河北省承德市承德县2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷

2025-2026学年第二学期学业质量监测 八年级语文 参考答案 1．（1）①萌发 ②俘获（每空1分，共2分，有错该空不给分） （2）①dǔ ②liè（每空1分，共2分，有错该空不给分） （3）甲：次第 乙：历历在目（每空1分，共2分，有错该空不给分） （4）D（2分） 2．（1）；（2分，写汉字分号不给分） （2）示例一：把“责任”改为“力量”。 示例二：把“贡献”改为“承担”（或“担起”“扛起”等）。（2分） （3）示例一：我们难道不更应树立生态环保理念吗？ 示例二：难道我们不更应树立生态环保理念吗？ 示例三：我们怎能不树立生态环保理念呢？（2分） 3．①似与游者相乐 ②野马也 ③并怡然自乐 ④海内存知己 ⑤窈窕淑女 ⑥大庇天下寒士俱欢颜（每空1分，共6分，有错字该空不给分） 4．白居易（1分，字错不给分） 5．同“值”，价钱（1分，意思对即可） 6．①对下层劳动人民的深切同情，以及对“宫市”黑暗、统治者巧取豪夺的憎恶与批判 ②离群之马的嘶叫声（或“萧萧班马鸣”或“马鸣叫”） （第一空2分，第二空1分，共3分，意思对即可） 7．（1）马鞭 （2）听说（课内对应：闻之，欣然规往《桃花源记》） （3）同“返”，返回（课内对应“窥谷忘反”《与朱元思书》）（每小题1分，共3分，意思对即可） 8．③ ②（每空1分，共2分，顺序颠倒不给分） 9．（1）难道真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ （2）死马尚且愿意花费五百金买下，更何况是活马呢？（每小题2分，共4分，意思对即可） 10．小语：描述千里马的悲惨境遇（2分，意思对即可，答“描述某一事物的特点或境遇”给1分） 小华：示例一：重视人才要付诸实际行动 示例二：做事情要讲究方式方法 示例三：想要得到人才，要展现出尊重人才，渴求人才的态度 示例四：做事情眼光要长远，不计较一时的得失 （此为开放性试题，言之成理即可，2分） 11．能为大脑与身体筑起坚实的健康防线；能够显著降低痴呆、帕金森、中风等多种脑部疾病的发病风险；能持续激活身体机能，在不知不觉中积累健康收益。（每答出一点给1分，共3分，意思对即可） 12．把假期变成“健身季”，让体育锻炼成为假期的标配，在运动中收获健康、释放活力、遇见更好的自己！（2分，意思对即可） 13．示例：养成定时活动习惯，每学习一小时就起身拉伸、走动，打破久坐状态；把运动融入假期生活，邀约同伴一同健身，以运动替代长时间玩手机、看电视。（不设具体答案，建议可行，言之成理即可；每答出一点建议给1分，共2分） 14．C（3分） 15．①制作花灯 ②观灯祈福（或赏灯祈愿、恭贺灯节等）（每空1分，共2分，意思对即可） 16．（1）“渐次”是依次、陆续的意思，写出花灯接连制作完成的状态；传达出作者对传统手工艺的赞叹以及对花灯的喜爱之情。（每小问1分，共2分，意思对即可） （2）原句用比喻、排比，句式整齐，生动展现不同花灯的形态，增强画面感染力；删去后失去节奏与气势，弱化了热闹的场景感。（2分，意思对即可） 17．对故乡灯会这一传统民俗文化的赞美；怀念与灯会相伴的童年美好时光；对家乡故土的热爱与眷恋；对故乡淳朴风情的赞美；对故乡热闹温馨年味的喜爱。（答出一点给1分，答出两点及以上给满分，共3分，意思对即可） 18．示例一：代代守护的民俗承载着岁月记忆，相聚相伴的时光满是温情。 示例二：沉醉在这独属于故土的景致里，真切体会到家乡烟火独有的浪漫与美好。 示例三：灯火相映，笑语相伴，勾勒出最动人的人间烟火！ （不设答案，文字表达可长可短。分层赋分标准：贴合场景，语句通顺，表达自然，情感真挚3分；贴合场景，能围绕灯会行文，语句基本通顺，情感表达较自然1-2分；未作答或内容偏离画面0分） 19．示例一：我赞同民俗顺应时代做出改变。社会生活方式不断更迭，刻板固守旧形式容易让民俗渐渐淡出大众视野。结合现实情况合理调整形式、时间，能够贴合当下大众生活，拉近民俗与人们的距离，助力传统文化代代相传。 示例二：我认为传统民俗应当坚守旧规。民俗沉淀着地域历史与先辈情怀，固有流程、习俗细节都是文化内核的体现。