山河。“________________，子规声里雨如烟”尽显江南的秀美：王之涣的《凉州词》“________________，一片孤城万仞山”描绘了边塞的壮阔苍凉；王维的“人闲桂花落，___________”展现了山野的宁静与幽深。 （2）诗词中有多彩童年。“_________________，彩丝穿取当银钲”展现了活泼有趣的孩童弄冰图；“_________________，_________________”描摹了天真烂漫的儿童种瓜图。 （3）诗词中有爱国豪情。有边塞将士誓死杀敌的气概“黄沙百战穿金甲，_________________”；有遗民百姓企盼朝廷收复失地却一次次失望“_________________，南望王师又一年”；有听到捷报传来的喜极而泣“剑外忽传收蓟北，_________________”。 （4）古文中有无限智慧。杨氏之子“_________________”的回答，尽显语言的机智：“_________________，小人喻于利”向我们展示了君子和小人截然不同的胸怀；《左传》里“________________，________________”告诫人们做多了坏事会自取灭亡。 【答案】 ①. 绿遍山原白满川 ②. 黄河远上白云间 ③. 夜静春山空 ④. 稚子金盆脱晓冰 ⑤. 童孙未解供耕织 ⑥. 也傍桑阴学种瓜 ⑦. 不破楼兰终不还 ⑧. 遗民泪尽胡尘里 ⑨. 初闻涕泪满衣裳 ⑩. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑪. 君子喻于义 ⑫. 多行不义 ⑬. 必自毙 【解析】 【详解】（1）书写时注意“遍”“满”“静”的正确写法。 （2）书写时注意“稚”“晓”的正确写法；后两句出自宋代范成大《四时田园杂兴·其三十一》，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”描摹了农村孩童模仿大人种瓜的天真烂漫模样，对应题干“儿童种瓜图”。 （3）书写时注意“遗”“尘”“涕”“裳”的正确写法。 （4）杨氏之子的故事出自《世说新语·言语》，面对孔君平的调侃，杨氏之子以“未闻孔雀是夫子家禽”巧妙回应，既礼貌又暗含反驳，尽显语言机智，符合题干描述；书写时 注意“喻”“义”的正确写法；“多行不义，必自毙”出自《左传·隐公元年》，意思是做多了不合道义的事，最终一定会自取灭亡，正好匹配题干“告诫人们做多了坏事会自取灭亡”的描述。 10. 诗人眼中有别样的美景。相信你的眼中也有别样的美景，请你任选一处，用几句话描写景物的动态或静态之美。 群鸟飞过的湖面 秋天的果园 雪中的校园 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】群鸟飞过的湖面：成群的鸟儿扑棱着翅膀掠过湖面，翅膀尖轻轻点在水面上，漾开一圈圈细碎的波纹。波纹追着波纹往岸边散开，把原本映在水里的云影，晃得碎成了一片片金闪闪的光。 【解析】 【详解】本题答题时只要抓住所选场景的特点，明确是写动态还是静态之美，再添加细节勾勒画面即可。 示例： 群鸟飞过的湖面：原本如绿玉般安静的湖面，被掠过的鸟群搅出层层波纹，翅膀带起的风扫得水面碎光乱晃，惊起的小鱼蹦出水面又“咚”地落回去，等鸟群的黑影远到天边，湖面还在慢悠悠晃着银波。 秋天的果园：午后的阳光斜斜落在园子里，满枝的红苹果裹着绒毛泛着亮，黄梨子坠得弯枝压向地面，藤上的紫葡萄串蒙着薄霜，空气里都浸着甜甜的果香，安安静静得像一幅暖色调的画。 雪中的校园：教学楼的屋檐、操场的草地都覆着一层松软的白雪，梧桐枝桠裹上了薄薄银边，平日里喧闹的校园安安静静，只有细碎的雪花簌簌往下落，整座校园像盖了一块柔软干净的白绒毯。 11. 名著充满中国传统文化之美。 她，年约十四，娴静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。 他，身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 他，身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏祥云皆相称。 （1）第一个人物的年龄大约十四，正是（ ） A. 及笄 B. 豆蔻年华 C. 而立 D. 不惑 （2）读上面的句子，猜猜三位人物分别是（ ） A. 王熙凤 诸葛亮 孙悟空 B. 林黛玉 诸葛亮 武松 C. 林黛玉 诸葛亮 孙悟空 D. 