Unit 2 Meet My Family!Listening & Speaking学历案2026-2027学年仁爱科普版初中英语七年级上册

该初中英语学历案围绕“家庭与家人职业”主题，核心任务为掌握8类家庭成员词汇及询问身份、职业的核心问答句型，通过图文匹配、听力分层训练、双人对话操练等支架，实现听、说、读技能整合输出。 特色在于以思维品质培养为主线，通过称谓分类（祖辈、父母等）、听力信息定位（职业细节抓取）构建完整逻辑链，结合真实家庭素材创编对话提升语言能力，教师分层指导与学生自主操练结合，助力核心素养落地。

仁爱科普版七上 Unit 2 Meet My Family!Listening & Speaking 项目 内容 课题 Unit 2 Meet My Family!Listening & Speaking 课标要求 依据2022版义务教育英语课标，主题语境：人与自我——家庭、家人亲属与职业 1.语言能力：掌握8类家庭成员词汇；匹配单词与康康家人；阅读句子勾选对应家人身份；听力匹配王俊峰家人与对应职业；掌握询问人物身份、职业核心问答句型；双人合作问答家人身份、职业，完成听、匹配、阅读勾选、听力匹配、口语对话完整输出。 2.文化意识：了解中外家庭亲属称谓差异，体会亲情，学会主动介绍自己的家人，懂得关爱家人。 3.思维品质：建立「亲属词汇识记→图文匹配→句子身份判断→听力职业信息定位→问答句型口语输出」完整听说逻辑；分层区分祖辈、父母、同辈、旁系亲属；依托听力抓取职业细节完成匹配；固定问答框架自主创编对话，训练图文匹配、听力信息定位、结构化口语交际思维。 4.学习能力：看图匹配亲属词汇；读句判断人物身份打勾；听录音匹配家人与职业；双人使用固定句型问答家人身份、工作。 5.情感态度：乐于认读各类亲属词汇，主动向同伴介绍自己的家人，感受家庭温暖，愿意用英语分享家庭信息。 学习目标 1.知识目标 ①家庭成员词汇对照表a. grandfather（爷爷/外公） b. grandmother（奶奶/外婆） c. father（爸爸） d. mother（妈妈） e. uncle（叔叔/舅舅） f. aunt（阿姨/姑姑） g. sister（姐妹） h. cousin（堂/表兄弟姐妹） ②Activity B 阅读句子勾选答案（每句正确身份内嵌） 1. My name is Kangkang. I’m a student in Class 6, Grade7. → g. cousin 2. This man is my father. He always wears a tie. He is a worker doctor. → c. father 3. My mother is a nurse/a teacher. She likes wearing aprons. → d. mother 4. My uncle is in a white shirt. He is a bus driver/a worker. → e. uncle 5. That woman in a blue dress is my aunt. She is a nurse/policewoman. → f. aunt 6. The tall girl in yellow is my sister/cousin. She has a pink toy rabbit. → g. sister / h. cousin ③Activity2 听力家人—职业匹配标准答案mother — nurse ；aunt — teacher ；father — doctor ；uncle — worker ④核心问答句型询问身份：Who is this man? / Is this tall girl your sister?回答身份：He is my father. / No, she isn’t. She is my cousin.询问职业：What does he do?回答职业：He is a doctor / nurse / teacher / worker. 2.能力目标 ①Activity1A：匹配a-h亲属单词与康康全家福人物；②Activity1B：朗读6句人物描述句子，根据句意勾选对应亲属单词； ③Activity1C：跟读问答句型，替换黑体人物词汇双人操练； ④Activity2：听王俊峰家庭对话，匹配每位家人对应的职业； ⑤Activity3：双人结对，使用问答句型互相询问对方家人身份与职业。 3.素养目标：熟练认读全部家庭成员词汇，能图文匹配、根据文本判断人物身份；能通过听力抓取职业信息完成匹配；能使用标准问答句型流畅询问、介绍家人身份与工作，实现家庭主题真实口语交际。 4.情感目标：感受家庭主题英语交际乐趣，乐于向同学介绍自己的家人，树立关爱家人、珍惜亲情的意识。 学习重难点 重点 1.熟记8个家庭成员英文称谓，分清祖辈、父母、同辈、旁系亲属； 2.读懂人物描述句子，精准匹配对应亲属身份； 3.听力抓取职业名词，完成家人与职业匹配； 4.掌握询问身份、询问职业两套核心问答句型，双人操练对话。 难点 1.区分易混淆词汇sister / cousin、aunt / uncle； 2.听懂听力内不同家人对应的不同职业，不混淆匹配； 3.灵活替换人物、职业词汇，流畅自主问答，不机械背诵模板。 课前预习 1.预习任务1：抄写8个家庭成员单词，标注中文，熟读；2.预习任务2：通读Activity B六句描述，预判每句对应的家人称谓； 3.预习任务3：背诵两组核心问答句型：Who is…? / What does he do? 预习小练习（内嵌答案） 1. 叔叔、舅舅：____ 答案：uncle 2. 堂/表兄妹：____ 答案：cousin 3. What does your father do? He is a ____(医生). 答案：doctor 评价任务 1.图文匹配评价：Activity1A8组亲属单词与全家福人物全部匹配准确，能认读所有称谓； 2.阅读勾选评价：Activity B六道句子身份勾选全部贴合原文信息，无选错； 3.听力匹配评价：Activity2四位家人与职业匹配全部正确，无错位混淆； 4.双人对话评价：Activity3完整运用两套问答句型，自主替换家人、职业词汇，对话流畅发音清晰。 学习过程 环节一 单元导入+亲属词汇认读（5分钟） 1.出示单元标题Meet My Family!