试卷7 河北省承德市2024-2025学年下学期直属中小学八年级语文教育质量检测试卷-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年八年级下册语文期末试卷精

期末复习第3步·练真题 试卷7承德市 2025年市直属中小学八年级语文教育质量检测试卷 根据新教材修订 时间：120分钟 满分：120分 第一部分(1~2题14分) 1.学校开展“河北风情”手抄报活动，下面是小冀搜集的手抄报素材，请你 阅读并回答后面的问题。（共12分） 华北平原的沧州大地，大运河(wan yan)流淌，滋养了这片土地与人 民。在这条历史悠久的水道旁，矗立着一尊古老而威严的铁狮子，它不仅 是大运河沧州段的重要地标，更是中国悠久历史和丰富文化的象征。 T 铁狮子，又称“镇海吼”，坐落于沧州市沧县，身高超过5米，重约40 吨，是中国现存最大的铸铁狮子。它的历史可以(zhui sù)到后周广顺 三年(953)，距今已有一千多年的历史。铁狮子昂首挺胸，目光炯炯， 线 内 展现出一种凛然不可侵犯的气势。铁狮子宛如一位倔强的守护者， 不 甲（证明/见证）了沧州与大运河的沧桑巨变。 如今，它历经岁月的浩劫已然破损，①经多次维护，②仍 题 难保它的原貌不被侵蚀。其与山西永济市黄河铁牛相比，成色保护要 逊色一些。即便如此，它雄伟高大、威风凛凛的神韵不减，周身透着一 桶 种妩媚、柔和的动感之美。铁狮子作为这一文化带上的标志性景观，与 大运河的水波粼粼、漕运繁忙乙（相映成趣/相辅相成），共同诉说 着大运河的辉煌历史与文化底蕴。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(wan yan) ②(zhui sù) (2)文段中加点字的读音，正确的一项是( )(2分) A.倔强(jué) 侵蚀(shi) 即便如此() B.倔强(jué) 侵蚀(shi) 即便如此(j) C.倔强(juè) 侵蚀(shi) 即便如此() D.倔强(Gjuè) 侵蚀(shi) 即便如此(j) (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 甲 乙 (4)文段中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是( )(2分) A.无论都 B.不但而且 C.因为所以 D.虽然但 (5)对于下面这幅书法的赏析，恰当的一项是( )(2分) 斑 A.隶书：蚕头燕尾，化圆为方。 B.楷书：结构严谨，笔画规整。 醒镇 C.行书：行云流水，潇洒自然。 细齿 D.草书：笔画连绵，自由奔放。 河北专版语文 八年级 下 （(6)文段中画线句有语病，请提出修改意见： 。 (2分) 2.文字不断演变，“和”字的含义从具体走向抽象。结合下图，下列句子中 最符合“和”的本义的是( )(2分) A.阴阳和合，万物方生 B.音声相和，前后相随 C.百姓昭明，协和万邦 D.和则两利，斗则俱伤 州 龠穌一穌 商西周春秋《说文》小篆汉楷书 网— 西周春秋 左边是一间屋子，里面悬有三口编钟，下面是一个排箫：这表示音乐合 奏，合奏第一原则就是“和”音。这些乐器一齐吹奏，声音悦耳动听，显得很 调和、和谐，所以“餘”字的本义是指乐声调和、和谐。 第二部分(3~21题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分）》 3.下面是小冀同学以“古人的情感与哲思”为主题写的一段演讲稿，请补 充完整。(6分) 中华文化源远流长，经典诗文承载着古人丰富的情感与哲思。杜 甫在茅屋被秋风卷走茅草时，依然心怀天下，发出“安得广厦千万间， ① ”的宏愿；柳宗元在《小石潭记》中描绘 “② ,皆若空游无所依”的空灵之景，将自然 之美刻画得人木三分；“求之不得，③ ”表现出《关雎》 的男主人公对女子的痴情真爱；庄子笔下“鲲之大，④ ”的神奇想象，抒发了他对精神自由的渴望；在《蒹葭》中，男 子对“伊人”的追寻不顾道路的艰难险阻，一心向着所爱的女子前行， “⑤ ,道阻且长”，他对爱情的信念坚定、真挚；王勃 送别友人，以“海内存知己，⑥ ”打破距离的界限，传 递真挚情谊。这些经典名句，如璀璨星辰，照亮了中华文化的天空。 (二)阅读下面的古代诗歌，回答4~6题。（共6分） 卖炭翁（节选） [唐]白居易 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向 北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 卖花翁 [唐]吴融 和烟和露一丛花，担入宫城许史家①。 惆怅东风无处说，不教闲地著②春华。 【注释】①许史家：借指豪门世家。②著：附着，加…于上。 4.结合诗歌内容，完成下面对话。（2分) 小语：我发现诗人在刻画人物形象时，常常妙用动词。《卖炭翁》中， 人教第1页共4页 诗人用“把”“ ”“牵”等动词传神地刻画了统治者巧取豪夺的行径。 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) 小文：《卖花翁》与《卖炭翁》有异曲同工之妙。诗中豪门世家独占 (1)复行数十步，豁然开朗。 美好花卉，他们不允许花卉在自然中自由绽放，其霸道是通过“ ”一词显露出来的。 (2)邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。 5.现代作家茅盾称《卖炭翁》为中国古代的悲惨世界。卖炭翁及宫使的形 象对比十分鲜明，小冀同学根据他们的形象编写了一副对联，请你根据 10.甲、乙两文都提到了鸡犬之声，但作用却不相同。甲文提到“鸡犬相 节选内容补写下联。(2分) 闻”，表现了桃花源人 ;乙文通过写鸡犬之 上联：满面尘灰，十指黑，伐薪烧炭，心忧炭贱愿天寒 声表现国家 。(2分) 下联： 11.甲、乙两文的作者都描述了自己心目中的“世外桃源”，请结合具体内容 横批：民苦吏暴 分析它们有哪些相同之处。(3分) 6.《卖炭翁》与《卖花翁》虽然在内容上有所不同，但表达的情感却有共同 之处，请简要概括有哪些共同情感。(2分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答12~15题。（共8分） (三)阅读下面的文言文，回答7~11题。（共14分） 小冀同学搜集了以下“端午节”的材料做手抄报。 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。 材料一五月的习俗主要是什么呢？一是留，二是争，三是辟。 初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美 留，指的是留住仲夏的至阳之气。比如古人认为五月的花草吸收了天 池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 地间的至阳之气，五月采收的草药药效最好；五月铸造的龙镜、宝剑，能够 黄发垂髫，并怡然自乐。 以阳召阳，最具神圣性。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中 争，指的是以争斗的方式，匡扶阳气，抵御阴气。除了大家熟知的赛龙 舟、斗百草、溯江冲浪，有些地方还有端午摔跤的习俗，比如《隋书·地理志》 闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出 记载江南一带普遍流行“斗力之戏”，强弱相敌，争强斗胜。 焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言 辟，指的是辟瘟驱邪。早在战国时期就有五月兰汤沐浴的习俗，目的 所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语 是以阳汤浴体，辟邪保健；汉代兴起系五色丝辟刀剑伤害、辟鬼魅侵害、辟 云：“不足为外人道也。” (节选自《桃花源记》) 病瘟入体的习俗；魏晋兴起悬艾草、菖蒲以禳毒气的习俗；宋代又兴起了喝 【乙】小国寡民①，使®有什伯之器⑧而不用，使民重死④而不 雄黄酒的习俗。 远徙。虽有舟舆无所乘之虽有甲兵⑤无所陈之。使民复⑥结绳 端午名称和日期是合并同类项的结果。春秋战国在中国历法史上尚 而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之 处于月令时代，除了新年元旦，其他节俗基本没有精确到固定日期。随着 声相闻，民至老死，不相往来。 (节选自《老子》) 时间文化的不断精细化，汉代以来，一些标志性的时令习俗逐渐浓缩到固 【注释①小国寡民：小，使…变小。寡，使…变少。②使：即使。③什伯之 定日期。大概也是为了方便记忆和推广，早期形成的节日多数都定在重数 器：众多的器物。④重死：以死为重，即看重生命。⑤甲兵：武器装备。⑥复：返回。 日，如三月三、五月五、七月七、九月九等，所以端午节在汉代一般称五月 7.解释下列加点词的意思。(3分) 五、重五。 (1)仿佛若有光 仿佛： “端午”名称出现比较晚，最早不会早于西晋。端是开始的意思，端午 (2)皆叹惋 叹惋： 就是第一个午日。午指的是干支纪日系统中的午日，每十二天就会有一个 (3)使民重死而不远徙 徙： 午日。端午，就是五月的第一个午日，最早可能是五月初一，最晚可能是五 8.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是( )(2分) 月十二。另外，在干支纪月系统中，五月正好是午月，所以午月的第一个午 A.虽有舟舆/无所乘之/虽有甲兵无所陈之 日，又叫重午。 (选自《端午别名的由来》) B.虽有舟/舆无所乘之/虽有甲/兵无所陈之 材料二端午是夏天里的盛大节日。沈从文的《边城》里，端午有着和 C.虽有舟舆无/所乘之虽有/甲兵无所/陈之 过年一样的排场。农历五月初五这一天，“当地妇女、小孩子，莫不穿了新 D.虽有舟奥无所乘/之虽有/甲兵无所陈之 衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字”。最热闹的，当然莫过于赛龙舟。吃过 河北专版语文八年级 下册人教第2页共4页 试卷7 饭，全茶峒的人都聚集到河边看划船。“每只船可坐十二个到十八个桨手， 头，并不完全是光秃秃的黄色的，大部分山坡栽种了树木，长势良好，形成 一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为 了可喜的植被。相对于“黄土高原”四字，绿得悦目，简直也可以说动人。 节拍，把船向前划去。”船上鼓声如雷，岸上呐喊声如雷。待到赛龙舟结束， 忽的，一片微紫呈现又闪过。我问空姐：“那是山丹丹吗？”她微笑点头。又 还有泅水抓鸭子的环节，岸上的观众也下到河里，成了参与者。“船与船的 问：“自然生长的？”我邻座的一位延安乘客代她回答：“野生的很难连成片， 竞赛，人与鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。”真是说不尽的热闹与快活。 是我们延安人上山种的，为的是给初来延安的人一种高空惊喜。”于是对陕 (选自《在文学里遇见端午》) 北人的周到心生感慨。 材料三古时，端午节被认为是一年中毒虫最厉害的一天。这一天， ③出了机场，坐上中巴，沿途左也是山，右也是山。路两旁高树成行， 家长们最要保护好家中孩童，使其免受毒虫和邪祟伤害。除了吃粽子、给 路况极佳。迎接我们的清涧县的一位同志说：“我们的车正是行驶在早年 孩子系上象征五方神灵的五色丝外，一般大人还会送孩子一只布老虎，俗 间陕北人逃荒的路上。只不过早年间的陕北人往外走，咱们现在相反。早 称“小艾虎”。作为大地上的母亲艺术，民间的布老虎可以说是反映中国虎 年间往外走的人多，回来的人少。”另一位清涧县的同志说：“早年间走出去 文化和图腾崇拜的“活化石”，承载着保家护院、抵抗邪祟的功能。因此，家 不容易，回来也不容易。” 长们于端午节给家中幼儿准备一只布老虎，成为延续至今的习俗。 ④我在陕北近距离见到了两类窑—一类是窑洞遗址，它们就呈现在 “小艾虎”与平常布老虎不同的地方在于它的南瓜眼、粽子鼻。南瓜 公路两旁的山坡上，或高或低，往山体里挖进去的那类，像没牙的张大的 眼，即像南瓜一样的圆眼睛，因南瓜又称“金瓜”，故有招财进宝的美好寓 口，无声地述说着早年间陕北农民的过往。 意。粽子鼻，是像粽叶一样的鼻子，有辟邪之用。在河南灵宝和山西长治 ⑤另一类窑是箍窑，且都较新，也见到了盖建中的。所谓“箍”，就是并 一带，“小艾虎”身上还要缝制“五毒”图案，取“以毒攻毒”之意。 不往山体里挖进去，而是将向阳坡铲出一面“墙”，借为后山墙。两端砌砖， (选自《“小艾虎”的温情》) 朝阳的一面门窗一体；窗高门阔，采光足且美观。此类新窑，已不用一孔几 12.请根据材料一，说说端午节习俗中“辟”在不同时代的具体内容有哪 孔来言说了。“孔”，多小气的说法呢？也和城里人家一样，论间了。最少3 些。（2分) 间，多则5间6间，常见的4间。实际上，就是窑式砖房，省工省料，体现居 住习惯、喜欢；也体现着一种盖建的传统风格，对家的美观追求和投资的精 打细算。那些人家的儿女，或常年在城里工作，或已组成了城镇人家。新 13.材料二通过沈从文《边城》的描写，展现了端午节怎样的特点？请用自 式的窑，还体现着陕北儿女对父母的孝心。老爸老妈并不愿住到城镇去， 己的话概括。（2分) 奈何？！ ⑥却也不是政府的人就没事可干了一他们必须负责把路修到家家 户户门前，把电线接到山上去，把水管子安装到屋里。村镇千部们如是说： 14.材料三画线句子讲到端午送孩子“小艾虎”习俗的缘由，同样的缘由，在 “一户不敢落下，要写保证书的。做了，没做好，群众不满意也不行，要打分 材料二中写到了什么习俗？(2分) 的。你看那户，住的有五六层楼高吧？当初为他家可是花了不少钱。上级 强调，民生无小事，也就想通了。” ⑦陕北有世界上独一无二的村一一神龙见首不见尾；村的建制还在，该 15.观察下面四幅图片，根据以上材料判断与端午节无关的一项是( 有的村干部也都有，但“村”是无形的。村民们东一家西一户，散居在公路 (2分) 两边高高低低的山坡上，皆新式窑房。稀稀落落的，最远能隔出二里地去。 ⑧在黄河甩湾处，我们来到了一个十几户人家的小小村落；村路干净， 每一家的宅院都很规整，有人家的院里栽了花树。我进入过的一户农家有 5间窑屋，间间宽敞。问男主人靠哪一种收入盖起了5间窑屋？他说靠自己 (二)阅读下面文字，回答16~20题。（共14分） 以前在外地打工挣的钱盖的，为儿子成家当初多盖了两间，儿子现如今已 陕北道情 在县城里安下了家。“我儿子是搞车膜的。”他说这话时表情很欣慰。我说： 梁晓声 “那是有技术含量的工种。”“对、对！”—他高兴地笑了。又问为什么不养 ①我第一次去往陕北。 几只鸡啊鸭啊？女主人说：“在我们当地，鸡蛋才4元一斤，不养也吃得起。” ②下午5时许，陕北的天空蔚蓝，飞机开始下降。以为会俯瞰到延安 ⑨那小小的村落的上方，居然有一处大大的农家乐一一排7间窑 市，却并不经过延安上空。然而还是看到了令我诧异的现象 一一座座山 屋，举架高，门窗颇气派，可聚餐，可留宿。居高临下，但见黄河之水缓缓东 试卷7 河北专版语文 八年级 下册 人教 第3页共4页 流。眺望左右，山已不是黄土山，而是层层岩片积压成的石体山。山连天 20.阅读全文，有同学认为文中结尾段承包“农家乐”的妻子不知道陈子昂， 涯，河隐山间。令人油然想到陈子昂的诗：“前不见古人，后不见来者。念 回答很可笑。你同意这种说法吗？说说你的见解。(3分) 天地之悠悠，独怆然而涕下！” ⑩我们便在那里吃午饭。农家乐是村产，由村里一对能干的中年夫妇 承包。他们的女儿在西安读师范，儿子在县城读高中。他们的心情与陈子 三、整本书阅读 昂截然相反，忙得从容不迫且又喜上眉梢。我问供一儿一女上学压力大否？ 21.结合整本书的阅读，回答后面的问题。（共8分） 丈夫笑着说：“还行。”又问收入如何？夫妇二人对视不答。我说：“10万？”那 (1)下列有关名著《昆虫记》的内容，不正确的一项是()(3分) 弥 妻子说：“少了。”丈夫说：“一年能买一辆新能源汽车吧。”她赶紧说：“他指 A.作者法布尔被誉为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。 低配的，还是出厂价，优惠的那种。” B.螳螂是昆虫界的“剪刀手”，可以剪下大小适当的圆叶片来做巢 ①丈夫的话匣子打开了，说：“这人啊，真是奇怪得不行。拼命似的挣 穴的盖子。 钱、攒钱，只为不再是农民。可成了城里人以后呢，一有好心情，又拖家带 C.作者法布尔采用野外观察和实验的方法观察和研究昆虫。 封 口地往这种地方来，住下就不愿走，出手还大方。前些日子，组团来了3家 D.全书行文严谨，语言生动有趣，读来情趣盎然。 大小十几口子，住了两天，我们挣了1万多。”妻子接着说：“管他在什么地 (2)阅读《昆虫记》选段，用“昆虫名称+行为+特点”的方式解说文段内 方，只要有钱可挣，为儿女也为自己晚年，抓住机遇，先把钱挣了，攒下再 容。(3分) 说。手里有钱，心里不慌啊！” 现在，真相大白了。吃尽苦头、被折腾得够呛的它，已经把自己的 线 ②我问他们可知陈子昂是谁？夫妇二人摇头。那妻子说：“管他是谁， 秘密吐露出来了…它以为自己的安全受到威胁的时候，它就会立即 一旦来到了咱们这儿，那就是人世间一种缘分，自当好吃好喝地招待。如 做出反应，抛弃装死的骗术，立即逃命。但是，当一种灾祸对它构成威 果住下了，当好服务员。如果是你朋友，打最低折。”一番话，把我们都说 胁的时候，它通常采取它那装死的惯技，以骗过敌人。所以说，装死是 笑了… (选自《人民日报》2025年6月9日，有删减) 它的看家本领。 16.“道情”原指陕北传统民间艺术形式，以说唱讲述生活故事。文章以《陕 北道情》为题，有什么妙处？请简要概括。(3分) 四 (3)昆虫的一举一动都被赋予了人的思想感情，请你结合下面材料说说 你从中得到了哪些启示。(2分) 17.下面是对“我”陕北行程所见所闻及印象的梳理，请将空缺处补充完 整。(3分) 从生到死，萤火虫总是放着亮光的。甚至连它的卵也是要发光的。 幼虫也是如此。当寒冷的气候马上就要降临的时候，幼虫就会立刻钻 行程 所见所闻 印象变化 到地面下边去，但是并不钻得很深。假如我从地面下，把它轻轻地掘起 ① 要 飞机上 感慨陕北人的周到 来，它的小灯仍然还是亮着的。就是在土壤的下面，它的小灯还是点着 的，永远为自己留一盏希望的灯！ 车行驶在早年间陕北人逃荒 ② 途中 的路上，如今路况极佳 答 理解陕北历史变迁，感受到陕北 参观窑洞 见到窑洞遗址和新式箍窑 人对居住环境不断改善的追求 第三部分(22题50分) 黄河甩湾 ③ 体会到陕北农村生活的富足，赞 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（请自备作文纸进行写作） 处村落 叹陕北人积极乐观的生活态度 生活就像一部情节丰富的电影，许多片段会随着时间淡去，但总有 题 18.赏析第④段画线句子的表达效果。（2分) 一些特别的“镜头”，在记忆中愈发清晰。一张旧照片、一次军训、一堂 充满创意的手工课…背后都有着动人的故事。 19.文章多处写“我”与清涧县的同志及村镇干部的对话，这样安排有什么 请将“ 的故事”补充完整，写一篇文章，记录下成长中的温 作用？(3分) 暖与感动。 要求：①内容积极健康；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限； ④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 河北专版语文 八年级 下册 人教第4页共4页观可以理解并概括为“他们认为活着就要实现自 己的价值，这样才能让生命获得永恒”，再结合自 已对他们生死观的理解进行阐述即可。 14.(4分)不是。通篇看，作者要表现儿时虽物质匮 乏，但内心富足、精神愉悦这一主题。(2分)沿途 鲜活、丰盈的风光和愉悦、幸福的感受，最能体现 这一主题，所以详写。(2分) 15.(2分)这些小细节，不仅增加真实感，而且会把故 事讲得细腻感人，使作品更具感染力。 