浙江省台州市温岭市2025-2026学年七年级下学期期末考试语文试题

温岭市2025学年第二学期七年级期末调测试题 语文 (全卷满分120分，其中卷面书写3分。考试时间120分钟) 【家国天下，责任在身】 班级将开展“孝亲敬老，传承家风”主题班会，请你参与，完成相关任务。(14分) 1.在布置教室时，下面两幅对联不小心被打乱了，请你帮忙整理。(2分) ①家风常在小事传 ②几代良训继家风 ③孝亲每于平时见 ④一杯热茶行孝道 (1)上联： 下联： (填序号)》 (2)上联： 下联： (填序号) 2.班长找来两张图片作为主题班会的宣传画，你认为哪一张最合适？请陈述理由。(3分) B 3.阅读开场白，完成下列任务。(9分) 同学们，mò（▲)然回首，我们常常会有“山重水复疑无路， ①”（陆游《游 山西村》)的感慨。这背后可能是父母用yi(▲)切的目光与无私的付出，为我们bō（▲） 开迷雾。他们如“②，化作春泥更护花”（龚自珍《己亥杂诗》)，滋养着我们茁 壮成长。而我们也在践行着“孝”的理念，如同木兰代父从军，“③ ,④” (《木兰诗》)，在苦寒环境下的勇敢与担当，正是家国精神的极致绽放。家风清正，如同 “⑤ ⑥”（周敦颐《爱莲说》)的莲花，教人无论在何种环境中，都能 守住内心的纯净与感恩。 (1)结合语境，根据拼音写出相应的汉字。(3分) mò（▲)然回首 yin(▲)切 bō（▲）开 (2)在横线上填写古诗文名句。(6分) 七年级语文试卷第1页（共6页) 【时代回望，精神传承】 班级开展“凡人微光”文学阅读活动，请你参与。(22分) 永不弯折的尺寸 张秋月 老木匠赵德贵的手艺在清河镇是出了名的。他唯一的儿子栓柱，在镇上药铺当学徒。 某天，镇口贴出告示，日军要征“良民”修工事。布告上的“赵栓柱”三个字像烧红的 钉子楔进赵德贵的眼里。 三天后，日本人犬养出现在棺材铺门口，脸上挂着刻意的笑：“赵师傅，令郎在皇军那 里，很安全。城北新工事，需要可靠的匠人核对图纸。事成，令郎回家。” 犬养留下牛皮纸卷。油灯将尽，赵德贵才展开图纸。密密麻麻的日文和数字勾勒出军火 库的轮廓。他手指颤抖着抚过冰冷的线条。图纸尺寸，一夜便刻进骨子里。 第二天，赵德贵佝偻着背，在油灯下，将精确数字誊写在薄如蝉翼的棉纸上。每写一笔， 都像剜心。犬养取走棉纸，留下冰冷的承诺：“令郎很快回家。” 黎明前最暗时，赵德贵取出祖父传下的乌木墨斗。斗身油亮，墨线坚韧。他将墨斗藏进 贴身的粗布褂里，冰冷的斗身紧贴滚烫的胸膛。 几天后，犬养果然带着新图纸来了，笑容更盛：“这次是核心库房承重结构，还要劳烦。” 赵德贵沉默接过，誊写。交出棉纸时，他沙亚地问：“我儿…”犬养笑容消失：“令 郎很好，用心做事，自然平安。”赵德贵的手在袖子里攥紧，指甲深陷掌心。 深夜，赵德贵像尊石像坐在地上，他从怀里取出墨斗。打开盖子，取出浸墨的丝绵，然 后从墨斗深处隐秘夹层里，拈出另一张棉纸，记下白天给犬养誊写时，他用尽毕生心力写的 那一组数字，并写下原始数据，对比鲜明：柱子尺寸削减，通道收窄，支撑点偏移…微小 如虫洞，却足以让巨兽崩塌。赵德贵将这张致命的尺寸图塞回墨斗深处。 七天后的一早，赵德贵将墨斗用粗布包好，紧抱怀中，异常平静地走向镇公所。 犬养见到他，眼中闪过一丝轻蔑。赵德贵解开布包，露出油亮的乌木墨斗。他的声音平 静如古井：“祖传墨斗，里面的线绷了几十年，从没走过样。尺寸准头，全在它身上。我老 了，眼花了，手抖。这墨斗，还有里面传下的老法子，得交给我儿。” 犬养掌控一切的笑容浮起：“赵师傅有心了。”赵德贵看着墨斗被随意放在文件堆上， 眼中最后一丝光亮熄灭。转身，拖着沉重脚步，融入门外惨白的天光。 