林黛玉 周瑜 孙悟空 （3）读回目的标题可以了解其内容，“真假美猴王”所在的回目是（ ） A. 第十七回 孙行者大闹黑风山 观世音收伏熊罴怪 B. 第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 C. 第三十回 邪魔侵正法 意马忆心猿 D. 第五十七回 真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文 【答案】（1）B （2）C （3）D 【解析】 【小问1详解】 古代年龄称谓中，豆蔻年华特指女子十三四岁，及笄指女子十五岁，而立指三十岁，不惑指四十岁。题干点明人物年约十四，因此选B。 【小问2详解】 第一句描写出自《红楼梦》，是林黛玉的经典形象；第二句“头戴纶巾、身披鹤氅”是《三国演义》中诸葛亮的标志性外形；第三句提到的金箍棒是孙悟空的专属兵器，对应选项C。 【小问3详解】 “真假美猴王”故事里，真行者被假猴王顶替后，先去落伽山找观音诉苦，对应第五十七回的标题；A是收服黑熊精的故事，B是三打白骨精的故事，C是黄袍怪囚禁唐僧的故事，因此选D。 活动三：在时代脉搏中遇见美 材料一：2026年，安徽省第十六届运动会在我们的家乡——宿州盛大举行。这是全省规格最高、规模最大的运动会，举办55个大项、1460个小项的赛事，和上一届运动会相比，增幅达18%。3月29日，省十六运首场赛事——高校部排球比赛，在宿州市萧县体育中心正式开赛，标志着这场万众期盼的体育盛会正式拉开帷幕。 材料二：省十六运的赛场上，有四项标识。其中，会徽以草书“宿”字和数字“16”为主体，化作奋进的运动员形象，也体现宿州厚重的历史文化；会歌《皖美超越》的歌词融入运河古城、淮河浪花等宿州地域文化，旋律流畅欢快、催人奋进；吉祥物“宿娃”造型取自宿州汴河波浪，蓝白为主色调，形象活泼热情，彰显青春朝气；主题口号是“皖美十六运 加宿向未来”，巧用谐音创意，“皖美”赞美大美安徽，“加宿”谐音“加速”，寓意宿州乘风破浪、奔赴美好未来。 材料三：为迎接这次盛大的赛事，学校举办了很多活动。小语、文文、乐乐分别参加了自己喜欢的活动，为大赛助威，为家乡喝彩。 姓名 参加活动主题 主要内容 小语 “红领巾讲解员”风采展示 讲解家乡宿州市砀山县的人文风光、特色美食等。 文文 “我热爱的运动”征文大赛 用手中的笔，记录自己的运动故事和感悟。 乐乐 “我的省运我的城”短视频征集活动 用短视频记录赛事的精彩瞬间。 12. 材料一中，画横线的句子使用了_____________和_____________的说明方法。这样写的好处是_________________________________________。 13. 从材料二可以看出，安徽省第16届运动会的赛场上，有会徽、_____________、_____________、主题口号这四项标识。这四项标识的共同特点是_____________________________________________________。 14. 判断正误。对的打“√”，错的打“×” （1）省十六运首场开赛项目是高校部排球比赛。（ ） （2）吉祥物“宿娃”的设计灵感来源于宿州的运河古城、淮河浪花。（ ） （3）乐乐用短视频记录下很多赛事的精彩瞬间。（ ） （4）省十六运会徽仅体现了体育拼搏精神，没有融入宿州文化。（ ） 15. 省运会落地宿州，让家乡焕发新的活力。作为宿州少年，你可以用哪些方式助力省运会、展现家乡风采？至少写出两点。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】12. ①. 列数字 ②. 作比较 ③. 准确具体地说明本届省运会规模比上一届更大，突出这是全省规格最高、规模最大的运动会 13. ①. 会歌 ②. 吉祥物 ③. 都融入了宿州本土文化，都体现了省运会的活力，承载着对盛会和家乡的美好寓意 14. ①. √ ②. × ③. √ ④. × 15. ①做小小讲解员，给来观赛的游客介绍宿州的特色风光和美食；②参与省运会志愿活动，维护赛场周边卫生，给运动员加油助威。 【解析】 【导语】这篇阅读材料紧扣地方时事，以安徽省第十六届运动会落地宿州为核心，整合了赛事概况、文化标识、本土学生活动三类内容，脉络清晰，贴近本地学生生活。既考查语文基础能力，又融入乡土文化教育，引导青少年关注家乡发展，契合语文核心素养培养要求。 【12题详解】 画线句里列出了“55”“1460”“18%”这些具体数据，属于列数字；又将本届省运会和上一届对比，属于作比较。