坚守传统，才能保留民俗独有的韵味，避免传承过程中丢失原本的文化内涵。 （不设具体答案，分层赋分参考：观点立场清晰明确，理由紧扣观点，逻辑通顺，表达完整3分；观点明确，能扣住观点但理由表述简单浅显，表达较顺畅2分；观点模糊，理由关联性较弱，语句表达欠佳1分；未作答或答非所问0分） 20．（1）《说文解字》（或《说文解字》第一） 《战国策》（或《战国策》第八） 辞赋（或辞赋第十一）（每空1分，共3分，抄写错误该空不给分） （2）示例一：法布尔耗费数十年坚持实地观察，细致记录昆虫百态，这份求真务实、持之以恒的探索精神深深感染了我，也让我明白治学做事都要潜心专注、尊重事实。 示例二：书中介绍了各类昆虫的习性、繁衍与生存智慧，带我见识到奇妙的自然世界，拓宽了眼界，积累了丰富的科普知识。 示例三：作者饱含温情地刻画小生灵，平等看待每一个生命，让我懂得心怀善意，敬畏自然、珍惜世间所有鲜活的生命。 示例四：文章把科学知识和生动描写融为一体，文笔鲜活有趣，兼具知识性与文学美，也让我学到细腻观察、生动描摹的写作方法。 （此为开放性试题，不设具体答案。分层赋分评价标准：紧扣原著，选取恰当角度阐述，语言流畅，逻辑清晰4分；能结合原著选取角度阐述收获，语言较流畅，逻辑较清晰2-3分；仅简单说内容，无收获1分；未作答或所答与内容不符0分） 21．作文略（50分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期学业质量监测 八年级语文 部编版 〔全册〕 （试卷页数：8页，考试时间：120分钟，总分：120分） 总分 评卷人 第一部分 （1～2题14分） 得分 评卷人 学校公众号拟推出“书香润心灵 低碳护家园”专栏，请你参与并完成下列任务。 专栏一：书香润心灵 1．下面是小语同学撰写的读书感悟，请你帮他解决遇到的文字问题。（共8分） 阅读《回延安》，我们回味“白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来”，读懂了藏在民俗细节里的淳朴乡情；阅读《大自然的语言》，我们细品“冰雪融化，草木（méng fā），各种花 甲 （次第/同时）开放”，读懂了藏在自然景象里的物候变化；阅读《月亮是从哪里来的，我们了解“分裂说”“（fú huò）说”“同源说”“大碰撞说”四种月球起源学说，读懂了藏在科学研究里的艰辛探索；阅读《最后一次讲演》，我们从闻一多直面敌人的卑劣行径中，读懂了革命者大义凛然、坚守正义的崇高气节……课内经典篇目如同一幅幅画，笔下情境 乙 （历历在目/念念不忘），我们在文字浸润中提升素养，厚植情怀。 （1）根据文段中的拼音，写出相应的词语。（2分） ①（méng fā）_____________ ②（fú huò）_____________ （2）给文段中加点的字注音。（2分） ①白羊肚：_____________ ②卑劣：_____________ （3）从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲：_____________ 乙：_____________ （4）依据知识卡片判断，下列出自文段中的字不属于形声字的一项是（2分）（ ） A．腰 B．情 C．源 D．下 知识卡片 形声字是汉字的一种造字方法，由表示意义的形旁（又称 “意符”）和表示声音的声旁（又称“音符”）组成。如“湖”字以“氵”（水）表义，“胡”表音。 专栏二：低碳护家园 2．下面是小文同学为“低碳护家园”专栏撰写的宣传文稿，请你帮他完善。（共6分） 绿水青山，涵养万物生灵□低碳生活，点亮美好家园。优美的生态环境，是生活幸福的底色，更是人与自然和谐共生的宝贵财富。 低碳生活，贵在日常点滴。节约水电、绿色出行、垃圾分类、爱惜草木，从身边小事做起，就能为生态保护贡献一份责任。 作为新时代中学生，我们更应树立生态环保理念，将低碳意识融入日常，把绿色习惯落到实处。从我做起，从细微做起，携手共建山清水秀、绿意盎然的美好家园。 （1）文稿中□内应填入的标点符号是____________。