与全家福大图，板书8个家庭成员单词； 2.带读所有称谓，分类讲解：祖辈grandfather/grandmother；父母father/mother；同辈sister；旁系uncle/aunt/cousin； 3.导入任务：今天学习介绍家人、询问家人职业的交际英语。 环节二 Activity1A 单词-全家福图文匹配（6分钟，词汇对应讲解）8个词汇对应全家福人物：a.grandfather（外公/爷爷，中间年长男性） b.grandmother（奶奶/外婆，中间年长女性） c.father（康康父亲，打领带男性） d.mother（康康母亲） e.uncle（穿白衬衫叔叔） f.aunt（蓝裙子阿姨） g.sister（黄裙子高个女孩） h.cousin（康康本人/表兄妹）课堂操作：学生独立连线匹配，同桌互查，全班齐读8组亲属词汇。 环节三 Activity1B 读句子，勾选对应家庭成员（8分钟，逐题标准答案内嵌）逐句原文+正确勾选答案同步讲解： 1. My name is Kangkang. I’m a student in Class 6, Grade7. → 勾选 h. cousin解析：康康是家中晚辈，属于堂/表兄妹范畴。 2. This man is my father. He always wears a tie. He is a worker doctor. → 勾选 c. father解析：关键词this man、father，对应父亲。 3. My mother is a nurse/a teacher. She likes wearing aprons. → 勾选 d. mother解析：关键词mother，对应妈妈。 4. My uncle is in a white shirt. He is a bus driver/a worker. → 勾选 e. uncle解析：关键词uncle，穿白衬衫男性，叔叔/舅舅。 5. That woman in a blue dress is my aunt. She is a nurse/policewoman. → 勾选 f. aunt解析：关键词aunt、woman in blue dress，阿姨/姑姑。 6. The tall girl in yellow is my sister/cousin. She has a pink toy rabbit. → 勾选 g. sister / h. cousin解析：girl对应女性同辈，可填sister亲姐妹或cousin表姐妹。 操作流程：学生独立朗读句子，划出身份关键词，勾选对应字母，教师逐题核对答案，齐读完整句子。 环节四 Activity1C 跟读核心问答句型，双人替换操练（7分钟，句型模板内嵌）两组基础问答框架： ①询问人物身份—Who is this man? —He is my father.—Is this tall girl your sister? —No, she isn’t. She is my cousin. ②询问职业—What does he do? —He is a doctor.教学操作：1.教师带读两组句型，拆解黑体替换词汇（father/sister/cousin/doctor/nurse）； 2.同桌互相替换家人称谓、职业单词，反复问答操练。 环节五 Activity2 听力训练，匹配王俊峰家人与职业（10分钟，完整匹配答案内嵌） 标准答案匹配：mother — nurse aunt — teacher father — doctor uncle — worker 分层听力实施： 1.初听：抓取四类家人称谓；二听：捕捉对应职业名词； 2.学生独立连线匹配家人与职业，小组互查，区分四类职业不混淆； 3.教师朗读听力原文，梳理每位家人对应的工作。 环节六 Activity3 Pair work 双人自主创编家庭问答对话（12分钟，示范对话模板）完整示范对话： A: Who is this man in your photo? B: He is my father. A: What does he do? B: He is a doctor. A: Is this woman your aunt? B: No, she isn’t. She is my mother. She is a nurse. 课堂操作： 1.两人一组，拿出自己家庭简单素材，轮流扮演提问者、回答者； 2.自主替换grandfather/grandmother/uncle/cousin及doctor/teacher/nurse/worker词汇； 3.每组自愿上台展示双人问答对话，教师纠正称谓、职业单词发音。 环节七 课堂小结+口头检测（3分钟） 1.小结：8个家庭成员词汇、Activity B六题勾选答案、家人职业匹配答案、两套核心问答句型； 2.口头检测：随机学生问答：Who is this woman? What does your uncle do? 分层作业 基础必做 1.抄写8个家庭成员单词各2遍，熟读背诵； 2.完整抄写Activity B六句句子+对应勾选的亲属单词； 3.背诵两组询问身份、职业问答句型。 提升选做 1.手绘自家简易全家福，标注每位家人英文称谓； 2.创编一组包含4位家人的问答对话，完整书写在练习本。 板书设计 Unit 2 Meet My Family!Listening & Speaking 1. Family words grandfather/grandmother;father/mother;uncle/aunt; sister/cousin 2. Jobs: doctor, nurse, teacher, worker 3. Key dialogue Who is this…? He/She is my…What does he/she do? He/She is a… 学后反思 学生反思 1.能否分清cousin与sister、aunt与uncle称谓，不会混淆？ 2.听力匹配家人和职业时，会不会错位混淆四类工作？ 3.双人对话能否自主替换词汇，不生硬死记模板？ 教师反思 1.学生容易混淆cousin/sister旁系、直系姐妹，下次增设称谓分类对比小游戏； 2.部分学生职业单词doctor/nurse发音不准，拆分音节跟读强化； 3.可增设带家庭照片上台介绍的展示活动，提升口语交际真实感。 学科网（北京）股份有限公司 $