专题04 文学类文本阅读（散文）（福建专用） 备战2027年中考语文复习最新试题精选

**基本信息** 聚焦散文阅读全题型训练，通过真题与模拟题结合，系统覆盖文本分析、手法鉴赏、情感探究等核心能力，强化文化理解与审美体验。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文本赏析|5题（选择+语句赏析）|考查内容理解、艺术手法（修辞/描写）|从基础理解到深层鉴赏，构建"内容-形式-情感"分析链| |问题探究|6题（概括+意蕴分析）|要求梳理情节、探究标题/物象含义|以"误会""象征"等文学概念为支点，培养逻辑思维| |创意表达|3题（独白+发言稿）|结合文本进行情境化写作|融合语言运用与思维创新，体现审美创造与文化传承|

专题04 文学类文本阅读（散文） （2026·福建·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 夜宿清水溪 陈明云 ①风雨声不知什么时候减弱了。我睁着眼睛，没有一点睡意。 ②窗棂透进些许微光，粮食味、叶子烟味、煤油味同枕头上新换的枕巾散发的肥皂味，混合成厚重而浓郁的农家气息。雨下透了。同床的大伯早已睡熟，发着深沉而舒坦的鼻息。是的，老人是舒坦的，安宁的。 ③古道热肠呵，仅仅是大伯一句话，“这是开车的张师傅。”一家人就把你当成了亲人。一场误会。他们认错人了…… ④大伯转身关上大门，把暴虐的风雨关到了外边；随后，小油灯吐出安详的光芒。三妹子端茶递水地忙开了。 ⑤“张师傅的肚子都怕饿瘪了。”大妈来抹桌摆饭了。她脑后的发髻梳得光光的，显出精干的样子，满脸是笑：“我们乡下的饭就是迟，不比你们单位上。”我被推到饭桌迎门尊贵的一方坐下了。 ⑥他们尽其可能了：娇黄的炒嫩包谷籽，香喷喷的腌藠头，还杀了鸭子……我忽然想到，莫不是大伯有什么事，比如捎点煤炭之类的，要我帮忙？大概不好启齿吧！我主动发问了—— ⑦“煤炭？”大妈问。 ⑧“嗯。我可以捎的。” ⑨大妈想了想，探询地看了大伯一眼。 ⑩“还是节省着烧吧！”大伯闷声闷气地说。 ⑪我终于知道，他们并无求于我！我有点失神了，这到底是为了什么呢？ ⑫是呀，他们是知足的。逢上如今的好政策，有做有吃，他们笑脸常开了。 ⑬雨还在下…… ⑭原计划我今晚上是赶到双河镇过夜的。车子抛锚了。天这么黑，乌云当头压下来，暴雨即刻就要下起来！公路上空荡荡的，就剩下了我，还有一声不吭的装载满原木的“黄河”牌汽车。 ⑮大伯扛着锄头收工走来，见状便真诚相邀。我跟他跑过山冲迈上屋檐坎，雨哗地下来了…… ⑯三妹子同我熟了，便告诉我，有次一个司机就曾经主动地把大伯和他挑的柴担一起装了十多里路程；那人也奇，车到跟前猛一刹，喊声“上！”等你一下车，“呼”的一声就跑了，面都不给你见一下！ ⑰“那天也是刚回屋就下雨了。”一直静静地听我们摆谈的大伯插话了，他浑浊的眼睛映着灯火一闪一闪的。老人在回忆，声音里充满感情。他念念不忘别人的，仅仅是这么一点点好处呵！也许，别人都早忘了。但是，可以肯定不是我…… ⑱“我的父亲呀，”三妹子含笑望了大伯一眼，“一有空就说这件事，说人心毕竟是好的！我都听熟了，一辆‘方脑壳’车——” ⑲我震动了，我开的就是农民喊的“方脑壳”黄河车呀！ ⑳外边，风还在刮，雨还在下，屋里却一片温馨，一片宁静。应当说，我来大伯家过夜是非常非常偶然的机缘造成，然而这风雨之夜却使我第一次体味到了人生的严峻…… ㉑对，不管多么难堪我也要大声地说：“大伯，那不是我！”我要求得到他们的宽容！ ㉒吃罢早饭，我告辞了。 ㉓“大伯！大妈！”我鼓足勇气开口了…… ㉔大伯弄清楚了我的意思，点了点头说：“我认得出来，”他的目光更柔和了，“那个司机是外省人；你呢，就是我们江安人吧？说话大不同。” ㉕“那——” ㉖“哎，”大伯连连摆着双手，“应该的，应该的。” ㉗我走了，头几步竟跌跌撞撞的！脑子像塞进了一团乱麻，一时理不出一个头绪。 ㉘走过石桥，我缓缓回过头凝视着大伯的瓦屋：翠竹掩映之中，房子向着冲里大路的粉壁上用土红写着三个大字“清水溪”。雨后，满世界的绿叶都缀上了亮闪闪的水珠，触目一片晶莹…… （有删改） 班级开展“感受乡土民情，传承中华美德”专题学习活动，请你参与。 活动一：文本赏析 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头“我”无法入睡，主要原因是车抛锚无法赶到双河镇过夜，内心不安。 B．从三妹子的言语中可以看出，父亲对那位外省司机帮助自己的事念念不忘。 C．文章在叙事过程中，多处穿插对雨的描写，渲染环境氛围，推动情节发展。 D．文章结尾呼应开头，写雨后清新明亮的美好景色，给读者留下回味的空间。 2．联系上下文，揣摩文中画横线的语句，回答括号中的问题。 （1）随后，小油灯吐出安详的光芒。（这句话有怎样的表达效果？） （2）那人也奇，车到跟前猛一刹，喊声“上！”等你一下车，“呼”的一声就跑了，面都不给你见一下！（那人的“奇”，“奇”在哪里？） 活动二：问题探究 3．本文写了哪两个误会？请简要概括，并分析设置误会这种写法的表达效果。 4．标题《夜宿清水溪》中的“清水溪”意蕴丰富，请结合全文内容简要分析。 【答案】1．A 2．（1）赋予小油灯以人的情态，形象写出灯光的柔和、温暖，与大伯家温馨安宁的气氛相契合。 （2）①帮助大伯时，出人意料的言行；②热心帮助陌生人，不求回报。 3．误会一：“我”误以为大伯一家热情招待是因为想求“我”帮忙；误会二：大伯为了帮“我”，有意错认“我”，让“我”产生误会，误以为大伯一家错把自己认成了当年帮助过大伯的外省司机。 效果：使故事情节一波三折，激发读者的阅读兴趣。 4．①大伯一家纯净、淳朴的美好心灵；②互助友爱的清朗社会风气；③中华民族“向善”传统美德的延续、传递。 【导语】《夜宿清水溪》以雨夜货车抛锚、“我”留宿农家为叙事主线，围绕两处误会展开故事。文中穿插多处风雨环境描写，以小油灯、家常菜、雨后山水等景物烘托温情，借大伯一家错认司机、“我”误解农户心意的情节，刻画乡村百姓热忱好客、知恩不忘、不求回报的淳朴形象。文章借清水溪这一地名寄寓深意，赞美乡土纯粹温情，歌颂人与人之间无私相助、心怀善意的传统美德。 【详解】1．A.文章第①段写“我”睁着眼睛毫无睡意，再结合②段屋内混杂各类农家烟火气味、大伯安稳熟睡，⑪段“我”得知农户并无所求后内心失神，⑲段知晓大伯错认自己是当年好心司机内心震动，㉗段告别后思绪纷乱等内容，能看“我”失眠并非单纯因为车子抛锚、无法赶到双河镇而不安。真正让“我”彻夜难眠的是接连产生的内心疑惑与精神触动：先是疑惑农户为何无故盛情招待自己，后得知被错认成助人司机后内心愧疚、感慨万千，心绪纷乱难以平静。 2．（1）“吐出”是人的动作，此处用来写油灯灯光，把油灯拟人化。此时屋外是暴虐风雨，大伯关门隔绝风雨后，屋内油灯亮起，灯光柔和不刺眼，“安详”一词将灯光氛围与人的感受相融。屋外狂风暴雨的躁动和屋内灯光带来的平和形成对比，形象写出灯光柔和温暖，衬托出大伯家中安静、和睦、温情满满的氛围，因此这句话运用拟人，赋予油灯人的情态，形象写出灯光的柔和、温暖，与大伯家温馨安宁的气氛相契合。 （2）司机路过时猛地刹车招呼大伯上车，等大伯卸下柴担下车后，不等多说一句话就直接开车离开，连见面道谢的机会都不给，行为和常人助人后等候道谢的做法截然不同，举动出人意料；这名陌生司机主动停下帮助负重赶路的大伯，主动付出善意，却完全不奢求对方的感谢、报答，这份纯粹无私的好心更为难得。综上，那人的“奇”一是帮助大伯时言行出人意料，二是热心助人却不求任何回报。 3．第一处误会出自⑥至⑪段，大妈、大伯杀鸡备菜、热情招待“我”，看到农家这般隆重对待自己，“我”内心揣测大伯一家是想托自己捎煤炭，主动开口提出帮忙，可大伯却说不用麻烦，“我”才明白人家没有事求自己，这是“我”产生的误会：误以为大伯一家热情招待是有事有求于我。 第二处误会出自⑯至⑲段，三妹子和“我”闲聊，说起曾经一位开黄河货车的司机无偿帮大伯运柴，大伯一直记挂这份恩情，而“我”恰好驾驶同款“方脑壳”黄河车，大伯见到货车便主动邀约“我”留宿，把“我”错认成当年那位好心司机，这是大伯一家产生的误会：将“我”错认成曾经帮助自己的外省司机。 两处误会一前一后，先写“我”误解农户，再写农户错认“我”，情节不断反转，打破平淡平铺的叙事节奏，让故事一波三折，吸引读者往下阅读，同时在误会解开的过程中，一步步展现乡村百姓不求回报、常怀感恩、待人真诚的美好品性，丰富人物形象。 4．先看表层含义，文章㉘段写石桥旁瓦屋粉壁上写着土红大字“清水溪”，是大伯居住村庄的名字，是全文故事发生的具体地点，这是“清水溪”字面表层含义。 再分析深层象征义：溪水天然清澈洁净，对应大伯一家的品性。大伯素不相识便冒雨收留被困的“我”，大妈杀鸡备饭热情款待，一家人毫无所求，内心纯粹无杂念，如同清水一般干净，因此“清水溪”象征大伯一家淳朴赤诚、毫无私心的美好心灵。同时，文中有司机无偿帮大伯运柴，大伯知恩多年不忘，农户善意款待陌生司机，双向的善意互相传递，没有功利算计，如同溪水澄澈干净，象征乡村人与人之间互助友善、纯粹清朗的乡土人情。最后，大伯始终铭记陌生人微小善意，待人常怀善心，不求回报的互助精神，是代代传承的中华向善美德，溪水长久流淌，也寓意这份真诚向善的传统美德绵延传递，生生不息。综合以上几点，可得出“清水溪”多层意蕴。 （2026·福建三明·三模）阅读下面的文字，完成下面小题 追寻 薛培政 ①一夜春雨过后，烈士陵园碧草青翠，繁花灿灿，鸟啼声声。 ②罗毛头用衣襟仔细擦干墓碑上的水渍，双手颤巍巍地抚摸着上面的名字。“老董叔，这么多年了，俺这心里啊，总算是踏实了……” ③他凝望着矗立在墓碑后面的巍巍青山，思绪又回到当年。 ④罗毛头幼年就成了孤儿，靠沿街乞讨度日。一日，饥寒交加的小毛头，晕倒在街头。打此路过的董郎中把他抱回药铺，喂水喂药，直到他苏醒过来。见他无依无靠，董郎中便将他收留下来。 ⑤董郎中无家眷亲属，孤身一人生活，行踪却很隐秘。每次离开药铺，他都会叮嘱罗毛头留神来人守好家，至于他去哪儿、何时返回，从没交代过。 ⑥董郎中常会给他讲一些“把鬼子赶出中国去、让百姓过上好日子”的话，罗毛头也知道了许多革命道理。 ⑦那是1940年的腊月，鬼子汉奸趁大雪天，要偷偷“围剿”县抗日民主政府。得到情报的董郎中，要去掩护县政府机关干部转移。出门前，他只匆忙对罗毛头说：“天黑我要是回不来，就到鹰嘴崖下找我！”鹰嘴崖山高林密，离县政府不远，他经常去采药，对那边地形很熟悉。那天，董郎中开枪将敌人引至鹰嘴崖边。面对步步紧逼的敌人，他打光子弹后纵身跳下崖去。 ⑧罗毛头是在崖下找到董郎中遗体的。 ⑨他将董郎中就地掩埋后，哭着说：“老董叔，你先在这里住下，等把小鬼子打跑了，俺一定给你好好安家。” ⑩当地终于解放了，锣鼓喧天。 ⑪罗毛头去了乡里，又去了县上。“董郎中个子不高，白净净像个教书先生。他是为掩护县政府干部转移牺牲的……” ⑫原来，董郎中受上级党组织指派，担任地下交通员，一直跟上级单线联系。因交通站遭敌人破坏，上线同志牺牲，董郎中与党组织关系中断，竟无人知晓他的真实身份。他生前从未跟罗毛头透露过家乡在何地，家中还有什么亲人，甚至连真正的名字也未说过。 ⑬罗毛头跑市里、跑省里，甚至跑到了北京，一趟又一趟。可是，由于缺乏翔实的材料和组织证明，董郎中的烈士身份始终无法确认，这成了罗毛头难以释怀的心事。 ⑭罗毛头在鹰嘴崖下为他立了一块墓碑，刻着“英雄董郎中之墓”几个大字。 ⑮几年后，鹰嘴崖一带建起林场，罗毛头自愿申请当护林员。 ⑯罗毛头自此吃住都在山中，一边护林一边守墓，从毛头到毛头叔到毛头爷爷，这一守就过了大半辈子。 ⑰他在董郎中的墓地周围栽下的玉兰、雪松、杉柏，早已枝繁叶茂。春开玉兰，夏绽芍药，秋放金菊，冬现劲柏，把鹰嘴崖打理得像个花园。 ⑱山中人稀多寂寥。他闲下来时，就爱坐在董郎中墓前，絮絮叨叨地对着墓碑诉说：“当年还是你教俺识字，俺写俺名儿给你看呀。”说着，他就找来根树枝，在地上一笔一画地写下“罗毛头”。他写着写着就难过起来， “这么些年了，俺一直在寻找你当年的情况。你告诉俺，你到底叫啥名儿啊，你的家乡在哪里，你好歹也托个梦给俺呀……” ⑲那年，就在罗毛头收拾行装又要上乡里的时候，当地有关部门在一份解密的档案材料中发现了有关董郎中的信息记载：董郎中，真实姓名叫董大同，生于1915年8月，太行山区某县人，牺牲于1940年冬季反“扫荡”中，生前是一名八路军的交通员。 ⑳鹰嘴崖下，白发苍苍的罗毛头立起一块石碑，上刻“董大同烈士之墓”。抚摸着英雄的名字，他再一次热泪盈眶。 （选自《解放军报》2025年4月8日，有修改） 5．下列对文章理解和分析不正确的一项是（   ） A．文章采用倒叙手法，以罗毛头祭奠董郎中开篇，既制造悬念，也奠定了庄重深情的基调。 B．董郎中收留孤儿罗毛头、讲述革命道理，既体现其善良本性，也暗示了他的革命信仰。 C．罗毛头四处奔走却始终无法确认董郎中身份，可见当时社会对革命烈士的忽视与冷漠。 D．罗毛头自愿成为护林员，核心是为了守护董郎中的墓地，践行自己“好好安家”的承诺。 6．罗毛头为董郎中做了哪些事？请简要概括。 7．按要求赏析文中画横线的语句。 （1）罗毛头用衣襟仔细擦干墓碑上的水渍，双手颤巍巍地抚摸着上面的名字。（从细节描写角度赏析） （2）春开玉兰，夏绽芍药，秋放金菊，冬现劲柏，把鹰嘴崖打理得像个花园。（从修辞手法角度赏析） 8．请以“站在烈士墓前抚摸着英雄的名字，我再一次热泪盈眶”为开头，结合文章内容，写一段罗毛头站在董大同烈士墓前的内心独白，表达对“追寻”的感悟。（要求：口吻贴合身份，紧扣文意，80字左右）。 【答案】5．C 6．①安葬牺牲的董郎中，就地立无名墓碑；②常年四处奔波，多方查证董郎中身份；③主动做护林员，半生守墓，墓地四周栽种花木；④查明烈士信息后，重新立烈士石碑。 7．（1）运用动作细节描写，“擦干”“抚摸”细致刻画罗毛头的动作，表现他时隔多年终于查清恩人身份的激动、感念与缅怀之情。 （2）排比、比喻修辞，四季景物构成排比，写出墓园四季花木繁盛，将精心打理后的鹰嘴崖比作花园，生动形象地写出墓地周边草木繁茂、环境整洁优美，体现罗毛头数十年悉心守墓的坚守，饱含对烈士的深情。 8．示例：老董叔，半辈子的苦苦追寻总算圆满。我守墓半生，四处奔波，终于查清你的姓名与过往。多年执念落地，你的烈士身份尘埃落定，往后我会继续守好你的长眠之地。 【导语】《追寻》以小人物半生守望切入，以罗毛头追寻确认烈士身份的经历为线，倒叙开篇奠定庄重深情的基调，用质朴叙事，将革命先烈的忠勇、普通民众的重诺守信与信仰传承融于一体，于细微处见深情，凸显了铭记英烈的厚重主题。 【详解】5．C.无法确认身份是客观历史原因导致，并非社会对烈士忽视冷漠：原文第⑫段明确交代，董郎中是单线联系的地下交通员，交通站遭敌人破坏、上线牺牲后，所有相关信息都中断了，不是官方故意忽视；第⑲段交代后来解密档案发现董郎中的信息后，相关部门立刻确认了他的烈士身份，也说明不存在“忽视冷漠”的情况。 6．概括罗毛头为董郎中做的所有事，人物限定是罗毛头，服务对象是董郎中。第⑦—⑨段：董郎中跳崖牺牲，罗毛头找到遗体，就地掩埋，许下日后为他重新安葬的诺言；第⑪—⑬段：解放后，罗毛头奔走各级部门（乡、县、市、省、北京），四处搜集证据，反复求证，想要确认董郎中的烈士身份；第⑭—⑰段董郎中身份暂无法确认时，罗毛头先在鹰嘴崖为他立了“英雄董郎中之墓”的墓碑；鹰嘴崖建林场后，他主动申请成为护林员，大半辈子吃住都在山中，一边护林一边守墓，还在墓地周边栽种各类花木，把墓园打理得整洁美观。第⑲—⑳段确认董郎中的真实姓名和烈士身份后，罗毛头为他重新刻立了“董大同烈士之墓”的正规墓碑，最终将烈士英灵迁入烈士陵园妥善安放。 7．（1）这句话运用动作细节描写，“仔细擦干”“颤巍巍地抚摸”两个连贯动作精准刻画罗毛头的行为。他用衣襟细心擦去墓碑水渍，可见他对董大同烈士满心敬重；双手颤抖着轻摸墓碑上的名字，生动写出老人历经大半辈子苦苦追寻，终于查清烈士真实身份后激动、心酸又欣慰的复杂心情。细节含蓄真挚，表现出罗毛头对董郎中深深的感恩与绵长思念，凸显他数十年执着为英雄寻名正身的赤诚初心。 （2）运用排比，以“春、夏、秋、冬”四句整齐并列，构成排比，节奏明快，既写出罗毛头栽种的花木四季皆有美景，也暗点罗毛头数十年如一日用心打理墓地、从未懈怠的坚守；结尾将打理后的鹰嘴崖墓地比作花园，生动形象地写出墓地环境清幽美好的特点；借四季如画的环境，烘托出罗毛头对董郎中的深切敬意，凸显了他重诺言、守情义的品格。 8．口吻要贴合罗毛头的身份——他是被董郎中救下的孤儿，朴实敦厚，一辈子为确认董郎中身份奔走守墓，要用口语化、符合老年农民的平实语气。必须紧扣“追寻”，要点明罗毛头几十年“追寻”的内容：追寻董郎中的真实姓名、烈士身份，兑现当年“给你好好安家”的承诺，也要点出追寻的意义——不让牺牲的英雄无名。示例：站在烈士墓前抚摸着英雄的名字，我再一次热泪盈眶。老董叔啊，我跑断腿打听你的身份，终于弄清你的身份，为你刻了墓碑！你当年盼的好日子，如今都实现了，你可以安心长眠了。 （2026·福建厦门·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 江城半日记[注] 李广田 ①二月七日，是旧历的除日。天阴着，落着细细的雨星。吃过午饭之后，我们几个人一同到外边去散步。 ②街上很热闹，来来往往的男女老幼，都显出一些紧张而又愉快的神气。从巷子里边，传来“梆梆”的声音，那是谁家的刀正在木板上剁着肉；道旁的人家，传来“苦楚苦楚”的声音，看见有人正在那里刷洗着旧门窗……我们急步走出西门，却被一家小店门口的灯笼吸引住了。在这周围都是绿野的矮檐之下，那个红灯笼却特别惹眼。“好看的年灯！”一个伙伴这么说。那灯笼的架子完全是楠木雕花的，非常细致，新糊了鲜妍的红纸绿纸，在风中微微摇动着，使辛苦的远行人也都为之停步而予以注目，叫人家心里念道：“又是一年了！”门里边的一个中年男子，还正在那里糊着另一个灯笼，他的笑脸说明着心里的喜悦。 ③我们沿着小小的溪流向北走，望着那流水两岸的菜花，想到去年来时也正是这时节，也想到受难的故乡原野却正盖在无边的白雪里。溪水活活地流着，翠绿的藻草层层地在水里随波摇摆着，“‘参差荇菜，左右流之。’——我真喜欢这一个左右流之的姿态呀，妙在于做着前进的姿势而又一步未曾动，只是摇摇的，无限意趣。”“是吗，我想起北平的拂水杨柳枝。”说话的一时都沉默了，大概人们心里都有一件东西在摇摇的，如水藻，如杨枝。 ④“拿鱼的！” ⑤“冷哉，水呀！” ⑥于是大家抬头看，顿觉凉意袭人。只见一个粗壮的汉子，仅用一条蓝布围裹着下身，立于冷水之中。他背着鱼篮，左手持网兜，右手持竹竿，用竹竿在水草中搅着，用网兜在一旁捞着，提起来便是五六条三寸二寸之鱼，顺手用竹竿一拍，银鳞闪闪都落入篮中了。“临渊羡鱼”，使我们立岸上颇久。水浅鱼细，显得那个捕鱼汉子的两腿特别壮伟。“绕城的河里只能垂钓撒网，纹江里边就可以放鹰行船，你们见过吗？”一个同伴问。“见过，在云盖山下。”当我们这样问答着的时候，我们已经舍下渔人而与两个挑担的并肩而行了。 ⑦两个人各挑着一对竹篓，篓子上挂着水烟袋、火纸枚，还有新草鞋、旧布鞋，而篓子上边还挂着一大捆甘蔗，那甘蔗又粗又大，紫得好看极了。 ⑧“甘蔗卖吗？” ⑨“不卖。” ⑩“挑往哪里去？” ⑪“汉中。” ⑫“篓子里是什么？” ⑬“泽泻。” ⑭“转来挑什么？” ⑮“连翘。” ⑯问着答着，两个挑夫已经走远了。“你们不能回家过年了。”一个本地的伙伴还惋惜地赠送这么一句。汉中就是陕西的南郑，出剑门，走栈道，过朝天观、七盘关、西秦第一关、五丁关……好险要的征途呵，九百三十五里到汉中，这是我们行过来的道路。“我们大概不会再走到这条路了！”自然，抗战胜利之后，我们就要出三峡顺江而下了。我们一边慢悠悠地走着，一边谈着，经过佃农们的像干蘑菇一般的茅草棚，听着隆隆如火车似的水磨声，倒拐而入城北门。 ⑰我们谈着，回到了学校。当我刚刚坐在暗淡的菜油灯下，正要翻开一册书时，附近的人家忽然响起了一阵紧密的鞭炮声，学生宿舍中又涌来了一阵满含着愿望与悲哀的歌声。这一阵鞭炮声和歌声却特别地激动了我的心，我不禁想道：故乡的人们难道也还能过“年”吗？也许他们正在被敌人蹂躏着，也许他们正在同敌人战斗着，而我的面前正摊开着我的弟弟的来信，两行字跳入了我的眼睛： ⑱“我们的生活中充满了泪，也充满了笑。我们哭，是因为我们在过着痛苦难言的日子；我们笑，是因为我们还坚决地相信着……” ⑲菜油灯心上结了灯花，灯花跳跃着，我的眼睛模糊了，弟弟信尾上那一行虚点扩展开来，扩展为一串泪珠，扩展为一串血滴，扩展为一条伸到无边去的大道…… （有删改） [注]本文选自李广田的《西行记》。1938年，为了躲避战机的轰炸，李广田和师生从郧阳前往四川，将这一路的经历记录成此书。 班级开展“品读散文意蕴，厚植家国情怀”主题学习活动，请你参与。 活动一：初读文本，理解赏析 9．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章第一段以简练的笔墨交代了时令、天气与事件，勾勒出江城岁末的冬日图景。 B．作者与挑夫的对话浅近平实，不加雕琢，真实地再现了淳朴自然的市井乡野风貌。 C．“一个本地的伙伴还惋惜地赠送这么一句”中，“赠送”一词表达作者不满情绪。 D．文章形散神聚，融叙事抒情于一体，叙事平和舒缓，抒情委婉含蓄，淡笔写深情。 10．阅读全文，梳理文章脉络，填写表格。 行踪 所见 情感 出西门 红灯笼 ①________ ②________ 渔人捕鱼与挑夫赶路 敬佩 回到学校 ③________ 复杂心绪 11．结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。 （1）说话的一时都沉默了，大概人们心里都有一件东西在摇摇的，如水藻，如杨枝。 （从修辞手法的角度赏析句子） （2）汉中就是陕西的南郑，出剑门，走栈道，过朝天观、七盘关、西秦第一关、五丁关…… （从句式的角度赏析句子） 活动二：细品文意，探究写法 12．本文选取寻常风物与平凡人事，于平淡中写出诗意。请结合链接材料，从文中选取一处细节分析这样写的好处。 链接材料： “我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。” ——汪曾祺 活动三：深入研读，体悟精神 13．请结合文本与时代背景，分别阐释文章结尾“泪珠”“血滴”“大道”的情感内涵。 弟弟信尾上那一行虚点扩展开来，扩展为一串泪珠，扩展为一串血滴，扩展为一条伸到无边去的大道…… 【答案】9．C 10． 岁暮岁新的感慨，对安稳年景的暖意触动 沿溪向北走 鞭炮声、学生歌声、弟弟的来信 11．（1）运用比喻的修辞，将众人内心翻涌不定的思绪比作摇摆的水藻、拂水的杨枝。众人由眼前溪中藻草联想到北平杨柳，触景生情，含蓄写出漂泊异乡的一行人深藏心底、动荡绵长的思乡之情，情感内敛深沉。 （2）采用短句罗列铺陈的句式，依次罗列剑门、朝天观、七盘关等多处险隘关口，节奏紧凑。直观凸显前往汉中路途遥远、关山险阻，突出挑夫长途跋涉谋生的劳苦；同时勾起作者一行人逃难西行的坎坷记忆，铺垫后文期盼抗战胜利、顺江返乡的心愿。 12．示例： 选取糊灯笼的中年男子这一平凡人事细节。第②段平淡写阴雨除夕，男子精心制作精致红灯笼，面带喜色。白描笔法朴实柔和，尽显乱世中人热爱生活的温情诗意。依照汪曾祺的理念，这份烟火暖意抚慰漂泊愁绪，坚定人们期盼安稳生活的信念。 13．泪珠：思念受难家乡亲人的悲伤。血滴：同胞遭日寇残害、浴血抗争的苦难与牺牲。大道：抗战胜利、重返故土、民族走向和平光明的希望前路。 【导语】《江城半日记》是抗战流亡时期的一篇优质散文，以除夕半日散步为线，散点铺排江城寻常风物、底层凡人小事，笔墨淡远舒缓，于日常烟火里藏沉郁深情。既牵念沦陷故乡，共情底层劳动者的坚韧，又暗寄对抗战胜利、民族前路的坚定信念，以小见大，淡笔含千钧之力。 【详解】9．C.“赠送”在这里是拟人化温情用词，本地伙伴心疼挑夫远赴汉中、无法归家过年，带着怜惜、同情的心意说出那句惋惜话语，没有丝毫不满情绪。 10．第一空，结合第②段可知，走出西门，小店精致雕花楠木红灯笼格外亮眼，制灯男子满面喜悦，行人驻足心生“又是一年了”的念头。战乱漂泊之际，这浓浓的年节烟火，让作者生出新旧年岁更迭的感慨，人间寻常年味带来一丝安稳温暖。 第二空，结合第③—⑯段可知，第③段开篇写明“我们沿着小小的溪流向北走”，途中见到寒冬赤身下水捕鱼的壮汉，又遇见远赴千里汉中载货、无法回家过年的挑夫。底层百姓不畏艰辛、坚韧谋生的模样，让作者满怀敬佩。 第三空，结合第⑰—⑲段可知，回到学校后，近处响起除夕鞭炮，宿舍飘来带着悲哀与期盼的歌声；桌前摊开弟弟书信，信中写尽苦难却仍坚守信心。鞭炮、歌声、家书层层叠加，思乡之痛、家国忧患、对抗战胜利的期许糅合在一起，形成复杂心绪。 11．结合第③段可知，运用比喻，作者把众人纷乱飘摇的思乡心绪比作溪里晃动的水藻、北平的拂水杨枝；众人观赏随波摆动的藻草，顺势忆起北平杨柳，触景勾起乡愁，人身羁留异乡不得归，思念却像水草柳枝一般不停颤动摇摆，大家默然不语，不直抒悲愁，含蓄深沉地流露出战乱漂泊之人绵长浓重的故土思念。 结合第⑯段可知，这句话运用铺陈罗列的短句句式，接连铺写出剑门、栈道、多处险峻关隘，句式短促紧凑，清晰展现去往汉中路途关卡重重、道路艰险漫长；挑夫要跋涉千里赶路过年也无法归家，尽显底层百姓谋生的艰辛，让作者心生同情敬佩；同时这条路正是作者一行人逃难西行走过的路途，勾起自身颠沛流离的回忆，顺势引出后文抗战胜利后顺江而下返乡的期盼。 12．先挑选文中一处寻常人/物细节，概括原文画面，再分析平淡笔触下蕴藏的人性或景致诗意，最后结合汪曾祺语录，点明这份真实美好能抚慰人心、坚定苦难中的信念。 第②段写除夕阴雨之日，街边小店的男子细心糊制楠木雕花红灯笼，灯笼色彩鲜亮、精致好看，他面带笑容，用心制作年灯，引得过路行人驻足观赏。作者采用平淡质朴的白描手法，不刻意渲染乱世悲凉，只是如实记录寻常年俗小事。平凡百姓在动荡岁月中依旧认真迎新、热爱生活，藏着温暖纯粹的人性诗意。契合汪曾祺书写生活真实美好、滋润心灵的理念，在抗战流离的苦难背景下，这份平凡人间烟火与生活热忱，抚慰了游子漂泊的愁苦，坚定了人们对美好生活的向往与坚守苦难的信念。 