（2分） （2）文稿中画横线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） 答：____________________________________________________________________________________ （3）请将文稿中画波浪线的句子改写成反问句，要求：不改变原意。（2分） 答：____________________________________________________________________________________ 第二部分 （3～20题56分） 得 分 评卷人 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3．班级开展“以和为贵”主题演讲比赛。下面是主持人的开场白，请你补全。（6分） 中国和文化源远流长，浸润在古典诗文的字里行间。《小石潭记》中“俶尔远逝，往来翕忽，①____________________”，描摹出人与自然相融相和的悠然意趣；《北冥有鱼》中“②____________________，尘埃也，生物之以息相吹也”，体现了自然万物和谐一体，皆有所待又各得其所的状态；《桃花源记》中“黄发垂髫，③____________________”，勾勒出民风淳朴、老少安适的社会祥和之境；《送杜少府之任蜀州》中“④____________________，天涯若比邻”，道出知己心意相通、情志相和，纵使相隔千里亦能惺惺相惜；《关雎》中“⑤____________________，钟鼓乐之”，表达君子愿与心仪之人心意相通、和睦相守的美好期许；《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，⑥____________________”，寄托着诗人心怀苍生、情系百姓，祈愿万民同享和乐的博大情怀。传承和韵，坚守以和为贵，便是传承华夏文明最温润的精神底色。 （二）阅读（共18分） 2026年是中国农历马年，班级开展“诗文中的马”专题学习活动。小冀同学整理了如下诗文，请你阅读并完成4～10题。（共18分） 活动一：古诗品读 ［甲］卖炭翁（节选） 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 ［乙］送友人 （唐）李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去①，萧萧②班马③鸣。 ①〔自兹去〕从此离去。兹，此。②〔萧萧〕马嘶叫声。③〔班马〕离群的马。 4．甲诗的作者是______________。（1分） 5．甲诗中加点的“直”解释是____________________________。（1分） 6．两首诗都写到了马，但表达的情感有所不同。甲诗借骑马官吏的蛮横行径，抒发①______________________________________________________________________；乙诗借②__________________________________________，抒发诗人与友人离别时依依不舍的真挚情谊。（3分） 活动二：古文研读 ［甲］策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） ［乙］臣闻古之君人①，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人②言于君曰：“请求之。”君遣③之，三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事④死马。而捐⑤五百金！”涓人对⑥曰：“死马且市之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是，不能⑦期年⑧，千里之马至者三⑨。 （选自《战国策·燕策一》） ①〔君人〕国君。②〔涓人〕国君的近侍。③〔遣〕派遣。④〔安事〕哪里用得着。⑤〔捐〕花费，损失。⑥〔对〕回答。⑦〔不能〕不到，不满。⑧〔期（jī）年〕满一年。⑨〔三〕几匹。表示多。 7．解释下列句子中加点的词语。（3分） （1）执策而临之 策：_________________ （2）臣闻古之君人 闻：_________________ （3）反以报君 反：_________________ 8．