14《晓出净慈寺送林子方》课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

该小学语文课件围绕《晓出净慈寺送林子方》展开，涵盖古诗理解、识字写字及朗读赏析。以西湖夏日荷塘盛景导入，通过解诗题、知作者、初读课文搭建学习支架，衔接识字写字基础与诗句赏析深化。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与审美创造，如介绍杨万里及“诚斋体”增强文化认同，用比较、扩词法识字提升语言能力，通过“接天莲叶”“映日荷花”的色彩对比培养审美。设置识字游戏、小组交流等互动环节，助力学生直观感受诗中画面，教师可借此高效开展教学。

古诗二首 14 语文 二年级 下册 夏日西湖莲叶无边无际，荷花红艳动人，诗人清晨从净慈寺送别友人，满目荷塘盛景。杨万里触景生情写下这首千古名作，我们一同品读诗句，领略西湖夏日独有的绝色风光。 解诗题，知其意 晓出净慈寺送林子方 题意：早晨，诗人从西湖边上的净慈寺出门送别好朋友林子方。 早晨。 寺庙名称，在西湖边上。 杨万里 字廷秀，号诚斋。南宋杰出诗人，与尤袤、范成大、陆游合称“中兴四大家”，亦作“南宋四大家”。一生作诗两万多首。有《诚斋集》行世。 杨万里是南宋杰出诗人，字廷秀，号诚斋。他独创活泼自然、通俗清新的“诚斋体”，诗作多描摹日常景物与田园风光，观察细腻，浅显灵动。他一生创作颇丰，留存诗作数量庞大。这首《晓出净慈寺送林子方》是他写景名篇，抓住西湖六月荷塘极致景色，色彩对比鲜明，画面壮阔。 知作者 自由朗读古诗，借助拼音读准确，读流利。 初读课文 晓 净 寺 宋 毕 竟 xiǎo jìnɡ bì jìnɡ sòng 后鼻音 平舌音 学认字 sì 7 竟—境 比较识记 扩词识记 春晓 知晓 鸡鸣报晓 识字方法 晓 寺—诗 讠 净 莲 映 lián jìng yìng 上下结构 左右结构 学写字 （干净） （洁净） （莲叶） （莲花） （放映） （映照） 书写：左部是两点水；右部“争”的第四笔要出头，在横画中是最长的。 净 洁净 雨后的荷塘水面格外洁净透亮 jìng 学写字 书写：“连”先写“车”，后写“辶”。“辶”点的收笔与“车”的短横平齐，捺要写得舒展，托住上面的“车”。 莲 莲花 池塘里朵朵莲花迎着朝阳静静绽放 lián 书写：左部“日”瘦长，横画间距均匀；右部“央”的撇画起笔高于“日”，捺画舒展、与撇画对称。 映 映照 火红的荷花映照在碧绿的湖水之中 yìng 荷花盛开 识字游戏 晓 净 寺 宋 毕 竟 13 《晓出净慈寺送林子方》描绘了（ ）晴好天气时，（ ）的景色。 夏日 读古诗，说一说：古诗描绘了什么景色？ 西湖 14 sì jìng 读古诗，划节奏，说发现 我发现：第一、二、四行的最后一个字都是ong韵，读起来朗朗上口。 西湖六月中， 风光不与 同。 毕竟 四时 终究，到底 到底是六月盛夏时节的西湖，景致独一份，和春夏秋冬其余时节的风光截然不同，开篇直接赞叹西湖夏日景色超凡出众。 喜爱赞美 泛指其他时节 16 毕竟：终究、到底，带有强烈赞叹语气，笃定六月西湖美景无可替代； 四时：春夏秋冬四个季节，泛指一年里其他所有时节； 同：相同、一样。 词语解释 请用赞叹的语气，用自己的话说说这两句诗的意思。 到底是西湖六月的景色呀，太美了！与别的时节的景色太不一样了! 果然是西湖六月的景色最独特啊，风景和其他季节的都不一样! 18 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 诗意：碧绿的荷叶层层铺展，一直延伸到水天相接的远方，满眼无边青翠；朝阳映照下的荷花，红艳夺目，色彩格外娇丽鲜红。 突出色彩，对比强烈，碧荷红莲，相映成趣。 对仗 远景近景结合，荷叶铺至天边写宏大视野，荷花映日写细节色彩；碧、红色彩强烈对比，画面浓烈饱满，精准诠释六月西湖独有的风光。 想画面，会描述 到底什么样的景色让作者如此感慨呢？朗读后两句诗，把你想象到的画面和同桌说一说，再全班交流。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 与天相接 无边无际 在太阳的映照下 不一样、特别 色彩艳丽 满湖的莲叶清新碧绿，一望无垠，一直铺到水天相接的远方，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。 22 小组交流 “接天”夸张写出荷叶覆盖面极广，跳出小池塘局限，格局开阔大气。 两句严格对仗，句式匀称音律和谐，读起来朗朗上口。 23 齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。 晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里 毕竟 / 西湖 || 六月中， 风光 / 不与 || 四时同。 接天 / 莲叶 || 无穷碧， 映日 / 荷花 || 别样红。 朗读指导 前两句要读出赞叹的语气，加点字要读得稍重。后两句要读得激昂一些，加点字重读，“红”字要适当拖长减弱。 24 晓出净慈寺送林子方 议论 写景 西湖 赞美景色 六月 风光 不同 莲叶 无穷碧 荷花 别样红 结构梳理 《晓出净慈寺送林子方》通过描写西湖六月晴好天气下接天莲叶、映日荷花的美景，由衷地表达了诗人 之情。 对西湖美景的赞美 课文小结 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 读完这首古诗，我仿佛亲眼见到了西湖成片荷叶与艳红荷花。以前出游只会随口说花好看，现在学会用色彩对比描绘景色，写作文时可以借鉴“无穷碧”“别样红”，让景物描写更有画面感，不再单调直白。 诗人在送别朋友时还能细心欣赏荷塘美景，让我明白离别不一定只有伤感。上次和好朋友分开我十分难过，现在懂得可以珍藏共处的美好回忆，借着眼前美景寄托牵挂，心态变得豁达很多。 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。” 这两句诗中有“____”和“____”两种颜色，分别描写的是莲叶和荷花。 碧 红 一、填空。 课堂演练 30 二、根据课文补全内容。 晓出净慈寺送林子方 ［宋］ 杨 万 里 毕竟西湖六月中， 。 ，映日荷花别样红。 风光不与四时同 接天莲叶无穷碧 31 用心观赏四季景致，珍藏沿途美景与离别温情，在诗词里感受山河风光与真挚情谊。 背诵《晓出净慈寺送林子方》。 课后作业 33 $