这两种说明方法的作用就是准确清楚地说明本届省运会规模更大的特点。 【13题详解】 从材料二“会歌《皖美超越》的歌词融入运河古城、淮河浪花等宿州地域文化，旋律流畅欢快、催人奋进；吉祥物‘宿娃’造型取自宿州汴河波浪，蓝白为主色调，形象活泼热情，彰显青春朝气；”可直接提取出另外两项标识为会歌和吉祥物；根据每个标识的设计内容，能发现都融入了宿州本地的文化元素，都寄托了对省运会和家乡的美好祝福。 【14题详解】 （1）材料一写明“省十六运首场赛事——高校部排球比赛，在宿州市萧县体育中心正式开赛”。表述正确。 （2）材料二写吉祥物“宿娃”造型取自宿州汴河波浪；运河古城、淮河浪花是会歌融入的元素，并非吉祥物灵感。表述错误。 （3）材料三乐乐参加“我的省运我的城”短视频征集活动，内容是记录赛事精彩瞬间。表述正确。 （4）材料二说明会徽以草书“宿”字为主体，也体现宿州厚重的历史文化，题干“没有融入宿州文化”说法错误。 【15题详解】 本题考查开放表达，结合小学生身份，写出合理可行的助力方式即可。 示例：①报名成为省运会小小志愿者，为外来游客介绍指引，服务省运会；②参加红领巾志愿讲解活动，向外来宾客介绍宿州的历史文化与特色风光，展现家乡风采。 活动四：在红色精神中遇见美 爱国将领吉鸿昌 ①吉鸿昌被敌人从天津押解到北平。刚一下车，敌人就给他看了一份电报，上面写着“立刻处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？” ②有一次，反动头目何应钦亲自审问他，要他招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。 ③敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！” ④“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。 ⑤“给我拿把椅子来，我得坐着死。” ⑥椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那特务发抖地说。 ⑦“你在我眼前开枪。我要亲眼看着敌人的子弹是怎样打死我的。” ⑧那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” ⑨枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远留在人们的心里。 16. 画“______”的句子中的第一个“休息”指______________________，第二个“休息”指__________________________。 17. 品读下面的语句，体会人物的内心世界。 吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” 这句话是对吉鸿昌____________________和_________________的描写，此时他可能会想：__________________________________。 18. 下面不能表现出吉鸿昌“死也不倒下”的英雄形象的是（ ） A. 敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。 B. 直到临死前夜，吉鸿昌还在家中宣传抗日。 C. 临刑之时吉鸿昌表示自己不能跪下挨枪，死了也不能倒下，让刽子手给自己拿了把椅子。 D. 吉鸿昌不让刽子手在背后行刑，让刽子手在自己面前开枪，他要亲眼看着敌人的子弹是如何打死自己的。 19. 读文中画“ ”部分，说一说自己的感受。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】16. ①. 停止活动，休养精神 ②. 牺牲，献出生命 17. ①. 神态 ②. 语言 ③. 我为抗日救国而死，死得光明正大！我坚信日本侵略者一定会被打败，革命最终一定会胜利，为信仰牺牲我无怨无悔！ 18. B 19. 吉鸿昌将军面对死亡从容不迫，宁死不屈的爱国精神太让人敬佩了，他“死也不倒下”的英雄形象永远活在我们心中，我们要学习他的爱国情怀，珍惜今天来之不易的幸福生活。 【解析】 【导语】《爱国将领吉鸿昌》是一篇人物纪实短文，围绕吉鸿昌被捕就义的经历，以语言、神态刻画人物，塑造了吉鸿昌面对敌人威逼坚贞不屈、从容就义的英雄形象，以“死也不倒下”为核心，凸显了他的爱国革命精神，主旨鲜明，人物生动，适合作为小学阅读考查文本。 