古汉语字典中关于“以”的解释主要有：①认为，以为。②用。③凭借，依据，按照。④把。⑤因为。⑥来。结合语境推测，甲文中“策之不以其道”，乙文中“有以千金求千里马者”中“以”的解释依次为___________、___________。（填序号）（2分） 9．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）其真无马邪？其真不知马也！ 答：____________________________________________________________________________________ （2）死马且市之五百金，况生马乎？ 答：____________________________________________________________________________________ 10．读完两篇短文，老师组织同学们围绕古人论事说理的方式展开讨论，请你完成对话内容。（4分） 小冀：两篇文章都借“马”说理，但说理的方式好像不一样。 老师：你读的很仔细。古人论事说理的方式非常丰富。有时会采取讲故事的方式，将道理隐含在故事中；有时会运用类比，利用事物间的相似之处推出结论；有时则描述某一事物的特点或境遇，借以表达某种观点。 小语：我认为甲文采取__________________________方式，借以抨击当时社会人才被埋没、摧残的黑暗社会现实。 小华：我认为乙文采取讲故事的方式，借君王重金求取死马的典故，告诉我们：_______________________________________________。 老师：你们分析的很准确！两篇文章说理方式各不相同，都没有直白评述，尽显古人含蓄巧妙的说理智慧。 得 分 评卷人 二、现代文阅读 （一）阅读下面文字，回答11～14题。（共10分） 班级开展“科学运动 健康成长”主题班会，小冀同学搜集了一组材料。 材料一： 在快节奏的生活中，不少人养成了周中久坐不动、周末集中健身的习惯，总想着靠短时间高强度运动弥补平日锻炼的缺失。然而，最新医学研究表明，相比一次性咬牙坚持的剧烈运动，日常活动的频率对健康更为关键，频繁的轻度活动，更能为大脑与身体筑起坚实的健康防线。 近日，武汉大学人民医院在《情感障碍杂志》发表一项覆盖近7万人、随访长达7年半的研究，该研究创新性地以小时为单位分析日常活动频率，得出一项结论——无需执着于长跑、撸铁等高强度运动，也不必刻意追求运动时长，只要保持足够的活动频率，即便是散步、做家务这类简单的小动作，对大脑的保护效果也优于一次性剧烈运动，能够显著降低痴呆、帕金森、中风等多种脑部疾病的发病风险。 运动既能增强体质、调节情绪，也能延缓认知功能衰退，但运动的核心在于适度，而非过量。中南大学湘雅医院2025年发表于《细胞代谢》的研究提醒，过度运动反而会给身体与大脑带来负担。当运动强度超出身体承受能力，肌肉会释放应激信号，该信号可作用于大脑海马体，破坏神经细胞连接，进而影响学习与记忆能力，同时还可能引发肌肉劳损，加重心脏负荷，违背运动健身的初衷。 将碎片化运动融入生活点滴，是兼顾工作与健康的理想方式。通勤途中可放弃电梯选择爬楼梯，乘坐公共交通时提前一站下车快步走，乘车间隙做踮脚练习；办公时每隔一小时起身；进行坐姿抬腿、靠墙静蹲等简易动作，缓解身体僵硬；居家生活中，刷牙时单腿站立锻炼平衡，做家务时加大动作幅度带动全身活动，看电视时利用矿泉水瓶做简单上肢训练。这些无需专门场地、不占用整块时间的小动作，既能有效打断久坐状态，又能持续激活身体机能，在不知不觉中积累健康收益。 健康运动从来不是突击式的挑战，而是细水长流的坚持。摒弃“平日不动、周末恶补”的误区，把轻度活动融入每一个小时，让碎片化运动成为生活常态。 （摘编自2026年4月15日《中国体育报》有删减） 材料二： 紧张的学习生活告一段落，轻松愉悦的假期即将开启。放下书本、告别课堂，不少同学或许会选择宅家追剧、沉迷游戏，让时光在安逸中悄然流逝。但在此，我们想诚挚地倡议：把假期变成“健身季”，让体育锻炼成为假期的标配，在运动中收获健康、释放活力、遇见更好的自己！ 体育锻炼是健康的“守护者”。长期伏案学习让不少同学面临视力下降、体能减弱等问题，而假期正是调整状态的好时机。坚持跑步、跳绳能增强心肺功能，拉伸、瑜伽可改善体态，篮球、羽毛球等球类运动能提升身体协调性。规律的锻炼不仅能增强免疫力，更能让我们告别疲惫乏力，以饱满的精神状态迎接新的挑战。 体育锻炼是情绪的“调节器”。学习的压力、成长的烦恼，都能在运动中得到释放。当我们在操场上尽情奔跑，在球场上挥洒汗水，大脑分泌的多巴胺会让我们感受到纯粹的快乐与轻松。运动还能培养我们的抗压能力，让我们在竞技中学会直面输赢。这些宝贵的品质，将助力我们更好地应对未来的挫折与考验。 体育锻炼更能让假期充满乐趣与意义。独自锻炼可沉淀自我，与家人朋友一同运动则能增进感情。约上伙伴打一场球赛，和父母晨跑漫步，或是参与社区的健身活动，都能让假期摆脱单调，变得充实而精彩。 当然，体育锻炼也要讲究科学合理。建议大家根据自身情况制定计划，避免过度运动造成损伤；选择适合自己的运动场地和装备，做好热身与放松；注意劳逸结合，兼顾学习、休息与锻炼。让运动成为一种习惯，而非一时的冲动。 同学们，别让惰性占据假期，走出家门、动起来吧！用奔跑感受风的自由，用跳跃展现青春的朝气，让体育锻炼为假期增添色彩，为成长积蓄力量。 （摘编自2026年1月7日《天津日报》） 11．碎片化运动有哪些好处？请结合材料一简要回答。（3分） 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12．材料二中，作者提出的主要观点是什么？（2分） 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13．当下部分同学日常疏于运动，假期又沉迷电子产品。请结合上述材料，针对这类同学提出两条切实可行的改进建议。（2分） 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14．下列对材料的理解分析，不正确的一项是（3分）（ ) A．材料一运用列数字、引用等说明方法，具体准确地说明运动相关知识，有效增强文章说服力。 B．材料一采用逻辑顺序行文，由日常运动现状展开分析，层次分明，条理清晰。 C．材料二语言庄重晦涩，多用专业术语，意在让听众感受到运动的严肃性。 D．材料一面向全体大众，材料二面向在校学生，两则材料都倡导科学锻炼身体。 （二）阅读下面文字，回答15～19题。（共15分） 故乡的灯会 林荣林 ①故乡的元宵灯会与众不同，不在正月十五，而是在农历二月十五。 ②暮色轻笼山坳，炊烟与灯笼暖光缠绕成纱。远远望去，那星星点点的灯光，像缀连在群山间的星辰。亮了数百年的灯火，早已不是普通节庆装饰，而是刻在故乡人血脉里的印记，是漂泊者心头最暖的乡愁。 ③故乡藏在群山环抱的平地中，村口瑞云桥的青石板温润依旧，天竺亭里的“津梁大千”匾额历经风雨。老人总说，村里的迎灯习俗从明朝就有了。古时元宵不太平，有一年，山匪在元宵前夜入村劫掠，村民们外出避难，回来后已错过元宵，祖辈便将元宵迎灯日延后至二月十五。这一推就是数百年，成了独特的传统习俗。小时候听爷爷讲，二月十五，春寒料峭，大家裹着棉袄追着灯火跑，即使冻得鼻子通红也不肯停，灯火照亮的路，再黑再冷都不怕。 ④今年又与往年不同。在外乡贤的提议，加上多方协调，延续了数百年的二月十五迎灯习俗，提前到正月初五举行。这消息，让在外的游子乐开了花。我早早返乡，刚进村就被热闹裹挟：田头埔的街巷挂满红灯笼，家家户户门楣贴着红联，空气中飘着茶的清香，这是故乡独有的烟火气，让人瞬间卸下满身风尘。 ⑤村里的林伯是扎灯老手，六十多岁的他仍坚守着老手艺。我凑热闹到他的工坊，看新砍的嫩竹削成细篾，泡过桐油后扎成方正灯架，飞檐翘角透着灵气。打下手的村民糊着红黄粉等各色油纸，描上花纹，写上各种各样的祝福语。不一会儿，百余盏小花灯就渐次成型。 ⑥正月初五晚，瑞云桥早已人声鼎沸。老人拄着拐杖，孩子被抱在肩头，邻村亲戚也赶来赴约。随着锣鼓喧天，迎灯队伍缓缓走来。领头的牌楼灯丈余高，由四人抬着，百盏花灯齐亮，如移动的灯山照亮街巷：龙旗灯舒展如游龙，凉伞灯摇曳似彩云，鲤鱼灯、兔子灯跳跃如精灵。 ⑦我也随行其中。跟着队伍，不由想起小时候，父亲牵着我的手随队而行，此刻仿佛他那粗糙的手掌温暖依旧。