第③段写除夕溪水潺潺流淌，翠绿的藻草层层铺展，随水波左右摇曳、姿态悠然，这寻常景致勾起众人对北平杨柳、故土风光的思念。作者以极简平淡的笔墨描摹自然小景，无华丽辞藻、无刻意抒情，以草木摇曳的寻常姿态，寄托游子动荡绵长的乡愁，于平凡风物中藏含蓄深沉的诗意。贴合汪曾祺发掘生活诗意、滋养心灵的创作追求，乱世之中，平凡自然美景温柔消解了逃难众人的颠沛苦闷，让人们在苦难中依然心怀故土、坚守归乡与和平的希望。 第④—⑥段写除夕阴冷天，汉子仅用蓝布围住下身，站在冰冷溪水里，持竹竿搅水草、拿网兜捞鱼，捕鱼动作干脆利落，双腿粗壮壮伟；作者全程用平淡直白的白描笔法，不刻意放大严寒的痛苦、不刻意拔高人物，只是如实记录劳作画面，平淡文字之下藏着百姓不惧苦寒、踏实谋生的坚韧人性美，这就是生活本身的诗意；结合汪曾祺“书写生活真实美好、滋润心灵、增强生活信念”的观点，抗战逃难、山河动荡的大背景下，平凡人咬牙求生的美好品性抚平了漂泊者内心的愁苦，给予众人对抗苦难、坚守希望的力量。 第⑦—⑯段写除夕佳节，两名挑夫肩挑满载药材、甘蔗的竹篓，舍弃团圆，要翻越剑门、七盘关等重重险关，千里跋涉前往汉中谋生。作者以平实对话、客观叙述记录挑夫的奔波日常，不悲情、不刻意歌颂，平淡文字中凸显底层百姓不畏路遥艰险、隐忍耐劳、踏实生活的坚韧人性美。呼应汪曾祺书写人性之美、增强生活信念的主张，山河动荡、生灵流离的时代里，普通人负重前行、顽强生活的模样，治愈了乱世焦虑，给予人们直面苦难、砥砺前行的精神力量。 示例：选取溪中摇摆的水藻这一寻常风物细节。第③段浅笔描摹水藻随波晃动，牵动众人思乡之情。文字朴素无雕琢，借小景藏绵长乡愁，自带含蓄诗意。贴合汪曾祺书写生活之美的追求，美景抚平流离苦闷，守住归乡和平的希望。 13．结合第⑰⑱段可知，弟弟信中诉说日子苦楚艰难，作者身在异乡逃难，得知家乡亲人在战火里煎熬，内心悲痛牵挂，泪珠是游子心疼故土亲人、满心乡愁哀伤的直接体现。 结合注解可知，1938年抗战时期，沦陷区百姓遭受日军欺压屠戮，无数中华儿女奋起抗敌、流血牺牲，血滴既指代百姓遭受侵略带来的血泪苦难，也象征中华儿女浴血御敌、奋勇抗争的牺牲精神。 结合第⑲段可知，弟弟虽身处苦难却心怀坚定信仰，虚点化作漫无边际的大道。浅层是抗战胜利后作者一行人能够回归故乡的路途；深层是全民族团结抗敌、走向和平安稳的光明前路，寄托着冲破苦难、未来可期的必胜信念。 （2026·福建龙岩·三模）阅读下面的文字，完成小题。 大漠里的坚守 徐剑 ①风掠过叶尔羌河，河边的胡杨傲然挺立。叶尔羌河的河水一路往下流，与和田河交汇，汇入塔里木河。在这里，凡有河水流过的地方，常常可以看到胡杨的伟岸身影。 ②秋里塔格山就在前方，黄少英叫司机停车，说不能再往前开了，就在这里下车，我们从北边进山，步行过去。 ③此时，天空晴朗，阳光灿烂。九个人下车后，两名司机驾车绝尘而去。 ④这是南疆夏天的早晨，黄少英带了构造室八个人准备翻越秋里塔格山，这可是连鸟儿都飞不过去的高山。可是，地球物理专业出身的黄少英执意要翻越过去。他与司机约好了，晚上到山那一边接他们一行。 ⑤沿着沟底而行，一直朝前走，南边横亘着一排山，翻过去，就可以下山了。可是这排山都是五六十米高的绝壁，无路可攀，下边又是一个水塘子，将路阻断了。他们好不容易过了水塘，却没有爬山的绳子。彼时已经是下午5点半了，手机没有信号，按照约定，晚上10点之前，必须给单位报平安的。无可奈何，只好往下撤，沿路返回，再沿着河谷往下走。雪来云拥，天气冷极了，又走了六个小时，已经到了晚上11点，才走回下车处，终于有信号了，赶紧向单位报了一个平安。 ⑥悻悻而归，黄少英有一种挫败感。但是，他决定，下次还来，带着绳子来！过了三年，他与外国专家合作，决心走另一条道，从南边往北走，翻越秋里塔格山。可是，当他们进入中间河谷地带，本来晴空万里的天气，突然间乌云翻滚，又是风又是雨又是冰雹，再次把他们给逼回来了。 ⑦从北向南，抑或从南向北，都没有穿越秋里塔格山，黄少英饮憾而归。 ⑧为何要一而再、再而三地翻越秋里塔格山？我问黄少英。 ⑨因为秋里塔格山和北边的克拉苏构造带是库车坳陷盐构造发育的主要地区。它们的露头点都可写进教科书。那里各种盐上层的构造变形样式都有，是研究盐下层变形的基础，是库车盐相关构造理论研究的起点。 ⑩盐相关构造理论？我问。 ⑪是的。黄少英说，我们坚信，库车的盐相关构造是最具典型性的，油气就藏在盐下成排成带的构造里。 ⑫哦！我对眼前这位年轻的地质学家有点刮目相看。 ⑬你们关于这盐相关构造的研究，取得了什么成果？ ⑭国家科学技术进步奖二等奖。 ⑮坐在对面的黄少英个子并不高，老家在广西田东县那拔镇坝平村，从小读书就争气。后来考上北京的著名学府，从本科念到博士。2004年，他博士毕业时，恰逢塔里木油田到北京招人。那一年，塔里木油田招了两位青年博士和几名硕士研究生，黄少英是其中之一。 ⑯黄少英还不是一个人来，他是夫妻双双入南疆。彼时，库车的石油勘探遇到难题，仍以上世纪八十年代初外国科学家提出的断层褶皱理论找油。按这个理论，找到背斜，就等于找到了油。可是，实际情况并不乐观，库车的石油勘探遇到了巨大挑战。黄少英在废井基地跑了三年，经过认真研究，向技术专家们建议，可否用“盐相关构造理论”找油，并请来有关专家赴南疆联合考察研究，在库车等地展开勘探。2008年，克深2井开钻，次年获得成功，黄少英功不可没。 ⑰在黄少英的眼里，塔克拉玛干沙漠是中国地质的百科全书，他立志要在四十岁前，徒步考察塔克拉玛干沙漠。 ⑱我问他，大漠中迷过路、遇过险吗？ ⑲有惊无险。黄少英淡然地说，现在通信手段很先进，不大可能在大漠中迷路。环漠地质考察，最让人担惊受怕的是天气。出发前，还是晴空万里，走着走着，天气就变了，一阵云来，一片雨过，河谷洪水陡涨，野马般从峡谷中冲出，一个躲闪不及，就可能被卷走…… ⑳我还关心喀喇昆仑山下的柯克亚，就问他，那里还有油吗？ ㉑有油！黄少英坚定地说，它可能藏得有点深。塔西南的盆地，属于低洼地带，在石炭纪、二叠纪产生了油层。这几年我们一直在做柯克亚昆仑山的钻探，昆探1井已经打了七千米了，到了目的层，有比较好的显示，有气喷，后边还会有好的显示。 ㉒正是凭着对塔里木盆地的行走踏勘，2020年，年近不惑的黄少英获得“黄汲清青年地质科学技术奖”。两年一次的评奖，每次获奖人数不超过十五名。 ㉓没有想过离开？我问。 ㉔没有。黄少英摇了摇头。 ㉕为什么？没有机会吗？ ㉖机会多多，很多企业挖我，甚至国内一流的大学也挖我。黄少英平静地说，可是，塔克拉玛干沙漠是中国地质百科全书啊，搞地质的人，都会被它迷住的。这样好的平台，我怎么会放弃？ ㉗窗外，漠北的早樱开了。而到了秋天，叶尔羌河、塔里木河，又将是一片金色的胡杨…… 班级开展“学习坚守精神，争做时代少年”主题学习活动，请你参与。 活动一：文本赏析 14．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以“大漠里的坚守”为题，既点明了黄少英长期扎根塔克拉玛干沙漠开展地质勘探的核心事件，也暗含了对其职业精神的赞美。 B．黄少英放弃企业和高校的邀约，选择留在塔克拉玛干沙漠，根本原因是他对“盐相关构造理论”的研究还未完成，无法离开工作岗位。 C．文章以“我”与黄少英的对话串联起人物经历与科研成果，既让叙事节奏张弛有度，也通过“我”的视角自然流露出对人物的敬佩之情。 D．全文行文质朴平实，语言饱含敬意，于平淡叙事中传递深沉力量，兼具纪实性与文学性。 15．结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。 （1）在这里，凡有河水流过的地方，常常可以看到胡杨的伟岸身影。（结合上下文分析“胡杨”有何象征意义？） （2）当他们进入中间河谷地带，本来晴空万里的天气，突然间乌云翻滚，又是风又是雨又是冰雹，再次把他们给逼回来了。（一个“逼”字写出了什么？） 活动二：问题探究 16．结合全文，分析黄少英“一而再、再而三地翻越秋里塔格山”的原因，并谈谈这一行为体现了他怎样的精神品质。 活动三：创意表达 17．班级要举办一“崇敬英雄”的主题班会，请你结合文章内容和下面的【材料链接】，联系生活实际，围绕“坚守”这一主题词，写一份简短的发言稿，谈谈你对“坚守”一词的理解，字数在150字以内。 【材料链接1】 徐振明：中国人民志愿军老战士、吉林省通化市革命烈士陵园管理所离休干部。战争年代，他舍生忘死、英勇战斗，多次荣立战功；转业后，退伍不褪色，居功不自傲，守护杨靖宇陵墓六十二年。 【材料链接2】 拉齐尼·巴依卡：坚守冰峰见忠诚，无私奉献润心田。初春，帕米尔高原寒风依旧，红其拉甫边防连官兵像往常一样踏上巡逻路。冰峰脚下，他们以特有的方式纪念逝去的战友——拉齐尼大叔。拉齐尼是南疆地区优秀的护边员代表。南疆军区部队掀起学习拉齐尼热潮，官兵表示：“宁丢生命、不失寸土。” 【答案】14．B 15．（1）示例：“胡杨”伟岸坚韧，在严酷的大漠环境里扎根生长、傲然挺立。它象征了黄少英等扎根塔克拉玛干的地质工作者，借胡杨赞美了他们不惧恶劣环境、长年坚守大漠、执着科研、甘于奉献的伟大精神。（2）示例：“逼”是强行逼迫之意，生动写出了秋日里沙漠天气骤变，乌云、狂风、暴雨、冰雹接连袭来，威力极大、来势凶猛，强硬阻拦众人翻越山路；既突出了野外地质考察环境的极端凶险，又反衬出黄少英面对绝境仍不放弃、执着探索的强大毅力。 16．示例：原因：秋里塔格山一带是库车坳陷盐构造发育的核心地区，是盐相关构造理论研究的天然实验场；这里的地质样本极具典型性，对破解库车地区石油勘探难题、找到地下油气藏有着至关重要的科研价值，为了采集一手地质数据、推进科研攻关，黄少英才一而再、再而三地尝试翻越。 精神品质：①面对绝壁、恶劣天气等重重险境，毫不退缩，拥有不畏艰险、迎难而上的勇者精神；②两次失败仍不放弃，拥有屡败屡战、执着坚定、永不言弃的科研坚守；③扎根大漠、潜心钻研，以专业所长报效国家，有着强烈的责任与家国担当。 17．示例：真正的坚守，是不惧环境艰险、不为名利诱惑，一辈子守住初心与责任。文中的黄少英，放弃外界优厚邀约，数十年扎根荒凉大漠，历经失败仍执着探索，坚守地质科研、为国勘探油气宝藏；徐振明老兵用62年光阴默默守护烈士陵园，坚守军人忠诚本色；拉齐尼·巴依卡扎根雪域边防，用生命守护家国寸土，一生践行戍边誓言。他们的坚守，不是固执死守，而是对理想的执着、对家国的赤诚、对使命的担当。作为新时代青少年，我们的坚守不必惊天动地。日常学习里，面对难题不轻易放弃、为目标持之以恒；成长路上守住本心、扛起责任、脚踏实地，把坚守精神融入每一天，努力成长为能担当时代重任的少年，就是对“坚守”最好的传承。 【导语】本文以大漠胡杨、戈壁山河为背景，聚焦地质研究者黄少英的援疆科研事迹。文章以实地探访的叙事视角展开，真实记录他数次逆境探山、不惧艰险、深耕塔里木盆地地质勘探的经历。将恶劣荒漠环境与主人公执着坚守形成鲜明对比，生动展现其潜心科研、攻坚克难的敬业精神。文末以胡杨景致收尾，情景交融，意蕴悠长，赞颂了科研工作者扎根大漠、矢志报国的赤诚与坚守。 【详解】14．B.根据第㉖段“机会多多，很多企业挖我，甚至国内一流的大学也挖我……这样好的平台，我怎么会放弃？”可知，黄少英拒绝外界邀约、选择留在大漠，根本原因是他深爱塔里木盆地这片地质研究沃土，珍惜这里的科研平台，并非是“盐相关构造理论”研究尚未完成、无法离开岗位，该选项曲解了原文内容。 15．（1）根据第①段“风掠过叶尔羌河，河边的胡杨傲然挺立”可知，胡杨生长在荒芜严酷的大漠之中，依旧身姿挺拔、顽强屹立，拥有极强的生命力。结合全文黄少英多次冒险进山勘探、常年驻守荒漠开展地质研究的经历，作者以胡杨为喻，用傲然挺立的胡杨象征黄少英及一众大漠地质工作者。胡杨不惧荒漠风沙、扎根土地的特质，对应着科研人员不畏艰苦环境、长期坚守岗位、执着探索、默默奉献的精神，借景物烘托人物，含蓄表达出作者对这群奋斗者的赞美。 （2）“逼”字有强迫、威胁之意，此处将恶劣天气拟人化，赋予风雨、冰雹人的动作与气势。它生动写出沙漠天气变化迅猛、灾害接踵而至，以强势的姿态阻断前行道路，让人无处躲避、被迫折返，直观凸显出野外地质勘探环境的凶险与科考之路的艰难。同时以恶劣自然条件造成的阻碍，侧面烘托出黄少英面对重重困境不曾退缩、屡败屡战、执着追求科研理想的坚定意志。 16．（1）原因：根据第⑨段“因为秋里塔格山和北边的克拉苏构造带是库车坳陷盐构造发育的主要地区……是库车盐相关构造理论研究的起点”可知，秋里塔格山拥有完整、典型的盐构造地质样貌，是稀缺的天然科研场地，能够为盐构造研究提供真实、全面的地质依据，具备极高的科研探索价值。 根据第⑪段“我们坚信，库车的盐相关构造是最具典型性的，油气就藏在盐下成排成带的构造里”可知，翻越山地开展实地勘探，能够助力突破当地石油勘探的技术瓶颈，精准探寻地下油气资源，是推动油田科研突破的关键，这是他反复进山的核心原因。 （2）精神品质：根据第⑤段“无路可攀……只好往下撤，沿路返回”、第⑥段“突然间乌云翻滚，又是风又是雨又是冰雹，再次把他们给逼回来了”可知，山路险峻、天气极端恶劣，两次勘探均被迫失败，但他始终没有放弃，体现出他不畏艰险、迎难而上、坚韧执着的科研精神。 根据第⑯段“库车的石油勘探遇到了巨大挑战……在库车等地展开勘探”可知，他深耕大漠地质研究，致力攻克勘探难题，助力国家油气资源开发，体现出潜心钻研、勇于探索、心怀家国、甘于奉献的责任与担当。 17．作答此题，首先紧扣主题词坚守，梳理文本与两则链接材料的人物事迹：文中黄少英扎根大漠，不惧艰险深耕地质勘探；徐振明戎马半生后，六十余年默默守护英烈陵园；拉齐尼·巴依卡驻守雪域高原，毕生巡边护土。再结合生活实际，阐释坚守的内涵，点明坚守是初心、责任与奉献。语言口语化、条理清晰，贴合班会发言稿的语境，控制字数在150字以内，做到观点明确、情感真挚。 示例：黄少英坚守大漠钻研地质，徐振明六十载守护英烈陵墓，拉齐尼扎根高原守护国土。坚守，是直面磨难的永不言弃，是不忘初心的默默奉献。作为新时代少年，我们不必面对风霜险境，却可以坚守学习初心、坚守善良本心。愿我们以英雄为榜样，守住心中信念，在平凡的生活里坚守自我，努力成长！ （2026·福建泉州·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 “逸楼”门前忆莫耶 向贤彪 ①莫耶，也许很多人不知道这个名字，但提起《延安颂》这首歌曲，人们无不交口称赞。而莫耶就是这首歌的词作者。 ②去年，笔者来到莫耶的故乡——福建省安溪县金谷乡溪榜村，这里还保留着莫耶的故居。导游动情地说：“家乡的父老乡亲喜欢莫耶，室外的景物、室内的陈设，还是当年莫耶离家时的样子。” ③莫耶的故居原名“逸楼”，始建于1907年。由于年代久远，墙体有些斑驳，但仍不失恢宏典雅。 ④随着导游的讲解，莫耶的形象从墙上的照片走出来，在我脑子里鲜活灵动起来。她原名陈淑媛，1918年出生于一户书香人家，自幼聪颖好学、才华过人，被乡人誉为“才女”。 ⑤14岁那年，莫耶随父亲移居厦门鼓浪屿，就读于慈勤女中。幸运的是，国文老师陈海天是一位地下党员。他发现了莫耶身上的才气和流淌在血液中的正义感，于是便有意引导莫耶阅读进步书刊。从此，她的心灵世界里，播下了向往革命与光明的种子。 ⑥这时的莫耶，一方面像海绵那样汲取进步思想的滋养，一方面又滋生了写作的渴望，开始将自己的所想倾诉于笔端。她的第一篇习作《我的故乡》，发表在《厦门日报》上。 ⑦后来，莫耶来到上海，在《女子月刊》做编辑工作。繁忙工作之余，她仍坚持创作。1937年，全民族抗战爆发后，面对日寇的残暴和抗日运动的兴起，莫耶的思想发生了很大变化。她和左明（著名戏剧家、左翼戏剧运动先锋战士）商量成立了上海救亡演剧第五队，进行抗战宣传。同年10月，她随这支队伍历经艰辛到达延安，从此翻开了人生崭新的一页。 ⑧1938年春，正是延安山花烂漫的季节，莫耶怀着无限向往和憧憬，进入鲁迅艺术学院学习。延安“平等的人际关系，自由开放的社会环境，积极进取的学习风尚”，深深地吸引了年仅20岁的莫耶。她对这里的一切都感到那么新鲜，充满了无限的激情，憧憬着要用手中的笔为大众谱写心声，为抗战发出呐喊，为时代留下印记。 ⑨1938年4月的一天黄昏，她和同学郑律成等人到延安郊外散步。当他们走出城门，爬上半山坡，看着夕阳照耀的宝塔山、延河水，想到多少青年同伴冒着危险奔赴延安的情景，心中涌动着澎湃的激情。这时，郑律成情不自禁地对莫耶说：“给我写个歌词吧。”莫耶当时也是心潮澎湃，燃起了创作热情。 ⑩于是，她写下了歌词《歌颂延安》：“夕阳辉耀着山头的塔影，月色映照着河边的流萤，春风吹遍了坦平的原野，群山结成了坚固的围屏。啊！延安！你这庄严雄伟的古城，到处传遍了抗战的歌声……” ⑪莫耶将写好的歌词交到郑律成手上。几天后，郑律成完成了《歌颂延安》的谱曲。很快，这首由他与唐荣枚合唱的歌曲在延安大礼堂首演，后歌名改为《延安颂》。多年后，许多人还记得当年首演的情景：那天歌曲一唱完，参加晚会的毛泽东同志和其他中央领导同志热烈鼓掌，经久不息的掌声冲破礼堂，在延安的夜空久久回荡…… ⑫从此，这首饱含深情的颂歌，成为抗战时期具有很大感召力的音乐作品之一。它充满希望的歌词和激昂的旋律，照亮了无数爱国青年的心灵，吸引他们冲破封锁，奔赴延安；像鼓点激励着前线将士抗战的激情，鼓舞他们义无反顾地英勇杀敌。 ⑬无论是战争年代，还是和平建设时期，莫耶都没有放下手中的笔，写了大量讴歌党、军队和人民的好作品，为时代留下印记。 ⑭一位作家说，每个人都有一个故乡，那个故乡是生育养育他的地方，也是他精神成长的摇篮。莫耶的一生走得很远，而最初赋予她智慧的，就是“逸楼”了。当年，小窗灯火前，莫耶不分寒暑，捧书苦读，给予她学识的积累和精神的滋养。 ⑮我离开莫耶故居时，一抹夕阳的余晖洒在“逸楼”上，我仿佛看见莫耶儿时的模样。从《我的故乡》到《延安颂》，莫耶用爱和信仰谱写了如歌的青春岁月，成长为一位真正的战士，让人肃然起敬。 （选自《解放军报》） 18．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．国文老师陈海天的引导，是莫耶思想觉醒、走上革命文学道路的重要因素。 B．《延安颂》一创作完成便定名并首演，得到毛泽东等中央领导的高度认可。 C．莫耶的一生笔耕不辍，用文字书写家国情怀，从文坛才女成长为革命战士。 D．文章运用记叙、描写、议论、抒情等方式，塑造莫耶形象，抒发崇敬之情。 19．揣摩下列语句，回答括号里的问题。 （1）延安“平等的人际关系，自由开放的社会环境，积极进取的学习风尚”，深深地吸引了年仅20岁的莫耶。（句中连用三个四字短语，有何表达效果？） （2）那天歌曲一唱完，参加晚会的毛泽东同志和其他中央领导同志热烈鼓掌，经久不息的掌声冲破礼堂，在延安的夜空久久回荡……（从描写角度赏析句子） 20．文章多次写到逸楼，请结合全文，探究这样写的用意。 21．有同学认为：在和平年代，我们不需要像莫耶那样“奔赴延安”“用笔为抗战呐喊”，她的精神不值得学习。请你写一段话进行反驳。 要求：①点明这位同学观点的错误之处； ②从莫耶生平中提炼事实予以反驳； ③结合当代青年的时代使命阐述观点； ④80字左右。 【答案】18．B 19．（1）内容上，从“人际关系”“社会环境”“学习风尚”三个角度展现了延安自由平等、积极向上的氛围；情感上，表现出莫耶对延安的向往与热爱，隐含作者对延安精神的赞赏；结构上，三个短语并列，句式整齐，节奏明快，增强了语言的节奏感和气势。（意思对即可） （2）通过领导人的热烈反应；侧面表现歌曲演出的成功，烘托了《延安颂》的艺术感染力，为后文写《延安颂》的巨大影响力做铺垫。（意思对即可） 20．逸楼是莫耶的故居，是生养她的地方，也是她少年读书，积累学识、滋养精神的成长摇篮；逸楼是作者追忆莫耶，寄托敬意与缅怀之情的精神空间。文章由逸楼写起，又以夕阳中的逸楼收束，首尾呼应，使文章结构完整，意蕴丰富。（意思对即可） 21．示例：这种观点是错误的。莫耶追求进步、以笔报国的精神永不过时。她受进步思想启发投身抗战，用《延安颂》鼓舞人心。当代青年需传承其家国情怀，以学识服务社会，回应时代使命。 【导语】这是一篇饱含崇敬之情的纪念散文，作者以莫耶故居“逸楼”为切入点，串起莫耶从才女到革命文艺战士的人生历程，将实地寻访见闻与人物往事回溯结合，以小见大，于平实笔触中凸显莫耶以笔为刃、为时代呐喊的家国信仰，感染力十足。 【详解】18．B.结合第⑩段“她写下了歌词《歌颂延安》”、第⑪段“郑律成完成了《歌颂延安》的谱曲。很快，这首由他与唐荣枚合唱的歌曲在延安大礼堂首演，后歌名改为《延安颂》”可知，《延安颂》最初名为《歌颂延安》，首演之后才更名为《延安颂》，因此“一创作完成便定名并首演”的表述错误。 19．（1）这句话出自文章第⑧段，描写刚进入鲁迅艺术学院学习的莫耶对延安的直观感受。在内容方面，三个短语分别从人际关系、社会氛围、学风三个不同维度，清晰概括出延安和彼时国统区完全不同的精神面貌，直接点出了延安吸引进步青年莫耶的原因，符合人物身份和当时的语境。在情感上，既直接表现出年轻的莫耶初到革命圣地的新奇、向往与热爱，也暗含了作者对延安自由进步精神的肯定与赞美。从语言结构来看，三个短语并列铺排，句式整齐一致，节奏明快有力，既增强了语言的节奏感，也凸显了延安全新的精神面貌带给莫耶的强烈冲击，让内容更有气势。 （2）这句话出自文章第⑪段，描写《延安颂》首演结束后的场景。这句话运用侧面描写的手法，没有直接评价《延安颂》的歌词、旋律优劣，而是通过描写毛泽东等中央领导听完演出后“热烈鼓掌、经久不息”的反应，侧面烘托出《延安颂》强烈的艺术感染力，印证了这首作品契合了当时延安军民团结抗日的精神诉求，直接体现了作品首演的成功；在结构上，这一情节也为后文写《延安颂》感召无数爱国青年、激励前线将士抗战的巨大影响力做了铺垫，让文章逻辑更顺畅自然。 20．结合第③段“莫耶的故居原名‘逸楼’”、第⑭段“莫耶的一生走得很远，而最初赋予她智慧的，就是‘逸楼’了。当年，小窗灯火前，莫耶不分寒暑，捧书苦读，给予她学识的积累和精神的滋养”可知，逸楼是莫耶的出生地与故居，是莫耶少年成长的摇篮，还是莫耶积累学识、塑造精神品格的起点，解释了莫耶成长为革命文人的根基。 结合第②至④段可知，本文是作者到访莫耶故乡，在逸楼前触景生情写下的追忆散文，逸楼是作者触发回忆、抒发感慨的立足点，作者将对莫耶的缅怀与崇敬，寄托在具象的逸楼之上，让抽象的情感有了清晰的依托。 文章开篇介绍莫耶故居逸楼，由此引出对莫耶一生的追忆，结尾又以“我离开莫耶故居时，一抹夕阳的余晖洒在‘逸楼’上”收束，首尾呼应让结构完整严谨；在主旨表达上，以一直留存的逸楼，对应莫耶不朽的革命精神，暗含了精神传承的意味，升华了文章赞颂莫耶的主题。 21．先指出观点混淆了具体行为和精神内核的错误，再结合莫耶生平事迹提炼其精神本质，最后联系当代青年的责任阐述精神的当代价值，字数80字左右，合理即可。 示例：这个观点混淆了具体行为和精神内核，是错误的。莫耶一生追求进步，以笔书写家国，信仰坚定的爱国担当精神永不过时。当代青年肩负强国使命，这种热爱祖国、奉献时代的精神正是我们需要传承学习的。 （2026·福建漳州·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 纪念母亲 宁民庆 ①白求恩在我老家建有战地手术室，对此我过去一直不知。最近偶然才知道1939年春，白求恩医疗队到过河北河间卧佛堂，曾将屯庄的真武庙改造成手术室。手术室在真武庙里，只有一间房子，四周有壁画，医疗队将四壁和顶部绷上白布，顶部挂上一盏汽灯，两张八仙桌拼起来铺上土红色橡胶皮就是手术台。卧佛堂距我老家留古寺宁庄不过20里，白求恩在这个手术室一住就是22天，给村民治过病。小时没少背诵《纪念白求恩》，现在还会背“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动……一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”，简直刻在脑子里，却不知白求恩就在我老家待过。 ②老家有地道，村子被日本人烧过几十次，抗战胜利后我们宁庄一度被命名为“红旗庄”，重要原因就是宁庄被烧几十次，全村抗战，村里没出一个汉奸。我的哥哥姐姐都出生在宁庄，我虽不出生在这村子，小时却常听母亲讲这村子，讲反“扫荡”，讲村里的交通壕，讲交通壕里牺牲了不少八路军。宁庄是抗日最前线，邻村就有鬼子炮楼，在敌人眼皮底下，但就是不服。母亲王秀莲生于1920年，比父亲宁立臣小8岁。父亲常年在关外营生，过年才回来一次。1939年母亲秘密入党，在村里宣传抗日，做军装军鞋送情报，是村里三名中共党员之一，十里八乡最年轻的女党员，时年19岁。奶奶一大家族的人包括父亲，均不知母亲是党员。鬼子常“扫荡”，有一次母亲没走，脸上涂了一脸锅灰，鬼子闯进来问母亲看见八路军没有，母亲说看见了刚朝东边去。八路军当时一连人就在地道里，母亲进入地道报告了详情，八路军抄了鬼子的后路打了一个胜仗。 ③母亲讲起这些往事时，已是晚年，双眼早已失明，眼底只剩影影绰绰的微光，看不清眼前的烟火，却能清晰回望那些烽火岁月。母亲是干活能手，割麦子曾经比村里的男人都快，天生大胆，认准的事就做。母亲做军鞋是别人的两三倍，因为母亲常常不睡觉，一天一宿地做。母亲对过年才回来一次的父亲说，不打败日本人就不生孩子，她做到了。我大哥是1945年6月出生的，前不久才过了80岁生日。 ④母亲曾参加冀鲁豫边区群英大会，得到了一架纺车、镰刀和犁作为奖励。纺车最难得。群英大会地点远，由八路军护送，母亲说走了许多天，常常就在鬼子的炮楼底下穿过。然而我从来没觉得母亲是英雄，总觉电影里的才是英雄。 ⑤开会地点在今河南濮阳，时间是1945年，各地选出了部队战斗英雄36人，劳动英雄62人，会后举行了英雄骑马盛大游行，绕濮阳城巡游一周，群众夹道欢迎，高跷队、秧歌队伴着锣鼓声助兴。这些母亲没说。英雄们跨上高头大马，边区党政军领导为英雄们执缰牵马——母亲也没说。只提到纺车、犁和镰刀。群英大会回来后，八路军动员母亲参加队伍，但母亲最终没走了。随着胜利的到来、哥哥姐姐们出生，到1957年举家迁往北京，再到1959年我的出生，母亲逐渐习惯了和平的生活，她在我们面前很少提及那场战争，说的最多是那架纺车。 ⑥今年一个朋友让我为加拿大一个华人活动写点什么。