犬养掂量墨斗，用两根手指扯出黏腻的墨绵。墨绵被扯离的瞬间，一张折叠方正的薄棉 纸，如惊起的蝴蝶，从墨斗深处夹层悄然滑落，轻飘飘落在染污的地图上，摊开在“核心库 房”位置。 犬养脸色瞬间惨白如纸，野兽般的嘶吼迸发：“抓住那个老东西！” 当刺刀冲到大门口时，街角佝偻的身影已走到街心。赵德贵不紧不慢地走着，朝镇西乱 葬岗方向。 当天，城北传来惊天动地的巨响！日军军火库核心库房，扭曲着轰然坍塌，化为燃烧的 废墟。 傍晚，棺材铺门被一个满脸泪痕的年轻人推开。是栓柱，他被地下党救了。地下党说， 父亲最重要的东西已经放回到铺子里。 七年级语文试卷第2页（共6页） 台面上，静静地躺着一个乌黑油亮的墨斗。他颤抖着捧起，指尖猛地触到深深刻痕 “儿，回家。” 泪水决提。栓柱抬起泪脸，拿起引线签子，用尽全力绷紧墨斗里饱蘸墨汁的线。 就在即将绷直的刹那一“啪！”一声轻响，那根坚韧了几十年的墨线，毫无征兆地， 断了！ 染墨的半截线头无力垂落，在昏暗中晃动，在乌木表面留下一道歪斜、浓重、无法修正 的墨痕。 (《团结报》，2025年8月9日，有删改) 4.请补全文中赵德贵的行为和心理。(3分) 行为 得知儿子被抓 被迫誊写图纸 ② 走向镇公所 心理 担忧焦虑 ① 决绝悲壮 ③ 5.文中对棉纸进行了细致描写，请结合语境分析其表达效果。(4分) 墨绵被扯离的瞬间，一张折叠方正的薄棉纸，如惊起的蝴蝶，从墨斗深处夹层悄然滑落， 轻飘飘落在染污的地图上，摊开在“核心库房”位置。 ▲ 6.文章两次写到赵德贵被迫誊写图纸。有同学认为，第一次的情节可以删除。你同意这种看 法吗？请结合全文，谈谈你的理由。(5分) ▲ 7.文章结尾写道，墨线断裂，留下一道“歪斜、浓重、无法修正的墨痕”，这是否与标题《永 不弯折的尺寸》相矛盾？请结合全文，谈谈你的理解。(5分) 8.小说中墨斗与赵德贵生死相依。名著中也常有物件与主人公相伴。请从以下选项中任选一 组，结合小说具体情节，分析该物件与主人公之间的深层联系。(5分) A.祥子与洋车(《骆驼祥子》) B.保尔与枪(《钢铁是怎样炼成的》) △ 【科技创新，国风入心】 班级开展“国风月季，香飘万家”活动，请阅读下列材料，完成任务。(12分) 材料一： 不久前，由云南省农业科学院花卉研究所发起的一场新品种征名活动，在网络上掀起热 潮一自主培育的“宝华”“文秀”月季新品种，相关话题阅读量超过10亿次，留言量达百 万级。这场现象级传播，让“云花”产业的科研底色、创新实力与文化气质，被更多人看见。 长期以来，国内鲜切花市场90%以上的品种依赖进口，不仅要支付高昂专利费用，产业安 全也受制于人。为破解这一“卡脖子”难题，云南省农科院花卉所团队十年磨一剑，依托云 南丰富的种质资源和现代生物技术，攻克多项关键技术瓶颈。 七年级语文试卷第3页（共6页） “现在，我们每年可推出1000多个具有自主知识产权的新品种和新优株。”王继华介绍， 一种以东方审美为内核的“中国风”花卉表达，正在走向世界。“过去，国际花卉市场更多 由西方审美主导，而现在，我们开始定义花型、花香和花期的中国标准。”王继华认为，这 种融合文化自信与产业实力的“中国风”，不仅在国内市场逐渐成为主流，也正在赢得国际 认可，为中国月季争取更大的世界话语权。 (选自《央广网》，2026年2月1日) 材料二： “宝华”月季 “文秀”月季 【花语】念旧（舅） 【花语】热烈且无私奉献的爱 【来源】一条看似随意的评论“刘宝 【来源】“用黄文秀书记的名字命名， 华月季，因为我二舅叫刘宝华”获得 地是脱贫战场上醒目的黄花”这条评 最高点赞数。起初觉得这个命名有 论脱颖而出。