【16题详解】 出自第③段画线句“有人劝他休息一下，他说：‘我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！’”。 前文交代吉鸿昌身负重伤仍坚持宣传抗日，所以第一个“休息”是旁人劝他暂停工作、休养身体；结合吉鸿昌即将被处决的背景，第二个“休息”是吉鸿昌的双关语，指自己即将牺牲、永久长眠。 【17题详解】 第⑧段“吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：‘打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！’”。 “瞪起两只大眼”是神情刻画，属于神态描写，引号内的内容是人物的发言，属于语言描写。 吉鸿昌早已将生死置之度外，此时他内心一定是坚信抗日必胜、革命必将成功，愿意为家国事业牺牲，也希望更多人能继承抗日救国的事业。 【18题详解】 A．出自原文第③段，侧面体现吉鸿昌宁死不屈，能支撑“死也不倒下”的形象； B．和原文矛盾，原文第③段明确说吉鸿昌被俘后在狱中宣传，地点表述错误，自然不能体现人物形象； C．出自原文③-⑤段，吉鸿昌要求坐着不跪下，直接点题，符合形象； D．出自原文⑥-⑦段，要求敌人正面开枪，体现了他的无畏，符合形象。 【19题详解】 围绕文章赞扬吉鸿昌爱国视死如归的主旨，结合自身谈感受，言之有理即可。 示例：吉鸿昌将军为了抗日救国坚贞不屈、视死如归，他“死也不倒下”的英雄精神永远不会被磨灭，我们要铭记革命先烈的奉献，珍惜现在的幸福生活，好好学习，热爱祖国。 活动五：在平凡人生中遇见美 20. 我们每天都会接触到很多人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，上学时遇到的公交车司机、维持交通秩序的交通警察……这些普通的人物，却共同创造着这个美丽的世界，支撑起我们伟大的中华。请你运用所学过的描写人物的方法，选择一个人写下来，具体地表现这个人的特点。450字以上，题目自拟。 【答案】例文： 路口的“白手套伯伯” 我上学必经的十字路口，站着一位总戴洗得发白的白手套的交警伯伯，我们全班同学都偷偷叫他“白手套伯伯”。 他的脸是晒得很深的小麦色，额头上有一道浅浅的月牙形晒痕，那是常年被帽檐遮出的印记，最显眼的是他的一双手，手背爬着几道浅浅的晒裂的细纹，白手套指尖的位置，永远磨着一层淡淡的黑印子。每天早高峰，他站在路口中央，手臂抬得笔直，白手套在车流里一抬一落，像两只翻飞的白鸽子，连最容易堵的右转车道，都能被他捋得顺顺当当。 上周三突降暴雨，积水漫过了半个人行道，我站在路边攥着书包带急得直跺脚，眼看就要迟到。他瞥见我，几步趟过积水走过来，半蹲下身把我往他背上一驮，他的警服后背还沾着没干的雨水，却把我背到了没有积水的马路牙子上。他放下我的时候，白手套蹭到了我沾着泥点的校服袖子，他还笑着抬手揉了揉我的头顶说：“快往学校跑，别淋着雨。” 后来我才知道，他在这个路口站了整整八年，每天都比规定的上岗时间早二十分钟到，专门帮低年级的小朋友拎书包、送他们过马路。上周我把自己画的一幅“白手套指挥交通”的画送给他，他把画贴在了路口的执勤岗亭里，白手套摸着画纸的边角，眼睛亮得像盛着阳光。 这个站在路口的普通伯伯，用磨旧的白手套，给我们守出了一条安安稳稳的上学路，也守着这座小城最暖的早高峰。 【解析】 【详解】一、审题‌。 题目要求写一个人，写作对象明确为身边接触到的普通人，体裁是写人记叙文，需运用描写人物的方法来具体表现人物特点。范围是展现这些普通人对创造美丽世界、支撑伟大中华的意义。 二、立意‌。 通过描写所选人物的言行举止、性格品质等，揭示其身上所具有的闪光点，体现出普通人在平凡岗位上或生活中对社会的贡献，表达对他们的赞美与敬意，突出平凡人物创造美丽世界、支撑中华的价值。 三、写作思路。 开头‌：可以采用环境描写或场景引入的方式，展现日常生活场景，然后自然引出要写的人物，设置悬念或引发读者兴趣。 中间‌：运用外貌、语言、动作、神态、心理等多种描写方法，选取典型事例来刻画人物。可以写一件事，详细叙述事情的起因、经过和结果，突出人物在事件中的表现；也可以写几件事，从不同方面展现人物特点。如写老师，可写课堂上耐心讲解知识、课后关心学生生活等事例。 结尾‌：总结全文，再次强调人物特点以及其对周围人的影响、对社会的价值，升华主题，表达自己的感悟或对人物的赞美之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $