《语文园地八》第2 课时 课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件聚焦场景环境描写作用及鲁迅名言解读，通过预学引导（朗读圈画景物、默读思考感受）和查学检测（朗读抽查、景物提问）搭建学习支架，衔接互学探究（词语联想写话）与场景赏析，形成从感知到理解再到运用的递进脉络。 其特色在于以语言运用和思维能力为核心，互学环节提供“饱经风霜的脸”等词语写话范例，引导具象到抽象联想，场景赏析通过分组讨论总结作用，培养逻辑思维，鲁迅名言解读结合作文主题运用渗透文化自信。学生能提升描写能力与名言理解，教师可借助清晰流程和范例提高教学效率。

语文园地八 2026年秋期统编版新教材六年级上册 第2课时 预学引导 1.预习任务：自由朗读两段场景描写，圈画描写环境、景物的词句；默读四句鲁迅名言，借助注释初步读懂字面意思。 2.预学思考：两段场景分别带给你什么感受？简单写在课本旁。 查学检测 1.抽查朗读：朗读两段环境描写，读准字音，读出氛围； 2.提问检测：第一段追悼会场景，写了哪些景物？第二段厂房写了什么环境？ 3.名言预习抽查：试背四句名言，纠正读音 “怜子如何不丈夫” 的 “怜”。 参考答案：第一段：礼堂、挽联、花圈；第二段：低矮厂房、潮湿墙壁、缝纫机、灯泡、闷热环境。 3 读下面的词语时，你分别想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。 饱经风霜的脸　 饱经风霜的老屋　 饱经风霜的大树 树林的深处　　 秋天的深处　　 心灵的深处 互学探究 1.饱经风霜的脸 爷爷坐在门槛上晒着太阳，一张饱经风霜的脸清晰地展现在我眼前。深深浅浅的皱纹爬满额头与眼角，像沟壑纵横的老土地，黝黑粗糙的脸颊上布满老年斑，干裂的嘴唇微微抿着，那双浑浊却温和的眼睛里，藏着大半辈子劳作与岁月沉淀下的故事。 2.饱经风霜的老屋 村口那座饱经风霜的老屋静静立在路边。青灰瓦片碎裂了大半，墙面斑驳脱落，露出内里泛黄的黄泥，木门布满裂纹，边角早已腐朽。院里的石阶被岁月磨得光滑，墙角爬满青苔，无声诉说着几十载风吹雨打的过往。 3.饱经风霜的大树 村口矗立着一棵饱经风霜的大树，粗壮的树干布满深浅不一的裂痕，部分树皮层层剥落，几道雷击留下的伤疤深深嵌在枝干上。它依旧舒展着浓密枝叶，任凭狂风暴雨侵袭，稳稳扎根泥土，守着整片村庄。 4.树林的深处 往山林深处走去，光线渐渐暗淡下来，参天古树交错遮挡住天光，厚厚的落叶铺满地面，踩上去沙沙作响。细碎鸟鸣从四面八方传来，微凉的雾气裹着草木清香，四下安静幽深，仿佛隔绝了外界所有喧嚣。 5.秋天的深处 走到秋天的深处，草木褪去鲜活的绿意，满地金黄落叶随风轻卷，枝头挂着沉甸甸的野果。微凉秋风裹着淡淡的桂花香，夕阳柔和地铺在林间，少了夏日的燥热，只剩沉静温柔，藏着独属于深秋的安宁。 6.心灵的深处 在我心灵的深处，永远藏着童年外婆家的小院。那里有温柔的晚风、清甜的槐花，还有外婆温柔的叮嘱。每当我疲惫迷茫时，这段温暖的回忆便会浮现，抚平我心里所有焦躁与不安。 伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。 探究二：赏析场景描写，解决课后思考题 1. 分组研读第一段（伯父追悼会场） 小组讨论：这里描写满墙挽联、满屋花圈有什么作用？ 参考答案：通过描写礼堂里数不清的挽联、堆满屋子的花圈，写出前来悼念的人数量多、身份多样，渲染出沉重、悲伤、肃穆的追悼氛围，侧面烘托人们对鲁迅先生深切的爱戴、怀念与悲痛之情。 9 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 2. 分组研读第二段（破旧厂房） 小组讨论：低矮潮湿、闷热如蒸笼的厂房环境描写有什么作用？ 参考答案：细致刻画狭小、阴暗、闷热压抑的车间环境，渲染底层女工艰辛劳苦的工作氛围，衬托女工们辛苦劳作的不易，表达作者对底层劳动者的同情。 11 场景环境描写的作用： ①渲染特定的氛围； ②衬托人物的心情、处境； ③侧面突出文章中心，让文字更有画面感、感染力。 1. 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。——《答客诮》 释义：真正英雄不一定冷酷无情，疼爱孩子、心怀温柔，同样是顶天立地的大丈夫。告诉我们英雄也有柔软温情的一面。 2. 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——《故乡》 释义：路是靠人走出来的，比喻希望需要靠实践、奋斗才能实现，勇于探索才能开辟新道路。 探究三：解读日积月累四句鲁迅名言 13 3. 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——《学界的三魂》 释义：民族精神是国家最珍贵的财富，全体人民发扬民族精神，国家才能真正发展进步。 4. 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人…… 这就是中国的脊梁。——《中国人失掉自信力了吗》 释义：从古至今默默奉献、坚守正义、为国为民的英雄人物，是支撑我们民族、国家的中坚力量。 练学拓展 1.小练笔：选择 “难过”“压抑” 两种心情其一，写一小段环境描写烘托情绪； 2.素材运用：选择一句鲁迅名言，说一句可以用在什么主题作文里（理想、爱国、奋斗、亲情）。 15 1. 小练笔（压抑） 天色沉沉地压在头顶，灰云密不透风，连一丝风都不肯送来。楼下的老槐树垂着蔫黄的枝叶，蝉声哑了，整条街道静得发闷。墙角积水泛着暗沉的灰光，窗户关得严实，屋内闷热潮气裹着人，四下没有一点亮色，心口沉甸甸堵着，喘不上气。 2. 鲁迅名言 + 作文主题 名言：愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。 适用主题：奋斗 解析：这句话适合写青年不惧挫折、奋力前行、追逐理想、拼搏成长类作文。 作业布置 1.完整默写四句鲁迅名言，每句旁标注释义； 2.完成一段 100 字环境描写小练笔，运用课堂学到的烘托手法； 3.积累：摘抄一句最喜欢的鲁迅名言，写一段 50 字感悟。 17 板书设计 语文园地八（二） 一、场景环境描写 作用： 渲染氛围 + 衬托人物心情 / 处境 + 突出中心 例 1：挽联花圈→肃穆悲痛，怀念鲁迅 例 2：闷热厂房→压抑辛苦，同情女工 二、鲁迅名言（背诵 + 理解） 1. 豪杰亦有温情 2. 路靠人走，希望靠奋斗 3. 民魂兴，则国进步 4. 为民奉献者，中国脊梁 18 $