大家一致认同用这采黄 牵强的团队最终在直播中被网友们说 色月季来纪念这位因公狗职的广西百 服一一“宝华有物华天宝的美好寓 色乐业县百坭村驻村第一书记。 意，用中国人名字命名，不仅传递家 【后续】团队将该品种花苗赠予百坭 庭温情，也符合中国风的命名定位。” 村以实现文秀书记“秀美花海”的 【后续】平凡人也有闪光之处，推出 心愿，并推出“巾相英雄”系列面 “平凡之光”系列面向公众征名。 向公众征名，致敬英雄。 材料三： 张赞英更为人熟知的身份，是植物科学画家曾孝濂的妻子。她的一生， 是与梦想不断擦肩的一生。她争取过工农兵大学生名额，毕业后本可留校， 却选择返回昆明：她被公派日本学习先进技术，却因职称受限，科研无法延 续；她服务家庭，全力支持丈夫的事业，自己的职称却停在助理研究员。她 的事业始终“差一点”。 今年3月，杖朝之年的张赞英走上演讲台，回顾一生在工作、学习、科研、家庭中的努 力付出，一句“花没有十全十美的，人生也是这样”引发太多人的情感共鸣。张赞英说：“如 果有来生，我一定走自己的路”。 据悉，编号3385-17的“赞英”月季，由张赞英与云南省农业科学院花卉研究所研究员 蔡艳飞共同选定。“柔和的淡紫色就像赞英老师一样低调、温和，盛开后花瓣反卷形成尖角， 这是传统月季花最标志性的特征，能够体现她的内心坚定、有棱有角。”近日，蔡艳飞将这 种特别的月季花送到张赞英手中。 (选自《光明日报》，2026年3月26日) 材料四： 从“宝华”到“文秀”，一个个从人民心间“长”出的名字，不仅饱含温度，也启示我 们，真正的科技创新，必须“顶天”又“立地”。 让创新走向市场，一个重要方面在于找到通向大众情感的桥梁。当科研的“天线”接上 民意的“地线”，便会产生化学反应。当一株凝聚了科研智慧的鲜花，被赋予如此真切可感 的人文温度与集体记忆时，它便不再是实验室里的一份成果，而成为公众情感的温暖寄托、 时代精神的生动载体。这正是科技创新得以深深扎根于社会土壤、提升附加值的关键一跃。 (选自《人民日报》，2026年2月2日) 七年级语文试卷第4页（共6页） 9.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（▲）(3分) A.长期以来国内鲜切花市场90%以上品种依赖进口，这既增加了成本，也危及产业安全。 B.“宝华”月季“念旧（舅）”的花语，将个人化的亲情记忆转化为了公共情感表达。 C.张赞英说“花没有十全十美的”，表达了她对“赞英”月季花型不够完美的遗憾。 D.“中国风”月季被赋予人文温度与集体记忆，从单纯的实验室成果升华为时代精神的载体。 10.据了解，蔡艳飞本想将“赞英”月季纳入“巾帼英雄”系列，张赞英却坚持归入“平凡之 光”系列，你更认同谁的想法？请结合材料三说明理由。(5分) 11.综合四则材料，分析国风月季“香飘万家”的原因。(4分) 【匠心独运，致敬古人】 班级开展“匠心辨巧”阅读活动，请你参与。（13分)》 材料一： 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令 坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字 印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本， 未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者 才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 (选自沈括《梦溪笔谈》) 材料二： 唐将作大匠杨务廉，甚有巧思。尝于沁州市内刻木作僧，手执一碗，自能行乞。碗中钱 满，关键忽发，自然作声云“布施”。市人竞观，欲其作声，施者日盈数千矣。 (选自唐·张《朝野佥载》) 材料三： 公输子①削竹木以为鹊成而飞之三日不下。公输子自以为至巧。子墨子”谓公输子曰：“子 之为鹊也，不如翟之为车辖°，须臾刘®三寸之木，而任五十石之重。故所为功利千人谓之 巧不利于人谓之拙。” (选自《墨子·鲁问》) 【注释】①公输子：公输班，也叫鲁班，春秋时期的能工巧匠。②子墨子：子是尊称。墨子，名翟，墨家学 派创始人。③辖：安在车轴末端的挡铁，用以防止车轮脱落。④刘：雕镂，砍削。⑤石：古时重量单位，一 百二十斤为一石。 12.根据语境，解释下面的加点词。(3分) ①瞬息可就▲ ②尝于沁州市内刻木作僧▲ ③子墨子谓公输子曰 13.请用“/”给材料三画线处断句（限断两处）。(2分) 公输子削竹木以为鹊成而飞之三日不下 七年级语文试卷第5页（共6页） 14.请完成下面的表格。(3分) 发明者 发明物品 “巧”在何处 毕昇 活字印刷 字印独立、排版灵活、可重复使用、效率高等 杨务廉 木雕和尚 ① 公输子 ② ▲ ③ 15.墨子提出：“利于人谓之巧，不利于人谓之拙”。根据这一标准，评析毕昇活字印刷和杨 务廉木僧孰巧孰拙，并简要说明理由。(5分) ▲ 【观照内心，表达情思】 班级开展“行路悟道”学习活动，请完成任务。(56分) 题笼空岩 宋·刘泾 苍崖如梁水如布，桥危如绳石如锯。 不有樵夫踏破云，世间可复知深处。 16.(1)诗歌借▲、▲等意象，凸显行路的艰险。(2分) (2)诗中的樵夫形象让你想起以下课文中的哪个人物？请选择其中一个人物，结合诗文相关 内容进行简要阐述。(4分) A.邓稼先(《邓稼先》)B.黄文秀(《青春之光》) C杨利伟(《太空一日》) 17.阅读下面图文，完成写作任务。(50分) 绊脚石 搬开它 路就平了 踩上去 成了垫脚石 砌成桥 渡己亦渡人 对此，你有怎样的思考和感悟？写一篇文章，可以叙述经历，可以进行文学创作，也可 以发表看法。 要求：(1)题目自拟，文体自选（诗歌除外）；(2)不少于500字：(3)文中不得出现真实 的校名、人名等个人信息。 七年级语文试卷第6页（共6页）2025学年第二学期七年级期末调测试题 语文答案 1.(1)③①(2)④②或：(1)④②(2)③① 评分标准：共2分，每对1分，上下联位置不能换。 2.示例一：我选A。图中祖孙三人正温情互动，中年男子为藤椅上的老人轻揉肩膀，年幼 孩童捧着热茶递向长辈，两侧梅花与青松相映成趣。和顺融洽的孝亲场景符合“孝亲敬老， 传承家风”的主题。 示例二：我选B。图中在敞开大门的厅堂里，祖孙三代人正围着餐桌吃饭，门边左右两侧 各有一朵盛开的莲花。和谐融洽的就餐氛围符合“孝亲敬老，传承家风”的主题。 评分标准：共3分，描绘画面内容2分，结论1分。 3.(1)蓦殷拨 评分标准：共3分，每空1分，写错不得分。 (2)①柳暗花明又一村②落红不是无情物③朔气传金柝④寒光照铁衣⑤出淤泥而不染⑥ 濯清涟而不妖 评分标准：共6分，每空1分，错字、别字、漏字均不得分。 4.①悲愤无奈②藏入尺寸图③平静赴死/视死如归 评分标准：共3分，每空1分，意对即可。 5.①运用比喻，将棉纸比作“惊起的蝴蝶”，形象生动地写出了棉纸掉落的轻柔。②运 用一系列的动词，如“扯”“滑落”“摊开”等，写出了棉纸掉落的轻柔，与下文犬养脸色惨 白形成强烈的反差，制造悬念。③蝴蝶的美好与棉纸的致命形成对比，凸显真相揭露的意外 与震撼，为下文军火库坍塌埋下伏笔。 评分标准：共4分，答出两点即可。 6.不同意。①第一次誊写正确尺寸，让日军放松警惕，为第二次篡改尺寸创造条件。或 ①第一次誊写时儿子在敌手，他只能暂时顺从，体现父爱的无奈。②前后两次誊写形成“服 从→反抗”的转折，制造悬念，推动高潮。③先“正确”后“歪斜”，反衬出他为家国大义牺 牲职业操守的悲壮，深化主题。 评分标准：共5分，表明观点“不同意”给1分；答出一点理由给2分，答出两点即给 满分。如答“同意”，最多给2分。 7.不矛盾。①“歪斜”的是赵德贵故意篡改后交给日军的图纸尺寸。他本应给出精准的 数据，但为了摧毁敌人军火库，他有意让这些尺寸“歪斜”，违背了木匠“尺寸准头、从不走 样”的职业准则。②“永不弯折”的是赵德贵的人格与民族气节。面对日军的威逼、儿子的 性命要挟，他用祖传墨斗藏起致命证据，平静赴死：墨痕虽斜，但他做人的脊梁、对国家的 忠诚、对儿子的父爱，始终笔直如初。这道“歪斜的墨痕”恰恰是他正直人格的见证，两者 不矛盾。 评分标准：共5分，观点1分，对“歪斜”和“永不弯折”的理解各2分，意对即可。 如答“矛盾”，最多给2分。 8.【示例A】洋车是祥子梦想的化身。他三次买车、三次失去：第一次被大兵抢走，第二 次买车钱被孙侦探敲诈，第三次为虎妞办丧事卖掉。车的有与无，直接映射祥子从奋斗到幻 灭的命运轨迹。 【示例B】枪是保尔革命意志的象征。少年时偷枪走上革命道路，战场上用枪冲锋陷阵， 瘫痪后无法握枪，便用笔代替“枪”继续战斗。枪代表保尔“永不掉队”的精神，展现钢铁 般的意志 评分标准：共5分，联系具体情节2分，分析物件及其与主人公命运的深层联系3分。 9.c 评分标准：3分。该选项因果关系不成立。 10.示例一：我更认同蔡艳飞的想法。材料三中，张赞英一生“与梦想不断擦肩”：争取 工农兵学员名额、公派日本学成归来、全力支持丈夫事业，自己的职称却停在助理研究员。 但英雄未必要功成名就，她的“不甘”背后是倾尽全力的付出。蔡艳飞称其“内心坚定、有 棱有角”一一这正是无数默默付出的女性的共同精神。归入“巾帼英雄”，是为所有被遮蔽光 芒的女性正名。 示例二：我更认同张赞英的想法。材料三中，她一生“与梦想不断擦肩”，全力支持丈夫， 自己职称停在助理研究员。她坚持归入“平凡之光”，正是坦然接纳这份不完美。“巾帼英雄” 指向崇高，而她的人生由一次次“差一点”构成一一这恰是千千万万普通人的真实写照。选 择“平凡之光”，体现了张赞英的低调、温和，也是对每一个平凡生命的致敬。 评分标准：共5分，观点明确得1分，材料扎实得2分，说理清晰得2分 11.①科研硬实力奠定产业根基。团队破解品种“卡脖子”难题，以自主知识产权定义花 型、花香、花期的“中国标准”，为走向市场提供坚实支撑。②人文软力量赢得大众共鸣。 命名有“宝华”的温情、“文秀”的铭记，及“赞英”的致敬，将科技创新接入大众情感， 使花卉成为公众情感的温暖寄托与时代精神的生动载体。 评分标准：共4分，两点分别结合材料说明，各2分。 12.①完成②曾经③对…说/告诉 评分标准：共3分，每空1分。 13.公输子削竹木以为鹊/成而飞之/三日不下。 评分标准：共2分，每处1分。 14.①木僧能自动行乞并发声②竹木鹊③能飞三日不下 评分标准：共3分，每空1分，可以引用原文，也可以用自己的话描述，意对即可。 15.①活字印刷省时省力，提升印刷效率，方便典籍刊刻、文化传播，切实便利世人，契 合墨子“利于人谓之巧”的标准。(2分)②木僧只会自动乞讨发声，目的是博取路人施舍钱 财，无法在生产生活中造福百姓，不能带来实际功用，属于“不利于人谓之拙”。(2分)③评 判技艺精巧与否，不在于制作新奇，关键看能否造福于人。(1分) 评分标准：共5分，评析毕昇、杨务廉各2分，总结1分。 16.(1)苍崖瀑布危桥怪石 评分标准：共2分，每处1分。 (2)示例1：想起黄文秀。樵夫不畏山崖险峻，踏云进山探寻秘境(1分)：黄文秀放弃 优渥条件，深入偏远贫困山村扎根扶贫，不惧山区艰苦环境，攻坚克难帮扶百姓脱贫(2分)， 和樵夫躬身深入僻地、造福他人的精神高度契合(1分). 示例2：想起邓稼先。樵夫不畏山崖险峻，踏云进山探寻秘境(1分)：邓稼先隐姓埋名 扎根荒凉戈壁，在艰苦危险的环境中潜心研制核武器，不惧艰难探索国防科研事业(2分)， 与樵夫迎难而上的品格一致(1分) 示例3：想起杨利伟。樵夫不畏山崖险峻，踏云进山探寻秘境(1分)：杨利伟直面太空 探索的未知风险，勇闯航天难关，冲破重重考验完成飞天任务(2分)，同样拥有不惧艰险、 勇于探索的精神(1分)。 评分标准 :共4分。概括樵夫事例1分，联系人物2分，品质概括1分。 17.(50分) 作文等级评分标准 等(22一18) 二等(17一13) 三等(12一8) 四等(7一0) 容 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当 分 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容空洞 等 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等(22-18) 二等(17-13) 三等(12-8) 四等(7一0) 44 表 达 基本符合文体 符合文体要求 符合文体岁求 不符合文休要求 22 要求 结构严谨 结构完整 结构混乱 分 结构基本完整 语言流畅 语言通顺 语言不通顺，语病多 语言基本通顺 发 深刻 丰富 有文采 有创意 展 ⑧用词贴切，句式 ①见解新颖，材料新 等 ①透过现象深入本质 ④材料丰富 灵活 鲜，构思新巧 级 ②揭示事物内在的因 ⑤论据充实 ②推理想象有独到 6 果关系 ⑥形象丰满 ⑨善于运用修辞 手法 之处 分 ③观点具有启发性 ⑦意境深远 ⑩文句有表现力 ⑧有个性色彩 说明： ①符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。叙述事件，符合主题，思 路清晰，内容充实，描写生动，感情真挚。文学创作，想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓 意深刻，能运用个性化语言表情达意。议论文紧扣题目展开议论，观点鲜明，逻辑清晰，能 运用材料进行充分论证。 ②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 ③缺题目扣2分：每三个错别字扣1分（重复的不计），最多扣2分；字数未到最低字数提示 线（不足500字），每少50个字扣1分。标点使用，错三处扣1分，最多扣2分。 ④确认为抄袭的作文，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。 ⑤基准分37分。（不含书写） ⑥评分关注不同文体的特征。 ⑦对有独到之处的文章，包括见解新颖、思想深刻、材料新鲜、构思精巧、推理严密、想象 丰富、语言有表现力等，鼓励打高分。 ⑧套题或抄袭的作文，酌情扣分，抄袭85%以上5分以下，扣至0分为止。 ⑨文中出现与考生信息相关的真实的地名、校名、人名等扣2分。 【书写】1.书写较清楚，卷面较清洁。(3分) 2.书写较潦草，卷面不够清洁。(2分) 3.书写潦草，卷面不清洁。(1分)