我对加拿大不熟，从未踏足过加拿大，提到加拿大第一个想到的是白求恩。一查才发现河间竟有白求恩手术室旧址，就在卧佛堂镇，许多东西联系起来，历史变得完整。纪念馆坐北朝南，院西为一水塘，白求恩治疗伤员时，乡亲们曾在此洗绷带。门前是宽敞的停车场，院内有手术室、医疗室、消毒室及展厅、职工宿舍等建筑。北面为手术室，即真武庙，砖木结构，硬山顶，前出厦，透花正脊，银锭垂脊，顶覆灰色筒瓦，檐下垂兽面瓦当，处处古色古香。 ⑦便想到母亲或者父老乡亲，是否见过白求恩？ ⑧母亲从未提到，乡亲也从未提到，我想想也是，就算当年有谁见过一个外国人，又怎知道他就是白求恩？ ⑨不知道其实也没关系，不知道，历史仍会起作用。 ⑩纪念英雄母亲。 （选自《人民日报》2025年9月） 活动一：文本赏析 22．下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是（   ） A．第②段写宁庄的抗日事迹，侧面烘托出了母亲在抗日中的艰难处境与坚定信念。 B．母亲因不舍家人放弃参加八路军，其在家庭与革命间的犹豫，削弱了英雄形象。 C．结尾部分议论与抒情结合，深化了主旨，表达对母亲及革命先辈的纪念与敬仰。 D．文章语言质朴平实，如话家常，却蕴含着深厚的情感，贴合回忆性散文的特点。 23．结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。 （1）母亲讲起这些往事时，已是晚年，双眼早已失明，眼底只剩影影绰绰的微光，看不清眼前的烟火，却能清晰回望那些烽火岁月。（从修辞手法角度分析） （2）母亲做军鞋是别人的两三倍，因为母亲常常不睡觉，一天一宿地做。（从重音角度设计朗读） 活动二：问题探究 24．本文题为《纪念母亲》，文中却多次提到白求恩及其战地手术室，结合全文，谈谈白求恩这一人物在文中的作用。 活动三：感悟精神 25．文章结尾写道：“不知道其实也没关系，不知道，历史仍会起作用。”结合全文，谈谈你对这句话的理解，并联系自身实际，说说我们该如何传承文中母亲的精神。 【答案】22．B 23．（1）运用对比修辞，将母亲“看不清眼前的烟火”与“清晰回望烽火岁月”对比，突出母亲对抗战往事的刻骨铭心，体现了母亲的坚韧与爱国情怀，含蓄表达了作者对母亲的崇敬。（2）重读“常常”“一天一宿”，“常常”是频率副词，强调母亲熬夜做军鞋是长期频繁的常态；“一天一宿”表示时间，强调她投入了完整昼夜，这两个词共同突出了母亲支持抗战的忘我精神与持久奉献。 24．①情节作用：开篇由白求恩战地手术室写起，引出故乡抗战往事，为回忆母亲的革命事迹做铺垫，结尾回述，贯穿全文，勾连历史与个人记忆；②衬托作用：用白求恩的伟大国际主义精神，衬托母亲等平凡劳动者的爱国情怀与无私奉献，凸显“平凡中的伟大”；③深化主旨：将白求恩精神与母亲精神关联，丰富“铭记历史、传承英雄精神”的主旨。 25．理解：白求恩的事迹与母亲的抗战经历，即便无人刻意提及、无人知晓细节，但其中蕴含的英雄精神、爱国情怀和坚守品质，会在岁月中沉淀，潜移默化地影响后人，成为滋养我们心灵的精神力量。拓展：我们要铭记革命先辈的平凡与伟大，传承母亲勇敢无畏、无私奉献、淡泊名利的精神；在学习上脚踏实地、刻苦努力，锤炼自身本领；生活中主动承担责任，乐于助人，不追求虚荣。用平凡的行动践行初心，将红色精神融入日常。 【导语】本文是一篇情感深沉的回忆性散文，以白求恩手术室旧址为引，串联起母亲在抗战时期的革命事迹与晚年生活。文章通过“看不清眼前的烟火，却能清晰回望烽火岁月”等细节，塑造了一位隐忍、坚韧、淡泊的平凡英雄形象。结尾处“不知道其实也没关系，不知道，历史仍会起作用”一句，将个人记忆升华为集体历史，赋予文章以哲思的深度。全文语言质朴平实，情感内敛而有力，读来令人动容。 【详解】22．B.根据文章第⑤段“八路军动员母亲参加队伍，但母亲最终没走了。随着胜利的到来、哥哥姐姐们出生……母亲逐渐习惯了和平的生活”的内容分析，母亲“没走了”并非因为“不舍家人”而放弃，文章也没有描写母亲在家庭与革命间的“犹豫”。相反，母亲在抗战期间“不打败日本人就不生孩子”，展现了坚定的革命信念。因此，不存在“削弱了英雄形象”的问题。B项分析不正确。 23．（1）根据文章第③段“母亲讲起这些往事时，已是晚年，双眼早已失明，眼底只剩影影绰绰的微光，看不清眼前的烟火，却能清晰回望那些烽火岁月”的内容分析，这句话运用了对比的修辞手法。将母亲晚年“看不清眼前的烟火”与“清晰回望那些烽火岁月”进行鲜明对比，突出了母亲虽然双目失明、与现实生活产生了距离，但对抗战往事的记忆却依然清晰如昨、刻骨铭心。这一对比不仅表现了母亲作为革命者的坚韧与爱国情怀，更含蓄地表达了作者对母亲深深的崇敬之情——母亲用一生诠释了什么是真正的信念与担当。 （2）根据文章第③段“母亲做军鞋是别人的两三倍，因为母亲常常不睡觉，一天一宿地做”的内容分析，重音应设计在“常常”和“一天一宿”上。“常常”作为频率副词，强调了母亲熬夜做军鞋不是偶一为之，而是长期频繁的常态；“一天一宿”则从时间长度上直观呈现了母亲投入的完整昼夜，突出了她牺牲休息时间、忘我奉献的持久性。这两个词语的重读，能有效传达出母亲支持抗战的忘我精神与持久奉献的品质，让听者深切感受到一位普通农村妇女在烽火岁月中的坚韧与担当。 24．根据文章第①段“白求恩在我老家建有战地手术室，对此我过去一直不知”“白求恩在这个手术室一住就是22天，给村民治过病”的内容分析，开篇由白求恩战地手术室写起，引出故乡抗战往事，为后文回忆母亲的革命事迹做了铺垫。结尾作者又回到白求恩手术室旧址的描写，以及“便想到母亲或者父老乡亲，是否见过白求恩”的追问，使白求恩这一线索贯穿全文，将历史与个人记忆紧密勾连。 根据文章第②段母亲“秘密入党”“做军装军鞋送情报”等事迹，以及第③段“母亲做军鞋是别人的两三倍”“不打败日本人就不生孩子”的内容分析，母亲作为农村普通党员，在抗战中默默奉献。白求恩作为国际主义战士，不远万里来到中国支援抗战，与母亲的奉献精神形成呼应。用白求恩的伟大国际主义精神，衬托母亲等平凡劳动者的爱国情怀与无私奉献，凸显出“平凡中的伟大”这一主题。 根据文章第⑩段“纪念英雄母亲”的内容分析，作者将白求恩精神与母亲精神关联在一起，不仅纪念了伟大的国际主义战士，也纪念了千千万万像母亲一样默默奉献的平凡英雄。白求恩这一人物的引入，丰富了文章“铭记历史、传承英雄精神”的主旨，使个体记忆上升为集体记忆，深化了文章的思想内涵。 25．根据文章第⑨段“不知道其实也没关系，不知道，历史仍会起作用”以及第⑩段“纪念英雄母亲”的内容分析，这句话的意思是：白求恩的英勇事迹和母亲在抗战中的无私奉献，即便没有被人详细知晓，但其中蕴含的英雄精神、爱国情怀和坚守品质，依然会在岁月中沉淀下来，潜移默化地影响后人。正如文章中所写，母亲在晚年虽然双目失明，却“清晰回望那些烽火岁月”，她的精神早已融入血脉，成为滋养我们心灵的力量。 根据文章第②段母亲“秘密入党”“做军装军鞋送情报”“不打败日本人就不生孩子”等内容分析，母亲身上体现了勇敢无畏、无私奉献、淡泊名利的精神。结合自身实际，我们在新时代传承这种精神，应当在学习上脚踏实地、刻苦努力，锤炼自身本领；在生活中主动承担责任，乐于助人，不追求虚荣；在集体中勇于担当，用实际行动践行初心，将红色精神融入日常学习与生活，用平凡的行动书写不平凡的青春。 示例： 理解：英雄精神不会因无人知晓而消亡，它会化为民族血脉中的养分，在历史的长河中持续发挥作用。传承：我们要铭记母亲的勇敢、坚韧与无私，在学习中脚踏实地，在生活中乐于助人，用平凡的行动传承红色精神，让先辈的光荣照亮我们前行的路。 （2026·福建南平·模拟预测）阅读下面文字，完成下面小题。 雪域红梅    ①察隅的风从冰川深处卷来，裹着细碎的冰粒，带着雪域特有的清冽与锋利，钻进衣领、袖口，在皮肤上洇开丝丝凉意。我下意识地裹紧了身上的军大衣，那是父亲穿了大半辈子的衣裳。大衣混着被阳光晒过的皂角香，是刻在我童年记忆里让人安心的气息。 ②高考结束后，我动身前往高原，想去看看父亲工作的地方。 ③“丫头，慢点走，这坡陡。”这是一路上父亲对我说得最多的一句话。他的声音带着些许沙哑，背影比记忆中更佝偻些，肩膀微微前倾，却依旧稳健。我加快脚步跟上。 ④“爸，我们这是要去哪?”我喘着气问。视线越过父亲的肩头，从那儿能看到帕隆藏布江如一条碧绿的丝带蜿蜒在山谷间。 ⑤父亲没有回头，只是抬手指了指前方：“去看看老朋友。”   ⑥我知道，父亲口中的“老朋友”是那座界碑。他曾说过，当年就是踩着冰面去给界碑描红的。 ⑦路越走越偏僻，脚下的碎石变成了结冰的河床，踩上去咯吱作响。“20年前，这里比现在难走多了。”父亲忽然开口，“那时候大雪封山，车进不来，出门全靠走。” ⑧我停下脚步，想看清父亲的背影。我从小就知道父亲是戍边军人，却从未真切体会过这个身份背后的艰辛。直到这次，我执意要来察隅。一路上，我时常想起父亲对我说的话：“这里的每一寸土地，都需要有人守护。” ⑨“到了。”父亲的声音打断了我的思绪。   ⑩眼前是一块矗立在山崖边的界碑，碑身被风雪打磨得有些斑驳，却依旧挺拔如松。深深刻在碑上的“中国”二字，颜色鲜红像一团燃烧的火焰，在苍茫天地间很是醒目。   ⑪“当年我第一次来给它描红，雪下得特别大。油漆冻住了，我就把油漆桶揣在怀里，用体温焐化了再描。”父亲走到界碑前，伸出粗糙的手掌轻轻抚摸着碑身，指关节上的疤痕在阳光下格外明显。   ⑫父亲从背包里拿出一个红色的油漆桶和一把刷子，递到我手里：“来，试试。”   ⑬我接过油漆桶，沉甸甸的。来到界碑前，站在父亲当年描红的位置，我拿起刷子蘸了蘸红漆。当我的指尖触碰到冰冷的碑身，一股庄严的使命感涌上心头。我学着父亲的样子，小心翼翼地描摹“中国”二字。红漆顺着刷子流下，滴在脚下的雪地上，像一朵朵绽放的红梅，在白雪的映衬下愈发娇艳。   ⑭“当年我来这里戍边，你爷爷奶奶都不同意。”父亲的声音在风里传来，带着几分感慨，“我那时候年轻，心里只有一个念头，就是要守护这片土地。”   ⑮离开察隅那天，帕隆藏布江的水汽漫上越野车玻璃，凝成一层薄雾。那身洗得发白的军大衣，成了行囊里深沉的念想。回到家乡，我决定报考军校。填志愿时，我忽然想起描红时红漆在雪地上绽成的红梅，落笔更加有力。   ⑯后来，我如愿穿上军装，主动申请回到西藏。   ⑰休假时，我特意绕回察隅，和父亲一同走到熟悉的那座山崖边。界碑依旧矗立，“中国”二字鲜红如初，在苍茫天地间像一团永不熄灭的火我走到碑前，指尖抚过那道浅浅的划痕，忽然落下泪来。 ⑱“爸，我现在也是一名战士了，以后我们一同守护边疆，可好?”父亲笑着点头，眼角的皱纹里盛着夕阳，像藏了一整个冬天的暖。   ⑲我想，从校服换成军装的那一刻开始，那雪域红梅就已经刻进了我的血脉。我会守在这里，守护这片雪域，守护万家灯火，让那抹中国红在风雪中永远鲜艳，像雪域上的格桑花，绽放出蓬勃的生命力。 （本文选自2026年3月1日《解放军报》，有删改） 26．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．开篇描绘戍边环境，展现高原景色，点明气候特征，增强了文章画面感。 B．“沉甸甸”既指油漆桶之重，又传递出“我”触摸界碑时的庄严与使命感。 C．文中将红漆滴在地上比作红梅，突出高原天气寒冷，红漆不易凝固的特点。 D．文章以小见大，借踏雪赴边、描红立志等小事，串联起两代人的人生选择。 27．请根据行文脉络，补全情节。 ①________②________ 28．结合全文，按要求赏析文中画线语句。 （1）“去看看老朋友。”（父亲为什么称界碑为“老朋友”?请简述理由。） （2）界碑依旧矗立，“中国”二字鲜红如初，在苍茫天地间像一团永不熄灭的火。（分析“鲜红如初”蕴含的丰富内涵。） 29．请简要分析第①段的作用。 30．下面三幅图，哪一幅最适合用作本文的插图?请选择一幅，结合文章内容和主旨说明理由。 【答案】26．C 27． 亲手描红，心生使命感； 重返雪域，接力守边。 28．（1）父亲常年守护界碑，与界碑相伴多年；界碑是祖国领土的象征，承载着父亲的戍边岁月与爱国情怀，情感深厚。 （2）既指界碑上的“中国”二字颜色鲜亮；也象征戍边军人守护国土的初心从未改变；更代表爱国精神与使命代代相传，永不褪色。 29．环境描写，渲染雪域高原清冽寒冷的氛围，突出戍边环境的艰苦；引出父亲的军大衣，勾起童年回忆，为下文写父亲戍边、“我”传承使命做铺垫。 30．选第一幅“界碑”图最适合。 理由：界碑是全文的核心物象，串联“父亲描红—我描红—两代守边”的情节；界碑上的“中国”是爱国精神与守护使命的象征，紧扣文章主旨；红梅的比喻也源于界碑描红，最能体现“雪域红梅”的主题。 【导语】这篇《雪域红梅》以“我”的亲历视角切入，用界碑、雪地点滴红梅、旧军大衣等意象串联起两代戍边人的坚守，以小见大，没有空泛抒情，靠“怀中焐油漆描红”这类细节传递精神分量，将家国情怀与接力传承融在雪域风物里，情感深沉动人，意蕴悠长。 【详解】26．C.根据第⑬段第四、五句可知，文中将红漆滴在雪地上比作红梅，是为了象征戍边人赤诚的爱国之心、坚守边疆的信念与无私奉献的精神，而非突出高原天气寒冷，红漆不易凝固的特点。 27．①根据第⑩—⑬段可知，寻访到界碑后，“我”在父亲引导下描摹界碑，内心涌起守护国土的使命感，故填：碑前描红，心生使命。 ②根据第⑯—⑲段可知，“我”穿上军装回到西藏，与父亲共同戍守边疆，传承守边使命，故填：回到西藏，共守边疆。 28．（1）根据第⑥段第一句、第⑪段第一句可知，父亲常年驻守边疆，日复一日为界碑描红、守护界碑，与界碑相伴多年；结合第⑩段第二句可知，界碑是祖国领土的象征，承载着父亲漫长的戍边岁月与真挚深沉的爱国情怀，二者情感深厚，因此父亲称界碑为“老朋友”。 （2）根据第⑰段第一句可知，“鲜红如初”表层指界碑上“中国”二字的红漆历经风雪依旧鲜亮；结合第⑪段第一句、第⑬段第三句父亲常年坚守边疆、用心守护界碑的内容可知，深层象征戍边军人守护国土的赤诚初心从未改变；结合第⑲段第一句可知，更代表爱国精神与戍边使命代代相传、永不褪色。 29．根据第①段第一句可知，该句运用环境描写，以冰川寒风、细碎冰粒渲染雪域高原清冽寒冷的氛围，突出戍边环境的艰苦恶劣；根据第①段第二句可知，身处严寒环境，“我”裹紧父亲的军大衣，由此自然引出这件承载父亲戍边岁月的衣物，大衣熟悉的皂角香气，勾起“我”温暖的童年回忆；结合后文第⑬至⑲段相关内容可知，本段为下文“我”描摹界碑、萌生使命感，最终投身戍边事业、传承爱国使命做铺垫，凸显爱国精神代代延续的主旨。 30．根据全文相关内容可知，界碑是本文的核心物象，串联起父亲为界碑描红、“我”描摹界碑、两代人坚守边疆的情节； 结合第⑰段“‘中国’二字鲜红如初，在苍茫天地间像一团永不熄灭的火”可知，以烈火为喻，体现出国土信仰的炽热与坚定；结合第⑱、⑲段两代人共同守护边疆的情节可知，界碑上的“中国”二字象征爱国精神与守护使命，代表着戍边人守护国土、坚守边疆的责任担当； 结合第⑲段第一句可知，鲜红的字迹恰似雪域中坚韧绽放的红梅，以红梅比喻戍边者不畏严寒、赤诚坚守的品格，最能体现“雪域红梅”的主题，因此选择界碑图最适合作为本文插图。 （2026·福建漳州·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面各题。 马鸣风萧萧  刘白羽 ①我有过一匹菊花青马，性情柔和，在东北解放战争中，三下江南，我骑着它，走过冰冷的松花江，在马背上吟过一首诗：长空一月压林低，千里冰封走战骑，遥望烟火弥漫处，三军刚到正合围。 ②这匹马老了，不胜驱驰了，我眼看着人家从我手里把它牵走了，非常难过，抓把炒黄豆喂给它吃。它用柔软的嘴唇在我掌心里蠕动着咀嚼着，又伸长脖颈在我身上磨厮着，我忽然发现它眼眶里濡濡流下了两行泪水，我的心为之深深战颤。 ③但，马绝不是柔弱的生灵，马有马的烈性，正是这种烈性使它在狂风暴雨、枪林弹雨中任意奔驰，而且这种烈性，也会传导给人，燃烧起人的求战热望。有一回，当我勒了马屏住气息，等候前面传来爆裂的枪声时，我发现马的两只耳朵在簌簌抖颤，两只前蹄不断踏动，全身肌肉和鬃毛都发出一种渴望临战的信号。而后，当号声响起时，我刚翻身上马，它就像离弦之箭一样勇猛飞冲向前，那真是在飞，全身拉成一条直线。我伏在马上，马的烈性传到我身上，我感到全身的血液都在沸腾，这是一种生命的强大的暖流啊！它使我与马浑然一体。风，那样锐厉地劈面而来，呼啸而过，用不到我的鞭策，马自己就奔向火线。是的，那里有流血，有死亡，但这一切在这一刹那间都不在话下，只有一种胜利的快感在大大鼓舞着我们，马不畏惧战争，而是渴望战争。 ④我真喜爱真正的骏马呀！它长得那样英俊，那样飒爽，它的眼光充满智慧，它的肌腱饱含雄健，它眷恋自己人时何等深情，它冲向敌人时那样猛烈，它的四蹄在大地上敲出鼓声，它的长啸给人带来豪情，它既像一缕柔情，又像万里雷霆。而今，距离战争时间很遥远很追远了。但现在，我想起来，还是那样恋恋于我的战马呀……前面，谈到我和那匹菊花青马分手时马的动情之处，我还没有说养这匹马的饲养员呢！他夜里伴着马睡眠，为了夜半更深起来喂上饲料，他给它引最清凉的水饮，每到宿营地，他看到马身上汗水淋漓，他就埋怨我不该骑得太狠。那天，人家牵了这匹老马走时，他竟坐在空落落的马槽边，双手掩面痛哭起来，泪水落在干涸的马槽上。 ⑤我想不起人与畜之间，有什么比人与马更生死与共、相依为命的了。有人也举出猫，但猫是在热炕头上打鼾的动物。有人也许举出狗，但狗是欢喜向你谄媚的动物，马，自有它独立不羁的风格、英雄豪放的骨气。 ⑥我再讲一个关于马的悲剧的故事。那是1938年夏天，在河北大平原上，青纱帐一望无涯，赤日烘烤着大地，我们从冀中驶向冀南，我骑的是一匹枣红马。那可真是一匹骏马呀！它红得像火炭一样，大概就是古小说里所说的“赤兔马”吧！我们一行人骑着马涉渡滹沱河，就赶上平原上时常突现的狂风暴雨。先是一朵乌云旋即倾盆大雨。我们策马狂奔，冲狂风迎暴雨。也许就因为一下赤日炙人，一下雨冷如冰，我们到了宿营地，那马竟然一夜不食不饮而死去了！我记得当我们到达宿营地，我跳下马来，还爱抚着它那锦缎一样光滑的颈项。它也把头伸向我，微微喷出鼻息，用柔软得像奶脂一样的嘴唇，灵巧而依恋地在我身上、手上、脸上摩擦着。这是何等样的一出悲剧呀！我爱这匹红马，但我骑死了这匹红马。几十年时间流水一样过去了，我的心灵里还充满对这匹马的疚仄之情……一想到那峥嵘岁月，我还是不能不想起战马。现在我明白了，不正是由于我曾经乘马在战场上飞奔，我才最理解“落日照大旗，马鸣风萧萧”那诗的意境，那是多么豪爽、多么旷达的美的意境。我老了，但我还是不能不为我曾经获得那一种意境而自豪呢！不过，那种疚仄也就更深更深地渗透我的灵魂。 （有删改） 班级开展“传承红色精神，感悟铁血情怀”主题学习活动，请你参与。 活动一：文本赏析 31．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（  ） A．开篇以战马与战地诗句入笔，交代写作缘起，又奠定豪迈深情的抒情基调。 B．第二段写狂风暴雨、枪林弹雨中任意奔驰，这种烈性能燃起人的作战激情。 C．将马与猫、狗对比，意在批判宠物的柔弱谄媚，反衬战马独立刚烈的风骨。 D．作者对枣红马的“疚仄之情”，源于战马因自己奔波而死，饱含怜惜与自责。 32．结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。 （1）它红得像火炭一样，大概就是古小说里所说的“赤兔马”吧！（简析画线句的作用） （2）它也把头伸向我，微微喷出鼻息，用柔软得像奶脂一样的嘴唇，灵巧而依恋地在我身上、手上、脸上摩擦着。（赏析句子） 活动二：问题探究 33．本文题为《马鸣风萧萧》，却用大量笔墨写菊花青马、枣红马的日常与离别，这是为什么？请从思想内容、表现手法中选择一个角度简要分析。 活动三：创意表达 34．读完本文，根据要求与提示写一则随感。 要求与提示：①以英雄与家国为主题；②最好不引述，立足现实写出自己的感受；③可以写得自由灵动些，尽可能富有新意。 【答案】31．C 32．（1）①以“火炭”“赤兔马”极写枣红马的俊美神骏，强化战马的英雄形象；②为后文战马骤死的悲剧蓄势，形成强烈反差，加深作者的愧疚与怀念；③丰富战马意象，凸显其在战争岁月中的不凡价值。 （2）运用比喻，将马的嘴唇比作奶脂，刻画马与“我”的亲昵互动，写体现了人与马之间生死相依的情感，凸显出悲剧的伤感。 33．示例一（思想内容） 标题“马鸣风萧萧”是战地意境的凝练，战马故事正是生动的诠释。写马的忠诚、刚烈、英勇，实则写革命战士的风骨与情怀；战马陪伴作者亲历战争，承载着人与马的生死情谊，寄托对战争年代的怀念与对英雄精神的赞颂。 示例二（表现手法） 以小见大，借战马的具体故事，折射宏大的战争岁月与革命精神；“马鸣风萧萧”的意境与战马往事相互映衬，深化主题；细节描写与抒情交融，让豪迈的战地意境有具体可感的情感依托，更具感染力。 34．示例：硝烟散尽，那萧萧马鸣仍在心头回响。真正的风骨从不在喧嚣里，而在危难时的挺立、相伴时的赤诚。山河锦绣，更需我们以赤子之心承续刚烈与担当，把英雄气融进日常，让精神的战马永远向前。 【导语】文章以两匹战马的往事为线索，追忆革命岁月。既刻画战马温顺依恋、勇猛刚烈的形象，又借马与主人相依相伴的细节，抒写真挚情谊。将马与猫、狗对比，凸显战马独立豪迈的风骨，结合战地经历诠释“马鸣风萧萧”的雄浑意境，融怀念、愧疚与赞颂于一体，饱含红色情怀。 【详解】31．C.根据第⑤段“有人也举出猫……英雄豪放的骨气”可知，作者将马与猫、狗对比，只是客观区分不同动物的习性特点，并没有批判猫、狗，只是借此凸显战马独立不羁、英武豪迈的风骨，该选项理解有误。 32．（1）根据第⑥段“它红得像火炭一样，大概就是古小说里所说的‘赤兔马’吧”可知，作者把枣红马比作火炭，运用比喻的修辞，又将它和传说中的名马赤兔相关联，着重描绘出马匹外形俊美、身姿矫健的模样，刻画出威风凛然的战马形象。 根据第⑥段“我们到了宿营地，那马竟然一夜不食不饮而死去了”可知，前文极力描绘枣红马神采飞扬、体魄强健的模样，后文紧接着写它骤然离世的不幸遭遇，二者形成鲜明反差。这句话在前文埋下伏笔、做好铺垫，强烈的对比放大了悲剧感，也让作者心中的遗憾、自责以及长久的思念之情表现得更为浓烈。结合全篇内容来看，本文先后刻画了菊花青马、枣红马等不同战马，本句细致描摹枣红马的出众外形，让战马的形象更加立体饱满，也体现出战马在艰苦的革命岁月里，有着无可替代的作用与价值。 （2）该句运用比喻的修辞手法。将马的“嘴唇”比作“奶脂”，生动形象地突出马的嘴唇柔软温润的触感特点。同时通过“伸向”“喷出鼻息”“摩擦”等一系列细腻动作，刻画了枣红马临别前亲昵温顺、依恋主人的模样。细致传神地表现出战马与主人之间亲密深厚、生死相依的真挚情谊。美好的温情画面与后文战马骤然逝去的悲剧结局形成鲜明反差，进一步烘托、强化了全文悲凉伤感的氛围。 33．如果选择思想内容： 根据第③段“马绝不是柔弱的生灵……马不畏惧战争，而是渴望战争”可知，文段细致刻画战马临战前躁动不安、冲锋时一往无前的模样，凸显出马刚烈勇猛、不惧战火的品性。作者描摹战马的精神特质，实则以此喻人，借战马的风骨映射出革命战士奋勇向前、不畏牺牲的英雄气概。 根据第②段“它用柔软的嘴唇……我的心为之深深战颤”、第④段“他竟坐在空落落的马槽边，双手掩面痛哭起来”可知，文中讲述与菊花青马离别、饲养员因老马被牵走落泪等情节，写出人马之间朝夕相伴、彼此眷恋的深厚羁绊。 标题“马鸣风萧萧”营造出雄浑苍茫的战地氛围，而全文围绕两匹战马展开的种种往事，把抽象的战地意境变得真实可感。作者在回忆人马相处、征战相伴的过往时，也流露着对峥嵘岁月的怀念，以及对战马身上英雄精神的称颂。 如果选择表现手法： 根据第①段至第⑥段可知，文章没有铺写宏大的战争场面，而是选取菊花青马相伴征战、离别落泪，枣红马奔波致死等几件和战马相关的生活小事，运用以小见大的手法。以平凡的个体故事为载体，折射出整个革命战争年代的风貌，以及代代相传的红色精神。 标题“马鸣风萧萧”化用诗句，勾勒出豪迈苍凉的战地意境，作为全文的情感与意境主线。文中对战马驰骋战场、依依惜别、骤然离世的叙事内容，和标题营造的意境相互呼应、彼此映衬，一步步挖掘内涵，深化文章主旨。 根据第②段“它用柔软的嘴唇在我掌心里蠕动着咀嚼着……两行泪水”、第⑥段“用柔软得像奶脂一样的嘴唇……脸上、手上、脸上摩擦着”可知，文章多处运用细节描写刻画人马互动的画面，同时穿插作者内心的感慨与抒怀。细节搭配抒情，让标题里豪迈的诗意意境拥有了真切的情感支撑，虚实结合，增强了文章的感染力。 示例一： 思想内容角度：标题凝练出战地独有的雄浑意境，文中写战马临阵亢奋、冲锋无畏，借马喻人，彰显革命将士英勇坚毅的品格。又通过老马落泪、饲养员痛哭、痛失枣红马等情节，展现人马生死相依的情谊，在叙事中寄托对往昔岁月的追忆，以及对英雄精神的赞美。 示例二： 表现手法角度：文章运用以小见大，以两匹战马的经历反映战争年代的风貌。诗意标题与文中具体故事相互映衬，同时将细腻的细节刻画和情感抒发相结合，让抽象的战地意境落到实处，使文章主旨更加鲜明，情感表达也更为动人。 34．全文以两匹战马为主要叙事对象，结合文本语句来看，第③段“马绝不是柔弱的生灵，马有马的烈性”“马不畏惧战争，而是渴望战争”，写出战马勇猛无畏、奋勇冲锋的特质，这是战场英雄的写照；第②段“它眼眶里濡濡流下了两行泪水”、第④段“眷恋自己人时何等深情”、第⑥段“用柔软得像奶脂一样的嘴唇……在我身上、手上、脸上摩擦着”，体现出马与人相依相伴、重情重义的真挚情感；第⑤段“马，自有它独立不羁的风格、英雄豪放的骨气”，直接点出马身上独有的英雄风骨。 同时文章标题“马鸣风萧萧”以及文末“我才最理解‘落日照大旗，马鸣风萧萧’那诗的意境”，勾勒出豪迈壮阔的战地画面，战马驰骋沙场、护卫家国，是革命年代英雄精神的具象载体。 写作时需深挖文本中战马所承载的勇敢、赤诚、刚毅、重情等精神内核，跳出战争往事，立足当下和平生活，思考如何传承这份英雄品格、扛起家国责任，行文不必刻板说理，做到情感真挚、立意出新，契合题目各项要求即可。 示例：风啸马鸣，定格了战火里的赤诚与果敢。战马以一身烈性奔赴前线，诠释着守护家国的信念。生在新时代，我们亦要心怀家国，以担当延续这份英雄精神。 （2026·福建漳州·模拟预测）在“微光暖人心”阅读分享会上，你品读散文《灯》，请完成下列题目。 灯 肖复兴 ①那年冬天，我走在放学路上，寒风刺骨，夜色沉沉。街角那盏路灯，昏黄却温暖，像一双温柔的眼，默默注视着晚归的人。 ②灯，是夜的眼睛，是路的坐标，更是人心的慰藉。 ③小时候，家在胡同深处。每到夜晚，母亲总会在门口留一盏灯。那灯光微弱，却能照亮我回家的路，也照亮我心中的安稳。无论多晚，只要看见那束光，便知家在，温暖在。 ④后来求学，寄宿学校。晚自习后，校园里的路灯次第亮起，长长的光影，伴着脚步声，驱散孤独。灯光下，有同学并肩前行，有老师默默守护，那光，是青春里最踏实的陪伴。 ⑤再后来，远行他乡。在陌生的城市，深夜归家，看见楼道里的灯亮着，心中便涌起一股暖流。那灯，是陌生人的善意，是无声的守护。 ⑥灯，有形，亦无形。心中有灯，便不惧黑暗。那些照亮过我们的光，会化作心底的力量，让我们在人生路上，步履坚定，温暖前行。 ⑦如今，我也愿做一盏灯，微光点点，照亮他人，温暖岁月。 35．下列对文章理解与分析，不正确的一项是（   ） A．以“灯”为线索，串联起生活中不同场景的灯光，结构清晰。 B．第③段写母亲留灯，重在表现家庭生活的清贫与不易。 C．文中灯光既指现实灯火，也象征温暖、陪伴与善意。 D．语言质朴真挚，情感层层递进，富有感染力。 36．赏析下列语句。 （1）街角那盏路灯，昏黄却温暖，像一双温柔的眼，默默注视着晚归的人。（修辞角度） （2）灯，有形，亦无形。心中有灯，便不惧黑暗。（含义理解） 37．文中“灯”有多重意蕴，请结合全文简要概括。 38．以“微光”为主题，联系生活事例写一则感悟，不少于80字。 【答案】35．B 36．（1）比喻、拟人，将路灯比作温柔的眼，生动写出灯光温暖与守护，表达安心与感激。（2）有形指现实灯火，无形指心中温暖、信念与力量；心怀光明与希望，便无惧人生困境。 37．①现实照明灯火；②母亲的关爱；③校园陪伴与守护；④陌生人善意；⑤心中信念、希望与温暖。 38．示例：微光虽小，亦可燎原。社区志愿者默默清扫、帮扶邻里，如同点点微光，汇聚成温暖洪流。我们每个人都可做一束微光，用微小善意照亮他人，让温暖传递。 【导语】本文以“灯”为行文线索，由冬日街角路灯起笔，顺着人生时序铺展儿时家门灯火、求学校园路灯、异乡楼道灯光三段往事。作者依托具象灯火，依次寄托母爱温情、同窗相伴、陌路善意，由有形实物之灯慢慢过渡到内心无形的精神明灯。语言简约温润，层层递进，文末从受温暖者转变为甘愿点灯助人，升华主旨，借寻常灯火道出温暖传承、心怀光亮便能直面人生坎坷的人生感悟。 【详解】35．B.根据第③段“每到夜晚，母亲总会在门口留一盏灯……只要看见那束光，便知家在，温暖在”可知，本段写母亲留灯重在表现母爱带来的安心与家庭温暖，凸显亲情的慰藉，并非用来体现家庭生活的清贫与不易，选项内容曲解了段落写作意图。 36．（1）本句先用比喻，把昏黄路灯比作人的眼睛，直观体现灯光柔和温润；再用拟人，“默默注视”赋予路灯人的神态动作，写出灯光长久伫立、守候行人的状态，借路灯烘托寒夜里的暖意，暗含作者被灯光抚慰的舒心与感念。 （2）根据第⑥段“灯，有形，亦无形。心中有灯，便不惧黑暗”可知，“有形”指文中家门口、校园、楼道里看得见的实物灯火；再结合第③至⑤段内容可知，“无形”是亲情、陪伴、善意凝成的精神明灯，句意点明只要内心保有温暖与信念，就能从容直面人生挫折、困境。 37．根据第①段“街角那盏路灯，昏黄却温暖，像一双温柔的眼，默默注视着晚归的人”可知，路边实实在在用来照亮路途的灯火，是灯表层的实物含义，起到夜间照明的作用。 根据第③段“每到夜晚，母亲总会在门口留一盏灯……便知家在，温暖在”可知，家门常设的灯火，承载着母亲日复一日的牵挂，灯火是深沉母爱的具象化身。 根据第④段“晚自习后，校园里的路灯次第亮起……那光，是青春里最踏实的陪伴”可知，校园路灯见证同窗同行、师长看护，灯火代表求学岁月里温情的陪伴与默默守护。 根据第⑤段“在陌生的城市，深夜归家，看见楼道里的灯亮着，心中便涌起一股暖流”可知，异乡楼道亮起的灯火，来自素不相识的旁人，蕴藏着萍水相逢的善意。 根据第⑥段“心中有灯，便不惧黑暗……让我们在人生路上，步履坚定，温暖前行”可知，超脱实物形态的心灵之灯，指代沉淀在心底的温暖、信仰与前行的力量。 38．作答此题，首先要紧扣“微光”主题，厘清内涵：微光并非耀眼强光，指代普通人细小温暖的善意举动、点滴付出。其次选取日常真实小事作为事例，立足校园或社会生活，锁定平凡人的暖心细节。最后结合事例生发感悟，由细碎微光汇聚暖意，点明个体微小善行也能照亮他人、凝聚温情，语言平实真挚，兼顾叙事与抒情。 示例：生活从不缺少震撼人心的万丈光芒，更多的是点点细碎微光。下雨天门卫大爷常备闲置雨伞，留给忘记带雨具的路人；值日同学默默收拾脏乱的教室角落，方便次日大家学习。这些不起眼的举动恰似点点微光，看似渺小，却能驱散生活里的窘迫与寒凉。原来从不必强求自身光芒万丈，守住善意、躬身小事，一束束微光彼此汇聚，便能织成温暖人间的璀璨星河。 （2026·福建漳州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 井冈山翠竹 周光华 ①那天，旅游专车驶进井冈山景区，沿着盘山公路环绕而上，漫山竹林叠翠，遍野竹影婆娑：有的拔节风生，有的清秀挺峻，有的疏枝摇曳。层层叠叠的井冈竹，云雾飘来，犹如大海翻滚着绿浪，又像少女罩着薄纱，袅袅婷婷，楚楚动人。 ②“井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵……”小时候在课文里读到的文字，此刻就在眼前。我无法按捺激动，情不自禁地说：“好美的井冈竹！” ③向导翌君热情地介绍：“井冈竹多为毛竹，高可达20米。”我凝神眺望这浩瀚竹海，蓊郁连天，青翠欲滴。看脚下的土地，尽管表层看不到坚硬的岩石，但我知道泥土下必定是坚实的岩体。井冈竹就是靠着脚下浅显松软的土壤，让根系顽强伸展，向着崇山峻岭，向着悬崖峭壁，向着深涧幽谷，不断开拓自己的生存地盘，用不怕艰难、不怕环境恶劣的精神，将一种超尘拔俗的生命在大山中铺开。 ④翌君自豪地说：“井冈山人民以竹为荣，以竹为镜，从革命根据地的创立到社会主义建设，书写了一篇篇震撼人心的乐章。”车厢里几位中老年旅客也兴致勃勃地加入了聊天。 ⑤有的说，当年的井冈山“人口不满两千，产谷不满万担”，为了保卫根据地，粉碎经济封锁，根据地掀起了挑粮运动，留下了“朱德的扁担”的故事。有的说，战争年代，百姓将盐米藏在竹筒里给部队送去。有的说，竹筏是极好的交通工具，凭借竹板竹篙运退军情。有的说，长矛、刀柄、斗笠、旗杆，哪一样能少了毛竹？还有的说，井冈竹无言，但生来多情重义。迎接红旗时激情昂扬，目送英雄队伍踏上新征程时，又是那么庄重深情，似乎每一片叶子上都有一双真诚的眼睛。 ⑥井冈竹同井冈山人民一样，坚贞不屈。血雨腥风中，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有深埋地下的竹根。一到春天，漫山遍野，向世人显露无限生机的，依然是那一望无际的青青翠竹。 ⑦一件件，一桩桩……如数家珍地道来，不仅仅是重温革命历史，更是从中国革命第一个红色根据地出发，做一次深刻的体验。不知谁唱起了《井冈翠竹之歌》， ⑧大家不约而同地应和：“哎呀唻……井冈山竹子青又青，井冈山竹子翠生生……”婉转悠扬的歌声飘向窗外，漫过竹海，回荡在井冈山上空。 ⑨“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。就这么一句，就足以打动人心。在中国革命的关键时刻，这井冈竹用忠诚与生命捍卫着这片土地的圣洁，保留了革命的火种。挺拔苍劲的井冈竹，让我读懂了生命的神奇与伟大。 ⑩当硝烟退去，井冈竹依然青翠，依然稠密。它们没有居功自傲，而是走进农家小院，走进工厂，沿着滑道滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，踏上迢迢征途，为祖国建设、为井冈山经济发展和农民脱贫致富作出新贡献。 ⑪即将结束旅程，我用恋恋不舍的眼神与井冈竹告别。一株株蓬勃坚韧、迎风招展的悠悠翠竹，仿佛张开双臂，冲着我微笑。 （《人民日报》 有删改） 班级开展“学习革命作品，传承红色基因”主题学习活动，请你完成以下任务。 任务一：赏析新竹 39．下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章标题，交代写作地点，既是描写对象，也是象征载体，贯穿全文。 B．开篇交代作者的游踪，以第一人称视角展开叙述，增强文章的真实感。 C．作者写“竹筏”等物件，意在说明井冈山竹子资源丰富，用途广泛。 D．文章引用旅客和中老年旅客的对话，从不同视角展现井冈竹的革命意义。 40．语言品味 文中句子：“竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有深埋地下的竹根。” 请从以下两个角度（任选一个角度）赏析这句话的表达效果： ①语言形式（如修辞手法、句式特点）；②象征意义（结合具体词句分析） 41．本文将“眼前实景”“课文回忆”“旅客讲述”“历史追忆”等多种材料交织在一起。请结合具体内容，分点分析这种写法的表达效果。 任务二：影像新竹 42．学校“红色文化研学社”将《井冈山翠竹》中“革命年代·竹之贡献”片段改编为微视频。请你根据原文，完成下表，设计分镜头脚本。 要求：需根据原文情境合理设计。 镜头序号 画面内容（30字以内） 配乐/音效设计 旁白/字幕（摘录原文或概括） ① A___________ 紧张而低沉的鼓点，夹杂脚步声 “百姓将盐米藏在竹筒里给部队送去” ② 红军战士砍竹扎筏，在激流中渡江送信 B__________ “竹筏是极好的交通工具……运送军情” ③ 战士们手持竹矛、腰别竹筒，在竹林间埋伏冲锋 金属碰撞声，激昂的管弦乐高潮 “长矛、刀柄、斗笠、旗杆，哪一样能少了毛竹？” ④ 镜头缓缓掠过被火烧过的竹山，春笋破土而出 风声渐息，轻柔的单簧管，鸟鸣 C__________ 任务三：时代新竹 43．你作为研学社编辑，将为校园广播节目《井冈竹韵·红色回响》的「时代新竹」板块撰写结束语。该板块聚焦井冈竹在新时期的贡献。 【要求】①联系文中竹子在新时期的贡献（至少引用一处原文依据）； ②向同学们发出传承井冈山精神的倡议； ③语言有感染力，80字左右。 【答案】39．C 40．示例一（语言形式角度）：运用对偶、层层递进的短句，句式整齐紧凑，节奏铿锵有力，逐层写出竹子顽强的生命力，读来朗朗上口，富有气势。 示例二（象征意义角度）：“竹叶”“竹枝”“竹根”逐层递进，竹叶、竹枝象征革命表层力量，深埋地下的竹根象征永不断绝的革命根基，象征井冈山人民坚贞不屈、永不屈服的红色精神。 41．①眼前实景：根据第①段山间层层翠竹、浩瀚竹海的实景描写，直观勾勒井冈竹清秀挺拔、连绵壮阔的外形，奠定清新壮阔的行文基调，直观烘托作者初见竹海的激动喜爱； ②课文回忆：根据第②段小时候课文描写毛竹的语句，串联少年记忆与眼前实景，拉近读者距离，丰富行文层次，自然引出作者对井冈竹的赞美； ③旅客讲述：根据第④⑤段向导、中老年旅客讲述竹在革命中的各类用途，拓宽文章内容，从多人视角补充竹子承载的革命故事； ④历史追忆：根据第⑥⑨段血雨腥风里毛竹生生不息的内容，深挖竹的精神内核，串联革命过往，升华主旨，让景物描写兼具画面感与厚重红色底蕴。 42． 百姓背着竹筒穿行山林，躲避敌人巡逻 湍急水流声，沉稳号角声 “竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有深埋地下的竹根” 43．示例：同学们，硝烟散去，井冈翠竹依旧默默奉献，文中写道“走进农家小院，走进工厂，为农民脱贫致富作出新贡献”。翠竹不居功、敢担当，正是井冈山精神的写照。愿我们以翠竹为榜样，传承红色初心，勇担青春使命！ 【导语】本文以游观井冈翠竹为线索，融实景描摹、革命追忆于一体。先绘竹海葱茏蓬勃之貌，再借游客口述串联竹承载的红色往事，以竹喻人，托物言志。翠竹既象征革命先辈坚贞不屈的风骨，又写和平年代无私奉献的担当，行文情景交融，红色情思温润厚重。 【详解】39．C.根据第⑤段第一至三句，作者写竹筒、竹筏、竹矛等物件，核心目的是表现竹子在革命战争年代支撑根据地、助力革命斗争的巨大作用，承载红色革命内涵，并非单纯说明竹子资源丰富、用途广，该选项偏离文章红色主旨。 40．语言形式角度：根据第⑥段第三句可知，句子前后两个分句结构对称、字数相近，形成工整的对偶句式，读来节奏鲜明、朗朗上口；内容上从竹叶到竹枝再到竹根，由表及里逐层深入，呈现出递进的逻辑层次。短促有力的短句搭配层层推进的内容，一步步凸显出竹子即便遭受重创也生生不息的顽强生命力，语言凝练却极具冲击力，也为后文赋予竹子革命象征意义做好了铺垫。 象征意义角度：结合第⑥段第一、二句来看，句中的竹叶、竹枝是竹子外露的部分，对应革命斗争中直面战火、容易遭受打击的革命力量；深埋地下的竹根难以被摧毁，对应扎根群众、永不磨灭的革命根基与民众力量。竹叶可烧、竹枝可断，但竹根永存，借竹子的生长特性，象征战争年代井冈山人民坚贞不屈、前赴后继、革命火种永不熄灭的红色精神，让景物描写与精神内核融为一体，深化了托物言志的主旨。 41．眼前实景：根据第①段可知，作者开篇用工笔描摹进山所见的竹海盛景，细致刻画翠竹的不同姿态与整体气势。真实的景物描写能快速将读者带入情境，勾勒出井冈竹生机蓬勃的外形特点，奠定全文喜爱赞叹的抒情基调，也为后文由竹及人、引申革命精神做好了景物铺垫。 课文回忆：根据第②段第二、三句可知，作者插入年少时课本里关于井冈毛竹的记忆，将童年阅读印象与当下亲眼所见的实景相勾连。这份回忆既拉近了文本与读者的距离，又自然流露出初见竹海的激动欣喜，让文章多了一层个人情感的温度，丰富了叙事层次。 旅客讲述：根据第④段向导的介绍、第⑤段多位中老年旅客你一言我一语的革命往事分享，文章借不同游览者的口述，补充了大量竹子支援革命的具体史实。多人讲述的形式跳出了作者单一视角的局限，让革命故事更鲜活真实，也全方位展现出井冈竹与根据地发展密不可分的联系。 历史追忆：根据第⑥段第三、四句以及第⑨段第四句可知，文章在实景与故事的基础上，进一步挖掘竹子的精神内核，将竹的生长特质与革命岁月的抗争精神绑定。历史追忆让文章跳出单纯写景的层面，升华了红色主旨，让景物描写兼具画面美感与厚重的精神底蕴，虚实结合，内容更立体。 42．①A空：对应旁白“百姓将盐米藏在竹筒里给部队送去”，根据第⑤段“为了保卫根据地，粉碎经济封锁”的背景，百姓送物资是秘密进行的，需要躲避敌军巡查。结合情境设计画面，要突出隐秘、紧张的氛围，且控制在30字以内，因此填写：山区百姓背着竹筒，穿梭山林躲避敌人巡查。 ②B空：对应画面“红军战士砍竹扎筏，在激流中渡江送信”，场景是江水湍急、军情紧急，需要匹配贴合情境的音效。江水奔涌的声响搭配军情相关的号角声，能烘托紧张肃穆的氛围，因此填写：湍急水流声，急促低沉的冲锋号角。 ③C空：对应画面“镜头缓缓掠过被火烧过的竹山，春笋破土而出”，核心意境是战火摧残后生机不灭、革命永存。根据第⑥段第三句可知，这句话精准契合画面不屈重生的内核，摘录原文作为旁白最贴合意境，因此填写：“竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有深埋地下的竹根”。 43．根据第⑩段可知，这段内容写和平年代井冈竹褪去战争角色，依旧默默奉献、助力发展，是新时期竹子的核心价值，写作时必须引用相关原文作为依据。在此基础上，要面向同学发出传承井冈山精神的倡议，同时贴合校园广播的语境，语言有感染力，字数控制在80字左右。 示例：同学们，硝烟散去，井冈竹依旧无私奉献，原文写道“走进农家小院，走进工厂，为农民脱贫致富作出新贡献”。翠竹坚韧无私，正是井冈山精神的缩影。让我们以翠竹为榜样，传承红色风骨，奋勇向前！ （2026·福建福州·模拟预测）夜曲 肖复兴 ①那一晚风很大，我赶到灯市口一家音像制品商店已经很晚，生怕人家关门。 ②原来这家商店的门面很朴素，本来包子关键在里面有没有肉，而不在褶儿上。它正处闹市，四周店家都洗心革面装潢一新，逼得它也里外换装，辉煌的灯光辉映着堂皇的落地玻璃门，透明得能看得清店里面的肠胃。我推开玻璃门进去，立刻一阵悠扬的音乐声如春水荡漾，迎面墙前的大屏幕电视里正播放着镭射影碟，一个胖胖的女歌唱家在引吭高歌，大概是莫扎特哪部歌剧里一个咏叹调，极其抒情委婉，千曲百回，柔肠绕指。 ③令我奇怪的是，偌大的店铺里，除了正中央站着一个年轻姑娘，角落收银台旁坐着两个售货员之外，居然空无一人，就那么任那动情的音乐水银泻地般肆意流淌。我注意看了看，那姑娘身穿一件蓝色防寒服，与门外奔波在风中时髦的红男绿女鲜艳装束太不一样；长得也极其平常，属于那种没有什么特点极容易和一般女人混同的灰姑娘。她面朝着电视屏幕，神情专注，旁若无人，听得投入，仿佛格外感动，眸子里闪烁着异样的光彩。而那两位售货员一老一少、一男一女，却面无表情，望着窗外，默默无语，大概总听这音乐，耳熟能详，磨起茧子，不感兴趣了。而那姑娘也毫无姿色可言，勾不起他们的秀色可餐的兴致。他们和那姑娘中间隔着许多摆放激光唱片的架子，琳琅满目的唱片如同色彩缤纷的灌木丛，遮挡住他们的面容，谁也看不见谁，便各不妨碍，你看你夜色中的街景，我听我荡气回肠的音乐。 ④新装修的这家商店，是里外两间，将里面原来做库房用的空间也用来陈列唱片。我到里面去看唱片，不住地看表，毕竟已经到了人家快打烊的时候了。到了表的指针指向店家关门的时候了，外面的音乐还在尽情地荡漾，一点儿也没有催我离去的征兆。我自己倒先沉不住气了，要知道现在不少店家没到关门的时候早就像火车尚未到终点就提前开始收拾卧铺的铺位一样，催得你想赶紧逃走了事。售货员谁不想早点下班回家呀？尤其是在这样寒风刺骨的夜晚，家对于谁也是无法抗拒的诱惑，而自己的事已经天经地义地唯此为大。 ⑤我忙走出里屋，电视里的音乐还在响着，店中央那灰姑娘还站在那里听着，角落收银台旁那一老一少一男一女售货员还在默默无语地待着。那一刻，仿佛只有音乐回荡，没有了夜晚，没有了寒风，没有了打烊……那一幅以这样美妙音乐作为背景的图画，是这样恬静美好，让我涌起一种久违的情感，不禁格外感动。 ⑥就这样，一直到那首长长的咏叹调结束，音乐声戛然而止，屏幕上闪烁出雪花的斑点，那个姑娘才转过头来冲那两位售货员微微一笑，那两位售货员才站起身来，冲那姑娘也冲我微微一笑。我们走出玻璃大门，他们开始打烊关门。那姑娘很快消失在夜色中，我走出老远回头一望，那家店铺里的灯光才一盏盏熄灭。 ⑦那一晚，风很大，音乐很美。 ⑧如果说漫长的一生是一首很长的交响乐，平凡的每一天、琐碎的每一件小事，我们都能这样发自心底去做好，既为他人，也为自己——那么，就会时时、处处奏响这样美妙夜曲一样的旋律，哪怕这旋律很短小，却可以汇集成一生美妙无比的乐章，足以令我们回味无穷。 （选自《正是橙黄橘绿时》，肖复兴著，北京联合出版公司2022年3月版，有删改） 44．下列对本文的理解和分析有误的一项是（   ） A．文章开篇用“包子关键在里面有没有肉”的俗语，生动说明更看重音像店的内在。 B．文中将年轻姑娘比作“灰姑娘”，写出她外貌普通，也暗含作者对她不染世俗的欣赏。 C．两位售货员面无表情，是因为长期听音乐已经麻木，体现他们缺少对艺术的感知力。 D．全文以“夜曲”为线索，将寒夜、音乐、小店串联，语言细腻，情感真挚，富有感染力。 45．文章写了哪些美好的画面？ 46．参照示例，对第七段进行点评。 【示例】第一段：那一晚风很大，我赶到灯市口一家音像制品商店已经很晚，生怕人家关门。 点评：开头写天晚风大，交代了故事发生的背景，暗示商店已到关门的时候。“赶”“生怕”等词体现了作者内心的焦急。 第七段：那一晚，风很大，音乐很美。 点评：____________________。 47．请用第一人称写出画线处年轻姑娘的心理活动。 48．小语认为本文主要突出的是店铺中央欣赏音乐的年轻姑娘，小文则认为是角落里默默无语的两位售货员。对此，你怎么看？阐述你的观点与理由。 【答案】44．C 45．音像店内悠扬音乐流淌；年轻姑娘专注沉醉听音乐；寒夜小店众人安静共处，氛围恬静美好。 46．示例：“风很大”呼应开头环境，强化寒夜背景；“音乐很美”收束全文，突出音乐带来的温暖美好。短句凝练，对比鲜明，简洁有力地升华了平凡生活中美好的主题。 47．示例：这音乐太动人了，温柔婉转，抚平了夜晚的寒冷。我沉浸在旋律里，忘了时间、忘了周遭，只想静静感受这份美好，不愿打破此刻的宁静。 48．示例：文章突出年轻姑娘。她是纯粹美好的追寻者，沉醉音乐、不染世俗，象征平凡生活中真诚的热爱；售货员只是背景，反衬姑娘的独特。作者借姑娘表达对平凡中纯粹美好的赞美，姑娘是主旨核心载体。 【导语】本文是肖复兴的散文《夜曲》。作者在一个风大的夜晚，赶在音像店打烊前匆匆进入。店里正播放着悠扬的咏叹调，一位衣着朴素、长相普通的年轻姑娘站在店中央，神情专注地沉醉其中；而角落里的两位售货员则默默无言，耐心等待。音乐结束时，姑娘和售货员相视一笑，大家安静离店。寒夜虽冷，音乐却流淌出温暖。作者由此感悟：平凡日子里的每一次真诚付出与投入，无论多么微小，都能汇成生命中美妙的乐章。文章以细腻的笔触捕捉了日常中的诗意，启示读者珍视生活中那些短暂却动人的“夜曲”时刻。 【详解】44．C.根据第③段和第⑥段可知，文中写售货员“面无表情”只是因为经常听这音乐而不感兴趣，但他们在寒风刺骨的夜晚没有催促顾客，而是默默等待姑娘听完长长的咏叹调才打烊，体现了他们对他人的善意与成全，并非“缺少对艺术的感知力”，选项表述有误。 45．根据第②段“一阵悠扬的音乐声如春水荡漾”与“极其抒情委婉”可知，闹市中的店铺里播放着动人的咏叹调。美妙的乐曲在室内空间中回荡，隔绝了室外的喧嚣，给人带来极大的听觉享受，这就构成了一幅音像店内悠扬音乐流淌的美好画面。 根据第③段“神情专注”与“旁若无人”以及“听得投入”可知，这位外貌普通的女孩完全被眼前的歌声吸引。她将身心全部投入到旋律中从而忘记了外界环境，生动地写出了年轻姑娘专注沉醉听音乐的动人神态。 根据第⑤段“灰姑娘还站在那里听着”与“售货员还在默默无语地待着”以及“是这样恬静美好”可知，在寒风刺骨且即将打烊的深夜，店员并没有为了早点下班去驱赶沉浸在艺术中的顾客。大家互不妨碍且和谐相处，人与人之间的善意与包容体现了寒夜小店众人安静共处且氛围恬静美好的温馨场景。 46．根据第⑦段“风很大”和第①段“那一晚风很大”可知，结尾再次强调了夜晚恶劣的天气情况，这与文章开篇紧密连结，使整篇文章首尾圆合。根据第⑦段“音乐很美”和前文小店内众人安静听歌的场景可知，外面呼啸的夜风和店内悠扬的咏叹调构成了一种极其强烈的反差。这种描写生动地写出了音乐带给人内心的温暖，同时也体现了即使在寒冷平凡的日子里，只要用心感受就能发现生活里的诗意。整段文字虽然只有十个字，但句式短促有力，意境深远。作答时，需要把这句简短的话拆分成天气和感受两个维度，结合它位于文章末尾的特殊位置，指出它在照应前文和引出最后一段人生感悟方面的具体作用，并说明这种精简表达带来的震撼效果。 示例：这段话语言十分精炼。“风很大”巧妙地照应了开篇描写的寒夜，让故事背景有始有终。“音乐很美”则直接概括了小店里温馨动人的氛围。刺骨的寒风与温暖的乐曲形成强烈对照，不仅让读者深切体会到艺术抚慰人心的力量，也自然而然地启发大家去珍视平凡生活里的点滴美好。 47．根据第②段“极其抒情委婉”与“柔肠绕指”可知，店内的咏叹调非常动听感人。根据第③段“神情专注”与“听得投入”可知，这位年轻姑娘已经完全沉浸在美妙的乐曲中，内心受到了极大的触动。结合第④段“寒风刺骨的夜晚”以及快要打烊的时间背景可知，外部环境的恶劣并没有打断她对艺术的欣赏，说明了音乐的力量让她完全忘记了周遭的寒冷与疲惫。作答时需要使用第一人称代入姑娘的视角，将那种被深深吸引且沉醉其中的心情用细腻自然的话语表达出来。 示例：这首曲子真美，婉转的歌声仿佛流进了我的心里。外面的冷风和快要关门的时间早就被我抛在脑后了，此刻我只想静静站在这里，让这动人的旋律把我整个人包裹起来，能够多听一会儿都是一种莫大的幸福。 48．根据第③段“神情专注”与“听得投入”以及“眸子里闪烁着异样的光彩”可知，这位长相普通的女孩在寒冷的深夜里完全沉浸在美妙的乐曲中，没有受到外界环境的干扰。根据第③段描写两位售货员“面无表情”和“默默无语”可知，他们对每天播放的音乐已经习惯甚至失去了兴趣。这种枯燥的状态恰好与女孩的沉醉形成了鲜明对比，周围人的冷淡主要是为了烘托女孩对高雅艺术的真诚热爱。根据第⑧段“发自心底去做好”与“既为他人”以及“也为自己”可知，普通人只要用心去体会和感受，就能在琐碎的日子里找到属于自己的美好旋律。文章正是借这位女孩专心听歌的具体表现，揭示了在平凡生活中保有热爱之心的珍贵。这说明店铺中央的年轻姑娘才是全文重点刻画的对象，她是展现文章主旨的核心人物。 示例：我认为本文主要突出的是欣赏音乐的年轻姑娘。在寒风刺骨的夜晚，这位衣着普通的女孩能够完全屏蔽外界的喧闹与疲惫，把全部心思投入到动人的咏叹调中。她对音乐的这份痴迷，生动地表现出普通人内心对纯净精神世界的热切向往。角落里的售货员虽然给予了善意的等待，但他们的平静无言实际上构成了衬托姑娘的背景。这种巧妙的对比衬托出女孩沉醉于艺术时那份不染世俗的单纯，让她成为展现平凡人执着追求美好事物的关键形象。 （2026·福建福州·模拟预测）阅读下面文字，完成小题。 看河 刘云芳 ①儿时的记忆里，山下的河是安静的，裸露出满是鹅卵石的河滩。偶有一潭水，像一面铺在河底的镜，倒映着山崖上的风景和路过的云。松鼠会从“镜”旁跳过。有时候是一只兔子、一只山鸡。它们喝几口水，照照“镜”，又飞快离开，远远躲着观察它们的人类。 ②我们去河滩，要么放牛，要么捡石子。滚圆的石子铺在平底锅上，可做石头饼用。面饼会擀得很薄，母亲和面的时候，还会往里面放上鸡蛋、花椒叶，别有一番奇香。 ③拿起石头饼，我总会想起河滩。那条河一定没想到，它会以这样的方式跟我们的吃食联系在一起。 ④比起其他山里人，我们一家去河滩的理由多一个：姥姥家住在对面的山里，那段河滩是必经之路。 ⑤途中，我总是抬起头看着崖壁，大大小小的石头镶嵌其中，石头缝里拼命长出一棵棵松柏。不少树木先是往下生，接着又往上长，好像曲曲折折，终于找到了阳光。母亲总是催促快些走，我却舍不得离开，眼睛在两岸的树木山石上流连，总感觉那些石头和植物身上藏了秘密。 ⑥母亲问，你看啥呢？我回，看河。 ⑦母亲说，那是一条靠不住的河，凶的时候像一条恶龙。后来，我真见识过一次。天上本是晴空万里，一阵巨大的咆哮声后，凉气袭来。我们站在河崖之上，看到比房子还高的黄色水浪自上奔涌而来，我才知道，那高高的河道并不是天公创造的独特风景，那些石头是河水的脚印。洪水过后，上游遗失的种种物件在河底显现。河水已经远去，这些物品像疲惫的乘客，滞留在淤泥的车站。 ⑧我曾为这些“乘客”编故事，想象它们为何被冲走，它们的主人如何在后来的日子里追着河流寻找它们。我也为河道里那些山洞、奇形怪状的石头，那些植物和鸟编故事。我的伙伴信以为真，好几次想跟着我去河滩看看，却被大人拦住。母亲说，不要长时间在那里逗留。我只好去往山崖，站在一丛红了的黄栌树叶间向山下的河流望去。我指给他们看，河滩那里都长了什么，有时还在地上画起来。我讲得那么认真，仿佛一切真的有所发生。 ⑨那年，我坐上了去外省的火车。铁轨旁始终有河道相随，它们时而干涸，时而湍急。我盯着河水，脑子里想象着故乡的那条河。 ⑩我一直以为故乡的河停在原处，只在当地流淌。直到后来，故乡的大山变成了国家森林，河底开始常年有水流淌，一直通向山下的河渠。我向那些识字的老人打听，他们才说，这河流事实上是汾河的支流，河水最终会流向黄河，汇入大海。我大为震惊。再回到故乡，站在岸边看河，目光里蓄满了敬意：我以为的静止的河流，原来早将触角伸向我抵达不了的地方。而我记忆中的种种图景，不过是它无数次潮涨潮落中短暂的一瞬。 ⑪姥姥、姥爷离世后，父母也搬到了城里，那条河不再是我们的必经之路。看河变得奢侈。 ⑫多年后，故乡相对而立的那两座大山挖了长长的隧道，火车通过时，人们可以在两条隧道之间短暂看到这条河。它成了两段黑暗之间唯一被光亮照着的地方。后来，道路越修越好，山顶的两座古庙成为当地的名胜。从此，故乡的河流与山脉成了别人镜头下的美景，而我借他们的镜头看山、看水。 ⑬夜晚，打开地图，滚动鼠标放大，以俯视的角度看故乡，我感觉自己仿佛一个从天而降的人。我看着那河，它像一条藏在墨绿山峦间时有时无的白线。往昔存储在记忆里的凉风，隔着屏幕瞬间冲进鼻孔。 ⑭孩子看到我的神情，好奇地问，妈妈，你看啥呢？ ⑮我回他，看河。就像它曾倒映过母亲的青春和我的童年一样，如今，这条河又倒映在我孩子的瞳孔里。 49．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．本文以故乡的河作为行文线索，串联生命经历，叙中有情，充满哲思。 B．河水平日安静如镜，汛期却狂暴如龙，这种两面性让“我”震悚起敬。 C．第⑧段承接上文，丰富文本内容的同时传递童真童趣，加深文本主题。 D．本文语言舒缓平实，娓娓道来，带有淡淡乡土气息，又蕴含时代洞察。 50．阅读全文，梳理作者的看河经历与情感变化。 孩童时期 站在河滩、山崖看河 ①____________ 再回故乡 站在岸边看河 ②____________ 多年以后 ③____________ 心生怅惘与怀念 现如今 ④____________ 往昔记忆涌上心头 51．文本第①段写河之静，分析其表现手法。 52．古语云：看水是水，看水不是水，看水还是水。分析本文“看河”这一行为的多重意蕴，谈谈你对这句话的理解。 【答案】49．B 50． 满怀好奇、满心欢喜 心生敬意 借游客镜头、乘车途经隧道看河 打开地图，俯视屏幕看河 51．作者运用以动衬静，借松鼠、山鸡等动物活动反衬河水静谧；再辅以景物细节刻画河滩、崖景，勾勒清幽画面，铺垫怀旧温情的基调。 52．儿时亲临河边赏河滩生灵，看河是河，河水联结童年生活；成年知晓小河汇流入海，看河不是河，河流象征天地自然，引人敬畏；年长漂泊异乡，隔镜头、地图望河，看河还是河，河水化作乡愁寄托。作者观河的三段经历，对应三重人生感悟。 【导语】本文以故乡河流为线索，串联童年趣事、山洪见闻与岁月变迁，首尾“看河”对话遥相呼应，结构精巧。文笔温润细腻，借河滩、石饼等乡土意象寄寓乡愁，由小河汇入江海顿悟天地辽阔，兼具烟火温情与生命哲思，最后孩童观河完成情感传承。 【详解】49．B.文中“起敬”并非源于河水的两面性情，而是第⑩段得知小河汇入汾河、奔赴黄河大海，见识河流绵长辽阔后心生敬意；洪水只带来震撼恐惧，不是崇敬的缘由。 50．结合第⑤段最后1句、第⑧段第1句可知，孩童看河满怀好奇、喜爱，满是童真趣味。 结合第⑩段4-5句可知，知晓河流汇入江海后，内心生出敬佩。 结合第⑫段可知，多年后作者借游人镜头、坐隧道列车短暂看河。 结合第⑬段可知，如今作者在电子地图上隔着屏幕远眺河流。 51．运用以动衬静，文段先铺陈河滩、静水的静态环境，再写入松鼠、兔子、山鸡饮水、照影、逃窜的动态细节，用小动物灵动的活动反向烘托河流周遭环境人烟稀少、清幽静谧。运用景物细节描，开篇落笔鹅卵石河滩、山崖流云等景物，从环境底色入手搭建静谧的河畔场景，既还原儿时故乡实景，又为全文怀念故乡、眷恋童年的抒情埋下铺垫。 52．结合①②③段可知，儿时亲眼置身河畔，看到河滩卵石、小动物戏水、捡石制石头饼，所见是实实在在的河水风光，河流串联放牛、探亲等日常，对应“看水是水”，仅着眼河流实景；结合第⑩段3-5句可知，成年知晓小河连通江海，跳出眼前河面的局限，河流升华为天地自然的象征，对应“看水不是水”；结合⑫⑬段借游客镜头、地图俯视河道的相关语句可知，亲人离世、迁居城里后，河流不再单纯是景物，变成寄托乡愁的载体，对应“看水还是水”。三层变化由赏实景、悟哲理到寄情思，层层展现作者历经世事之后的心境成长，完美契合古语蕴含的三重人生境界。 （2026·福建三明·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 __________ 李舫 ①1935年的早春。 ②湘黔交界山野尚未醒透，冷雨如针，密密扎进红军单薄的军装里。山道在雾中隐现，蜿蜒如蛇。那些衣裳早已看不出颜色，泥浆与血痕层层覆盖，唯有领口的红领章，还像一小簇不肯熄灭的火焰。队伍沉默地走着，草鞋陷进冻软的泥地，拔出来时带着沉闷的噗响。 ③扑哧，扑哧，扑哧…… ④一个午后，侦察兵翻过一道山坳。坳口背阴处仍覆着残雪，向阳的缓坡却已泛出茸茸的青——那是一地荠菜，叶片锯齿般贴着地皮，像无数枚小小的印章，齐齐盖在这片等待已久的土地上。 ⑤许多年后，那些走出草地、翻过雪山的幸存者们，仍忘不了那年早春荠菜的滋味——微苦，回甘，咽下时喉头有一瞬的收紧，然后是无尽的温润。 ⑥曾在千百年间滋养着民间百姓的荠菜，此时此刻，依旧以最朴素的姿态，抚慰着远征的将士。炊事班的行军大锅架在篝火上，清冽的山泉煮沸，荠菜与仅存的杂粮同煮，升腾的蒸气裹着淡淡的草木清香，在山野间漫开，那是比山珍海味更动人的滋味。 ⑦于是我们看见，一株草的两种生命：在诗卷里，它是清趣与气节的隐喻；在本草中，它是和脾、利水、止血、明目的良药。它从《诗经》中那句“谁谓荼苦，其甘如荠”中走来，穿过白居易的麦田，走过郑板桥的寒冬，最终沉淀为中国人舌尖与心间共同的长卷——一半是风雅，一半是生存；一半是文人的清欢，一半是百姓的依靠。 ⑧荠菜的恩情，写在土地的典籍里，也始终被红军珍藏于心。长征途中，给养匮乏、缺医少药成为常态，野菜既是果腹的食粮，亦是治病的良方。 ⑨年轻的卫生员记得一件事。有战士行军中鼻血不止，卫生队药用尽了，老中医出身的连长让人采来新鲜荠菜，捣出汁液喂服，竟渐渐止住了。“看，咱们的‘护生草’！” ⑩《本草纲目》记载：“荠，济也，济饥困也。” ⑪从湘黔交界的山坳，到金沙江畔的乱石缝，从大渡河畔的崖边，到松潘草地的沼泽边缘，早春的荠菜花，一路追随着红军的足迹绽放。素白的小花缀在青枝间，像撒在山野间的星子，它们见过绑着绷带、踩着草鞋的脚踝从身边艰难迈过，听过远处山谷中隐约的炮声。那些年轻的目光，在辨认出荠菜的那一刻，总会突然变得温柔，像是见到了故乡田埂上那抹熟悉的青绿。 ⑫为了防止战士误食野菜中毒，朱德总司令亲自组织成立了野菜调查小组和四十余人的采摘大队，还在营地专门举办野菜展览，野韭菜、野蒜、荠菜、车前草、马齿苋等数十种野菜整齐陈列，每一种都标注着性味、功效与食用方法。 ⑬有战士指着牛耳大黄问道：“这不是中药材吗？” ⑭朱德总司令笑着回答： ⑮是呀！药材也来参加革命，应当管它叫“革命菜”。 ⑯荠菜，正是这无数“革命菜”中最常见的一种。1934年至1936年，红军纵横十四省，长驱两万五千里，闯激流越关隘，破前堵甩后追，在人类历史上书写下不朽的传奇。而荠菜这株小小的草木，又在长征路上，与红军战士为伴。荠菜花在风中摇曳，见证着红军战士“革命理想高于天”的信念，见证着他们顶枪林冒弹雨、爬雪山过草地的顽强，见证着他们在绝境中求生、在困顿中坚守的英雄史诗。如今，峥嵘岁月已镌刻史册，可每到早春，荠菜依旧在春寒中发芽，绽出熟悉的青绿。 ⑰荠菜无言，却始终在低处，完成着最庄严的叙述： ⑱关于土地如何以最卑微的形态给予滋养，关于文明如何在一叶一茎中认出自己的来路与归途。就像长征的精神，九十年来，从未远去。那些藏在荠菜味道中的记忆，那些融在草木里的坚韧，那些刻在骨血中的信念，早已化作跨越时空的力量，在中华大地上生生不息。 （有删改） 【注】本文节选自《荠菜——早春的隐语》第四部分。 班级开展“品读草木故事，传承长征精神”主题学习活动，请你参与。 53．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第②段的“尚未醒透”写出山野未完全摆脱冬日寒意，依旧清冷萧瑟的特点。 B．从古代典籍到革命岁月，荠菜兼具风雅与实用的特点，有着深厚的文化内涵。 C．作者将荠菜花比作“山野间的星子”，意在表现荠菜花数量繁多、长势繁盛。 D．画波浪线的句子，句式整齐对称，用词凝练有力，展现红军英勇无畏的气概。 54．结合上下文，按要求赏析文中画横线的语句。 （1）扑哧，扑哧，扑哧…… （省略号增强了怎样的表达效果？） （2）那些年轻的目光，在辨认出荠菜的那一刻，总会突然变得温柔，像是见到了故乡田埂上那抹熟悉的青绿。 （赏析加点词） 活动二：问题探究 55．文中引入朱德举办野菜展览的史实，有何作用？请简要分析。 56．校刊“长征”专栏拟收录本文，因原标题涵盖全文，不宜直接用作节选文章的标题，请从下列标题中推荐一个更恰当的，并结合内容说明理由。 A．低处的青绿    B．荠菜——长征的见证者 【答案】53．C 54．（1）重复拟声词+省略号，反复描摹草鞋踩入泥地的声响，省略号拉长音效，渲染行军路途泥泞艰苦，烘托长征路途的艰难困苦。 （2）“温柔”神态描写，战士看到荠菜想起故乡，写出荠菜寄托战士思乡之情，凸显野菜在艰苦岁月里带来的慰藉。 55．①补充史实，说明野菜采摘、辨识受组织重视；②体现革命年代军民依靠野菜求生，丰富文章内容；③凸显野菜（荠菜）的革命价值，深化文章主旨。 56．示例一：选A“低处的青绿”。“青绿”代指荠菜，“低处”点明荠菜生长于山野土地，既写草木形态，又象征平凡野菜支撑长征、默默奉献的精神，含蓄凝练。 示例二：选B“荠菜——长征的见证者”。标题直接点明荠菜与长征的关联，紧扣节选内容，概括荠菜陪伴红军、见证长征岁月的核心内容。 【导语】这篇选文以小切口承载宏大主题，以寻常荠菜为线索，串联起千年文化意蕴与长征革命记忆，将厚重的长征叙事柔化在细腻的草木细节中，既写出土地对红军的活命滋养，也赋予荠菜承载长征精神的崭新内涵，文字温润有力量，意蕴悠远。 【详解】53．C.第⑪段中，作者将荠菜花比作“山野间的星子”，意在突出荠菜花素白细碎、沿路绽放的特点，暗含荠菜花给绝境中的红军带来希望的意味，不是为了表现“数量繁多、长势繁盛”，本项理解错误。 54．（1）第③段，“扑哧，扑哧，扑哧……”这句话承接上文第②段“队伍沉默地走着，草鞋陷进冻软的泥地，拔出来时带着沉闷的噗响”的环境与行军描写。连续重复的拟声词已经描摹出草鞋反复拔陷泥地的声响，省略号在这里表示声音的连绵不绝、持续不断，拉长了行军过程的音效，让读者仿佛能亲眼看到、亲耳听到整个队伍在泥泞中不断向前行进的场景，源源不断的噗响在冷寂的山野里格外清晰。结合前文“冷雨如针”“冻软的泥地”的环境铺垫，省略号进一步渲染出湘黔早春山道泥泞难行的压抑氛围，烘托出红军长征路途环境恶劣、行军极度艰苦的处境，侧面烘托出红军沉默前行、坚韧不拔的意志。 （2）这个句子在第⑪段，描写红军战士辨认出荠菜时的神态。“温柔”本是形容性情柔和的常用词，这里运用的是神态细节描写，写出了战士认出荠菜那一刻的神态变化：原本因长途行军、战事紧迫而紧绷坚毅的目光，瞬间变得柔软平和，细节十分动人。结合⑧⑨段可知，长征途中给养匮乏，荠菜是能果腹、能治病的救命“护生草”，同时它也是战士故乡田埂上随处可见的熟悉草木。“温柔”一词，一方面写出荠菜给绝境求生的红军战士带来了生的慰藉与希望；另一方面也写出荠菜唤起了战士对故乡故土的思念，寄托了战士的乡关之情，将艰苦峥嵘岁月里的柔软温情展现得细腻动人，凸显了这株普通草木在长征岁月里的特殊意义。 55．第⑫段记载朱德为了防止战士误食中毒，“亲自组织成立了野菜调查小组和四十余人的采摘大队，还在营地专门举办野菜展览”，给每一种野菜标注性味、功效与食用方法。这一细节直观展现出红军领导层对野菜采摘辨识工作的高度重视，既体现了革命队伍对战士生命安全的关怀，也侧面烘托出长征途中绝境求生的艰难处境。 第⑫段之前只讲述了湘黔边界侦察兵发现荠菜、连长用荠菜止血等个体性小故事，第⑫段朱德举办野菜展览是反映全军生存困境的全局性史实，将个体案例拓展为长征全军的共同经历，既填补了内容维度、丰富了文章层次，也让散文叙事有了真实的历史依托，更全面地展现了红军依靠山野野菜求生的革命处境。 第⑮段朱德点评野菜的那句“药材也来参加革命，应当管它叫‘革命菜’”，直接点出了包括荠菜在内的普通山野草木的革命属性，顺势引出后文“荠菜，正是这无数‘革命菜’中最常见的一种”的论述，将荠菜从“可食可药的普通草木”升华为长征革命历程的见证者，自然引出后文荠菜见证红军信念、长征精神永存的主旨，深化了文章主题。 56．两个标题都适合，结合文章内容、主题、结构分析，说明理由，合理即可。 可以推荐A“低处的青绿”，理由如下：“低处”对应文中“荠菜无言，却始终在低处，完成着最庄严的叙述”，点出荠菜平凡卑微、扎根乡野的特点；“青绿”是荠菜的标志性色彩，也象征着生机与希望，比直白的标题更有感染力，符合散文的审美特质。标题暗合文章内容主题，平凡卑微的荠菜在绝境中滋养了红军，而长征精神也如这“低处的青绿”一般，扎根大地、生生不息，含蓄有深度，留给读者品味空间。结尾写到“每到早春，荠菜依旧在春寒中发芽，绽出熟悉的青绿”“那些融在草木里的坚韧……早已化作跨越时空的力量，在中华大地上生生不息”，标题和结尾的意象呼应，结构更和谐。 可以推荐B“荠菜——长征的见证者”，理由如下：本文节选部分全部围绕长征途中荠菜陪伴、救助红军战士的故事展开，核心内容就是荠菜与长征的关联，这个标题直接抓住了节选部分的写作对象和核心范围，比原标题更贴合节选内容。本文收录在校刊“长征”专栏，标题直接点出“长征”关键词，清晰契合专栏主题，方便读者快速把握文章核心方向。文中明确写道荠菜“见证着红军战士‘革命理想高于天’的信念，见证着他们顶枪林冒弹雨、爬雪山过草地的顽强，见证着他们在绝境中求生、在困顿中坚守的英雄史诗”，标题直接点出荠菜“见证者”的身份，精准点明了文章歌颂长征精神的主旨。 结合以上分析，任选其一，简要说明理由即可。 （2026·福建福州·一模）阅读下面的文章，完成以下题。 长征[注] 王树增 ①松潘大草地，位于今天四川阿坝藏族羌族自治州北部，南北绵延约两百公里，东西最宽处约一百公里，是一片平均海拔三千多米的高原湿地。红四团是红军的先头团，他们的任务，是为后续大军在茫茫草地里探出一条北上的行军路线。 ②站在大草地的边缘，杨成武举起望远镜看去，心情骤然紧张起来：大草地里野草丛生，水流交错，水草上雾气缭绕，天地间苍茫无边。没有树木，没有石头，几乎没有干燥坚硬的地面，只有长在沼泽上的一丛丛几尺高的乱草。黑色的积水散发着腐味，草丛下是无法预测的泥潭，脚踩在上面软软的，若是一不小心下脚过猛，就会陷下去直至被淹没。 ③草地天气多变。早上乌云滚滚，冷雨霏霏，中午突然晴朗起来，但顷刻之间又是大雨滂沱。四团走了两天之后，藏族向导指着前面突然出现在草地中的一座山丘说：“那就是分水岭。过了那个山丘，所有的河都往北流，流入玛曲江，最后流到黄河里去了。” ④红军官兵们登上山丘，眼前绿茵茵的草地一直铺展到天边，无数条水流在草地间蜿蜒如同玉带。 ⑤这里是中国的大河之源。 ⑥在这里，十七岁的小红军郑金煌死了。 ⑦郑金煌从江西石城加入红军，成为一名小宣传员。他个子不高，人长得秀气，但打起仗来毫不含糊，十六岁就入了党。进入草地后，他背着武器、背包，还背着生火用的柴火，总是走在队伍最前面，宣传鼓动时笑眯眯的，会讲故事还会唱歌。后来，杨成武发现有两天没见着这个活泼的小红军了，一问才知道郑金煌因为呼吸困难被送到卫生队去了。杨成武把自己的马给了他，但郑金煌已经无法坐住，卫生队把他绑在马背上。第四天中午，被绑在马背上的郑金煌突然说：“让政治委员等我一下，我有话要对他说。”杨成武赶过来，郑金煌断断续续地说：“政治委员，我在政治上是块钢铁，但是我的腿不管用了，我要掉队了，我舍不得红军，我看不到胜利了。”周围的人都哭起来。四团走出草地的前一天，十七岁的小红军郑金煌死在了马背上。 ⑧红军官兵每人身上都有一个干粮袋，这个袋子是他们最重要的东西，走路时带着，露营时抱着，如果能够有块相对干燥的地方，可以躺下来睡一会儿的话，他们就枕着这个袋子。不少官兵在袋子上用线缝上了自己的名字。红一军团的小红军谢益先也不例外。由于不识字，他把他那个笔画很多的“谢”字用白线缝得很大，歪歪扭扭的。谢益先入伍前是一个赤贫的农民，红军到达他家乡的时候，他毫不犹豫地帮助红军带路，结果红军走后他的父母被地主打死了。谢益先徒步走了十几天追上红军。参加红军的那一年他才十六岁。红军大部队刚一进入草地，小红军谢益先就遇到了迷失在草地里的一对母女，她们是从已经被国民党军占领的川陕根据地逃出来的。看见她们，谢益先想起了自己的母亲。 ⑨在以后的行军中，只要部队停下吃干粮，谢益先就躲在一边，说自己已经吃饱了。两天后，他走路开始摇晃；第四天，谢益先一头栽倒，再也没能站起来。当部队到达草地边缘时，官兵们发现那对母女到处打听一个姓谢的小红军，手里捧着的干粮袋上缠着歪歪扭扭的一个“谢”字。副班长哽咽着告诉她们，小红军谢益先已经死了。那位母亲一下子跌坐在地上，直到部队走远了，还能听得见她的哭声。 ⑩红军断粮以后，警卫员们开始四处寻找野菜。谢觉哉老人跟着他们一起找，居然找到一张烂马皮。他用小刀刮去毛，将马皮切成小块在瓦盆里煮。瓦盆突然炸裂，马皮掉进火堆里。谢觉哉赶快扑灭火，把零碎的马皮捡起来，找了个铁锅继续煮。煮了很久也煮不烂，只好生硬地往肚子里吞。林伯渠老人边吞边说：“留得生命在，革命就开花。” ⑪晚上到了露营地，大家挤在一起坐着。他们交流着在湿地上睡觉的经验：挖一个洞，把油布铺在洞底，躺进去盖上毯子，再把雨布蒙上。但无论怎样，寒冷和饥饿仍令人无法入睡。大家只能互相用体温温暖着，然后听那些曾经去苏联学习过的红军指挥员用俄语轻轻哼唱着： 是谁创造了人类世界？ 是我们劳动群众。 一切归劳动者所有， 哪能容得寄生虫。 一旦把他们消灭干净， 鲜红的太阳照遍全球！ 歌声在漆黑的松潘大草地上低低地飞翔…… 【注】《长征》是当代军旅作家王树增创作的纪实文学作品，出版于2006年。 57．下列对文章的理解和分析，正确的一项是（   ） A．文章开篇描写松潘大草地的自然环境，主要是为了说明这里是中国大河的发源地，具有重要的地理意义。 B．杨成武把自己的马让给生病的郑金煌，这一细节表现了他作为指挥员对战士的关爱和红军官兵的情谊。 C．谢益先在干粮袋上缝“谢”字，是因为他担心干粮袋被别人拿错，这一细节表现了他细心谨慎的性格特点。 D．文章结尾写红军指挥员用俄语唱《国际歌》，主要是为了凸显他们曾经留学苏联的经历，与主题关系不大。 58．文末画线句“歌声在漆黑的松潘大草地上低低地飞翔……”富有表现力，请赏析。 59．文章在刻画红军形象时，既写了群体形象，又聚焦了个体人物。请分析这样写的好处。 60．本文与《红星照耀中国》都属于纪实作品，但王树增在叙事中更注重文学性的渲染，而斯诺更注重客观事实的呈现。你更欣赏哪种语言风格？请说明理由。 61．班级开展“学习长征精神，走好新时代长征路”主题活动，请你结合本文内容，联系实际，撰写一段发言稿，100字左右。 【答案】57．B 58．这句话运用比拟（通感）的手法，把无形的歌声化作可“飞翔”的有形事物，生动写出歌声在草地中飘荡的状态，既表现了红军身处绝境仍坚定乐观的革命信念，也含蓄写出信念的感染力，意蕴悠长。 59．这是点面结合的写法。聚焦个体人物（郑金煌、谢益先等），能让人物形象更鲜活具体，真实展现不同红军战士的牺牲与坚守，增强感染力；刻画群体形象，能展现红军整个队伍的团结与昂扬风貌；点面结合，既丰富了内容，又全面深刻地展现了长征精神，突出文章主题。 60．示例一：我更欣赏王树增的文学性渲染。文学性渲染能让人物更生动、故事更动人，让读者更直观感受到红军的崇高精神，更有感染力，更容易打动读者，凸显长征精神的震撼力。 示例二：我更欣赏斯诺的客观呈现。纪实作品的核心是真实，客观呈现能保留历史原貌，更具可信度，读者能通过真实史实自己体会长征精神，更有说服力。 61． 示例：老师、同学们，大家好！本文里年轻小红军宁愿牺牲自己也要把粮食留给群众的事迹，让我深深感动。红军在绝境中永不退缩、无私奉献的精神，永远值得我们学习。新时代的长征路上，我们会遇到各种挑战，我们要传承长征精神，努力学习，勇担使命，走好我们这一代人的长征路！ 【导语】这是王树增《长征》中过草地的节选，以小见大书写长征苦难：既写普通小红军的牺牲、老革命家的坚韧，也绘红军群体群像，用具象细节替代空洞宏大叙事，把信仰的力量写得动人可感，厚重平实又满含情感，让读者直观触摸到长征精神的内核。 【详解】57．A.“……主要是为了说明这里是中国大河的发源地，具有重要的地理意义”理解错误。开篇写草地环境是为了突出环境恶劣，烘托长征的艰难，不是为了说明地理意义； C.“……这一细节表现了他细心谨慎的性格特点”理解错误。很多红军都缝名字，这个细节主要体现红军的生活习惯，也为后文母女认干粮袋埋下伏笔，不是为了表现谢益先细心谨慎； D.“主要是为了凸显他们曾经留学苏联的经历，与主题关系不大”理解错误。唱《国际歌》凸显红军坚定的革命信念，凸显文章主题，不是为了写留学经历。 58．这句话化虚为实，将无形的歌声写成会“飞翔”的事物，运用的是比拟（通感）的修辞手法。既生动写出歌声在暗夜里，在空旷草地上飘散传播的状态，又烘托出红军在绝境中依然坚定乐观、向往革命胜利的信念，让人感受到了信念的力量，句子的意蕴悠长，耐人寻味。 59．这是“点面结合”的手法中。“点”指的是个体描写，“面”指的是群像描写。“点面结合”既有集体群像又有个人光彩，让叙事具有广度和深度。 聚焦个体：结合第⑦段可知，这是介绍小红军郑金煌生平的故事。“总是走在队伍的最前面”体现郑金煌在长征时非常积极，走在队伍前面为队友能探路，也能随时激励后续部队。“笑眯眯的”这是神态描写，体现小战士在极端艰苦的长征途中，他依然保持笑容，用积极的态度影响身边的战友。“会讲故事还会唱歌”这体现郑金煌是一个有才华的宣传员。他用自己的特长鼓舞士气，为疲惫的战士们带来精神上的慰藉和力量。这些描写体现郑金煌是一位勇敢乐观的战士。 结合第⑧段第八、九句，第⑨段可知，这是介绍红军谢益先为救助逃难的母女而捐出自己的口粮的感人故事。“躲在一边”体现谢益先为了救助母女，他主动选择牺牲自己，“躲”体现他宁可自己饿死也不拖累战友的心理。“走路开始摇晃”暗示他因为饥饿，体力不支，导致无法正常走路。“一头栽倒”体现他的牺牲很壮烈，也很突然，让众人感到很意外。“手里捧着的干粮袋上缠着歪歪扭扭的一个‘谢’字”最后交代谢益先牺牲的原因，体现他对百姓朴实而真挚的情感。 文章通过详细刻画了郑金煌、谢益先、谢觉哉等单个红军战士的事迹，具体展现不同人物的精神。 群像描写：结合第⑪段可知，这是描写红军战士晚上到达露营地的情景，他们在这么恶劣的环境下，相互交流自己的行军经验，他们相互依偎取暖，听着指挥员唱俄语歌曲对抗饥寒交迫的外在环境。展现了红军在艰苦环境下团结互助、坚守信仰的群体风貌。 由此可见，点面结合，既全面展现了红军群体的革命风貌，又让个体形象生动具体，文章层次丰富。 60．开放题（两种观点均可，言之有理即可） 示例一：更欣赏王树增的文学性渲染。理由：文学性渲染能更生动地塑造红军形象，细致展现红军的精神品格，增强文章的感染力，更容易引发读者的情感共鸣，让读者更直观感受到长征的震撼力。 示例二：更欣赏斯诺的客观呈现。理由：纪实作品的核心是真实，客观呈现事实能保留历史的严谨性，让读者更真实地了解长征原貌，更具可信度，读者可从事实中自行体会红军精神，更有说服力。 61．作答时，围绕“长征精神”内涵，结合当下生活谈现实意义即可。 “长征精神”内涵：从第⑦段第六句可知，郑金煌临死前向领导表示，他是一位政治坚定的人，为革命事业不惜牺牲生命，至死坚守革命信念，这些内容体现红军对革命的忠诚。结合第⑨段，第⑪段内容可知，谢益先捐出口粮救助逃难母女，最后自己壮烈牺牲。这体现舍己为人的精神。红军战士在饥寒交迫的露营地上，相互依偎取暖，相互鼓励共渡难关，这体现团结互助的精神。结合第⑩段内容可知，红军战士在缺少粮食的情况下，开始四处寻找野菜，当他们寻到一张烂马皮时，将马皮煮着来吃，嚼不动马皮就把它吞进肚子。这体现红军战士们在艰苦的环境下，发扬艰苦奋斗的精神。 示例：尊敬的老师、同学们：大家好！本文中红军战士不怕牺牲、舍己为人的精神深深震撼了我。如今我们不用过草地，但成长路上仍会遇到不少困难，我们要传承长征精神，不怕苦不畏难，勇担使命，走好我们这代人的新时代长征路！ （2026·福建南平·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 血脉 孙翠翠 ①一进沙河沿镇，雨突然变大了。千万道雨丝裹挟着浓重的雾气，将天地缝合在一起。车在河东村南台子屯的一片玉米地头停了下来。这片被雨水浸泡的土地，正是当年著名的抗日队伍“戴家军”的出发之地。 ②雨稍小，“戴家军”的后人戴世忠放下手中的雨伞，站在小雨里，向我们描述这里曾经存在过的一切。雨水顺着他的头发流到额头，又从额头流到眼睛，再从眼睛流到脸颊，他不避也不擦，像一株老树在风雨中伫立。他一会儿指向左，一会儿指向右，一会儿指向眼前的现实，一会儿又指向遥远的过去。 ③那边的小山，叫戴家小山。从小山往北，千顷农田和数座村庄，过去都属于戴家的地盘。那片玉米地中间是戴家大院的旧址。戴家大院被日本人焚毁之后，院子四角上的炮台坍塌，留下了四大堆石头。 ④南山脚下是戴家的坟地，一部分是祖坟，一部分是几十名死者合葬的“乱葬坟”。戴氏一族的成年男人，除了年过七旬的戴广禄老人，其他人全部壮烈牺牲。而“乱葬坟”里埋着的，是那些因为姓戴而被日本人残暴杀害的百姓。多年来，总有村民去那里除杂草或放一束野花祭奠…… ⑤雨再一次突然而至。雨点敲打着玉米叶，在身后噼啪作响。那声音如嗒嗒的马蹄声，一声声敲得人惊心，也将思绪带入1931年的血雨腥风。 ⑥1931年九一八事变后的第五天，吉林敦化陷落。一座往日安静的北方小城，瞬间变成了“鬼门关”。 ⑦沙河沿戴家坐拥400多垧土地，是当地首富，戴家大院东西长约200米、南北宽约100米，有房屋80多间。九一八事变前，日本人便多次以“合作”为借口，企图吞占戴家产业。屡遭戴家掌门人戴万龄拒绝后，又挑起事端敲诈戴家钱财。 ⑧戴万龄早有抗日之心，此刻，更是心明义绝：覆巢之下，焉有完卵？与其坐受凌辱宰割，不如奋起反击。得知“拜把子”兄弟——东北军旧部“老三营”营长王德林举旗抗日，成立了中国国民救国军（简称救国军），戴万龄便召集戴家所有男女老少和村中男丁，决定扛起枪炮，组建一支抗日队伍。 ⑨平日里，戴万龄就胸有侠义。他常年骑马挎枪，护卫乡里安宁。每遇灾荒之年，不仅主动减免田租，更常常开仓赈济，深得乡民拥戴。国难临头，他振臂一呼，众多血性男儿，更纷纷追随。 ⑩为了断绝后路，戴万龄心一横，变卖所有商铺、作坊，换作枪炮弹药，并一把火烧光全部地契、借据。 ⑪烈焰在戴家大院噼啪爆响，戴万龄挺立火前，目光如炬：“戴家祖孙四代57口，今日断门抗日，小日本不灭，死不归家！”是夜，熊熊火光中，戴万龄带领戴氏一族及本村青壮年共300余人，依靠30架马爬犁、10挺机枪，组成一支史上罕见的家族抗日队伍“戴家军”，走上了举家抗日的道路。 ⑫“戴家军”随救国军转战于吉林、黑龙江东部地区，参加了镜泊湖连环战和攻打敦化、额穆、安图、东宁等战斗，多次重创日军。 ⑬戴家子弟虽英勇，但终归是民间武装，应对装备精锐、训练有素的日本正规军，其战斗难度和惨烈程度可想而知。每一场战斗，戴家子弟都眼睁睁看着自己的至亲倒在敌人的枪口下。国仇浸满了家恨，让戴家子弟更加视死如归。父亲倒下了，儿子上；兄长倒下了，弟弟接上；家里的男丁打没了，还有女人和老人，也要上。 ⑭武器落后，戴万龄就把不到400人的“戴营”分成3个连，每个连下设3个班，每个班再分成3个战斗小组。战斗小组枪法准、跑得快、易分散，常常迂回到敌人后方突袭敌人的机枪手和拿指挥刀的军官。 ⑮很快，“戴家军”能打又不怕死的威名便传开来，成了远近闻名的抗日劲旅，以至于日本人一提起“戴”姓，便恨之切齿。 （选自《人民日报》，有删改） 62．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．戴万龄变卖产业、烧地契，表现举家抗日决心，为“戴家军”组建做准备。 B．文章插叙戴万龄平日的侠义之举，是为了交代他能振臂一呼聚众人的原因。 C．“戴家军”善于分战斗小组作战，因装备远超日军，可灵活突袭敌人的后方。 D．篇末通过侵略者的视角侧面烘托“戴家军”的影响力与中国人的反抗精神。 63．结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。 （1）“戴家大院东西长约200米、南北宽约100米，有房屋80多间。”（请从语言表达的角度，赏析文中使用这些数字的表达效果。） （2）“父亲倒下了，儿子上；兄长倒下了，弟弟接上；家里的男丁打没了，还有女人和老人，也要上。”（请分析这句话的含意。） 64．文中由雨打玉米叶的声响联想到“嘚嘚的马蹄声”，进而回想到1931年的场景。请结合全文分析第⑤段的作用？ 65．学校开展“赓续红色血脉，争做时代新人”主题活动，你将作为代表发言。请结合本文戴家军的事迹，写一段80字左右的发言稿，谈谈新时代青少年应如何传承“血脉”中的精神。 【答案】62．C 63．（1）这些数字具体准确地描述了戴家的富裕，与后文他毅然变卖家产、举家抗日的决绝行为形成强烈对比，突出其抗日决心之坚定。（2）这句话展现了戴家全员投入战斗，为抗日付出惨烈代价，表现了戴家子弟前赴后继、视死如归的英勇精神 64．（1）结构上，承上启下：承接了上文对现实环境（雨打玉米叶）的描写，由眼前的自然景象引出了下文对1931年历史场景（敦化沦陷、血雨腥风）的具体回忆与展开，使文章叙事由现实平稳过渡到历史，结构严谨，思路清晰。 （2）内容上，触景生情，运用联想与想象的手法，打破了时空限制。从“雨声”联想为“马蹄声”，实现了由当下的自然场景转向历史的战争场景。 （3）情感上：铺垫氛围，由清脆的雨声变为急促的马蹄声，营造了紧张、紧迫甚至恐怖的氛围，为后文描写敦化沦陷的苦难历史做了情绪铺垫。深刻表达家国沦陷的沉痛悲愤，深化了文章的主题。 65．同学们，戴家军祖孙四代57口“断门抗日”，用生命守护家国。今天，我们无需上战场，但要传承他们的血性：学习中迎难而上，集体中勇于担当，祖国需要时挺身而出。让我们做有骨气、有作为的时代新人！ 【导语】本文以雨为贯穿全文的核心意象，串联现实探访与往昔抗战岁月。文章虚实相融、情景共生，既刻画戴万龄举家赴难、全员抗敌的英雄群像，又以家族抗日缩影民族抗争史，文字克制深沉，悲壮氛围感十足，深刻诠释生生不息、薪火相传的红色血脉。 【详解】62．C.联系第⑭段中的“武器落后，戴万龄就把不到400人的‘戴营’分成3个连……常常迂回到敌人后方突袭敌人的机枪手和拿指挥刀的军官”可知，“戴家军”的装备是“落后”的，并非“远超日军”。 63．（1）这是介绍戴家大院的情况。“东西长约200米、南北宽约100米”“房屋80多间”用具体数字准确写出了戴家大院规模宏大以及家产丰厚的特点，结合第⑩⑪段可知，戴万龄为了抗日，他变卖家产置换成武器，烧毁地契借据，带领全家奔赴抗日道路，这些数据与下文的内容形成对比，突出他抗日决心之坚定，表现其舍家为国的爱国情怀。 （2）这句话描写了戴家子弟为了国仇家恨，大义凛然奔赴战场杀敌，视死如归的精神。“……倒下，……上”这些句式表现戴家前赴后继投入投身抗日的惨烈与英勇，表现了戴家人同仇敌忾、视死如归、宁死不屈的家国大义与抗日决心。 64．内容：结合第⑤段可知，作者由现实中雨点滴落在着玉米叶发出噼啪的响声联想到1931年带有血雨腥风的马蹄声，作者勾连古今，由现实场景转入到历史回忆，打破了时空限制，暗含对先烈的缅怀崇敬。 结构上：结合第①段“一进沙河沿镇，雨突然变大了……将天地缝合在一起”，第⑤⑥段可知，第⑤段的“雨再一次突然而至”是承接上文的“雨突然变大了”的内容，描写现实的雨景；第⑤段的“也将思绪带入1931年的血雨腥风”是引出下文“1931年九一八事变后的第五天……瞬间变成了‘鬼门关’”，引出下文对1931年戴家军抗日历史的回忆；由此可见，这段话是承上启下，由眼前的自然景象引出了下文对1931年历史场景的回忆与展开，使文章叙事由现实过渡到历史。 情感上：此时作者由眼前的雨景联想到当时抗日战争时期的马蹄声，通过今昔场景的联动，营造急促紧张的战斗氛围，为引出下文敦化陷落，小城变成了“鬼门关”，戴家军为拯救百姓浴血奋战的悲壮历史作铺垫，表达家国沦陷的悲痛以及对戴家举家抗日之举的敬仰之情，深化了文章的主旨。 65．作答时要围绕“赓续红色血脉，争做时代新人”的活动主题，结合戴家军用鲜血诠释了家国情怀的事迹，阐述自己对新时代青少年要传承“血脉”中的精神即可。 示例： 亲爱的同学们： 当年戴家军举家赴国难，舍家为国的血性就是我们要传承的红色血脉。新时代的我们，应当铭记历史，勇担使命，把这份爱国热血传承下去，做不负先辈的时代新人！ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 文学类文本阅读（散文） （2026·福建·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 夜宿清水溪 陈明云 ①风雨声不知什么时候减弱了。我睁着眼睛，没有一点睡意。 ②窗棂透进些许微光，粮食味、叶子烟味、煤油味同枕头上新换的枕巾散发的肥皂味，混合成厚重而浓郁的农家气息。雨下透了。同床的大伯早已睡熟，发着深沉而舒坦的鼻息。是的，老人是舒坦的，安宁的。 ③古道热肠呵，仅仅是大伯一句话，“这是开车的张师傅。”一家人就把你当成了亲人。一场误会。他们认错人了…… ④大伯转身关上大门，把暴虐的风雨关到了外边；随后，小油灯吐出安详的光芒。三妹子端茶递水地忙开了。 ⑤“张师傅的肚子都怕饿瘪了。”大妈来抹桌摆饭了。她脑后的发髻梳得光光的，显出精干的样子，满脸是笑：“我们乡下的饭就是迟，不比你们单位上。”我被推到饭桌迎门尊贵的一方坐下了。 ⑥他们尽其可能了：娇黄的炒嫩包谷籽，香喷喷的腌藠头，还杀了鸭子……我忽然想到，莫不是大伯有什么事，比如捎点煤炭之类的，要我帮忙？大概不好启齿吧！我主动发问了—— ⑦“煤炭？”大妈问。 ⑧“嗯。我可以捎的。” ⑨大妈想了想，探询地看了大伯一眼。 ⑩“还是节省着烧吧！”大伯闷声闷气地说。 ⑪我终于知道，他们并无求于我！我有点失神了，这到底是为了什么呢？ ⑫是呀，他们是知足的。逢上如今的好政策，有做有吃，他们笑脸常开了。 ⑬雨还在下…… ⑭原计划我今晚上是赶到双河镇过夜的。车子抛锚了。天这么黑，乌云当头压下来，暴雨即刻就要下起来！公路上空荡荡的，就剩下了我，还有一声不吭的装载满原木的“黄河”牌汽车。 ⑮大伯扛着锄头收工走来，见状便真诚相邀。我跟他跑过山冲迈上屋檐坎，雨哗地下来了…… ⑯三妹子同我熟了，便告诉我，有次一个司机就曾经主动地把大伯和他挑的柴担一起装了十多里路程；那人也奇，车到跟前猛一刹，喊声“上！”等你一下车，“呼”的一声就跑了，面都不给你见一下！ ⑰“那天也是刚回屋就下雨了。”一直静静地听我们摆谈的大伯插话了，他浑浊的眼睛映着灯火一闪一闪的。老人在回忆，声音里充满感情。他念念不忘别人的，仅仅是这么一点点好处呵！也许，别人都早忘了。但是，可以肯定不是我…… ⑱“我的父亲呀，”三妹子含笑望了大伯一眼，“一有空就说这件事，说人心毕竟是好的！我都听熟了，一辆‘方脑壳’车——” ⑲我震动了，我开的就是农民喊的“方脑壳”黄河车呀！ ⑳外边，风还在刮，雨还在下，屋里却一片温馨，一片宁静。应当说，我来大伯家过夜是非常非常偶然的机缘造成，然而这风雨之夜却使我第一次体味到了人生的严峻…… ㉑对，不管多么难堪我也要大声地说：“大伯，那不是我！”我要求得到他们的宽容！ ㉒吃罢早饭，我告辞了。 ㉓“大伯！大妈！”我鼓足勇气开口了…… ㉔大伯弄清楚了我的意思，点了点头说：“我认得出来，”他的目光更柔和了，“那个司机是外省人；你呢，就是我们江安人吧？说话大不同。” ㉕“那——” ㉖“哎，”大伯连连摆着双手，“应该的，应该的。” ㉗我走了，头几步竟跌跌撞撞的！脑子像塞进了一团乱麻，一时理不出一个头绪。 ㉘走过石桥，我缓缓回过头凝视着大伯的瓦屋：翠竹掩映之中，房子向着冲里大路的粉壁上用土红写着三个大字“清水溪”。雨后，满世界的绿叶都缀上了亮闪闪的水珠，触目一片晶莹…… （有删改） 班级开展“感受乡土民情，传承中华美德”专题学习活动，请你参与。 活动一：文本赏析 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头“我”无法入睡，主要原因是车抛锚无法赶到双河镇过夜，内心不安。 B．从三妹子的言语中可以看出，父亲对那位外省司机帮助自己的事念念不忘。 C．文章在叙事过程中，多处穿插对雨的描写，渲染环境氛围，推动情节发展。 D．文章结尾呼应开头，写雨后清新明亮的美好景色，给读者留下回味的空间。 2．联系上下文，揣摩文中画横线的语句，回答括号中的问题。 （1）随后，小油灯吐出安详的光芒。（这句话有怎样的表达效果？） （2）那人也奇，车到跟前猛一刹，喊声“上！”等你一下车，“呼”的一声就跑了，面都不给你见一下！（那人的“奇”，“奇”在哪里？） 活动二：问题探究 3．本文写了哪两个误会？请简要概括，并分析设置误会这种写法的表达效果。 4．标题《夜宿清水溪》中的“清水溪”意蕴丰富，请结合全文内容简要分析。 （2026·福建三明·三模）阅读下面的文字，完成下面小题 追寻 薛培政 ①一夜春雨过后，烈士陵园碧草青翠，繁花灿灿，鸟啼声声。 ②罗毛头用衣襟仔细擦干墓碑上的水渍，双手颤巍巍地抚摸着上面的名字。“老董叔，这么多年了，俺这心里啊，总算是踏实了……” ③他凝望着矗立在墓碑后面的巍巍青山，思绪又回到当年。 ④罗毛头幼年就成了孤儿，靠沿街乞讨度日。一日，饥寒交加的小毛头，晕倒在街头。打此路过的董郎中把他抱回药铺，喂水喂药，直到他苏醒过来。见他无依无靠，董郎中便将他收留下来。 ⑤董郎中无家眷亲属，孤身一人生活，行踪却很隐秘。每次离开药铺，他都会叮嘱罗毛头留神来人守好家，至于他去哪儿、何时返回，从没交代过。 ⑥董郎中常会给他讲一些“把鬼子赶出中国去、让百姓过上好日子”的话，罗毛头也知道了许多革命道理。 ⑦那是1940年的腊月，鬼子汉奸趁大雪天，要偷偷“围剿”县抗日民主政府。得到情报的董郎中，要去掩护县政府机关干部转移。出门前，他只匆忙对罗毛头说：“天黑我要是回不来，就到鹰嘴崖下找我！”鹰嘴崖山高林密，离县政府不远，他经常去采药，对那边地形很熟悉。那天，董郎中开枪将敌人引至鹰嘴崖边。面对步步紧逼的敌人，他打光子弹后纵身跳下崖去。 ⑧罗毛头是在崖下找到董郎中遗体的。 ⑨他将董郎中就地掩埋后，哭着说：“老董叔，你先在这里住下，等把小鬼子打跑了，俺一定给你好好安家。” ⑩当地终于解放了，锣鼓喧天。 ⑪罗毛头去了乡里，又去了县上。“董郎中个子不高，白净净像个教书先生。他是为掩护县政府干部转移牺牲的……” ⑫原来，董郎中受上级党组织指派，担任地下交通员，一直跟上级单线联系。因交通站遭敌人破坏，上线同志牺牲，董郎中与党组织关系中断，竟无人知晓他的真实身份。他生前从未跟罗毛头透露过家乡在何地，家中还有什么亲人，甚至连真正的名字也未说过。 ⑬罗毛头跑市里、跑省里，甚至跑到了北京，一趟又一趟。可是，由于缺乏翔实的材料和组织证明，董郎中的烈士身份始终无法确认，这成了罗毛头难以释怀的心事。 ⑭罗毛头在鹰嘴崖下为他立了一块墓碑，刻着“英雄董郎中之墓”几个大字。 ⑮几年后，鹰嘴崖一带建起林场，罗毛头自愿申请当护林员。 ⑯罗毛头自此吃住都在山中，一边护林一边守墓，从毛头到毛头叔到毛头爷爷，这一守就过了大半辈子。 ⑰他在董郎中的墓地周围栽下的玉兰、雪松、杉柏，早已枝繁叶茂。春开玉兰，夏绽芍药，秋放金菊，冬现劲柏，把鹰嘴崖打理得像个花园。 ⑱山中人稀多寂寥。他闲下来时，就爱坐在董郎中墓前，絮絮叨叨地对着墓碑诉说：“当年还是你教俺识字，俺写俺名儿给你看呀。”说着，他就找来根树枝，在地上一笔一画地写下“罗毛头”。他写着写着就难过起来， “这么些年了，俺一直在寻找你当年的情况。你告诉俺，你到底叫啥名儿啊，你的家乡在哪里，你好歹也托个梦给俺呀……” ⑲那年，就在罗毛头收拾行装又要上乡里的时候，当地有关部门在一份解密的档案材料中发现了有关董郎中的信息记载：董郎中，真实姓名叫董大同，生于1915年8月，太行山区某县人，牺牲于1940年冬季反“扫荡”中，生前是一名八路军的交通员。 ⑳鹰嘴崖下，白发苍苍的罗毛头立起一块石碑，上刻“董大同烈士之墓”。抚摸着英雄的名字，他再一次热泪盈眶。 （选自《解放军报》2025年4月8日，有修改） 5．下列对文章理解和分析不正确的一项是（   ） A．文章采用倒叙手法，以罗毛头祭奠董郎中开篇，既制造悬念，也奠定了庄重深情的基调。 B．董郎中收留孤儿罗毛头、讲述革命道理，既体现其善良本性，也暗示了他的革命信仰。 C．罗毛头四处奔走却始终无法确认董郎中身份，可见当时社会对革命烈士的忽视与冷漠。 D．罗毛头自愿成为护林员，核心是为了守护董郎中的墓地，践行自己“好好安家”的承诺。 6．罗毛头为董郎中做了哪些事？请简要概括。 7．按要求赏析文中画横线的语句。 （1）罗毛头用衣襟仔细擦干墓碑上的水渍，双手颤巍巍地抚摸着上面的名字。（从细节描写角度赏析） （2）春开玉兰，夏绽芍药，秋放金菊，冬现劲柏，把鹰嘴崖打理得像个花园。（从修辞手法角度赏析） 8．请以“站在烈士墓前抚摸着英雄的名字，我再一次热泪盈眶”为开头，结合文章内容，写一段罗毛头站在董大同烈士墓前的内心独白，表达对“追寻”的感悟。（要求：口吻贴合身份，紧扣文意，80字左右）。 （2026·福建厦门·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 江城半日记[注] 李广田 ①二月七日，是旧历的除日。天阴着，落着细细的雨星。吃过午饭之后，我们几个人一同到外边去散步。 ②街上很热闹，来来往往的男女老幼，都显出一些紧张而又愉快的神气。从巷子里边，传来“梆梆”的声音，那是谁家的刀正在木板上剁着肉；道旁的人家，传来“苦楚苦楚”的声音，看见有人正在那里刷洗着旧门窗……我们急步走出西门，却被一家小店门口的灯笼吸引住了。在这周围都是绿野的矮檐之下，那个红灯笼却特别惹眼。“好看的年灯！”一个伙伴这么说。那灯笼的架子完全是楠木雕花的，非常细致，新糊了鲜妍的红纸绿纸，在风中微微摇动着，使辛苦的远行人也都为之停步而予以注目，叫人家心里念道：“又是一年了！”门里边的一个中年男子，还正在那里糊着另一个灯笼，他的笑脸说明着心里的喜悦。 ③我们沿着小小的溪流向北走，望着那流水两岸的菜花，想到去年来时也正是这时节，也想到受难的故乡原野却正盖在无边的白雪里。溪水活活地流着，翠绿的藻草层层地在水里随波摇摆着，“‘参差荇菜，左右流之。’——我真喜欢这一个左右流之的姿态呀，妙在于做着前进的姿势而又一步未曾动，只是摇摇的，无限意趣。”“是吗，我想起北平的拂水杨柳枝。”说话的一时都沉默了，大概人们心里都有一件东西在摇摇的，如水藻，如杨枝。 ④“拿鱼的！” ⑤“冷哉，水呀！” ⑥于是大家抬头看，顿觉凉意袭人。只见一个粗壮的汉子，仅用一条蓝布围裹着下身，立于冷水之中。他背着鱼篮，左手持网兜，右手持竹竿，用竹竿在水草中搅着，用网兜在一旁捞着，提起来便是五六条三寸二寸之鱼，顺手用竹竿一拍，银鳞闪闪都落入篮中了。“临渊羡鱼”，使我们立岸上颇久。水浅鱼细，显得那个捕鱼汉子的两腿特别壮伟。“绕城的河里只能垂钓撒网，纹江里边就可以放鹰行船，你们见过吗？”一个同伴问。“见过，在云盖山下。”当我们这样问答着的时候，我们已经舍下渔人而与两个挑担的并肩而行了。 ⑦两个人各挑着一对竹篓，篓子上挂着水烟袋、火纸枚，还有新草鞋、旧布鞋，而篓子上边还挂着一大捆甘蔗，那甘蔗又粗又大，紫得好看极了。 ⑧“甘蔗卖吗？” ⑨“不卖。” ⑩“挑往哪里去？” ⑪“汉中。” ⑫“篓子里是什么？” ⑬“泽泻。” ⑭“转来挑什么？” ⑮“连翘。” ⑯问着答着，两个挑夫已经走远了。“你们不能回家过年了。”一个本地的伙伴还惋惜地赠送这么一句。汉中就是陕西的南郑，出剑门，走栈道，过朝天观、七盘关、西秦第一关、五丁关……好险要的征途呵，九百三十五里到汉中，这是我们行过来的道路。“我们大概不会再走到这条路了！”自然，抗战胜利之后，我们就要出三峡顺江而下了。我们一边慢悠悠地走着，一边谈着，经过佃农们的像干蘑菇一般的茅草棚，听着隆隆如火车似的水磨声，倒拐而入城北门。 ⑰我们谈着，回到了学校。当我刚刚坐在暗淡的菜油灯下，正要翻开一册书时，附近的人家忽然响起了一阵紧密的鞭炮声，学生宿舍中又涌来了一阵满含着愿望与悲哀的歌声。这一阵鞭炮声和歌声却特别地激动了我的心，我不禁想道：故乡的人们难道也还能过“年”吗？也许他们正在被敌人蹂躏着，也许他们正在同敌人战斗着，而我的面前正摊开着我的弟弟的来信，两行字跳入了我的眼睛： ⑱“我们的生活中充满了泪，也充满了笑。我们哭，是因为我们在过着痛苦难言的日子；我们笑，是因为我们还坚决地相信着……” ⑲菜油灯心上结了灯花，灯花跳跃着，我的眼睛模糊了，弟弟信尾上那一行虚点扩展开来，扩展为一串泪珠，扩展为一串血滴，扩展为一条伸到无边去的大道…… （有删改） [注]本文选自李广田的《西行记》。1938年，为了躲避战机的轰炸，李广田和师生从郧阳前往四川，将这一路的经历记录成此书。 班级开展“品读散文意蕴，厚植家国情怀”主题学习活动，请你参与。 活动一：初读文本，理解赏析 9．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章第一段以简练的笔墨交代了时令、天气与事件，勾勒出江城岁末的冬日图景。 B．作者与挑夫的对话浅近平实，不加雕琢，真实地再现了淳朴自然的市井乡野风貌。 C．“一个本地的伙伴还惋惜地赠送这么一句”中，“赠送”一词表达作者不满情绪。 D．文章形散神聚，融叙事抒情于一体，叙事平和舒缓，抒情委婉含蓄，淡笔写深情。 10．阅读全文，梳理文章脉络，填写表格。 行踪 所见 情感 出西门 红灯笼 ①________ ②________ 渔人捕鱼与挑夫赶路 敬佩 回到学校 ③________ 复杂心绪 11．结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。 （1）说话的一时都沉默了，大概人们心里都有一件东西在摇摇的，如水藻，如杨枝。 （从修辞手法的角度赏析句子） （2）汉中就是陕西的南郑，出剑门，走栈道，过朝天观、七盘关、西秦第一关、五丁关…… （从句式的角度赏析句子） 活动二：细品文意，探究写法 12．本文选取寻常风物与平凡人事，于平淡中写出诗意。请结合链接材料，从文中选取一处细节分析这样写的好处。 链接材料： “我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。” ——汪曾祺 活动三：深入研读，体悟精神 13．请结合文本与时代背景，分别阐释文章结尾“泪珠”“血滴”“大道”的情感内涵。 弟弟信尾上那一行虚点扩展开来，扩展为一串泪珠，扩展为一串血滴，扩展为一条伸到无边去的大道…… （2026·福建龙岩·三模）阅读下面的文字，完成小题。 大漠里的坚守 徐剑 ①风掠过叶尔羌河，河边的胡杨傲然挺立。叶尔羌河的河水一路往下流，与和田河交汇，汇入塔里木河。在这里，凡有河水流过的地方，常常可以看到胡杨的伟岸身影。 ②秋里塔格山就在前方，黄少英叫司机停车，说不能再往前开了，就在这里下车，我们从北边进山，步行过去。 ③此时，天空晴朗，阳光灿烂。九个人下车后，两名司机驾车绝尘而去。 ④这是南疆夏天的早晨，黄少英带了构造室八个人准备翻越秋里塔格山，这可是连鸟儿都飞不过去的高山。可是，地球物理专业出身的黄少英执意要翻越过去。他与司机约好了，晚上到山那一边接他们一行。 ⑤沿着沟底而行，一直朝前走，南边横亘着一排山，翻过去，就可以下山了。可是这排山都是五六十米高的绝壁，无路可攀，下边又是一个水塘子，将路阻断了。他们好不容易过了水塘，却没有爬山的绳子。彼时已经是下午5点半了，手机没有信号，按照约定，晚上10点之前，必须给单位报平安的。无可奈何，只好往下撤，沿路返回，再沿着河谷往下走。雪来云拥，天气冷极了，又走了六个小时，已经到了晚上11点，才走回下车处，终于有信号了，赶紧向单位报了一个平安。 ⑥悻悻而归，黄少英有一种挫败感。但是，他决定，下次还来，带着绳子来！过了三年，他与外国专家合作，决心走另一条道，从南边往北走，翻越秋里塔格山。可是，当他们进入中间河谷地带，本来晴空万里的天气，突然间乌云翻滚，又是风又是雨又是冰雹，再次把他们给逼回来了。 ⑦从北向南，抑或从南向北，都没有穿越秋里塔格山，黄少英饮憾而归。 ⑧为何要一而再、再而三地翻越秋里塔格山？我问黄少英。 ⑨因为秋里塔格山和北边的克拉苏构造带是库车坳陷盐构造发育的主要地区。它们的露头点都可写进教科书。那里各种盐上层的构造变形样式都有，是研究盐下层变形的基础，是库车盐相关构造理论研究的起点。 ⑩盐相关构造理论？我问。 ⑪是的。黄少英说，我们坚信，库车的盐相关构造是最具典型性的，油气就藏在盐下成排成带的构造里。 ⑫哦！我对眼前这位年轻的地质学家有点刮目相看。 ⑬你们关于这盐相关构造的研究，取得了什么成果？ ⑭国家科学技术进步奖二等奖。 ⑮坐在对面的黄少英个子并不高，老家在广西田东县那拔镇坝平村，从小读书就争气。后来考上北京的著名学府，从本科念到博士。2004年，他博士毕业时，恰逢塔里木油田到北京招人。那一年，塔里木油田招了两位青年博士和几名硕士研究生，黄少英是其中之一。 ⑯黄少英还不是一个人来，他是夫妻双双入南疆。彼时，库车的石油勘探遇到难题，仍以上世纪八十年代初外国科学家提出的断层褶皱理论找油。按这个理论，找到背斜，就等于找到了油。可是，实际情况并不乐观，库车的石油勘探遇到了巨大挑战。黄少英在废井基地跑了三年，经过认真研究，向技术专家们建议，可否用“盐相关构造理论”找油，并请来有关专家赴南疆联合考察研究，在库车等地展开勘探。2008年，克深2井开钻，次年获得成功，黄少英功不可没。 ⑰在黄少英的眼里，塔克拉玛干沙漠是中国地质的百科全书，他立志要在四十岁前，徒步考察塔克拉玛干沙漠。 ⑱我问他，大漠中迷过路、遇过险吗？ ⑲有惊无险。黄少英淡然地说，现在通信手段很先进，不大可能在大漠中迷路。环漠地质考察，最让人担惊受怕的是天气。出发前，还是晴空万里，走着走着，天气就变了，一阵云来，一片雨过，河谷洪水陡涨，野马般从峡谷中冲出，一个躲闪不及，就可能被卷走…… ⑳我还关心喀喇昆仑山下的柯克亚，就问他，那里还有油吗？ ㉑有油！黄少英坚定地说，它可能藏得有点深。塔西南的盆地，属于低洼地带，在石炭纪、二叠纪产生了油层。这几年我们一直在做柯克亚昆仑山的钻探，昆探1井已经打了七千米了，到了目的层，有比较好的显示，有气喷，后边还会有好的显示。 ㉒正是凭着对塔里木盆地的行走踏勘，2020年，年近不惑的黄少英获得“黄汲清青年地质科学技术奖”。两年一次的评奖，每次获奖人数不超过十五名。 ㉓没有想过离开？我问。 ㉔没有。黄少英摇了摇头。 ㉕为什么？没有机会吗？ ㉖机会多多，很多企业挖我，甚至国内一流的大学也挖我。黄少英平静地说，可是，塔克拉玛干沙漠是中国地质百科全书啊，搞地质的人，都会被它迷住的。这样好的平台，我怎么会放弃？ ㉗窗外，漠北的早樱开了。而到了秋天，叶尔羌河、塔里木河，又将是一片金色的胡杨…… 班级开展“学习坚守精神，争做时代少年”主题学习活动，请你参与。 活动一：文本赏析 14．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以“大漠里的坚守”为题，既点明了黄少英长期扎根塔克拉玛干沙漠开展地质勘探的核心事件，也暗含了对其职业精神的赞美。 B．黄少英放弃企业和高校的邀约，选择留在塔克拉玛干沙漠，根本原因是他对“盐相关构造理论”的研究还未完成，无法离开工作岗位。 C．文章以“我”与黄少英的对话串联起人物经历与科研成果，既让叙事节奏张弛有度，也通过“我”的视角自然流露出对人物的敬佩之情。 D．全文行文质朴平实，语言饱含敬意，于平淡叙事中传递深沉力量，兼具纪实性与文学性。 15．结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。 （1）在这里，凡有河水流过的地方，常常可以看到胡杨的伟岸身影。（结合上下文分析“胡杨”有何象征意义？） （2）当他们进入中间河谷地带，本来晴空万里的天气，突然间乌云翻滚，又是风又是雨又是冰雹，再次把他们给逼回来了。（一个“逼”字写出了什么？） 活动二：问题探究 16．结合全文，分析黄少英“一而再、再而三地翻越秋里塔格山”的原因，并谈谈这一行为体现了他怎样的精神品质。 活动三：创意表达 17．班级要举办一“崇敬英雄”的主题班会，请你结合文章内容和下面的【材料链接】，联系生活实际，围绕“坚守”这一主题词，写一份简短的发言稿，谈谈你对“坚守”一词的理解，字数在150字以内。 【材料链接1】 徐振明：中国人民志愿军老战士、吉林省通化市革命烈士陵园管理所离休干部。战争年代，他舍生忘死、英勇战斗，多次荣立战功；转业后，退伍不褪色，居功不自傲，守护杨靖宇陵墓六十二年。 【材料链接2】 拉齐尼·巴依卡：坚守冰峰见忠诚，无私奉献润心田。初春，帕米尔高原寒风依旧，红其拉甫边防连官兵像往常一样踏上巡逻路。冰峰脚下，他们以特有的方式纪念逝去的战友——拉齐尼大叔。拉齐尼是南疆地区优秀的护边员代表。南疆军区部队掀起学习拉齐尼热潮，官兵表示：“宁丢生命、不失寸土。” （2026·福建泉州·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 “逸楼”门前忆莫耶 向贤彪 ①莫耶，也许很多人不知道这个名字，但提起《延安颂》这首歌曲，人们无不交口称赞。而莫耶就是这首歌的词作者。 ②去年，笔者来到莫耶的故乡——福建省安溪县金谷乡溪榜村，这里还保留着莫耶的故居。导游动情地说：“家乡的父老乡亲喜欢莫耶，室外的景物、室内的陈设，还是当年莫耶离家时的样子。” ③莫耶的故居原名“逸楼”，始建于1907年。由于年代久远，墙体有些斑驳，但仍不失恢宏典雅。 ④随着导游的讲解，莫耶的形象从墙上的照片走出来，在我脑子里鲜活灵动起来。她原名陈淑媛，1918年出生于一户书香人家，自幼聪颖好学、才华过人，被乡人誉为“才女”。 ⑤14岁那年，莫耶随父亲移居厦门鼓浪屿，就读于慈勤女中。幸运的是，国文老师陈海天是一位地下党员。他发现了莫耶身上的才气和流淌在血液中的正义感，于是便有意引导莫耶阅读进步书刊。从此，她的心灵世界里，播下了向往革命与光明的种子。 ⑥这时的莫耶，一方面像海绵那样汲取进步思想的滋养，一方面又滋生了写作的渴望，开始将自己的所想倾诉于笔端。她的第一篇习作《我的故乡》，发表在《厦门日报》上。 ⑦后来，莫耶来到上海，在《女子月刊》做编辑工作。繁忙工作之余，她仍坚持创作。1937年，全民族抗战爆发后，面对日寇的残暴和抗日运动的兴起，莫耶的思想发生了很大变化。她和左明（著名戏剧家、左翼戏剧运动先锋战士）商量成立了上海救亡演剧第五队，进行抗战宣传。同年10月，她随这支队伍历经艰辛到达延安，从此翻开了人生崭新的一页。 ⑧1938年春，正是延安山花烂漫的季节，莫耶怀着无限向往和憧憬，进入鲁迅艺术学院学习。延安“平等的人际关系，自由开放的社会环境，积极进取的学习风尚”，深深地吸引了年仅20岁的莫耶。她对这里的一切都感到那么新鲜，充满了无限的激情，憧憬着要用手中的笔为大众谱写心声，为抗战发出呐喊，为时代留下印记。 ⑨1938年4月的一天黄昏，她和同学郑律成等人到延安郊外散步。当他们走出城门，爬上半山坡，看着夕阳照耀的宝塔山、延河水，想到多少青年同伴冒着危险奔赴延安的情景，心中涌动着澎湃的激情。这时，郑律成情不自禁地对莫耶说：“给我写个歌词吧。”莫耶当时也是心潮澎湃，燃起了创作热情。 ⑩于是，她写下了歌词《歌颂延安》：“夕阳辉耀着山头的塔影，月色映照着河边的流萤，春风吹遍了坦平的原野，群山结成了坚固的围屏。啊！延安！你这庄严雄伟的古城，到处传遍了抗战的歌声……” ⑪莫耶将写好的歌词交到郑律成手上。几天后，郑律成完成了《歌颂延安》的谱曲。很快，这首由他与唐荣枚合唱的歌曲在延安大礼堂首演，后歌名改为《延安颂》。多年后，许多人还记得当年首演的情景：那天歌曲一唱完，参加晚会的毛泽东同志和其他中央领导同志热烈鼓掌，经久不息的掌声冲破礼堂，在延安的夜空久久回荡…… ⑫从此，这首饱含深情的颂歌，成为抗战时期具有很大感召力的音乐作品之一。它充满希望的歌词和激昂的旋律，照亮了无数爱国青年的心灵，吸引他们冲破封锁，奔赴延安；像鼓点激励着前线将士抗战的激情，鼓舞他们义无反顾地英勇杀敌。 ⑬无论是战争年代，还是和平建设时期，莫耶都没有放下手中的笔，写了大量讴歌党、军队和人民的好作品，为时代留下印记。 ⑭一位作家说，每个人都有一个故乡，那个故乡是生育养育他的地方，也是他精神成长的摇篮。莫耶的一生走得很远，而最初赋予她智慧的，就是“逸楼”了。当年，小窗灯火前，莫耶不分寒暑，捧书苦读，给予她学识的积累和精神的滋养。 ⑮我离开莫耶故居时，一抹夕阳的余晖洒在“逸楼”上，我仿佛看见莫耶儿时的模样。从《我的故乡》到《延安颂》，莫耶用爱和信仰谱写了如歌的青春岁月，成长为一位真正的战士，让人肃然起敬。 （选自《解放军报》） 18．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．国文老师陈海天的引导，是莫耶思想觉醒、走上革命文学道路的重要因素。 B．《延安颂》一创作完成便定名并首演，得到毛泽东等中央领导的高度认可。 C．莫耶的一生笔耕不辍，用文字书写家国情怀，从文坛才女成长为革命战士。 D．文章运用记叙、描写、议论、抒情等方式，塑造莫耶形象，抒发崇敬之情。 19．揣摩下列语句，回答括号里的问题。 （1）延安“平等的人际关系，自由开放的社会环境，积极进取的学习风尚”，深深地吸引了年仅20岁的莫耶。（句中连用三个四字短语，有何表达效果？） （2）那天歌曲一唱完，参加晚会的毛泽东同志和其他中央领导同志热烈鼓掌，经久不息的掌声冲破礼堂，在延安的夜空久久回荡……（从描写角度赏析句子） 20．文章多次写到逸楼，请结合全文，探究这样写的用意。 21．有同学认为：在和平年代，我们不需要像莫耶那样“奔赴延安”“用笔为抗战呐喊”，她的精神不值得学习。请你写一段话进行反驳。 要求：①点明这位同学观点的错误之处； ②从莫耶生平中提炼事实予以反驳； ③结合当代青年的时代使命阐述观点； ④80字左右。 （2026·福建漳州·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 纪念母亲 宁民庆 ①白求恩在我老家建有战地手术室，对此我过去一直不知。最近偶然才知道1939年春，白求恩医疗队到过河北河间卧佛堂，曾将屯庄的真武庙改造成手术室。手术室在真武庙里，只有一间房子，四周有壁画，医疗队将四壁和顶部绷上白布，顶部挂上一盏汽灯，两张八仙桌拼起来铺上土红色橡胶皮就是手术台。卧佛堂距我老家留古寺宁庄不过20里，白求恩在这个手术室一住就是22天，给村民治过病。小时没少背诵《纪念白求恩》，现在还会背“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动……一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”，简直刻在脑子里，却不知白求恩就在我老家待过。 ②老家有地道，村子被日本人烧过几十次，抗战胜利后我们宁庄一度被命名为“红旗庄”，重要原因就是宁庄被烧几十次，全村抗战，村里没出一个汉奸。我的哥哥姐姐都出生在宁庄，我虽不出生在这村子，小时却常听母亲讲这村子，讲反“扫荡”，讲村里的交通壕，讲交通壕里牺牲了不少八路军。宁庄是抗日最前线，邻村就有鬼子炮楼，在敌人眼皮底下，但就是不服。母亲王秀莲生于1920年，比父亲宁立臣小8岁。父亲常年在关外营生，过年才回来一次。1939年母亲秘密入党，在村里宣传抗日，做军装军鞋送情报，是村里三名中共党员之一，十里八乡最年轻的女党员，时年19岁。奶奶一大家族的人包括父亲，均不知母亲是党员。鬼子常“扫荡”，有一次母亲没走，脸上涂了一脸锅灰，鬼子闯进来问母亲看见八路军没有，母亲说看见了刚朝东边去。八路军当时一连人就在地道里，母亲进入地道报告了详情，八路军抄了鬼子的后路打了一个胜仗。 ③母亲讲起这些往事时，已是晚年，双眼早已失明，眼底只剩影影绰绰的微光，看不清眼前的烟火，却能清晰回望那些烽火岁月。母亲是干活能手，割麦子曾经比村里的男人都快，天生大胆，认准的事就做。母亲做军鞋是别人的两三倍，因为母亲常常不睡觉，一天一宿地做。母亲对过年才回来一次的父亲说，不打败日本人就不生孩子，她做到了。我大哥是1945年6月出生的，前不久才过了80岁生日。 ④母亲曾参加冀鲁豫边区群英大会，得到了一架纺车、镰刀和犁作为奖励。纺车最难得。群英大会地点远，由八路军护送，母亲说走了许多天，常常就在鬼子的炮楼底下穿过。然而我从来没觉得母亲是英雄，总觉电影里的才是英雄。 ⑤开会地点在今河南濮阳，时间是1945年，各地选出了部队战斗英雄36人，劳动英雄62人，会后举行了英雄骑马盛大游行，绕濮阳城巡游一周，群众夹道欢迎，高跷队、秧歌队伴着锣鼓声助兴。这些母亲没说。英雄们跨上高头大马，边区党政军领导为英雄们执缰牵马——母亲也没说。只提到纺车、犁和镰刀。群英大会回来后，八路军动员母亲参加队伍，但母亲最终没走了。随着胜利的到来、哥哥姐姐们出生，到1957年举家迁往北京，再到1959年我的出生，母亲逐渐习惯了和平的生活，她在我们面前很少提及那场战争，说的最多是那架纺车。 ⑥今年一个朋友让我为加拿大一个华人活动写点什么。我对加拿大不熟，从未踏足过加拿大，提到加拿大第一个想到的是白求恩。一查才发现河间竟有白求恩手术室旧址，就在卧佛堂镇，许多东西联系起来，历史变得完整。纪念馆坐北朝南，院西为一水塘，白求恩治疗伤员时，乡亲们曾在此洗绷带。门前是宽敞的停车场，院内有手术室、医疗室、消毒室及展厅、职工宿舍等建筑。北面为手术室，即真武庙，砖木结构，硬山顶，前出厦，透花正脊，银锭垂脊，顶覆灰色筒瓦，檐下垂兽面瓦当，处处古色古香。 ⑦便想到母亲或者父老乡亲，是否见过白求恩？ ⑧母亲从未提到，乡亲也从未提到，我想想也是，就算当年有谁见过一个外国人，又怎知道他就是白求恩？ ⑨不知道其实也没关系，不知道，历史仍会起作用。 ⑩纪念英雄母亲。 （选自《人民日报》2025年9月） 活动一：文本赏析 22．下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是（   ） A．第②段写宁庄的抗日事迹，侧面烘托出了母亲在抗日中的艰难处境与坚定信念。 B．母亲因不舍家人放弃参加八路军，其在家庭与革命间的犹豫，削弱了英雄形象。 C．结尾部分议论与抒情结合，深化了主旨，表达对母亲及革命先辈的纪念与敬仰。 D．文章语言质朴平实，如话家常，却蕴含着深厚的情感，贴合回忆性散文的特点。 23．结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。 （1）母亲讲起这些往事时，已是晚年，双眼早已失明，眼底只剩影影绰绰的微光，看不清眼前的烟火，却能清晰回望那些烽火岁月。（从修辞手法角度分析） （2）母亲做军鞋是别人的两三倍，因为母亲常常不睡觉，一天一宿地做。（从重音角度设计朗读） 活动二：问题探究 24．本文题为《纪念母亲》，文中却多次提到白求恩及其战地手术室，结合全文，谈谈白求恩这一人物在文中的作用。 活动三：感悟精神 25．文章结尾写道：“不知道其实也没关系，不知道，历史仍会起作用。”结合全文，谈谈你对这句话的理解，并联系自身实际，说说我们该如何传承文中母亲的精神。 （2026·福建南平·模拟预测）阅读下面文字，完成下面小题。 雪域红梅    ①察隅的风从冰川深处卷来，裹着细碎的冰粒，带着雪域特有的清冽与锋利，钻进衣领、袖口，在皮肤上洇开丝丝凉意。我下意识地裹紧了身上的军大衣，那是父亲穿了大半辈子的衣裳。大衣混着被阳光晒过的皂角香，是刻在我童年记忆里让人安心的气息。 ②高考结束后，我动身前往高原，想去看看父亲工作的地方。 ③“丫头，慢点走，这坡陡。”这是一路上父亲对我说得最多的一句话。他的声音带着些许沙哑，背影比记忆中更佝偻些，肩膀微微前倾，却依旧稳健。我加快脚步跟上。 ④“爸，我们这是要去哪?”我喘着气问。视线越过父亲的肩头，从那儿能看到帕隆藏布江如一条碧绿的丝带蜿蜒在山谷间。 ⑤父亲没有回头，只是抬手指了指前方：“去看看老朋友。”   ⑥我知道，父亲口中的“老朋友”是那座界碑。他曾说过，当年就是踩着冰面去给界碑描红的。 ⑦路越走越偏僻，脚下的碎石变成了结冰的河床，踩上去咯吱作响。“20年前，这里比现在难走多了。”父亲忽然开口，“那时候大雪封山，车进不来，出门全靠走。” ⑧我停下脚步，想看清父亲的背影。我从小就知道父亲是戍边军人，却从未真切体会过这个身份背后的艰辛。直到这次，我执意要来察隅。一路上，我时常想起父亲对我说的话：“这里的每一寸土地，都需要有人守护。” ⑨“到了。”父亲的声音打断了我的思绪。   ⑩眼前是一块矗立在山崖边的界碑，碑身被风雪打磨得有些斑驳，却依旧挺拔如松。深深刻在碑上的“中国”二字，颜色鲜红像一团燃烧的火焰，在苍茫天地间很是醒目。   ⑪“当年我第一次来给它描红，雪下得特别大。油漆冻住了，我就把油漆桶揣在怀里，用体温焐化了再描。”父亲走到界碑前，伸出粗糙的手掌轻轻抚摸着碑身，指关节上的疤痕在阳光下格外明显。   ⑫父亲从背包里拿出一个红色的油漆桶和一把刷子，递到我手里：“来，试试。”   ⑬我接过油漆桶，沉甸甸的。来到界碑前，站在父亲当年描红的位置，我拿起刷子蘸了蘸红漆。当我的指尖触碰到冰冷的碑身，一股庄严的使命感涌上心头。我学着父亲的样子，小心翼翼地描摹“中国”二字。红漆顺着刷子流下，滴在脚下的雪地上，像一朵朵绽放的红梅，在白雪的映衬下愈发娇艳。   ⑭“当年我来这里戍边，你爷爷奶奶都不同意。”父亲的声音在风里传来，带着几分感慨，“我那时候年轻，心里只有一个念头，就是要守护这片土地。”   ⑮离开察隅那天，帕隆藏布江的水汽漫上越野车玻璃，凝成一层薄雾。那身洗得发白的军大衣，成了行囊里深沉的念想。回到家乡，我决定报考军校。填志愿时，我忽然想起描红时红漆在雪地上绽成的红梅，落笔更加有力。   ⑯后来，我如愿穿上军装，主动申请回到西藏。   ⑰休假时，我特意绕回察隅，和父亲一同走到熟悉的那座山崖边。界碑依旧矗立，“中国”二字鲜红如初，在苍茫天地间像一团永不熄灭的火我走到碑前，指尖抚过那道浅浅的划痕，忽然落下泪来。 ⑱“爸，我现在也是一名战士了，以后我们一同守护边疆，可好?”父亲笑着点头，眼角的皱纹里盛着夕阳，像藏了一整个冬天的暖。   ⑲我想，从校服换成军装的那一刻开始，那雪域红梅就已经刻进了我的血脉。我会守在这里，守护这片雪域，守护万家灯火，让那抹中国红在风雪中永远鲜艳，像雪域上的格桑花，绽放出蓬勃的生命力。 （本文选自2026年3月1日《解放军报》，有删改） 26．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．开篇描绘戍边环境，展现高原景色，点明气候特征，增强了文章画面感。 B．“沉甸甸”既指油漆桶之重，又传递出“我”触摸界碑时的庄严与使命感。 C．文中将红漆滴在地上比作红梅，突出高原天气寒冷，红漆不易凝固的特点。 D．文章以小见大，借踏雪赴边、描红立志等小事，串联起两代人的人生选择。 27．请根据行文脉络，补全情节。 ①________②________ 28．结合全文，按要求赏析文中画线语句。 （1）“去看看老朋友。”（父亲为什么称界碑为“老朋友”?请简述理由。） （2）界碑依旧矗立，“中国”二字鲜红如初，在苍茫天地间像一团永不熄灭的火。（分析“鲜红如初”蕴含的丰富内涵。） 29．请简要分析第①段的作用。 30．下面三幅图，哪一幅最适合用作本文的插图?请选择一幅，结合文章内容和主旨说明理由。 （2026·福建漳州·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面各题。 马鸣风萧萧  刘白羽 ①我有过一匹菊花青马，性情柔和，在东北解放战争中，三下江南，我骑着它，走过冰冷的松花江，在马背上吟过一首诗：长空一月压林低，千里冰封走战骑，遥望烟火弥漫处，三军刚到正合围。 ②这匹马老了，不胜驱驰了，我眼看着人家从我手里把它牵走了，非常难过，抓把炒黄豆喂给它吃。它用柔软的嘴唇在我掌心里蠕动着咀嚼着，又伸长脖颈在我身上磨厮着，我忽然发现它眼眶里濡濡流下了两行泪水，我的心为之深深战颤。 ③但，马绝不是柔弱的生灵，马有马的烈性，正是这种烈性使它在狂风暴雨、枪林弹雨中任意奔驰，而且这种烈性，也会传导给人，燃烧起人的求战热望。有一回，当我勒了马屏住气息，等候前面传来爆裂的枪声时，我发现马的两只耳朵在簌簌抖颤，两只前蹄不断踏动，全身肌肉和鬃毛都发出一种渴望临战的信号。而后，当号声响起时，我刚翻身上马，它就像离弦之箭一样勇猛飞冲向前，那真是在飞，全身拉成一条直线。我伏在马上，马的烈性传到我身上，我感到全身的血液都在沸腾，这是一种生命的强大的暖流啊！它使我与马浑然一体。风，那样锐厉地劈面而来，呼啸而过，用不到我的鞭策，马自己就奔向火线。是的，那里有流血，有死亡，但这一切在这一刹那间都不在话下，只有一种胜利的快感在大大鼓舞着我们，马不畏惧战争，而是渴望战争。 ④我真喜爱真正的骏马呀！它长得那样英俊，那样飒爽，它的眼光充满智慧，它的肌腱饱含雄健，它眷恋自己人时何等深情，它冲向敌人时那样猛烈，它的四蹄在大地上敲出鼓声，它的长啸给人带来豪情，它既像一缕柔情，又像万里雷霆。而今，距离战争时间很遥远很追远了。但现在，我想起来，还是那样恋恋于我的战马呀……前面，谈到我和那匹菊花青马分手时马的动情之处，我还没有说养这匹马的饲养员呢！他夜里伴着马睡眠，为了夜半更深起来喂上饲料，他给它引最清凉的水饮，每到宿营地，他看到马身上汗水淋漓，他就埋怨我不该骑得太狠。那天，人家牵了这匹老马走时，他竟坐在空落落的马槽边，双手掩面痛哭起来，泪水落在干涸的马槽上。 ⑤我想不起人与畜之间，有什么比人与马更生死与共、相依为命的了。有人也举出猫，但猫是在热炕头上打鼾的动物。有人也许举出狗，但狗是欢喜向你谄媚的动物，马，自有它独立不羁的风格、英雄豪放的骨气。 ⑥我再讲一个关于马的悲剧的故事。那是1938年夏天，在河北大平原上，青纱帐一望无涯，赤日烘烤着大地，我们从冀中驶向冀南，我骑的是一匹枣红马。那可真是一匹骏马呀！它红得像火炭一样，大概就是古小说里所说的“赤兔马”吧！我们一行人骑着马涉渡滹沱河，就赶上平原上时常突现的狂风暴雨。先是一朵乌云旋即倾盆大雨。我们策马狂奔，冲狂风迎暴雨。也许就因为一下赤日炙人，一下雨冷如冰，我们到了宿营地，那马竟然一夜不食不饮而死去了！我记得当我们到达宿营地，我跳下马来，还爱抚着它那锦缎一样光滑的颈项。它也把头伸向我，微微喷出鼻息，用柔软得像奶脂一样的嘴唇，灵巧而依恋地在我身上、手上、脸上摩擦着。这是何等样的一出悲剧呀！我爱这匹红马，但我骑死了这匹红马。几十年时间流水一样过去了，我的心灵里还充满对这匹马的疚仄之情……一想到那峥嵘岁月，我还是不能不想起战马。现在我明白了，不正是由于我曾经乘马在战场上飞奔，我才最理解“落日照大旗，马鸣风萧萧”那诗的意境，那是多么豪爽、多么旷达的美的意境。我老了，但我还是不能不为我曾经获得那一种意境而自豪呢！不过，那种疚仄也就更深更深地渗透我的灵魂。 （有删改） 班级开展“传承红色精神，感悟铁血情怀”主题学习活动，请你参与。 活动一：文本赏析 31．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（  ） A．开篇以战马与战地诗句入笔，交代写作缘起，又奠定豪迈深情的抒情基调。 B．第二段写狂风暴雨、枪林弹雨中任意奔驰，这种烈性能燃起人的作战激情。 C．将马与猫、狗对比，意在批判宠物的柔弱谄媚，反衬战马独立刚烈的风骨。 D．作者对枣红马的“疚仄之情”，源于战马因自己奔波而死，饱含怜惜与自责。 32．结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。 （1）它红得像火炭一样，大概就是古小说里所说的“赤兔马”吧！（简析画线句的作用） （2）它也把头伸向我，微微喷出鼻息，用柔软得像奶脂一样的嘴唇，灵巧而依恋地在我身上、手上、脸上摩擦着。（赏析句子） 活动二：问题探究 33．本文题为《马鸣风萧萧》，却用大量笔墨写菊花青马、枣红马的日常与离别，这是为什么？请从思想内容、表现手法中选择一个角度简要分析。 活动三：创意表达 34．读完本文，根据要求与提示写一则随感。 要求与提示：①以英雄与家国为主题；②最好不引述，立足现实写出自己的感受；③可以写得自由灵动些，尽可能富有新意。 （2026·福建漳州·模拟预测）在“微光暖人心”阅读分享会上，你品读散文《灯》，请完成下列题目。 灯 肖复兴 ①那年冬天，我走在放学路上，寒风刺骨，夜色沉沉。街角那盏路灯，昏黄却温暖，像一双温柔的眼，默默注视着晚归的人。 ②灯，是夜的眼睛，是路的坐标，更是人心的慰藉。 ③小时候，家在胡同深处。每到夜晚，母亲总会在门口留一盏灯。那灯光微弱，却能照亮我回家的路，也照亮我心中的安稳。无论多晚，只要看见那束光，便知家在，温暖在。 ④后来求学，寄宿学校。晚自习后，校园里的路灯次第亮起，长长的光影，伴着脚步声，驱散孤独。灯光下，有同学并肩前行，有老师默默守护，那光，是青春里最踏实的陪伴。 ⑤再后来，远行他乡。在陌生的城市，深夜归家，看见楼道里的灯亮着，心中便涌起一股暖流。那灯，是陌生人的善意，是无声的守护。 ⑥灯，有形，亦无形。心中有灯，便不惧黑暗。那些照亮过我们的光，会化作心底的力量，让我们在人生路上，步履坚定，温暖前行。 ⑦如今，我也愿做一盏灯，微光点点，照亮他人，温暖岁月。 35．下列对文章理解与分析，不正确的一项是（   ） A．以“灯”为线索，串联起生活中不同场景的灯光，结构清晰。 B．第③段写母亲留灯，重在表现家庭生活的清贫与不易。 C．文中灯光既指现实灯火，也象征温暖、陪伴与善意。 D．语言质朴真挚，情感层层递进，富有感染力。 36．赏析下列语句。 （1）街角那盏路灯，昏黄却温暖，像一双温柔的眼，默默注视着晚归的人。（修辞角度） （2）灯，有形，亦无形。心中有灯，便不惧黑暗。（含义理解） 37．文中“灯”有多重意蕴，请结合全文简要概括。 38．以“微光”为主题，联系生活事例写一则感悟，不少于80字。 （2026·福建漳州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 井冈山翠竹 周光华 ①那天，旅游专车驶进井冈山景区，沿着盘山公路环绕而上，漫山竹林叠翠，遍野竹影婆娑：有的拔节风生，有的清秀挺峻，有的疏枝摇曳。层层叠叠的井冈竹，云雾飘来，犹如大海翻滚着绿浪，又像少女罩着薄纱，袅袅婷婷，楚楚动人。 ②“井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵……”小时候在课文里读到的文字，此刻就在眼前。我无法按捺激动，情不自禁地说：“好美的井冈竹！” ③向导翌君热情地介绍：“井冈竹多为毛竹，高可达20米。”我凝神眺望这浩瀚竹海，蓊郁连天，青翠欲滴。看脚下的土地，尽管表层看不到坚硬的岩石，但我知道泥土下必定是坚实的岩体。井冈竹就是靠着脚下浅显松软的土壤，让根系顽强伸展，向着崇山峻岭，向着悬崖峭壁，向着深涧幽谷，不断开拓自己的生存地盘，用不怕艰难、不怕环境恶劣的精神，将一种超尘拔俗的生命在大山中铺开。 ④翌君自豪地说：“井冈山人民以竹为荣，以竹为镜，从革命根据地的创立到社会主义建设，书写了一篇篇震撼人心的乐章。”车厢里几位中老年旅客也兴致勃勃地加入了聊天。 ⑤有的说，当年的井冈山“人口不满两千，产谷不满万担”，为了保卫根据地，粉碎经济封锁，根据地掀起了挑粮运动，留下了“朱德的扁担”的故事。有的说，战争年代，百姓将盐米藏在竹筒里给部队送去。有的说，竹筏是极好的交通工具，凭借竹板竹篙运退军情。有的说，长矛、刀柄、斗笠、旗杆，哪一样能少了毛竹？还有的说，井冈竹无言，但生来多情重义。迎接红旗时激情昂扬，目送英雄队伍踏上新征程时，又是那么庄重深情，似乎每一片叶子上都有一双真诚的眼睛。 ⑥井冈竹同井冈山人民一样，坚贞不屈。血雨腥风中，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有深埋地下的竹根。一到春天，漫山遍野，向世人显露无限生机的，依然是那一望无际的青青翠竹。 ⑦一件件，一桩桩……如数家珍地道来，不仅仅是重温革命历史，更是从中国革命第一个红色根据地出发，做一次深刻的体验。不知谁唱起了《井冈翠竹之歌》， ⑧大家不约而同地应和：“哎呀唻……井冈山竹子青又青，井冈山竹子翠生生……”婉转悠扬的歌声飘向窗外，漫过竹海，回荡在井冈山上空。 ⑨“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。就这么一句，就足以打动人心。在中国革命的关键时刻，这井冈竹用忠诚与生命捍卫着这片土地的圣洁，保留了革命的火种。挺拔苍劲的井冈竹，让我读懂了生命的神奇与伟大。 ⑩当硝烟退去，井冈竹依然青翠，依然稠密。它们没有居功自傲，而是走进农家小院，走进工厂，沿着滑道滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，踏上迢迢征途，为祖国建设、为井冈山经济发展和农民脱贫致富作出新贡献。 ⑪即将结束旅程，我用恋恋不舍的眼神与井冈竹告别。一株株蓬勃坚韧、迎风招展的悠悠翠竹，仿佛张开双臂，冲着我微笑。 （《人民日报》 有删改） 班级开展“学习革命作品，传承红色基因”主题学习活动，请你完成以下任务。 任务一：赏析新竹 39．下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章标题，交代写作地点，既是描写对象，也是象征载体，贯穿全文。 B．开篇交代作者的游踪，以第一人称视角展开叙述，增强文章的真实感。 C．作者写“竹筏”等物件，意在说明井冈山竹子资源丰富，用途广泛。 D．文章引用旅客和中老年旅客的对话，从不同视角展现井冈竹的革命意义。 40．语言品味 文中句子：“竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有深埋地下的竹根。” 请从以下两个角度（任选一个角度）赏析这句话的表达效果： ①语言形式（如修辞手法、句式特点）；②象征意义（结合具体词句分析） 41．本文将“眼前实景”“课文回忆”“旅客讲述”“历史追忆”等多种材料交织在一起。请结合具体内容，分点分析这种写法的表达效果。 任务二：影像新竹 42．学校“红色文化研学社”将《井冈山翠竹》中“革命年代·竹之贡献”片段改编为微视频。请你根据原文，完成下表，设计分镜头脚本。 要求：需根据原文情境合理设计。 镜头序号 画面内容（30字以内） 配乐/音效设计 旁白/字幕（摘录原文或概括） ① A___________ 紧张而低沉的鼓点，夹杂脚步声 “百姓将盐米藏在竹筒里给部队送去” ② 红军战士砍竹扎筏，在激流中渡江送信 B__________ “竹筏是极好的交通工具……运送军情” ③ 战士们手持竹矛、腰别竹筒，在竹林间埋伏冲锋 金属碰撞声，激昂的管弦乐高潮 “长矛、刀柄、斗笠、旗杆，哪一样能少了毛竹？” ④ 镜头缓缓掠过被火烧过的竹山，春笋破土而出 风声渐息，轻柔的单簧管，鸟鸣 C__________ 任务三：时代新竹 43．你作为研学社编辑，将为校园广播节目《井冈竹韵·红色回响》的「时代新竹」板块撰写结束语。该板块聚焦井冈竹在新时期的贡献。 【要求】①联系文中竹子在新时期的贡献（至少引用一处原文依据）； ②向同学们发出传承井冈山精神的倡议； ③语言有感染力，80字左右。 （2026·福建福州·模拟预测） 夜曲 肖复兴 ①那一晚风很大，我赶到灯市口一家音像制品商店已经很晚，生怕人家关门。 ②原来这家商店的门面很朴素，本来包子关键在里面有没有肉，而不在褶儿上。它正处闹市，四周店家都洗心革面装潢一新，逼得它也里外换装，辉煌的灯光辉映着堂皇的落地玻璃门，透明得能看得清店里面的肠胃。我推开玻璃门进去，立刻一阵悠扬的音乐声如春水荡漾，迎面墙前的大屏幕电视里正播放着镭射影碟，一个胖胖的女歌唱家在引吭高歌，大概是莫扎特哪部歌剧里一个咏叹调，极其抒情委婉，千曲百回，柔肠绕指。 ③令我奇怪的是，偌大的店铺里，除了正中央站着一个年轻姑娘，角落收银台旁坐着两个售货员之外，居然空无一人，就那么任那动情的音乐水银泻地般肆意流淌。我注意看了看，那姑娘身穿一件蓝色防寒服，与门外奔波在风中时髦的红男绿女鲜艳装束太不一样；长得也极其平常，属于那种没有什么特点极容易和一般女人混同的灰姑娘。她面朝着电视屏幕，神情专注，旁若无人，听得投入，仿佛格外感动，眸子里闪烁着异样的光彩。而那两位售货员一老一少、一男一女，却面无表情，望着窗外，默默无语，大概总听这音乐，耳熟能详，磨起茧子，不感兴趣了。而那姑娘也毫无姿色可言，勾不起他们的秀色可餐的兴致。他们和那姑娘中间隔着许多摆放激光唱片的架子，琳琅满目的唱片如同色彩缤纷的灌木丛，遮挡住他们的面容，谁也看不见谁，便各不妨碍，你看你夜色中的街景，我听我荡气回肠的音乐。 ④新装修的这家商店，是里外两间，将里面原来做库房用的空间也用来陈列唱片。我到里面去看唱片，不住地看表，毕竟已经到了人家快打烊的时候了。到了表的指针指向店家关门的时候了，外面的音乐还在尽情地荡漾，一点儿也没有催我离去的征兆。我自己倒先沉不住气了，要知道现在不少店家没到关门的时候早就像火车尚未到终点就提前开始收拾卧铺的铺位一样，催得你想赶紧逃走了事。售货员谁不想早点下班回家呀？尤其是在这样寒风刺骨的夜晚，家对于谁也是无法抗拒的诱惑，而自己的事已经天经地义地唯此为大。 ⑤我忙走出里屋，电视里的音乐还在响着，店中央那灰姑娘还站在那里听着，角落收银台旁那一老一少一男一女售货员还在默默无语地待着。那一刻，仿佛只有音乐回荡，没有了夜晚，没有了寒风，没有了打烊……那一幅以这样美妙音乐作为背景的图画，是这样恬静美好，让我涌起一种久违的情感，不禁格外感动。 ⑥就这样，一直到那首长长的咏叹调结束，音乐声戛然而止，屏幕上闪烁出雪花的斑点，那个姑娘才转过头来冲那两位售货员微微一笑，那两位售货员才站起身来，冲那姑娘也冲我微微一笑。我们走出玻璃大门，他们开始打烊关门。那姑娘很快消失在夜色中，我走出老远回头一望，那家店铺里的灯光才一盏盏熄灭。 ⑦那一晚，风很大，音乐很美。 ⑧如果说漫长的一生是一首很长的交响乐，平凡的每一天、琐碎的每一件小事，我们都能这样发自心底去做好，既为他人，也为自己——那么，就会时时、处处奏响这样美妙夜曲一样的旋律，哪怕这旋律很短小，却可以汇集成一生美妙无比的乐章，足以令我们回味无穷。 （选自《正是橙黄橘绿时》，肖复兴著，北京联合出版公司2022年3月版，有删改） 44．下列对本文的理解和分析有误的一项是（   ） A．文章开篇用“包子关键在里面有没有肉”的俗语，生动说明更看重音像店的内在。 B．文中将年轻姑娘比作“灰姑娘”，写出她外貌普通，也暗含作者对她不染世俗的欣赏。 C．两位售货员面无表情，是因为长期听音乐已经麻木，体现他们缺少对艺术的感知力。 D．全文以“夜曲”为线索，将寒夜、音乐、小店串联，语言细腻，情感真挚，富有感染力。 45．文章写了哪些美好的画面？ 46．参照示例，对第七段进行点评。 【示例】第一段：那一晚风很大，我赶到灯市口一家音像制品商店已经很晚，生怕人家关门。 点评：开头写天晚风大，交代了故事发生的背景，暗示商店已到关门的时候。“赶”“生怕”等词体现了作者内心的焦急。 第七段：那一晚，风很大，音乐很美。 点评：____________________。 47．请用第一人称写出画线处年轻姑娘的心理活动。 48．小语认为本文主要突出的是店铺中央欣赏音乐的年轻姑娘，小文则认为是角落里默默无语的两位售货员。对此，你怎么看？阐述你的观点与理由。 （2026·福建福州·模拟预测）阅读下面文字，完成小题。 看河 刘云芳 ①儿时的记忆里，山下的河是安静的，裸露出满是鹅卵石的河滩。偶有一潭水，像一面铺在河底的镜，倒映着山崖上的风景和路过的云。松鼠会从“镜”旁跳过。有时候是一只兔子、一只山鸡。它们喝几口水，照照“镜”，又飞快离开，远远躲着观察它们的人类。 ②我们去河滩，要么放牛，要么捡石子。滚圆的石子铺在平底锅上，可做石头饼用。面饼会擀得很薄，母亲和面的时候，还会往里面放上鸡蛋、花椒叶，别有一番奇香。 ③拿起石头饼，我总会想起河滩。那条河一定没想到，它会以这样的方式跟我们的吃食联系在一起。 ④比起其他山里人，我们一家去河滩的理由多一个：姥姥家住在对面的山里，那段河滩是必经之路。 ⑤途中，我总是抬起头看着崖壁，大大小小的石头镶嵌其中，石头缝里拼命长出一棵棵松柏。不少树木先是往下生，接着又往上长，好像曲曲折折，终于找到了阳光。母亲总是催促快些走，我却舍不得离开，眼睛在两岸的树木山石上流连，总感觉那些石头和植物身上藏了秘密。 ⑥母亲问，你看啥呢？我回，看河。 ⑦母亲说，那是一条靠不住的河，凶的时候像一条恶龙。后来，我真见识过一次。天上本是晴空万里，一阵巨大的咆哮声后，凉气袭来。我们站在河崖之上，看到比房子还高的黄色水浪自上奔涌而来，我才知道，那高高的河道并不是天公创造的独特风景，那些石头是河水的脚印。洪水过后，上游遗失的种种物件在河底显现。河水已经远去，这些物品像疲惫的乘客，滞留在淤泥的车站。 ⑧我曾为这些“乘客”编故事，想象它们为何被冲走，它们的主人如何在后来的日子里追着河流寻找它们。我也为河道里那些山洞、奇形怪状的石头，那些植物和鸟编故事。我的伙伴信以为真，好几次想跟着我去河滩看看，却被大人拦住。母亲说，不要长时间在那里逗留。我只好去往山崖，站在一丛红了的黄栌树叶间向山下的河流望去。我指给他们看，河滩那里都长了什么，有时还在地上画起来。我讲得那么认真，仿佛一切真的有所发生。 ⑨那年，我坐上了去外省的火车。铁轨旁始终有河道相随，它们时而干涸，时而湍急。我盯着河水，脑子里想象着故乡的那条河。 ⑩我一直以为故乡的河停在原处，只在当地流淌。直到后来，故乡的大山变成了国家森林，河底开始常年有水流淌，一直通向山下的河渠。我向那些识字的老人打听，他们才说，这河流事实上是汾河的支流，河水最终会流向黄河，汇入大海。我大为震惊。再回到故乡，站在岸边看河，目光里蓄满了敬意：我以为的静止的河流，原来早将触角伸向我抵达不了的地方。而我记忆中的种种图景，不过是它无数次潮涨潮落中短暂的一瞬。 ⑪姥姥、姥爷离世后，父母也搬到了城里，那条河不再是我们的必经之路。看河变得奢侈。 ⑫多年后，故乡相对而立的那两座大山挖了长长的隧道，火车通过时，人们可以在两条隧道之间短暂看到这条河。它成了两段黑暗之间唯一被光亮照着的地方。后来，道路越修越好，山顶的两座古庙成为当地的名胜。从此，故乡的河流与山脉成了别人镜头下的美景，而我借他们的镜头看山、看水。 ⑬夜晚，打开地图，滚动鼠标放大，以俯视的角度看故乡，我感觉自己仿佛一个从天而降的人。我看着那河，它像一条藏在墨绿山峦间时有时无的白线。往昔存储在记忆里的凉风，隔着屏幕瞬间冲进鼻孔。 ⑭孩子看到我的神情，好奇地问，妈妈，你看啥呢？ ⑮我回他，看河。就像它曾倒映过母亲的青春和我的童年一样，如今，这条河又倒映在我孩子的瞳孔里。 49．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．本文以故乡的河作为行文线索，串联生命经历，叙中有情，充满哲思。 B．河水平日安静如镜，汛期却狂暴如龙，这种两面性让“我”震悚起敬。 C．第⑧段承接上文，丰富文本内容的同时传递童真童趣，加深文本主题。 D．本文语言舒缓平实，娓娓道来，带有淡淡乡土气息，又蕴含时代洞察。 50．阅读全文，梳理作者的看河经历与情感变化。 孩童时期 站在河滩、山崖看河 ①____________ 再回故乡 站在岸边看河 ②____________ 多年以后 ③____________ 心生怅惘与怀念 现如今 ④____________ 往昔记忆涌上心头 51．文本第①段写河之静，分析其表现手法。 52．古语云：看水是水，看水不是水，看水还是水。分析本文“看河”这一行为的多重意蕴，谈谈你对这句话的理解。 （2026·福建三明·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 __________ 李舫 ①1935年的早春。 ②湘黔交界山野尚未醒透，冷雨如针，密密扎进红军单薄的军装里。山道在雾中隐现，蜿蜒如蛇。那些衣裳早已看不出颜色，泥浆与血痕层层覆盖，唯有领口的红领章，还像一小簇不肯熄灭的火焰。队伍沉默地走着，草鞋陷进冻软的泥地，拔出来时带着沉闷的噗响。 ③扑哧，扑哧，扑哧…… ④一个午后，侦察兵翻过一道山坳。坳口背阴处仍覆着残雪，向阳的缓坡却已泛出茸茸的青——那是一地荠菜，叶片锯齿般贴着地皮，像无数枚小小的印章，齐齐盖在这片等待已久的土地上。 ⑤许多年后，那些走出草地、翻过雪山的幸存者们，仍忘不了那年早春荠菜的滋味——微苦，回甘，咽下时喉头有一瞬的收紧，然后是无尽的温润。 ⑥曾在千百年间滋养着民间百姓的荠菜，此时此刻，依旧以最朴素的姿态，抚慰着远征的将士。炊事班的行军大锅架在篝火上，清冽的山泉煮沸，荠菜与仅存的杂粮同煮，升腾的蒸气裹着淡淡的草木清香，在山野间漫开，那是比山珍海味更动人的滋味。 ⑦于是我们看见，一株草的两种生命：在诗卷里，它是清趣与气节的隐喻；在本草中，它是和脾、利水、止血、明目的良药。它从《诗经》中那句“谁谓荼苦，其甘如荠”中走来，穿过白居易的麦田，走过郑板桥的寒冬，最终沉淀为中国人舌尖与心间共同的长卷——一半是风雅，一半是生存；一半是文人的清欢，一半是百姓的依靠。 ⑧荠菜的恩情，写在土地的典籍里，也始终被红军珍藏于心。长征途中，给养匮乏、缺医少药成为常态，野菜既是果腹的食粮，亦是治病的良方。 ⑨年轻的卫生员记得一件事。有战士行军中鼻血不止，卫生队药用尽了，老中医出身的连长让人采来新鲜荠菜，捣出汁液喂服，竟渐渐止住了。“看，咱们的‘护生草’！” ⑩《本草纲目》记载：“荠，济也，济饥困也。” ⑪从湘黔交界的山坳，到金沙江畔的乱石缝，从大渡河畔的崖边，到松潘草地的沼泽边缘，早春的荠菜花，一路追随着红军的足迹绽放。素白的小花缀在青枝间，像撒在山野间的星子，它们见过绑着绷带、踩着草鞋的脚踝从身边艰难迈过，听过远处山谷中隐约的炮声。那些年轻的目光，在辨认出荠菜的那一刻，总会突然变得温柔，像是见到了故乡田埂上那抹熟悉的青绿。 ⑫为了防止战士误食野菜中毒，朱德总司令亲自组织成立了野菜调查小组和四十余人的采摘大队，还在营地专门举办野菜展览，野韭菜、野蒜、荠菜、车前草、马齿苋等数十种野菜整齐陈列，每一种都标注着性味、功效与食用方法。 ⑬有战士指着牛耳大黄问道：“这不是中药材吗？” ⑭朱德总司令笑着回答： ⑮是呀！药材也来参加革命，应当管它叫“革命菜”。 ⑯荠菜，正是这无数“革命菜”中最常见的一种。1934年至1936年，红军纵横十四省，长驱两万五千里，闯激流越关隘，破前堵甩后追，在人类历史上书写下不朽的传奇。而荠菜这株小小的草木，又在长征路上，与红军战士为伴。荠菜花在风中摇曳，见证着红军战士“革命理想高于天”的信念，见证着他们顶枪林冒弹雨、爬雪山过草地的顽强，见证着他们在绝境中求生、在困顿中坚守的英雄史诗。如今，峥嵘岁月已镌刻史册，可每到早春，荠菜依旧在春寒中发芽，绽出熟悉的青绿。 ⑰荠菜无言，却始终在低处，完成着最庄严的叙述： ⑱关于土地如何以最卑微的形态给予滋养，关于文明如何在一叶一茎中认出自己的来路与归途。就像长征的精神，九十年来，从未远去。那些藏在荠菜味道中的记忆，那些融在草木里的坚韧，那些刻在骨血中的信念，早已化作跨越时空的力量，在中华大地上生生不息。 （有删改） 【注】本文节选自《荠菜——早春的隐语》第四部分。 班级开展“品读草木故事，传承长征精神”主题学习活动，请你参与。 53．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第②段的“尚未醒透”写出山野未完全摆脱冬日寒意，依旧清冷萧瑟的特点。 B．从古代典籍到革命岁月，荠菜兼具风雅与实用的特点，有着深厚的文化内涵。 C．作者将荠菜花比作“山野间的星子”，意在表现荠菜花数量繁多、长势繁盛。 D．画波浪线的句子，句式整齐对称，用词凝练有力，展现红军英勇无畏的气概。 54．结合上下文，按要求赏析文中画横线的语句。 （1）扑哧，扑哧，扑哧…… （省略号增强了怎样的表达效果？） （2）那些年轻的目光，在辨认出荠菜的那一刻，总会突然变得温柔，像是见到了故乡田埂上那抹熟悉的青绿。 （赏析加点词） 活动二：问题探究 55．文中引入朱德举办野菜展览的史实，有何作用？请简要分析。 56．校刊“长征”专栏拟收录本文，因原标题涵盖全文，不宜直接用作节选文章的标题，请从下列标题中推荐一个更恰当的，并结合内容说明理由。 A．低处的青绿    B．荠菜——长征的见证者 （2026·福建福州·一模）阅读下面的文章，完成以下题。 长征[注] 王树增 ①松潘大草地，位于今天四川阿坝藏族羌族自治州北部，南北绵延约两百公里，东西最宽处约一百公里，是一片平均海拔三千多米的高原湿地。红四团是红军的先头团，他们的任务，是为后续大军在茫茫草地里探出一条北上的行军路线。 ②站在大草地的边缘，杨成武举起望远镜看去，心情骤然紧张起来：大草地里野草丛生，水流交错，水草上雾气缭绕，天地间苍茫无边。没有树木，没有石头，几乎没有干燥坚硬的地面，只有长在沼泽上的一丛丛几尺高的乱草。黑色的积水散发着腐味，草丛下是无法预测的泥潭，脚踩在上面软软的，若是一不小心下脚过猛，就会陷下去直至被淹没。 ③草地天气多变。早上乌云滚滚，冷雨霏霏，中午突然晴朗起来，但顷刻之间又是大雨滂沱。四团走了两天之后，藏族向导指着前面突然出现在草地中的一座山丘说：“那就是分水岭。过了那个山丘，所有的河都往北流，流入玛曲江，最后流到黄河里去了。” ④红军官兵们登上山丘，眼前绿茵茵的草地一直铺展到天边，无数条水流在草地间蜿蜒如同玉带。 ⑤这里是中国的大河之源。 ⑥在这里，十七岁的小红军郑金煌死了。 ⑦郑金煌从江西石城加入红军，成为一名小宣传员。他个子不高，人长得秀气，但打起仗来毫不含糊，十六岁就入了党。进入草地后，他背着武器、背包，还背着生火用的柴火，总是走在队伍最前面，宣传鼓动时笑眯眯的，会讲故事还会唱歌。后来，杨成武发现有两天没见着这个活泼的小红军了，一问才知道郑金煌因为呼吸困难被送到卫生队去了。杨成武把自己的马给了他，但郑金煌已经无法坐住，卫生队把他绑在马背上。第四天中午，被绑在马背上的郑金煌突然说：“让政治委员等我一下，我有话要对他说。”杨成武赶过来，郑金煌断断续续地说：“政治委员，我在政治上是块钢铁，但是我的腿不管用了，我要掉队了，我舍不得红军，我看不到胜利了。”周围的人都哭起来。四团走出草地的前一天，十七岁的小红军郑金煌死在了马背上。 ⑧红军官兵每人身上都有一个干粮袋，这个袋子是他们最重要的东西，走路时带着，露营时抱着，如果能够有块相对干燥的地方，可以躺下来睡一会儿的话，他们就枕着这个袋子。不少官兵在袋子上用线缝上了自己的名字。红一军团的小红军谢益先也不例外。由于不识字，他把他那个笔画很多的“谢”字用白线缝得很大，歪歪扭扭的。谢益先入伍前是一个赤贫的农民，红军到达他家乡的时候，他毫不犹豫地帮助红军带路，结果红军走后他的父母被地主打死了。谢益先徒步走了十几天追上红军。参加红军的那一年他才十六岁。红军大部队刚一进入草地，小红军谢益先就遇到了迷失在草地里的一对母女，她们是从已经被国民党军占领的川陕根据地逃出来的。看见她们，谢益先想起了自己的母亲。 ⑨在以后的行军中，只要部队停下吃干粮，谢益先就躲在一边，说自己已经吃饱了。两天后，他走路开始摇晃；第四天，谢益先一头栽倒，再也没能站起来。当部队到达草地边缘时，官兵们发现那对母女到处打听一个姓谢的小红军，手里捧着的干粮袋上缠着歪歪扭扭的一个“谢”字。副班长哽咽着告诉她们，小红军谢益先已经死了。那位母亲一下子跌坐在地上，直到部队走远了，还能听得见她的哭声。 ⑩红军断粮以后，警卫员们开始四处寻找野菜。谢觉哉老人跟着他们一起找，居然找到一张烂马皮。他用小刀刮去毛，将马皮切成小块在瓦盆里煮。瓦盆突然炸裂，马皮掉进火堆里。谢觉哉赶快扑灭火，把零碎的马皮捡起来，找了个铁锅继续煮。煮了很久也煮不烂，只好生硬地往肚子里吞。林伯渠老人边吞边说：“留得生命在，革命就开花。” ⑪晚上到了露营地，大家挤在一起坐着。他们交流着在湿地上睡觉的经验：挖一个洞，把油布铺在洞底，躺进去盖上毯子，再把雨布蒙上。但无论怎样，寒冷和饥饿仍令人无法入睡。大家只能互相用体温温暖着，然后听那些曾经去苏联学习过的红军指挥员用俄语轻轻哼唱着： 是谁创造了人类世界？ 是我们劳动群众。 一切归劳动者所有， 哪能容得寄生虫。 一旦把他们消灭干净， 鲜红的太阳照遍全球！ 歌声在漆黑的松潘大草地上低低地飞翔…… 【注】《长征》是当代军旅作家王树增创作的纪实文学作品，出版于2006年。 57．下列对文章的理解和分析，正确的一项是（   ） A．文章开篇描写松潘大草地的自然环境，主要是为了说明这里是中国大河的发源地，具有重要的地理意义。 B．杨成武把自己的马让给生病的郑金煌，这一细节表现了他作为指挥员对战士的关爱和红军官兵的情谊。 C．谢益先在干粮袋上缝“谢”字，是因为他担心干粮袋被别人拿错，这一细节表现了他细心谨慎的性格特点。 D．文章结尾写红军指挥员用俄语唱《国际歌》，主要是为了凸显他们曾经留学苏联的经历，与主题关系不大。 58．文末画线句“歌声在漆黑的松潘大草地上低低地飞翔……”富有表现力，请赏析。 59．文章在刻画红军形象时，既写了群体形象，又聚焦了个体人物。请分析这样写的好处。 60．本文与《红星照耀中国》都属于纪实作品，但王树增在叙事中更注重文学性的渲染，而斯诺更注重客观事实的呈现。你更欣赏哪种语言风格？请说明理由。 61．班级开展“学习长征精神，走好新时代长征路”主题活动，请你结合本文内容，联系实际，撰写一段发言稿，100字左右。 （2026·福建南平·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 血脉 孙翠翠 ①一进沙河沿镇，雨突然变大了。千万道雨丝裹挟着浓重的雾气，将天地缝合在一起。车在河东村南台子屯的一片玉米地头停了下来。这片被雨水浸泡的土地，正是当年著名的抗日队伍“戴家军”的出发之地。 ②雨稍小，“戴家军”的后人戴世忠放下手中的雨伞，站在小雨里，向我们描述这里曾经存在过的一切。雨水顺着他的头发流到额头，又从额头流到眼睛，再从眼睛流到脸颊，他不避也不擦，像一株老树在风雨中伫立。他一会儿指向左，一会儿指向右，一会儿指向眼前的现实，一会儿又指向遥远的过去。 ③那边的小山，叫戴家小山。从小山往北，千顷农田和数座村庄，过去都属于戴家的地盘。那片玉米地中间是戴家大院的旧址。戴家大院被日本人焚毁之后，院子四角上的炮台坍塌，留下了四大堆石头。 ④南山脚下是戴家的坟地，一部分是祖坟，一部分是几十名死者合葬的“乱葬坟”。戴氏一族的成年男人，除了年过七旬的戴广禄老人，其他人全部壮烈牺牲。而“乱葬坟”里埋着的，是那些因为姓戴而被日本人残暴杀害的百姓。多年来，总有村民去那里除杂草或放一束野花祭奠…… ⑤雨再一次突然而至。雨点敲打着玉米叶，在身后噼啪作响。那声音如嗒嗒的马蹄声，一声声敲得人惊心，也将思绪带入1931年的血雨腥风。 ⑥1931年九一八事变后的第五天，吉林敦化陷落。一座往日安静的北方小城，瞬间变成了“鬼门关”。 ⑦沙河沿戴家坐拥400多垧土地，是当地首富，戴家大院东西长约200米、南北宽约100米，有房屋80多间。九一八事变前，日本人便多次以“合作”为借口，企图吞占戴家产业。屡遭戴家掌门人戴万龄拒绝后，又挑起事端敲诈戴家钱财。 ⑧戴万龄早有抗日之心，此刻，更是心明义绝：覆巢之下，焉有完卵？与其坐受凌辱宰割，不如奋起反击。得知“拜把子”兄弟——东北军旧部“老三营”营长王德林举旗抗日，成立了中国国民救国军（简称救国军），戴万龄便召集戴家所有男女老少和村中男丁，决定扛起枪炮，组建一支抗日队伍。 ⑨平日里，戴万龄就胸有侠义。他常年骑马挎枪，护卫乡里安宁。每遇灾荒之年，不仅主动减免田租，更常常开仓赈济，深得乡民拥戴。国难临头，他振臂一呼，众多血性男儿，更纷纷追随。 ⑩为了断绝后路，戴万龄心一横，变卖所有商铺、作坊，换作枪炮弹药，并一把火烧光全部地契、借据。 ⑪烈焰在戴家大院噼啪爆响，戴万龄挺立火前，目光如炬：“戴家祖孙四代57口，今日断门抗日，小日本不灭，死不归家！”是夜，熊熊火光中，戴万龄带领戴氏一族及本村青壮年共300余人，依靠30架马爬犁、10挺机枪，组成一支史上罕见的家族抗日队伍“戴家军”，走上了举家抗日的道路。 ⑫“戴家军”随救国军转战于吉林、黑龙江东部地区，参加了镜泊湖连环战和攻打敦化、额穆、安图、东宁等战斗，多次重创日军。 ⑬戴家子弟虽英勇，但终归是民间武装，应对装备精锐、训练有素的日本正规军，其战斗难度和惨烈程度可想而知。每一场战斗，戴家子弟都眼睁睁看着自己的至亲倒在敌人的枪口下。国仇浸满了家恨，让戴家子弟更加视死如归。父亲倒下了，儿子上；兄长倒下了，弟弟接上；家里的男丁打没了，还有女人和老人，也要上。 ⑭武器落后，戴万龄就把不到400人的“戴营”分成3个连，每个连下设3个班，每个班再分成3个战斗小组。战斗小组枪法准、跑得快、易分散，常常迂回到敌人后方突袭敌人的机枪手和拿指挥刀的军官。 ⑮很快，“戴家军”能打又不怕死的威名便传开来，成了远近闻名的抗日劲旅，以至于日本人一提起“戴”姓，便恨之切齿。 （选自《人民日报》，有删改） 62．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．戴万龄变卖产业、烧地契，表现举家抗日决心，为“戴家军”组建做准备。 B．文章插叙戴万龄平日的侠义之举，是为了交代他能振臂一呼聚众人的原因。 C．“戴家军”善于分战斗小组作战，因装备远超日军，可灵活突袭敌人的后方。 D．篇末通过侵略者的视角侧面烘托“戴家军”的影响力与中国人的反抗精神。 63．结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。 （1）“戴家大院东西长约200米、南北宽约100米，有房屋80多间。”（请从语言表达的角度，赏析文中使用这些数字的表达效果。） （2）“父亲倒下了，儿子上；兄长倒下了，弟弟接上；家里的男丁打没了，还有女人和老人，也要上。”（请分析这句话的含意。） 64．文中由雨打玉米叶的声响联想到“嘚嘚的马蹄声”，进而回想到1931年的场景。请结合全文分析第⑤段的作用？ 65．学校开展“赓续红色血脉，争做时代新人”主题活动，你将作为代表发言。请结合本文戴家军的事迹，写一段80字左右的发言稿，谈谈新时代青少年应如何传承“血脉”中的精神。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $