1.1从原始社会到奴隶社会导学案2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史导学案围绕从原始社会到奴隶社会的演变展开，引导学生学习人类起源、原始社会生活（旧石器与新石器时代对比）及阶级与国家产生的基本过程，通过知识梳理中的填空与表格搭建学习支架，帮助学生理解社会形态演变脉络。 资料突出唯物史观指导，强调劳动对人类形成的作用及生产力发展与社会分工的关系，通过基础巩固题（如化石证据）培养史料实证能力，能力提升题（材料分析）锻炼历史解释能力，分层习题设计助力学生自主构建知识体系。

第 1 课 从原始社会到奴隶社会 学习目标 知道人类形成和国家产生的基本过程，了解原始社会人类的活动，理解劳动对人类形成和发展的重要作用。 知识梳理 知识点一 人类的形成 1.人类起源：人类由 演化而来。约300万年前，古猿中的一支能够 ，人类开始形成。 2.直立行走的意义：解放了上肢，开阔了视野，有助于大脑发育。 3.分布：早期人类广泛分布在非洲、亚洲、欧洲多地。 4.现代人形成：约5万年前，现代人形成，体质特征与今天的人类几乎没有差别。 知识点二 原始社会人类的生活 1.时代划分：根据石器制作技术的变化。 时代 旧石器时代 新石器时代 节点 人类形成—农业起源 1万多年前进入 工具 主要使用打制石器 磨 制 石 器 普 遍使用 生产生活 洞穴生活；学会使用 ；渔猎采集 、畜牧业起源； 生活，使用陶器；人们共同生活，共同获取和分配食物 2.农业与畜牧业的起源 (1)起源地：西亚、中国、南亚次大陆、非洲、美洲等。 (2)意义：人类成为食物 ，定居生活开始占据主导地位。 3.文化发展：在生产和生活实践中，原始艺术产生——绘画、装饰品。 知识点三 阶级的出现与奴隶制国家的产生 1.社会发展 发展 影响(表现) 农业、畜牧业发展 提高了人类的生产力水平，人口增加 社会分工细化 出现专门从事手工业和产品交换的人 剩余产品增加 为 财产的产生创造了条件 分化 出现统治阶级、被统治阶级 2.国家形成 (1)原因：原始社会末期，为了争夺土地和其他资源，社会矛盾加剧。 (2)标志：统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突。 (3)产生地区：西亚两河流域、北非尼罗河流域、东亚黄河和长江流域、南亚印度河流域。 (4)性质：大多是 国家，国王是最大的奴隶主。 针对训练 【基础巩固】 1.人类如何起源，历史上有过各种各样的说法。考古学者认为，人类是由古猿演化而来的。最能支撑这一观点的证据是 ( ) A.长期的传说 B.网络的资料 C.古籍的记载 D.发掘的化石 2.生活在距今约5万年至1万年前的晚期智人，广泛使用以窄、长石叶制作的细石器，如标枪、投矛器、弓箭、鱼镖等工具。这说明晚期智人 ( ) A.获取食物比较稳定 B.掌握了冶炼工艺 C.知晓动物生长规律 D.过着渔猎的生活 3.下表为世界上主要的农业文明类型及其发源地。这反映了农业的起源 ( ) 农业文明类型 发源地 小麦文明 西亚 稻作文明和粟作文明 中国 玉米文明 美洲 A.具有多元性特点 B.都发生在大河流域 C.由地理环境决定 D.齐头并进，相互交融 4.陶器得到广泛使用，这种器物适宜储藏物品、蒸煮食物，适应人类定居生活的需要。”结合所学知识，这反映出陶器的普及 ( ) A.加速了人类迁徙的频率 B.提升了定居生活的稳定性 C.推动了阶级的产生 D.标志着旧石器时代的到来 【能力提升】 5.在人类文明早期，一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。这直接得益于 ( ) A.农耕和畜牧的产生 B.社会出现严重阶级分化 C.国家和文字的产生 D.社会生产与分工的发展 6.原始社会末期，因争夺资源频发战争，战败者沦为奴隶，社会矛盾加剧。统治者设置军队、监狱等机构，国家形成。最早的国家出现在西亚、北非、东亚、南亚的特定区域，国王掌控大量奴隶。根据材料可知，原始社会过渡到国家阶段的核心原因是 ( ) A.奴隶劳动的出现 B.资源争夺的加剧 C.社会矛盾与管控需求 D.国王权力的膨胀 7.有学者指出：“中美洲人驯化了玉米和豆类，但不知道中东人种了小麦和豌豆。南美人学会如何栽培马铃薯和驯养骆马，但也不知道在墨西哥或地中海东部又发生了什么事。中国最早驯化的是稻米、小米和猪。……就从这些最早的出发点，农业开始往四方远播。”据此可知，该学者认为 ( ) A.地理环境决定农业起源 B.文明区域性阻碍了物种传播 C.农业革命是同时发生的 D.农业在多地起源及独立发展 8.(8分)阅读材料，回答问题。 材料一 随着农耕和畜牧的发展，劳动生产率提高，私有制逐渐产生……男女在生产劳动中的地位有了变更……原来的部落管理机关为一种新的由一个阶级压迫另一个阶级的公共权力所代替。 ——摘编自周一良、吴于廑主编《世界通史》 (1)根据材料一和所学知识，从生产力与生产关系的角度阐述人类文明的产生条件。(4分) 材料二 社会上出现了穷人和富人、奴隶和奴隶主之后，奴隶主阶级为了保护他们手中的货币和其他财富，维持他们的特权地位，镇压被剥削者的反抗，便设立了各种强制性的暴力机关，如军队、警察、监狱、法庭等。从此，古老的氏族制度完全解体，国家产生了，人类进入了奴隶社会。 ——摘编自《世界史话·古代中世纪部分》 (2)根据材料二和所学知识，为什么说“国家产生了，人类进入了奴隶社会”?(4分) 参考答案 知识梳理 知识点一 1.古猿 直立行走 知识点二 1.火 农业 定居 2.(2)生产者 知识点三 1.私有 阶级 2.( 4 )奴隶制 针对训练 1. D 2. D 3. A 4. B 5. D 6. C 7. D 8.(1)产生条件：生产力水平的提高，促进了社会分工的发展和劳动生产率的提高，进而有了剩余产品，私有制逐渐产生，社会分化成统治者和被统治者两大阶级。(4分)(2)原因：早期国家是奴隶主阶级为维护自身财富与特权、镇压被剥削者反抗而建立的暴力机器；国家的产生，标志着奴隶主阶级与奴隶阶级的对立成为社会的主要矛盾，人类由此进入奴隶社会。(4分) 学科网（北京）股份有限公司 $