16.(2分)C【解析】本题考查文章内容的理解。由 第③段中的“因为那是个晴朗的礼拜天，小路格 外干爽，而且小路两侧是庄稼地和草句子，能时 时与飞鸟和野花相遇，使人们的路途变得赏心悦 目”可知，“我们”选择走小路，不只是因为两侧风 景美丽，还因为那天是晴朗的礼拜天，小路格外 千爽。C项“只因两侧的风景非常美丽”表述过 于绝对。 17.(2分)B【解析】本题考查文章内容和逻辑的理 解。读第④段中的“我们戴着鲜艳的红领巾，唱 着歌走在田间小路上”后面的内容可知，这句话 开启了对“我们”在小路上的状态及相关情景等 的描写，由云之景自然过渡到“我们”的衣着、心 情、状态、看到的农人等相关情景的描写，故B项 “自然过渡”后所涵盖的内容不正确；且“特别”表 着重强调，文中只描述了农人相关的情景，并未强 调“特别是农人”，故此处理解也不正确。 18.(4分)①回忆部分采用儿童视角叙事，真实而充 分地表现当时的美好愉悦，突出“我”的记忆犹 新；②最后一段是成人视角叙事，写28年后的 “我”的感慨和反思，怀念之情更强烈，使主题更 具有哲思。（每点2分） 试卷7承德市 第一部分 1.(1)①蜿蜓 ②追溯 (2)B (3)甲：见证乙：相映成趣 【解析】本题考查词语的辨析。“证明”指用可靠的 材料来表明或断定人或事物的真实性；“见证”指 当场目睹可以做证。甲处写铁狮子宛如守护者， 一直目睹着沧州与大运河的变化，横线处应填“见 证”。“相映成趣”指互相对照映衬，显得很有情趣， 很有意思；“相辅相成”指两种事物互相辅助，互相 促成，缺一不可。乙处写铁狮子作为标志性景观， 25 河北专版语文 与大运河的自然景观、繁忙景象互相映衬，共同承 载着大运河的历史文化底蕴，横线处应填“相映 成趣”。 (4)D (5)C (6)将“妩媚、柔和”改为“威武、阳刚” 【解析】本题考查病句的修改。解答此题，需结合 文段内容分析。第二段中写铁狮子“身高超过5 米，重约40吨”“昂首挺胸，目光炯炯，展现出一种 凛然不可侵犯的气势”，突出石狮子雄伟高大、威 风凛凛、威武刚健的特点。画线句中“妩媚、柔和” 与铁狮子“雄伟高大、威风凛凛”的特点相矛盾，可 将“妩媚、柔和”改为“威武、阳刚”等词语。 2.B【解析】本题考查字义的理解。由材料可知， “和”的本义是“乐声调和、和谐”。A项“阴阳和 合，万物方生”中“和”的意思是“协调”。B项“音 声相和，前后相随”中“和”的意思是“乐声调和、和 谐”。C项“百姓昭明，协和万邦”中“和”的意思是 “和睦”。D项“和则两利，斗则俱伤”中“和”的意 思是“和睦、和平、合作”。 第二部分 3.①大庇天下寒士俱欢颜②潭中鱼可百许头 ③寤寐思服④不知其几千里也 ⑤溯洄从之⑥天涯若比邻 4.叱（或：回）不教 5.[示例]翩翩两骑，衫儿白，回车叱牛，半匹红纱一 丈绫 6.都表达了对权贵们霸道贪婪行径的愤恨和对劳动 人民的深切同情。 【解析】本题考查课内外古诗的对比分析。《卖炭 翁》讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横 遭掠夺的悲惨故事，表达了诗人对统治阶层罪恶 的揭露和控诉，对劳动人民的深切同情。《卖花翁》 通过描写豪门世家将春日绽放的花朵全部收进自 己的深宅大院的情形，表现了豪门世家的蛮横霸 道，揭示出剥削者的罪恶，批判了权贵们的贪婪与 专横，表达了诗人对劳动人民的同情。据此分析作 答即可。 【课外古诗词译文】 卖花翁 (卖花翁)摘下一丛带着露珠和水汽的花朵， 担入了宫城之内的许府和史府。东风吹来不见百 花绽放，满是惆怅却无处诉说，（那些权贵豪门)不 让春花在平常的地方绽放。 、年级下册人救 7.(1)隐隐约约，形容看不真切。 (2)惊讶感叹。(3)迁移。 8.A 9.(1)又走了几十步，由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。 (2)国与国之间可以互相望到，鸡犬的叫声彼此都 能听到，（但）人民到老死，也不互相往来。 10.生活安逸规模小 11.没有战争，没有纷扰，百姓安居乐业等。 【解析】本题考查课内外文言文的对比阅读。甲 文通过渔人的见闻，展现了一个没有战争和剥 削，环境优美，人民热情淳朴、安居乐业的“世外 桃源”。乙文中“小国寡民”直接点明作者心目中 的“世外桃源”疆域小，百姓少；“使有什伯之器而 不用…无所陈之”等句表明百姓们不用众多的 器具、不迁徙、不乘车远行、不陈列兵器，体现出 “世外桃源”中的百姓生活简单朴素且安稳，没有 战争纷扰；“甘其食，美其服，安其居，乐其俗”表 明了百姓满足于自身的饮食、衣着、居所与习俗， 体现出“世外桃源”内百姓安居乐业；“邻国相望， 鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来”表明邻国之 间互不干扰、和平共存的状态，体现出“世外桃 源”和平封闭的特点。据此可知两文中“世外桃 源”的相同之处是没有战争纷扰，百姓安居乐业。 【课外文言文译文】 【乙】要使国家变小，使人民变少，即使有众 多的器物也不使用，使老百姓看重生命而不向远 方迁移。即使有船和车子，也没有必要去乘坐； 即使有武器装备，也没有必要去陈列。让百姓返 回用结绳记事（的时代）。使百姓吃得香甜，穿得 漂亮，住得舒适，过得快乐。国与国之间可以互 相望到，鸡犬的叫声彼此都能听到，（但)人民到 老死，也不互相往来。 12.(2分)战国时期兰汤沐浴，汉代系五色丝，魏晋悬 艾草、菖蒲，宋代喝雄黄酒。 13.(2分)盛大隆重；民俗活动丰富且热闹；全民参与 度高、氛围快活。（答出两点即可） 14.(2分)额角上用雄黄蘸酒画王字。（意思对即可） 15.(2分)C 16.(3分)①借陕北传统艺术，点明地域文化特色： ②“道情”即“道民情”，“陕北道情”指述说陕北从 苦难到富足的变化，概括了文章内容；③承载着 对陕北发展的赞美与乡村振兴的歌颂。 （每点1分) 河北专版语文 【解析】本题考查标题妙处的分析。由题干可 知，标题中的“道情”原指陕北传统民间艺术形 式，以说唱讲述生活故事，以它为题，能直观展现 浓郁的陕北乡土特色，唤起读者对陕北地域风情 的联想。本文记述了作者首次探访陕北的所见 所闻：沿途目睹陕北植被改善、路况良好的新面 貌，对比早年间逃荒的苦难过往；探访了从旧窑 洞到新式箍窑的居住环境变迁，了解到政府完善 民生保障，村民通过打工、经营农家乐等实现富 足生活的现状。由此可见，标题中的“道（述说）” “情（民情变迁）”串联起行程见闻，概括了文章内 容。此外，作者通过“道民情”，展现了陕北人的 质朴乐观，也道出真情，展现出对陕北人民精神 的赞美，以及对陕北发展与乡村振兴的肯定。据 此分析作答即可。 17.(3分)①看到陕北大部分山坡上长势良好的植被 及当地人特意种植的山丹丹 ②了解陕北道路的今昔变迁，体会到陕北的发展 进步 ③看到村路整洁、宅院规整，农家乐经营红火且 收入可观 (每空1分) 18.(2分)[示例]运用比喻的修辞手法，生动形象地 描绘出窑洞遗址的外观特点，展现出陕北农民过 往生存的艰辛和沧桑。 19.(3分)借对话交代陕北人早年间逃荒的过往，以 及政府修路、接电线等民生举措，让陕北今昔变 迁的对比更鲜明；以当事人的口吻叙述，让苦难 过往、民生落实等内容更具真实感，增强文章的 可信度；从基层视角印证陕北的发展进步，呼应 “中国人改造自然、振兴家乡”的主题。 (每点1分，意思对即可) 【解析】本题考查文章构思的分析。作答本题时， 需先找到与清涧县同志及村镇干部的对话的内 容，再结合内容分析其作用。文章第③段中，清 涧县同志介绍了早年间陕北逃荒路，用“走出去 不容易，回来也不容易”展现出早年间路况之差， 而如今却“路况极佳”，由此鲜明地突出陕北的变 化。第⑥段中村镇干部“一户不敢落下…民 生无小事”的表述，直接写出乡村治理的细节，展 现陕北的变化，让文章内容更加真实可感。同 时，前后的对话让读者看到民生政策在乡村的落 地成效，与旧日的逃荒路、破旧窑洞形成对照，呈 现出陕北从贫困到富足的变迁，以及背后的政府 、年级下册人救 26 支撑，突出了文章“中国人改造自然、振兴家乡” 的主题。 20.(3分)[示例]不同意。承包“农家乐”的妻子作为 乡村经营者，生活重心并不在古代诗词上，不了 解陈子昂是正常现象。她把陈子昂当作远来的 客人，用真诚的态度去欢迎，这一回答体现了普 通陕北百姓的热情好客和质朴纯真。 (意思对即可)》 21.（1)B【解析】本题考查名著内容的掌握。切叶 蜂能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当 的圆叶片来做巢穴的盖子。B项表述有误。 (2)[示例]大头黑步甲面对危险时会根据情况装 死或逃命，善于伪装示弱、以假死麻痹敌人，争取 逃生机会，有着趋利避害的生存智慧。 (3)[示例一]当自己遇到人生的黑暗时，要为自己 点一盏灯，照亮前方的路，这盏灯可以为我们指 明方向，带来温暖和力量。 [示例二]要保持乐观与执着的精神，无论境遇如 何，都要坚守对生命的热爱，以积极的姿态面对 生活。 期末复习第4步·做模拟 试卷8 2026春河北期末玉潮蜜一模 第一部分 1.(1)①震撼 ②蜿蜒 (2)B (3)甲：接踵而至乙：弥漫 【解析】本题考查词语的辨析。“接踵而至”意为 “形容人或事物一个又一个接连不断地到来”，强 调事物的连续性；“络绎不绝”意为“（人、车等）往 来不断，前后相接”，侧重人和事物往来时的状态； 句中用来形容各种各样的冰雪活动接连不断地开 展，此处用“接踵而至”更合适。“弥漫”意为“（烟 尘、雾气、水等)充满；布满”；“散漫”意为“随随便 便，不守纪律；分散；不集中”；句中用来形容清晨 云雾充满山谷的状态，用“弥漫”更合适。 (4)比喻 (5), (6)[示例]细丝（或：丝线等） 2.将②向和③句调换位置。 第二部分 3.①窈窕淑女②山光悦鸟性 ③心忧炭贱愿天寒④故人不独亲其亲 ⑤海内存知己⑥黄发垂髫 河北专版语文 4.[示例](1)阴沉、迷蒙 (2)凄苦困顿忧国忧民孤独落寞思念家乡 【课外古诗词译文】 【乙】 秋浦途中 山路上萧萧秋雨下个不停，淅沥溪风吹着溪 边的蒲苇。问刚来到寒凉沙滩上的鸿雁，你们来 时经过我的老家杜陵了吗？ 5.(1)味美。(2)困惑。(3)喜爱。 6,B【解析】本题考查文言虚词意义和用法的辨 析。例句“其此之谓乎”的“其”是“大概”的意思， 表示推测。A.这个、那个，代词。B.大概，表示推 测。C.代指他们的，即儿童，代词。D.它的，代指 小石潭，代词。 7.若冰霜剥落则生意萧索/日就枯槁矣 8.(1)虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的 好处。 (2)一定要让他们朝着（积极的方向）鼓舞奋进，内 心喜悦。 9.甲文认为教与学互相推动、互相促进；乙文强调教 要顺从孩童贪玩耍拒拘束的天性，因势利导，让其 自然成长。 【解析】本题考查课内外文言文内容的对比理解 与分析。读甲、乙两文可知，甲文先以“嘉肴”与 “至道”类比，指出了学习的必要性以及学习可以 弥补不足，最后提出了“教学相长”的观点，即教与 学互相推动、互相促进。乙文以“如草木之始萌 芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿”把孩童的成长 类比为草木的生长，以草木萌芽时舒畅和被摧残 两种情况产生的后果类比孩童成长时遭遇这两种 情况的后果；“譬之时雨春风，沾被卉木…日就 枯槁矣”，把教育者的不同方式比作春风化雨和冰 霜袭击，论述了教育者教育孩童时要遵循孩童的 天性，要因势利导，让其自然成长的观点。据此分 析作答即可。 【课外文言文译文】 【乙】大概孩童的性情，喜欢嬉戏游玩而害怕 限制约束，就像草木刚刚开始萌芽（的时候），让它 舒畅（生长），枝条就会繁茂，摧残、弯折它，（枝叶） 就会衰败枯萎。现在教育孩童，一定要让他们朝 着（积极的方向）鼓舞奋进，内心喜悦，那么他们的 进步自然就不会停止。好比及时的雨水、和暖的 春风，滋润吹拂花草树木，（花草树木）没有不萌芽 生长、发育（的），自然一天天成长、一月月变化。如 年级下册人救