那时候，我总爱追着灯跑，摔倒在地，也不敢哭。父亲当年爬梯子帮我摘鲤鱼灯，说要讨个年年有余的彩头，这一情景至今历历在目。记忆如潮水涌来，当年看灯的故事，与眼前的热闹仿佛重叠在一起。 ⑧队伍绕村而行，每到一处，村民便献上茶水。各家各户，新花灯高悬屋檐，众人争相抚摸沾喜气，抢旧灯盼顺遂。烟花绽放时，绚烂的彩光映着一张张笑脸，老人皱纹里盛满欣慰，年轻人眼中透着朝气，孩子们的笑声清脆如银铃。 ⑨夜深人静，人群散去，街巷灯笼依旧明亮。我站在家门口，望着灯火勾勒的村庄轮廓，心中满是暖意。这盏跨越百年的元宵灯，见证迁徙后的扎根，如今又点亮团圆的喜庆。它是文化的根脉，是情感的纽带，更是故乡独有的年味与浪漫。 ⑩明年，我仍会赴这场灯约，让故乡的灯火，继续温暖每一段归乡之路。 （选自2026年03月03日《泉州晚报》） 15．通读全文，仿照示例，用四字短语概括文章围绕灯会所写的几件事。（2分） 迎灯习俗→①______________→沿街赏灯→观灯忆往→②______________ 16．联系上下文，品味下列句子，思考并回答括号里的问题。（4分） （1）不一会儿，百余盏小花灯就渐次成型。（这里的“渐次”是什么意思？传达了作者什么样的感受？） 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）百盏花灯齐亮，如移动的灯山照亮街巷：龙旗灯舒展如游龙，凉伞灯摇曳似彩云，鲤鱼灯、兔子灯跳跃如精灵。（删去加点的部分，全句的表达效果会有什么变化？） 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17．联系全文，说说文章画横线句子表达了作者哪些思想感情。（3分） 它是文化的根脉，是情感的纽带，更是故乡独有的年味与浪漫。 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18．假如你置身灯会现场，眼前灯火璀璨，其乐融融的景象深深打动了你。你随手拍下这一幕 画面，准备发布朋友圈，请为配图撰写一段文字，表达此刻的感受。（3分） 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19．文中故乡灯会顺应时代，将举办时间做出调整。有人认为传统民俗就要坚守旧规，也有人 觉得顺应时代改变才能更好传承。对此你怎么看？请说明理由。（3分） 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 得 分 评卷人 三、整本书阅读 20．班级围绕整本书阅读开展专题学习活动，请你参加并完成下面任务。（共7分） （1）朱自清在《经典常谈》的序言里说，他写这部书，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径。请依据该书目录，选择对应篇目。（3分） 目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 《春秋》三传第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 想要了解汉字的“六书”及书体演变相关知识，可以阅读__________________；想要了解历史课本中关于战国时期的“合纵”与“连横”，可以阅读__________________；想要了解屈原及其作品，可以阅读__________________。 （2）《昆虫记》是享誉世界的科学巨著。请结合你的阅读体验，谈谈读完该书后的收获。（4分） 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分 （21题50分） 得 分 评卷人 21．阅读下面文字，根据要求写作。（50分） 在逐梦前行的过程中，我们逐渐懂得了“担当”的意义，体会到了“陪伴”的美好，也在风雨中练就了“坚韧”的品格。这些关键词串联起青春的故事，塑造着独特的我们。 请从“担当”“陪伴”“坚韧”中任选一个关键词，联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 学科网（北京）股份有限公司 $